第一讲职业伴随人生
江苏省技工院校
教案首页
课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生
教学目的要求：
1、知识和能力目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解现代职业发展趋势的具体表现；理解职业教育与技能成才的关系。
2、过程和方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。
3、情感态度价值观：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。
教学重点、难点：
重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系
难点：认同技能人才的社会价值。
授课方法：讲授法、讨论法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
常州交通高级技工学校教案用纸附页
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1.1-1职业伴随人生(德育第一册)
教案 一、课题：第一课谱写崭新篇章 §1.1 职业伴随人生 二、教学目的： 通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育和个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。 三、教学主要内容： 1、社会发展需要技能人才 2、个人就业要有岗位技能 四、授课类型： 多媒体教学、讲授，观看视频及讨论。 五、作业： 习题册第一课第一节1-4页 编写日期：任课教师：（签名）教研组长: （签名） 教学反思:
第一课谱写新篇章 §1.1 职业伴随人生 [导入新课] 提问： 1.你报读技工学校的目的？-- 为了就业需要。 2.你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活？ 3.选择了，就要为自己的选择努力，证明自己的选择，证明自己的价值。 4.你该怎样做？-- 思想上要有个概念，需要一些理论上的指导。 在人类社会的长河中，每个人的一生，无时无刻不在进行着社会活动，社会提供给我们多种形式的工作和职业，我们都将成为各行各业的劳动者，所以说：人人离不开职业，职业伴随人生。那么，我们该怎样选择职业，我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢？ 进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？ 面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。 讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业 [新课讲授] 阅读教材所提供的关于小方的案例说说对自己的启示是什么？注重 强调小方的普通，使学生感到只要自己努力也可以成功小方获得了哪些成就？ 职业教育给小方带来的变化有哪些？ 小方之所以有现在的成就，其根本原因是什么？看了小方的故事后，你觉得自己应该如何做？ 一、社会发展需要技能人才 1. 技能人才的社会价值 企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。提问 学生回答案例分析
第一课第一节职业伴随人生
江苏省技工院校 教案首页 授课日期 班级 课题：第一课第一节职业伴随人生 教学目的要求：使学生了解现代职业及其发展趋势，正确把握当前职业教育的前景，了解现代职业对从业人员职业资格的要求，认同职业教育与个人成才的密切关系，从而正视、接受职业教育。 教学重点、难点： （1）正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。 （2）如何树立符合自己职业理想？ 授课方法：讲授、演示、举例、讨论 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。 授课执行情况及分析： 涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中双相互动较好。
板书设计或授课提纲 复习提问 新授 第一节职业伴随人生 一、社会发展需要技能人才 1．技能人才的社会价值 2．技能人才与职业教育 (1)职业的专业化 （2）职业的智能化 （3）职业的复合型 （4）职业的创新型 所谓职业教育，就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。*职业教育的重要性 二、个人就业要有岗位技能 1.就业是谋生之本 2.职业技能是从业之基 （1）职业技能是就业的必要条件 （2）职业资格证书制度——职业技能等级的衡量标准 *思考（P9-10） （1）结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？
第二节职业伴随人生 一、社会发展需要技能人才 1技能人才的社会价值 项目 技校毕业生(万人) 就业率 地区 广州 2.8 96.73% 南京 2 99% 据预测，广州：2012年所需技能人才：190万人尙缺：约50万人 南京：2010年所需技能人才：90万人以上尚缺：19万人 高技能人才：22.5万人以上尚缺：11.1万人 *技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位，目前在我国的需求量很大，而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。 面对如此之好的发展前景，那么，到底如何才能成为技能人才呢？ 2技能人才与职业教育 现代职业活动的趋势： (1)职业的专业化 随着社会的飞速发展，社会分工越来越细，新兴职业越来越多，职业更替的周期也在不断加速。据统计，中国目前已经有1838种职业，并且还有逐年增加的趋势。分工越来越细，专业化程度越来越高，是社会历史发展的必然趋势。 （2）职业的智能化 职业的智能化是指在职业活动中，单纯的体力劳动不断减少，脑力劳动比重增加。例如，（3）职业的复合型 职业的复合型是指职业之间是相互重叠、相互交叉的。不仅要掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的各种通用技能，也就是我们所说的一专多能。我们要在思想意识上明确一个重要的道理：多一种技能，就能多一次择业取胜的机会。例如，机械维修工人，他不但要懂得机械原理，还应懂得电子原理，因为现今很多先进的机械设备都是智能化的，懂得相关电子原理，才能进行维修。 （4）职业的创新型 职业的创新型是指职业活动越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，根据岗位所面临的新问题，创造性的完成工作。 *活动天地（P4-5） 通过以上材料，你认为职业的专业化、智能化和复合型、创新型的发展趋势表现在哪些方面？请你把具体描述填入表格中的相应位置。 （1）职业分工越来越细，越来越专。
第一节 职业伴随人生(课资类别)
第一课谱写崭新篇章 第一节职业伴随人生 教学目的要求： 1、知识和能力目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解现代职业发展趋势的具体表现；理解职业教育与技能成才的关系。 2、过程和方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。 3、情感态度价值观：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。 教学重点、难点： 重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系 难点：认同技能人才的社会价值。 授课方法：讲授法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体 授课执行情况及分析： 教学过程： 一、新课导入 1、课前交流 什么原因促使你报考了技工学校？ 2、教师小结，并揭示课题，板书。 今天，我们同学们从各个地方来到云南技师学院，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。（板书总课题）进入学校，同学们都选择了自己的专业，这些专业可能就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。（板书分课题）
今天我们就一起来拿探讨职业与人生的话题。 二、讲授新课 （一）个人就业要有岗位技能 1、职业的含义（板书） [师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。 提问：什么是职业？请举例现实中有哪些职业？ 重点词语讲解：（1）稳定的（2）合法收入 2．职业的作用：（板书） (1)满足个人谋生的需要；（板书） (2)成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书） 每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？——只能到了特定的工作岗位上才能实现。因此，职业是劳动者为社会做贡献的途径（体现自身价值的途径）。 (3)不断促进个人自我完善。（板书） 在从事具体职业前，要学专业知识，以及在从业的过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，才能胜任这个职业，这是职业的第三个作用。 3、职业技能是从业之基（板书） 职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力，企业选择员工首先看重的就是其职业技能，越是能解决工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。正所谓“就业靠素质，上岗靠技能” 为了对劳动者的职业技能作出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度，通过开展职业技能鉴定，对劳动者的技术等级进行考核，并发给相应的等级证书。到目前为止，己颁发的职业标准有887个，分等级地对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定，要求劳动者必须通过相应的职业资格鉴定，才能取得从业的资格。那么，大家知不知道我们国家职业资格等级有
第一课 谱写崭新篇章 第一节 职业伴随人生
表JX—2 淮海技师学院教案 编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号： 课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生 教学目的、要求：1、知识目标：让学生了解现代职业发展趋势，理解职业教育与技能成才的关系 2、能力目标：让学生能制定个人学业规划的重要作用，并按要求初 步完成学业规划的制定 3、情感、态度、价值观目标：让学生认识技能人才的重要价值，树 立技能成才的信心和决心，端正学习态度，激发学习热情 教学重点：职业教育与个人成才的关系 教学难点：如何制定个人学业规划 授课方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等 教学参考及教具（含电教设备）：多媒体 教学后记：
板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计
教学过程学生活动学时分配 导入：同学之间的相互熟悉，采用游戏滚雪球，每排学生形成一个小组， 每个学生介绍自己，下个同学介绍自己的时候同时介绍上面所有的同学，比如说，第一个同学介绍自己是李某，下个同学就介绍自己是李某旁边的张某，以此类推。希望通过这个游戏使同学们尽快融入课程的环境中，并且熟悉周围的人，创造较好的心理氛围。 讲授新课： 第一节职业伴随人生 一、了解职业规划 职业，从词义学上解释，“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义，“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。生涯，“生”原意为“活着”，“涯”原意“边际”。生涯连起来就是“一生”的意思。职业生涯是指个体从从事职业活动初始到完全终结所有的职业活动的全部的职业生活经历。职业生涯规划指通过对各个主客观的影响因素的分析，制定出的个人职业生涯道路的预期设想以及具体的实施步骤。什么是职业规划，简言之，就是规划你自己的职业，选择将来你从事什么样的职业，以及如何具体实施。 有什么必要性？人生面临着三大抉择，求学，求职和求偶，现代社会，人生绝大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着决定性的影响。要改变自己的生活和历程，只需要对一件事情慎重，那就是职业选择，择业不是简单的追求一份职业，解决温饱问题，更重要的是谋求一种让你今生无悔的生活，因此选择职业其实就是选择一种生活。因此学院组织了德育这门课，希望同学们能够了解自己，了解社会，将来寻找到适合自己的生活。 二、接受现实 询问有多少同学是如何走入这所学院的，进入这所学校的感受如何？有许多同学高考发挥失常从而不得不进入职业学校，但心理上不接受。由于是新生入学 第一节课，适量 安排游戏以创造 良好的氛围。 学生思考并讨 论：何为职业规 划？ 学生思考并讨 论：面对人生的 三大抉择，你如 何理解的？ 随机提问，让学 生各抒己见 5min 10min
职业伴随人生(德育第一册)
.-职业伴随人生(德育第一册)
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教案 一、课题：第一课谱写崭新篇章 §1.1 职业伴随人生 二、教学目的： 通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。 三、教学主要内容： 1、社会发展需要技能人才 2、个人就业要有岗位技能 四、授课类型： 多媒体教学、讲授，观看视频及讨论。 五、作业： 习题册第一课第一节1-4页 编写日期：任课教师：（签名）教研组长: （签名） 教学反思:
第一课谱写新篇章 §1.1 职业伴随人生[导入新课] 提问： 1.你报读技工学校的目的？-- 为了就业需要。 2.你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活？ 3.选择了，就要为自己的选择努力，证明自己的选择，证明自 己的价值。 4.你该怎样做？-- 思想上要有个概念，需要一些理论上的指 导。 在人类社会的长河中，每个人的一生，无时无刻不在进行着社会活动，社会提供给我们多种形式的工作和职业，我们都将成为各 行各业的劳动者，所以说：人人离不开职业，职业伴随人生。那么， 我们该怎样选择职业，我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢？ 进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？ 面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。 讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业 [新课讲授] 阅读教材所提供的关于小方的案例说说对自己的启示是什么？注重强调小方的普通，使学生感到只要自己努力也可以成 功小方获得了哪些成就？ 职业教育给小方带来的变化有哪些？ 小方之所以有现在的成就，其根本原因是什么？看了小方的故事后，你觉得自己应该如何做？ 一、社会发展需要技能人才 1. 技能人才的社会价值 企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大提问 学生回答案例分析
职业伴随人生
《职业伴随人生》教案 教学目标：1、说出什么是职业以及职业的作用 2、解释职业教育与个人成才的关系 3、增强学习技能、提高职业素养的自觉性 教学重点：职业教育与个人成才的关系 教学难点：增强学生学习技能、提高职业素养的自觉性 教学时间： 教学方法： 教学过程： 一、导入新课 家族职业树活动（师：同学们，想一想你们的家人都是做什么职业的呢？联想自己的兄弟姐妹，父母，祖父母，叔叔婶婶等等。学生：教师、农民、商人等等） 二、授新课 （一）、职业 1、概念：职业是一种使人获得合法收入，且收入来源基本稳定的工作。（简单说一下职业和工作的不同） 2、职业的作用 教师以自身为例，讲授教师这一职业的作用主要体现在三方面。问：同学们现在选择了自己的专业，以后很可能会从事这一职业，如果你们从事了这一职业想想你的职业有什么作用呢？（同学讨论） 总结：(1)满足个人谋生的需要；（2）成为劳动者为社会做贡献；（3）具有不断促进个人自我完善的作用 （二）现代职业对从业者的要求 1、职业的种类 师：同学们知道的职业都有哪些呢？（可以根据本校学生的就业方向进行提醒，并补充一些新兴职业拓宽学生知识面。如，智能开发师，家政助理，职业配装师等等。总之，三百六十行行行出状元。） 2、当前职业发展的新特点 （1）多样性。（指职业存在于社会的生活的各个领域，每个领域都有不同的职业种类。举例说明，同学们的父母及亲朋好友都从事着各种各样的工作，工作的种类也是越来越多。）（2）专业性。（指不同职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面具有不同特点。问：同学们结合自己的专业思考一下自己的专业有什么样的特点） （3）时代性。（指职业随着时代的变化而变化，发展而发展。举例，一些旧的职业被淘汰，新的职业不断涌现。让同学们想想哪些职业被淘汰，哪些又是新职业。） （三）职业教育与个人成才之间 师：中国有句古话叫做，三百六十行行行出状元，举例，狗不理包子，永和豆浆等等，并不是说只有学富五车才高八斗才叫成才。社会在发展过程中需要各种各样的人才。 1、社会发展需要职业教育。（简单介绍我国职业教育的发展历程，“山东省技校生成 了香饽饽”， 2、技能人才大有作为。（举例，“上海：新技校以工人李斌的名字命名”，请同学们分 析李斌能够成功的原因。） 师：每一个新的学期都是一个新的起点，尤其同学们又都是新生，我相信我们每位同学都是要有所改变才来到这里学习，你们是否想过自己该怎样度过这几年呢？是否又想过通过这几年的学习，自己要收获些什么呢？老师这里有一份职业兴趣测验，同学们可以做一下
1.1-1职业伴随人生
1.1-1职业伴随人生（德育第一 册） 教案 课题：第一课谱写崭新篇章 § 1.1 职业伴随人生 教学目的： 通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发 展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。 三、教学主要内容： 1、社会发展需要技能人才 2、个人就业要有岗位技能
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有一定的创新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，创造性地
教学环节及主要教学内容旁批同学们进入职业技术学校，就是接受就业前的职业技能和职业素质的养成训练，使自己成为深受企业欢迎的劳动者，成为一名技术能手、技术标兵。 职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。 二、个人就业要有岗位技能 1.就业是谋生之本 【提问】除了找份职业你有其它谋生之路吗？ 所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。 补充：（1）职业的三大要素： 合法性 ②专业性 ③取得报酬（2）职业的作用 （一）是人谋生的需要 （二）是成为劳动者为社会做贡献的途径 （三）是不断促进个人自我发展完善 2.职业技能是从业之基 【提问】靠什么、凭什么，找工作？ 职业技能：从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力，是就业的必要条件。 职业资格等级：初级——中级——高级——技师——高级技师。 为了对劳动者从事某种职业所掌握的技术理论知识和实际操作能力作出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度，通过开展职业技能鉴定对劳动者的技术等 级进行考核。 那么，大家知不知道我们国家职业资格等级有哪些呢？（提问 学生） ［生］知道，共分为五个等级，分别有初级、中级、技师、高级技师。 ［师］那么，哪E个等级最高？哪个最低？我们在座的同学们毕业后考取的等级证书将是哪个等级？ ［生］高级技师等级最高，初级为最低，我们毕业考取的属于中级等级证。
职业伴随人生
授课课题职业伴随人生 任课教师王超 目的要求1、了解就业的意义和技能人才的社会价值 2、明确现代职业的发展趋势以及职业教育的功能和作用 3、掌握职业技能是从业之基 教学重点技能成才与职业教育 教学难点职业技能是从业之基 课的类型新授课 时间分配2小时 作业 教案审批年月日
教学过程及内容要点 【导入新课】： 生活总是由工作和家庭两大部分构成，当我们根据自己的兴趣和长处，选择我们所从事的事业，某种程度上便选择了我们以后的生活方式，为自己所钟爱的事业奋斗是十分幸福的，今天就让我们一起来学习“职业伴随人生”。 【新授教学内容】： 一、规划、选择、征程 每个人对人生的规划都是不同的，有的人想要去做白领，出入写字间，埋首于电脑前，或设计，或整理，或写作；有的人追寻梦想，利用天分和努力，一步步成长为企业的经营者，还有的成为在某些岗位上不可替代的高级技术工人，创造更新的技术，研发更高端先进的产品，让人类的生活越来越便利和美好......不同的规划，不同的选择，让我们踏上不同的征程，但无论是哪种选择，人们都用自己的双手和智慧创造了巨大的物质和精神财富，并且在不断地创新和进步中推动了社会的发展，那么就业对于个人，对于社会究竟有着怎样的意义呢？让我们一起来总结一下。 社会意义：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的取物质财富和精神财富，促进社会发展个人意义：（1）个人谋生的手段 （2）实现人生价值的重要载体 （3）促进个人的自我完善 所以，我们便可以说，就业是民生之本。 过度：在现代社会，技术工人的劳动在让自己获得必备的报酬，得到自我提升的同时，也使人们的生活无比便利，现在让我们一起来看一个案例，切身感受一下技术对人们生活带来的深刻影响，以及高端技术人才给企业带来的巨大成功。
终稿-职业伴随人生
课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生 教学目的要求： 1、知识和能力目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解现代职业发展趋势的具体表现；理解职业教育与技能成才的关系。 2、过程和方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。 3、情感态度价值观：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。 教学重点、难点： 重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系难点：认同技能人才的社会价值。 授课方法：讲授法、讨论法_____________________________________________ 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体_________________________ 授课执行情况及分析：
板书设计、授课提纲 第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生一、个人就业要有岗位技能 1、职业的含义2．职业的作用 （1）满足个人谋生的需要； （2）成为劳动者为社会做贡献的途径； （3）不断促进个人自我完善。 3、职业技能是从业之基国家职业资格等级：初级技工、中级技工、高级技工、技师、高级技师二、社会发展需要技能人才1、人才类型：学术型、工程型、技术型、技能型 2、技能人才的社会价值 （1）加快产业优化升级（2）提高企业竞争力 （3）推动技术创新（4）科技成果转化 3、现代职业发展的趋势 （1）职业的专业化（2）职业的智能化 （3）职业的复合性（4）职业的创新型 4、职业教育与个人成才 （1）发达国家重视职业教育（2）个人成才需要职业教育 （1）树立正确的人才观 （2）充分认识技能人才的社会价值 （3）认识职业学校学习的特点，强化职业技能 （4）顺应社会发展的需要，立志成为高技能人才 （5）克服困难，磨练意志，努力学习，勤学苦练。