宁德市部编版八年级语文语言运用练习题(附答案)

一、初中语文语言运用

1．在成长的历程中，有的人需要战胜孤独和恐惧，有的人伤痕累累，有的人见证了世态的炎凉……学校举行主题为“话说成长”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）如果这次活动由你主持，你的开场白会怎样说？

（2）阅读下面几则关于成长的名言，说说它们分别是从哪个方面解读成长的。

①先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

②成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

③有些路看起来很近，走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。——沈从文

【答案】（1）成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长”。

（2）①成长要有自信。②成长要不懈奋斗。③成长要有耐心。

【解析】【分析】（1）开场白答题格式：称呼问候+引出问题（主题目的、意义）+宣布活动开始。本次主题为“话说成长”，所以在解答过程中，可以通过诉说成长中的收获、遇到的问题、感受到的关爱等引入主题。注意所组织的语言内容要紧扣主题。要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。

（2）“先相信你自己。”归纳为自信。“它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”归纳为奋斗。“缺少耐心永远走不到头。”归纳为有耐心。

故答案为：⑴成长中的我们，感受了很多的爱，来自亲人、老师和朋友的；成长中的我们，总会遇到坎坷和困难……这一份份爱，一次次痛，伴我们一步步长大，让我们收获了很多很多，今天，就让我们一起“话说成长”；

⑵①成长要有自信。②成长要不懈奋斗。③成长要有耐心。

【点评】⑴本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题；

⑵本题考查观点的表达与问题的解决。解答此题根据自己的生活经验，先明确观点，然后阐述理由。

2．学校举行“悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。

《红楼梦》第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。“筷子”最早称为“箸”，因“笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。

二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方——这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象——这是古人对人和世界的关系理解。中

国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说“拿两根筷子吧”，那一定是外国人。筷子的标准长度是“七寸六分”，寓意为①________________这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。

（1）在横线处填上你的理解。

（2）“箸”和“筷”都属于哪种造字法？（）

A. 会意

B. 象形

C. 指事

D. 形声（3）对“箸”到“筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？

【答案】（1）示例一：人有七情六欲。

示例二：做事要有分寸。

（2）D

（3）“箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。

【解析】【分析】（1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。“七寸六分长”，代表人有“七情六欲”，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制不当的欲望。

（2）“箸”和“筷”都是上形下声，属于“形声字”，选D。

（3）结合对材料的理解来分析，“筷子”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需求，寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。

故答案为：⑴示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。

⑵D ⑶ “箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。

【点评】⑴本题考查考生对文本的理解不了，解答此题要求考生读懂文本，读懂文化意蕴，结合相关的文化进行分析回答。

⑵本题考查考生对汉字的认识和理解。解答此题要求考生注意平时的积累，基本的语法知识要掌握，并且能够运用。

⑶本题考查考生对中国传统文化的理解和认识。要求考生结合文本的内容进行分析理解。

3．阅读下面材料，按要求答题。

在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。这是什么原因呢？

在唐之前，也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被完整记住广为流传的名句名篇却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。

唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________________。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。

因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________。

【答案】（1）“改善”改为“提高”。

（2）诗歌的格律化的运用

【解析】【分析】（1）主谓搭配不当，“程度”不能和“改善”搭配，应把“改善”改为“提高”。

（2）这一段话说明唐诗流传甚广的原因，这个原因是什么呢，其实这段话的最后就进行了总结，即格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。由此可知，横线上应填的一句话是：诗歌的格律化的运用

故答案为：⑴ “改善”改为“提高”。

⑵诗歌的格律化的运用

【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。答题时要结合具体语句进行分析和修改。

⑵本题主要考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文补写合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

4．阅读下列文段，根据要求完成小题。

当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找！也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhí质转化成大地的养分；。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们在过着它们的生活。

（1）选择“爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。

（2）给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

①氛（________）围②腐zhí（________）质③沉浸（________）

（3）将文段中画横线的句子改为陈述句：________

（4）从“却、也、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。

你选择的词是：________；理由是：________

（5）根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：________

【答案】（1）略

（2）fēn；殖；jìn

（3）那竹林并不是静悄悄的。

（4）也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

（5）示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【解析】【分析】（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书

写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题按要求临写即可。

（2）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的读音。

（3）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道、还……)去掉；要将句末的问号改为句号。语句“那竹林真的静悄悄吗？”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。”

（4）根据语境，前一句写“我们”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。

（5）本题作答要选择林间的“动物”，用“也许，你会……”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题目要求即可。

故答案为：⑴略

⑵fēn；殖；jìn

⑶那竹林并不是静悄悄的。

⑷也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

⑸示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【点评】⑴本题考查学生的汉字书写的基本功。虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。

⑵本题考查的是常用字词读音和识记的能力，考查的大多数是平时常用的基础字，考生要注意平时的识记和积累。

⑶本题考查句式的变换能力。考查的是学生基本功，要考生在平时学习中掌握句式的变换及其运用。

⑷本题考查考生关联词语的运用能力。考生要读懂分句的内容，理解句子之间的关系，注意常用关联词语的运用。阐述理由要结合语句的内容进行分析。

⑸本题考查学生的表达能力，考生要结合语句的结构进行分析，注意句子的内容的连贯，句式的相同。

5．阅读下面文字，按要求完成下面题目。

阅读，可________，可________，亦可________。但无论何种阅读方式，阅读总能让你如同穿梭在时光的suì道里，触摸时代的脉搏，感受古人的智慧，jí取思想的精华，受到精神的感染和美的熏陶。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

suìjí

________道________取

（2）在“可________，可________，亦可________”横线处依次填入词语，最恰当的一项（）

A. 细嚼慢咽浅尝辄止囫囵吞枣

B. 浅尝辄止细嚼慢咽囫囵吞枣

C. 囫囵吞枣细嚼慢咽浅尝辄止

【答案】（1）隧；汲

（2）A

【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）考查安排词语的顺序。细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。囫囵吞枣：把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。所以“细嚼慢咽”“浅尝辄止”“囫囵吞枣”这三个词语所代表的阅读方式是由细致到粗放的顺序。所以选A。其它两项顺序错乱。

故答案为：⑴隧；汲。⑵A。

【点评】⑴此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

⑵此题考查语句的排序能力。解答此类题时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

6．酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！

（1）【书法中的“酒”】书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。

（2）【文学中的“酒”】如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。

（3）【生活中的“酒”】醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。

【答案】（1）感受：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。

（2）诗文名句：明月几时有，把酒问青天醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

故事：杯酒释兵权醉打蒋门神

（3）叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？

【解析】【分析】⑴本题考查的是语言的表达。从三个书法字体中写出中华书法给人的感受：博大精深，源远流长。

⑵此题考查的是考生的迁移能力，将课内外之日融合在一起。关于“酒”有关的诗文甚多：明月几时有，把酒问青天；醉翁之意不在酒‘酒酣胸胆尚开张。关于“酒”的故事，如：杯酒释兵权、醉打蒋门神。

⑶此题考查的是语言表达要得体，一般劝阻的话要符合身份，要注意说话的语气，要让人心悦诚服，愉快接受。如：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【点评】⑴做此题要认真审视题干，围绕中华书法的发展历史来写出感受。

⑵此题考查考生的知识的积累，在平时阅读要广泛。

⑶此题不要求统一答案，但要讲究语言精炼，言之有理。

7．古城某中学学校开展以“学家规·树新风”为主题的综合性学习活动以继承、弘扬中华优秀传统文化，请你参与活动并完成以下任务：

（1）九年级二班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）

材料一：西周时期，周公以《无逸》告诚后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信。”

材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎，”——《曾国藩家书》

②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》

（3）如果你有一个小妹妹，从小娇生惯养，吃饭的时候总是喜欢挑食，有时吃不完的饭就随手倒掉，一点也不懂得爱惜。根据这种现象，请你拟定一条家规来约束她。

【答案】（1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）；材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）；材料三，古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。

（2）①理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：他告诫我们对朋友要做到有筛选，谨慎交往。

②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：他告诫我们做事应早做准备，避免被动。

（3）①不准挑食，吃饭时要吃干净，不准浪费粮食。②一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

【解析】【分析】（1）材料一中，通过列举西周时期和春秋时期的例子目的是为了说明我国家规历史悠久；材料二中从“古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德”一句中可以提炼出主要内容：古代家规重视伦理道德；材料三中写到了家规对家族的繁衍发展和家庭教育的作用，所以概括为家规有积极影响。据此作答。

（2）此题属于半开放试题。两条家规可以任意选择，然后结合各自的作用和意义来谈。如果选择①，就可以从交友的原则来谈；如果选择②就从做事前的充分准备来谈。据此作答即可。

（3）此题考查的是语言表达能力。对于这类试题，我们可以引古诗或名言警句，也可以用自己的智慧来创造，结合“爱惜粮食”的主题即可，例如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等。据此作答。

故答案为：⑴材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）；材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）；材料三，古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。

⑵①理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：他告诫我们对朋友要做到有筛选，谨慎交往。

②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：他告诫我们做事应早做准备，避免被动。

⑶①不准挑食，吃饭时要吃干净，不准浪费粮食。②一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

【点评】⑴本题考查材料内容的理解与概括，抓住关键句中的关键词概括即可。

⑵本题考查名言的理解与评价。此题给出两则名言，选择其一表述自己的理解，写出评价即可。

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

8．在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动，并完成下面题目。

（1）【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。

（2）【受采访】回答记者的提问，语言简明，表达得体，不超过100字。

记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说说对你成长的影响。

（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示将其补充完整。

上联：长辈言传________明祖训

下联：子孙心领神会承________

（4）【写书信】家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信，请你根据要求回答问题。

亲爱的妈妈：

您好！母亲节到了，我衷心地祝福您节日快乐！

妈妈，我知道在我的成长过程中，您为我付出了很多的心血。我从小不好好吃饭，您总是想方设法给我做好吃的。我生病的时候，您总是急得吃不下饭，有几次我的病刚好，您却累病了。我上学以后，您经常辅导我学习，还总是积极地帮我查资料。每当我取得好成绩的时候，您好像比我还高兴，而且一连好几天都是笑眯眯的。每当我学习退步的时候，您的表情都不太好看，偶尔还吵我几句，这时我总是感到很羞愧。

在这里我要对您说：“________”

祝您健康快乐！

您的女儿

①这封信有两处格式问题，请指出来并改正。

②请你在横线上补写一句话。

【答案】（1）收藏者讲传家宝；经典启智；川剧变脸；书法作品展（从左往右依次填入空白处）

（2）记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

（3）身教；家风

（4）①称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。②妈妈，您辛苦了，我爱您。【解析】【分析】（1）仔细观察前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，可以看出这个活动计划包括三个板块，题中已经列举了两个板块，要求再设计一个，这个板块的活动内容有：诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流，从内容来看，都属于中华传统经典一类的，因此这个板块可以拟为：经典启智。第一个板块是家训有人，其中列举了两项活动内容：家族长者讲家训、当地名人讲家教，可以根据板块内容再设计一个活动如：收藏者讲传家宝。第三个板块是活动怡情，这个板块的内容有：安岳竹编、石佛手工挂面，根据板块内容，可以再设计两个活动如：川剧变脸、书法作品展。此题没有统一答

案，只要答案符合题意即可。

（2）这道题要求回答记者的提问，回答时根据自己家的情况答题，注意语言要简明、连贯、得体。此题答案符合题意即可。如记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

（3）根据对联的要求答题，上联“明祖训”属于动宾短语，下联也应该用动宾短语；下联“心领神会”属于并列短语，因此上联此位置也应该和“言传”组成并列短语。本题答案示例为：身教；家风。

（4）根据书信书写格式分析，这封信有两处格式问题分别是：称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。补写句子要能承接上文，仔细阅上段内容，可知上段写妈妈在我的成长过程付出了很多的心血。因此应该对妈妈说一句发自内心的感激的话或安慰的话，并要表示对妈妈的爱。如：妈妈，您辛苦了，我爱您。

【点评】（1）本题考查图文转换能力及设计活动内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。

（2）此题考查语言表达能力，语言表达要求语言简明、连贯、得体的能力。答题时须注意语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬的运用。

（3）本题考查补写对联的能力。补写对联要注意以下几点：①上下联字数相等，词性相对，结构相应；②上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置。

（4）本题考查修改应用文的能力以及补写句子的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。而补写句子，则要联系上下文内容补写出出恰当的句子。

9．阅读材料，回答问题

材料一：习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”

材料二：

（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。

（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。

（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”

如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。

【答案】（1）信息里同时体现“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要义。

（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。Z HB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。

（3）爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居……

【解析】【分析】（1）本题考查材料探究和内容概括。本段文字由三个句子组成，每个句子阐述一个方面的内容，因而，对内容的概括，宜采用句意合并的方法。即筛选出每句话的核心内容，然后综合起来加以概括。

（2）本题考查标志、图标所蕴含的寓意。首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。要首先按一定的顺序观察图，然后结合文字整体理解。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后组织语言整合作答。

（3）本题考查委婉劝说。首先要有称谓；其次根据题目的要求写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

故答案为：（1）信息里同时体现“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要义。（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。Z HB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。

【点评】（1）材料探究题目，要审清题目，读懂材料。先要抓住要点，审清题目的意思。从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析，把握几则材料所表达的思想内容，从而找出各则材料之间的共性(或者个性)。在比较分析几则材料的不同点和相同点(个性与共性)的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同点加以保留，进而提炼出它们的共性。关键词有“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”。

（2）这道题是图表解读，要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。标题对我们答题起到了提示、

指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。答题要点：构图要素，地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成，Z HB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。

（3）这道题考查劝说的语言运用，要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题要点，表明态度“我不赞成放那么多烟花”，理由“污染环境，影响邻居”，解决方法“帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等”。

10．快速发展的互联网已经成为现代人们生活的重要组成部分。为此，九年级四班开展了以“网络大家谈”为主题的综合性学习活动。请你积极参加。

材料：如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，难解难分，即便聚会也离不开数字终端，一令人时更是如此。甚至有人每五秒钟，就会查看一次手机。

（1）请根据上述材料为“低头族”下一个定义。

（2）当今社会，网络信息良莠不齐，网络诈骗层出不穷，给我们的生活带来很多烦恼。请就如何维护网络安全提两条合理化建议。（每项不超过20字）

（3）为了防止人们沉迷网络，一些网站启动“防沉迷”系统。累计在线时间满3小时会提醒，5小时以上的，经验值为0。如果让你做一回小记者，针对此做法，分别对网吧老板和上网少年进行采访，你分别会怎么问呢？

【答案】（1）低头族是群以年轻人为主，利用零碎时间，低头看屏幕的人（或群体）。（2）①不浏览和登录不明网站。②不能向不明网站提供自己相关信息。

（3）①请问老板，启动“防沉迷”系统之后。你的网吧营业额有没有受到影响？②这位同学，听到系统“防沉迷”提醒之后，你会中止游戏吗？

【解析】【分析】（1）本题要求学生在通读材料的基础上概括信息，注意使用判断句式，也就是“低头族是……的一类人”即可。注意抓住几个要点：以年轻人为主、玩手机、随时随地。

（2）根据题干要求，此题一定要围绕维护网络安全提合理化建议。如加快防范技术研发，深化国际网络间的合作与监督，建立多元监管模式。不要随意拨打网上的电话；去正规的官方网站，注意防范“钓鱼网站”；保管好自己的私人信息，不要随便告诉陌生人等。（3）要针对网站启动“防沉迷”系统的做法来提问。由于提问的对象不同，所以要提出的问题也应有所不同。采访网吧老板，可从营业额有没有受到影响的角度来提问。采访上网少年要从“防沉迷”系统的效果来提问。注意称呼恰当，以诚恳的态度、商量的口吻提问，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，问题表达清楚明白。

故答案为：⑴低头族是群以年轻人为主，利用零碎时间，低头看屏幕的人（或群体）。⑵①不浏览和登录不明网站。②不能向不明网站提供自己相关信息。⑶ ①请问老板，启动“防沉迷”系统之后。你的网吧营业额有没有受到影响？②这位同学，听到系统“防沉迷”提

醒之后，你会中止游戏吗？

【点评】⑴本题考查学生根据材料筛选、提取信息的能力。答题时应注意，信息提取实际上考察的就是学生对文字的理解再表达能力。看学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。

（2）本题考查学生探究启发和提出建议的能力。答题时应注意，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考，需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟，提取文章主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。

（3）本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时应注意，包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。

部编八年级语文下册语文期末测试试卷(含答案)

八年级语文第二学期期末测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(29分) 1．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 生活是什么？生活是一座山，有屹．()立的山峰也有qū()折的幽谷；生活也像一条路，有平直的坦途也有崎．()岖的小径；生活又如一条河，有奔téng()的激流也有低回的深潭。一路行过，风光无限。 2．下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A．农谚雄辨虔诚吹毛求疵 B．颠簸沟壑驰骋名副其实 C．舔舐绚丽打嗝相辅相承 C．驿道矗立缄墨接踵而至 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) 对世界保持微微喜悦的心情，知道在________的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道。小环境里也有______的梦想——这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，________丑中之美、坏中之好，都需要微细的喜悦的心情才能体会。 A．匮乏深远而且B．匮乏远大乃至 C．贫困远大何况D．缺憾长远乃至 4．下列选项括号中的内容表述有误的一项是()(2分) A．作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机，C919首飞成功标志着我国大型客机项目取得重大突破。(该句无语病) B．我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成就人生的品质和高度。(该句是单句)

C．近年来，有不少当代文学作品改编成电视剧，其中有不少出自茅盾文学奖的获奖作品，比如“平凡的世界”“推拿”“红高粱”。(该句标点符号运用正确) D．《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。(该文学常识表述无误) 5．下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？(4分) (1)她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。() (2)他原是上界的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的徒弟，与孙悟空一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。() (3)他豪爽直率，疾恶如仇，却也粗中有细。他三拳打死镇关西，救了金翠莲父女，为躲官司，出家当了和尚，后与杨志占领二龙山。() (4)他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。() 6．古诗文默写。(7分) (1)参差荇菜，左右采之。______________，______________。(《诗经·关雎》) (2)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是： ____________________，________________________！ (4)陆游在《卜算子·咏梅》中以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守品格的句子是：____________________，____________________。 7．综合性学习。(8分) 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

部编版八年级语文现代文阅读练习

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八年级语文现代文阅读专项复习练习班级：________ 姓名：_________ 组别：_________ （一）春光美周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……” ⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便” 女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” ⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗” ⑧“难道不是吗” ⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗” ⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” “花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢为什么要放弃开放的机会呢为什么要放弃整个春天呢” “我没有放弃春天……可是我看不到春天……” “你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” “您 “是天，可是么对你来 “可吗” “当瓣……你坪，有人手心…… 女孩和幸福的女孩春的精灵然后着很大的（1）细方面？_______ _______ _______ _______ _______ _______（2）联①（春天 _______ _______ _______ _______②女孩的 _______ _______ _______ _______（3）联①我知道_______ _______ _______ _______

部编人教版语文八年级上册古诗词18首

2017年部编人教版语文八年级上册古诗词18首【课内古诗词】（一）13唐诗五首野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。使至塞上［唐］王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别［唐］李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（二）26 诗词五首饮酒·(其五) 陶渊明【魏晋】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。春望杜甫【唐】国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。雁门太守行李贺【唐】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。赤壁杜牧【唐】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲·（天接云涛连晓雾）李清照【宋】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【课外古诗词】（三）庭中有奇树《古诗十九首》［东汉］佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。龟虽寿［东汉魏晋］曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。赠从弟（其二）［东汉魏晋］刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

2017新人教部编版八年级上册语文期中试卷及答案

八年级语文期中测试卷一、积累运用 1、下列划线字注音全部正确的一项是（）2分 2、下列词语没有错别字的一项是（）2分 A 、娴熟滞留鹤立鸡群催枯拉朽 B 、B 、翘首胆怯油光可鉴和颜悦色 C 、轮廓泻气筋疲力尽抑扬顿挫 D 、劳碌教诲正巾危坐一丝不苟 3、下列句子中划线词语使用错误的一项是（）2分 A B C

活，理应引起高度重视。 D 、这张新歌宣传照中，他静坐颔首低眉显示出的不仅仅是深情更有一番游子思家的情谊。 4、下列句子中没有语病的一项是（）2分 A 、两会政府工作报告提出，今年年内将全部取消手机国内长途和漫游费，降低国际长途电话费，引发现场热烈反响。 B 、大剧《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，该剧全网播放量逼近大约300亿。 C 、《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验，探索了路子。 D 、随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版“走出去”的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的“老三样”。 5、名著阅读。4分《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是________（作者）写的一部文笔优美的________作品。作者真实记录了自1936年 6月至10月在我国________进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了________的真实情况。 6、默写填空。9分 (1)(2)(3) 王绩的《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是： ________，________。

部编版八年级上语文说明文阅读练习含答案

八年级语文说明文课外阅读训练（一）（一）有趣的彗星世界彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一。如海尔—波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10—500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。 1. 文中第一段说明了哪几个方面的内容？ 2. 第二段文字说明的主要内容是： 3. 第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是： 4. 第三段文字中“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？ 5. 第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？ 6. 用下定义的方法说说什么是“彗星”。

部编最新人教版八年级语文下册教学计划

部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。写作：学习仿写，口语交际：应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。写作：说明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。综合性学习：古诗苑漫步。第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。写作：学写故事。综合性学习：以和为贵。另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。

部编版八年级语文上册期末试卷及答案(全面)

部编版八年级语文上册期末试卷及答案（全面）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（） A．磅礴．（bó）滞．留（zhì）畸．形（jī）杳．无音信（yǎo） B．交卸．（yù）蹒．跚（pán）绯．红（fěi）振聋发聩．（kuì）C．佃．农（diàn）国殇．（sāng）琐屑．（xiāo）情郁．于中（yù）D．颓．唐（tuí）黝．黑（yǒu）诘．责（jí）锲．而不舍（qì） 3、下列加点成语运用有误的一项是（） A．佛经中最有禅意的句子，有很多能让人大彻大悟．．．．。 B．令中外游客叹为观止．．．．的桂林梅瓶，色泽光润，造型优美，构思精巧。 C．39岁，坐牢30年，这只世界唯一上过大学、通人情世故．．．．的猩猩，结局却这般悲惨。 D．国际马拉松大赛期间，衡水市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止．．．．。 4、下列各句没有语病的一项是（） A．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B．第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D．随着“天舟一号”的成功发，射标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 5、下列各句中没有运用修辞手法的一项是（） A．雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。 B．地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然从土里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。C．声如千骑疾，气卷万山来。 D．这道目光就像一把锃亮的铜刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 6、给下面句子排序最恰当的一项是（）

部编人教版语文八年级下册生字词(全册).pdf

部编人教版语文八年级下册生字词（全册） 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzhìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎopàn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzhǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyuán) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánzú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(péigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(nóngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归来(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(tōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnliè) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxiàng) 9桃花源记(táohuāyuánjì)P54 *俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò) 黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé) 语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì) 10小石潭记(xiǎoshítánjì)P58

部编新教材八年级语文上期末考试试卷及答案

一、基础知识及运用（本大题共11小题，共30分。1～3小题，每题2分；4～11小题，每题3分） 1．下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（） A．绯．红（fēi）教诲．（huì）解剖． (pāo) 深恶．痛绝（wù） B．鲜腴．（yú）窒．息（shì）匿．名 (nì) 恹恹．．欲睡（yān）C．丘壑．（hè）濒．临（pín）纤．维 (xiān) 惟妙惟肖．（xiāo）D．喧嚣．（xiāo）遒劲．（jìng）畸．形 (jī) 无动于衷．（zhōng）2.下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是的，步伐是的，步韵是的，步态的。 A.和谐稳健匀速优雅 B.匀速稳健和谐优雅 C.和谐匀速优雅稳健 D.匀速和谐优雅稳健 3.下面句子没有语病的一项是 A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。 5. 以下对诗歌《春望》理解有误的一项是( ) A。国破山河在，城春草木深。这是写望中所见：国都残破不堪，山河并没有被破坏；春天降临到长安城，因长久无人料理导致乱草丛生。这一联在写景中表达了诗人对眼前美景遭到破坏以后的失望之情。 B。感时花溅泪，恨别鸟惊心。这一联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的感情。 C。烽火连三月，家书抵万金。这两句的意思是说：自开春以来战火愈烧愈炽，

部编版八年级语文下册〖全册〗文言文阅读专题训练汇总

超级资源（共8套）部编版八年级语文下册（全册）文言文阅读专题训练汇总 1桃花源记课内精读阅读下文, 回答问题。桃花源记晋太元中, 武陵人捕鱼为业。缘溪行, 忘路之远近。忽逢桃花林, 夹岸数百步, 中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之, 复前行, 欲穷其林。林尽水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。便舍船, 从口入。初极狭, 才通人。复行数十步, 豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。见渔人, 乃大惊, 问所从来。具答之。便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境, 不复出焉, 遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言所闻, 皆叹惋。余人各复延至其家, 皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出, 得其船, 便扶向路, 处处志之。及郡下, 诣太守, 说如此。太守即遣人随其往, 寻向所志, 遂迷, 不复得路。南阳刘子骥, 高尚士也, 闻之, 欣然规往。未果, 寻病终。后遂无问津者。 1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是( )

A．林尽水源．(yuán) B．黄发垂髫．(tiáo) C．遂与外人间．隔(jiān) D．辞．去(cí) 2．解释下列句中加点的词。 (1)有良田、美池、桑竹之属．( ) (2)处处志．之( ) (3)乃．不知有汉( ) (4)余人各复延．至其家( ) 3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是( ) A．屋舍俨然．．(整齐的样子) B．阡陌交通．．(运输事业) C．咸．来问讯(都) D．欣然规．往(计划) 4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是( ) A．黄发垂髫, 并怡然自乐 B．见渔人, 乃大惊, 问所从来 C．及郡下, 诣太守, 说如此 D．此人一一为具言所闻 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)黄发垂髫, 并怡然自乐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)此中人语云：“不足为外人道也。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．[2017·海南]请用自己的语言简要描述前两段文字所展现的图景。 ________________________________________________________________________ 7．[2018·武威]从本文看, 作者追求怎样的社会理想？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．[2016·广东]下列对原文有关内容的分析理解不正确的一项是( ) A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索, 记述了渔人的所见所闻, 描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇, “乃不知有汉, 无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 C．文章写渔人虽“处处志之”, 但终“不复得路”, 暗示了桃花源觅不可得, 用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D．文章语言简洁生动, 涉及的成语有些至今沿用, 如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。比较阅读一、阅读下面的文言文, 回答问题。 [甲] 桃花源记(节选) 林尽水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。便舍船, 从口入。初极狭, 才通人。复行数十步, 豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。见渔人, 乃大惊, 问所从来。具答之。便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来

部编人教版八年级语文上册教案(全册)

部编人教版八年级语文上册教案（全册）（纯WORD版，可以任意修改） 1消息二则 1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。 3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。第1课时我三十万大军胜利南渡长江一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、

新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容 1．明确新闻要素：新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。练习：找出这则新闻的“五要素”。明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2．明确新闻基本结构：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、

2018年部编人教版语文八年级上册古诗词背诵

2018年部编人教版语文八年级上册古诗词背诵【课内古诗词】（一）13唐诗五首野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。使至塞上［唐］王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别［唐］李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

部编版八年级语文上册期中测试卷及答案

期中测试卷（分值120分）一、积累与运用。（31分） 1.下列加点字注音无误的一项是（）（3分） A.缥．碧（piǎo）发髻．（jì）和蔼．（ǎi）鸢．飞（yuān） B.匿．名（nì）幼稚．（zhì）骤．雨（zhòu）瞥．见（piě） C.纠．正（jiū）扒．手（bā）轩邈．．（xuān miǎo）不逊．（xùn） D.凄．然（qī）曦．月（xī）解剖．（pāo）飞漱．（shù） 2.下列加点词的解释有误的一项是（）（3分） A.四时俱．备（全，都）略无阙．处（同“缺”，空隙、缺口） B.夕日欲颓．（坠落）急湍甚．箭（超过） C.念．无与为乐者（怀念）怀民亦未寝．（睡） D.五色交辉．（辉映）属．引凄异（连接） 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（3分） A.时间真如行云流水．．．．，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙．．．．。 C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归．．．．。 D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止．．．．。 4.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A.通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。 B.若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的声音，一滴滴落在地上。 C.既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。 D.我区中小学开展人人争当“最美学生”，提升学生精神品质。 5.名句填写。（8分）（1）老骥伏枥，；烈士暮年，。（《龟虽寿》）（2）亭亭山上松，。风声一何盛，！（《赠从弟（其二）》）（3）《三峡》中总写三峡峰峦重叠，山势雄伟峻拔的句子：，。用夸张的修辞手法表现水流湍急的句子：，。（4）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：，。对江南山水美景赞美的句子是：。（5）《记承天寺夜游》中描写庭院中月光澄澈的句子是：。（6）《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的句子是：，。（7）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。 6.结合《红星照耀中国》的内容，说说作者斯诺对中国的新认识是什么。（4分）

部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇（精选）目录（一）陶公性检厉 (1) （二）楚庄王欲伐越 (2) （三）王羲之诣门生家 (3) （四）服虔匿名 (4) （五）丞相牛公应举 (6) （六）文天祥至潮州 (7) （七）庄子家贫 (8) （八）送李愿归盘谷序 (10) （九）喜雨亭记 (11) （十）苏轼其人 (12) （一）陶公性检厉陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸．不解其意。后正会②，值．积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。（选自《世说新语》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会：元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 1．解释文中加点词语的含义。（1）咸．不解其意：___________ （2）值．积雪始晴：___________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。悉用木屑覆之，都无所妨。

3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【参考答案】 1．（1）全，都（2）遇到，碰上……的时候 2．都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出入）一点也不受妨碍。 3．积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。【参考译文】陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。大家都不理解他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的竹子，陶侃总是命令把锯下的根部收集起来，堆积得像山一样。后来桓宣武征伐蜀地，把战船组装起来时，都用这些竹头来做竹钉。（二）楚庄王欲伐越楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。【注释】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻（qiāo）：当时民间反对派首领。 1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）。 A．王之兵自败于/秦晋B．王之兵/自败于秦晋 C．王之兵自败/于秦晋D．王/之兵自败于秦晋 2．解释文中加点词语的意思。（1）丧．地数百里：___________ （2）自见之谓明．：___________ 3．翻译文中画线句子。王之弱乱，非越之下也。