《软件工程模拟试题及参考答案》(一) (2)

《软件工程模拟试题及参考答案》(一) (2)
《软件工程模拟试题及参考答案》(一) (2)

《软件工程模拟试题及参考答案》(一)

一、单向选择题(四选一、每小题3分,共18分)

1、面向对象(Object Oriented)方法是将现实世界的事物以对象的方式(B )到计算机世界的方法。

对应

映射

反映

反射

2、盒图也称为(D)或Chapin图。这种表达方式取消了流程线,它强迫程序员以结构化方式思考和解决问题。0802 流程图

框图

判定表

N-S图

3、面向数据的设计方法就是根据问题的数据结构定义一组映射,把问题的数据结构转换为问题解的(A)结构。1001 程序

数据

逻辑

物理

4、人机界面的风格大致经过了(B)代的演变。

5、以下不属于白盒测试技术的是(D)1402

逻辑覆盖

基本路径测试

循环覆盖测试

等价类划分

6、为改正软件系统中潜藏的错误而进行的维护活动称为(A)。1501

纠错性维护

适应性维护

改善性维护

预防性维护

二、填空题(每空2分,共18分)

1.文档—一种数据媒体和其上所记录的(数据)。0101

2.机器语言、汇编语言:依赖于机器,面向(机器)0101

3.软件有效性,指软件系统的时间和(空间)效率。0103

4.软件定义过程可通过软件系统的(可行性研究)和需求分析两个阶段来完成。0103

5.软件定义的基本任务是确定软件系统的工程(需求),也就是要搞清“做什么”。0103

6.为了使用户需求逐步精细化、完全化、一致化,通常采用(需求建模技术)。0402

7.一个软件的深度是指其控制的(层数)。0801

8.以详细设计说明书为输入,将该输入用某种程序设计语言翻译成计算机可以理解并最终可运行的代码的过程叫

(编码)过程。1301

9.软件维护是软件生命周期的(最后)一个阶段。1501

三、判断题(每小题2分,共24分,错误打X、正确打√)

1.缺乏有力的方法学的指导和有效的开发工具的支持,这往往是产生软件危机的原因之一。(√)0102

2.一个好的开发人员应具备的素质和能力不包括具有良好的书面和口头表达能力。(X)0206

3.在用户需求分析时观察用户手工操作过程不是为了模拟手工操作过程,而是为了获取第一手资料,并从中提取出

有价值的需求。(√)0402

4. 快速原型技术的适用于软件产品要求大量的用户交互、或产生大量的可视输出、或设计一些复杂的算法等场合。(√)0402

5. 流程图也称为程序框图是最常用的一种表示法。(√)0802

6.

面向数据设计方法一般都包括下列任务: 确定数据结构特征;用顺序、选择和重复三种基本形式表示数据等步骤。(√)1001

7. 理想的人机界面应针对具有典型个性的特定的一类用户设计。(√)1201 8. 数据输入的一般准则中包括尽量增加用户输入的动作。(X )1204 9. 用穷举测试是较现实的测试方法。(X )1401

四、简答题(每小题4分,共20分)

1、计算机软件——与计算机系统操作有关的程序、规程、 规则及任何与之有关的文档和数据。0101

2、需求分析的任务是什么?0103

需求分析的任务是确定待开发的软件系统“做什么”。具体任务包括确定软件系统的功能需求、性能需求和运行环境约束,编制软件需求规格说明书、软件系统的验收测试准则和初步的用户手册。

3、软件项目的成本管理——估算软件项目的成本,作为立项和签合同的依据之一,并在软件开发过程中按计划管理经费的使用。0201

4、快速原型技术的基本思想是什么?0402

在软件开发的早期,快速开发一个目标软件系统的原型,让用户对其进行评价并提出修改意见,然后开发人员根据用户的意见对原型进行改进。

5、程序设计语言的有哪些特点?1301 1)一致性 2)二义性 3)紧致性 4)局部性

五、综合题(每小题10分,共20分)

1、可将软件生存周期划分为哪3个过程和哪9个阶段。0103

(1)3个过程是:软件定义过程、软件开发过程、软件使用与维护过程。

(2)9个阶段有:可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、实现、组装测试、验收测试、使用与维护、退役。

2、画出与图1所示的程序流程图对应的程序图,并试计算其巡回秩数V(G)。 解: (1)程序图如(图2)所示:

(2)计算其巡回秩数:V (G )=E –N +2=13 –10 +2=5

(图一) (图二)

《软件工程模拟试题及参考答案》(二)

一、单向选择题(四选一、每小题3分,共18分)

1、软件的发展经历了(D)个发展阶段。0102

A.一

B.二

C.三

D.四

2、需求分析的任务不包括(B)。

A.问题分析

B.系统设计

C.需求描述

D.需求评审。

3、一个软件的宽度是指其控制的(C)。0801

A.模块数

B.层数

C.跨度

D.厚度

4、当模块中包含复杂的条件组合,只有(A)能够清晰地表达出各种动作之间的对应关系。0802

A.判定表和判定树

B.盒图

C.流程图

D.关系图

5、以下不属于逻辑覆盖的是(D)。

A.语句覆盖

B.判定覆盖

C.条件覆盖

D.基本路径

6、为适应软件运行环境的变化而修改软件的活动称为(B)。1501

A.纠错性维护

B.适应性维护

C.改善性维护

D.预防性维护

二、填空题(每空2分,共18分)

1.软件可靠性是指在给定的时间间隔内,程序成功运行的(概率)。0101

2.高级语言:独立于机器,面向过程或面向(对象)0101

3.软件项目管理的范围主要集中于3个P上,即:People人员、Problem问题和(过程)。0201

4.人机界面的风格第一代界面是命令和(询问)方式。1202

5.由于维护或在维护过程中其他一些不期望的行为引入的错误称为维护的(副作用)。1504

6.在公式V(G)= E –N + 2中:E为程序图G中边的总数;N 为程序图中结点的总数。V(G)又称为图

G的环形(复杂度)0204。

7.任何一个基于计算机系统都可以用输入-处理-输出(IPO)图来描述,它将该系统转换成一个信息变换模型。

0303

8.为提高可交互性一般对所有可能造成损害的用户操作动作,应坚持要求用户(确认),例如,提问―你确实要

删除…?‖。1204

9.文档是一种数据媒体和其上所记录的(数据)。0101

三、判断题(每小题2分,共24分,错误打X、正确打√)

1.用户对软件需求的描述不精确,往往是产生软件危机的原因之一。(√)0102

2.目前,软件项目的进度安排的两种比较常用的方法是程序评估与审查技术(PERT)和关键路径法(CPM)。(√)

0206

3.一个好的开发人员应具备的素质和能力包括善于与周围人员团结协作,建立良好的人际关系,善于听取别人的意

见。(√)0206

4.目前的绝大多数软件都不适合于快速原型技术。(X)0402

5.面向数据的设计方法的适用场合是具有明显的层次信息结构的应用如:企事业的信息管理系统;系统软件(如操

作系统)等。(√)10001

6.缺乏处理大型软件项目的经验。是产生软件危机的唯一原因。(X)0102

7.通常紧致性好的语言一致性就好。(X)1301

8.测试计划、测试用例、出错统计和有关的分析报告一般不用长期保存。(X)1401

9.数据输入的一般准则中包括保证信息显示方式与数据输入方式的协调一致;允许用户定做输入格式等内容。(√)

1204

10.软件也会磨损和老化。(X)0101

11.完善性维护是提高或完善软件的性能。(√)0101

12.McCabe建议模块规模应满足:V(G)≤20。(X)0204

四、简答题(每小题4分,共20分)

1、程序设计语言的三种类型和特点是什么?0101

1.机器语言、汇编语言:依赖于机器,面向机器

2.高级语言:独立于机器,面向过程或面向对象

3.面向问题语言:独立于机器,非过程式语言(4GL)(2分)

2、软件危机——是指在计算机软件开发、使用与维护过程中遇到的一系列严重问题和难题。0101

3、软件项目的质量管理——制定软件质量保证计划,按照质量评价体系控制软件质量要素,对阶段性的软件产品进行评审,对最终软件产品进行确认,确保软件质量。0201

4、好的编程风格应遵循哪四条规则?1304

1)节简化

2)模块化

3)简单化

4)文档化

5、软件测试中按照错误的性质和范围进行分类可分为:“功能错误”及其它哪些错误?

1.系统错误

2.加工错误(算法错误)

3.数据错误

4.代码错误

五、综合题(每小题10分,共20分)

1、选择语言时要考虑的因素有:项目的应用领域、项目中算法、计算的复杂性和其余哪些内容?1301

答:

1)项目中数据结构的复杂性

2)用户的性能需求

3)软件运行的环境

4)软件开发人员开发水平

5)可用的编译器和交叉编译器

2、已知一个软件项目的记录,开发人员M=3人,其代码行数=12.1KLOC,工作量E=24PM,成本S=168000美元,错误数N=29,文档页数Pd=365页。试计算开发该软件项目的生产率P、平均成本C、代码出错率EQR和文档率D。0201

解:1.软件开发的生产率P为:

P = L / E = 12.1×103LOC / 24PM = 504 LOC/PM 2.开发每行代码的平均成本C为:

C = S / L = 168000美元/ 12100LOC=13.9美元/LOC 3.代码出错率EQR为:

EQR = N / L = 29个/12.1KLOC=2.4个/KLOC

4.软件的文档率D为:

D = Pd / L = 365页/ 12.1KLOC = 30页/ KLOC

《软件工程模拟试题及参考答案》(三)

单向选择题(四选一、每小题3分,共18分)

1、从事物的组成部件及每个部件的属性、功能来认识事物。这种方法被称为(A)的方法。0701

A、面向对象

B、面向数据

C、面向过程

D、面向属性

2、判定表由四部分组成:左上部列出(B)。0802

A.条件组合与动作之间的对应关系

B.所有条件

C.所有可能的动作

D.可能的条件组合

3、根据用户在软件使用过程中提出的建设性意见而进行的维护活动称为(C)。1501

A.纠错性维护

B.适应性维护

C.改善性维护

D.预防性维护

4、可行性研究的步骤中不包括(C)的内容。0302

A.复查初步分析结果。

B.研究现有的系统。

C.导出新系统高层逻辑模型。

D.建立新系统的物理模型解法。

5、将软件组装成系统的一种测试技术叫(A)。1403

A.集成测试

B.单元测试

C.集合测试

D.系统测试

6、技术可行性是可行性研究的关键,其主要内容一般不包括(C)。0302

A.风险分析

B.资源分析

C.人员分析

D.技术分析

二、填空题(每空2分,共18分)

1.面向问题语言:是独立于(机器),非过程式语言4GL。0101

2.软件有效性,指软件系统的(时间)和空间效率。0103

3.软件项目管理的对象主要包括产品、过程和(资源)等。0201

4.计算机系统工程是用工程、科学和(数学)的原则与方法研制基于计算机的系统的有关技术、方法

和过程。0301

5.在Jackson方法中,实体结构是指实体在时间坐标系中的行为序列。这种序列以顺序、选择和(重

复)三种结构进行复合。0602

6.一个模块的―扇出数‖是指该模块直接控制的其他(模块数)。0801

7.第二代界面是简单的(菜单)式。1202

8.软件可适应性,是指软件在不同的(系统约束)条件下,使用户需求得到满足的难易程度。0302

9.如果一个模块控制另一个模块,称前者为主控模块,后者为(从属)模块。0801

三、判断题(每小题2分,共24分,错误打X、正确打√)

1.可行性研究工作要在初步的需求定义之前进行。(X)0302

2.软件开发、设计几乎都是从头开始,成本和进度很难估计。(√)0101

3.文档(document)—一种数据媒体和其上所记录的数据。(√)0101

4.软件工程使用的软件工具能够自动或半自动地支持软件的开发、管理和文档的生成。(√)0102

5.为了充分发挥开发人员的潜力、缩短工期,软件工程项目的任务分解与安排应尽力挖掘可并行开发的部分。(√)

0206

6.需求分析阶段的成果主要是需求规格说明,但该成果与软件设计、编码、测试直至维护关系不大。(X)0401

7.类是对具有共同特征的对象的进一步抽象。(√)0701

8.面对日益增长的软件需求,人们显得力不从心。往往是产生软件危机的原因之一。(√)0202

9.数据输入的一般准则中包括采用灵活多样的交互方式,允许用户自选输入方式;允许用户控制交互过程。(√)

1204

10.如果在分析阶段和设计阶段采用的是面向对象的方法,而在编码阶段采用的是面向过程的语言,那么这种翻译就

比较困难。(√)1301

11.软件测试是对软件规格说明、软件设计和编码的最全面也是最后的审查。(√)1401

12.如果测试过程没有发现任何错误,则说明软件没有错误。(X)1401

四、简答题(每小题4分,共20分)

1、螺旋模型的适应场合有哪些?0104

适应场合:支持需求不明确、特别是大型软件系统的开发,并支持面向规格说明、面向过程、面向对象等多种软件开发方法,是一种具有广阔前景的模型。

2、软件生存周期

软件从定义开始,经过开发、使用和维护,直到最终退役的全过程称为软件生存周期。

3、软件开发风险分析实际上就是贯穿于软件工程过程中的一系列风险管理步骤,它包括哪些主要内容?

1.风险标识

2.风险估算

3.风险评价

4.风险驾驭和监控。

4、需求评审评审标准(按照重要性的次序)包括正确性、无歧义性、完全性、可验证性和其它那些内容?。

1)一致性。

2)可理解性。

3)可修改性。

4)可追踪性。

5、什么是静态测试

静态测试是采用人工检测和计算机辅助静态分析的方法对程序进行检测。1401

五、综合题(每小题10分,共20分)

1、为以下程序流程图分别设计语句覆盖和判定覆盖测试用例并标明程序执行路径。1402

解:1)语句覆盖测试用例

令x=2,y=0,z=4作为测试数据,程序执行路径为abcde。

2)判定覆盖——分支覆盖

可以设计如下两组数据以满足判定覆盖: x=3,y=0,z=1(通过路径abce ); x=2,y=1,z=2(通过路径acde )。

x=2,y=1,z=1;覆盖路径acde x=1,y=1,z=1;覆盖路径ace x=3,y=0,z=1;覆盖路径abce

2、分别画出顺序结构、选择结构、while 结构、until 结构的程序图,并计算它们的V(G)值。0202 解:

R1

(a )顺序结构

V (G )= E –N + 2 = 1 –2 + 2 = 1

V (G )= E –N + 2 = 4 –4 + 2 = 2

V (G )= E –N + 2 = 3 –3 + 2 = 2

(d )until 结构

V (G )= E –N + 2 = 3 –3 + 2 = 2

《软件工程模拟试题及参考答案》(四)

一、单向选择题(四选一、每小题2分,共18分)

1、软件工程中的各种方法是完成软件工程项目的技术手段,它们支持软件工程的(A)阶段。0102

A.各个

B.前期

C.中期

D.后期

2、从事物的属性侧面来描述事物的方法就是(B)的方法。0701

A.面向对象

B.面向数据

C.面向过程

D.面向属性

3、一个模块的(B)是指能直接控制该模块的模块数。0801

A.扇出数

B.扇入数

C.宽度

D.深度

4、Jackson方法在需求分析阶段的主要步骤不包括(A)。

A.了解实体行为

B.标识实体与行为

C.生成实体结构图

D.创建软件系统模型

5、实践表明,确定发生错误的位置和内在原因所需的工作量几乎占整个调试工作量的(D)%。1404

A.30

B.50

C.70

D.90

6、为了进一步改善软件系统的可维护性和可靠性,并为以后的改进奠定基础的软件维护称为(D)。1501

A.纠错性维护

B.适应性维护

C.改善性维护

D.预防性维护

二、填空题(每空2分,共18分)

1.软件工程由方法、工具和过程三部分组成,称为(软件工程)的三要素。0102

2.软件可修改性,是指允许对软件系统进行修改而不增加其(复杂)性。0103

3.一般来说,产品、过程、资源等对象都具有内部属性和(外部)属性。0602

4.软件开发风险分析实际上就是贯穿于软件工程过程中的一系列风险管理步骤,包括风险标识、(风险估算)、

风险评价、风险驾驭和监控。0206

5.使用类创建对象的过程实际上是类的(实例化)过程。0701

6.第三代界面是面向(窗口)的点选界面。1202

7.在编码阶段对代码的可测试性进行考虑可以(减少)测试阶段的工作量。1303

8.测试用例的设计应有第(三)方参与。1302

9.调试的目的是确定错误的位置和引起错误的原因,并加以(改正)。1404

三、判断题(每小题2分,共24分,错误打X、正确打√)

1.一个好的开发人员应具备的素质和能力包括善于分析和综合问题,具有严密的逻辑思维能力。(√)0206

2.计算机系统工程是一种从系统层面上的问题求解活动。(√)0301

3.软件需求是指用户对目标软件系统在功能、性能、行为、设计约束等方面的期望。(√)0402

4.数据流图就是用来刻画数据流和转换的信息系统建模技术。(√)0501

5.软件过程设计不用遵循―自上而下,逐步求精‖的原则和单入口单出口的结构化设计思想。(X)0802

6.PDL经常表现为一种―混杂‖的形式,他不允许自然语言如英语的词汇与某种结构化程序设计语言(如Pascal、C、

Ada等)的语法结构交织在一起。(X)0802

7.设计阶段的输出是编码阶段的输入。(√)1301

8.通过软件测试,可以发现软件中所有潜伏的错误。(X)1404

9.非结构化维护用于软件的配置中只有源代码维护。(√)1501

10.系统规格说明是系统分析和定义阶段生成的一种文档。(√)0304

11.数据流图的分解速度应保持较高。通常一个加工每次可分解为10~20个子加工。(X)0501

12.内聚度标志一个模块内部各成分彼此结合的紧密程度,按其高低程度可分为七级,内聚度越低越好。(X)0803

四、简答题(每小题4分,共20分)

1、原型法模型一般适应哪些场合?0104

它适合于那些不能预先确切定义需求的软件系统的开发,更适合于那些项目组成员(包括分析员、设计员、程序员和用户)不能很好交流或通信有困难的情况。

2、简答结构化程序设计的内容。0801

是程序设计技术,它采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制构件。

3、用JSD方法开发一个软件的步骤包括:标识实体与动作、生成实体结构图和以下那些方面?1002

1)初建系统模型

2)扩充功能性过程

3)系统定时

4)实现

4、动态测试

动态测试是指事先设计好一组测试用例,然后通过运行程序来发现错误。1402

5、逻辑覆盖——指设计测试用例对程序的内部分支逻辑结构进行部分或全部覆盖的技术。1402

五、综合题(每小题10分,共20分)

1、软件工程的目标是什么?0103

答:在给定成本、进度的前提下,开发出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性并满足用户需求的软件产品。

2、什么是判定/条件覆盖?为以下程序流程图设计判定/条件覆盖测试用例并标明程序执行路径。

解:1)判定/条件覆盖——它是指设计足够的测试用例,即满足条件覆盖又满足判定覆盖。

2)测试用例:x=2,y=0,z=3(覆盖x>1,y=0,x=2,z>1,通过路径abcde);

x=1,y=1,z=1(覆盖x≤1,y≠0,x≠2,z≤1,通过路径ace)。

《软件工程模拟试题及参考答案》(五)

一、单向选择题(四选一、每小题2分,共18分)

1、统计表明,软件测试工作往往占软件开发总工作量的(B)%以上。

A.20

B.40

C.60

D.80

2、单元测试的测试对象是(B)。1403

A.系统

B.程序模块。

C.模块接口

D.系统功能

3、软件总体设计是指软件总体结构设计和数据设计,该阶段的主要任务不包括(D)。0801

A.设计软件的模块结构

B.定义接口并建立数据结构

C.生成概要设计规格说明和组装测试计划

D.模块设计

4、软件开发部分的任务是将系统对软件的需求转换成可操作的系统要素,即(A)0101

A.软件

B.硬件

C.文本

D.说明

5、维护工作量的估算模型为:M=P+Ke(c-d)其中:M代表(A)。1502

A.维护所用工作量

B.生产性工作量

C.助动性工作量

D.经验常数

6、维护的副作用可分三类,不包括(D)。1504

A.代码副作用

B.数据副作用

C.文档副作用

D.人员副作用

二、填空题(每空2分,共18分)

1.软件工程由(方法)、工具和过程三部分组成,称软件工程的三要素。0103

2.基于计算机系统的软件要素中的软部件由程序、数据和(文档)组成。0301

3.数据流图就是用来刻画数据流和转换的信息系统建模技术。它用简单的图形记号分别表示数据流、转换、(数

据源)以及外部实体。0501

4.被继承的类我们称之为基类(父类),在基类的基础上新建立的类我们称之为派生类子类。0701

5.流程图也称为程序框图是最常用的一种表示法,它有顺序、分支和(循环)三个基本控制构件。0802

6.机器语言和汇编语言,也称为(低级)语言。1301

7.软件测试是执行程序发现并排除程序中潜伏的(错误)的过程。1401

8.动态测试有两种测试方法:黑盒测试和(白盒)测试。1401

9.软件可维护性,是指软件产品交付使用后,在实现改正潜伏的错误、改进性能等属性、适应环境变化等方面

工作的(难易)程度。0103

三、判断题(每小题2分,共24分,错误打X、正确打√)

1.文档记录软件开发活动和阶段成果,具有永久性,可供人或机器阅读。(√)0101

2.生产高质量的软件产品是软件工程的首要目标。(√)0203

3.软件开发人员对用户需求的理解有偏差,这将导致软件产品与用户的需求不一致,是产生软件危机的唯一原因。

(X)0102

4.开发一个软件项目总存在某些不确定性,即存在风险。有些风险如果控制得不好,可能导致灾难性的后果。(√)

0206

5.面向对象设计是将面向对象分析所创建的分析模型进一步细化形成软件设计模型的过程。(√)1101

6.只有了解用户、了解任务,才能设计出好的用户界面。(√)1202

7.结构化维护用于待维护的软件的配置是完整的维护。(√)1501

8.用户本身的技能,个性上的差异,行为方式的不同,不会对人机界面使用造成影响。(X)1201

9.程序的可靠性、可维护性和效率通常由程序设计语言、源代码的质量、和语言的实现机制决定的。(√)1302

10.程序文档一般指以注释的形式嵌入程序中的代码描述。(√)1303

11.为提高可交互性一般应提高用户对话、移动和思考的效率,即最大可能地减少击键次数,缩短鼠标移动的距离,

避免使用户产生无所适从的感觉。(√)1204

12.一般单元测试不可以并行进行。(X)1403

四、简答题(每小题4分,共20分)

1、软件工程的原则有抽象、信息隐藏、模块化和其他那些内容?

局部化

一致性

完全性

可验证性

2、常用的软件项目的估算方法主要有哪4种?

1.自顶向下的估算方法

2.自底向上的估算方法

3.差别估算法

4.根据经验估算公式

3、一个PDL的原型,它可以建立在任意一个通用的结构化程序设计语言之上。其基本成分包括:子程序定义、界面描述、数据说明和其它那些内容?0802

块结构

分支结构

循环结构

I/O结构

4、人机界面设计过程可分为创建系统功能的外部模型;确定为完成此系统功能人和计算机应分别完成的任务及另外哪4个步骤?1202

1)考虑界面设计中的典型问题

2)借助CASE工具构造界面原型

3)实现设计模型

4)评估界面质量

5、软件测试过程一般可划分为哪几个主要阶段?

单元测试

集成测试

验收测试

系统测试

五、综合题(每小题10分,共20分)

1、请简述编码原则

1)编写易于修改和维护的代码

2)编写易于测试的代码

3)编写详细的程序文档

4)编程中采用统一的标准和约定,降低程序的复杂性

5)分离功能独立的代码块形成新的模块

2、什么是条件覆盖?并为以下程序流程图设计条件覆盖测试用例并标明程序执行路径。

解:1)条件覆盖——条件覆盖是指设计足够的测试用例,使每个判定表达式中的每个条件的每种可能值都至少出现一次。

设计如下两组测试用例,可以满足条件覆盖的标准:

x=2,y=0,z=3

(覆盖x>1,y=0,x=2,z>1,通过路径abcde);

x=1,y=1,z=1

(覆盖x≤1,y≠0,x≠2,z≤1,通过路径ace)。

第四单元作文《写一种小动物》

单元四:写一种小动物 莲海学校:王爱海 教学目标: 1、通过复习课文,知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点,把动物写得很有情趣、有顺序。 2、学习例文的写法,写自己喜欢的一种小动物,把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。 教学重点:通过复习课文,把握写作方法,能按要求完成习作。 教学难点:把自己喜欢的小动物,写详、写清。 课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、导入:同学们是不是见过很多动物?(是)如天上飞的鸟,地上的爬虫,水里的游鱼,动物园里的猴子大象,家里养的小猫小狗等。今天,我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢,请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》,是怎样来写的? (一)抓住了特点“高傲” (二)有顺序:从叫、走、吃三个方面来写,一个特点一段,如果长的话,可以分几段来表达一个特点。 (三)具体:用具体的事例来说明它的特点。 (四)正确运用修辞(如比喻、拟人等,) 二、小结归纳,写小动物要害是描写它们的特征,并用具体的例子来加以说明这个特征,才会使人明白。 老师:一般写小动物应该描写它们的哪些地方? (板书:外形、动作、声音、生活习性、事件。) 三、师生共同总结出写作方法。 1、要有顺序

2、抓住特点,详略得当。 3、重点要突出,(因为,我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来,如果都写出来,就太长了,所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。 四、共同构建作文框架(以一种动物为例,学生可以按照这种方法,构思其它动物的写法。) 【注:本环节,最好是说一段,写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】 (1)家里有猫的同学举手。你们家的猫,你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到()”来描述;或者用“我们家的()真是一个()的家伙。”(开头如何写:要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……) 〖写开头。〗 (2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。) 样子:包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的? A:指名说,其他学生补充。B:连起来说一说。 〖描写动物的样子。〗【注:你可以不写猫,也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】 (3)睡:常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了,说什么?表达了人们对猫怎样的感情? A:指名说,其他学生补充。B:连起来说一说。 〖描写动物的“睡”。〗 (4)吃:爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么? 〖每说完一个,再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候,注意指导学生的语言、用词、句子。〗 五:其他同学,是不是也知道怎样写了呢?如何来表达?

一元二次方程经典测试题(附答案解析)

. . . 一元二次方程测试题 考试范围:一元二次方程;考试时间:120分钟;命题人:瀚博教育 第Ⅰ卷(选择题) 一.选择题(共12小题,每题3分,共36分) 1.方程x(x﹣2)=3x的解为() A.x=5 B.x1=0,x2=5 C.x1=2,x2=0 D.x1=0,x2=﹣5 2.下列方程是一元二次方程的是() A.ax2+bx+c=0 B.3x2﹣2x=3(x2﹣2)C.x3﹣2x﹣4=0 D.(x﹣ 1)2+1=0 3.关于x的一元二次方程x2+a2﹣1=0的一个根是0,则a的值为() A.﹣1 B.1 C.1或﹣1 D.3 4.某旅游景点的游客人数逐年增加,据有关部门统计,2015年约为12万人次,若2017年约为17万人次,设游客人数年平均增长率为x,则下列方程中正确的是() A.12(1+x)=17 B.17(1﹣x)=12 C.12(1+x)2=17 D.12+12(1+x)+12(1+x)2=17 5.如图,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=8cm,BC=6cm.动点P,Q分别从点A,B同时开始移动,点P的速度为1cm/秒,点Q的速度为2cm/秒,点Q移动到点C后停止,点P也随之停止运动.下列时间瞬间中,能使△PBQ的面积为15cm2的是() A.2秒钟B.3秒钟C.4秒钟D.5秒钟 6.某幼儿园要准备修建一个面积为210平方米的矩形活动场地,它的长比宽多12米,设场地的长为x 米,可列方程为() A.x(x+12)=210 B.x(x﹣12)=210 C.2x+2(x+12)=210 D.2x+2(x﹣12)=210 7.一元二次方程x2+bx﹣2=0中,若b<0,则这个方程根的情况是() A .有两个正根B.有一正根一负根且正根的绝对值大 C.有两个负根D.有一正根一负根且负根的绝对值大 8.x1,x2是方程x2+x+k=0的两个实根,若恰x12+x1x2+x22=2k2成立,k的值为() A.﹣1 B.或﹣1 C.D.﹣或1 9.一元二次方程ax2+bx+c=0中,若a>0,b<0,c<0,则这个方程根的情况是() A.有两个正根B.有两个负根 C.有一正根一负根且正根绝对值大D.有一正根一负根且负根绝对值大 10.有两个一元二次方程:M:ax2+bx+c=0;N:cx2+bx+a=0,其中a﹣c≠0,以下列四个结论中,错误的是() A.如果方程M有两个不相等的实数根,那么方程N也有两个不相等的实数根 B.如果方程M有两根符号相同,那么方程N的两根符号也相同 C.如果5是方程M的一个根,那么是方程N的一个根 D.如果方程M和方程N有一个相同的根,那么这个根必是x=1 11.已知m,n是关于x的一元二次方程x2﹣2tx+t2﹣2t+4=0的两实数根,则(m+2)(n+2)的最小值是() A.7 B.11 C.12 D.16

【最新范文】一株紫丁香(第二课时)

一株紫丁香(第二课时) 设计理念: 课标中说道:阅读是学生们的个性化行为不应以教师的分析代替学 生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。” 《一株紫丁香》是一首活泼清新而又饱含深情的小诗,是尊师教育的好题材,也是朗读指导的好素材。因而我设计教学时注重以读为本”引导学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美,让学生享受 审美乐趣。同时采用自主、合作、探究的学习方式”营造一种自由、平等、宽松、愉悦的氛围,教师则成为真正的组织者和引导者,让学生快乐舒展地学习。 教学目标: 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、图文结合,理解课文内容。 3、抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊敬的情感。 教学过程: 一、揭题导入,营造氛围 1、今天我们继续学习一一《一株紫丁香》

2、(示图)你们看,多美的紫丁香啊!谁再来美美地读一读课题? 指名读(评:我好像看到了那美丽的紫丁香;我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。)齐读 [俗语说得好:有好的开头,就成功了一半”上课伊始,开门见山,直奔主题。通过图片及老师恰如其分的点评,指导学生把课题读好,读美,营造出一种美好的氛围。] 二、细读课文,品读悟情 < 一>学习第一自然段 1、有一群可爱的小朋友想把这美丽的紫丁香送给他们的老师,想知道他们把紫丁香栽在什么地方吗?赶紧打开书去读读课文的第一自然段吧。 2、交流:小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。(院子里) 3、教学浓绿的小院” 什么样的绿是浓绿” ?很绿很绿)读好浓绿” 小院里种了许多花草树木,一眼望去,满眼都是绿色,充满了勃勃生机。读好浓绿的小院” 4、谁愿意带着我们一起到这浓绿的小院里看一看?指名读第一自然段。 5、指导朗读

九年级中考数学一轮复习方程方程组测试题

方程与方程组测试题 说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),满分150分,考试时间120分钟。 第Ⅰ卷(选择题,共40分) 一、精心选一选(本题满分40分,共有10道小题,每小题4分。下列每小题都给出标号为A 、B 、C 、D 的四个结论,其中只有一个是正确的.每小题选对得分;不选、选错或选出的标号超过一个的不得分.请将各小题所选答案的标号填写在题后面的括号内.) 1.是方程ax-y=3的解,则a 的取值是 ( ) A.5 B.-5 C.2 D.1 2.分式方程2221---x x =0的根是 ( ) A.-3 B.0 C.2 D.无解 3.若方程x 2 -4x +c =0有两个不相等的实数根,则c 的值可以是 ( ) A.6 B.5 C.4 D.3 4.方程(m+2)x |m|+3mx+1=0是关于x 的一元二次方程,则 ( ) A.m=±2 B.m=2 C.m=-2 D.m≠±2 5.两个连续偶数的积是168,则这两个偶数分别是 ( ) A.12,14 B.12,14或-12,-14 C.16,18 D.16,18或-16,-18 6.中央电视台2套“开心辞典”栏目中,有一期的题目如右图所示,两个天平都平衡,则三个球 体的质量等于几个正方体的质量 ( ) 7.已知方程组的解为则2a-3b 的值为 ( ) A.6 B.4 C.-4 D.-6 8.用配方法解关于x 的一元二次方程x 2 +px+q=0,此方程可变形为 ( )

A. B. C. D. 9.已知⊙O 1与⊙O 2半径的长x 、y 满足|2x-6|+(y-4)2=0,且O 1O 2=21,则⊙O 1与⊙O 2的位置关系是 ) A.相交 B.内切 C.内含 D.外切 10.《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作,在它的“方程”一章里,一次方程组是由算筹布置而成的,《九章算术》中的算筹图是竖排的,为看图方便,我们把它改成横排,如图1、图2,图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x ,y 的系数与相应的常数项,把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来,就是类似地,图2所示的算筹图我们呆以表述为( ) A. B. C. D. 第Ⅱ卷(非选择题部分,共110分) 二.细心的填一填(本题有10个小题, 每小题4分, 共40分) 11.一元二次方程x 2 +4x=5的负根是 . 12.使分式262+--x x x 的值为零的x 的值是 . 13.若关于x 的方程x 2+mx -6=0,有一个根是2,则m 的值为___________. 14.已知x 1、x 2是方程2x 2-x -7=0的两根,则的值是_________. 15.若方程x +y =3,x -y =1和x -2my =0有公共解,则m 的取值为__________. 16.蔬菜种植专业户王先生要办一个小型蔬菜加工厂,分别向银行申请甲、乙两种贷款,共13万元,王先生每年需付利息6075元,已知甲种贷款的年利率为6%,乙种贷款的年利率为3.5%,则甲、乙两种贷款分别是 . 17.用换元法解分式方程x 2+x+1=x x +22 时,如果设y=x 2+x ,那么原方程可化为关于y 的一元二次方程的一般形式是 .

最新小学二年级上册一株紫丁香教案

最新小学二年级上册一株紫丁香教案 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 小学二年级上册一株紫丁香教案合集一 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重难点: 1、指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感. 2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感. 教学教具:课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程: 一、欣赏歌曲,创设情景,导入新课 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前)). 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀,老师是辛勤的园

丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗.但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题,读了课题,再看看图,现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答) 二、初读感知,了解大意 1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带). 3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到:字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来. 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字) 5、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视. 6、共有几个小节?同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?我们一起来读,喜欢读哪段就读哪段. 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文,感悟诗的意境 1、读悟第一小节:

一元二次方程经典测试题(附答案解析)复习过程

一元二次方程测试题 考试范围: 一元二次方程;考试时间:120分钟;命题人:瀚博教育 第Ⅰ卷(选择题) 一.选择题(共12小题,每题3分,共36分) 1.方程x (x ﹣2)=3x 的解为( ) A .x=5 B .x 1=0,x 2=5 C .x 1=2,x 2=0 D .x 1=0,x 2=﹣5 2.下列方程是一元二次方程的是( ) A .ax 2+bx+c=0 B .3x 2﹣2x=3(x 2﹣2) C .x 3﹣2x ﹣4=0 D .(x ﹣ 1)2+1=0 3.关于x 的一元二次方程x 2+a 2﹣1=0的一个根是0,则a 的值为( ) A .﹣1 B .1 C .1或﹣1 D .3 4.某旅游景点的游客人数逐年增加,据有关部门统计,2015年约为12万人次,若2017年约为17万人次,设游客人数年平均增长率为x ,则下列方程中正确的是( ) A .12(1+x )=17 B .17(1﹣x )=12 C .12(1+x )2=17 D .12+12(1+x )+12(1+x )2=17 5.如图,在△ABC 中,∠ABC=90°,AB=8cm ,BC=6cm .动点P ,Q 分别从点A ,B 同时开始移动,点P 的速度为1cm/秒,点Q 的速度为2cm/秒,点Q 移动到点C 后停止,点P 也随之停止运动.下列 时间瞬间中,能使△PBQ 的面积为15cm 2的是( ) A .2秒钟 B .3秒钟 C .4秒钟 D .5秒钟 6.某幼儿园要准备修建一个面积为210平方米的矩形活动场地,它的长比宽多12米,设场地的长为x 米,可列方程为( ) A .x (x+12)=210 B .x (x ﹣12)=210 C .2x+2(x+12)=210 D .2x+2(x ﹣12)=210 7.一元二次方程x 2+bx ﹣2=0中,若b <0,则这个方程根的情况是( ) A .有两个正根 B .有一正根一负根且正根的绝对值大 C .有两个负根 D .有一正根一负根且负根的绝对值大 8.x 1,x 2是方程x 2+x+k=0的两个实根,若恰x 12+x 1x 2+x 22=2k 2成立,k 的值为( ) A .﹣1 B .或﹣1 C . D .﹣或1 9.一元二次方程ax 2+bx+c=0中,若a >0,b <0,c <0,则这个方程根的情况是( ) A .有两个正根 B .有两个负根 C .有一正根一负根且正根绝对值大 D .有一正根一负根且负根绝对值大 10.有两个一元二次方程:M :ax 2+bx+c=0;N :cx 2+bx+a=0,其中a ﹣c ≠0,以下列四个结论中,错误的是( ) A .如果方程M 有两个不相等的实数根,那么方程N 也有两个不相等的实数根 B .如果方程M 有两根符号相同,那么方程N 的两根符号也相同 C .如果5是方程M 的一个根,那么是方程N 的一个根 D .如果方程M 和方程N 有一个相同的根,那么这个根必是x=1 11.已知m ,n 是关于x 的一元二次方程x 2﹣2tx+t 2﹣2t+4=0的两实数根,则(m+2)(n+2)的最小值是( ) A .7 B .11 C .12 D .16

人教版二年级上册第五课一株紫丁香

5.一株紫丁香 第二课时 教学目标 1.正确有感情的朗读诗歌,读出小学生赞美和感激老师辛勤劳动的 真挚感情,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 2.背诵诗歌。 教学重点 有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。 教学难点 背诵诗歌。 教学过程 一、复习导入:2分 1.出示韵文复习生字:出示本课生字组成的句子,指名读。 (1)桌子太高了,我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。 (2)我牵着妈妈的手,来到新种的一株小树旁。 (3)今天妈妈很疲倦,一到家就困得睁不开眼了。 (4)奶奶住院了,家里除了我没有别人。 2.强调儿化音的读法、“又_又_”式的词语训练 二.学习课文15分 1、学习第1小节 (1)教师范读,学生思考:这株紫丁香是谁种的?【板书“我们”】(2)同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”?

(3)学生汇报、交流。 原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节? (4)指导学生朗读。 能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。 3.学习2—5 节 3.一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀,孩子们想对老师说些什么呢?小声读读课文2—4节。 4.引读:孩子们想对老师说—— 第2小节:老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。 (1)生读。 (2)紫丁香传递着你们的心声,应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?一句话,一份情,看谁的朗读能使老师感动。师:老师,老师,你呼唤得那么亲切,富有情感。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上) 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。) 我看到了,那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽,有这些绿叶和我做伴,我

软件工程试题(精)

一、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答 得分 案序号填在括号内。每小题1分,共15分 1. 为了解决软件危机,人们提出了用(B 的原理来设计软件,这是软件工程诞生的基础。 A.运筹学 B.工程学 C.软件学 D.管理学 2. 由于计算机软件开发的成本高、质量低、难控制、可靠性差、生产率低而引发了( B 。 A. 软件投机 B.软件危机 C.软件工程 D.软件产生 3. 划分软件生存周期的阶段时所应遵循的基本原则是(B 。 A. 各阶段的任务尽可能相关性 B. 各阶段的任务尽可能相对独立 C. 各阶段的任务在时间上连续

D. 各阶段的任务在时间上相对独立 4. 需求分析是由分析员了解用户的要求,认真细致地调研分析,最终应建立目标系统的逻辑模型并 写出( A 。 A.数据定义 B. 数据库设计 C. 数据维护 D. 数据结构实现 5. 结构化设计方法是面向( C 的设计方法。 A.过程 B. 对象 C. 数据流 D. 数据结构 6. 在结构化系统分析中,判定表和判定树常用于表达数据流图中的( A 。 A.加工 B.数据流 C. 数据存储 D.外部项 7.一个模块直接控制(调用的下层模块的数目称为模块的(B 。

A.扇入数 B.扇出数 C.宽度 D.作用域 8. 软件的( A 设计又称为总体设计,其主要任务是建立软件系统的总体结构。 A.概要 B.抽象 C.逻辑 D.规划 9.如果(A ,则称该模块具有功能内聚。 A.模块包括单一功能 B.模块包括若干功能,但所有功能相互紧密相关 C.每个模块有单入口、单出口 D.模块中每个处理成分对应一个功能,它们紧密结合 10.结构化设计采用模块化方法的主要出发点是( D 。 A.增加内聚性 B.减少耦合度 C.提高有效性 D.降低复杂度

描写一种自己喜欢的小动物

描写一种自己喜欢的小动物 发布时间:2012-11-05 10:59 阅读量:49265 日记本:《个人日记》 第四单元作文:描写一种自己喜欢的小动物 小鸭子 去年我家买来了几只小鸭子,我可喜欢了,每天放学都在看它一下或者去喂它们。 小鸭子浑身长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一双像蓝宝石似的眼睛,它们有一张又黄又扁的嘴巴,嘴上还长着小鼻子,它们的背上还长着一对小翅膀,尾巴又短又翘,一双嫩黄色的小脚丫走起路来一摇一摆,非常有趣。 每一个星期六或星期天,我都要带它们去肥沃的地里挖些蚯蚓给它们吃,它们吃起东西来更有趣了,不是你争就是我抢,像拔河似的,你拉来我拉去,好像从不没吃过。小鸭下塘洗澡时,常钻进水里去捉小鱼吃,吃跑了又上岸来休息,看到这些,我觉我家的小鸭子在阳光的照射下更显得活泼可爱了。 我家的小白兔 最近,我家养了一只小兔子。我给小兔子起了个名字叫:白白,白白最喜欢吃青菜和料,因为养料太贵,所以就买青菜给白白吃,就这样,爸爸每天用5角钱买青菜。 白白饿了的时候就张大嘴巴,高兴的时候就跳起来。晚上,白白非要我带它出去玩,要不然,白白就东跑西跑。它全身的毛都是雪白的,长着一双又长又薄的耳朵,连血丝都看得一清二楚;两只红色的眼睛,像两颗红珍珠;嘴巴向上翘,十分可爱;那毛绒绒,圆圆的尾巴像一个小圆球;它的前腿短后腿长,走路蹦蹦跳跳的,速度很快。 白白最让人讨厌的陋习就是——随地大小便。当你欺负它时,它就会毫不客气地把大小便拉在人们刚刚擦完的地板,弄得又脏又臭。小兔有时还很淘气呢!一天,我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。忽然,小兔吱吱叫,还到处乱窜,好像对四周的景物不满意。没办法,我就带它去游乐园玩。一到游乐园,小兔东蹿西跳,不一会就跑得没影没踪了。当我急得像热火锅上的蚂蚁——团团转的时候,我发现了一个小绒球背着我,我就跑过去,蹲下去一看:小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的东西,仔细一瞧,原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢!它一个劲儿往蝴蝶那扑,弄得满身都是泥,但还是没有抓到花蝴蝶。记得有一次,我的周记不知道要写什么,我无意中发现了小兔,所以就观察起它。我才发现它睡觉的姿势与我们人一样,它睡觉的样子好可爱,鼻子总是不停的动着,嘴巴总是发出声音,好象是在打呼噜。我看着看着,不禁笑了起来,自语道:“哦,原来小兔睡觉的样子就是这样啊!”

一元二次方程测试题及答案.doc

一元二次方程测试 姓名学号 一、选择题(每题 3 分,共 30 分): 1.下列方程中不一定是一元二次方程的是 ( ) A.(a-3)x 2 =8 (a ≠3) B.ax 2+bx+c=0 C.(x+3)(x-2)=x+5 D. 3x2 3 x 2 0 57 2 下列方程中 , 常数项为零的是 ( ) A.x 2+x=1 B.2x 2 -x-12=12 ; C.2(x 2-1)=3(x-1) D.2(x 2+1)=x+2 3. 一元二次方程2x2 -3x+1=0 化为 (x+a) 2=b 的形式 , 正确的是( ) 2 2 1 ;C. 2 1 ; A. x 3 16; B. 2 x 3 x 3 2 4 16 4 16 D.以上都不对 4. 关于x的一元二次方程 a 1 x2 x a2 1 0 的一个根是 0,则 a 值为() A、 1 B 、 1 C 、1或 1 D 、1 2 5.已知三角形两边长分别为2 和 9, 第三边的长为二次方程 x2-14x+48=0 的一根 , 则这个三角形的周长为 ( ) A.11 B.17 C.17或19 D.19 6.已知一个直角三角形的两条直角边的长恰好是方程 2x2 8x 7 0 的两个根,则这个直角三角形的斜边长是() A、 3 B 、3 C 、6 D 、9 7. 使分式 x 2 5x 6 的值等于零的 x 是( ) x 1 A.6 B.-1 或 6 C.-1 D.-6 8.若关于 y 的一元二次方程 ky2-4y-3=3y+4 有实根 , 则 k 的取值 范围是 ( ) A.k>- 7 B.k ≥ - 7 且 k ≠ 0 C.k ≥ - 7 D.k> 7 4 4 4 且 k≠ 0 4 9. 已知方程x2 x 2 ,则下列说中,正确的是() (A)方程两根和是 1 (B)方程两根积是 2 (C)方程两根和是 1 (D)方程两根积比两根和大2 10.某超市一月份的营业额为200 万元, 已知第一季度的总营业 额共 1000 万元 , 如果平均每月增长率为 x, 则由题意列方程应 为( ) A.200(1+x)2=1000 B.200+200×2x=1000 C.200+200×3x=1000 D.200[1+(1+x)+ (1+x) 2]=1000 1

二年级语文下:一株紫丁香

二年级语文下:一株紫丁香《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料:

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片) 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题) (由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书) (利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)

软件工程考试卷及答案

《软件工程导论》测试题(参考答案) (本试卷答卷时间为60分钟) 学号:_____________ 组别:姓名:___________________一、选择题:(每题2分,共20分) 1.瀑布模型的存在问题是(B) A.用户容易参与开发 B.缺乏灵活性 C.用户与开发者易沟通 D.适用可变需求 2.程序的三种基本控制结构是(B) A.过程、子程序和分程序 B.顺序、选择和重复 C.递归、堆栈和队列 D.调用、返回和转移 3.在详细设计阶段,经常采用的工具有(A) A.PAD B.SA C.SC D.DFD 4.详细设计的结果基本决定了最终程序的(C) A.代码的规模 B.运行速度 C.质量 D.可维护性5.结构化程序设计主要强调的是(D)

A.程序的规模 B.程序的效率 C.程序设计语言的先进性 D.程序易读性 6.需求分析阶段的任务是确定( D) A.软件开发方法 B.软件开发工具 C.软件开发费 D.软件系统的功能 7. 在E-R模型中,包含以下基本成分( C )。 A) 数据、对象、实体 B) 控制、联系、对象 C) 实体、联系、属性 D) 实体、属性、操作 8.设函数C(X)定义问题X的复杂程序,函数E(X)确定解决问题X需要的工作量(时间)。 对于两个问题P1和P2,如果C(P1)>C(P2)显然E(P1)>E(P2),则得出结论E(P1+P2)>E (P1)+E(P2)就是:(A) A.模块化的根据 B.逐步求精的根据 C.抽象的根据 D.信息隐藏和局部化的根据 9.面向数据流的设计方法把(D)映射成软件结构。 A.数据流 B.系统结构 C.控制结构 D.信息流

写一种小动物

写一种小动物 教学重点: 1、学会写动物的外形、生活习性及可爱之处。 2、能够运用交流动物趣事的方式,把小动物的可爱表达出来。 教学难点: 如何引导三年级的孩子将自己的观察所得有顺序地表达出来。 知识与技能: 1、体验掌握用动物趣事描写动物的写作方法。 2、按要求把自己和动物之间的趣事说出来。 过程与方法: 1 、通过小故事,激发兴趣,使学生处于轻松的表达状态。 2、激活每一个孩子的生活,使他们踊跃交流与动物之间的趣事。 情感、态度与价值观: 1、激发学生对小动物的喜爱之情。 2、学会用喜爱的感情去表达。 教学过程: 一、导入: 教师:同学们,家里都养了那些小动物?学生边说教师边板书。 二、习作指导: 教师激发学生向老师提问。进而引出这样的结论:我家也养了一只小狗,小狗的名字叫比比,我家的这只小狗特别可爱。 教师:同意我家小狗特别可爱的举手。现场采访举手和不举手的同学,问举手的同学:你为什么举手?特别肯定我说的这句话吗?再问不举手的同学:你为什么不举手?然后,使学生认识到:要想使你笔下的

小动物让别人也喜爱,必须写你与它之间发生的有趣的事情,这样才能把作文写好。 教师讲述自己与小狗之间的故事。我家的比比非常可爱。有一次,我下班回家太累了,看看电视就睡着了,这时,包里的电话响了,我并没有听见,可比比听见了,赶紧把包叼到我的跟前,我听到铃声就醒了,这时,小狗一下子扑到我的身上,我一看,包上有一个淡淡的牙印,顿时明白了,原来是比比把包叼过来的。 教师:同意我家小狗可爱的举手,为啥第一次举手的人那么少,这次举手的人这么多? 教师小结:因为第一次我只是说小狗可爱,但怎么好玩谁也没看见,所以大家都不举手。所以,我们要想写一种小动物,必须把你和他之间有趣的事情说出来。 三、交流动物趣事 课前老师让大家回家观察小动物,了解小动物的可爱之处,你家的小动物是怎样可爱的?请你用两个字来说一说。学生说教师板书。然后再引导学生用讲故事的形式具体说。 说完之后,教师加以归纳:我们写小动物的可爱,还要写它的样子,也就是外形,以及吃什么、怎么吃,怎么睡觉等等,这叫生活习性。然后再写你和它之间的趣事。这样写出的文章就会很好了。 教师读一篇习作:可爱的小鸭子 四、布置作业: 写一种小动物,用我们今天学过的方法,进一步强调方法。 板书: 怎样写小动物 外形:抓特征

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要 尊敬老师,热爱老师的道理。 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送 给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己 亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作 的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么 呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同 学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁 种的?为什么种?) 二、自读课文,整体感知 1、自读课文:

要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多 读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正 确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开 开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文: 还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读,用笔标好节序,不懂的地方学着老师的样子 标上“?”,好吗? 才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们 可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节? 现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说 说吗?(板书:我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思,那我们一起来读读第1小节,边读边想象,“浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓 绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的'动作?(学生做动作)你为什么要踮 着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一 节读一读。

最新一元二次方程经典测试题(含答案)

更多精品文档 一元二次方程测试题 考试范围: 一元二次方程;考试时间:120分钟;命题人:瀚博教育 第Ⅰ卷(选择题) 一.选择题(共12小题,每题3分,共36分) 1.方程x (x ﹣2)=3x 的解为( ) A .x=5 B .x 1=0,x 2=5 C .x 1=2,x 2=0 D .x 1=0,x 2=﹣5 2.下列方程是一元二次方程的是( ) A .ax 2+bx +c=0 B .3x 2﹣2x=3(x 2﹣2) C .x 3﹣2x ﹣4=0 D .(x ﹣1)2+1=0 3.关于x 的一元二次方程x 2+a 2﹣1=0的一个根是0,则a 的值为( ) A .﹣1 B .1 C .1或﹣1 D .3 4.某旅游景点的游客人数逐年增加,据有关部门统计,2015年约为12万人次,若2017年约为17万人次,设游客人数年平均增长率为x ,则下列方程中正确的是( ) A .12(1+x )=17 B .17(1﹣x )=12 C .12(1+x )2=17 D .12+12(1+x )+12(1+x )2=17 5.如图,在△ABC 中,∠ABC=90°,AB=8cm ,BC=6cm .动点P ,Q 分别从点A , B 同时开始移动,点P 的速度为1cm/秒,点Q 的速度为2cm/秒,点Q 移动到点 C 后停止,点P 也随之停止运动.下列时间瞬间中,能使△PBQ 的面积为15cm 2的是( ) A .2秒钟 B .3秒钟 C .4秒钟 D .5秒钟 6.某幼儿园要准备修建一个面积为210平方米的矩形活动场地,它的长比宽多12米,设场地的长为x 米,可列方程为( ) A .x (x +12)=210 B .x (x ﹣12)=210 C .2x +2(x +12)=210 D .2x +2(x ﹣12)=210 7.一元二次方程x 2+bx ﹣2=0中,若b <0,则这个方程根的情况是( ) A .有两个正根 B .有一正根一负根且正根的绝对值大 C .有两个负根 D .有一正根一负根且负根的绝对值大 8.x 1,x 2是方程x 2+x +k=0的两个实根,若恰x 12+x 1x 2+x 22=2k 2成立,k 的值为( ) A .﹣1 B .或﹣1 C . D .﹣或1 9.一元二次方程ax 2+bx +c=0中,若a >0,b <0,c <0,则这个方程根的情况是( ) A .有两个正根 B .有两个负根 C .有一正根一负根且正根绝对值大 D .有一正根一负根且负根绝对值大 10.有两个一元二次方程:M :ax 2+bx +c=0;N :cx 2+bx +a=0,其中a ﹣c ≠0,以下列四个结论中,错误 的是( ) A .如果方程M 有两个不相等的实数根,那么方程N 也有两个不相等的实数根 B .如果方程M 有两根符号相同,那么方程N 的两根符号也相同 C .如果5是方程M 的一个根,那么是方程N 的一个根 D .如果方程M 和方程N 有一个相同的根,那么这个根必是x=1 11.已知m ,n 是关于x 的一元二次方程x 2﹣2tx +t 2﹣2t +4=0的两实数根,则(m +2)(n +2)的最小值是( ) A .7 B .11 C .12 D .16 12.设关于x 的方程ax 2+(a +2)x +9a=0,有两个不相等的实数根x 1、x 2,且x 1<1<x 2,那么实数 a 的取值范围是( ) A . B . C . D . 第Ⅱ卷(非选择题) 二.填空题(共8小题,每题3分,共24分) 13.若x 1,x 2是关于x 的方程x 2﹣2x ﹣5=0的两根,则代数式x 12﹣3x 1﹣x 2﹣6的值是 . 14.已知x 1,x 2是关于x 的方程x 2+ax ﹣2b=0的两实数根,且x 1+x 2=﹣2,x 1?x 2=1,则b a 的值是 . 15.已知2x |m |﹣2+3=9是关于x 的一元二次方程,则m= . 16.已知x 2+6x=﹣1可以配成(x +p )2=q 的形式,则q= . 17.已知关于x 的一元二次方程(m ﹣1)x 2﹣3x +1=0有两个不相等的实数根,且关于x 的不等式组 的解集是x <﹣1,则所有符合条件的整数m 的个数是 . 18.关于x 的方程(m ﹣2)x 2+2x +1=0有实数根,则偶数m 的最大值为 .

人教版小学语文二年级上《一株紫丁香》公开课教案优秀教案

人教版小学语文二年级上《一株紫丁香》公开 课教案优秀教案 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了小朋友们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导同学进行相关的积累。 同学对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识,加深师生情意。 教学目标1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料: 1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课(课文及图片)

2、收集赞美老师的诗句,誊写下来。 3、回忆一老师关心保护自身的事。 教学时数两课时 第一课时切入举偶1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让俺们一起来了解一下吧!(板书课题) (由自身喜欢的花为切入点,再引导同学初步了解紫丁香,提出疑问,引发同学考虑,激发同学的学习兴趣。) 2、课演示:出示多媒体课(或课文中的插图)引导同学观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天俺们就来学习《一株紫丁香》。 (板书) (利用课的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使同学发生强烈的求知欲。) 对话平台感知1、用自身喜欢的方式通读全诗,遇到不认知的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么? (自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高同学的朗读效果。)

计算机图形学习题

计算机图形学部分习题答案 王飞 1.流水线的主要特点是每个基元可以单独处理,这样的结构不尽使性能更快,而且降低了内存需求,主要缺点是我们不能操控大多数全局效果,如阴影,反射 2.视帧缓存的深度而定,以帧缓存为深度为1为例,速度为 1024*1280*1*72b=11.25MB/s,即读取一个像素用时倒数分之1每秒。隔行扫描,72变30. 3.每帧480*640像素的视频显示仅含有300K像素(普屏动画),而2000*3000像素的电影帧有6M像素,约多了18倍的显示时间,因此需要18倍的时间进行渲染。 4.略 5.分别在x方向和y方向上对这个问题进行解答。变换是线性的,也就是,Xs=ax+b,Ys=cy+d,映射的时候必须保证比例保持不变,即有 =得到 Xs=u+w* 同理可得 Ys=v+h* 6.可以使用扫描线的方式,每一个扫描线对应于帧缓存中的一行像素,通过交点的方式判断点是否在多边形内部。按照一定的方向观察扫描线与多边形的交点,第一个交点是扫描线上接下来一系

列在多边形内部的点的起点,第二个交点是离开多边形的起点,第三个交点又是进入的起点。依次进行,根据点在那两个交点之间即可判断是否在多边形内。按照一定方向移动扫描线,即可完成对所有点的判断。 7.可以得知帧缓存的深度为6 8.使用扫描线判断。每一条扫面线与凸多边形至多有两个交点,从一个方向朝另一个方向移动扫描线,扫描完毕,只要中途未出现两个人以上交点,则为凸多边形。 9.定义笔画字体时,最主要的问题是如何描述具有弯曲笔画和孔的字符,比如字母“a”和字母“q” 10.会出现很多潜在的问题,比如,应用程序会把对象坐标系中不同的点映射到屏幕坐标系的相同位置,第二,屏幕坐标系上的点转换回对象坐标系时,改点可能会落在用户窗口以外。 11.使用游戏杆的游戏大多操作比较简单,共有两个三位置转换开关,则可产生九中不同组合的编码控制信息,进而控制游戏的进行。 12.略 (1)旋转和均匀缩放 假设缩放矩阵为 旋转矩阵为(绕Z轴旋转)

一元二次方程试题及答案

一元二次方程试题 (时间: 90分钟,满分:120分) (班级:_____ 姓名:_____ 得分:_____) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1. 一元二次方程2x 2 -3x -4=0的二次项系数是 ( ) A. 2 B. -3 C. 4 D. -4 2.把方程(x +(2x -1)2=0化为一元二次方程的一般形式是 ( ) A .5x 2-4x -4=0 B .x 2-5=0 C .5x 2-2x +1=0 D .5x 2-4x +6=0 3.方程x 2-2x-3=0经过配方法化为(x +a)2=b 的形式,正确的是 ( ) A .()412 =-x B .()412=+x C .()1612=-x D .()1612=+x 4.方程()()121+=-+x x x 的解是 ( ) A .2 B .3 C .-1,2 D .-1,3 5.下列方程中,没有实数根的方程是 ( ) A .212270x x -+= B .22320x x -+= C .223410x x +-= D .2230x x k --=(k 为任意实数) 6.一个矩形的长比宽多2 cm ,其面积为2cm 8,则矩形的周长为 ( ) A .12 cm B .16 cm C .20 cm D .24 cm 7.某药品经过两次降价,每瓶零售价由168元降为128元.已知两次降价的百分率相同,每次降价的百分率为x ,根据题意列方程得 ( ) A.168(1+x )2=128 B.168(1﹣x )2 =128 C.168(1﹣2x )=128 D.168(1﹣x 2)=128 8.一个两位数等于它的个位数的平方,且个位数比十位数大3,则这个两位数为 ( ) A .25 B .36 C .25或36 D .-25或-36 9.从一块正方形的木板上锯掉2 m 宽的长方形木条,剩下的面积是48㎡,则原来这块木板的面积是 ( ) A .100㎡ B .64㎡ C .121㎡ D .144㎡ 10.三角形两边的长分别是8和6,第三边的长是一元二次方程216600x x -+=的一个实 数根,则该三角形的面积是 ( ) A .24 B .24或 C .48 D . 二、填空题(每小题4分,共32分)

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