完整版102101网络工程与综合布线课程标准已审核

《网络工程与综合布线》课程标准

课程代码： 102101

参考学时： 52

学分： 2

课程类型: 专业课程

2013年 1月编

一、适用专业

计算机网络技术专业

二、开课时间

第 4 学期。

三、课程定位

1、课程性质

本课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程和标准，进行网络综合布线系统的设计、安装、测试验收的能力。通过学习该课程，让学生掌握网络工程布线施工设计与施工等能力。

本课程主要以“西元”牌网络综合布线实训装置为教学实训设备，针对职业教育网络技术专业中理论结合实践的特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。

2、教学任务

本课程主要针对网络工程设计与施工、网络信息系统的维护与管理等工作岗位开设，主要任务是培养学生在网络工程设计、施工与实施能力、对网络设备的选型和调试能力、分析和解决故障能力。重点培养学生的网络综合布线工程设计、分析、施工及解决故障的能力以及自主的创新能力。

四、课程培养目标

1、方法能力目标

（1）独立学习能力；

（2）职业生涯规划能力；

（3）分析问题和解决问题的能力；

（4）获取新知识的能力和信息搜索能力。

2、社会能力目标

（1）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；

（2）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；

（3）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；

（4）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念；

（5）具有良好的思想品德和职业道德，具有吃苦耐劳的精神。

3、专业能力目标

（1）能设计中小型综合布线系统方案；

（2）能绘制各种综合布线图；能进行综合布线产品选型和材料预算；

（3）能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；（4）能按规范敷设和端接双绞线和光缆；

（5）能编制施工方案；

（6）能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；（7）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。

五、课程衔接

在课程设置上，前导课程有《网络基础》、《网络互联技术》培养学生理解和掌握

网络的基础理论，常用网络设备的选型为本课程的学习奠定坚实的基础。

后继课程《网络管理和安全》，在本课程的知识架构基础上继续培养学生的网络管理能力、网络维护能力和网络规划和建设的能力。

六、教学内容与学时分配

教学学时数分配见表6.1所示。

七、教学内容和进程

1、项目一：网络综合布线工程技术基础

3 内容网络综合布线系统设备间子系统概述与设计、布线学时7

网络工程题库(综合布线)

网络工程历年题库一：选择题： 1.“3A”智能建筑是指智能大厦具有建筑自动化或楼宇自动化（BA）、通信自动化（CA）和办公自动化（OA）功能。 2.工作区子系统是指终端设备到信息插座的范围 3.水平布线子系统也称作水平子系统，其设计范围是从工作区用得信息插座到配线架。 4.管理子系统由配线架、理线器、路由器和交换机组成 5.对于建筑物的综合布线系统，一般根据用户的需要和复杂程度，可分为三种不同系统设计等级，他们是基本型、增强型和综合型 6.在双绞线电缆内，不同线对具有不同的扭绞长度，这样作用是抑制串扰。 7.双绞线电缆的每一条线都有色标，以易于区分和连接。一条4对电缆有四种本色，即蓝、橙、绿、棕 8.按照绝缘层外部是否有金属屏蔽层，双绞线电缆可以分为屏蔽线和非屏蔽线两大类。目前在综合布线系统中，除了某些特殊的场合通常都采用非屏蔽线。 9.五类UTP 电缆用来支持带宽要求达到10M/S的应用，超五类电缆的传输频率为100M/S，六类双绞线电缆支持的带宽为250MHZ，七类电缆支持的带宽可以高达1000M/S。 10.光纤由三部分组成，即:纤芯、包层和涂覆层。 11.按传输模式分类，光缆可以分为单模光缆和多模光缆两类。 12.单模光缆一般采用为激光光源，一般采用1310nm和1550nm波长。光信号可以沿着光纤的轴向传播，因此光信号的损耗很小，离散也很小，传播距离较远。多模光缆一般采用的光源是发光二极管，一般采用850nm和1300nm波长。 13.室外光缆主要适用于综合布线系统中的建筑群子系统。 14.光纤配线架具有光缆端接、光纤配线、尾纤收容和调线分配等功能。 15.设备间中应有足够的设备安装空间，一般设备间的面积不应小于5㎡。 16.我国通信行业标准规定，配线布线子系统的双绞线电缆最大长度为90M。 17.配线子系统的网络拓扑结构一般采用星型结构。 18.双绞线电缆一般以箱为单位，每箱双绞线电缆的长度为305M。 19.管理子系统的管理标记通常有电缆标记、插入标记和场标记三种 20.在不同类型的建筑物中，管理子系统常采用单点管理和双点管理两种管理方式 21.综合布线中建筑群配线架（CD）到楼层配线架（FD）间的距离不应超过1500米，建筑物配线架（BD）到楼层配线架（FD）的距离不应超过500米。 22.干线子系统的结合方法有点对点端接和分支递减端接。 23.建设工程定额分为劳动消耗定额、机械消耗定额和材料消耗定额三种。 24.工程项目的设计概、预算是初步设计概算和施工图设计预算的统称。 25.常用的招标方式有公开招标和邀请招标两种形式 26.暗管管口应光滑，并加有绝缘套管，管口伸出建筑物的部位应在25—50MM。 27.在敷设管道时，应尽量减少弯头，每根管的弯头不应超过2个应有S形弯出现。 28.安装机柜面板，柜前应留有1M空间。机柜背面离墙面距离视其型号而定，要便于安装于维护。 29.利用工具切去一段光缆的外护套，并由一端开始的5CM处环切光缆的外护套，然后出去外护套。 30.综合布线工程的测试内容主要包括信息插座到楼层配线架的连通性测试，主干线连通性能测试，跳线测试，电缆通道性能测试，光缆通道性能测试。 31.目前综合布线工程中，常用的测试标准为ANSI/EIA/TIA制定的EIA/TIA-568-B标准。 32.线缆传输的衰减量会随着线缆长度的增加而增大. 33.线缆传输的近端串扰损耗，NEXT大，则串扰越低，链路性能越好。 34.衰减与近端串扰比ACR表示了信号强度与串扰产生的噪声强度的相对大小，其值大，电缆传

网络工程与综合布线课程培训方案

附件: 浙江省首期中等职业学校专业负责人高级研修班分班及培训方案一、专业负责人高级研修1班 ( 一) 承办单位: 浙江工业大学 ( 二) 培训时间: 12月4日- 1月19日第一学段( 集中学习) : 12月4日-12月22 日第二学段( 返回原单位) : 12月23日- 1月7日第三学段( 集中学习) : 1月8日-1月19 日 ( 三) 培训地点: 浙江工业大学职业技术教育学院地址: 杭州市朝晖六区邮编: 310014 联系电话: 联系人: 范鹏飞 ( 四) 报到时间、地点: 请培训学员于12月3日下午准时到杭州市翔园宾馆( 浙江工业大学北门) 报到。 ( 五) 参加培训人员: 1 富阳市职业高级中学电子技术应用专业负责人1人 2 杭州市电子信息职业学校电子技术应用或计算机及应用专业负责人1人 - 5 -

3 杭州市闲林职业高级中学电子电器应用与维修专业负责人1人 4 杭州市中策职业学校电子电器应用与维修专业负责人1人 5 临安市中等职业技术学校电子电器应用与维修专业负责人1人 6 慈溪职业高中电子与信息技术专业负责人1人 7 宁波市职教中心学校计算机及应用专业负责人1人 8 鄞州职教中心电子技术应用专业负责人1人 9 余姚市第四职业技术学校计算机及应用专业负责人1人 10 苍南县职业中等专业学校印刷技术( 电脑制版) 专业负责人1人 11 洞头县职教中心电子电器应用与维修专业负责人1人 12 瑞安市职业中等专业学校电子技术实训基地负责人1人 13 温州市职业中等专业学校计算机及应用专业负责人1人 14 海盐县职业教育成人教育中心计算机及应用专业负责人1人 15 长兴职教中心电子技术应用专业负责人1人 16 德清县职业中等专业学校电子电器应用与维修专业负责人1人 17 浙江信息工程学校电子电器应用与维修或计算机及应用专业负责人1人 18 绍兴贸易经济学校电子与信息技术专业负责人1人 19 绍兴县工业学校电子技术应用专业负责人1人 20 东阳市职业高级中学计算机及应用专业负责人1人 21 永康市职业技术学校电子电器应用与维修专业负责人1人 22 江山职业中专电子技术实训基地负责人1人 23 衢州中等专业学校电子与信息技术专业负责人1人 24 缙云县职业中专电子技术应用专业负责人1人 25 丽水市职业高级中学电子与信息技术专业负责人1人 26 松阳县职业中等专业学校电子技术应用专业负责人1人 27 云和县中等职业技术学校电子电器应用与维修专业负责人1人 28 临海市中等职业技术学校计算机及应用专业负责人1人 - 6 -

物联网系统集成课程标准

《物联网系统集成》课程标准课程编码：01151 课程类别：专业必修课适用专业：物联网应用技术授课单位：通信工程系学时：80 编写执笔人：李玲一、课程定位物联网系统集成课程是物联网技术专业的一门工学结合的专业必修课。本课程为学生进行专业学习提供必须的物联网系统集成相关理论知识和实践技能，为以后专业课的学习打下基础。本课程的学习，使学生掌握了物联网以及其系统集成技术等相关知识。使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的物联网系统集成基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。二、与其他课程的关系先修课程：无线传感器网络、数据通信与计算机网络、射频识别技术等后续课程：毕业设计三、教学目标通过本课程学习，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的物联网系统集成基本知识与技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。 1.能力目标

（1）能够对物联网应用系统进行技术分析；（2）能够熟练运用各种系统开发平台和开发工具；（3）能够制定及规划设计物联网应用系统的解决方案；（4）能设计并实现物联网应用系统。 2.知识目标（1）理解物联网系统集成与管理的基本知识和理论；（2）了解数据通信方面的基本理论和技术；（3）理解传感网络、传输网络和物联网的应用方式；（4）掌握物联网应用系统的解决方案制定、规划和设计的方法；（5）掌握信息系统集成设计标准和规范；（6）掌握网络设备调试技术、服务器调试技术和基础应用平台调试技术等。四、课程设计思路基于物联网应用技术专业人才培养总目标，结合物联网系统集成工作岗位的工作特点，突出职业教育理念，注重学生综合能力培养，为继续学习以及就业打下基础，遴选课程内容。基于紧密围绕工作岗位的总体思路，以项目化构建的课程教学体系。紧紧围绕项目的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。课程的重点是物联网系统设计规范，系统设计文档编写，系统施工图绘制等。课程的难点是物联网应用系统的设计和实现。五、教学内容

《综合布线技术与工程实训》教学大纲

《综合布线技术与工程实训》教学大纲适用对象：计算机网络技术专业学时：52学时（2周）课程性质：综合技能训练课课程编号：071019 执笔人：余明辉说明部分一、前言《综合布线技术与工程实训》教学大纲是根据计算机技术系计算机网络技术专业2003年6月新修订的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学基本要求、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。二、课程的性质、目的和任务综合布线技术与工程实训是计算机网络技术专业重要的实践教学内容，是《综合布线技术与工程》课程的综合技能训练课，通过实训，加深理解、验证、巩固课堂教学内容，提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线技术规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，通过实训，为成为一名合格的布线工程师打下坚实的基础。三、教学基本要求 1、使学生熟练掌握双绞线端接（RJ-45、信息模块、配线架）制作技能。 2、熟悉综合布线的的技术规范。 3、掌握布线工程中常用工具的使用方法。 4、掌握综合布线工程各子系统和总体设计技术。 5、掌握综合布线设备与材料的品种与规格，能根据需求作出合理选购。 6、掌握各型线槽、管的施工技术。 7、掌握光纤ST、SC头制作和光纤交连技术。 8、掌握双绞线链路的测试技术。 9、掌握工程移交文档内容。 10、熟悉工程验收与鉴定的内容与要求。四、教学中需注意的问题 1、实训尽量按实际布线工程运作模式进行 2、实训场地在综合布线实训室进行，有条件时可在实际布线工程中完成实训教学。 3、把握好布线标准与工程实际的关系文本部分一、课程教学内容实训1、设备与材料认识实训 1) 双绞线 2) 光缆 3) 双绞线端接设备

《网络综合布线设计与施工》课程标准

《网络综合布线设计与施工》课程标准一、课程名称网络综合布线设计与施工二、适用专业计算机应用专业三、课程概述（一）课程性质网络工程与综合布线设计与施工技术是中专计算机应用技术专业的主干课程，旨在提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。（二）设计思路本课程以职业岗位需求为起点，遵循中职教育规律与学生成长规律，注重过程控制，循序渐进的培养学生的职业能力和职业素质。在课程设置中体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展和可持续发展。本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为,以项目为载体来组织课程内容。本课程确定以网络综合布线具体任务为载体的项目设计思路，实际项目设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训

网络综合布线模拟试题及答案

2010年自考网络综合布线模拟试题及答案(一) Ⅰ单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) (1) 现代世界科技发展的一个主要标志是4C技术，下列哪项不属于4C技术。( )d A．Computer B．Communication C．Control D．Cooperation (2) 我国标准《智能建筑设计标准》(GB/T50314-2000)是规范建筑智能化工程设计的准则。其中对智能办公楼、智能小区等大体上分为5部分内容，包括建筑设备自动化系统、通信网络系统、办公自动化系统、( )、建筑智能化系统集成。b A．系统集成中心 B．综合布线系统 C．通信自动化系统 D．办公自动化系统 (3) 综合布线一般采用什么类型的拓扑结构。( )d A．总线型 B．扩展树型 C．环型 D．分层星型 (4) 万兆铜缆以太网10GBase-T标准，对现布线系统支持的目标如下，请问哪个是错误的。( )c A．4连接器双绞线铜缆系统信道 B．100m长度F级(7类)布线信道 C．100m长度E级(6类)布线信道 D．100m长度新型E级(6类)布线信道 (5) 下列哪种不属于智能小区的类型。( )d A．住宅智能小区 B．商住智能小区 C．校园智能小区 D．医院智能小区 (6) 下列哪项不是综合布线系统工程中，用户需求分析必须遵循的基本要求。( )c A．确定工作区数量和性质 B．主要考虑近期需求，兼顾长远发展需要 C．制定详细的设计方案 D．多方征求意见 (7) 以下标准中，哪项不属于综合布线系统工程常用的标准。( )a A．日本标准 B．国际标准 C．北美标准 D．中国国家标准 (8) 工作区子系统设计中，信息模块的类型、对应速率和应用，错误的描述是( )。c A．3类信息模块支持16Mbit/s信息传输，适合语音应用

综合布线课程标准

《综合布线》课程标准授课对象：中职计算机学生参考课时：40课时学历层次：中等职业教育学制：全日制三年适用专业：计算机网络专业一、课程性质与定位《综合布线》课程是计算机网络技术专业的专业必修课，是一门应用性较强的专业主干课程，在计算机网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。二、本课程与其他课程的关系

三、项目设计与描述（一）项目设计根据“一条主线，二种强化，三个结合”的人才培养模式。为学生构建知识、能力和素质体系。以培养学生专业能力为主线；在教学环节中强化以诚信、敬业、团队协作为重点的职业道德教育，强化专业技能训练提高学生的动手能力；注重理论与实践相结合，教学与生产相结合，教书与育人相结合。以知识为基础、工作过程为导向进行课程的学习情境设计，经过分析，本课程设置八个学习项目。（二）项目描述包括项目名称、学时、学习目的、学习任务、学生的学习基础、教学方法和建议、学生在工作过程中用到的知识、教学准备，见表1-1至表1-3项目的描述。表1-1项目1的描述

表1-2项目2的描述

表1-3项目3的描述

四、课程评价内容及方式（一）本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是动手操作能力和解决操作中处理问题的能力。教学中积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。采用行动导向的教学方法。如：实验教学、仿真操作、现场教学、

《计算机网络技术》课程建设标准

《计算机网络技术》课程建设标准一、课程基本信息课程名称：计算机网络技术课程类型：专业核心课开课学期：第1学期学时：理论36课时、实训36课时学分4 适用专业：计算机网路技术、信息管理、信息安全、计算机应用技术、多媒体、软件开发、电子商务二、课程概述计算机网络技术课程是信息工程学院的一门重要主干课程，也是学生学习后继课程（网络配置与组建、网络服务器配置、信息安全等）的基础。传统的教学倾向于知识的讲述，我们争取让学生在动手实践中学习知识。该课程对于计算机网络技术相关专业学生至关重要，相当于他们的整个大学阶段的教学大纲。该课程的每章内容，几乎就是他们以后学习的一门专业课。该课程相当于为计算机网络相关专业学生搭起来一个学习的框架，后续就是继续向这个框架中填充不同的内容。因此这门课程对于计算机网络相关专业学生至关重要。该课程对于非计算机网络相关专业学生也很重要，因为这将是他们在大学阶段唯一系统性了解这个改变时代的产物——计算机网络的唯一机会。在这门课程中，他们能了解计算机网络的前世今生，了解计算机网络各个领域的技术的发展沿革，了解计算机网络是如何改变我们的生活。在课程教学中，要进一步突出本课程在整个计算机知识体系中的重要作用，使学生走向工作岗位后，计算机网络相关专业学生能解决相关问题，非计算机网络专业学生能够找到解决问题的思路和方向。三、设计思路根据市场对职业网络人才培养规格的需求特点，将课程定位为培养学习掌握数据通信技术、OSI/RM 和TCP/IP 网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互

联技术、广域网（WAN）技术、Internet 技术、网络规划以及管理与安全技术；培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计：（1）教授和学习网络最基础理论知识。培养学生掌握计算机网络通信技术最基本的理论和概念，强调网络技术基础能力的学习，如重点掌握OSI/RM 和TCP/IP结构、TCP/IP 协议集以及网络互联基础等，为继续学习路由和交换技术打下良好的基础。（2）重点教授和学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。局域网设计、网络设备互联和管理等是网络技术的重要技能，因此，在该课程的教学和实训过程中，应强化对不同规模的局域网。广域网的设计能力的培养；加强对网络设备的互联技术、路由和交换设备的安装以及一般网络管理与安全技能的培养。四、学习目标（一）知识目标本课程的总体学习目标是希望学生可以了解计算机网络的发展，认识到网络在现代社会的方方面面发挥的巨大总用，从而坚定他们学号这门课程的决心。知道《计算机网络技术》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展。理解这门学科的主要概念、网络的分层原理和分层策略、各层的功能及实现这些功能所用的原理、方法、手段和策略。初步掌握数据通信的基本原理、OSI参考模型各层的基本功能和实现方法及协议。养成对常用的计算机网络的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的应用情境中去发现、分析、解决问题。（二）能力目标通过本课程的学习，使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成；能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力；能组建基本的局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理，能进行简单网络维护，在学习专业课程过程中，养成良好的团队合作精神，以及认真负责的职业习惯。 1.专业能力

(完整版)网络工程与综合布线实习指导书

《网络工程与综合布线》实习指导书

前言本指导书是计算机通信技术专业《网络工程与综合布线》课程的辅助教材，旨在使学生获得必要的实习知识与技能。本书所列实习项目是依据教学大纲规定学生应做或选做的，部分内容可供学生阅读，以充实专业知识的一些基本的、重要的概念。本书由戴香玉主编，谢伟红主任审核，在编写过程中得到了长沙电力职业技术学院动力工程系所有老师的大力支持，谨表谢意。由于时间紧迫，书中存在的缺点和不足之处，敬请读者指正。

目录项目一设备与材料认识实训 (1) 项目二综合布线工程方案设计（实际大楼工程或模拟大楼工程） (3) 项目三大楼（实际或模拟）综合布线工程施工技术实训 (6) 项目四综合布线工程测试实训 (9) 项目五综合布线工程测试实训 (11) 项目六综合布线工程验收实训……………………………………………………

《网络工程与综合布线》实习须知一、实习的重要性：网络工程与综合布线实习是一门实践性很强的课程，通过可加深对知识理解和提高实际操作的技能，为保证实习的顺利完成，学员应该以认真严肃的态度进行实验。二、实习准备： 1、预习实习指导书内容及相关理论知识。 2、明确实习目的、要求，弄懂原理。三、实习规则： 1、实习课和其它课一样，不得迟到、早退。 2、实习分组进行，每组选一小组长负责组织实习及实习设备的管理。 3、未经允许不得乱动与本实习无关的设备及物品。 4、不按规则操作造成设备损坏照价赔偿。四、实验报告： 1、应有完整的实习内容、实习步骤。 2、实习结果应包含实习过程分析，出现的问题及处理等。 3、实习报告必须在一周内上交。 4、实习成绩是一项单独的成绩，不合格的需要重修。

综合布线技术与工程课程标准

综合布线技术与工程课程标准课程名称：综合布线技术与工程课程编号：课程类别：职业能力课适用专业：计算机网络技术专业学时：90 学分：5.0 一、课程的性质本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是让学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程、标准，进行设计、安装、测试验收的能力。本门课程的先修课程包括：计算机网络基础、信息工程制图、电工实训，是以下课程：中小型网络规划与设计、网络互联设备、服务器技术与应用、网络运维管理、网络安全管理等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求。二、设计思路本课程是根据计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析表中网络建设实施、网络建设管理二大工作任务领域而设置的，包含了这二大任务领域中除网络互联设备、服务器外的所有工作任务，是本专业课程体系中唯一的工程技术型课程。本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。工程项目完全按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作，项目经理、技术员、安全员、材料员、资料员、监理员等职位在学生中竟聘产生，在工程中实现项目管理、材料管理和监理等管理方法，学生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼，在项目工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外，还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和职业素质。本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

完整版102101网络工程与综合布线课程标准已审核

《网络工程与综合布线》课程标准课程代码： 102101 参考学时： 52 学分： 2 课程类型: 专业课程 2013年 1月编 1 一、适用专业

计算机网络技术专业二、开课时间第 4 学期。三、课程定位 1、课程性质本课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程和标准，进行网络综合布线系统的设计、安装、测试验收的能力。通过学习该课程，让学生掌握网络工程布线施工设计与施工等能力。本课程主要以“西元”牌网络综合布线实训装置为教学实训设备，针对职业教育网络技术专业中理论结合实践的特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。 2、教学任务本课程主要针对网络工程设计与施工、网络信息系统的维护与管理等工作岗位开设，主要任务是培养学生在网络工程设计、施工与实施能力、对网络设备的选型和调试能力、分析和解决故障能力。重点培养学生的网络综合布线工程设计、分析、施工及解决故障的能力以及自主的创新能力。四、课程培养目标 1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力。 2、社会能力目标（1）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（2）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（3）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（4）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念； 2 （5）具有良好的思想品德和职业道德，具有吃苦耐劳的精神。 3、专业能力目标（1）能设计中小型综合布线系统方案；（2）能绘制各种综合布线图；能进行综合布线产品选型和材料预算；（3）能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；（4）能按规范敷设和端接双绞线和光缆；（5）能编制施工方案；（6）能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；（7）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。五、课程衔接在课程设置上，前导课程有《网络基础》、《网络互联技术》培养学生理解和掌握

《网络综合布线》课程标准

《网络工程与综合布线技术》课程标准课程学分：4 总学时：64 适用专业：计算机应用技术专业一、前言 1、课程性质网络工程与综合布线技术是高职高专计算机应用技术专业的主干课程，旨在提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。 2、设计思路本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。专业技术能力培养目标： 1、能设计中小型综合布线系统方案； 2、能绘制各种综合布线图； 3、能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案； 4、能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；

物联网工程课程标准

精心整理《物联网工程实施与管理》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适用专业：计算机网络技术学时：48学分：3 课程负责人：谢品章 1.课程定位《物联网工程设计与实施》是物联网技术与应用专业的专业必修课程和核心课程，通过本课程的学习，RFID 传2.学生在教学中，3.3．1●●● ●能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收； ●能够进行成本估算和效益分析。 3.1.2职业能力将职业能力的强化训练贯穿在课程教学的全过程。包括制定完成工作任务的策略能力，制定工作计划能力，确定工作方法能力，发现问题、分析问题和解决问题等。 3.1.3发展能力

将培养学生职业素质、强化学生的职业意识，包括沟通表达、团队协作、敬岗爱业的职业道德、安全操作规程、社会环保意识、信息保密意识等能力。 3．2知识目标 ●能够进行物联网项目的需求分析； ●能够撰写物联网项目的设计说明书； ●能够进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型； ●能够组建和维护无线传感网； ●具备系统集成的能力；

5.1教学模式学生以小组的形式在完成专业知识学习和技能训练，强调学习过程的最终目的是对所学知识的应用，在学习过程中，应针对不同的学习情境选用不同特点的教学方法，应着重实践和实地考核，着重学生的动手能力，在操作与练习过程中掌握知识应用。完成工作任务的过程中，保证学生物联网信息技术的处理能力培养，强化学生计划、策略、自学等方法能力和团队合作、沟通等社会能力的培养，提升学生的综合素质，突出“以学生为中心”的原则，达到“知识内化”的目的。 5.2教学方法

《综合布线技术与工程》教学大纲

《综合布线技术与工程》教学大纲适用对象：运算机网络技术专业课程性质：专业技能课讲明部分一、前言《综合布线技术与工程》教学大纲是按照运算机技术系运算机网络技术专业2003 年6 月新修订的教学打算编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学差不多要求、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的咨询题，是组织该课程教学的指导性教学文件。二、课程的性质、目的和任务《综合布线技术与工程》课程是运算机网络技术专业必修的专业技能课程。本课程的要紧任务是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的差不多概念动身，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程治理技术、网络测试技术、工程验收和治理爱护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、运算机网络原理和运算机操作系统的预备知识。

三、教学差不多要求 1、使学生全面地了解网络综合布线工程的各个流程。 2、把握网络综合布线工程的各种技术知识。 3、通过综合布线设计与实践加深对网络体系结构的懂得。 4、把握进行方案设计、工程施工、测试、组织验收和鉴定的技能。 5、了解网络综合布线的最新技术和标准。 6、教学中需注意的咨询题 7、教学中应引导学生通过互联网查找与课程有关教学资料进行学习的方法。 8、教学内容必须突出该课程是技能型课程特点，应多进行布线工程案例教学和布线工程现场教学。 9、教学中要注意跟踪最新的布线标准。文本部分一、课程教学内容第1 章综合布线概述 1 、智能建筑

《计算机网络基础》课程标准

《计算机网络基础》课程标准前言：《计算机网络基础》是电子商务专业的一门专业基础课，面向电子商务专业新生开设，课程总学时为68学时，依据电子商务的人才培养方案要求以及电子商务专业毕业生所从事岗位的实际需求，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生综合运用所学知识解决工作实际问题的能力。一、课程的说明：计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP 协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材学习本课程需掌握一定的计算机文化基础知识，并可以为后续课程——电子商务网站建设、网络组建与应用、网页设计与制作等积累相应的基础知识。计算机网络教学总时数为64学时（其中理论学时为54学时，实验学时为8学时，参观2学时），另外自学4学时，共分10章。附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：

二、课程培养目标：通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。三、课程内容与基本要求：课程在全面讲述计算机网络及数据通信基本知识的基础上，考虑到现今Internet的普及，本课程放弃大部分书籍以ISO/OSI来讲解计算机网络基本原理的做法，而采用以Internet的TCP/IP体系结构来介绍计算机网络的基本原理，同时，本课程还以IEEE 802系列为线索详述了局域网的相关技术和协议。最后，介绍了网络操作系统、网络硬件及网络管理和网络安全方面的知识及技术。本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。四、课内教学内容：第一章计算机网络概述（4学时）教学目标： 1.了解计算机网络的产生与发展 2.掌握计算机网络的概念和组成 3.了解计算机网络的功能、分类及应用主要教学内容： 1.1 计算机网络的产生和发展 1.2计算机网络的概念 1.3计算机网络的功能

《计算机网络》课程标准

《计算机网络》课程标准授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育课程代码：学制：全日制3年适用专业：计算机应用技术制订：一、前言 1.课程性质《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路（1）课程基本理念：本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。（2）课程设计思路：《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。二、课程目标依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。具体目标为： 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。

网络综合布线技术与工程复习题

网络综合布线技术与工程复习题简答题 1、假设由你来设计一座新建办公楼的综合布线的水平布线的管槽系统（走廊和房间内）和工作区信息插座底盒，请分别对这二项内容设计一个隐蔽而不影响美观的方案。 2、系统测试中是如何测试链路长度的？使用数字仪表测试长度时，为何要对仪表进行调校？怎样调校？ 3、学生宿舍5 号楼A 座的网络布线工程将由你来计设和施工，对于水平双绞线布线，你打算采用哪些措施来保障电缆的电气性能？ 4、综合布线工程的双绞线到货后，如何进行质量检查？ 5、如果由你来规划目前我院校园网的网络布线系统, （1 ）请你为综合布线系统的各布线子系统选择合适的传输介质。（2 ），水平布线子系统用双绞线的话，是选超5 类还是6 类布线系统？说明理由。综合布线设计题某建筑物10 层，每层结构都一样，如下图所示（5 楼），两边是房间，中间是走廊。楼的总长度59m , 其中弱电井长为3m 02 至17 号房每个房间长各6m ,18 和19 号房长8m ，，楼宽为12m ，房间宽为5m ，走廊宽为2m 。该楼层房间和走廊都有吊顶，楼高 3.5m ，吊顶后楼的净高2.8m 。该公司现准备组建公司计算机网络，设备间放在一楼的弱电井房，其它楼层的弱电井房为楼层配线间，配线间都使用挂墙式机柜，如图放在弱电井下侧。02 至17 号房每房2 个信息点，位置在房间两侧中间，18 和19 号房每房4 个信息点，房间两侧各两个，平均分布。假设你来做网络综合布线的设计，请回答以下问题。 1、综合布线系统设备如何配置（即设备间和楼层配线间如何设置）？并画出综合布线系统拓扑结构图。 2、垂直干线子系统可以选用什么传输介质？ 3、水平布线子系统中管线路由如何设计（走廊部分和房间部分）？ 4、按设计标准，走廊的金属线槽大小是多少？ 5、请计算5 楼水平布线的双绞线用量（以米为单位）链路测试分析题 1、试解释余量和最差余量的概念？ 2、下表为 FLUKE DSP-4100 对一条 5eUTP 链路的测试报告 ( 只提供部分性能指标 ), 总的测试结果是未通过，试分析测试报告中有哪几种测试指标未通过，及其未通过的可能原因？及用什么方法进行故障定位分析？

校园网络综合布线与组网工程

网络综合布线与组网工程学年设计题目：xxxx校园网络规划系别：xxxx 专业（含班级）：xxxx 学号：姓名：xxx 指导教师：xx 职称xx 起讫日期: xxxxx

目录第一章网络规划........................................................................................... 错误！未定义书签。 1.1需求分析 (2) 1.2网络的总体设计原则 (2) 1.3网络方案设计 (2) 1.4、设备选型 (4) 1.5、投资预算 (5) 第二章综合布线工程规划 (5) 2.1工程概况 (5) 2.2设计概述 (6) 2.3需求分析 (6) 2.4设计的标准、原则 (8) 2.5根据网络拓扑结构确定综合布线的系统结构 (9) 2.6设备选型：....................................................................................... 错误！未定义书签。 2.7绘制图纸........................................................................................... 错误！未定义书签。第三章网络设备的配置 (16) 第四章服务器配置 (21) 第五章总结： (32) 致谢 (33) 参考文献 (34) 网络规划

唐飞:定远中学校园网络规划 1.1需求分析校园网工程最终用户的学校领导、管理人员和专业技术人员，是学校的专门管理人员，具有丰富的管理经验和专业知识，对数据信息的需求有所不同：学校领导希望能提供决策方面的主要数据；中层干部既具有决策又有管理工作，希望能尽快收集信息，用以协调各部门工作；专业人员从事基础管理工作，希望通过计算机提高工作效率；教师希望能以更生动、形象的多媒体手段给学生授课，同时通过计算机网络查询资料、进行备课和与学生交流；学生也希望能够通过计算机网络快速、便捷地与老师沟通、下载课件和利用网络资源解决学习上的困难和自学。他们对计算机应用都表现出了极高的热情，这样为我们组建校园网络提供了坚实的用户基础。决策层需求：希望能提供决策方面的主要数据，数据翔实、准确管理层需求：（1）办公需求：办公自动化，文档电子化，电子公告牌（2）管理需求：会议管理，个人信息管理，公共信息管理，公文管理，教务综合管理，图书馆自动化管理（3）E-mail 服务（4）远程访问教师需求（1）教学要求：电子备课，资料查阅，文档打印，文档、课件上传/下载，在线答疑（2）教学活动：VOD（或将来需要），学生成绩登入、公布（3）自学需求：电子图书馆，资料查询（4）远程访问（5）E-mail 服务学生需求：（1）学习需求：电子文档下载，VOD，文档打印，资料查询，电子图书馆，在线答疑（2）学业管理：成绩查询，课程选择/调整（3）Web 服务（4）FTP 服务（5）E-mail 服务 1.2网络的总体设计原则 1.实用性和经济性校园网的建设，坚持以实用、经济为原则，满足用户的需求。 2.先进性校园网建设要采用先进的概念、技术和方法，同时也要要注意结构、设备、工具的相对成熟。能保证在未来3-5年内占主导地位，保证学校网络建设的领先地位，采用万兆以太网 2

综合布线技术课程标准

湖南邮电职业技术学院《综合布线技术》课程标准版本控制记录

一、课程基本情况课程类别：专业课适应专业：移动互联应用技术（网络通信）学时标准：4*16=64节学分标准：4分二、课程定位 1、课程性质本课程是移动互联应用技术专业必修的专业课程。通过本课程的学习, 使学生能在正确理解计算机组网原理、组网技术的基础上，熟练掌握综合布线技术的实际运用，能熟练运用综合布线技术开展计算机网络和电话语音等系统的综合布线系统工程招投标、设计、施工、测试和验收工作，并掌握综合布线工程相关管理知识。它要以《计算机网络技术》课程和《AutoCAD》课程的学习为基础，也是进一步学习《中小企业组网》课程和毕业设计等的基础。 2、课程设计思路本课程打破传统学科的课程教学模式，以项目为主线、采用任务驱动的方式，组织课程教学内容，通过讲练结合，使学生在完成工作任务或具体项目的过程中学会知识的应用，构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对高职学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。任务设计以培养学生的认知能力和操作技能为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。本课程以“××学校学生宿舍楼群综合布线工程”作为教学项目，在教学中将该项目内容所涉知识点和操作技能分解为13个具体任务，进行教学的组织：任务1 认识综合布线系统任务2 认识布线缆线和连接件任务3认识综合布线中使用的布线器材和机柜任务4组织施工任务5 综合布线工程通道施工