日语入门单元讲义

日语入门单元讲义
日语入门单元讲义

入门单元

一、日语表记及起源:

古代:

利用从中国传过去的汉字取其音直接标记,用汉字作为表音符号来书写日语。著名的诗歌集《万叶集》(日本最早的诗歌集,相当于中国的《诗经》)就都是用汉字标记的。

如日语的「山」读作「やま」,在「万叶集」中就用「也麻」两个汉字来书写。「桜」读作「さくら」,就用「散久良」三个汉字来书写。这种书写方式后来被称作「万叶假名」。但是,用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂,因此后来慢慢简化,只写汉字楷书的偏旁,如「阿」-「ア」,「伊」-「イ」,「宇」-「ウ」等(见《假名的由来》)。另外,柔和的汉字草书适合书写日本和歌,尤其在盛行用草书书写信件,日记,小说之后,逐渐形成了一种简练流畅,自由洒脱的字体,「安」-「あ」,「以」-「い」,「宇」-「う」等(见《假名的由来》)。

至此,日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的。因此称为「假名」。日语假名是针对汉字这一“真名”而言的。根据假名的书写方法不同,取自汉字楷书偏旁而来的称为「片假名」,“片”即部分,不完整的意思(现在一般只在外来语、拟声拟态词中使用片假名)。从汉字草书演变而来的称为「平假名」,“平”即通俗易懂的意思。

现代:

现代日语的文字由汉字,假名,罗马字和阿拉伯数字构成。(见例1)

例1私は毎日8時にバスで駅へ行きます。(我每天8点乘公共汽车去车站。)

1、汉字:因为汉字具有表意性,直观明了,有助于快速理解词义,所以日语中还是一直使

用汉字。根据日本内阁公布的“常用汉字表”,目前常用的汉字大约有1945个。但是日语中的汉字有些是对汉语简化后的汉字,所以与中国的汉字不尽相同,而且即使外形看起来一样的有些意思也不同。

[娘]:母亲(中)-----女儿(日)(モーニング娘早安少女)

[切手]:切到手,使手受伤(中)----邮票(日)

[手纸]:厕纸(中)----信(日)

[汤]:一种菜肴(中)----洗澡水(日)

但是有些日语虽然与现代汉语意思不同,但是与古代汉语意思相同。

[妻子(さいし)]:男子的女性配偶(中现)-----妻子与儿女(中国古代,日语)但是有些汉字是日语中特有的,日本人自创的,成为“和制汉字”。

[畑(はたけ)](旱田)----读tian2

[辻(つじ)](十字路口)----读shi2

[峠(とうげ)](山口、岭、登到山路搞出将下坡的地方;全盛期、关键)----读qia3 但是也有很多中日意思是差不多相同的。

天,水,辞书,父亲,学校

日语中的汉字分为音读,训读。所谓“音读”是中国古代汉字发音,“训读”则是与汉字的字义相对应的日语固有词语的读音。山(音读:さん训读:やま)

2、假名:

(1)平假名:用得最多,用于一般书写,是在汉字草书基础上创造的。平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词,为日文汉字注音时一般也使用平假名,称

为振假名(注音假名)(振り仮名/ふりがな)。山やま

(2) 片假名:由汉字楷书的偏旁演变而来,常用于标记外来语或特殊词汇,拟声拟态词。

アメリカ レストラン メリークリスマス

3、 罗马字:书写成拉丁字母,它们与假名是一一对应的,也就是说,一篇日语,可

以完全换成罗马字。罗马字最常用于日文输入法,多用于招牌或广告,日语汉字

的注音不用罗马字而用平假名。TOYOTA (丰田とよた)SHISEIDO (资生堂し

せいどう)

4、 阿拉伯数字:写法相同,但是读音不同。1(中:yi 日:いち)

二、五十音图

日语的一个假名代表一个音节(除拨音外),所以假名属于音节字母。日语的假名共有71

个。包括清音,浊音,半浊音,拗音,长音,促音等。其中表示45个清音节的假名,按照

发音可排成行,这个假名表称为“五十音図”。表的横向为行,每行五个假名,共有十行;

纵向为段,每段十个假名,共有五段。所以又简称为“五段十行”。各行各段的名称均以第

一个假名命名。如あ行,か行,さ行,た行,な行,は行,ま行,や行,ら行,わ行;あ段,

い段,う段,え段,お段。五十音図中い,え各出现三次,う出现二次,所以实际只有45

个清音假名。拨音ん不属于清音,但习惯上列入清音表。

三、清音

(日语发音的特点:口型自然,发音器官不要太紧张,送气量比发汉语的时候稍小)

1、あ行(元音)(日语的五个基本元音的特点:发音时嘴唇不用太向前突出,也不用太向

两边裂开,嘴唇放松;都是单元音,口型不要从小到大也不要从大到小,保持同一个大小)

あ行假名:あ い う え お (注意うえお发音) a i u e o

ア イ ウ エ オ

あ:自然口型,口型不用过大,也不要过小

う:和中文的“乌”不同,嘴唇没有那么向前突出

え:单元音,不要发成“ei ”

お:单元音,不要发成“ou ”

这一行是日语发音的基础单位,日语的其他发音都是与这五个元音搭配组成的,基本上表示

辅音+元音形成清音。

发音练习:あい(愛)① いえ(家)② うえ(上)② おい(甥)?

补充单词:あう(会う)① いう(言う)? あおい(青い)② え(絵)①

拍:日语中把这种发音时等同的时间观念称为“拍”,一个音节是一拍。

声调: (英语中有强弱音调,汉语中有平仄音调,日语中有高低音调)日语是通过词语音

节的高低变化来表示不同含义。一般常用的音调有◎、①、②、③、④、⑤、⑥。圆圈内写

的数字表示几调,即从第几个假名开始降调。

规则:

a .单词的第一个音节和第二个音节的音高一定不同。即只能是“高低”或者“低高”。

b .有时没有下降,但是下降的情况下一般都是只能降调一次,即一旦下降就不会再上升。

不能“高低高低”

愛あい①

2、か行:(k)

かきくけこ ka ki ku ke ko

カキクケコ

か行假名有送气和不送气音的区别。一般来说,位于词首时发送气音;位于词中,词尾时发不送气音。发音时注意以下几点:音短,干脆,无气流,无颤抖音。

发音练习:かき(柿)?あか(赤)①あき(秋)①きく(菊)?

いけ(池)②こい(恋)①

补充单词:かう(買う)?きく(聞く)?け(毛)?行く②

ここ?かお(顔)?こえ(声)①

3.さ行:(s)

さしすせそ sa shi su se so

サシスセソ

发音练习:さけ(酒)?しき(四季)②すし(寿司)②あせ(汗)①

うそ(嘘)①

补充单词:けさ(今朝)①しあい(試合)?すき(好き)②あし(足)②すこし(少し)②せかい(世界)①いす(椅子)?かさ(傘)①

しか(鹿)?そこ?

4.た行:(t)

たちつてと ta chi tsu te to

タチツテト

た行假名有送气和不送气音的区别,和か行一样,位于词首发送气音;位于词中,词尾发不送气音。注意点如上述か行发音。

发音练习:うた(歌)②した(下)?ちち(父)②ちかてつ(地下鉄)?

つぎ(次)②テスト①そと(外)①

补充单词:たかい(高い)②ちかい(近い)②つくえ(机)?て(手)①とし(年)②おと(音)②ちこく(遅刻)?ついたち(一日)④区分「音」和「声」

「音」:物体的声音

「声」:人或动物的声音

ア.注意下列假名在书写上的异同:

く―しさ―きこ―てし―つと―そ

エ―コシ―ツク―ケタ―クチ―テ

イ.读出下列单词

あと①こと②とくい②つく①そと①あつい②うち?

いく?あした③ちち②けさ①かお?て①おととい③きかい②いす?

ウ.反复练习下列假名的发音

あいうえおあえいうえおあお

かきくけこかけきくけこかこ

さしすせそさせしすせそさそ

たちつてとたてちつてとたと

5.な行:(n)

なにぬねの na ni nu ne no

ナニヌネノ

发音练习:なつ(夏)②にし(西)?いぬ(犬)②ねこ(猫)①

あに(兄)①あね(姉)②

补充单词:なか(中)②にく(肉)②ぬの(布)?ネクタイ①なに(何)①ない(無い)①のこす(残す)②

6.は行:(h)

はひふへほ ha hi fu he ho

ハヒフヘホ

ふ:发辅音f时,上牙不要碰到嘴唇,也不要摩擦

发音练习:はは(母)①はな(花)②はな(鼻)?はし(橋)②

はし(箸)①ひと(人)②ふく(服)②へた(下手)②

ほお(頬)①

补充单词:ふつか(二日)?ほか(外)?ほし(星)?さいふ(財布)?7.ま行:(m)

まみむめも ma mi mu me mo

マミムメモ

发音练习:いま(今)①うま(馬)②みみ(耳)②うみ(海)①

ハム①あめ(雨)①もの(物)②

补充单词:まち(町)②みち(道)②みせ(店)②むかし(昔)?め(目)①むすめ(娘)③もつ(持つ)①まつ(待つ)①8.や行:(y)

や(い)ゆ(え)よ ya i yu e y

ヤ(イ)ユ(エ)ヨ

发音练习:やま(山)②やくそく(約束)?やすみ(休み)③

ゆめ(夢)②ふゆ(冬)②よやく(予約)?

补充单词:ゆき(雪)②よい(良い)①やさい(野菜)?ゆたか(豊か)①よむ(読む)①ゆくえ(行方)?ふゆやすみ(冬休み)③

9.ら行:(r)

らりるれろ ra ri ru re ro

ラリルレロ

发音练习:さくら(桜)?くもる(曇る)③とり(鳥)?はる(春)①よる(夜)①はれ(晴れ)②ふろ(風呂)①②

补充单词:らく(楽)②りくつ(理屈)?るす(留守)①れきし(歴史)?ロシア①ろく(六)②かれ(彼)①

10.わ行:(w)

わ(い)(う)(え)を wa i u e o

ワ(イ)(ウ)(エ)ヲ

发音练习:わたし(私)?かわ(川)②

补充单词:かいわ(会話)?わかる(分かる)②わるい(悪い)②

わかい(若い)②わかれる(別れる)③

拨音ん(n):一般不单独使用,也不用于词首,只能接在其他假名之后,和前面的假名构成新单词。

发音练习:にほん(日本)②ほん(本)①てんき(天気)①

补充单词:ねんまつ(年末)②あんない(案内)③みなさん②

しんしつ(寝室)?ふとん(布団)?まんねんひつ(万年筆)③注意拨音与非拨音的区别

じぶつ①―じんぶつ①ふまん?―ふんまん?

いち①―インチ①たにん?―たんにん?

ぶか①―ぶんか①ぎこう?―ぎんこう?

かじ①―かんじ?じしん?―じんしん?

练习:

ア.正确朗读,书写本课单词

イ.熟读本课单词

ウ.注意下列假名在书写上的异同:

た―なう―ちぬ―ねわ―れち―ろお―わ

ヨ―ヲユ―エヌ―メス―ヌワ―ラシ―ソ

エ.读出下列单词

さかな?いぬ②かね?いのち①はは①あたま③ハム①

しなもの(品物)?ゆき②いむしつ(医务室)②くもり(阴天)③はれ(晴天)②にわ?しけん②

なに①じひ(自费)?さいふ?たいへん?にほん②いみ①

はやい②かよう?こちら?よる①ひろい②しんせつ①あめ①せんもん?

オ.反复练习下列假名的发音

なにぬねのなねにぬねのなの

はひふへほはへひふへほはほ

まみむめもまめみむめもまも

やいゆえよやえいゆえよやよ

らりるれろられりるれろらろ

わいうえをわえいうえをわを

注意な行和ら行的区别(四川方言的特别要注意):

なな①-なら①くり③-くに?みる①-みぬ①

あれ?-あね?くろう①-くのう①

注意シ和ヒ的区别:

しま②―ひま?しかく?―ひかく?しも②-ひも?

こくし①―こくひ①むし①―むひ①

注意ス和ツ的区别:

すいか?-ついか?すき?-つき②すみ①-つみ①

バス①-ばつ①ますだ?-まつだ?

注意シ和ス的区别:

いし②-いす?なし③-なす①すす①-しし①

しき②-すき②しっかり③-すっかり③

注意和意义的区别:

あめ?-あめ①いし(意志)①-いし(石头)②かみ(神)①-かみ(纸)②

じどう(自动)?-じどう(儿童)①はし(端)?-はし(筷子)①(桥)②

四、濁音?半濁音

日语的发音除了元音、清音之外,还有ガ行、ざ行、だ行、ば行四行浊音和ぱ行的半浊音。浊音的标记:在が、さ、た、は行假名右上角添上浊音符号「、、」。

が行代表五个浊音,由辅音「g」和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音,区别只是发か行清音时,辅音「k」不振动声带,而发が行浊音时,辅音「g」振动声带。

が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时,先形成堵塞,同时堵住鼻腔通路,然后放开,让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时,先形成堵塞,放开鼻腔通路,让有声气流先经鼻腔流出,随即再放开,使气流向口腔流出。

が行假名一般位于单词词头发浊音;位于词中,词尾时发鼻浊音。

が行假名:がぎぐげご ga gi gu ge go

ガギグゲゴ

发音练习:がいこく(外国)?きんぎん(金銀)①ぎし(技師)①

かぐ(家具)?①げんき(元気)①りんご(林檎)?

补充单词:わがくに(我が国)①かぎ(鍵)②グラム①いりぐち(入口)?らいげつ(来月)①ごご(午後)①ぐあい(具合)?

ざ行浊音和さ行清音构成一组清浊音。ざ行浊音由有声辅音「dz」和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时,元音较轻。「じ」由有声辅音「dζ」和元音「い」拼合而成。

ざ行假名:ざじずぜぞ za ji zu ze zo

ザジズゼゾ

发音练习:ざせき(座席)?ふじさん(富士山)①ちず(地図)①

ぜんご(前後)①ぞくご(俗語)?

补充单词:ざんねん(残念)③じこ(事故)①ずいひつ(随筆)?ぜひ①だいがく(大学)?かぞく(家族)①

だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同,但发た行清音时,辅音不振动声带,而发だ行浊音时,辅音是振动声带的。だ行浊音是由舌齿有声破裂辅音「d」与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合,一般都写「じ」和「ず」。

だ行假名:だぢづでど da ji zu de do

ダヂヅデド

发音练习:だいがく(大学)?でんわ(電話)?まど(窓)①ドア①

补充单词:どなた①ちぢむ(縮む)?つづく(続く)?でる(出る)①どこ①

ば行假名代表五个浊音。习惯上,把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇有声破裂辅音「b」和あ行元音拼合而成。

ば行假名:ばびぶべぼba bi bu be bo

バビブベボ

发音练习:いちば(市場)③バス①わさび(山葵)①ビザ①

ぶた(豚)?べんり(便利)①まんがぼん(漫画本)③

补充单词:ばあい(場合)?ぼく①ビル①ぶつり(物理)①ビデオ①あぶら(油)?たべる(食べる)②

ぱ行半浊音,半浊音只有一行,由は行假名添加半浊音符号「。」表示。ぱ行半浊音由两唇无声破裂辅音「p」和あ行元音拼合而成。发「p」音时,紧闭双唇,堵塞鼻腔通路,声带不振动,无声气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同,但区别于ぱ行的辅音不振动声带,而ば行的辅音振动声带。实际上,ぱ行和ば行构成一组清浊音,但日语习惯上称ぱ行为半浊音,把は行和ば行看成一组清浊音。

ぱ行半浊音也有送气和不送气音两种。一般说来,位于单词词头时发送气音;位于词中词尾时发不送气音。

ぱ行假名:ぱぴぷぺぽpa pi pu pe po

パピプペポ

发音练习:パン①パンダ①ピンポン①プロ②ペン①ポスト①

补充单词:ピンク①プラス①ピアノ?パス①オペラ①(歌剧)

练习:

ア.反复练习下列假名的发音

ガゲギガゴグガゲギグゲゴガゴガギグゲゴ

ザゼジザゾズザゼジズゼゾザゾザジズゼゾ

ダデヂダドヅダデヂヅデドダドダヂヅデド

バベビバボブバベビブベボバボバビブベボ

パペピパポプパプピプペポパポパピプペポ

イ.清浊音的区别

かしつ?-がしつ?きかい②-ぎかい①クラス①-グラス

けた?-げた?ここ?-ごご①さいかい?-ざいかい?

しこく②-じこく①すいぶん①-ずいぶん①せみ?―ゼミ①

そんがい?―ぞんがい①タイヤ?―ダイヤ①てぐち①―でぐち①

とく?-どく②

ウ.朗读下列单词,注意鼻浊音读法

かいか①-かいが①いき①-いぎ①きく②-きぐ①

はけ②-はげ①かこ①-かご①

五.長音

将一个假名的元音拉长一拍的音叫长音,表记方式如下:

あ段假名+あ―ああかあなあやあお母さん②

い段假名+い―いいきいしいにいお兄さん②

う段假名+う―くうすうつうふう通訳①

え段假名+い(え)―えいけいせい(ねえ)先生③(お姉さん②)

お段假名+う(お)―おうこうそう(おお)お父さん②(大阪③)

片假名的长音一律用长音符号「—」表示。

补充单词:まあまあ①ちいさい(小さい)③すうがく(数学)?ふうぞく(風俗)①えいご(英語)?けいざい(経済)①

ほうほう(方法)?おおきい(大きい)③デパート②

スープ①タクシー①こうこう(高校)?

ビール①コーヒー③

练习:正确朗读下列长音和非长音的区别

かど①―カード①ちず①―チーズ①ビル①―ビール①

つち②―つうち?せき①―せいき①こい①―こうい①

とり?―とおり①きぼ①―きぼう?そこ?―そうこ①

かこ①―かこう①よじ①―ようじ①ゆき②―ゆうき①

おばさん?―おばあさん②おじさん?―おじいさん②

六.促音

促音一般只发生在か、が、さ、た、ぱ行之前,实际上并不发出声音,但是占有一拍。

发音:在发完上一个假名的音之后,憋住呼吸,口型做好发下一个假名的音的准备,停顿一拍后使气流急冲而出。如果不停留这一拍的话,语义就会发生变化,如:

おっと[夫]?(丈夫)――おと[音]?(声音)

きって[切手]?(邮票)――きて[来て]①(过来一下)

表记:用小字号的「っ」或「ッ」表示。

发音练习:

がっさく(合作)?きって(切手)③?チャット①

きっさてん(喫茶店)?しゅっちょう(出張)?にっき(日記)?

がっこう(学校)?サッカー①はっぱ(葉っぱ)?

きっぷ(切符)?

补充单词:

いっかげつ(一か月)③さっき①ゆっくり③

せっけん?ざっし?にっすう(日数)③

けっせき(欠席)?ぴったり③マッチ①

みっつ③きっと?おっと(夫)?

いっぱい?コップ?はっぴょう(発表)?

ベッド①バッグ①ねっしん(熱心)③①

はっきり?

练习:

ア.朗读下列单词,注意促音与非促音的区别。

マッチ①―まち②おっと?―おと②やっつ③―やつ①

さっか①―さか②はっけん?―はけん?かっこ①―かこ①

じっしゅう?―じしゅう?かっさい?―かさい?ほっそく?―ほそく?

じっせん?―じせん?がっこう?―がこう?いったい?―いたい②

こっき?―こき①せっけん?―せけん①そっと?―そと①

みっつ③―みつ①

七.拗音

「拗音」是指由「い」段假名和复元音「や」「ゆ」「よ」拼合起来的音节,共有三十三个字。此外,「ぎゃ」「ぎゅ」「ぎょ」有相应的鼻浊音(ηja)(ηju)(ηjo)。

表记:在い段假名后面加小写偏右「ゃ」「ゅ」「ょ」表示。

发音:「い」段假名和复元音「や」「ゆ」「よ」拼合起来的音节一共发一拍的音!

发音练习:きょり(距離)①キャベツ①キャンセル①

しゃしん(写真)?じゅけん(受験)?シャンハイ①

しゅじゅつ(手術)①じしょ(辞書)①おちゃ(お茶)?

ひゃく(百)②ちょきん(貯金)?りょくちゃ(緑茶)?

补充单词:きゃく(客)?けんきゅう(研究)?ゆうびんきょく(郵便局)③きょねん(去年)①きんぎょ(金魚)①しゃしん(写真)?

しゅくだい(宿題)?じしょ(辞書)①じゃま(邪魔)?

かのじょ(彼女)①ちゃわん(茶碗)?りょこう(旅行)?

拗音也有相应的长音,叫「拗长音」。拗长音的书写形式:

や拗音+あ―きゃあじゃあちゃあ

ゆ拗音+う―ちゅうりゅうじゅう

よ拗音+う―しょうきょうじょう

外来语+-―ニュースシャープ

补充单词:きゅうか?きょう(今日)①ぎゅうにゅう(牛乳)?じゅぎょう(授業)①しゅうかん(習慣)?ジュース①

じょうず(上手)③ちゅうごく(中国)①ひょうばん(評判)

こうりゅう(交流)?きょうしつ(教室)?きゅうじつ(休日)?

コンピューター③チョーク①

拗音也有相应的促音,叫「拗促音」。

发音练习:しゃっきん(借金)?ジャップ①しゅっちょう(出張)?

しゅっきん(出勤)?ショック①

拗音也有相应的促音,叫「拗拨音」。

发音练习:シャンプー④しゅんかしゅうとう(春夏秋冬)④

外来语的拗音

由于日语的音节非常少,无法完全正确地表达外来词的音声,所以随着外来词的不断涌现,许多外来词只能用发音比较接近的假名来表示,如book,「ブック」等。同时,为了接近外来词的发音,也出现了一些日语里原本没有的音节,如tissue paper,「ティシュペーパー」。于是除了日语原有的「い」段假名和复元音「や」「ゆ」「よ」拼合起来的拗音以外,又形成了新的拗音,如ヴァ(va)、フィ(fi)、ウェ(we)、ウォ(wo)(见书P6)。

例:ファイル①ディスコ①ウェディングドレス⑤フォーク①

此外,バ行片假名有时也写成“ヴぁ?ヴィ?ヴゥ?ヴェ?ヴォ”:

ヴァイオリン(バイオリン)?

练习:

ア.朗读下列单词,注意拗音和非拗音的区别

きゃく①-きやく?きゅう?-きゆう?きょう①-きよう①

じゅう①-じゆう②しょうにん?-しようにん?ひゃく②-ひやく?

ひょう?-ひよう①びょういん?-びよういん②りょう①-りよう?

りゅう①-りゆう?

イ.朗读下列单词,注意拗音和拗长音的区别

きょか①-きょうか①せんしゅ①-せんしゅう?しゅかん?-しゅうかん?ちょしょ①-ちょしょう①りょこう?-りょうこう?じゅよう?-じゅうよう?

八.日本語のアクセント

日语单词由一至数拍构成,各拍之间或与后续助词间有高低之分,这种高低变化叫“声调”,声调是约定俗成的。

1.日语单词都由音节(即单个假名)组成,而在单词中只有一个重音高峰,一般是一个或

连续几个音节。

2.表示音形的数字符号可以看作是单词中重音高峰截止的假名音节数。

3.单词中的第一个音节与第二个音节的音调高低相反。

4.在单词中,拨音占一个音节;促音占一个音节;长音占两个音节;拗音占一个音节;拗

长音占两个音节。

单音节2音节3音节4音节5音节

0声

▲△

おい

▲▲△

よやく

▲▲▲△

ちかてつ

▲▲▲▲△

だいどころ

1声★

★☆

いま

★★☆

テスト

★★★☆

ふじさん

★★★★☆

レストラン

2声

●○

かわ

●●○

にほん

●●●○

このごろ

●●●●○

おかあさん

3声

◆◆

◆◇

やすみ

◆◆

◆◆◇

ざんねん

◆◆

◆◆◆◇

あらためて

4声

■■■

■□

くつした

■■■

■■□

すばらしい

?型:第一拍低,以后各拍都高。如“わたし”,“ひと”。

①型:第一拍高,以后各拍都低。如“てんき”,“ほん”。

②型:第二拍高,第一拍和第三拍以后都低。如“たかい”,“わかる”。

③型:第二,三拍高,第一拍和第四拍以后都低。如“あんない”,“おとこ”。

④型:第二,三,四拍高,第一拍和第五拍以后都低。如“ついたち”,“あたたかい”。

⑤型:第二至第五拍高,第一拍和第六拍以后低。

⑥型:⑥型以及⑥型以上可接上述规律类推。

九、标点符号

。句号,用语句尾,和中文中的用法相同。

、逗号,横写时还可以用「,」,但是竖写时只可以用「、」。

日语中正式文件中不用「?」「!」,都用「。」代替。但是近几年来,个人通信中也有用问号和感叹号的情况。

十、日常用語:

1.おはよう<ございます>。早上好。(10点之前见第一面用)跟长辈说时必须说全,跟晚辈时可以省略为おはよう。

2.こんにちは。中午好。白天问侯用,或者两个人好久不见时用。

3.こんばんは。晚上好。(晚上8,9点以后才用)

4.おやすみなさい。晚安。

5.(1)さようなら。再见。常指分手时间较长,或者恋人分手后再也不见时用。平时熟悉的人之间不用这个。

(2)それでは、また。再见。分手时间较短。类似汉语的再见。常见面的人用。熟人用「じゃ」「じゃ、またね」「じゃね」。

(3)失礼(しつれい)します。告辞啦。失礼啦。比较尊敬,进老师办公室时用的。打电话挂电话,发邮件结束后也用。

6.<初次见面的寒暄>

A:初(はじ)めまして。…と申(もう)します。どうぞ、よろしくお願(ねが)いします。初次见面,我叫……。请多多关照。

B:こちらこそ、よろしくお願(ねが)いします。哪里哪里,还请您多多关照。

7.<熟人见面时的寒暄>

A:こんにちは。お元気(げんき)ですか。你好,最近身体好吗?

B:おかげさまで、元気です。托您的福,身体很好。

8.A:<どうも>ありがとう<ございます>。谢谢。如果加上括号里的表示非常庄重的致谢。

B:いいえ。(一般情况下说这个)或者说どういたしまして。不客气。比较敬重。

9.お願(ねが)いします。拜托啦。

10.―――すみません。对不起。真不好意思。最常用的。

ごめんなさい。对不起。熟人间的对不起。

―――いいえ。/大丈夫です。不,没关系。

11.いただきます。我吃啦。我开动啦。(在吃饭前使用,日本人每顿饭都会说。)ごちそうさま(でした)。我吃饱啦。(在吃完饭后说)

12.(出门用语)―――行[い]ってきます。我走了。

―――行[い]ってらっしゃい。您走好。慢走。

13.(回来用语)―――ただいま。我回来了。

―――お帰[かえ]りなさい。您回来啦。

14.お久[ひさ]しぶりです。好久不见。

15.いらっしゃいませ。欢迎光临。(店里的营业员使用,或者有人到你家拜访时,你可以说)

16.いろいろお世話[せわ]になりました。どうもありがとうございます。承蒙您多方面的照顾,非常感谢。

17.ⅰお疲[つか]れ様[さま]でした。您辛苦了。(晚辈向长辈说,或者同辈之间说)

ⅱご苦労[くろう]さまでした。(长辈向晚辈说)

日语入门(发音)

日语入门第一关:发音 50音图

あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi(吸) shi すスsu shi(诗) su せセse se se そソso so so

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji(几) ji ずズzu zhi(知) zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi(七) chi つツtsu chi(吃) tsu てテte te te とトto to to

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji(几) dji づヅzhu zhi(知) dzu でデde de de どドdo do do 注意: 1.浊音的ぢ和じ,づ和ず相近,几乎是听不出区别的,但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小,表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと,有时也可以把前一假名延长半拍(唱歌时比较常这样处理)。

基础日语课程教学大纲

基础日语课程教学大纲 课程名称:基础日语C,D 英文名称: Basic Japanese 课程类别:学科基础课 学时:136+104 学分:8.5+6.5 适用对象:日语专业二年级 一、本课程的性质、目的与任务 在学习新编日语一、二册的基础上,一方面巩固前面所学的知识,另一方面对学生在听、说、读、译方面,进行专业化严格训练。为进一步深化日语知识,提高表达能力打下坚实的基础。在一年级的基础上,扩大基本词汇的数量及引申意义的理解,加强日语敬语的表达规则的训练,使学生逐渐熟练掌握基础语法的规律。通过部分文学作品的学习深化对日语的认识,使学生具有较强的听说能力,能阅读、翻译一般科技文章,能用日语写一般信函、公文。 二、教学基本要求: 1.语音、语调:发音纯正,语调自然,朗读流畅,正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。 2.文字、词汇:巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个,常用固定词组,能正确辨别应用一些意义相近,容易混淆的词语。 3.语法知识 在掌握基础语法的同时,进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型,及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法,复习归纳十个格助词的各种用法,并熟练掌握应用。 4.听的能力 对内容较熟悉,文章难度稍低于精读课文,基本无生词,语速为每分钟约为250音节的语言材料,一遍可听懂60%左右,放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。 5.说的能力 能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话,并能就课文内容或某一熟悉的问题,经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言,基本上能表达思想,语法错误不超过3-5处。 6.阅读能力 掌握较高的阅读技能,能顺利阅读并正确理解一般导游题材、语言难度较大的文章,速度每分钟不低于120字(指汉字与假名自然混合的一般日语文章印刷字数)。 7.写的能力 能按要求在半个小时内写出300~350字的文章。内容连贯、层次分明、段落适当、文理通顺,无重大语法、拼写错误。 8.翻译能力

新日语基础教程2课文

新日本語の基礎2 第二十六課 1、かぜをひいたんです。 2、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 1、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで1か月ぐらいべんきょうしました。 2、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 3、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 4、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 5、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋:こちらは寮の管理人です。 ナロン:ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺:渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺:食堂はここです。夕食は8時半までです。 ナロン:時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺:電話で連絡してください。 ナロン:はい。 渡辺:おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン:あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが...渡辺:じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。

1、わたしは日本語が尐し話せます。 2、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 1、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 2、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、20メートルぐらいしか泳げません。 3、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 4、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 5、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 6、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの4月です。 会話 道を聞く ナロン:あのう、すみません。上田1丁目はまだですか。 男の人:ええと...3つ目ですよ。 ナロン:すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人:いいですよ。 ナロン:ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが... 女の人:スポーツセンターですか。 ええと...向こうに信号が見えますね。 ナロン:はい。 女の人:あそこを渡って、2つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン:2つ目の角を右ですね。 女の人:そうです。5,6分で行けます。 ナロン:そうですか。どうもありがとうございました。 女の人:いいえ。

(完整版)日语入门基础测试题

日语入门基础测试题 满分:120分时间:70分钟 本试题试于刚入门的学者,希望在做题的过程中,各位同学能够仔细做题,认真读题,这份题很简单哟!希望每个同学能得到满意的分数.供稿人:蒋启人审查人:蒋启人 姓名:家长签字:分数: 家长评价: 老师评价: 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入()中。每小题读两遍.(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空.每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか. ---__ 8.---ごは何人ですか. ---__ 9.__の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか. ---__です. 听力部分到此结束,请同学们接着答题. 笔试部分(107分) 三.小常识.(21分) 11.在日语中有_个元音,用平假名书写:_________.(12分) 12.平假名和片假名互换.(10分) ト_パ_ミ_ン_ム_

す_い_ラ_な_の_ 13.连线.其中有一个解释是多余的.(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂,了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词.(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか.=名前は何ですか. 四.单项选择.(22分) 16.昨天の寿司はです. A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です.=奈良__です. AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A,B,C, 19.私の家族は三人です,父_母_私です. Aと,とBと,にCに,とDに,に 20.----今日いい天気ですね. -----ええ,公園へですね. A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか. ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は. A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級.(翻译:小王大概是三年级的学生吧). AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか. ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか.

日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)

日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础,这个想必大家都非常清楚,在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点: 1)假名是日语语音的最小元素,单词和句子都是由假名组成; 2)每个假名都是单音节,由一个元音和一个辅音(也可能没有辅音)构成,辅音不单独发音,必须和元音一起组成一个假名的完整读音(促音、拨音除外);3)日语的元音为五个:あいうえお,辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4)日语为音拍语,一个假名为一拍,即是说,每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔,不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础,更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表,具有一个其它语言的字母表(比如拉丁字母表或者希腊字母表)所不具备的性质,那就是五十音图的语法属性。因此,熟记五十音图,尤其是按段熟记每个假名,是今后学习语法,尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音](平假名/片假名/罗马字表示法)あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya (い?)ゆユ yu (えエ)よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa (い?)(うウ)(えエ)をヲ o/wo

日语入门(1)

千山渡出国留学 0基础日语入门(1) 第一部分:(图1) 1:图1是日语基础中的基础,50音图。除了最下面的ん外,一共有5段,10行。50个音。 2:而一句日语由平假名,片假名,罗马音,汉字组成。 3:汉字大家都知道,就是我们中国的汉字,但是日本是用繁体汉字的。那平假名,片假名,罗马音是什么呢? 让我们来看第二部分 Ps:倒数第1行和倒数第3行有几个音和第1行是重复的,那是用来凑数的。 (图1) 第二部分:(图2) 1:图2中分别是 左边:平假名(类似于英语大小写的小写a) 右边:片假名(类似于英语大小写的大写A) 最下面的a:是罗马音,也就是读音可以用于日语辅助发音。对于我们中国来人来说,可以用汉语拼音发音,读作:啊。 2:罗马音还用于日语输入法,想打出那个日语就打罗马音就出来了 让我们看第三部分 (图2)

第三部分:(图3) 1:首先看到的是第一行。5个音,这5个音叫做元音。分别读作a i u e o (图3) 2:这里大家要注意图中第4个音 e 因为在汉语拼音中发音为鹅(第 一声) 而罗马音发音为(诶-A)发音鉴于挨与A之间。详情请大家听老师发音或其 他途径。一定不要搞错了读音 然后看到这里(图3.1) 3:图1的第二行开始到最后都是辅音,共45个 4:大家看到罗马音,这里有个共同点,都是以 k 开头。 在汉语拼音中K 读作科。所以大家把科和刚才的 a i u e o 一起拼读起来 分别读作ka ki ku ke ko (图3.1) 可以看下罗马音 ka 用拼音拼下,对,就是读咖! 同理,大家看到第四部分

第四部分:(图4) 然后这是段,一共5段,共同之处大家下面的罗马音 全部是以a 结尾。 看罗马音,用拼音拼下:sa 读沙 ta 读他 na 读那(第一声) (图4) 明白了吧!简单吧,好,大家看到第五部分 第五部分:图5 这个类似于中国的后鼻音 比如拼音的 chan 和 chang 读作恩(类似这样读,鼻音) (图5) 然后大家要注意这几个假名。因为这5个假名是你无法用拼音正确拼读出来的。 shi - 西su - 湿 chi-七 tsu–吃 fu - 夫(汉字为辅助读音,不是绝对正确的发音) 另外这2个假名读音是一样的。都是读哦只是在用法上不一样 由于日语发音大多不能用文字表达,所以正确发音请大家以老师发音或软件发音为准(大家可以使用手机下载五十音图软件点击假名,就会有读音)好了,说到这里,50音图解释完毕。大家都懂什么是50音图了吧。

日语_基础单元__公开课试讲_教案

五十音图

日语五十音图,是指日语的五十个清音,在日语中,它既是日语的字母,也是日语的发音,分为平假名和片假名,相当于英语中字母大写和小写的区别,在应用上还是以平假名为主,片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇,在学习的时候,平假名和片假名是同样重要的。 平假名是由汉字的草体简化而来的,片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。 将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表,分为五段十行,实际上共有45个音。 从左到右叫做段「段だん 」,从上到下叫做「行ぎょう 」,一共五段十行组成了这张五十音图。 而最后的「ん」(N )是拨音,不能单独使用,也不属于五十音中。但是为了方便记忆把它放在最后。所以共加起来46个。其中第八行第二、四段「い」「う」第十行第二、三、四段是和第一行第一段里的「い」「う」「え」是相同的。 从上到下分别是元音罗马字「a 」「i 」「u 」「e 」「o 」。 从右到左分别是辅音罗马字「k 」「s 」「t 」「n 」「h 」「m 」「y 」「r 」「w 」。 声调:日语是有高低重音的语言,也就是说,一个单词有高低拍和重音拍。词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配臵关系叫做声调(アクセント)。声调具有区别语言意义的作用。 ○ 0型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。 ①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。 ②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型:表示第二拍、第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低。 ⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。 日语五十音图看起来很多,也很难记,其实是有规律的,将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表,分为五段十行,实际上共有45个音。 橫的叫行,竖的叫段,第一行的五个母音,是日語发音的基础,每行都以这一行的第一个字母命名,如第一行,あいうえお,叫あ行假名,每段也以第一个假名命名,如あかさたなはまやらわ,就叫あ段,记住行和段在学习日语语法时非常重要。 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代,汉字大量传入日本,日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的,即日语有几个音节,就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”,“名”即“字”。只借用汉字的音和形,而不用它的意义,所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样,一篇文章中并用真名、假名,显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多,加上汉字笔划多,用起来很不方便,所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字,即现在的 「仮か名な 」(假名)。「仮名」根据书写的方法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮 名」的写法相当现在的草书,而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的,所以写法和汉字的书写要领大致相同,即笔顺一般为先上后下,先左后右。平假名象写汉字的草体字那样,有轻有重,有连笔。片假名是楷体,十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな」的由来。

日语入门知识教学文案

日语入门知识

入门单元(10课时)一:日语基础知识 1:日语是由假名(平、片假名)和汉字组成句子。(拿出自己原版书给学生体会日语真实情况)。主要由平假名和汉字组成,形象地说,是杂种语言,混合着假名和汉字。书写方式p7 2:日语的一般特征 A:词性:分为动词,形容词,形容动词,名词,副词,接续词,助词。 B:语序:谓语一般放在句末。修饰语放在被修饰语后。助词放在实体词后,帮助助词前面的实体词完成语法功能。(这项尤其重要,记住,助词是帮助前面的 词的) C:谓语:日语中,可以做谓语的有名词,动词,形容词,形容动词这四类。谓语有(1)肯定,否定(2)时态的变化 日语中没有人称,性,数的变化。 D:助词,可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图,或者连接句子与句子。 2:日语假名的由来。假名是表音文字,一个假名为一拍(即每个假名的发音长度都一样都为一拍)!(日语中汉字是表意文字,在表音的同时有表意) 3:假名的功用兼有a:表音b:表字功能(组词)。表音时,标日语汉字的音,让人知道日语汉字的读法,此时就像汉语拼音,没有意义。表意功能时,它可以当作一个词的最基本单位,组成词汇,这时作用就像单个汉字。

4:大家翻一篇课文,可以看到汉字上有假名,这是怎么回事?因为大家是初级,就像我们小时侯学汉语,有拼音给我们好认。 5:罗马字——适应现代国际要求,出现的用来标音,输入。 二:日语的发音基础及假名书写 1:第一页:五十音图。重点强调行、段概念。以后变形重要。 五十音図 2:发音和书写 元音的发音 (1)元音,就是每个音都有这个音素。学好这5个元音,才能发好所有音,所以说一定要,无论如何务必学好。元音发音是关键。课堂多次强调其重要性。还有,元音都要震动声带。 あいうえお: 教学步骤:A:口型及发音 B:示例 C:带读 D:指出常犯易犯错误读音E:书写 F:指出常犯错误及书写纠错。

日语基础知识教案

日语基础知识教案 学院、系:理工学院 任课教师:马赛 授课专业: 课程学分: 1.5 课程总学时:30 课程周学时: 3 2016 年 5 月 20 日

《日语基础知识》教学进程

河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注:本页为每次课教案首页

河北科技大学教案用纸 引入:今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》,在正式进入课程之前, 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 (1)汉字的传入 中日两国交往历史源远流长,据考古发现,中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有:?倭在韩东南大 海中,依山岛为居,凡百馀国。自武帝灭朝鲜,使译通於汉者三时许国,国皆称王,世世传统。……建武中元二年,倭奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年,倭国王帅升等献生口百六十人,愿请见。?根据考古发现,日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印,从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此,可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢?我们知道中国文字,从最初的一些记录符号到甲骨文的出现,发展 到春秋战国的各国文字,再到秦始皇的文字统一,经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本,《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右,太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出,中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪,日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见,说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。(2)日本文字的产生 众所周知,在中国汉字传入日本之前,日本只有音声语言,没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来,日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代,当中国汉字这样的高度文明传入到日本后,对于文明落后的日本,可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此,日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言,从而进入了记载时代。最初,日本

最基础日语入门第711期

三、簡単に解答(本の大きな問題が4小题、毎題6分、合計24分) 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。(1)保護教育法律関係主体、 (2)のメンテナンス教育法の権威、 (3)を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 (4)に法制建設を推進する教育。 (5)教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。(1)無差別の社会の反応段階(生まれ~3ヶ月)、 (2)の違いと社会の反応段階(3~6カ月)、 (3)特殊な感情を連結段階(6ヶ月~2歳)、 (4)目標のパートナー関係調整段階(2歳以降)。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。(1)保教結合の原則、 (2)の活動の中で進んで勉強するの原則、 (3)環境教育の原則、(4)全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題?、 (1)をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児(2)非知力の要素の育成を重視する、 (3)注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ(本の大きな問題で2小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。

日语入门学习txt

日语基础 平假名: 这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分,它可以直接构成单词,如例中的“これ”(发音“kao lei”注:拼音)就是“这”的意思(相当于英语中的“this”);の(发音“孬”)是“的”的意思,最后的“です”表判断,也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份,如例中的“は”就是一个助词,用来分隔“これ”(这)和“日本语”。另外,它还是日文中汉字读音的基本单位,和汉语拼音的作用有点相似。 片假名: “テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的,读音相同,只是写法不同,你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别(但他们并不一是一回事,只是为了方便你的理解)。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”(发音“太K丝头”)的意思是“课本”,就是从英语单词“text”音译过来的。 汉字: 例中的“日本语”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了,但它的发音却不是中文发音了。“日本语”的读音为“にほんご”(发音“你好恩高”)。在这里,假名“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了(当然它并不是真正的拼音)。日语中有很多汉字,它们大部与其汉语意思有关,但往往不同。 句子结构的特点: 在例中,“です”是“是”的意思,这句话逐词翻译就是“这_日语课本_是”。看到了吧,日语的谓语是放在后面的。 罗马字: 例如,“中田英寿”。他的英文名字叫作“Nakata”(球迷的话应该知道的吧?)那么这个英文名字是怎么“造”出来呢?其实“Nakata”是由日语的又一组成部分——“罗马字”构成的。日语中的每个假名相对应的都有一个“罗马字”,比如“Na”对应“な”,“ka”对应“か”,“ta”对应“た”,三个假名连起来“なかた”(发音“那卡它”)就是日本姓氏“中田”的读音了。 日语中汉字的来历(资料) 中日两国使用的汉字,本来都是汉字的繁体字。但后来两都进行了文字改革,有的字我国简化了,日本没有简化;有的字日本简化了,我国没有简化。有的字两国虽都简化了,但简化的却不相同。所以要注意它们的区别。写日语时,一定要写日语汉字,不能写中文的简化汉字。 日本政府于1946年进行了一次文字改革,规定了一些汉字作为使用的范围,共有1850个,这叫做“当用汉字”。当用即“当前使用”或“应当使用”之意。这1850个之外的汉字不再使用,改以假名表记。但这只是政府的规定,仍还有人按习惯使用非当用汉字。1981年10月1日,日本政府又公布实行了“常用汉字表”,规定1945个常用汉字作为“一般社会生活中使用汉字的大致上的标准”。

【标准】bqgbzx基_础日语

、| !_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. 《基础日语》课程教学大纲 (一)本课程的目的、要求 基础日语的教学对象是以日语为专业的本科一二年级的学生,通过本课程的教学,应达到以下目的和要求: (1)掌握日语的基础知识训练听说读写的基本技能,培养实际运用语言的能力,并为高年级阶段学习打下坚实的语言基础。 (2)准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法和基础句型、功能意念的内容。掌握听说读写的基本技能,具有一定的交际能力。 (3)拥有较好的阅读技能,能较顺利阅读并正确理解生词不超过10%的日语原文,阅读速度不低于200字每分钟。理解的准确率大于80%。 (4)能听懂语速240字左右,生词不超过10%的原版听力材料。并能理解中心大意,理解准确率75%以上。 (5)能和日本人进行一般性交谈和事务性交谈。 (6)能用日语书写一般的信件,履历等。 (7)通过教学,使学生能够掌握6000单词左右,达到能力考试第2级以上的要求。 (二)内容选取和实施中注意的问题 (1)本课程第一学年主要突出语音,听力及基础语法的训练,第二学年主要加强读与写的能力培养,结合日本语能力测试二级的要求,提高学生的语言实践能力。 (2)授课方式采取精讲多练、突出重点、多样化的教学形式,注重日语思维以及日语语感的培养,强化听力和口头表达能力的训练,同时注意读、写、译的训练。 (3)对于语法的讲解应精讲多练,以练为主,课堂上除了机械训练之外,还应多给学生自由练习的机会。 (4)在培养学生运用语音的准确性的同时,也要培养他们对

日语入门单元讲义

入门单元 一、日语表记及起源: 古代: 利用从中国传过去的汉字取其音直接标记,用汉字作为表音符号来书写日语。著名的诗歌集《万叶集》(日本最早的诗歌集,相当于中国的《诗经》)就都是用汉字标记的。 如日语的「山」读作「やま」,在「万叶集」中就用「也麻」两个汉字来书写。「桜」读作「さくら」,就用「散久良」三个汉字来书写。这种书写方式后来被称作「万叶假名」。但是,用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂,因此后来慢慢简化,只写汉字楷书的偏旁,如「阿」-「ア」,「伊」-「イ」,「宇」-「ウ」等(见《假名的由来》)。另外,柔和的汉字草书适合书写日本和歌,尤其在盛行用草书书写信件,日记,小说之后,逐渐形成了一种简练流畅,自由洒脱的字体,「安」-「あ」,「以」-「い」,「宇」-「う」等(见《假名的由来》)。 至此,日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的。因此称为「假名」。日语假名是针对汉字这一“真名”而言的。根据假名的书写方法不同,取自汉字楷书偏旁而来的称为「片假名」,“片”即部分,不完整的意思(现在一般只在外来语、拟声拟态词中使用片假名)。从汉字草书演变而来的称为「平假名」,“平”即通俗易懂的意思。 现代: 现代日语的文字由汉字,假名,罗马字和阿拉伯数字构成。(见例1) 例1私は毎日8時にバスで駅へ行きます。(我每天8点乘公共汽车去车站。) 1、汉字:因为汉字具有表意性,直观明了,有助于快速理解词义,所以日语中还是一直使 用汉字。根据日本内阁公布的“常用汉字表”,目前常用的汉字大约有1945个。但是日语中的汉字有些是对汉语简化后的汉字,所以与中国的汉字不尽相同,而且即使外形看起来一样的有些意思也不同。 [娘]:母亲(中)-----女儿(日)(モーニング娘早安少女) [切手]:切到手,使手受伤(中)----邮票(日) [手纸]:厕纸(中)----信(日) [汤]:一种菜肴(中)----洗澡水(日) 但是有些日语虽然与现代汉语意思不同,但是与古代汉语意思相同。 [妻子(さいし)]:男子的女性配偶(中现)-----妻子与儿女(中国古代,日语)但是有些汉字是日语中特有的,日本人自创的,成为“和制汉字”。 [畑(はたけ)](旱田)----读tian2 [辻(つじ)](十字路口)----读shi2 [峠(とうげ)](山口、岭、登到山路搞出将下坡的地方;全盛期、关键)----读qia3 但是也有很多中日意思是差不多相同的。 天,水,辞书,父亲,学校 日语中的汉字分为音读,训读。所谓“音读”是中国古代汉字发音,“训读”则是与汉字的字义相对应的日语固有词语的读音。山(音读:さん训读:やま) 2、假名: (1)平假名:用得最多,用于一般书写,是在汉字草书基础上创造的。平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词,为日文汉字注音时一般也使用平假名,称

日语入门初级习题集

日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名,并把序号填在括号里。1.まみね() 1.マンネ2.マミネ3.ムミネ4.ムシヌ2.かねふ() 1.コネフ2.カレム3.カネイ4.カネフ3.てせぬ() 1.トセヌ2.テセヌ3.トセネ4.テセネ4.あさす() 1.アシク2.アサヌ3.アサス4.アサシ5.はくし() 1.ハクシ2.カタサ3.ハコサ4.ヒツシ6.むみす() 1.マミス2.マシス3.タシス4.ムミス7.えそれ() 1.ノソネ2.エソレ3.ノソル4.エソル8.ひきけ() 1.ヒキロ2.ソキエ3.へキケ4.ヒキケ9.さちろ() 1.ナテヒ2.サチロ3.ナチロ4.サケロ10.やめほ() 1.ヤマコ2.ヤメホ3.ハマホ4.ユマロ11.へつと() 1.ヘチト2.ヘシテ3.ヘツト4.ヘント12.たいよ() 1.タイヤ2.ホエチ3.タイヨ4.タケセ13.みむの() 1.ミムノ2.シムメ3.ンマメ4.ソマノ

14.めらさ() 1.ノヒサ2.メラサ3.メフサ4.マフサ 15.おすけ() 1.オフサ2.ウフセ3.オスセ4.ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名,并把序号填在括号里。1.カウヌ() 1.かてし2.かちし3.かてす4.かうぬ2.かひミ() 1.さはし2.かひみ3.さほし4.さほむ3.サウス() 1.さうす2.みうし3.さうし4.みうね 4.クセラ() 1.けせら2.くせら3.かせら4.へせら5.イマエ() 1.えほえ2.いもえ3.いまえ4.くむえ6.ノクム() 1.ろくま2.むくめ3.のくむ4.むくま 7.セコツ() 1.すそし2.むそつ3.せこつ4.むこす8.タソヒ() 1.なそひ2.なこひ3.たそひ4.たこひ9.ホタト() 1.ほたと2.はちと3.ほてお4.はちと10.ヤスレ() 1.せねた2.やぬる3.やすれ4.せぬな11.ニヘン() 1.すへむ2.にへん3.にへみ4.こへむ12.チみネ() 1.なのね2.ちのね3.ちみぬ4.ちのれ

日语学习资料--日语常用语中文谐音

日语常用语中文谐音 1、你好——扣你七瓦(白天)、哦哈有(早上)、恐绑娃(晚上) 2、再见——三友那拉(这个不常用) 3、谢谢——阿里嘎脱 4、再见——八一八一 or甲 or甲阿内 or甲马塔 or马塔内 or扫屋甲 5、没关系——卡依马散多依塔洗马洗帖(te)(对方说谢谢时用) 6、对不起——私密马赛!or 够买! 7、行!不行!——依——内!打咩! 8、是!不是!——嗨!依——挨! 9、不知道——洗啦拿衣 10、这是什么?——口来挖囊打卡? 11、妈妈——欧卡桑 爸爸——欧多桑 哥哥——欧尼桑 姐姐——欧内桑 弟弟——欧偷偷 妹妹——依毛偷 爷爷辈——欧吉依桑 奶奶辈——欧巴阿桑 阿姨辈——欧巴桑 叔叔辈——欧吉桑 12、太贵了!——塔卡依内! 13、一到十——一起、你、桑、有、锅、楼哭、娜娜、哈气、哭、九 14、这个多少钱?——口来依哭拉跌(de)死卡? 15、我也不好意思——口七啦口扫 16、我要开动啦——依塔大ki马死 17、好吃——哦姨洗衣

18、我吃饱啦——郭七锁仨马爹洗他 19、为什么?——多无锡忒?or囊跌?or哪在? 20、小心——阿布拿衣 21、生日快乐——烫叫比殴灭跌透 圣诞快乐——裤里四马死欧灭跌透 22、最近忙吗?——依马锅楼一扫嘎洗衣跌死卡? 23、你多大了?——阿纳塔哇囊撒依跌死卡? 24、我回来啦——他大姨妈 25、你回来啦——欧卡挨里 26、我走啦——依帖ki马死 27、你走好——依帖拉瞎依 28、好久不见了——偶嘿撒洗不利 29、你身体还好吗?——欧赶ki跌死卡? 30、你要去哪?——多口挨(e)依哭诺卡? 31、您是哪位?——多奇拉撒马 32、别吵!——萨瓦古纳 33、不要放在心上——ki你洗那哭帖毛依依 34、没怎么样——囊跌毛那依 35、不,没事——依呀,打依叫不 36、不必担心——新拜洗那哭帖毛依依有 37、明白了——哇卡他 38、你说谎——五锁刺ki 39、去哪?——多口挨? 40、别过来——口那依跌 41、是个什么样的人?——多那嘿(hi)头跌死卡? 42、原来如此——那炉火多(阿笠博士和原田常用语~~呵呵~~)

(完整版)新编日语第一册,第二册课文译文,翻译

写在前面:本文档为新编日语第一册第二册有关课文译文,在网上查找了很多资料后自己整理所得,由于时间仓促难免有所不足,所以仅作为参考。献给所有苦于找一二册译文的日语爱好者,希望本 文档对你们的学习有小小帮助. -------------BY 枫叶L 第I册 第二课初次见面第三课房间第四课大学第五课上海的巿街第六课大学生活第七课星期天第八课年月日第九课家庭第十课暑假第十一课爱好第十二课考试 第二册 寒假结束之后第十三课愿望……第十四课寒暄语…第十五课勤工俭学第十六课圣诞节… 第十七课元旦…第十八课烹调……第十九课记者采访第二十课寒假…… 第四课饮食 第五课录音机罾 第六课乘公共汽车 第七课生日 第八课外语学习 第九课谈亲身体验 第十课春假 第十一课借书 第十二课日语课 第十三课敬语 第十四课迎接日本的先生 第十五课公司实习……, 第十六课游览东京 第十七课一参观工厂 第十八课访问家庭 第十九课歌舞伎和相扑 第二十课访日印象 第二课初次见面 我是小鲁。您是小李。他是小顾。我是日语专业一年级学生。小李是日语专业二年级学 生。小顾是日语专业三年级学生。 这是衣服。那也是衣服。那是书。 会话 李对不起,您是小鲁吗? 鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。您是淮 李我是日语专业二年级的小李。 鲁初次见面。 李初次见面。 鲁请多关照。 李请多关照。

鲁那一位是谁? 李他是日语专业三年级的小顾。小顾,这一位是小鲁。 顾初次见面。 鲁初次见面。 顾请多多关照。 鲁哪儿的话。请您多多关照。 李这是您的行李吗? 鲁是的,,那是我的行李。 李这是什么? 鲁那是衣服。 李那是什么? 鲁这也是衣服。 李书是哪个? 鲁书是那个。 李那么,陪同您去学校吧。 鲁麻烦您了。 第三课房间 前文 小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。 书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视机在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一搂。 会话 李小鲁,您的房间在二搂。 鲁是么,房间里有什么? 李房间有书桌和椅子等。 鲁房间里书桌有几张? 李有三张。 鲁房间里椅子有几把? 李有六把。 鲁床有几张? 李有四张。 鲁房间里,收音机有吗? 李嗯,有的。 鲁房间里电视机也有吗? 李不,房间里电视机没嗜。 鲁电视机在哪儿? 李电视机在学生的俱乐部。好,请进去吧。小鲁的房间就是这儿。 鲁对不起,请问书架在哪儿? 李书架在这儿。 鲁那儿是厕所吗? 李对,是的。那儿是厕所。 鲁那里是浴室吗? 李不,不对。那里不是浴室。 鲁浴室在二楼吗?

日语入门零基础快速到日语N1

如何从零基础学日语 本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法,顺便分享给伙伴们,对于学习日语我有以下几个意见: 学习日语,用旧的标日课本好。不要有图什么的,那只是累赘。而且,标日还不够,为了学习,应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法:方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完. 注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习. 看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实. 以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的.

[资料]日语中汉字的入门考试

1 ぃち 2 に 3 さん 4 ょん/し 5 ご 6 ろく 7 なな/しち 8 はち 9 きょぅ/く 10 じゅぅ 11 じゅぅぃち 12 じゅぅに 13 じゅぅさん 14 じゅぅょん/じゅぅし 15 じゅぅご 16 じゅぅろく 17 じゅぅなな/じゅぅしち 18 じゅぅはち 19 じゅぅさゅぅ/じゅぅぅく 20 にじゅぅ 1.“切手!!”的意思是?(C√) A.手被刀切到了 B.小刀 C.邮票 D.娇嫩的小手 E.来,进攻吧 2.“大丈夫力?”的意思是?(D√) A.你还是男人吗 B.你的丈夫 C.你的丈夫大力吗 D.你没事吧 E.你吃饭没有 3.经常在电视出现的“干爸爹”是什么意思?(B√) A.祝酒词 B.加油,努力! C.爸爸好 D.干爹好 E.日本的粗话 4.“莫西、莫西,丝咪妈赛”通常会发生在什么场景?(C√) A.两人见面的时候 B.两人道别的时候 C.两人通电话的时候 D.两人挂电话的时候 E.两人吵架的时候 5.“考恩尼七哇”这句话通常会发生在什么场景?(A√) A.白天的问候 B.夜晚的问候 C.感谢对方 D.向对方道歉 E.同事间的打招唿 6.“空巴哇!啊那他哇尼红金待丝咖?”这句话通常会发生在什么时间?(D√) A.早上 B.中午 C.下午 D.晚上 多选题 1.下面哪些话是表示道歉或原谅意思的?(A,B√) A.丝米吗赛恩 B.高麦恩那萨衣 C.马踏,克医太枯大萨衣 D.萨腰——那啦 E.澳洽澳到——遭 2.下面哪些话是表示感谢的意思的?(B,C√) A.米西米西 B.阿里嘎陶——高扎衣吗丝 C.到——毛,阿里嘎掏——高扎衣吗西塔 D.西次来衣西吗丝 E.哈衣,嗖一代丝乃 3.下面哪些东西是食物?(C,E√) A.虫眼镜 B.肝心 C.野菜 D.给料 E.大根 4.下面哪些东西是指人物的?(B,C√) A.交番 B.主人 C.小心者 D.丈夫 E.大丈夫 5.下面哪些东西不是指人物的?(B,D√) A.床屋 B.天井 C.取缔役 D.人参 E.大名

学习日语入门教材,如何选择自学日语教材

主干教材 选择主干教材很重要,选择得好就避免了走弯路,但我这里说的仅仅是针对自学者而言,有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意: 1、教材须成系统的整套,即从0基础的初级到中级结束为一整套,比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统,举个例子,初级中级用《标日》,高级用吴侃、木村的《高级日语》可以,高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套,而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音,想必网上到处都有得下载,但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声(中国人),比较满意的是第4册里的女声(四本书里女声换了3次)。 注意点:(或许初学者认为这个问题不大要紧,但根据笔者的相关第二语言习得理论,笔者认为学习外语,而不是母语,别的都可以慢慢养成,只要不断积累,包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成,但只有一样需要尽早再尽早的,那就是口音。口音的养成一旦晚了,就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的,而人到了一定的年龄后,发声器官长好后,要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况,也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了,有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士,在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音,而他女儿要比他晚来日本很多年,当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里,口音总是原来的那样,不会变的,而小孩只要换个语言环境,口音立刻可以变过来,就是这个道理。)以上说了那么多,就想说明,选教材要选有比较好的配套课文录音的教材,选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问,怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径,如找老师或学日语多年的朋友帮忙,或看课文录音是否日本人读的等等。在此,笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书,汇智出的,38元,书中错误不断不说,读课文的是我们同胞不说,但课文读得简直听不下去,断断续续没有丝毫语感,发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”,但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。

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