一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!

一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!
一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!

一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!

有了孩子,妈妈的勇气倍增,这篇文章给所有选择与孩子一起成长,直面人生的问题,寻求答案,完善自我的妈妈们。

一位妈妈向我慨叹:当妈的都像我这么累也够烦的……我追问了她一个问题:你说怎样不累呢?

而大多数的家长呢,对孩子、对教育,缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到,赶紧管一下,看到孩子不如意的地方,就开始忧虑孩子十年后的高考,十五年后的婚姻,以及二十年后的事业……而这个忧虑本身,就会毁掉孩子的未来。

家长之所以忧虑,是因为一直在间歇性地关注孩子,孩子有问题,就关注多一些,没有明显的问题,便关注得少。对孩子的教育,缺乏一个宏观的掌控,对于该做什么,不该做什么,做得够不够,自己心里也没底。因此,对孩子未来的发展走向,就缺少了一份确信。不确信,就会慌张。

那么,为什么许多妈妈没有确信与笃定呢?

许多妈妈,结束了读书生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,达到了一种表面上的“圆满”,便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”,看上去悠然自在,轻松洒脱,生活稳定,令人羡慕。其实,很多人生议题并没有完成,而是搁置在那里。打个比方,这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路,结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来,付出的不是更少,而是更多。

我有很多年长我十岁左右的朋友,我们常常在一起聊天,也会说到她们同龄人的状态。发现这个年龄的人,特别容易往两个方向走,要么越来越丰富,越来越有魅力;要么视野越来越窄,与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死,八十岁埋”来描述这种状态,读来让人倍感凄凉。

当然,选择最安逸的生活状态,也不是错误。不过,人生的议题并不会

因为我们的回避而远离。

派克在他的《少有人走的路》中写道:“我们对现实的观念就像是一张地图,凭借这张地图,我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误,我们就能确定自己的位置,知道要到什么地方,怎样到达那里;地图漏洞百出,我们就会迷失方向。有的人过了青春期,就放弃了绘制地图。大多数人过了中年,就自认为地图完美无缺,世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯,对于新的信息和资讯,他们也没有多少兴趣,似已疲惫不堪。只有极少数幸运者能继续努力,他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识,直到生命终结。”

我们的人生地图,至少要通过三组关系来定位,分别是与自己的关系,与他人的关系,与世界的关系。如果我们不想再绘制“人生地图”,那么,也有很多逃避的办法。最简单的办法,就是退缩,并保持现状。许多人不接纳自己,常常会自我否定和自我攻击,却放弃了内在探索,而选择忍耐和逃避。面对人际关系中存在的障碍,不是去化解,而是把人际关系简化,有的索性只剩下亲人关系。在家人面前,就算任性为之,也会获得包容。对世界的看法,则保持不变,不再对世界产生好奇。

许多妈妈埋头于柴米油盐的生活,最大限度回避了这三组关系。派克的另一句话,说得言简意赅:“规避问题和逃避痛苦的趋向,是人类心理疾病的根源。”

如果说,大部分情况,我们都可以逃避的话,那么,孩子的到来,则让妈妈们无处可逃。亲人和朋友会包容我们,但孩子只是凭天性和直觉生活,亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度,我们对生命的理解和态度,我们处理亲密关系的能力,被这个小生命映照得一览无余。

从某种意义上说,孩子是父母的老师,他来到这个世界上,督促父母把从前忽略的课程补上,不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系,怎能处理好与孩子的关系?如果我们对这个世界

不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?

有位妈妈感慨:我现在才理解“孩子是天使”这句话,如果不是养育他遇到困难,我不会去探索,不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在,我的生命在走向开阔,这是孩子带来的改变。

如果我们抗拒成长,就会把成长的任务转嫁到孩子身上。如果我们不能接纳自己,对自己不满意,就格外需要一个令人满意的孩子。如果我们不能处理好亲子关系,心中就会有一个“理想小孩”的形象,希望孩子主动符合我们的期待。

于是,几乎和孩子绑定在一起,共进退,同悲喜。孩子被老师夸奖了,这一天就非常愉悦;孩子考试考砸了,心情顿时灰暗下来。如此一来,孩子就会变成人生最大的“创可贴”。一个孩子,很难担负两个人的成长任务,这样的状态,注定会出问题。

选择与孩子一起成长,意味着我们要面对人生的问题,寻求答案,完善自我。我们并非过了18岁,便是真正意义上的成人,在某些时刻,我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤,许多成长任务并没有完成。与孩子相处,这些问题再次浮出水面,这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻,不妨停下来,看看到底是什么阻碍了我们。

当我们不再逃避,勇敢面对问题,也意味着离开心理舒适区,进入不确定的状态。世间最美的花朵,都开在最艰辛的枝头,成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险,也伴随着苦痛,这也是我们回避成长的最主要的原因。

这个过程,会有煎熬,也会迷茫和焦虑,但只要我们坚持思考,终究会找到解决的途径。面对困惑的时候,阅读会打开一扇窗,我们有必要了解一些心理学方面的知识。庆幸的是,现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现,每个问题解决之后,我们的人生都变得更通透,更顺畅,不会再被同一块石头绊倒。而每个困境背后,都隐藏着人生的礼物。

我始终觉得,教育的方法和技巧,只是孩子成才的冰山一角。有时候,孩子的教育,拼的是功底,拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说,父母的整个人生,都会参与到教育中来。

从目前的现状来看,妈妈承担的教育责任更重一点。所以,我总是劝妈妈,人到中年,路要越走越宽才好。低到尘埃里,洗手做羹汤,本来是很幸福的事情。但是,仅仅懂得柴米油盐,会离孩子的精神世界越来越远。

教育孩子的王道,是执着地栽培自己。最理想的状态——孩子懂的,我们懂;孩子不懂的,我们也懂,至少,我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程,既是为自己,也是为孩子。孩子的起点,是父母的肩膀。如此说来,孩子永远不会有相同的起跑线。

感悟孩子长大的短文章_成长的点滴

感悟孩子长大的短文章_成长的点滴 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 感悟孩子长大的短文章篇1:孩子成长感悟 一、保持一颗童心。 童年是美好的。每个孩子都会格外珍惜童年的时光。作为我们每个过来的人,现在不是也十分想念和忆起那令我们快乐的童年吗?从幼儿开始,作为父母应让孩子保持一颗童心,让其无忧无虑快乐地生活。这时的孩子对世界充满了好奇,什么也都想过问一下,想知道大自然那无穷的奥妙。童心无忌,这时孩子处在朦胧时期,也是人生美好年华的开始。作为父母应多给孩子提供一些知识和信息,让孩子更早地感知一下这个世界,从感性上了解这浩瀚无穷的大自然,使孩子充满了好奇心和对美好生活的认识,为一生的成长打下一个良好的基础。 二、培养孩子兴趣。 父母是孩子的第一任老师。孩子在日常生活中,有可能自觉不自觉地对某个事物发生兴趣,作为父母要及时发现孩子的这一兴趣,主动地培养孩子的兴趣,并积极地加以引导好。孩子由兴趣变为爱好,也会成为一种动力,变成了我要学,这时要将孩子的这种兴趣和爱好保持下去。当然,兴趣对孩子来说,有可能一开始热心,过了一阵就

不那么热心了。这时要对孩子的兴趣加以引导培养。经观察,如孩子确实对一件事物或学习的某一特长,不那么十分热心了,兴趣也不是十分很大,就应顺其自然,不要太勉强。孩子对一件事没有了兴趣,失去了热情,即使听从了父母的安排,也会心不在焉,无什么积极性和热情,效果也不会太理想。 前天母亲节,我母亲始终以她的孙子为骄傲,不由得说起了孩子小时的画画得很好。我记得儿子在小学假期,父亲给他安排了学习画画。一开始,几个假期画得不错,也愿意学,儿子的老师也觉得有点基础,愿意带他,希望孩子坚持下去。到了初中,假期儿子不太愿意学了,勉强学习了两个假期,就说作业太多,文化课假期顾不上。作为我们父母的是希望儿子一直坚持下去,相比说来画画这也是个不错的爱好。当看到孩子不太愿意学了,兴趣也不是十分很大,我们也就不勉强了。还有一件孩子学习的事,记忆犹新。儿子上小学时,有一个假期,老师在生活区办了个英语学习班,儿子提出要学英语,那时儿子上小学时还未学英语。我想那么小有必要学吗?看到儿子有这个兴趣,愿意学,就毫不犹豫地支持他报名参加学习。儿子学了一阵,收获还是不小的。但最后儿子又不太想学,我们也就没有非坚持让孩子学下去。 兴趣来自于生活中的点点滴滴。作为父母的要主动观察,不断培养孩子的兴趣,但孩子的兴趣也要引人而异。比如学唱歌、绘画、文化课、乐器等等,要看孩子是否有这个兴趣和爱好,有些事需要慢慢培养,不能太着急。如孩子确实没有这个兴趣,不俱备这个天赋,也

父母对孩子的爱感悟心得

父母对孩子的爱感悟心得 父母赋予了孩子不可回避的生命,孩子成为了家庭中重要的一部分,于是这场以爱为名的旅行就开始了。 令人感动的深度好文 父母在情不自禁的状态下赋予了孩子不可回避的生命,孩子在莫名其妙的情况下投身到这个原生家庭,于是一场爱的旅行就此开始。 开始总是分分钟都妙不可言,家里的一切鸡飞狗跳都是爱的狂想曲,父母亲手忙脚乱的呵护着小心肝的吃喝拉撒,稍有不慎便会觉得如临大敌,乱了阵脚,直到看见小心肝露出呆萌的笑容,那一个个如履薄冰脸上也能笑的花枝乱颤。 等孩子再长大一点,曾经的小天使就要变身啦,他开始有脾气,有需求。累弯了腰的父母开始初尝小家伙的叛逆,不过此时的小呆瓜还很弱小,面对身边的这些大块头们,明显不能势均力敌。于是小呆瓜选择一哭二闹三卖萌,管你来势有多凶猛,最后都得化作绕指柔。父母也觉得委屈,曾经的棉花糖,恨不得含在嘴里,现在的小恶魔,恨不得呼上一巴掌。可是父母的直来直往终究抵不过小呆瓜的四两拨千斤,最后父母被温柔的KO。 慢慢的小呆瓜变成了淘气包,到了人闲狗不爱的年龄,这场爱的旅行开始有分歧,这些分歧往往让大家毫无防备,措手不及。淘气包开始认知社会的多面性,开始体验被认可的喜悦,被孤立的慌乱,被戏弄的愤怒,被比较的悲哀。父母开始马不停蹄的追赶,追赶时间,追赶排名,追赶别人家

孩子的优秀,追赶淘气包的不让人省心。 于是爱的旅行变成了追击战,孩子在前面玩命的跑,高喊着有本事来抓我呀。父母在后面喘着粗气,咬牙切齿小兔崽子,等我追上你就完了。这是一场速度与耐力的考验,父母与孩子在各自的立场上互不妥协,那么结果就只有一个,狭路相逢勇者胜。在中国有句俗话,胳膊拧不过大腿,于是这一局,孩子被强硬的KO。 从此,父母开始立威,与孩子的关系不再是唯恐伺候不周,小心肝会撇嘴。而是明确的君臣关系,少bb,执行!也是由于父母在此刻种下了不容挑战的因,才会有淘气包时刻惦记着谋反的果。于是爱的旅行不再民主,变成了愤怒的小鸟已在弓上,纵使风光无限,要去的地方还是弹弓说了算。 渐渐的淘气包变成了少年侠,无论从生理、心理还是智商基本上都能与父母抗衡了,少年侠的自卫反击战打响了。孩子开始摒弃以往的逆来顺受,要求民主独立,父母虽然威严还在,但已经明显力不从心,原来一巴掌一嗓门就能解决的事,现在除了伤在手痛在心以外,毫无作用。于是父母开始改变策略走苦情路线。武力解决不了的问题就拿到桌面上说,晓之以理动之以情,讲到潸然泪下,讲到感天动地,然而讲者有心听者无意。的确,含辛茹苦喂养大的孩子,他的一举一动,一颦一笑都揪着父母的心。 爱本身并没有错,也许,只是我们用错了爱的方式。用爱的名义封锁了孩子的视野,堵住了孩子的心,所有一切似乎都是为应证那句我们都是为了你好。

让每一个孩子都能绽放自己

让每一个孩子都能绽放自己 ——单亲家庭孩子的教育 背景描述: 2017年我新接任了四年级六班的语文教学和班主任工作,通过一段时间的观察和相处,我发现班上有很多问题学生,有的喜欢打架斗殴,经常惹是生非;有的天天迟到,老师批评也不以为然;有的上课随意插话、扰乱课堂,老师无法进行正常教学;还有的对学习没有一点儿兴趣,上课从来不动嘴、动手……如果不把这些问题孩子的问题解决了,那么班级的班风、学风就会受到很大的影响。 通过主动联系家长、与这些问题孩子聊天、向之前的任课老师了解情况等方式,我得到的结论是:我们班的这几个问题学生几乎无一例外,都出自单亲家庭。有因为父母离异托付给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷照管的;有父母离异,又因爸爸或妈妈常年在外出差,从小就由保姆抚养至今的;也有父亲不幸逝世,由母亲独自抚养的…… 问题分析: 了解了以上情况,再结合自己平时对这些孩子的观察,我发现不同的遭遇,不同的成长环境,使得这些单亲家庭的孩子呈现出的问题也各不相同。大体上分为这样三类:一是由老人照管的单亲家庭孩子最大问题是“溺爱”和“放任”。爷爷奶奶大部分只对孩子的温饱尽心尽力,忽略了对孩子行

为习惯的教育和约束,希望通过“物质”弥补“爱的缺失”,再加上老人本身缺乏应有的教育观念,孩子往往连起码的生活能力和常识都不具备,学习基础薄弱,行为懒散,作业不能保质保量完成,迟到、随意请假的次数也很多。二是由保姆带大的孩子行为嚣张,举止随意,不服管教,和老师、同学相处时经常剑拔弩张,极易发怒、失控。特别在副科上动不动就和同学,甚至老师发生冲突。三是父母一方不幸去世,只有爸爸或妈妈一人抚养的孩子大多比较自卑,内心异常敏感,缺乏自信心,对学习的兴趣也不高。 具体措施: 了解了这些问题学生背后的家庭环境,分析了他们存在的问题之后,我不再像之前那样烦恼,也不再生这些孩子的气了。相反,我很心疼这些不幸的孩子,甚至对他们的一些不合时宜的行为深深理解了。作为老师我无法改变孩子的家庭状况,只能利用学校、班级、同学和自己的力量纠正其不良的行为习惯,给予其更多的关爱和帮助,最大限度地降低单亲造成的多方影响。在具体的工作中,我从以下三方面进行了尝试和努力,希望带给这些孩子一些温暖和帮助。 1.把更多的爱给予这些特殊的孩子 “教育植根于爱”,爱是班主任工作的根本。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”只有爱学生的教师,才可能教育好学生。根据美国人本主义心

青年教师成长感悟

青年教师成长感悟 从参加工作至今,先后在讲坛上走过了13年光景,这13年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享: 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。 三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平 成长=经验+反思,我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗对教材的解读,有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗这节课中最难忘的一个细节是什么这节课最大的遗憾是什么如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。

感悟母亲

感悟母亲 采油工艺研究院心雨 “女人是水做的”,“女人天生是弱者”这些话都不无道理,然而有一个足以让再脆弱的女人都坚强起来的理由:那就是做一个母亲。 从孕育生命开始,女人就不是女人自己了,她的情感、她的精神、她无比的力量就都与一个小小的生命维系在一起了。无论是最初的胚芽还是业已长大成人,那咿呀学语,那蹒跚学步,学业上的每一点进步,工作上的每一点得失,每一步、每一点、每一滴都记录着母亲对来自于自身血脉的生命无尽的关怀和爱护。 我们在大街上不难看到这样的风景:一个体态臃肿的准妈妈那么骄傲的轻抚自己未曾谋面的宝宝,目光极尽温柔,语气极尽呵护,全然不顾行人或诧异或好笑的目光。 在历练生与死的边缘,女人痛并快乐着,不管有多大的困难,多大的危险,女人义无返顾,勇敢面对,她一切的努力,只为了将属于自己的小生命带到这个世界上,让他呼吸世间新鲜的空气,让他感受清晨初升的朝阳,她不再有也许孕期还有的对生产的忧虑和恐惧,象一个勇士去接受挑战,足以令所有的男士都为之汗颜,直到听到那清脆的婴儿的哭声响起,你看女人那疲惫甚至苍白的脸上露出多么灿烂的笑容。 孩子的降生给了母亲不仅是幸福,更多的是辛劳和忙碌,还有永远的责任。为了孩子能享受甜蜜的母乳,女人将恢复自己窈窕身材的计划束之高阁,温柔的目光抚爱着襁褓中的婴儿,让他感受到母亲血浓于水的无限深情。从孩子能够抬起硬朗的头颅,独坐,站立,发出第一声对妈妈的呼唤,迈出第一次蹒跚的脚步,等等,每一个细节母亲都记得那么清楚,如数家珍,这也足以让所有的父亲都慨叹:“伟大的母亲”。 孩子渐渐的长大,从托儿所到小学,从初中到高中,孩子升入理想的高等学府,孩子找到称心如意的工作,甚至孩子结婚了有了自己的孩子,母亲一路走来,辛劳已渐渐给母亲刻上了岁月的痕迹,皱纹也悄悄的爬满了母亲饱经沧桑的脸庞,而母亲的目光一如既往的极尽关心和体贴,惟恐孩子受到一点点伤害,在母亲眼里,孩子不管长到多大,依然是孩子,需要母亲的呵护。“儿行千里母担忧”,古话说的一点都不错。即使母亲老了,永远离开了人世,我相信在天的那一头,母亲一定依然关切的目光凝望自己的孩子,为他祝福。 有一本书里说过,你可以不是一个天才,但你可以成为一个天才的母亲。我骄傲,因为我是一个母亲。

让每一个孩子都能获得成功体验

让每一个孩子都能获得成功体验 发表时间:2015-01-09T10:01:16.810Z 来源:《教育学》2014年10月总第71期供稿作者:刘沐颖 [导读] 他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷,渐渐的,心里有盏灯开始变得明亮。 ——由电影《地球上的星星》引发的教育思考 刘沐颖山西省太原师范学院030619 摘要:印度影片《地球上的星星》值得我们反思。立德树人是学校教育的根本任务,让每一个孩子健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。尊重学生个性差异、以爱育爱、因材施教,以多元化的评价标准来促进每个孩子的和谐发展。 关键词:《地球上的星星》尊重差异以爱育爱 《地球上的星星》是一部值得我们每一位教育者反思的印度影片。这部电影引发我们进一步思考:学校教育是分数至上,还是教会孩子学会做人、懂得生活、发现自我更有价值与意义?如何有效防止和制止“重智轻德”、“抓好放差”和“知行脱节”的不良倾向?怎样才能做到善待每一个孩子,以多元化的评价标准来促进每个孩子充分发展?本文侧重从唤醒教育工作者重新思考并变革自己的教育教学方式的角度,浅谈当下教师教育理念的坚守、教育行为的转变及教学方法的变革。 一、一部生动的教材:“读懂孩子”和“不放弃” 电影《地球上的星星》,讲述的是一个有着阅读障碍,在众人眼里“被放弃”的8岁小男孩伊夏,在一位年轻美术老师尼克的鼓励下,展现绘画天赋,重拾自信的故事。 在伊夏的眼睛里,世界神秘可爱、充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至可以津津有味地注视小水坑,欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇:色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他,所有的功课从来都是不及格甚至是零分,所有的字母和数字他都会写错,老师们经常让他在门口罚站。父亲对他呵斥、打骂,同学们瞧不起他,说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往地爱他、关心他,可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除,被送到寄宿学校的命运。伊夏很伤心,甚至到了绝望的边缘,他不再对任何事情感兴趣,包括不再和任何人说话,成了一个自闭儿。到了新的环境,他更加沉默,就在学校准备通知他的父母把他领走的时候,故事情节发生了戏剧性的变化,美术代课老师尼克出现了。 细心的尼克发现了他,他的孤单,他的自闭,他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷,渐渐的,心里有盏灯开始变得明亮,那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他带大家去池塘边游戏,让伊夏的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星;他用适合伊夏的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊夏的绘画天赋,他特地举办了一场校级比赛。最终,胜出的伊夏成为了众人瞩目的焦点,他的绘画成为学校年鉴的封面,人手一册。 二、坚守“健康成长高于一切”的核心理念 作为一名教师,在日常教育教学活动中,要深入了解孩子们的世界,读懂孩子,把孩子们的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。要在孩子们的错误中,找出隐藏的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放弃每一个孩子,用一个拥抱、一个吻、一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点地重拾自信,找到快乐。 在我们的周围有很多这样的“伊夏”,他们想法独特,世界在他们脑里是另外一个样子,却往往被贴上各式各样的标签:“差生”、“学习困难生”、“问题学生”,他们生活在被同学嘲讽、被老师忽视、被家长谩骂的孤立环境中。但所有的人却忽略了他们身上的闪光点,“伊夏”的故事启发我们,这些孩子身上的闪光点尽管微弱,但精心挖掘,它的光芒将照亮整个星河,世界将为之震动。影片中有一个情节最让人感动:为了使伊夏意识到自己的缺陷并且勇敢面对,美术老师在班上讲了一个故事,提到了很多名人小时候都有过阅读障碍,例如爱因斯坦、爱迪生、毕加索等。教育的目的是培养人才,作为教育者,一定要着眼于孩子一生的发展,绝不将分数至上的错误思想带给孩子们,真正发现每一个孩子的优点,做好每一个孩子健康成长的引导者,真正把立德树人作为学校教育的根本任务。 三、让“以爱育爱”成为一切教育行为的先导 影片中这位拯救伊夏的代课老师尼克,当他发现伊夏的“与众不同”时,他没有像其他老师一样认为是一个负担,他不仅没有放弃,还积极找寻拯救他的办法。当他试图走进伊夏心里改变他时,遭到了同行的嘲笑,但他依然坚持,“以爱育爱”,用时间、耐心和关怀找寻产生问题的原因和解决问题的办法,直至帮助伊夏找回了自我和快乐。 “以爱育爱”,是时代发展对教师职业的基本要求,是保障儿童基本权利的根本需要。教师要把学生看成是活生生的、丰富多彩的人,把教育教学活动看作是师生生命的一部分。教师还要把自己的心血、智慧、激情凝聚在对学生的爱中,无私地奉献。让这种伟大的爱,包容着每一个学生,滋润着每一个学生的心田,感染、引导学生去奋斗、去奉献,去创造一个崭新的未来。 “以爱育爱”要求教师必须树立科学、现代的儿童观,要真正把儿童看作是一个有自身权利的独立个体,是和教师平等的人,是有情感、有差异、可发展的人。教师要避免“只见书本不见人”的“目中无人”的教学。教师必须真正认识到学生是正在发展中的有潜力和不成熟的个体。在求知的过程中,学生需要教师不断地理解、呵护和扶持。同时,教师要接纳学生发展的不完整性,要包容学生的失败和错误,这是学生发展中不可或缺的一步。此外,教师应把课堂教学看作是生命交流的过程,不仅要关注学生学到了哪些知识,更要关注学生在学习过程中表现出来的情感需求。 四、积极推行赏识教育,有效落实因材施教 在美术老师的帮助下,伊夏渐渐学会了认字、写字、读字,也学会了穿衣系鞋带,老师请求校长在学期结束前举行一次全校性的绘画比赛,在这次比赛上,伊夏击败了所有人获得了第一名,这也正是细心的尼克老师赏识伊夏的绘画天赋并实施个性化教育让伊夏重拾自信的华彩之笔。 赏识的本质就是承认差别,尊重差别,人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。教师对学生的赏识,是教师道德的要求,也是教师博大胸怀的一种表现。天才在教师的赏识中诞生,教师微笑的眼睛里有“爱迪生”,教师热情的赞扬里有“牛顿”。 日常生活中,好学生常能受到教师的赏识,因为他们在学习、思想、行为方面都有突出的表现,受到赏识理所当然。而“问题学生”很难得到赏识,以至“问题”更加严重。“问题学生”优点常常被大量缺点所掩盖,他们受到批评多于表扬。这样学生就失去了上进心,产生了自卑感、无所谓心理及逆反心理。教师应用激励代替责备,坚持不懈地帮助关心他们,他们就会成功。成功的关键是不怕失败,学生一千次摔倒了,相信他们会一千零一次地站起来。我们积极倡导愉快教学,把“微笑”、“鼓励”、“趣味”、“音乐”、“游戏”带进课堂,千方百计地使学生

不放弃每一位学生

屡创“低进高出”奇迹奏响“人文关怀”乐章 ——济钢高中德育管理工作汇报 济钢高中作为济南市高中教育一支充满活力的新生力量,建校八年来一年跨上一个新台阶,从一所名不见经传的基础薄弱校,发展成为省级规范化学校、中考招生一批次录取学校,高考中连年创出“正增长”奇迹,引起社会广泛关注。在生源质量相对较差的情况下,济钢高中办学的成功,被教育界专家概括为“低进高出”的成功典范! 追寻济钢高中办学成功的启示,其不可忽视的重要因素就是我们探索出一套符合现代教育规律的学生德育管理体系。我校学生德育管理贯穿“以人为本”的核心理念,管理学生“让爱作主”,每一位教师都带着爱心去管理每一位学生。学生在爱的阳光照耀下,茁壮成长,体会到了从未有过的成功感,迸发出巨大的学习热情。用奉献和爱心去关怀学生,奇迹就是在这样的关怀中产生的。 现就我校德育管理中提升和转化“后进生”所作的一些工作,在这里向上级领导认真汇报。 一.将转化“后进生”作为办学绩效的“增长点” 按照陈旧的传统观念,人们对学生的评价,往往只用学习成绩一把“尺子”来衡量,学习好的是好学生,学习成绩差的是后进生。这种以偏概全的评价标准,既掩盖了学习成绩好的学生的其他缺点又抹杀了学习成绩差的同学的其他优点,是不利于全体学生健康成长的,是和“让更多的孩子接受更好的教育”的理念相违背的。济钢高中建校之初,领导班子就将“不放弃每一个学生”确定为学校办学的重要指导思想之一,号召全校教师发扬敬业奉献精神,用我们爱心的双手托举起孩子的明天和希望。实施人性化管理:提出“教育是一种服务”、“教育无选择性”、“视学生如亲子,视家长如上帝”的观点。在德育工作中坚持:寄宿制学校是校园,也应是家园;让学生得到家庭般的温暖、父母般的关爱;在管理中我们经常追问:假如我是孩子,假如是我们的孩子。 教育要用爱心灌溉,这是济钢高中每一位德育工作者心中不变的信念。济钢高中创造的“低进高出”奇迹,包含了钢中人的心血和付出,面对不尽如意的生源质量,面对这些经常被人称作“后进生”的孩子,我们从未悲观放弃,而是积极筹划,采取行之有效的管理方式,鼓励他们的树立信心,在人生之路上重新扬起风帆,在钢中的沃土上,在钢中老师的耐心教育下去追求成功。我们像培植幼苗,像对待自己孩子一样,去教育转化“后进生”群体。政教科带领广大教师特别是班主任教师做了大量卓有成效的工作,在每一个细节的落实上都力求体现“爱心教育”,体现“不放弃每一位学生”的理念。学生在学校,就要让他们体会到家的温暖。济钢高中的每一位教师都在用自己的生命谱写现代教育的赞歌,在校园里有很多感

幼儿成长感言经典句子

幼儿成长感言经典句子 导读:本文是关于幼儿成长感言经典句子,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。 2、时光飞逝,今天又是你的生日,愿今天你拥有一切美丽,来年生日更美好,一年更胜一年。生日快乐! 3、我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站,都有母爱般关爱的情怀。 4、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西,如果它们可以转让,我愿意把我的那一份都给你!生日快乐! 5、日月轮转永不断,情若真挚长相伴,孩子,不论你身在天涯海角,我的心永远向着你,希望你能平平安安。 6、步入小学校园,将会遇到更多的人,希望你能认识更多新的好朋友。 7、从你呱呱坠地时,你就为我们这个家庭带来了永远的欢乐,希望在你生日的这天过一个幸福的一天。 8、作为家长我也会好好督促孩子学习,更希望他的成绩越来越棒。 9、宝贝,现在的你要开始一个美丽童话,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收,老师祝愿你健康,快乐,聪明。

10、幼儿园毕业了,以后要向喜羊羊的聪明学习;向沸羊羊的健康学习;向懒羊羊的不挑食学习;向灰太狼的永不放弃学习! 11、现在的孩子有一股傲劲,希望老师严加管教,循循诱导,使孩子走向社会时,是一个成功的人材。 12、在老师的眼里你是一个聪明的孩子,做起手工特别认真,还能帮助其它小朋友。 13、学业事业有理想,积极向上有责任,健康幸福有爱心,公益慈善有热情,处世为人有诚信。 14、你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。 15、谢谢您这一学期来对孩子的教育,无微不至的关心与帮助,使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。 16、宝贝,愿你是风,扬起远洋的帆;愿你是船,劈波斩浪。未来生活在向你微笑,勇敢地走上前去,拥抱彩色人生。 17、幼儿园的生活是短暂的,对你的一生却是至关重要,你永远不要忘记幼儿园里给于你启蒙教育以及对你百般呵护的老师们! 18、一个最甜美的微笑给你,一个最深情的拥抱给你,一个最醉人的吻给你。 19、当我把神灯擦三下后,灯神问我想许什么愿?我说:我想你帮我保佑我的孩子,希望他生日快乐,永远幸福。 20、妈妈看到你的成长和进步,知道这是和你们老师的培养分不开的,你在幼儿园一定要听老师的话,好好学习。看到你的进步老

小度写范文妈妈爱宝宝语录_妈妈感慨孩子长大短语模板

妈妈爱宝宝语录_妈妈感慨孩子长大短语 1、希望你健康快乐的成长!每天开开心心的上幼儿园。每天好好吃菜,快快长大。 2、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西,如果它们可以转让,我愿意把我的那一份都给你! 3、望你记住:精诚所至,金石为开。只要努力,再大的困难都能克服。 4、你落地的瞬间,像华丽的化身。我的笑容无时的荡漾。你的哭声你的笑声是对我最好的回馈,我不怕累。 5、多么希望你用心抓住每一个机会,而决不放弃成功的希望。 6、你面前那生活之海的沙滩,是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上,用理想的霞光写出青春的诗篇。 7、聪明的孩子都有个性,而你的个性尤其突出,要是你认准的事情十头牛也拉不回来。这种不撞南墙不罢休的执拗,用到正路上也许就是成功的基础,而一旦用错地方,非常容易滑向深渊。所以,女儿你一定要看准脚下的路,一步一个脚印地直着往前走。 8、今天似乎是告诉你的好日子,有你这样的儿子,是我们莫大的安慰。祝你拥有应当得到的一切快乐。 9、今天,你羽翼已丰,天高任飞翔;但要准备好时刻面对风雨。今天,木已成舟,海阔凭远航,但要准备好时刻挑战骇浪。 10、一支蜡烛,一个心愿,一份真情,祝你生日快乐! 11、转眼一年又将过去,我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到现在,年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐,你小小的心中充满了感性的温暖,很多举动都让我们深受感动。

12、时间在不断的流逝,我亲爱的宝贝也在慢慢长大,在未来的日子里你还会经历好多好多有喜、有乐、有悲、有痛的事,希望你能永远保持一个快乐的心境健康成长,我也会永远握着你的手同你一起去战胜困难! 13、你给全家带来了幸福和欢乐,你是爸爸妈妈的骄傲,我们将尽力为你留住每一个成长瞬间,希望你成长的路上充满欢声笑语与美好回忆。 14、不要说一天的时间无足轻重,人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天,让每天都朝气蓬勃地向前进。 15、祝你生日健康愉快,祝你天天健康愉快,愿你一切愿望都能实现。 16、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟,活泼、大方。 17、朋友之间的互相帮助也是一样。朋友本身就是建立在互相的基础上,无论是心底的交流,还是外在因素的催化,只有相互达成一种共识、一种默契才能称之为朋友。如果一方一味索取,另一方不是白痴的话,绝对不会和她交朋友。 18、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进! 19、今天老师祝福你们快快长大,明天你们将祝福孩子健康幸福! 20、宝宝,你要知道,爸爸妈妈愿意把眸光神采送给你,愿意把优良的秉性和健康的体格赋予你,把我们能给予的全部都给予你,所有的爱全缩写在你的世界的眼眸,愿我们的祝福是一种庇护,开一朵吉祥而灿烂的莲花,而花中的你,一定要快乐,健康,幸福! 21、每天都在你身边,不用苦苦地想你,也不必酸酸地恋你,只需甜甜地喜欢你!我的宝贝,生日快乐! 22、我能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重。我能对你进行人性教育,但不能保证你纯洁。我能控制你的行为,但不能控制你的心灵。我能教你做人的优良

让每一个孩子都精彩

第六期 2011年 1月 19日 主编:于玲编辑:于玲 让每一个孩子都精彩 作者:国培二班学员刘运华(县第四中学) 教育是塑造灵魂的事业,尤其对班主任而言,我们每天面对的是一颗颗纯洁的心灵,一个个水晶般易碎的心灵。作为班主任,我们要懂得用心灵呵护心灵,用智慧去启迪智慧,用高尚的人格塑造高尚的人格。成绩好的学生,固然让我们欣喜,但我们并不只是为成绩优异的学生而存在,我们的教育要面向全体同学,要为每一个孩子负责,再差的学生,也有他闪光的一面,也有多种发展的潜在可能性,我们要用发展的眼光看待每一位学生,要对学生可能的变化和更大发展充满信心,同时要创造各种条件,给予每一个孩子充分发展的空间,让每一个孩子

都精彩! 我曾经遇到一个这样一个学生,入班没几天,他就很快以自己独特的方式成为班里的“名人”,让任课教师和我深感头痛。虽然他头脑灵活,但是上课不认真听讲,经常不做作业,爱搞恶作剧,成绩很差,而且个性冲动,态度粗鲁,做事缺乏集体荣誉感,自由涣散。开学都2个月的时候,我和他的家长一直对他所做的各种错事而一次次的耐心教育,但是他依旧我行我素,还是时不时的惹点小麻烦,根本不拿我的教育和家长的苦苦哀求甚至拳脚相加当回事,我犹豫了,是不是该放弃呢?自己已经做了很大的努力了,他不珍惜就算了。可是转念一想,他才上初一,即使成绩上不去,但是如果改不了这些坏习惯,将来怎么立足于社会?既然有缘成为师生,就有责任帮他树立信心,养成一个好的行为习惯,做个有用的现代人。 正在这时,学校让各班准备元旦节目的消息让我眼前一亮,他虽然有许多缺点,但换个角度重新审视缺点就有可能成为优点。比如他大胆,上台表演没有胆量是不行的,爱搞恶作剧,说明他有表演的欲望,再加上他长的帅气,嗓音也不错……想着想着,他在舞台上精彩表演的画面已经浮现在我的脑海中了,我不由得为我有这样的想法而兴奋不已。于是我马上找到他说明我的想法,他当时的表情令我好感动,他没有了以前面对我时那双敌视的眼睛,那种不屑的眼神,第一次在我面前展现出一个学生羞涩、腼腆的神情,那时那刻,他就像一只温柔的小羊羔,温顺可爱、小脸通红,愣了半天才挤出一句话:“老师,我真的可以吗?”我马上鼓励的说道:“你可以的,我觉得你是咱们班最合适的人选,只要你肯下功夫排练,一定可以的。”接下来的日子里,他用他全部的热情和精力投入到了节目的排练中。 令我终生难忘的是,那年的元旦晚会上,他精彩的表演结束后,伴随着掌声和叫好声,下台的他一下子扑在我的怀里,任凭激动与成功的泪水在脸颊流淌··是呀,这个在批评责备中长大的孩子,第一次获得了这么多肯定与鼓励的掌声,他怎能不激动,怎能不重新审视自己?在接下来的座谈中,体会到成功带给他快乐

不放弃每一个学生

不放弃每一个学生 热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。 我们班的赵志荣,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母文化很低,事事袒护他,学习习惯不好,成绩也很差,一年级上学期的时候成绩就和班里同学相差二、三十分不及格,他很贪玩,经常不能按时完成作业,没几天,他就会积起一大堆作业没有完成。面对这种情况,他家长不是配合老师管教,而是说孩子小时候就是要多玩,这样身体才好。作业没写完不要紧,以后大了就好了。他的作业有时家长帮着写,有时家长写条找理由不让写,有时家长甚至到校长室闹事。这样赵志荣更不把老师放在眼里,作业到了“你让我补我就拖,拖到家长来领我” 面对赵志荣及家长的态度,我有时也真是气极了,不想再管他,由着他去吧,等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的,自己天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况,我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。 开始去的时候,我只报喜不报忧,拉拉家常,聊聊家长的不容易,孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的,在表扬孩子的同时表示惋惜,“志荣,作业写的真工整,如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子,近来读词都读对了,同学们高兴得给他鼓掌呢!要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了,志荣很聪明的,昨天那个问题他回答得那么到位,要是能多读几遍课文就更好了,其他的问题他一定能很快的思考出答案的。” ……同时,我也了解到,家长有个灰色的童年,一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望,对于儿子也抱同样的想法。找到了症结的所在,我尽最大的可能表扬、关心志荣,在与家长搞好关系,树立家长的信心的同时,也加大了对他的辅导力度。一次,因为作业又连续几天没完成而中午留在教室里补作业,我打电话让家长给他送点吃的。过了一会儿,家长气冲冲的空着两手来了。我想:完了,又捅马蜂窝了。没想到,家长的一通咆哮,没有冲我而是冲着胡志伟,最后还留下了一句:以后写不完作业不用想着吃饭,我也不可能来领你了。

让每一个孩子都能聆听到花开的声音

让每一个孩子都能聆听到花开的声音 ------ 小议学生听课习惯的培养 舒家小学江军 著名教育家叶圣陶曾说过:“教育就是习惯的培养!”扎实落实课堂常规是提高教学质量的重要前提。要提高学生的语文素养和语文能力,必须重视语文课堂常规的贯彻落实与训练。我们只有把课堂常规落实到位,才有利学生养成良好的“听说读写”习惯,才有可能让孩子们学得轻松,学得扎实。 老师们不知注意了没有,语文四个能力中把“听”放在首位。其实是非常有道理的。放眼社会生活,倾听能力的运用最为广泛,大到听报告、听广播、听音乐,小到日常交流对话,时时处处都需要倾听。曾经有人研究过,一个人的听、说、读、写四种能力的分配比重分别是:听40℅,说30℅,读20℅,写10℅。由此可见“听”的重要性。 那孩子们听的现状又如何呢?让我来先来看看课堂上的几个常见镜头吧: 发言的学生讲得津津有味,别的学生或东张西望,或挤眉弄眼,或旁若无人地干着自己的事…… 一位学生的发言还没有结束,旁边的学生却高高地举起了手,大声嚷道:“老师,我来,我来……” 教师指名一位学生作答时,其余举手的同学都异口同声地叹起气来,垂头丧气地顾不上听讲; 合作学习时,老师的要求还没有说完,学生己迫不及待地展开了讨论,老师的后半句话往往淹没在一片声浪中…… 再谈谈我们一(4)班的《在家里》这一节课。识字以后过渡到段落的教学,我提了个学生感兴趣的问题:在家里,你最喜欢干什么?问题一出,马上有许多只小手臂高高扬起,其中有五六个同学还边扬手臂,边“我,我,我!”的高叫。他们企图利用高扬的手臂和“我,我,我!”的高叫来引起老师的注意,希望能获得发言的机会。可是这时有好几个孩子乘机玩起铅笔来了,有的窃窃私语,有的歪歪斜斜坐着,犹如太师一般,早把课堂纪律置之脑后。他们就是把这一声声的闹嚷声当成了最好的庇护。 诊断:这些都是低层次的听——这种争先恐后的发言,看似热闹非凡,调动了学生的积极性。其实许多学生只是参与到这种答题形式中,他们对老师的提问并未进行思考,(即进行语言的组织,也就是孩子思维的过程),便匆忙举手,只是为了争抢这一表现自我的机会。这种舍本逐末的动机导致许多学生真正站起来回答时,总是说半截,老师必须得再次提醒:请你完整的有条理地说。更可笑的还有孩子闭口不说,不好意思地挠挠脑袋,很无辜的看着你,或干脆难为情地说我忘了。而其他孩子俨然一副“事不关己,高高挂起”的状态。 老师们,从以上种种我们不难看到低年级孩子的听课习惯。他们自我控制能力差,注意力容易分散,不能专心持久地听教师讲解,也不能静心心来思考问题。习惯不是天生得来的,需要后天的培养和训练。这就需要从低年级开始注意培养,一旦没有养成好习惯,到了高年级要纠正就

不放弃任何一个学生

不放弃任何一个学生 我们镇位于利辛,颍上,凤台的,三县交界处,我们学校是我们这一所初级中学,在这样生源竞争如此强烈的环境下,我们学校能有三百多名学生,已经算是很好的了,但我们已经面临生存危机,九二班班主任陈万翠老师,她是教语文的,从平时的教研听课中就能看出,他是一位细心的老师,在他的身上我能看出一位农村教师的朴实,一位农村妇女的贤惠和善良,他教育学生注重身教重于言教,自己的教案编写是最认真的,作文批改也是最辛苦,我查他的作文时可以看到,他给每一个学生的批注,都是根据作文的内容,来写的,没有假话,套话,除了课堂作业之外,他还鼓励学生写周记,并且给学生批改。通过学生的周记跟学生交流思想,了解学生的内心世界,如果学生出现思想懈怠,厌学。或情绪低落甚至不想上学时,他就不停地找寻谈心,做学生的思想工作,并且很会用自己的智慧来解决问题,例如,他能准确掌握学生的真实信息,包括学生的生日。如果发现某某同学即将流失马上组织学生去关心她,腐,女他,集体给他过生日,这样,本来这个选项都不打算上了,可是一想到老师,和同学们,是如此的关心和爱护她,老师像慈母一样疼爱她,同学们像兄弟姐妹一样呵护她,他还会进球么?我们知道,作为老师每天都是上课,批改作业,备课,编写教案,等干做着一些平凡的事,但作为班主任除了要完成以上工作之外,还要做学生的思想工作,跟学生沟通及早发现问题,绞尽脑汁,不让任何一个穷屌队,这方面,陈老师做得很出色,这部九二班从开学初的37名同学,到现在快毕业了,仍然还是37名同

学,这是很了不起的,至于陈老师的付出是分不开的。例如:汤娜娜同学在周记中写道,她本来是一个乐于助人的学生,可是,又一次她发现别人的自行车倒了,自己伸手准备把它扶起来,可是自行车的主人硬说是她给弄倒的,而旁边的很多同学保持沉默,又不为她作证,说以她感到非常委屈,并决定从此不再多管闲事,要学习明哲保身,不再相信我为人人,人认为我了。陈老师的批语是这样写的:你也太片面了把,就一件事就能把你打倒了,更何况被冤枉是常有的事,俗话说得好“哪个庙里没有去死鬼”孔子说:“人不知而不愠”社会是个大熔炉,没有坚定的信念,抗击打的能力,还不被社会所熔化?“天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱起所为”而你是一个有理想有抱负的人,这点小委屈算什么呢?曹操背负着天下人的责骂、冤枉,历史不是还给他一个公正了吗?心胸宽广些,目光远大些,生活便是美好的,但愿你能放下世俗的包袱成为一个对国家,对社会有贡献的人。还有她给一个学困生刘文习的周记是这样批注的:我觉得你的表现不错,在学习上还是用心先预习,上课认真听,还是可以学好的。从我指导宋虎学习数学看,并不是学生笨,学不好,确实是学生没有认真学习,缺少钻研,另外,老师的指导可能跟不上,如果让老师手把手去教每一个学生,也是不现实的,所以你还要主动学习,努力吧,希望你能坚持! 也正因为如此,我校在2013年县教育局视导工作中,她的作文批改得到了上级的肯定。评价是这样的:展沟中学的陈万翠老师的作文批改次数多,批改认真细致,有眉批,有各种修改符号,有总批,批语有

孩子的成长心得

孩子的成长心得 我是一名小学一年级的家长,在孩子的教育问题上我个人觉得,每个孩子并不完全是一样的,所以相对应的每位家长的教育方法也是不一样的。好比有些孩子十个月就会走路,有些孩子却要慢到一岁半。只要孩子总体看起来健康正常,就不必因一、二项的差异而过分忧心。很多家长就是因为这些孩子正常的成长过程的不一样,而过份的攀比,担忧,反而给孩子的成长造成了很多不必要的困扰,由于家长过份的介入或强行的改变孩子成长中自发的一些现象,会在不知不觉中影响或改变孩子原有的珍贵的东西,比如性格,爱好,思维能力,创造能力,自信心,爱心,等还有很多我没想到的。以上提到的这些,我这个做家长的身上或多或少的都出现过,所以说我不是一位优秀的家长,我也不是教育专家,但我愿意做一位有心的家长,与孩子共同成长,发现问题,解决问题。学做一位优秀家长。 孩子从幼儿园进入一年级了,对孩子对我都是一个大的转变,我也上过一年级,但上了一上级的儿子的教育方法对我来说着实是个挑战。刚开学的时候我主动加入了家长委员的队伍,这样想着多为孩子们做一些事,了解儿子的校园生活,充分融入到孩子们当中,能尽快的同儿子一起熟悉这个新的陌生的环境,让儿子在这里能够快乐健康的成长。通过为孩子们布置教室我感受到一年级老师和孩子心中所想的画面和家长是不同的,这让我感触很深;通过为孩子们选购奖品观察孩子们喜欢哪些奖品和老师激励孩子特别有效的办法也很值得我们家长参

考;通过为老师选购必须的教具和学习资料了解到老师为教好每一个学生想尽好方法。为了孩子们我们家长委员们与老师们互相配合,互相交流,在教育孩子的问题上能够取长补短。 在这一年里,我受益非浅,在各个方面我和儿子都有进步,在与其它家长辅助老师的工作中我体会到很多的心得: 1.与家长的交流过程中,我了解到每个孩子的优缺点不一样,家 长回家给孩子制定的学习时间及要求和自由活动时间,还有饮 食习惯都各不相同,孩子表现出的反映也都不相同。从中我吸 收了一些适合自己孩子的方法。 2.在辅助老师工作的过程中,我与老师面对面交流孩子问题的时 候并不多,我是个不善言词的人,但在我们工作时,老师会谈 一些老师的思路,我们家长会谈一些家长的思路,这样我们互 相沟通的过程中也给我们家长很多启发,因为在教育方面,很 多时候就是家长和老师的思路不一样,这让孩子对有些问题很 盲目,不知道哪种方法正确,我觉得家园互动对我是有帮助的。 对孩子更是有益的。一年级的家园生活中我和儿子有不同的收 获,我们俩也在互动,沟通。 我的孩子是个比较内向的孩子,进入状态慢一些,记得刚入学的第一天,学校规定不让家长同进校园,我是千叮咛,万嘱咐,怕他害怕,又怕他上课不听课,还怕他不会跟同学接触,总之一万个不放心,结果第一天放学时老师就告诉我说我家孩子上课自己管自己,不听老师讲课,我心里急的晚上都睡不着觉,因为面对这些情况,我没有应

让每一个孩子都成为成才

让每一个孩子都成为人才 教育的目的是培育人才,创造幸福。教师和家长应该坚信,每一个孩子都能成才。孩子们虽然天赋上有差异,但这种差异并不像人们通常想象的那么大,而是通过后天的努力可以弥补的。经过教师和家长的正确指导,特别是孩子自身的努力,每一个孩子都能成才。 从教近30年,接触了大量学生和家长,积累了相当的经验的关承华老师就是秉持这样一种基本信念来写这本《别和青春期的孩子较劲》的。在她看来,“有问题”并不都是孩子的错。孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。了解孩子是教育成功的首要条件。理解必须有了解作前提。高明的家长要会倾听。要注意发展孩子的非智力因素。要加强家校合作。家长要真正实现与孩子在人格上的平等,要学会赏识孩子,多给孩子以鼓励,培养孩子的自信心。这些观点和主张看起来一点都不深奥,但真理本身就是朴素的。 与关老师长期从事学校教育教学实践不同,我主要从事教育理论研究。近年来在参与行政工作之余,也兼作一点教育实验,以深化理论思考。尽管分工不一,各有侧重,但我们对教育的见解颇有共识。我认为目前的教育患上了“灰色教育症”,必须用“阳光教育”来治疗,提倡“阳光教育论”,倡导“意商”和“合育”等教育新理念。其中不少观点与上述关老师的观点不谋而合。 在我看来,使每个孩子成为性格活泼、自立自强、合群合作、充满爱心的人,让他们对未知世界葆有旺盛的求知欲和好奇心,培养他们生活力和创造力,最终成为国家的栋梁之材,是教育应该达到也能够达到的目标。这是教育工作者的应尽职责,本不应该成为什么问题。然而审视我国当今的教育,就会不无遗憾地发现,恰恰在此方面,无论是学校教育还是家庭教育,都患了一种怪病,我将其称之为“灰色教育症”。 “灰色”是一种比喻,也是一种意象。灰色是介于白色和黑色,或者亮色和暗色之间的一种色调。以“灰色教育症”来论称当前的学校教育和家庭教育,就是说,当前的学校教育和家庭教育充满了矛盾和悖论,好坏交织,利弊兼存,让人爱恨交加,难以一言以道之。目前,我国有数以十万计的中学和小学,还有千余所各类高校。这些学校为国家的经济和社会发展培养了大批人才,作出了巨大的贡献。但就目前来看,学校教育中存在的弊端也日渐明显,越来越难以适应形势的需要,必须尽快改革。

不放弃任何一个学生 做希望与幸福的播种人

不放弃任何一个学生做希望与幸福的播种人记者袁民耀 “我是不得已走上这个岗位的,很不喜欢当老师,父母都是老师,我是看着他们的艰辛和清贫长大的。” “30多年来,我深深爱上了这份工作,如果让我重新选择一次,我一定会选择老师这一行。” 这两句出自同一个人之口,在两行普通的文字中间藏着的是一种变化,一种在教师岗位上用酸甜苦辣品出的变化。是谁讲出这样矛盾的两句话?这是一位怎样的人民教师?在丈夫口中,她是一个执着于三尺讲台的“工作狂”,在家长眼中,她是严厉至极能管住孩子的“恶老师”,然而,在她教过的学生心中,她像天使般给予每一个孩子母亲般的爱。她就是今年市中区唯一一名优秀“班主任”荣誉称号的获得者、已经拥有3 0多年教龄现年52岁的乐山五中女教师李定一。 成百上千的学生:她从没有放弃过一个 30多年的教学生涯,她教了多少学生,她已经记不清了,“大概有1000,不,2000吧,我记不清了”。 其实,她教了多少学生,并不重要,重要的是在她的教学生涯中,从来没有放弃过任何一个学生。无论学生成绩是优是差,性格是好是坏,

家庭环境是贫是富……李定一都一视同仁,她的目标就是不让任何一个学生在自己手中被遗弃。 在很多家长眼中,李定一是出了名的“恶老师”,把孩子交给她准能被管得住。很多学生一开始恨她不行,甚至在日记里面写到要恨她一辈子,因为她太严厉了,然而,就是这名曾经说要恨她一辈子的学生,最后在毕业时流着泪说要感谢她一辈子。对于“恶老师”这个称谓,李定一讲了这样一句话:“我宁愿现在让学生恨我三年,也不要他们将来恨我一辈子!”。 在多年的班主任生涯中,李定一慢慢摸索出了不同的教育方法,对于不同的学生采取不同的方法,让他们在不同的内外环境中成长。 对于由于家庭环境比较好,从小成长太过顺利调皮的学生,她采取挫折教育。李明就是其中一个。李明很聪明,成绩一直都很好,到了初中,越发贪玩,家长管他不住,便跑到学校给李定一“诉苦”。 原来,李明家长工作都很忙,经常不在家,李明本来就贪玩,现在更是获得良机,每天在家就看电视,一看就是好几个小时,也不学习,成绩直线下降。为此,家长采取了多种“计策”,先是回来摸电视,给电视“量体温”,刚开始也还有效,但聪明的李明很快就找到了对策,每次打开电视,就拿电风扇对着电视机吹给电视降温。后来,李明母亲再想绝招,把一根头发丝放在电视机遥控器上,如果回来发现头发丝不见了,就证明动过,最后实在没办只好停了电视收看光纤……但“计策”非但没

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