小学语文二年级上册第5课“一株紫丁香”教案

5一株紫丁香

教学目标

1.会认8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。

3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。

教学重点

1.会写会认生字词，课文熟读成诵。

2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。

教学难点

1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。

2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。

教学准备

卡片

教学时间

2课时。

第1课时

一、新课导入。

（悠扬的歌声响起）

静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前……一阵阵暖流心中激荡……

同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一份特殊的礼物。那会是什么呢？

（课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼物。）

一株紫丁香(板书)

这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、庭院中比较常见的著名花木。

二、识字指导。

1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通顺。

2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。

注意生词：一株花踮起脚医院消除疲倦

挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好

3指导书写。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。

（相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。）

（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什么？

（3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。

三、初解文本。

1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。

2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家还认识吗？谁来读一读？

3指名读，正音，齐读。

4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。

第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。

第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。

第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮助老师消除一天的疲倦。

第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。

第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。

5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小

节的内容，字体就会变成绿色表示通过，否则不变色。（指名说，掌声鼓励。）6录音朗读，学生欣赏。

（1）同学们，有位小朋友迫不及待地想读读《一株紫丁香》这首诗，你们想听吗？

（2）播放录音磁带《一株紫丁香》。

（3）诗中的小朋友们在老师窗前栽下一株紫丁香，他们希望紫丁香为老师做些什么呢？请选择你喜欢的方式自由朗读课文。比一比，谁的读书姿势最正确。

第2课时

一、复习导入。

上节课我们已经对本首诗有了初步了解，下面我们来进一步学习。

二、整体感悟。

1读悟第1小节。

（1）喜欢第1小节的同学齐读。

（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呢？为什么要“踮起脚尖”呢？

不能打扰老师，他们是悄悄地向老师表达自己的心意。(原来是这样，真是个好孩子。)

（3）谁来做做踮起脚尖儿的动作？

（4）指导朗读：要读的轻轻的，有一种生怕惊动老师的感觉。

一株小小的紫丁香被小朋友们悄悄地栽在了老师的窗前，同时也栽下了他们许多美好的心愿。他们有什么心愿呢？

2读悟第2小节。

（老师相机板书：枝叶夜夜作伴）

（1）指名读。

（2）紫丁香传递着小朋友们的心声，满怀深情地读，读出小朋友们对老师的关心、敬爱。

3读悟第3小节。

（老师相机板书：绿叶消除疲倦）

（1）女生齐读。

（2）理解“疲倦”。

（3）紫丁香的绿叶发出“沙沙”的声音，就好比小朋友们在“唱歌”，小朋友们希望这歌声能帮老师消除一天的疲倦，表达他们对老师的感谢和尊敬。如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦？

（学生畅所欲言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。）

（4）让我们用轻柔、亲切的语气一起读读第3小节。

4读悟第4小节。

（老师相机板书：小花感谢挂牵）

（1）男生齐读。

（2）引导学生理解“挂牵”，“挂牵”是“牵挂，关心”的意思。

如：前几天，我们班的韩家豪同学在上学路上被摩托车撞了，老师听说后赶快跑到教室看看他受伤了没有，又及时打电话通知他妈妈。这就是——挂牵。

小结：老师的一点一滴洒向学生都是爱，滋润着同学们的心田。张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！

5读悟第5小节。

（老师相机板书：花香飘进梦里）

（1）夜深了，连星星都“困得眨眼”，可“我们”的老师还在干什么呢？

（老师的房里灯光仍然亮着，“我们”的老师还在辛勤地工作。）

（2）此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？（亲切恳求的语气。）进一步指导朗读。

（3）想一想这位老师又香又甜的梦里会有些什么内容？

（紫丁香是小朋友们栽下的，花香入梦，老师梦的内容应该是哪位后进生有了明显的进步，或是班上有位同学参加比赛获得了大奖，也可以是整个班级的学生思想好，学习认真，身体健康……）

（4）齐读第5节，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

小结：多么美的紫丁香！多么美的诗！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友们在老师窗前栽下的是自己的心愿，是自己对老师的一片爱心。

我想，你们的心中一定也激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的朗读向我们在座的各位老师来表达吧！

6想一想，这首诗表达了作者什么样的感情呢？

（这首诗表达了作者对老师的尊敬之情。）

7全体学生配乐诵读课文。

8句子理解。

（1）老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心、爱护我们，我们的成长离不开老师的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

这句诗讲小朋友希望备课的老师早点休息。“星星困得眨眼”“让花香飘进您的梦里”，想象丰富，语言生动，意境优美。

三、课堂小结。

一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，消除了老师的寂寞和疲倦，捎去了同学们对老师的感谢和关心，寄托了同学们对老师的热爱和尊敬。今天在座的老师也收到了一份礼物，那就是你们在课堂上的表现——棒极了！这才是老师最满意的礼物，谢谢大家。

四、课后作业。

1大家还知道哪些赞美老师的诗句？课后搜集一下。交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句。

2背诵《一株紫丁香》。

3请大家每人做一张贺卡，把赞美老师的诗句写在卡片上送给你最敬爱的老师，表达你对老师的感谢和祝福。

链接：丁香花

丁香又名“百结”，原产中国。

丁香花春季盛开，本性喜欢沃土，但种植在贫瘠的土地上，它也能茁壮成长。可见，丁香花的生命力极强。

紫丁香别名丁香，为我国特有的名贵花木。喜阳光，稍耐荫。喜湿润肥沃、排水良好的土壤，忌低湿渍水，耐寒性强。

程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

有一天午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，去程颐家里。他不愿打扰老

师的午睡，便一声不响地立在门外等着，天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他浑身发抖。他仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他进去。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者，大家尊称他为“龟山先生”。

板书设计

教学反思

我对《一株紫丁香》这首诗歌可谓情有独钟，我先是借助音乐渲染和自己富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,再播放多媒体课件，激发了学生的学习兴趣。在自读课文整体感知环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己去感悟去理解，符合了课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。另外，在教学中我不是按照诗歌的顺序来进行教学，而是针对学生对课文的理解随机展开学习，这是本次教学设计的一大亮点。