2017-2018学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课后作业

2017-2018学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课后作业
2017-2018学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化课后作业

第二单元英国议会与国王的斗争

第1课英国议会与王权矛盾的激化

一、选择题

1.对下面漫画的解读正确的是( )

17世纪英王和议会的角力

A.两者的“角力”可追溯到《大宪章》

B.“光荣革命”结束了二者的角力

C.《权利法案》使国王失去了全部权力

D.议会的胜利完成了英国民主的进程

解析:漫画描述了17世纪英王与议会的权力之争,这与其历史传统有关,也就是限制王权的传统,可追溯至《大宪章》,故A项正确;英王与议会的斗争持续至君主立宪制的确立以及责任内阁制的建立,故B项错误;《权利法案》限制了国王的权力,但仍然保留了很大的权力,例如行政权,故C项错误;英国的民主具有渐进性,议会的胜利只是阶段性胜利的标志,故D项错误。

答案:A

2.英国资产阶级革命前,查理一世因为税收问题和英国议会展开了激烈的斗争,从历史发展趋势来看,该斗争的实质是( )

A.议会和国王的权力之争

B.新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争

C.维护英国传统体制之争

D.议会与国王的经济利益之争

解析:议会的组成人员在当时主要是资产阶级和新贵族。因此议会与国王的斗争主要是新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争。

答案:B

3.自1629年起,英国经历了11年无议会的国王个人统治时期。1629年,查理一世解散议会,其直接原因在于( )

A.国王与议会矛盾激化B.议会通过《权利请愿书》

C.查理一世擅自征税D.议会号召人民抗税

解析:本题主要考查学生的再认再现能力。解题时注意关键词“直接原因”。当议会号召人民抗税时,查理一世于1629年将议会解散。

答案:D

4.英国议会先后通过《权利请愿书》与《大抗议书》,其核心的要求是( )

A.拒绝缴税B.保护人权

C.限制王权D.议会定期召开

解析:本题考查学生的比较分析能力。议会通过的两个法律性文件都是在国王厉行专制统治的情况下通过的,因而主要是提出限制王权的要求。

答案:C

5.长期议会的召开是英国资产阶级革命开始的标志,这是因为( )

A.议会提出了限制王权的要求

B.国王企图以武力镇压议会

C.议会得到了城乡群众的支持

D.议会逐渐把持了全国政权

解析:解答本题的关键是弄清“资产阶级革命”这一概念的基本含义。资产阶级革命是指资产阶级领导的,以建立资产阶级专政为目的,反对封建专制制度的革命。由此可判断A 项符合题意。B、C、D三项都不符合题意,应予排除。

答案:A

二、非选择题

6.阅读下列材料,回答问题。

材料一《权利请愿书》本已在议会全体会议上批准,但由于一项非法宣言而遭毁坏,该宣言使请愿书对其本身、对议会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书的目的都起了破坏作用;现在这请愿书已经毫无用处,而只能说明:在法律和自由已经严肃而明确的宣示之后,那些大臣们依然飞扬跋扈,竟敢破坏王国的法律和压制王国的自由。

材料二比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以议会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。

材料三上下两院恭请国王陛下录用议会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣,在国内外主管国王陛下的事务,否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用,又不能对海外的新教徒按其要求,提供援助。

——《大抗议书》(1641年12月)

(1)据材料及所学知识分析《权利请愿书》为什么已经毫无用处。

(2)材料中,议会是怎样抗议国王的?

(3)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献,这两部文献反

映的实质问题是什么?

解析:第(1)问实际要求说明查理一世曲解、破坏《权利请愿书》的行为。第(2)问,根据材料概括有关限制王权的条款。第(3)问要用阶级分析的方法,指出这两部文献所代表的阶级利益和要求。

答案:(1)查理一世急于获得金钱补助,违心同意了请愿书,但在此后故意曲解其内容,该请愿书遭到非法毁坏。

(2)宣布国王不经议会同意而征税是非法的,立法规定国王必须受法律制约。

(3)资产阶级和新贵族反封建的斗争,反映了其要求政治权利的愿望。

7.阅读下列材料,回答问题。

材料一14至15世纪是英国议会发展的重要时期。期间议会组织形态、工作程序及规则基本形成,并一再得到成文法的认定,具备了几种职能:其一,是司法请愿,即代表民众向国王呈递请愿书;其二,决定征税,干预国家财政;其三,是制定法律;其四是监督、弹劾行政官员。

1603年,詹姆士六世南下继承苏格兰王位,称詹姆士一世。面对不同国情,詹姆士一世按照“苏格兰习惯”行事。他极力宣扬“君权神授说”,强调君权来自上帝,议会的权力来自国王。1625年春,其子查理一世即位。他纵容国教教会迫害清教徒,并多次下令解散议会。1636—1638年,政府把宗教迫害扩大到苏格兰,引起新的反抗。

——阎照祥《英国政治制度史》材料二英国“宪政”是由许多先例、律令和司法案例组成的不定型体,其中“习惯”起决定的作用。英国宪法有些部分写成文字(如历年的案例),有些部分则不成文,而仅仅是以前发生过的事。

——钱乘旦等《日落斜阳:20世纪英国》

(1)根据材料一,英国国王的权限有何变化?此变化对英国当时有何影响?

(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国“宪政”的特点。

答案:(1)变化:由王权受议会及法律的制约到王权凌驾于议会传统及法律之上。影响:维护了专制主义统治,激化了国王与议会的矛盾,引起民众的不满。

(2)保留了习惯法的一些内容,是资产阶级和新贵族制定的一部不成文宪法。

2017-2018学年高中历史 第二单元 英国议会与国王的斗争 第1课 英国议会与王权矛盾的激化

第二单元英国议会与国王的斗争 第1课英国议会与王权矛盾的激化 一、选择题 1.对下面漫画的解读正确的是( ) 17世纪英王和议会的角力 A.两者的“角力”可追溯到《大宪章》 B.“光荣革命”结束了二者的角力 C.《权利法案》使国王失去了全部权力 D.议会的胜利完成了英国民主的进程 解析:漫画描述了17世纪英王与议会的权力之争,这与其历史传统有关,也就是限制王权的传统,可追溯至《大宪章》,故A项正确;英王与议会的斗争持续至君主立宪制的确立以及责任内阁制的建立,故B项错误;《权利法案》限制了国王的权力,但仍然保留了很大的权力,例如行政权,故C项错误;英国的民主具有渐进性,议会的胜利只是阶段性胜利的标志,故D项错误。 答案:A 2.英国资产阶级革命前,查理一世因为税收问题和英国议会展开了激烈的斗争,从历史发展趋势来看,该斗争的实质是( ) A.议会和国王的权力之争 B.新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争 C.维护英国传统体制之争 D.议会与国王的经济利益之争 解析:议会的组成人员在当时主要是资产阶级和新贵族。因此议会与国王的斗争主要是新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争。 答案:B 3.自1629年起,英国经历了11年无议会的国王个人统治时期。1629年,查理一世解散议会,其直接原因在于( ) A.国王与议会矛盾激化B.议会通过《权利请愿书》 C.查理一世擅自征税D.议会号召人民抗税

解析:本题主要考查学生的再认再现能力。解题时注意关键词“直接原因”。当议会号召人民抗税时,查理一世于1629年将议会解散。 答案:D 4.英国议会先后通过《权利请愿书》与《大抗议书》,其核心的要求是( ) A.拒绝缴税B.保护人权 C.限制王权D.议会定期召开 解析:本题考查学生的比较分析能力。议会通过的两个法律性文件都是在国王厉行专制统治的情况下通过的,因而主要是提出限制王权的要求。 答案:C 5.长期议会的召开是英国资产阶级革命开始的标志,这是因为( ) A.议会提出了限制王权的要求 B.国王企图以武力镇压议会 C.议会得到了城乡群众的支持 D.议会逐渐把持了全国政权 解析:解答本题的关键是弄清“资产阶级革命”这一概念的基本含义。资产阶级革命是指资产阶级领导的,以建立资产阶级专政为目的,反对封建专制制度的革命。由此可判断A 项符合题意。B、C、D三项都不符合题意,应予排除。 答案:A 二、非选择题 6.阅读下列材料,回答问题。 材料一《权利请愿书》本已在议会全体会议上批准,但由于一项非法宣言而遭毁坏,该宣言使请愿书对其本身、对议会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书的目的都起了破坏作用;现在这请愿书已经毫无用处,而只能说明:在法律和自由已经严肃而明确的宣示之后,那些大臣们依然飞扬跋扈,竟敢破坏王国的法律和压制王国的自由。 材料二比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以议会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。 材料三上下两院恭请国王陛下录用议会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣,在国内外主管国王陛下的事务,否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用,又不能对海外的新教徒按其要求,提供援助。 ——《大抗议书》(1641年12月) (1)据材料及所学知识分析《权利请愿书》为什么已经毫无用处。 (2)材料中,议会是怎样抗议国王的? (3)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献,这两部文献反

英国议会对王权的胜利教学设计

英国议会对王权的胜利 一、[教学目标] 1.知识与技能:知道斯图亚特王朝强化封建专制统治阻碍英国资本主义发展,斯图亚特王朝复辟和1688年“光荣革命”,《权利法案》颁布和英国君主立宪制确立等史实;了解英国资产阶级革命爆发的原因;了解英国革命的曲折反复和意义。培养整理、归纳信息能力,初步分析复杂历史事件能力。 2.过程与方法:从图片、文字、视频资料中提取信息,分析英国资产阶级革命原因,理清英国资产阶级革命的过程。通过对克伦威尔的评价,逐步掌握用辨证的观点评价历史人物的方法。 3.情感态度与价值观:认识英国资产阶级革命的过程是反复曲折的,感受文明发展的艰难经历。 二、[重点与难点] 重点:英国资产阶级革命的曲折过程。 难点:君主立宪制 设定依据: 1.英国资产阶级革命经历了内战、共和国建立、王朝复辟、宫廷政变、立法确立革命成果等曲折反复的过程,故为重点。 2.君主立宪制是资本主义政权的一种组织形式,它不同于封建君主制,对于其实质初中学生,在理解认识时会存在不小的困难,故为难点。 三、教学过程: 导入新课:同学们:14—16世纪欧洲的文艺复兴和新航路的开辟,把人类带入了近代文明,这节课让我们共同走入推动近代历史发展进程的重大历史事件——英国资产阶级革命。什么叫资产阶级革命呢?(解释概念,课件展示)英国为什么会爆发资产阶级革命呢?(创设问题情景,抓住学生的思维,设疑激趣。) 一、英国资产阶级革命爆发的原因(板书) 生:分成四个小组,第一个小组重点突破“新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响?”;第二个小组重点突破“英国的阶级关系有哪些变化?”;第三个小组重点突破“英国资本主义发展遇到的最大的阻碍是什么?”;第四个小组根据本小组同学的交流,加上前三个小组的结论,总结“英国资产阶级革命的原因?”,(在小组交流的基础上,师评价,并课件展示“原因”,强调“资产阶级阶级和新贵族”结合,找到革命的矛盾,同时引导学生分析革命的任务和领导人。) 1.英国资本主义的发展(板书) 17世纪中期,英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。市场扩大了,财富来说增加了,同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。当时英国的封建经济基础瓦解了,但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台,成为资本主义进一步发展的严重阻碍。这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。 2.查理一世的专制统治(板书) 查理一世继位后,仍然独断专行。由于议会不同意他随意收税,他竟多次解散议会,结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化,挥霍无度。国王征收各种苛捐杂税,压榨劳动人民。大量工人失业。农民反对封津压迫,要求取消地租,获得土地,革命运动蓬勃兴起。城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。查理一世的专制统治使英国社会的各种矛

美术史基础知识部分

专业基础知识部分 一、填空题。(本大题共14小题,每空1分,共32分) l.中国山水画中的三远指________ 、________ 、________ 。 2.油画《蒙娜丽莎》的作者是________ 。 3.澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。 4.新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________四个学习领域。 5.宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”,父亲大米名叫________,儿子小米名叫________。 6.画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。 7.________是现代三大构成设计基础之一,专门研究色彩视觉心理的新兴学科。 8.中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________ 、________、________、________、________。 9.西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感,中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。 10.《虾》是国画大师________所作,他画的虾在“________”与“________”之间,重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。 11.中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑:________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。 12.《流水别墅》是________建筑师________的代表作。 13.云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字,是“书画同源”的体现。14.青铜器饰以饕餮纹,是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。 二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题,每小题1分,共4分) 1.色彩三要素指( )。 A.光源色、环境色、固有色 B.红、黄、兰 C.色相、明度、纯度 D.原色、问色、复色 2.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法,它出自古代画论 A.《画山水序》 B.《林泉高致》 c.《画山水赋》 D.《历代名画记》 3.李公麟创作的动物画珍品是( ) A.《牧马图》 B.《五马图》 c.《五牛图》 D.《照夜白》 4.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是 A.哈尔斯 B.蒙德里安

英国议会辩论制介绍

英国议会辩论制介绍 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

本届比赛采用英国议会辩论制(也称为世界大学辩论赛制式),即British P a r l i a m e n t a r y D e b a t i n g ,简称 B P F o r m a t 。 1. 辩论队 每轮英国议会制辩论比赛中有4支辩论队同场,每队2人。支持辩题的队伍称为“正方”,驳斥辩题的队伍称为“反方”。正、反两方分别由两支队伍构成。每一支队伍都需要与另3队进行竞争,最后决出1至4名的排名次序。 2. 辩论队伍及选手发言顺序 注: 1)一轮比赛由4支队 伍参加,每队2人;正方的上院和正方下院代表政府; 2)每场比赛开始前,抽签决定4 支队伍的4个角色;其中2支队伍为正方、2支队伍为反方,互相为竞争关系; 3)表中R 为角色,数字1-8为发言顺序; 4)每人发言时间为7分钟(含接受和回答POI 质询的时间)。 3. 发言计时 1)每位辩手的发言的时间均为7分钟。 正方上院(OG ) Opening Government R1: Prime Minister/Leader R3: Deputy Prime Minister 反方上院(OO ) Opening Opposition R2: Leader R4: Deputy Leader 正方下院(CG) Closing Government R5: Member R7:Whip 反方下院(CO) Closing Opposition R6:Member R8:Whip

英国历代国王一览表

英国历代国王一览表

(二)大不列颠联合王国 GREAT BRITAIN

【注1】 (1)Anglo-Saxon 盎格鲁-撒克逊人:日耳曼民族,盎格鲁人,撒克逊人和朱特人的一支,5世纪和6世纪居住在英国 (2)Normandy诺曼底:英吉利海峡的历史地区,以前为法国西北一个省。古代高卢的一部分,这一地区相继被罗马人、弗兰克人和诺斯人征服,诺曼人征服(1066年)后和英法百年战争期间(1337-1453年)归属英格兰,于1450年归还法国。二战中联军登陆(1944年6月6日)地点即为诺曼底海滩 (3)Plantagenet (1).金雀花王朝:从亨利二世到理查德三世(1154-1485年)的一系列英王的家族名称 (2).[英]【史】金雀花王朝的, 安茹王朝的, 不兰他日奈王朝的(指由12世纪亨利二世即位至15世纪查理三世死的王朝) (4)Lancaster兰开斯特王朝:从1399年至1461年的英格兰王朝,产生过三位英格兰国王,亨利四世、亨利五世和亨利六世。在玫瑰战争期间它的标志是一朵红玫瑰(5)York约克王朝:英国统治王朝(1461—1485年),包括爱德华四世、爱德华五世和理查德三世,在玫瑰战争期间其标志是白玫瑰 (6)Tudor都铎王朝:英格兰统治王朝(1485-1603年),包括亨利七世及其后代亨利八世、爱德华六世、玛丽一世和伊丽莎白一世 (7)Stuart斯图亚特王朝:统治苏格兰(1371年-1603年)及英格兰和苏格兰(1603-1649年和1660年-1714年)的王室 (8)Hanover汉诺威:英国统治家族(1714-1901年)。当1837年维多利亚登上王位时,汉诺威与大不列颠的王权相分离 (9)Windsor温莎:英国的统治家族(从1917年始),包括1917年采用这个名字的乔治五世及他的后继者,爱德华八世、乔治六世和伊丽莎白二世 【注2】 (1)盎格鲁-撒克逊王朝时期(802 - 1066)对应中国唐朝(618 - 907)至北宋(960 - 1127)时期 (2)诺曼底王朝时期(1066 –1154)对应中国北宋(960 - 1127)至南宋(1127 - 1279)时期 (3)金雀花王朝时期(1154 –1359)对应中国南宋(1127 - 1279)至元朝(1271 - 1368)时期 (4)兰开斯特王朝时期(1399 – 1461)对应中国明(1356 - 1644)初时期 (5)约克王朝时期(1461 – 1485)对应中国明(1356 - 1644)初时期 (6)都铎王朝时期(1485 – 1603)对应中国明朝(1356 - 1644)时期 (7)斯图亚特王朝时期(1603 – 1714)对应中国明末至清(1636 - 1911)初 (8)汉诺威王朝时期(1714 – 1910)对应中国清初至清晚期 (9)温莎王室时期(1910 - )对应中国民国至今 【注3】 (1)Anglo-Saxon 盎格鲁-撒克逊人:日耳曼民族,盎格鲁人,撒克逊人和朱特人的一支,5世纪和6世纪居住在英国;Danish 丹麦的,Dane 丹麦人:9-11世纪入侵英格兰

辩论英国议会制bp赛制介绍

英国议会制(B P)赛制介绍Introduction about British Parliamentary Style (一)辩论队 每轮英国议会制辩论比赛中有4支辩论队同场,每队2人。支持辩题的队伍称为”正方”,驳斥辩题的队伍称为”反方”。正、反两方分别由两支队伍构成,并分别发表开篇陈述和总结陈词。每一支队伍都需要与另3队进行竞争,最后决出1至4名。 (二)选手发言顺序 每位选手都应按以下顺序进行发言: (三)发言计时 每位辩手的发言的时间均为7分钟。辩手提出”质询”的时间应在第2到第6分钟之间。”质询”是指在对方发言时,针对发言者正在申述的论点提出的本方观点。 发言计时从辩手开始说话为始;所有必要内容(包括说明、介绍等)都在计时范围内。计时人员将在以下时间点向选手示意: ·第一分钟末响铃一次(允许开始提出”质询”)

·第六分钟末响铃一次(提出”质询”的时间结束) ·第七分钟末(7’00’’) 连续响铃两次(发言时间结束) ·超时15’后(7’15’’) 连续响铃(发言缓冲时间结束) 在连续两次响铃结束后辩手有15秒“缓冲”时间,在这段时间内允许选手总结已出具论点。“缓冲”时间内不允许出具新论据,在“缓冲”时间内提出的新论据可以被裁判判为无效。在”缓冲”时间后仍继续发言的辩手将被裁判团扣分。 (四)辩手角色分配 每个选手都有一个定位,每一个发言都有其特殊目的。下面列出的辩手角色描述具有借鉴作用,并非必须完全遵循。根据不同的辩论形式,辩手有时需要在完成本角色需要说明的部分之外,还要表述其它方面的观点,在正方支持辩题、反方驳斥辩题的基础上,发言结构仍需满足其它论证的需要。 除了辩论双方的第四辩手,其它所有辩手都需要提出自己的论点。除了”首相”,所有辩手都要反驳对方辩友的辩论。

(人教版)选修二检测:第2单元《英国议会与国王的斗争(含答案)

第二单元过关检测 (时间:60分钟分值:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.新航路开辟后,英国资本主义兴起并迅速发展,阶级关系发生变化。其中为资产阶级革命奠定阶级基础的是( ) A.国王独断专行 B.农民的大量破产 C.资产阶级和新贵族的成长 D.贵族和商人拥有雄厚实力 解析:英国资产阶级革命的阶级基础是资产阶级和资产阶级化的新贵族。 答案:C 2.从15世纪后期到16世纪,英国农业人口比重骤降的直接原因是( ) A.城市的兴起吸引了大量农村人口 B.贵族地主为兴办牧场强行占地 C.城市资本家大量租地开设工场 D.政府支持海盗行为和殖民掠夺 解析:题干中的时间限制为“15世纪后期到16世纪”,可排除A项,题干所述的是农业人口,可排除C、D两项。答案:B 3.查理一世登基后要求人民“自愿”向王室交纳“恩税”,不料此举引起全国的抗议浪潮,各地的口号是:“议会!议会!除了议会不纳税!”“只要我们有两头牛,就愿意出售一头来资助陛下,但须通过议会!”上述现象反映出当时英国( ) A.政府征税必须经过人民的普遍许可 B.政府征税必须经过议会的授权 C.议会有征税的权力 D.确立了议会至上的原则 解析:中世纪的英国形成一种传统:政府征税必须经议会通过。 答案:B 4.1628年,克伦威尔如愿以偿,成为一名议员,在议会中因税收权问题和查理一世展开了激烈的斗争。从历史发展趋势来看,该斗争的实质是( ) A.议会和国王的权力之争 B.新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争 C.维护英国传统体制之争 D.议会与国王的经济利益之争 解析:资产阶级和新贵族要求限制王权,实际是反对封建专制,以掌握政权,故B项反映了斗争的实质。 答案:B 5.“此后不经议会同意,国王不得随意征收捐税。”《权利请愿书》中的这条规定说明( ) ①宣布国王不经议会同意随意征税是非法的②国王任何时候都不能征税③税收问题一度成为双方斗争矛盾激化的因素④议会对国王的胡作非为提出严重抗议 A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①③④ 答案:D 6.《大抗议书》对《权利请愿书》既有继承又有发展。其发展之处是( ) A.反对国王滥用王权 B.谴责国王滥收捐税 C.采用非暴力的手段 D.政府对议会负责

英国议会制辩论赛介绍

1、BP制是British Parliamentary(英国议会制)的简称,是仿照英国议会开会议事模式而设计的一系列辩论赛规则的总称,是全世界范围内使用最广泛的辩论规则,世界大学生辩论赛WUDC(The World Universitie s Debating Championships)及中国辩论公开赛China Open均使用此规则。 2、常见的BP制是四队议会制辩论,每场比赛分正反双方,设“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”四队,每队两人,故可概括为“两方、四队、八人”。 3、胜负评判为排序制,即根据各队表现在四队中排出1、2、3、4名,胜负不以正反方而论,即完全可以出现正方上院第一名而正方下院第四名的情况。 4、BP制的竞赛程序可简单描述为“角色扮演”+“交替演讲”,每位辩手均拥有一个议员角色,均拥有7分钟左右(不同赛事时长不一)发言时长,正反方从上到下交替发言,没有自由辩论等任何快速交替发言环节。 5、BP制有一种特殊的“质询”规则:Point of Information (“PoI”)。Po I允许对方辩手在“非保护时间”(每人发言时间中除开第一分钟和最后一分钟之外的所有时间)示意要求提问,经发言者允许后向发言者提问质询。质询者提问时间计入发言者时长,故针对PoI,发言者有权决定是否接受、何时接受、如何回答等事宜。

6、BP制区别于常见华语辩论赛制的最大特点在于“角色扮演”,如下表: 正方上院第一位发言 者首相(Prime Minister) 正方一辩 反方上院第一位发言 者反对党领袖(Leader of the Opposition) 反方一辩 正方上院第二位发言 者副首相(Deputy Prime Minister) 正方二辩 反方上院第二位发言者反对党副领袖(Deputy Leader of the Oppositio n) 反方二辩 正方下院第一位发言 者政府阁员(Member of Government) 正方三辩 反方下院第一位发言 者反对党阁员(Member of the Opposition) 反方三辩

人教版选修二:第二单元《英国议会与国王的斗争》检测卷及答案

【志鸿优化设计】2018版高中历史第二单元英国议会与国王的斗争单元过关检测新人教版选修2 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.新航路开辟后,英国资本主义兴起并迅速发展,阶级关系发生变化。其中为资产阶级革命奠定阶级基础的是( )。 A.国王独断专行 B.农民的大量破产 C.资产阶级和新贵族的成长 D.贵族和商人拥有雄厚实力 解析:英国资产阶级革命的阶级基础是资产阶级和资产阶级化的新贵族。 答案:C 2.从15世纪后期到16世纪,英国农业人口比重骤降的直接原因是( )。 A.城市的兴起吸引了大量农村人口 B.贵族地主为兴办牧场强行占地 C.城市资本家大量租地开设工场 D.政府支持海盗行为和殖民掠夺 解析:题干中的时间限制为15世纪后期到16世纪,可排除A项,题干所述的是农业人口,可排除C、D两项。 答案:B 3.查理一世登基后要求人民“自愿”向王室交纳“恩税”,不料此举引起全国的抗议浪潮,各地的口号是:“议会!议会!除了议会不纳税!”“只要我们有两头牛,就愿意出售一头来资助陛下,但须通过议会!”上述现象反映出当时英国( )。 A.政府征税必须经过人民的普遍许可 B.政府征税必须经过议会的授权 C.议会有征税的权力 D.确立了议会至上的原则 解析:中世纪的英国形成一种传统:政府征税必须有议会通过的征税法案,而非议会有征税的权力。答案:B 4.1628年的某个夜晚,伦敦商业区张灯结彩,直到深夜人们还成群结队举着火炬,挤满了首都的街道。出现这一状况主要是因为( )。 A.《权利请愿书》获准成为法律 B.查理一世被送上了断头台 C.查理一世在《大抗议书》上签字 D.詹姆士一世登上英国王位 解析:发生在1628年的事件只有A项。C项阐释错误,查理一世并未在《大抗议书》上签字;B项发生于1649年;1628年时英国在位的国王是查理一世。 答案:A 5.《大抗议书》对《权利请愿书》既有继承又有发展。其发展之处是( )。 A.反对国王滥用王权 B.谴责国王滥收捐税 C.采用非暴力的手段 D.政府对议会负责 解析:解题关键是要理解“继承”与“发展”的含义,相同之处可谓是“继承”,不同之处可谓是“发展”。A、B两项是两文件在内容上的相同之处;C项是两文件在斗争方式的相同之处。只有D 项是不同之处。 答案:D 6.标志着议会反对派与英王彻底决裂的事件是( )。 A.查理一世撕毁《权利请愿书》 B.詹姆士一世迫害“清教徒” C.查理一世被迫召开长期议会

2020-2021学年人教版八年级 历史与社会下册 6.3.1《英国议会对王权的胜利》 同步练习

人教版八年级历史与社会下册 6.3.1《英国议会对王权的胜利》 同步练习 一、选择题 1. 英国资产阶级革命开始的标志是() A.苏格兰人民起义B.光荣革命 C.查理一世召开议会D.处死查理一世 2. 如果让你给克伦威尔画像,你认为选择哪一历史事件作为背景最具代表性() A.他在三级会议上演说 B.他率领议会军击溃王军 C.他领导发动宫廷政变 D.他主持通过《权利法案》 3. 英国资产阶级革命爆发的根本原因是() A.欧洲主要商道和贸易中心的转移 B.苏格兰人民起义 C.封建专制阻碍了英国资本主义的发展 D.国王挑起内战 4. “国王不能随意废除法律,也不能停止法律的执行。”这一规定出自() A.《权利法案》B.《独立宣言》 C.《人权宣言》D.《共产党宣言》 5. 有人说,17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指() A.光荣革命的胜利B.《权利法案》 C.克伦威尔就任护国主D.责任内阁制的形成 6. 新航路开辟之后,在英国兴起了两个特殊阶层,他们是() A.资产阶级和无产阶级 B.资产阶级和新贵族 C.无产阶级和新贵族 D.银行家和资产阶级 7. 1640年以来英国历史的发展经过几番摇摆和螺旋形的发展,其中有一重大事件的发动使

王权的扩张被阻止,当时人们在呼唤:不需要再呼唤一个克伦威尔。下列对该事件评价准确的是() A.是防止专制、议会对王权的胜利 B.是英国封建专制君主制的终结 C.达成了贵族与专制王权的政治妥协 D.克伦威尔被英国人民赶下台 8. 下表是对17世纪某国资产阶级革命前后政治体制的比较,据此判断该国是() A.美国 B.德国 C.英国 D.法国 9.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界近代史发展的趋势。这里的“趋势”是指() A.资本主义社会取代封建社会 B.封建社会取代奴隶社会 C.封建社会取代资本主义社会 D.社会主义社会取代资本主义社会 10. “1649年1月30日早晨,在白厅宴会厅前搭起了断头台,他自己走到断头台前,结束了49岁的一生,英吉利共和国时代开始。”上文中这位被处死的国王是( ) A.查理一世 B.查理二世 C.詹姆士一世 D.詹姆士二世 11. 《权利法案》的意义在于() A. 保证了资产阶级独掌共和国大权 B. 为限制王权提供了法律保障 C. 使议会获得了自由选举国王的权利 D. 正式宣告英国君主制的废除 12. 17世纪初,来自苏格兰的英国国王詹姆士一世狂热地推崇哪一理论,使议会与王权处于对立状态() A.君权神授 B.王权有限

人教版历史与社会八下6.3.1《英国议会对王权的胜利》练习题

第三课资产阶级革命:新体制的创立(1) ——英国议会对王权的胜利 1.17世纪英国资产阶级革命之所以是英国历史的转折点,主要是因为它( ) A. 改变了社会性质 B. 确立了君主立宪制度 C. 处死了封建君主 D. 创立了议会民主制 2.在民主国家里,法律便是国王;在专制国家里,国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是( ) A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 中国 3.一位老师在上历史与社会课时,出示了两段材料:①1642年,国王查理一世宣布“讨伐议会”,挑起了内战;②1649年,查理一世被处死。据此判断该老师授课的内容最有可能是( ) A. 议会对王权的胜利 B. 历史上第一位总统的产生 C. 忘我献身的法国公民 D. 改革弊端的罗斯福新政 4.在议会与王权的斗争中,下列事件按发生的时间先后顺序排列正确的是( ) ①查理一世亲自带兵进入议会,企图逮捕议会领袖②查理一世被处死③克伦威尔率议会军作战④《权利法案》的通过 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ④③②① 5.英国资产阶级革命爆发的根本原因是( ) A. 新航路开辟的影响

B. 英国的资本主义比其他国家发达 C. 人文主义的影响 D. 封建专制统治阻碍了资本主义的发展 6.在英国资产阶级革命中,率领议会军队英勇作战,最终取得战争胜利的领袖人物是( ) A. 威廉二世 B. 克伦威尔 C. 拿破仑 D. 华盛顿 7.《权利法案》的意义在于( ) A. 保证了资产阶级独掌共和国大权 B. 为限制王权提供了法律保障 C. 使议会获得了自由选举国王的权利 D. 正式宣告英国君主制的废除 8.小李找来《权利法案》和《王位继承法》两份材料,从中可以看出他准备研究的主题是( ) A. 英国的君主立宪制 B. 法兰西第一共和国的建立 C. 美国独立战争的胜利 D. 法兰西第一帝国的建立 9.下图反映的是英国资产阶级革命的历程,从图中可以得出的一个结论是( ) A. 资本主义的形成过程是一部劳动人民的血泪史 B. 资本主义经济发展迅速 C. 新的社会制度代替旧的社会制度,往往需要经过一个长期、曲折和复杂的斗争过程 D. 掌握革命领导权的资产阶级不想推翻旧王权 10.有人把1688年英国资产阶级发动的政变称为“光荣革命”,这是因为( ) A. 它完成了光荣的历史使命

六年级美术检测试卷知识点

六年级美术检测试卷知识点 1、《虎座立凤》是漆器,年代为战国中期。是楚文化鼎盛时期的象征。 2、邮票始出英国,中国邮票发端于清代,1878年第一枚“大龙邮票” 诞生 3、构图形式有:水平线构图、s形构图、对称构图等。 4、《干草车》——19世纪英国、康斯太勃画。 5、最早的首日封:1840年,英国,名为“黑便士”。 6、中国最早的首日封:1957年,名为《伟大的十月社会主义革命四十周年》。 7、首日封五元素:邮票、邮戳、邮编格子、主图、主题。 8、中国年画四大家:苏州桃花坞、四川绵竹、天津杨柳青、山东潍 坊。距今约600年的历史。始创于明代,在清代达到顶峰。 9、中国戏曲中图案化的性格化妆称为脸谱。 红脸——关公(耿直)黑脸——包公(粗豪) 蓝脸——窦尔敦(勇猛)白脸——曹操(奸诈) 10、电话亭三结构:亭顶、电话、亭身。 11、路灯三结构:灯罩、灯体、灯杆。 12、适合纹样是:将一种纹样适当的组织在一定的形状内,适合装饰 需求。 形式有:对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。 13、泼墨画代表人物:张大千——《春水归舟》(国画) 14、指墨画代表人物:潘天寿——《睡猫图轴》(国画) 15、《衣纹习作》(素描):达芬奇(意大利) 《草垛》(油画):莫奈(法) 《骑士》(版画):埃舍尔(荷兰) 典型正负图形——太极图 16、《蒙娜丽莎》(油画)——达芬奇(意大利) 《椅中圣母》(油画)——拉斐尔(意大利) 《伏尔加河上的纤夫》(油画)——列宾(俄罗斯) 《三个乐师》(油画)——毕加索(西班牙) 《加莱义民》(雕塑)——罗丹(法国) 《国王与王后》(雕塑)——亨利摩尔(英国) 《大卫》(雕塑)——米开朗基罗(意大利)

最新英国议会制辩论常用语精华总结(BP-debate)

Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen..... LOGICAL &CLEARLY Ways to open a debate To set the framework for our opinion, we believe it is necessary to state… We would like to introduce our stand by giving the following definitions. … In order to effectively debate this topic, we would like to propose…. A number of key issues arise which merit (deserve) closer examination. In the first place we would like to make clear that…. The main argument focuses on…. 1.Giving Reasons and offering explanations: To start with…, The reason why..., That's why..., For this reason..., That's the reason why..., Many people think...., Considering..., Allowing for the fact that..., When you consider that..., 2. Asking for an opinion from the other party I would be glad to hear your opinion of …我很乐意听听你对……的意见。 I was wondering where you stood on the question of …我想知道你对……问题怎么看。

论中世纪英国议会与王权的关系_王立

百花园地2014年6月8日 新课程学习论中世纪英国议会与王权的关系 文/王立 中世纪英国政治机构、政治制度的一大特点,就是议会的兴起。议会逐渐成长为定型的政治实体,在封建时代已发挥作用,并一直保存下来,构成了近代英国代议制政府的基石。可以说,关于“议会与王权的关系”的研究史学界是见仁见智、争论颇多,甚至出现了两种性质不同的提法。 一种认为“议会是与王权相对立的政治机构,议会有力地限制了王权,贵族和教会在议会中始终扮演着法律之代表的角色”。执意要将中古的议会君主制与英国资产阶级革命后的君主立宪制联系起来,西方学者持此观点者居多。 另一种则认为“议会始终是作为王国政府的一个政治机构而存在的,并非是王权的异己力量,它具有既限制王权又维护王权的双重政治功能”。中国的很多学者持这种观点。那么应当如何正确地理解议会与君主之间的关系呢?窃以为不应夸大中世纪议会对王权的限制和议会的“宪政”意义,中世纪的英国议会制是国家政权的组成部分。下面本文就议会的职能作一分析,来阐明自己的看法。 14世纪时法律和法令有了区分。法律由国王和大会议制定,已是普遍性的,不受时间的限制的;而法令是由国王和其御前会议制定,是临时的行政命令或专门为某事颁布的规章等。议会兴起后,立法也有时有议会的参与,即请愿书通过成为法律,但其书面语言仍然是说明经下院请求,上院同意,由国王制定的。后来下院利用请愿书设法取得法律的创制权。1327年,爱德华二世被废,反对党控制局势,议会以下院全体名义提出请愿书,要求改革,这是认为下院全体提出议案之始。在当时的语言中,请愿书和议案是可以互换的,其意义并无什么不同,都是指一种抱怨、申诉,到15世纪才有了向议会提出请愿书的习惯法,才有了公法案和私法案的称呼。请愿书如被通过,即可成为法律,下院通过提出请愿书而逐渐争取获得法律的创制权。但这种立法的创制权并不巩固,其形式仍是下院向国王提出请愿,国王可以接受也可以拒绝,也可对请愿书作出修改,而且即使接受,这种请愿书也不能原样作为立法通过,还必须由御前会议成员改写成为一种法案,再由议会通过。在改写时,会把原来的要求改得面目全非,与下院的本意完全背离,或者只取其有利于国王、大贵族的方面。而在法律通过后,国王还有废除它或限制、停止它的特权,所以这方面也时常引起纠纷。1341年,爱德华三世与大主教斯特拉福的冲突,因为支持大主教的贵族控制了议会,迫使爱德华通过了限制王权的立法。不久,爱德华就以御前会议的名义制定法令,废除了1341年法律,因为它明显地违背了英国的法律和习惯,也违背王权和王的特权。可是1343年的议会,又提出请愿书说这一法令不应该被废除,但国王没有接受。另外,国王还有对法律的部分中止权和搁置权,前者是指他可使该法律对某人或某案不生效,后者是指他可使该法律暂不实行。这种权力的运用也往往可以使议会的立法无效。所以,在中世纪的英国,立法权仍然控制在国王的手中,法律的制定只有通过“国王在议会”这个形式方能成立。 由此可以看出,这时的议会仍是国王的议会,是国王的下属政府机构,当时并没有后来的权力制衡观念。议会由国王召集、延期和解散,如无国王召集,议会不得召开,当然也不能行使任何权能。虽然十四五世纪几乎每年都要召开议会,但即使国王不召集也没有任何力量可以迫使他召集。议会的主要功能,仍然是国王为代表的统治阶级的意志的执行机关,而不是国王的反对派。正如塞勒斯所说的,这时离议会民主还十分遥远,议会所表达的是国王的特权,而不是国民的意志;没有国王,议会什么也不能做;可是没有议会,国王仍然能做。英国杜伦大学历史学系主任M.普里斯维奇(Michael Prestwich)教授也指出:“实际上,在当时的议会中,国王的地位是至为关键的,没有国王,就没有议会。” (作者单位山东省阳谷县第二中学) 誗编辑段丽君 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗 初中学生有着求新立异的愿望,敢想、敢说、敢做、敢创。在日常教学中,我从初中生的学习心理特点出发,因势利导,把课堂变成吸引孩子们向往的乐园,让英语课堂“活”起来。 一、在游戏中“活”起来 英语课堂游戏教学法以交际法为主要原则,在PEP教材第一册Unit2中,学习了有关脸部的几个单词:eye,nose,mouth,ear,head。我领读了几遍后,又让学生读,当学生开始出现怠倦情绪时,我就说:“OK,boys and girls,let’s play a game.I have some picture. They are about our heads,and the words we have learned”然后就讲清楚了游戏规则:把这些图片贴在黑板上,每一组各选一位代表上来,我说“Touch the head!”谁先用手拍到这个单词的图片,谁就可以为本组获得一分。这样一来既活跃了课堂气氛,又使学生掌握了本课的单词,一举两得。 二、在情景表演中“活”起来 英语教学的目的在于使学生爱学、乐学、善学。课堂上,我们可以充分利用直观教具和实物,采用情景表演的教学方法让学生“活起来”,使学生更好地理解教材。 例如,练习“Is this your...?Yes,it is/No,it isn’t.”这个句型,我一边走进教室一边举起手中的尺子问:“Whose ruler is it?Is this your ruler?”这时学生很好奇,都想知道这把尺子是谁的。于是,我就让学生帮忙找尺子的主人,学生拿着尺子去问别的同学:“Is this your ruler?”被询问的同学回答:“Yes,it is./No,it isn’t.” 三、在绘画中“活”起来 孩子对于形状各异的图画比平淡呆板的板书更感兴趣,教师要能善于绘出所授内容,或让学生发挥想象力画出教学内容,教学会有意想不到的收获。如在学习数字和人体部位的单词后,可让学生听老师的指令画出monster:“Draw a big round face.Draw three heads.Draw five arms.Draw eight ears...”最后大家评选出最可怕怪物小画家。 四、在吟诵中“活”起来 通俗易懂、节奏欢快的英语韵律歌谣既丰富了英语课堂教学模式,又为英语教学内容注入了新鲜的血液。上课前,先让学生声 让英语课堂“活”起来 —— —浅谈初中英语课堂教学实效性 文/秦露梅 176

摩尔的雕塑

摩尔的雕塑 作者:朱国荣 在西方现代艺术中,英国雕塑家摩尔可能是我们最为熟悉的一位雕塑家了。摩尔继毕加索、米罗之后,也来到了上海,虽然晚了一点,但毕竟是带着他的118件作品来了,这就是上海美术馆举办的《摩尔在中国》--亨利·摩尔大型雕塑展。 从雕塑的孔洞中露出他的脸,是摩尔最乐意让人摄下的镜头。“一块石头上可以有一个穿透的洞而不会因此被削弱,只要这个洞的大小、形状、方向是经过充分研究的,按照拱门的原理,它就能保持强有力。”摩尔如是说。由于孔洞经常出现在摩尔的雕塑中,以致成了摩尔雕塑的最鲜明的“注册商标”。 摩尔的雕塑,在许多人的眼中是抽象的。但是摩尔本人从不承认他是一位抽象雕塑家。他认为他的雕塑毫无疑问是具象的。他只是将表现对象通过他的感受来进行艺术提炼,把对象本质的东西用单纯的手法表现出来。确实,在他的许多作品中可以明显的看出所表现的对象:人物、骨骼、石头、贝壳等,然而摩尔的艺术追求并不到此为止,他要表达的是富有象征意味的更为宽广的含意。摩尔在一次放大他的一个《斜卧像》的稿子时,感到形体与风景存在着某种联系,如女人的膝盖和乳房犹如山峰,而一旦这两个形体分开,人物的概念消失了,它就更变成了大自然的景色,甚至是完全意想不到的景象。摩尔的雕塑,可以说是从具象出发,而一旦当他完成了的时候,他的作品不再是简单地再现所表现的对象,而会给人一种全新的感受和丰富的联想。英国美术史论家阿兰曾对摩尔的一件作品《家庭》评论说:“他表现的是一对夫妇并肩而坐,孩子抱在他们中间的情景。但是雕塑一点不像真的人。摩尔不想再现真实的男女的特征,脸上只用几条细线来表示。但是曲线和孔洞、角度以及雕塑的设计形成了一个好看的、有趣味的形状。虽然没有逼真地去表现他们,但他们确实像一家人”。 摩尔的雕塑有着鲜明的系列,诸如“卧像”系列、“母与子”系列、“家庭群体”系列、“国王与王后”系列、“骨骼”系列等。作品的系列化,往往是艺术家对艺术探求的一种深入持久的体现,也是艺术家独特的个人风格的展示。摩尔的系列化的作品清晰地展示了他在雕塑艺术上不断探求的历程。例如,摩尔在他的“母与子”系列中,研究的是母亲与孩子一大一小双人像的组合形式,感悟到了纪念碑性的稳重和富有韵律的艺术形式,而在“家庭”系列中,则是尝试将群像如何统一起来的实验课题。摩尔前后一共做了17件“家庭”雕塑,第一件草稿模型是近乎自然主义式的,到最后的一件已是超现实主义风格了。而“家庭群体”系列最终又导致了“国王与王后”系列的产生。 摩尔对雕塑环境的重视胜过当时其它的雕塑家。他认为雕塑必须是自由的,要能够从360度的任何一个角度去看。为此他总是想让他的雕塑置身于大自然中,能够得到天空、草地、树木的陪伴和关照。并且他的雕塑在造型上也多与大自然有着某种联系。

Introduction to British Parliamentary Debate 英国议会制辩论赛简介

Introduction to British Parliamentary Debate British Parliamentary Debate is very widespread,and has gained major support in the United Kingdom,Ireland,Europe,Africa,and United States.It has also been adopted as the official style of the World Universities Debating Championship and the European Universities Debating Championship. The Motion Every debate has a motion;this is the issue for discussion. A good motion has clear arguments in favour of it and against it. The motions used in most debating competition will be controversial issues,and a young person who frequently reads newspaper and thinks about what they are reading will be well equipped to win in debate. The motion is expressed“This House…”:this is a convention and“The House”is all the people present at the debate. Team Constitution (Two sides and Four factions) 1.Opening Government(first faction): Prime Minister Deputy Prime Minister 2.Opening Opposition(second faction): Leader of the Opposition Deputy Leader of the Opposition 3.Closing Government(third faction): Member for the Government Government Whip 4.Closing Opposition(fourth faction): Member for the Opposition Opposition Whip Team Rules Each team is allocated whether they will propose or oppose the motion. The teams are allocated whether they will speak first or second on their side of the motion. You must not contradict the other team on your side,but you are competing against them. You must show the judges that you can debate more persuasively that the teams on

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