初中浙教版科学八年级上册第1章第1节《地球上的水》导学案
第1节地球上的水
【教学目标】
1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间
联系的途径。
2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的根本特点。
3．通过学习，认识水对人类生存和开展的重要性，使学生
树立保护水源、节约用水的观念。
1．水的分布
(1)地球上的水的总储量约为×1018米3，
它以_液_ 态、固态和气态的形式分布在海洋、陆地、
_ 大气和生物体中。其中海洋水是咸水，约占地球总水量的
96.53%。
(2)陆地淡水包括冰川水、地下淡水、_ 湖泊淡水、
水、_河水等。
2．水的循环
(1)地表上的水在_液态、_固态和_ 气态之间发生变化。
(2)分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、_降水、下渗、
沿地表或地下流动而严密地联系在一起，进展着持续不断的循环。
3．水资源的分布：从全球范围看：赤道附近地区和_ 地区，水资源往往比拟丰富，而_内陆和_ 沙漠地区，水资源那
么比拟贫乏。我国是一个缺水国家，我国北方淡水资源只有
淡水资源的。
4．水与生命：水不但是植物的重要组成局部，而且动物也离不开水，水是动物生存的根本条件。
1．(6分)在地球上，水大局部以液态的形式存在；在寒冷的极地和高山上，水常常以固态的形式存在；在空气中，水那么主要以的形式存在。
2．(3分)可供我们直接利用的水是( C )
A．河水、深层地下淡水、固体冰川
B．河水、固体冰川、土壤水
C．河水、淡水湖泊水、浅层地下淡水
D．河水、固体冰川、淡水湖泊水
3．(3分)地球上的淡水只占地球总水量的2.53%，而淡水中的绝大多数又是( A )
A．冰川水B．湖泊淡水 C．河水 D．大气水
4．(8分)地球上的水循环是指液态水、固态水和气态水之间的相互转化和运动。其中使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是海陆间循环。
5．(6分)水资源是可再生资源，在水循环中，水不断地在大气和地表之间运动。如下图为水循环的一局部，图中X、Y、Z分别表示水循环的某个阶段。以下说法正确的选项是( A )
A．X阶段是蒸发，Y阶段是凝结，Z阶段是降水
B．X阶段是蒸腾，Y阶段是凝结，Z阶段是降水
C．X阶段是凝结，Y阶段是蒸发，Z阶段是凝固
D．X阶段是降水，Y阶段是蒸腾，Z阶段是凝结
6．(2分)水是生物生存所需的最根本的物质之一，没有水，生命就不可能存在。据测定，人体质量的以上是水分，一个安康的成年人每天平均需要大约升的淡水。
7．(4分)以下有关水的需求的表达，正确的选项是( D )
A．仙人掌不需要水，因此放在露天阳台上的仙人掌不需要浇水B．沙漠植物沙拐枣不需要水，因为沙漠上层几乎不含水
C．骆驼有时需要水，有时不需要水
D．地球上的任何生命都需要水
8．(4分)以下生物中不需要水即可生活的是( D )
A．仙人掌 B．骆驼
C．大肠杆菌 D．以上选项均不正确
9．(4分)渔民出海时遇到淡水用完的情况应该( D )
A．立即返航 B．喝海水
C．用海水制纯水 D．吃鱼等海生动物
10．以下关于水资源的说法中错误的选项是( D )
A．沙漠地区，水资源比拟贫乏
B．赤道附近和距海较近的地区，水资源丰富
C．森林覆盖良好的水库区水循环比拟活泼
D．全球大约有30%的地区面临着缺水危机
11．我国是一个缺水较为严重的国家。由于我国人口众多，人均拥有的水资源仅为世界平均水平的( C )
12．以下水体中占陆地淡水比例最大的是( B )
A．地下淡水 B．冰川水 C．河流水 D．大气水
3．为了缓解我国北方水资源缺乏的状况，国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的( D )
A．蒸发 B．水汽输送 C．降水 D．地表径流
14．以下水循环过程中，物态变化属于由液态变成气态的是( D ) A．海洋上的降水 B．陆地上下雪
C．冰川融化成水流入江河 D．植物蒸腾作用
二、填空题(11×2分＝22分)
15．从全球范围看，水资源比拟丰富的地区是地区和地区，而和地区水资源比拟贫乏。全球大约有的地区正面临着缺水的危机。16．地球上含量最多的水是，它能直接饮用吗？
_ _，请你提出把它变成饮用水的处理设想：
17．地球上的水以不同的形式分布，其中绝大局部的水分布在
中，我们通常所说的水资源是指上的资源。三、简答题(6分＋17分＝23分)
18．地球上的淡水资源分布很不均匀。
资料一和资料二是我国局部省市年人均水量图和水资源紧缺指标。从空间上看，我国水资源分布有南多北少的特点，极度缺水的省市有，水资源比拟丰富的省市有。
资料一：我国局部省市人均水量图
19.读水循环示意图，答复以下问题。
(1)以下数字在水循环中所代表的环节分别是
①_ _；②；
③；④。
(2)图中_ (填序号)环节使陆地上的水不断地得到补充。
(3)水循环连续进展的动力是_ _。
(4)不同的水循环中都包括的环节是( )
A．地表径流 B．蒸发和降水
C．地下径流 D．下渗和蒸腾
浙教版初中科学知识点 八年级上册科学知识点汇总
第1章水和水的溶液 第1节地球上的水 1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。 2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水 3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气 大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气 4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。 5、海陆间大循环的意义： ①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。 原因：外因:太阳辐射、地心引力。内因:水的三态变化 6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。 7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。 8、每年的3月22日为“世界水日” 第2节水的组成 水的电解 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。 说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。 第3节水的浮力 1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。 大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。 2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 公式：F浮= G排液=ρ液gV排液 注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关； (2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关； (3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关； (4)计算时，单位要统一（ρ液取kg/m3， V排取m3） 3、物体的浮沉条件： 浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。 ①F浮
2019年精选初中科学八年级上册第1节 地球上的水浙教版复习特训五
2019年精选初中科学八年级上册第1节地球上的水浙教版复习特训五 第1题【单选题】 下列有关水的分类,错误的是( ) A、按其化学性质：咸水,冰川水 B、按状态：固态水,液态水,气态水 C、按存在的空间:海洋水,陆地水,大气水 D、按其对生命的作用：生物体内的水,生物体外的水 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 超强台风“灿鸿”在浙江省舟山市登入，给当地带来强风暴雨。从水循环的途径来看，台风登陆属于( ) A、水汽输送 B、地表径流 C、降水 D、蒸发蒸腾 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用( ) A、降低空气的温度 B、吸收空气中的二氧化碳 C、增加空气中氧的含量 D、提高大气湿度，增加降水 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 浙江因水而名、因水而美，进行五水共治，是平安浙江建设的题中核心。五水共治是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项，其中防洪水、排涝水主要改变水循环环节中的( ) A、蒸发 B、降水 C、地表径流 D、水汽输送 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 关于下列区域范围的描述，正确的是( ) A、美洲地区由北美洲和拉丁美洲组成 B、拉丁美洲是指巴拿马运河以南的美洲地区 C、北美洲的一些地区也属于拉丁美洲地区 D、南美洲的区域范围要远大于拉丁美洲 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。水是生命之源，与生物生存、工农业生产等息息相关。下列有关水的说法不正确的是( ) A、为节约用水农业园林浇灌、漫灌改为喷灌、滴灌 B、淡水资源是取之不尽，用之不竭的 C、长江、黄河发源地的水循环比森林覆盖良好的水库区水循环要不活跃 D、用沉淀法、过滤法和蒸馏法净化水效果最好的应该是蒸馏法 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】
八年级上册科学第1章水和水的溶液第1节地球上的水教案
第一章：水和水的溶液 第1节：地球上的水 环节1：知识点梳理 1. 地球上的水分布在海洋、陆地、大气和生物体内，其中海水约占地球水总量 的96.53%；大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。 2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主 要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。 3. 水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。 4. 水与生命：水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的 分布、形态结构。水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98％。生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需2.5升水, 5. 分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。 ①水循环的类型： 小循环陆上内循环：陆地－大气 水的循环海上内循环：海洋－大气 大循环海陆间水循环：海洋－陆地－大气 ②水循环的环节：a 蒸发 b 水汽输送 c 降水 d 地表径流 e 下渗 f 地下径流； ③水循环的意义：a 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b 使 海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。 例1 （2017·金华）下列是水循环中的几个环节。“百川归海”描述的是（） A. 蒸发 B. 下渗 C. 降水 D. 径流 例1 水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（） A、地球上水的总量多，淡水少 B、我国水资源总量多，人均水量少 C、生活中接触的纯水多，水溶液少 D、“南水北调”工程说明我国南方水的储量多，北方水的储量少
初中浙教版科学八年级上册第1章第1节《地球上的水》导学案
第1节地球上的水 【教学目标】 1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间 联系的途径。 2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的根本特点。 3．通过学习，认识水对人类生存和开展的重要性，使学生 树立保护水源、节约用水的观念。 1．水的分布 (1)地球上的水的总储量约为×1018米3， 它以_液_ 态、固态和气态的形式分布在海洋、陆地、 _ 大气和生物体中。其中海洋水是咸水，约占地球总水量的 96.53%。 (2)陆地淡水包括冰川水、地下淡水、_ 湖泊淡水、 水、_河水等。 2．水的循环 (1)地表上的水在_液态、_固态和_ 气态之间发生变化。 (2)分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、_降水、下渗、 沿地表或地下流动而严密地联系在一起，进展着持续不断的循环。 3．水资源的分布：从全球范围看：赤道附近地区和_ 地区，水资源往往比拟丰富，而_内陆和_ 沙漠地区，水资源那 么比拟贫乏。我国是一个缺水国家，我国北方淡水资源只有 淡水资源的。
4．水与生命：水不但是植物的重要组成局部，而且动物也离不开水，水是动物生存的根本条件。 1．(6分)在地球上，水大局部以液态的形式存在；在寒冷的极地和高山上，水常常以固态的形式存在；在空气中，水那么主要以的形式存在。 2．(3分)可供我们直接利用的水是( C ) A．河水、深层地下淡水、固体冰川 B．河水、固体冰川、土壤水 C．河水、淡水湖泊水、浅层地下淡水 D．河水、固体冰川、淡水湖泊水 3．(3分)地球上的淡水只占地球总水量的2.53%，而淡水中的绝大多数又是( A ) A．冰川水B．湖泊淡水 C．河水 D．大气水 4．(8分)地球上的水循环是指液态水、固态水和气态水之间的相互转化和运动。其中使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是海陆间循环。 5．(6分)水资源是可再生资源，在水循环中，水不断地在大气和地表之间运动。如下图为水循环的一局部，图中X、Y、Z分别表示水循环的某个阶段。以下说法正确的选项是( A )
浙教版八年级科学上册第一章1.1-1.3知识点
第一章水和水的溶液 1.1地球上的水 一. 水的分布 輕洋水（96.53%）:咸水，地球上最庞大的水体陆地咸水（0.94%） 1. 水圈* 「陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水 _ 淡水（2.53%）为人类提供了几乎全部的生活和生产用水 '大气水 例1 :可供我们直接利用的水是：（） A、河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B、河流水、固体冰川、土壤水 C河流水、固体冰川、淡水湖泊水 D 、河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水2. 大部分的水以液态形式存在，寒冷的极地和高山上: 固态，空气:气态。 二?水的循环 1. 水循环路径：海洋一陆地、海洋一海洋、陆地一陆地 2. 形成水循环的内因-----固液气三态变化，形成水循环的外因---- 例题2:能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是（ A海上内循环 B .海陆间循环C .陆上内循环D .大洋循环 例题3:下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是（ A陆地淡水约占地球总水量的96.53% B. 水是生物生存所必需的最基本的物质之一 C. 人类直接利用最多的水资源是海洋水 D. 水循环的环节只有蒸发和降水 太阳辐射和地心引力 ） ）。 *径流;陆地上接受降求后*滔地表或地下运动的水流。下渗的水补給植物、土壤、河潦、海萍
3. 水循环类型：陆地上循环、海上内循环、海陆间循环 4. 水循环环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发，植物体以蒸腾的形式释放出来。 5. 供人们使用的水资源：某一区域，一段时间内降水总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量。 6. 水循环越活跃，水资源就越丰富：赤道附近及沿海地区，水资源丰富;内陆和沙漠地区，水资源贫乏。 例题4：在下列四个选项中，水循环最活跃的是（）。 A.地表裸露的沙漠地区 B ?森林覆盖良好的水库区 C.长江、黄河发源的地区 D ?冰川广布的南极大陆 三.水资源的分布 我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一。 1. 空间分布不均匀：大量淡水资源集中在南方,北方只有南方的四分之一。 （解决策略：跨流域调水如中国的南水北调） 2. 时间（季节）分布不均匀：夏季丰富、冬季欠缺。江河径流量年际变化大，北方更为明 显（解决测略：修建水库） 四.水与生命 1. 最早的生命出现在海洋，水是生命的摇篮。水是生物生存所必需的最基本物质之一 2. 水是植物的重要组成部分 3. 水是动物生存的基本条件。人体水含量:70%-80%水母含量最高：98% 健康成年人每 天平均需水量：2.5升 例题5：驱动水循环过程的能量主要来自于（） A、地球 B、太阳 C、雨 D、海洋 1.2水的组成 一.水的电解 1. 水的电解实验： 现象：两个电极上出现气泡，试管内液面下降， 正负极产生的气体体积比为1:2 氧气：接正极，检验方法：使带火星的木条复燃氢气：接负极，检验方法：能燃烧并产生淡蓝色火焰体积比:氧气：氢气为1:2 。 实验结论：水是由氢（元素）和氧（元素）组成。 反应的文子表达式：水通直流电.氢气+氧气 2. 水中加少许硫酸钠或氢氧化钠（烧碱）:增加水的导电性 ★如何从图中判断哪根试管产生的是氢气？水少的（气体多的）试管为氢气
八年级上册科学第一单元第1节地球上的水(学生版)
第1节地球上的水 A聚焦教材课前预习) 1．地球上的水以各种不同的形式分布在__ __、____、____、____中，其中海洋水是咸水，约占地球总水量的____，地球上的淡水仅占总水量的____，剩余的0.94%是__ __ 。 2．地球上大部分的水是以____的形式存在的。在寒冷的极地和高山上，水常常以____的形式存在。在空气中，水则主要以____的形式存在。 3．水循环 (1)水循环的环节：分布在地球各处的水通过____、____ 、____、____、____ 、____ 等一系列过程和环节紧密地联系在一起。 (2)水循环的内因是水的____ ，水循环的外因是___ 。 (3)水循环的意义：通过水循环的过程，地球上的____、____、____和____发生密切的联系；使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到____。 4．我国水资源分布特点 (1)____ 较为严重，水资源贫乏。 (2)分布不均匀，南____北____，____多____少。 (3)夏多冬少，江河径流量年际____ 。 B练就好基础基础达标) 5．下列关于陆地水的叙述中，正确的是() A．陆地水都是淡水 B．冰川和地下水不属于陆地水 C．陆地水中最多的是河水 D．陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充 6．吃完早餐后，小明去洗杯子。这时，妈妈看见水龙头没关好，于是就告诉小明地球上的水资源很缺乏，要节约用水。小明感到很羞愧，因为地球上可供我们直接利用的水只有() A．河流水、固体冰川、土壤水 B．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 C．河流水、固体冰川、湖泊淡水 D．河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水 7．下列生物体含水量最高的是() A．人体B．水母C．黄瓜D．水稻 8．下列有关水资源的叙述，正确的是() A．人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌 B．地球上淡水资源中最重要的是海洋水 C．目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等 D．冰川是淡水中储存水量最多的，很少分布在南北极地区 9．乌溪江引水工程灌区位于浙江省的中西部，是浙江实现“西水东调”的大型农田水利工程，引衢州的乌溪江之水，解决金华、衢州两地干旱缺水问题。你认为这一引水工程主要是通过改变水循环的哪一环节来实现的？() A．蒸发B．水汽输送C．降水D．地表径流 10．地球上的水体系统，进行循环需要巨大的能量，这种能量主要来自于() A．太阳B．地球 C．海洋D．生物
浙教版科学八年级上册 第一章 水和水的溶液 知识点总结
第1节地球上的水 A.水的分布 1.水的分布 2.水的存在形式 1)液态水：海洋水、河流水、地下水 2)固态水：极地和高山上的冰川 3)气态水：空气中的水蒸气 B.水的循环 1.水循环：自然界的水周而复始持续运动的过程，包括蒸发、蒸腾、凝结、降水、径 流 2.水循环的过程 1)陆地水、海洋水→大气水 a)蒸发：陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式释放出来，转化为 大气水 b)升华：冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，成为大气水 2)大气水→陆地水、海洋水 空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落下来，落到陆地，成为陆地水，落到海洋成为海洋水 3)陆地水→海洋水、地下水 a)降落到陆地上的水，一部分在地球的引力的作用下，直接汇集成河流水、湖泊 水，并形成地表径流，流入大海，成为海洋水 b)另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，并形成地下径流，流入大海，成为海 洋水。当然，还有少量陆地水转化为冰川 C.水资源的分布 1.全球水资源分布情况 从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。据统计，全球大约有60%的地区正在经受着缺水的煎熬，甚至在一些水资源丰富的国家，如加拿大、美国等一些城市的供水也越来越困难。 2.我国水资源分布情况 我国的水资源在地区分布上很不均匀，大量的淡水集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。据统计，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，其中一半以上严重缺水
我国的水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化大，尤其在北方更加明显 D. 水与生命 1. 水对植物的作用 水是植物的重要组成部分。在植物的各大器官中都含有水，但同一株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为60%～90%，干种子为10%～40%。不同植物的含水量也是不同的，如水生植物的含水量高达90%以上 2. 水对动物的作用 动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。一般动物体的含水量高于植物，约为70%～80%，其中水母体内的含水量高达98%左右。一些动物有着自己特殊的结构，可以适应缺水的环境 3. 水对人体生命的作用 对于人的生存活动来说，水也是至关重要的物质。一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。一个人可以十几天不进食，但不能不补充水。偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。 第2节 水的组成 A. 水的电解 1. 实验仪器：水电解器、直流电源 2. 实验现象 1) 通电后，两个电极上都有气泡产生 2) 与电源正极相连的玻璃管b 内产生的气体体积小，与电源 负极相连的玻璃管a 内产生的气体体积大，且玻璃管b 与 玻璃管a 内产生气体的体积比大约为1:2 3. 气体检验 1) 玻璃管b 中的气体可使带火星的木条复燃，证明是氧气 2) 玻璃管a 中的气体，被移近火焰时能够燃烧，火焰呈淡蓝 色（如果气体量少，可能发出爆鸣声），证明是氢气 4. 实验结论 1) 水是由氢氧两种元素组成的 2) 水在通电的条件下，发生了分解反应，生成了氢气和氧气 B. 水分子的构成 1. 水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子 2. 一个水分子中由两个氢原子和一个氧原子构成，因此我们可以说水是由氢元素和氧 元素组成的 第3节 水的浮力 A. 浮力 1. 浮力的定义：浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）对它向上托的力称反应的文字表达式：水 氢气 + 氧气 通直流电
平哥新浙教版八年级科学上册§1.1.2地球上的水 导学案
八年级(上)科学编号：010102 主备：祝小平使用时间：2014年9月5 日姓名： 八年级科学上册§1.1.2 地球上的水导学案 【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标： 1、知道水对动植物的生存和发展的重要性。 2、了解动植物特殊的生理和身体结构与对水的作用方式的意义。 3、了解我国水资源的分布特点，培养节约用水的理念。 【教学重难点】我国水资源的分布特点，水对生物的生存和发展的重要性。 【课前预学、课中交流】 1、陆地淡水尽管只占总水量的________ ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和________用水。 2、对于一个区域来说，可供人们使用的水资源是指：__________________________________ ________________________________________________________________________________。 3、____是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________ 的重要组成部分，而且生物的__________也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。 4、水是地球生命有机体的组成之一。以体中含水量占人体总重的______以上，一般动物含水量占体重的_______ ，其中水母占_____ ，草本植物中约占___________ 。 5、对人的生命活动来说是至关重要的物质，一个健康成年人每天平均约需 水。而人类在生产和生活中的各种活动中，常常通过对，影响地球上水循环的过程。所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。 6、水参与地球生物体的活动过程，即生物的____ 活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是________。 【合作与交流】 1、将书本第5页表格进行统计，同时简要分析全球范围内水资源的分布特点。 2、用简洁的语言归纳总结我国的水资源的分布特点。 3、地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水？ 4、在课本列出了很多生物体的含水量情况，通过这些数据你能得出什么结论？ 5、在自然界中有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？如果需要水，它们又是如何得到水的？请举例分析说明。 1
2018-2019学年八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第1节 地球上的水作业设计 (新版)浙教版
第1节地球上的水 课堂笔记 1．地球上水的分布及存在形式 （1）水的分布： ①约占地球总水量的96．53%。 ②地球上的淡水约占地球总水量的2．53%。地球上最大的淡水主体是水。 ③湖泊和地下咸水约占地球总水量的0．94%。 （2）水的存在形式：地球上的水大部分以的形式存在，也常以固态和气态的形式存在。 2．水的循环 （1）水循环的过程：蒸发、、降水、、沿地表（或地下）流动等。 （2）水循环发生的领域：一是发生在海洋———陆地之间的水体运动；二是发生在海洋—大气之间的水体运动；三是发生在——大气之间的水体运动。 （3）水循环的重要性：使地球上的水、、岩石和生物发生了密切的联系； 使海洋源源不断地向陆地供应。 3．水资源的分布 （1）水资源与水循环的关系：水循环，水资源越丰富。 （2）全球水资源的分布特点：地区和，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。 （3）我国的水资源分布特点：从时间上看，夏季，冬季，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显。从空间分布看，具有南北、东多西少的特点。 4．水与生命 分层训练 A组基础训练 1．为提醒广大公民注意节约用水，国家制定的“节水徽记”是（）
2．在图中，正确示意地球水体储量的是（） 3．水循环的主要动力是（） A．太阳辐射能 B．地心引力 C．大气环流 D．水的三态变化 4．在下列四个选项中，水循环最活跃的是（） A．地表裸露的沙漠地区 B．长江、黄河发源地 C．森林覆盖良好的水库区 D．冰川广布的南极大陆 5．不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点，下列哪项是由于长期生活在水分过多环境而引起的（） A．仙人掌的叶刺 B．热带植物树茎上长出“气根” C．骆驼的驼峰 D．昆虫表面的外骨骼 6．如图所示的水循环发生在（） A．海洋与陆地之间 B．地表与地下之间 C．陆地与陆地上空之间 D．海洋与海洋上空之间
平哥新浙教版八年级科学上册§1.1.1地球上的水 导学案
八年级(上)科学 编号：010101 主备：祝小平 使用时间： 2014年9月1 日 姓名： 1 八年级科学上册§1.1.1 地球上的水 导学案 【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标： 1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。 2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，不断树立保护水源、节约用水的观念。 【教学重难点】水体的名称与分布及水循环的过程及特点； 【课前预学、课中交流】 1、地球上的水主要以 态形式存在，也有少量的水以 态和 态形式存在。它以不同的形式分布在________、________、________中。 2、____________水是地球水的主体，约占地球水总量的____________。 3、陆地淡水包括__________、__________、__________、__________和_________等 4．水循环的涵义：在 _______ 的照射下，陆地上的和流水、湖泊水以及和海洋水以_______进人大气，植物体也会将根系吸收的水分，在叶表面以_________形式释放出来。然后通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历__________、__________、__________、__________和_________等变化。 5、根据下图完成下面空格。 (1)海洋水通过B _______，形成大气水， 大气水通过A______ 重新落到海洋上，海洋 上空的大气水通过C_________到达陆地上空， 再通过D ______ 落到陆地上，陆地上的水通 过F________ 或__________ 流入海洋中，也 可以通过E_______形成大气。 (2)水循环的过程：__________、__________、__________液化，径流。 6、水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断的向陆地供应 ，滋润着土地，哺育着 。 7、地球上主要水体的平均更新周期：更新最快—— ，更新最慢—— 。 【合作交流】 1、观察课本P2水的分类图，并思考： (1)根据图中情况，地球上的水可以分为哪些分类方法，分别命名。 (2)各类水体所占比例如何？ (3)从中你能得出什么样的结论？ 2、你能用学过的知识，用多各种方式证明我们周围的空气中也有水吗? 3、阅读P3水的循环图。 分析形成水循环的原因： （1）内因______________________________ （2）外因 ______________________________
浙教版科学 八年级上 第一章 第1节 地球上的水
浙教版科学八年级上第一章第1节地球上的水 一、单选题 1.（2020·温州）人类的生产和生活都离不开水，地球上的水通过水循环不断地被利用。下列描述正确的是（） A. 水循环的环节只有蒸发、凝结和降水 B. 海洋水可以通过水循环转化为湖泊水 C. 地表径流水量一定与植物蒸腾量相等 D. 人类直接利用最多的水资源是海洋水 2.（2020七下·慈溪期中）在水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是( ) A. 降水 B. 蒸发 C. 水汽输送 D. 地表径流 3.（2020·金东模拟）地球上的水处于不停地运动和相互转化之中，下列不属于水循环主要环节的是( ) A. 蒸发 B. 径流 C. 水汽输送 D. 太阳辐射 4.下图为水循环示意图，关于图中水循环各环节的说法，正确的是（） A. 南水北调工程主要是对①的影响 B. 人工降雨会改变③的时空分布 C. 破坏亚马逊雨林会造成⑤的减少 D. 图中②所表示的水循环环节是水汽输送 5.（2019八上·越城期末）以下可供我们直接利用的水是（） A. 河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B. 河流水、固体冰川、土壤水 C. 河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 D. 河流水、固体冰川、淡水湖泊水 6.有植物蒸腾作用参与的水循环是（） A. 海陆间水循环 B. 海上内循环 C. 陆上内循环 D. 以上都不是 7.（2018八上·义乌月考）小李喝完水转身就走，老师看见水龙头没关好，于是告诉小李地球上的水资源很 缺乏，要节约用水。小李感到羞耻，因为地球上我们直接利用水只有（） A. 河流水、固体冰川、土壤水 B. 河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 C. 河流水、固体冰川、湖泊淡水 D. 河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水 8.大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（） A. 降低空气的温度 B. 吸收空气中的二氧化碳 C. 增加空气中氧的含量 D. 提高大气湿度，增加降水 9.当今世界，人类比较容易利用的淡水资源是( ) A. 江河水、湖泊淡水、大气水 B. 江河水、冰川、深层地下水 C. 江河水、湖泊淡水、浅层地下水 D. 海洋水、冰川、浅层地下水 10.大气中的水蒸气主要来自于( )
八年级上册科学第一章知识点
八年级上册科学第一章知识点 故有知识的人，道义上有为后者代言的义务。人最容易丧失的是同情心，而杜甫就是一个正面例子;下面小编给大家分享一些八上科学第一章知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 八上科学第一章知识1 第一节地球上的水 1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。 2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水 3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气 4、海陆间大循环的5个环节： ①蒸发(蒸腾、升华)、 ②水汽输送、 ③降水、 ④下渗、 ⑤地表或地下径流。 5、海陆间大循环的意义： ① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系; ② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。 原因：外因:太阳辐射、地心引力。内因:水的三态变化 6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。 7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。8、每年的3月22日为“世界水日” 第二节水的组成 水的电解 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。 说明:水是由氢元素和氧元素组成的(水是由水分子构成的，水分子
由氢原子和氧原子构成;1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O)。 第三节水的浮力 1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和部分浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。 大小：浮在水面上，F 浮=G; 方向：垂直向上; 作用点：物体重心。 2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 公式：F 浮= G 排液=ρ液gV 排液 注意 : (1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关; (2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关; (3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关; (4)计算时，单位要统一(ρ液取kg/m?， V排取m?) 3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。 ①F 浮
八年级科学上册 1.1《地球上的水》教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级上册自然科学教案
地球上的水 一、教材分析 1.内容特点：这节课的教学内容是八年级上《科学》第一章第一节，本课是“地球宇宙和空间科学”主题2——人类生存的地球中的地球上的水体与“物质科学”中的主题——常见的物质中的“水”有密切联系，水作为一种重要资源，它对自然环境的形成和人类的生活、生产活动影响是非常大的，这也是学生容易体验和领会的，因此教材以“水”为主题形成了一个综合性章节，本节先认识水在自然界的分布和循环，知道世界和我国淡水资源的严重危机，以及合理开发和利用水资源的措施，树立要保护水资源的意识和社会责任感。 2.教学目标： （知识与技能） （1）知道地球上主要水体的名称和分布，知道水的存在状态。 （2）能描述水体之间联系的途径，认识水体运动的基本特点。 （过程与方法） （1）通过交流探讨，体验水无处不在。 （2）通过读图分析等活动，发展学生获取信息、处理信息的能力。 （3）通过一系列的交流活动，发展学生语言表达能力和想象能力。 （情感、态度、价值观） （1）通过一系列挑战活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，让学生在不断的成功中养成对知识“乐学、乐用”的积极心向。 （2）通过对淡水资源分布、储量和水的重要性的学习，认识保护水资源的迫切性，树立节约用水的观念。 （重点）水的重要性及水循环的过程和特点 （难点）水循环过程和产生原因 二、学情分析 学生在生活中对水的体验十分丰富，对于“水在哪里？哪里有水？”“所有动植物都离
不开水”等都有丰富的感性认识。并且在第一册中曾经学习水的三态变化、水与地球上生命的密切关系等知识。学生经验体系中的这些关于水的知识片段是本节内容的学习基础。 从水在哪里→地球上的水是如何存在的？它们怎么转化？是什么力量促使它们转化？从所有动植物都离不开水→水对生命有多重要呢？这些问题在原知识的基础上通过一定情境被提出来，会激发学生的内在求知欲。通过学习本节内容学生头脑中关于水的零碎知识将起来，并在原有基础上更加深入，对各类水体的存在及其转化和循环有一个清晰的认识，对于《生活中的水》这一课题有了一个整体的感知，为后续学习打下基础。 三、设计思路 1.设计理念：通过启发学生原有的感性和理性知识，调动学生参与课堂活动，深刻理会水的 重要性和树立节约用水的习惯。 2.教法运用：启发性教育法、观察思考法、阅读法 3.学法指导：本节内容承载了很多信息，有些信息离学生的生活很近，如水无处不在，水很重要，任何动植物都离不开水等；也有的信息离学生很远，如水体的分布和储量，地球上水循环的过程和动力等等。所以在教学过程中采用大量PowerPoint图文和动画，使学生在丰富的情景中进行有意义的接受学习，激发学生产生学知识、用知识的欲望和乐趣。 四、教学资源 1.器材准备多媒体课件、冰块、烧杯 2.自制教具（如果没有，可不阐述） 五、授课过程
浙教版-科学-八年级上册-《第1节 地球上的水》教案
XX教版-科学-八年级上册-《第1节地球上的 水》教案 《第1节地球上的水》教案 教学目标 1.了解地球上的分布，知道淡水资源十分有限； 2.知道常用的节水措施； 3.知道大部分得水污染是人类活动造成的； 4.知道污染的水对自然界和人类自身有害。 教学重点 认识地球上的分布，知道淡水资源十分有限。 教学难点 理解地球上缺乏水资源，树立保护水和节约用水的意识。 教学准备 学生准备：课前预习作业 教师准备：课前预习作业、限时作业、课件、地球仪、地图、烧杯、汤匙、滴管教学过程 一、激趣引入 大家天天用水，水滋润着地球上的万物，同时又把大自然装扮的多姿多彩。下面我们来观赏几幅水在自然界中构成的美景。怎么样？ 二、汇报展示 那你们知道地球上的哪里有水吗？（板书：地球上的水）把
你收集到的相关资料展示一下。学生自由汇报：大海、小河、小溪、湖泊…… 三、教师点拨 1.你们喜欢企鹅吗？她们生活在什么地方？在南北极存在着大量的冰XX，你们认为冰XX是水吗？为什么？ 冰XX就是固体的水。所以说南北极的冰XX中也有大量的水。 2.想一想哪里还有水？天上下的雨水，有的流入了江河湖海，而有的则到哪里去了？在农村有许多地方都在使用井水，井水是从哪来的？（地下）地下也有水。 3.谁来概括地说一说地球上究竟哪有水？生：海洋，河流，湖泊，冰XX，地下。 四、二次观察 1.这是什么？面对地球仪或地图，呈现在眼前的大部分颜色是什么？ 地图上的蓝色代表什么？ 2.在地球表面有30％是陆地，70％是海洋，而在30％的陆地上，还有大大小小的河流、湖泊，可见地球上水的分布是多么的广泛，根据这个特征，你们能给地球起一个更加形象的名字吗？我们一起来观赏一下太空中拍下的地球的照片。 3.地球上的这些水都一样吗？为什么？（海洋里的水是咸水，有的地方的水是淡水。）
八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 1
第1节地球上的水 一、选择题 1．地球上的水最主要的组成部分是( ) A．冰川水 B．海洋水C．地下淡水 D．地下咸水 2．地球上的淡水占总水量的( ) A．96．53% B．68．69％ C．2。53% D．30．06% 3．下列有关地球淡水储量由大到小的排列，正确的是( ） A．海洋水、河流水、地下淡水B．土壤水、湖泊水、大气水 C．海洋水、冰川水、地下淡水D．冰川水、地下淡水、其他水体 4．生活在沙漠地带的植物的生态特征是( ) A．根系发达B．叶的数目多，蒸腾作用强 C．根系不发达D．叶面大而储存水分多 5．我国水资源的地区分布状况是( ) A．南多北少，东多西少 B．北多南少，东多西少C．南多北少,西多东少D．北多南少，西多东
少 6．地球上庞大的水体系统进行循环需要巨大的能量，这种能量主要来自于( ） A．太阳辐射B．燃料燃烧 C．地热 D．空气流动 7．水是生命之源，既普通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（） A．地球上水的总量多，淡水量少 B．我国水资源总量多,人均拥有水量少 C．“南水北调”工程说明南方的水储量多,北方的水储量少 D．生活中接触的纯净水多，水溶液（水里溶解一些溶质）少 8．下列关于我国水资源分布的说法正确的是( ) A．水资源的年际变化不大 B．水资源时间分布不均，冬春两季多,夏秋两季少 C．水资源空间分布不均，东多西少，南多北少 D．水资源的时空分布是均匀的,只是各地对水资源的浪费和污染程度不同 9．解决我国水资源时间分布不均的主要措施是
( ） A．修建水库B．跨流域调水C．节约用水D．治理水污染 10．解决我国水资源地区分布不均衡的有效办法之一是（） A．防治水污染B．跨流域调水C．修建水库D．倡导节约用水 11．2012年春节期间，广西河池市龙江河发生镉污染，2月3日江苏镇江曝出水源受苯酚污染,这两起事件都严重影响了沿岸和下游地区居民的饮水安全，有关专家说，影响中国经济发展的首要问题就是水．目前人类比较容易利用的淡水资源主要是( ）A．陆地上的冰川B．江河湖泊水、浅层地下水 C．湖泊水、地下水D．海洋水和河水 12．南水北调工程调运的水资源应是（） A．黄河水系B．珠江水系 C．长江水系D．雅鲁藏布江水系 我国江南某镇近年来工业发展较快，但当地政府
浙教版八年级科学(上册)思维导图_第1章_水和水溶液
第1章水和水溶液 思维导图目录 地球上的水 I > 物质的分离叵 水资源 C 水的组成画 水和水溶液 物険分散狀况& 心物质的浴解@
林3% 览绥上的報 水的 分布 我国的水 冏源分布滋水少r可利用的滋卞■更少 如图水循环的各不环节 水猜环 水循环分为海陆间循环（大脩环）以及陆地内循环和海上内循环（小循环） 动力来存:衣阳能和重力地球上 的水 生命与水 热带雨林f生物繁雾 猴面旦恢可以最多容納5000 升 水「适应干旱环境…… 7^98%是灰
阳1K产生氧气「阴极产生氢闫*产生氧气 与氨气的体积比约为1 ! 2Hr电 (f 通电Q 水分子 * 8 水是S氢元叢和氧元素组成的文字表送式：水」^氢气▼氧气 >__ 水的组成画 水电鱷的微观模型 氧气：用需火星的木条伸 入试管,木条复燃-宅体检验氢吒:点燃能产生淡葢鱼火焰 化学反应分子改变,原孑重斯 的本质 '组合生成新的分子 ____________________ X 氧令与氢宅 体积比鱒秘 因為水电驛反应生成的氧F匚氨 闫的分子卒数之比为1 : 2 , 所以生 成的辜Uffi氢呦休积比也为1 : 2
液体術浸入具中的物体产主竖直向上的力 概念 -■ 水的浮力画 沉浮条件的应用 【替蹩】 原理漂浮时浮 力等子重力 液体密度与排 开的休积成反 比。所以密度 计上的劇度是 上小下大 通过改妾自身重 力来卖现在水中 沉浮。”排不变 浮力大丿」'测 冕 阿基米德定律 沉浮条件的判断 甲 乙 丙 丁 乙、丙测出的浮力等于甲、丁 测 出的排开液体的重力 下沉 悬浮或漂浮 上浮 P 物〉％下沉*直到沉底 P 物二P 锻悬迸 __ P 愉＜p 嵌上浮，直到漂浮 根猖密度比较判断沉浮
2022届浙教版初中科学同步8年级上册 第一章地球上的水(教师版含解析)
地球上的水 1．水的分布 (1)分布：在海洋、陆地、大气和生物体中，其中海洋水是主体，约占地球总水量的96.53%，地球上最大的淡水主体是冰川水。 (2)存在形式：地球上大部分的水是以液态的形式存在。在极地和高山上，水常常以固态的形式存在。在空气中，水则主要以气态的形式存在。在通常环境条件下，水的状态可以发生改变。 海洋水是咸水，是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%。地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占总水量的2.53%，剩余的0.94%的水量是陆地咸水。陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。它虽然占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 生活用水大多来自浅层地下水或江河湖泊水。 2．水的循环 (1)定义：分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气，或融化成液态水补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋。 降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。 (2)类型：水的循环⎩⎪⎨⎪⎧小循环⎩⎪⎨⎪⎧①陆上内循环：陆地——大气②海上内循环：海洋——大气大循环——海陆间水循环： 海洋——大气——陆地 (3)意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。 (4)水体更新：大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。 3．水资源的分布 (1)定义：对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。 (2)我国现状：我国江河平均径流总量居世界第六位，但人均拥有的水资源仅为世界平均水平的1/4，是一个缺水较为严重的国家。我国的水资源在地区分布上很不均匀，南多北少，东多西少；在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富，冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其是北方更加明显。 4．水与生命 重要性：水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的分布、形态结构。水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98%。生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需2.5升水。 1.生物与水 长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生