常量变量表达式习题
第1章数据与数据运算
习题一常量、变量、数组
一、单选题
1、下列字符型常量的表示中，错误的是____________。
A) “23+45” B) [“计算机”] C) [[等级考试]] D) ”[a=b]”
2、以下数据不是字符型数据的是_________。
A）{01/03/97} B）“01/09/99”C）[123] D)“VFP”
3、下列表达式中，合法的VFP表达式是。
A）｛’网络时代’｝B）[[网络时代]] C）[‘网络时代’] D）””网络时代””
4、在VFP中，2.5E-5是一个。
A）数值常量B）字符常量C）日期常量D）非法的表达式
5、依次执行以下命令后的输出结果是___________。(2005.09)
SET DATE TO YMD
SET CENTURY ON
SET CENTURY TO 19 ROLLOVER 10
SET MARK TO “.”
?CTOD (“49-05-01”)
A)49.05.01 B)1949.05.01 C)2049.05.01 D)出错
6、下面日期值正确的是_______。
A){“2009-10-28”} B){^2009-10-28} C){2009-10-28} D){[2009-10-28]}
7、Visual FoxPro系统中，属于严格日期格式的日期数据是。
A）{^yyyy-mm-dd} B）{yyyy-mm-dd} C）{mm-dd-yyyy} D）{dd-mm-yyyy}
8、将日期设置为非严格日期格式的命令是_____。
A）SET DATE TO AMERICAN B）SET DA TE TO USA
C）SET DATE TO YMD D）SET STRICTDA TE TO 0
9、将日期年份设置为4位年份显示命令是_____。
A）SET CENTURY ON B）SET CENTURY OFF
C）SET TALK ON D）SET TALK OFF
10、Visual FoxPro系统可用不同的数据类型来描述数据表中的字段，如字符型（C）、
数值型（N）、日期型（D）、逻辑型（L）、备注型（M）(G)等。
A）浮点型B）备注型C）通用型D）时间日期型
11、Visual FoxPro的变量分为两类，它们是。
A）简单变量和数值变量B）内存变量和字段变量
C）字符变量和数组变量D）一般变量和下标变量
12、Visual FoxPro系统中，内存变量的命名可以用字母、汉字、数字或下划线及它们的
组合而成，变量名必须以字母、汉字或下划线开头，空格、！、@、#、$、%、^、&、
*、(、)、-、+、| 等字符不能作为变量名的组成部分，对内存变量来讲，它的长度
最多不超过个半角英文字符。
A）128 B）64 C）255 D）10
13、下面当中正确的变量名是。
A) 12abc B ) zhan jiang C)“DVD”D) _ABC
14、下面内存变量中合法的是。
A）BBS 123 B) 12_98a C) 网络虚拟世界D) CJ#@$12 15、下列数据中属于变量的是。
A）职工B）‘高等教育’C）.F. D）202
16、在Visual FoxPro中，下面是几个内存变量赋值语句：
X={^2009-10-01 10:30:12AM}
Y=.T.
M=$12345
N=12345
Z=“12345”
执行上述赋值语句之后，内存变量X、Y、M、N和Z的数据类型分别是。
A）D、L、M、N、C B）D、L、Y、N、C
C）T、L、M、N、C D）T、L、Y、N、C
17、假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“张三”（字符
型，宽度为6）。在命令窗口输入并执行如下命令：
姓名=姓名-“您好”
？姓名
那么主窗口中将显示。(2005.09)
A) 张三B）张三您好C）张三您好D）出错
18、设当前打开的表文件中含有字段ABC，系统中有一内存变量的名称也为ABC,命
令?ABC显示的结果是。
A）内存变量ABC的值B）字段变量ABC的值
C）错误信息D）与该命令之前的状态有关
19、关于?和??的输出语句，下列说法错误的是。
A）? 和?? 只能输出多个同类型的表达式的值
B）? 从当前光标所在行的下一行的第0列开始显示
C）?? 从当前光标的位置处开始显示
D）? 和?? 后可以没有表达式
20、在Visual FoxPro中说明数组的命令是。（2004.04）
A) DIMENSION和ARRAY B) DECLARE和AEEAY
C) DIMENSION和DECLARE D）只有DIMENSION
21、关于Visual FoxPro的变量，下面说法中正确的是。（2003.09）
A) 使用一个简单变量之前要先声明或定义
B) 数组中各数组元素的数据类型可以不同
C) 定义数组以后，系统为数组的每个数组元素赋以数值0
D) 数组元素的下标下限是0
22、在VFP中，要使用数组。
A）必须先定义B）必须先赋值
C）赋值前必须定义D）有时可以不必先定义
23、使用命令DECLARE MM(2，3)定义的数组，包含数组元素(下标变量)的个数驶
为。
A）2个B）3个C）5个D）6个
24、下面关于Visual Foxpro 数组的敘述中,错误的是_____
A ）用DIMENSION和DECLARE都可以定义数组
B）Visual Foxpro 只支持一维数组和二维数组
C）一个数组中各个数组元素必须是同一种数据类型
D）新定义数组的各个数组元素初值均为逻辑值.F.
25、下列命令系列的最后执行结果为__________。
DIMENSION AA(3,2)
AA(1,1)=11
AA(1,2)=12
AA(2,1)=21
AA(2,2)=22
AA(3,1)=31
AA(3,2)=32
? AA(5)
A）31 B）显示所有的值C）32 D）显示出错信息
26、在使用DIMENSION或DECLARE命令定义数组时，各数组元素在没赋值之前的
数值类型是。
A）字符型B）数值型C）逻辑型D）未定义
27、下列关于Visual Foxpro数组的说法,错误的是____。
A）数组的赋值只能通过STORE语句来实现
B）数组在定义之后，允许重新进行定义
C）数组是一组具有相同名称但下标不同的内存变量
D）在定义数组时,数组大小的数值定义可以包含在中括号或小括号里面
28、执行下面的语句后,数组x和y的元素大小为_________。
Declare x(5)，y(5，4)
A）6和10 B）5和9 C）5和1 D）5和20
二、填空题
1、表示“1962年10月27日”的日期常量应该写为。（2004.09）
2、执行命令A=2005/4/2之后，内存变量A的数据型是型。（2005.04）
3、要想显示日期型数据的4位年份，应使用命令进行设
置；设置严格日期格式，应使用命令进行设置。
4、在当前打开的商品销售数据表中有一字段“销售量”，现要将当前记录的该字段值
存入一个内存变量“销售量”中，可以使用的命令是，或者是。
5、在Visual FoxPro中说明数组后，数组的每个元素在未赋值之前的默认值是。习题二函数
一、单选题
1、执行下列语句后：
STORE -25 TO X
？SIGN（X）*SQRT（ABS（X））
函数结果为。
A)-5 B) 5 C) 25D)-25
2、？INT（34.8-50）的输出结果是_________。
A）-15 B）15 C）15.2D）-15.2
3、设A=567，B=123，S=“A+B”,表达式10+&S的值是_____。
A）1+A+B B）690 C）700 D）10+567+123
4、下列表达式中，运算结果为数值型数据的是。
A）SUBSTR（“12345.678”，5，2）B）“Com”$“Computer”
C）AT（“Com”，“Computer”）D）YEAR（DATE（））=2009
5、下列表达式中，表达式返回结果为.F.的是_______。（2005.04）
A）AT（”A”，”BCD”）B）”[信息]”$”管理信息系统”
C）ISNULL（.NULL.）D）SUBSTR（”计算机技术”,3,2）
6、在下面的Visual FoxPro 表达式中，运算结果为逻辑真的是______。（2005.09）
A）EMPTY（.NULL.）B）LIKE（?xy??，?xyz?）
C）AT(…xy?,?abcxyz?) D）ISNULL（SPACE(0））
7、有如下赋值语句，结果为“大家好”的表达式是______。（2004.04）
a=”你好”
b=”大家”
A) b+AT(a,1) B）b+RIGHT(a,1) C) b+LEFT(a,3,4) D) b+RIGHT(a,2)
8、表达式LEN（SPACE（0））的运算结果是_______。(2004.09)
A) .NULL . B) 1 C) 0 D)” ”
9、在下面的Visual FoxPro 表达式中，运算结果为逻辑真的是_______ 。
A) EMPTY（.NULL.）B) LIKE(‘广东?，?广东？?)
C) AT（?计算机?,?广东省计算机等级考试?）D) EMPTY (SPACE (2) )
10、下列函数中，函数值为数值型是______。
A）EOF() B）CTOD (…09/01/99?)
C）AT(…等级?,?计算机等级考试?) D）SUBSTR (DTOC(DATE( ) ),7) 11、执行下列命令：
A=”Happy new year!”
B=”NEW”
?A T(B，A)
屏幕显示的结果是。
A) 0 B) 3 C) 6 D) 错误信息
12、设XS.DBF数据库中共有50条记录，执行如下命令：
USE XS
GO TO 5
DISPLAY ALL
? RECNO( )
执行最后一条命令后，屏幕显示的值为______。
A) 5 B) 50 C) 51 D)错误信息
13、执行下列命令序列后，所得结果是。
X=“中国建设银行“
？STUFF（x,5,4,”农业”）
A)“中国建设银行”B)“中国农业银行”
C)“中国工商银行”D)“中国交通银行”
14、下列函数中返回值的类型为字符型的是______。(2002.09)
A) DATE( ) B) TIME( ) C) YEAR( ) D)DATETIME( )
15、在VFP中,执行下列命令后显示的结果是。
x=CTOD(“01/15/2003”)
y=CTOD(“01/10/2003”)
?y-x
A）-5 B）6 C）5 D）错误
16、以下表达式中,运算结果为日期型的是。
A）CTOD(“01/12/2009”)-DATE() B）C TOD(“01/12/2009”)-23
C ）DATE()-“01/12/2009” D）01/12/2009-23
17、表达式V AL(SUBS( “奔腾586”，5，1))*LEN(“Visual FoxPro”)的结果是_____。（2002.09）
A) 63.00 B) 64.00 C) 65.00 D) 66.00
18、执行STORE …11? TO A，再执行？?22?+?&11?结果为。
A) 22&11 B)33 C)2211 D)错误信息
19、执行V AL（”2008GO”）命令后的显示结果。
A)“2008GO”B)2008GO C)2008 D)GO
20、在下列函数中函数值为逻辑值的是____。
A）BOF () B）AT（”中心”，”教育部考试中心”）
C）CTOD(“10/01/99”) D）SUBSTR（DTOC（DATE（）），7）
21、在下列函数中函数值为数值的是_____。
A）BOF () B）AT（”中心”，”教育部考试中心”）
C）CTOD(“10/01/99”) D）SUBSTR（DTOC （DATE（）），7）。
22、执行命令：?A T(“中心”，”广东省考试中心”)的显示值是。
A）11 B）14 C）10 D）6
23、在下面的表达式中，运算结果为逻辑真的是。（2003.09）
A）EMPTY(.NULL.) B) LIKE (“edit”,“edi?”)
C) AT(“a”,“123abc”) D) EMPTY (SPACE (10) )
24、设X=10，语句？VARTYPE(“X”)的输出结果。（2004.09）
A) N B) C C) 10 D) X
25、连续执行下列命令之后：
SET EXACT OFF
X=”A”
? IIF( “A”=X,X-“BCD”,X+”BCD”)
最后显示的结果为。
A ) A B) ABCD C) BCD D) A BCD
26、测试数据库记录指针是否指向数据库末尾的函数是。
A) BOF( ) B) EOF() C) FOUND( ) D) RECNO ( )
27、在下面的Visual FoxPro表达式中，运算结果不为逻辑型的是。（2006.04）
A) EMPTY（SPACE﹙0））B）LIKE(“xy*”, “xyz”)
C) AT(“xy”, “abcxyz”) D) ISNULL(.NULL.)
28、设X=6<5，命令？V ARTYPE（X）的输出是＿＿。（2006.09）
A）N B）C C）L D）出错
29、EOF（）是测试函数，当正使用的表文件的记录指针已达到文件尾部时，返回的
值为。
Ａ）.Ｔ.Ｂ）.Ｆ. Ｃ）０Ｄ）ＮＵＬＬ
二、填空题
1、命令？ROUND（337.2007，3）的执行结果是。（2005.04）
2、LEFT（”123456789”,LEN（”数据库”））的计算结果是。（2002.09）
3、表达式STUFF（”GOODBOY”,5,3,”GIRL”）的运算结果是。（2003.09）
4、执行LEN (“THIS IS MY BOOK”)命令后，屏幕显示的结果为。
5、？AT（”EN”，RIGHT(“STUDENT”,4)的执行结果是＿＿。（2007.04）
6、顺序执行下列操作后，屏幕最后显示的结果是。（2003.04）
Y＝DATE()
? V ARTYPE(Y)
Y＝DATE()
?V ARTYPE(Y)
7、函数BETWEEN(40,34,50)的运算结果是。（2003.04）
8、执行下列操作后：
Y=DATE( )
H=DTOC（Y）
？VARTYPE(Y)，V ARTYPE(H)
屏幕显示的结果为和。
习题三表达式
一、单选题
1、下面关于表达式的叙述中,正确的是。
A）参与算术表达式运算的各个部分的数据类型必须是数值型数据
B）参与表达式运算的各个部分的数据类型不必一致
C）数值型数据可以和数字型字符串直接进行加法运算
D）数值型数据可以和数字型字符串直接进行减法运算
2、下列表达式中不符合VFP规则的是_____。
A) {04/05/97} B) T+T C) VAL(“1234”) D) 2X>15
3、要判断数值型数据X能否被13整除，不正确的表达式是。
A）MOD（X，13）=0 B）0=MOD（X，13）
C）INT（X\13）=X13 D）MOD(X,13)=INT(X\13)
4、在下列VFP表达式中，运算结果为字符串是。
A）“1234”-“43” B）“56”+“XYZ”=“56XYZ”
C）DTOC(DATE())>“08/05/99” D）CTOD(“08/05/99”)
5、下列表示式中,值为“计算机网络”的是。
A）”计算机”–“网络” B）“计算机“+“网络”
C）”计算机”-“网络” D）“计算机”+“网络”
6、将一个字符串首字符转换为ASCII码十进制数值的函数是。
A）ASC（＜expC＞）B）CHR（＜expN＞）
C）V AL（＜expC＞）D）STR（＜expN1＞[,＜expN2＞[,＜expN3＞]] ）
7、在Visual Foxpro中，下面四个关于日期或者日期时间的表达式中，错误的是______。
A）{^2002.09.01 11:10:10AM}-{^2001.09.01 11:10:10AM}
B）{^01/01/2002}+20
C) {^2002.02.01}+{^2001.02.01}
D) {^2000/02/01}-{^2001/02/01}
8、在下面的Visual Foxpro表达式中，不正确的是________。
A) {^2005-09-01 09:09:09 AM}-5 B) {^2005-09-01}-DATE()
C) {^2005-09-01}+DA TE() D) {^2005-09-01}+20
9、下列表达式中错误的是。
A)“信息”+“中心” B)｛1998/12/18｝+10
C).T.+.F. D)（10^2-2^10）*2
10、下列表达式中,事先没有对变量作任何定义,则合法的是。
A) [8888]-xy B) name+“NAME“
C) 11/19/2003 D)“教授“ .OR. “副教授“
11、下列表达式结果为.F.的是________。
A)“33“＞”300“ B) ”男“＞”女“
C)“CHINA“＞”CANADA“ D) DATE（）+5＞DATE（）
12、在数据表rsb中，假设基本工资=1088，职称=”副教授”，性别=”男”，结果为.F.的逻
辑达式是_______。
A) 基本工资>1050 .AND. 职称=“讲师” .OR. 职称=”副教授”
B) 性别=“女” .OR. NOT. 职称=“助教”
C) 基本工资>1050 .AND. 职称=“副教授” .AND. 性别=“男”
D) 基本工资=1088 .AND. (职称=“教授” .OR. 性别=“女”)
13、依次执下列命令,其结果是_________。
T=.T.
F=.F.
N=T
Y=N
? N . AND. .NOT. Y
A）N B）Y C）.T. D）.F.
14、执行下列命令序列后,显示的结果是__________。
STORE 20 TO TA,TB
STORE TA+TB TO TA
TB=TA+TB
STORE “B” TO N
STORE “T&N” TO S
? &S
A）60 B）50 C）40 D）T&N
15、执行以下命令序列后的输出结果是。
STORE 1999 TO A
STORE "1999" TO B
STORE "A" TO M
? &M+&B
A）A1999 B）语法错误C）19991999 D）3998
16、执行如下命令序列:
STORE 100 TO Y A
STORE 200 TO YB
STORE 300 TO Y AB
STORE “A”TO N
STORE “Y&N” TO M
?&M
最后一条命令的显示值应是。
A)100 B) 200 C) 300 D) Y&M
17、在一个有算术运算、关系运算、逻辑运算的表达式中，如果没有括号，它们的运算
顺序是______。
A) 逻辑、算术、关系B) 逻辑、关系、算术
C) 算术、关系、逻辑D) 关系、逻辑、算术
18、执行下列命令序列后，所得结果是。
X=88
?IF(X>=90,”优秀”，IF(x>=75,”良好”，IF(x>=60,”及格”,“不及格“)))
A) 优秀B) 良好C) 及格D) 不及格
19、以下关于空值(NULL)叙述正确的是_____。
A) 空值等同于空字符串B) 空值表示字段或变量还没有确定值
C) VFP不支持空值D) 空值等同于数值0
八年级数学常量与变量练习题
1．圆周长公式C=2πR中，下列说法正确的是( ) (A)π、R是变量，2为常量 (B)C、R为变量，2、π为常量 (C)R为变量，2、π、C为常量 (D)C为变量，2、π、R为常量 2、一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时) 的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 3、写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： ⑴每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y（元）与学生数n （个）的函数关系式；关系式为（是自变量，是因变量） ⑵计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n（个）与单价a（元）的函数关 系式．关系式为（是自变量，是因变量）（3）、用长20m的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S与它一边的长x的关系是什么？关系式为（是自变量，是因变量） 4、用长20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， ⑴写出矩形面积S（m2）与平行于墙的一边长x（m）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） ⑵写出矩形面积S（m2）与垂直于墙的一边长x（m）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 5：指出下列变化关系中，哪些x是y的函数，哪些不是，说出你的理由。（A）y＝x＋1 （B）y＝2x2＋3x－2 ① xy=2 ②x+y=5 ③|y|=3x+1 [B组] 6：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 （1）底边长为10的三角形的面积y与高x之间的关系式； （2）某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长0.2厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； （3）某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出0.2升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。 （4）已知定活两便储蓄的月利率是0.0675%，国家规定，取款时，利息部分要交纳20%的利息税，如果某人存入2万元，取款时实际领到的金额y(元)与存入月数x的函数关系式. （5）拖拉机开始工作时，油箱中有油40升，如果每小时用油4升，求油箱中 剩余油量y（升）与工作时间x（时）之间的函数关系； 7．如图6－2所示，长方形ABCD的四个顶点在互相平行的两条直线上，AD=20cm，当B、C在平行线上运动时，长方形的面积发生了变化． （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？
常量与变量的相互转化
转化常量与变量的角色 漳浦一中 杨跃民 363200 我们知道,常量即固定不变的已知量,变量即变化着的未知量.但变量与常量的地位是相对的,灵活、正确处理变量与常量角色的相对关系对问题的解决有着天壤之别，极具神奇的艺术魅力.在数学问题的解决中，常常会碰到常量与变量关系处理的现象.改变审视的角度,灵活变换它们的角色，有时将常量看成变量,而将变量当作常量,将能起到出奇制胜的作用.正确处理常量与变量的角色转化是一种重要的数学思想方法和解题策略，是一门具有高层品味的科学艺术，在数学问题的解决中占有重要的地位，教学中我们绝不可低估它的作用.它是一种有动态、带逆向思维特性和综合艺术品性的解决问题的上策或良策.尤其是随着新课程的实施及高考模式的改革，高考的数学试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运用，它着眼于知识点新颖巧妙的有机组合，试题新而不偏奇，活而不过难；着眼于合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查；着眼于对数学思想方法、数学能力与素质的考查.因此，数学问题解决的教学中要注意自觉克服绝对化的僵化思维，充分挖掘数学问题中潜在的有机结合而形成的特殊性和简单性，尽力打破常规，克服思维定势，灵活处理数学问题中的常量与变量角色的相对性.引导培植学生综合全面的优秀思维品质和良性的分析问题和解决问题的能力，构建学生科学探究、自主学习的能力的框架体系. 一、巧理对称关系式问题中量间角色的平等性 对称关系式中，量间的地位是平等的，处理时有一定的困难，但当把式中量间角色的平等性加以剥离, 有的量成为常量，有的量成为变量，使它们成为不平等，处理时常常能起到奇妙的效果. 例1：设a>0,x 、y 、z ∈R,x+y+z=a,222z y x ++=2 a ,求x 、y 、z 的取值范围. 分析 该问题中x 、y 、z 均为变量,地位均等,条件中的两式都是轮换对称式,相结合消去z 得到()2 22y x a y x --++=2 a ,将此式中的变量x 当作常量看待,整理成关于 变量y 的一元二次方程得2y +(x-a)y+(2 x -ax)=0,因为该方程有实根 ∴△=()2 a x --4(2 x -ax)≥0?32 x -2ax-2 a ≤0 将x 看成变量,则此式是关于x 的一元二次不等式,解得- 3 a ≤x ≤a
access常量变量常用函数与表达式
补充实验一常量、变量、常用函数与表达式[实验目标] ·正确书写不同类型的常量； ·掌握变量的赋值及使用方法； ·熟练掌握常用函数的用法； ·根据要求正确书写表达式。 [实验内容] ·常量的类型； ·变量的操作； ·常用函数； ·表达式的构建。 [实验环境] 本次实验的全部实验内容均要求在VBE的立即窗口中进行。 [方法分析与操作步骤] 1，常量 (1)数值型 ? 100 ? 1.45e3 ? 1.45e-2 (2)字符型 ? ”100” ? “a1b0c0” ? “abcd” (3)逻辑型 ? True ? False (4)日期型 ? # 06/20/12 # ? #2012/06/18# ? # 06-20-12 # ? # 2012-06-18 # ? #2012/06/18 10:32 # ? #2012/06/18 10:32 pm# 2．变量 nVar_x = 234. 5 cVar_y = “abc123” ? “nVar_ x=”, nVar_ x ? “cVar_y = “, cVar_y ? “nVar_ x=”& nVar_ x ? “cVar_y = “& cVar_y 3．函数
(l)数学函数 ①abs()； ? abs(36.9) ? abs( - 36.9) ②int()； ? int(36.9) ? int( - 36.9) ? int(36.3) ? int( - 36.3) ③fix()； ? fix(36.9) ? fix( - 36.9) ? fix(36.3) ? fix( - 36.3) ④sqr()； ? sqr(9) ? sqr(3) ? sqr(0) ? sqr( -9) ‘显示出错提示框 ⑤sin()、cos()、tan()； ? sin(60/180*3.14) ‘计算60°角的正弦值 ? cos(90/180*3.14) ‘计算90°角的余弦值 ? tan(45/180*3.14) ‘计算45°角的正切值 ⑥rnd(); ? rnd() ’产生O～l之间的随机数 ? rnd ? rnd(0) ‘产生最近生成的随机数 ? int(100*rnd) ‘产生[0，99]的随机整数 ? int(101*rnd) ‘产生[0，100]的随机整数 ? int(100*rnd+1) ‘产生[1，100]的随机整数 ? int(100 + 200*rnd) ‘产生[100，299]的随机整数 (2)字符串函数 ①Instr()； ? instr (“access”, ” e” ) ? instr ( “access” , “E” ) ? instr (1, “access” , “E” , 1) ? instr ( “access”, “s”) ? InStr (3，”aSsiAB”，”a”，1) ‘返回5（从字符S开始，检索出字符A，不区分大小写） ②len()； ? len(”南京财大”) ? len(”中文Access”) ? len(“2500”) ③left( ), right( ), mid( ) ;
(完整版)常量与变量练习题
1．圆周长公式C=2πR 中，下列说法正确的是( ) (A)π、R 是变量，2为常量 (B)C 、R 为变量，2、π为常量 (C)R 为变量，2、π、C 为常量 (D)C 为变量，2、π、R 为常量 2、一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时)的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程 s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 3、写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： ⑴ 每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y （元）与学生数n （个）的函数关系式；关系 式为 （ 是自变量， 是因变量） ⑵ 计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n （个）与单价a （元）的函数关系式．关系式为 （ 是自变量， 是因变量） （3）、用长20m 的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S 与它一边的长x 的关系是什么？关系式为 （ 是自变量， 是因变量） 4、用长20m 的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， ⑴ 写出矩形面积S （m 2）与平行于墙的一边长x （m ）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） ⑵ 写出矩形面积S （m 2）与垂直于墙的一边长x （m ）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿（ 是自变量， 是因变量） 5：指出下列变化关系中，哪些x 是y 的函数，哪些不是，说出你的理由。 （A ） y ＝x ＋1 （B ）y ＝2x 2＋3x －2 xy=2 ②x+y=5 ③|y|=3x+1 6：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 （1）底边长为10的三角形的面积y 与高x 之间的关系式； （2）某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长0.2厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； （3）某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出0.2升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。 （4）已知定活两便储蓄的月利率是0.0675%，国家规定，取款时，利息部分要交纳20%的利息税，如果某人存入2万元，取款时实际领到的金额y (元)与存入月数x 的函数关系式. （5）拖拉机开始工作时，油箱中有油40升，如果每小时用油4升，求油箱中剩余油量y （升）与工作时间x （时）之间的函数关系； 7．如图6－2所示，长方形ABCD 的四个顶点在互相平行的两条直线上，AD=20cm ，当B 、C 在平行线上运动时，长方形的面积发生了变化． （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ （2）如果长方形的长AB 为x （cm ），长方形的面积 )cm (y 2可以表示为_____． （3）当长AB 从25cm 变到40cm 时，长方形的面积从_____2cm 变到_____2 cm ．
《变量与常量》教学设计
19.1 变量与常量 年级八年级课题课型新授教学媒体多媒体 教学 目 标知识 技能 1.理解变量、常量的概念及相互间的关系； 2.能找出变量间的简单关系，试列简单关系式； 过程 方法 通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念，由熟悉的例子系统地认识常量与变 量，有助于理解相关概念之间的联系与区别 情感 态度 积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲 教学重点认识变量与常量 教学难点对变量的判断 教学过程设计 教学程序及教学内容师生行为设计意图 一、情境引入 观看视频，感受生活中的变量与常量。 二、探究新知 1.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶,行驶里程为S千米,行驶时间为t小时 ①根据题意填表 t/时 1 2 3 4 5 s/千米 ②思考：这个过程是一个不变的过程还是一个变化的过程？哪个量的值是不变的？哪个量的值是变化的？数值变化的量之间是怎样的关系？ 2.电影票的售价为10元，如果早场售出150张票，午场售出205张票，晚场售出310张票，则三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售出x张票，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y？ 思考：题中哪个过程是不变的过程？哪个过程是变化的过程？在变化的过程中，哪些量是变化的量？它们之间是怎样变化的？它们之间存在着怎样的对应关系？如何用式子表示出来？ 3. 什么叫变量?什么叫常量? 4.指出上述问题中的变量和常量? 三、课堂训练教师提出问题，学生 带着问题观看视频 多媒体出示问题,学 生观察,分析,讨论, 写出答案 学生观察分析,合作 交流后得出结论 教师引导学生观察题 的答案,归纳定义 由实际问题引起 学生的好奇心 由熟悉的例子感 受新知,从不同 事物的变化过程 中寻找出变化量 之间的变化规律 加深对变量,常
C语言变量与常量
C 变量 变量其实只不过是程序可操作的存储区的名称。C 中每个变量都有特定的类型，类型决定了变量存储的大小和布局，该范围内的值都可以存储在内存中，运算符可应用于变量上。 变量的名称可以由字母、数字和下划线字符组成。它必须以字母或下划线开头。大写字母和小写字母是不同的，因为 C 是大小写敏感的。有以下几种基本的变量类型： 类型描述 char 通常是一个八位字节（一个字节）。这是一个整数类型。 int 对机器而言，整数的最自然的大小。 float 单精度浮点值。 double 双精度浮点值。 void 表示类型的缺失。 C 语言也允许定义各种其他类型的变量，比如枚举、指针、数组、结构、共用体等等，这将会在后续的章节中进行讲解，本章节我们先讲解基本变量类型。 C 中的变量定义 变量定义就是告诉编译器在何处创建变量的存储，以及如何创建变量的存储。变量定义指定一个数据类型，并包含了该类型的一个或多个
变量的列表，如下所示： type variable_list; 在这里，type 必须是一个有效的C 数据类型，可以是char、w_char、int、float、double、bool 或任何用户自定义的对象，variable_list 可以由一个或多个标识符名称组成，多个标识符之间用逗号分隔。下面列出几个有效的声明： int i, j, k; char c, ch; float f, salary; double d; 行int i, j, k; 声明并定义了变量i、j 和k，这指示编译器创建类型为int 的名为i、j、k 的变量。 变量可以在声明的时候被初始化（指定一个初始值）。初始化器由一个等号，后跟一个常量表达式组成，如下所示： type variable_name = value; 下面列举几个实例： extern int d = 3, f = 5; // d 和f 的声明
常量变量表达式习题
第1章数据与数据运算 习题一常量、变量、数组 一、单选题 1、下列字符型常量的表示中，错误的是____________。 A) “23+45” B) [“计算机”] C) [[等级考试]] D) ”[a=b]” 2、以下数据不是字符型数据的是_________。 A）{01/03/97} B）“01/09/99”C）[123] D)“VFP” 3、下列表达式中，合法的VFP表达式是。 A）｛’网络时代’｝B）[[网络时代]] C）[‘网络时代’] D）””网络时代”” 4、在VFP中，2.5E-5是一个。 A）数值常量B）字符常量C）日期常量D）非法的表达式 5、依次执行以下命令后的输出结果是___________。(2005.09) SET DATE TO YMD SET CENTURY ON SET CENTURY TO 19 ROLLOVER 10 SET MARK TO “.” ?CTOD (“49-05-01”) A)49.05.01 B)1949.05.01 C)2049.05.01 D)出错 6、下面日期值正确的是_______。 A){“2009-10-28”} B){^2009-10-28} C){2009-10-28} D){[2009-10-28]} 7、Visual FoxPro系统中，属于严格日期格式的日期数据是。 A）{^yyyy-mm-dd} B）{yyyy-mm-dd} C）{mm-dd-yyyy} D）{dd-mm-yyyy} 8、将日期设置为非严格日期格式的命令是_____。 A）SET DATE TO AMERICAN B）SET DA TE TO USA C）SET DATE TO YMD D）SET STRICTDA TE TO 0 9、将日期年份设置为4位年份显示命令是_____。 A）SET CENTURY ON B）SET CENTURY OFF C）SET TALK ON D）SET TALK OFF 10、Visual FoxPro系统可用不同的数据类型来描述数据表中的字段，如字符型（C）、 数值型（N）、日期型（D）、逻辑型（L）、备注型（M）(G)等。 A）浮点型B）备注型C）通用型D）时间日期型 11、Visual FoxPro的变量分为两类，它们是。 A）简单变量和数值变量B）内存变量和字段变量 C）字符变量和数组变量D）一般变量和下标变量 12、Visual FoxPro系统中，内存变量的命名可以用字母、汉字、数字或下划线及它们的 组合而成，变量名必须以字母、汉字或下划线开头，空格、！、@、#、$、%、^、&、 *、(、)、-、+、| 等字符不能作为变量名的组成部分，对内存变量来讲，它的长度 最多不超过个半角英文字符。 A）128 B）64 C）255 D）10 13、下面当中正确的变量名是。
VB变量常量练习题
满意回答 一．选择题 1．以下不合法的常量是[D ]。 (A) 10^2 (B)100 (C) 100.0 (D) 10E+01 2．Visual Basic允许的常量有[ C ]。 (A) E7 (B) 4.8E2 (C) 2.5*10 (D) E-5 3．常量-0.00013579的科学计数法是[ D ]。（多选） (A) -1,3579E+0.4 (B) 1.3579E-4 (C) -13.579E-5 (D) -1.3579E-04 4．\ , / , Mod , *四个算术运算符中，优先级最低的是[C ]。 (A) \ (B) / (C)Mod (D) * 5．下列字符串常量中，最大的是[ C ]。 (A)”Abc”（B）”ABC”（C）”Therec”（D）”Therea” 6．下列[ C ]是日期型常量。 (A) “2/1/02”(B) 2/1/02 (C) #2/1/02# (D) {2/1/02} 7．下面[D]不是字符型常量。 (A) “你好”(B) ““(C) “True”(D) #False# 8．表达式Int (8 * Sqr (36) * 10 ^ ( - 2) * 10 + 0.5) / 10的值是[ C]。(A) .48 (B) .048 (C) .5 (D) .05 9．表达式Val(“.123E2CD”)的值是[ B ]。 B (A) .123 (B) 12.3 (C) 0 (D) .05 10．下列符号常量的声明中，[ A]是不合法的。 （A）Const a As Single=1.1 （B）Const a As Single= “12” （C）Const a As Double=Sin(1) （D）Const a = “OK” 11．Visual Basic认为下面[ A ]组变量是同一个变量。 （A）A1和a1 （B）Sum和Summary （C）Aver和Average （D）A1和A_1 12．下列叙述中不正确的是[ C]。 （A）变量名的第一个字符必须是字母 （B）变量名的长度不超过255个字符
(完整版)常量变量练习题
一、选择题 1. 以下不是C语言的特点的是（B）。 A、语言简洁紧凑 B、能够编制出功能复杂的程序 C、C语言可以直接对硬件操作 D、C语言移植性好 2. 下列字符序列中，不可用作C语言标识符的是（B ）。 A．abc123 B．no.1 C．_123_ D．_ok 3. 正确的C语言标识符是（A）。 A．_buy_2 B．2_buy C．?_buy D．buy? 4. 请选出可用作C语言用户标识符的一组标识符（B ）。 A．void B．a3_b3 C．For D．2a define _123 -abc DO WORD IF Case sizeof 5. 下列符号中，不属于转义字符的是（B）。 A．\\ B．\0xAA C．\t D．\0 6. 不属于C语言关键字的是（D ）。 A．int B．break C．while D．character 7. 是C语言提供的合法关键字的是（B）。 A．Float B．signed C．integer D．Char 8. 以下能定义为用户标示符的是（C）。 A．scanf B．Void C．_3com_ D．int 9. 一个C程序是由（B ）。 A、一个主程序和若干子程序组成 B、一个或多个函数组成 C、若干过程组成 D、若干子程序组成 10. C语言程序的基本单位是（C ）。 A．程序行B．语句C．函数D．字符 11. 下列说法中，错误的是（A）。 A．每个语句必须独占一行，语句的最后可以是一个分号，也可以是一个回车换行符号 B．每个函数都有一个函数头和一个函数体，主函数也不例外 C．主函数只能调用用户函数或系统函数，用户函数可以相互调用 D．程序是由若干个函数组成的，但是必须有、而且只能有一个主函数 12. 以下说法中正确的是（C）。 A．C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B．在C语言程序中，要调用的函数必须在main( )函数中定义 C．C语言程序总是从main( )函数开始执行 D．C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分 13. C编译程序是（C ）。 A．C程序的机器语言版本B．一组机器语言指令 C．将C源程序编译成目标程序D．由制造厂家提供的一套应用软件
最新整理高中信息技术常量、变量、标准函数和表达式.docx
最新整理高中信息技术教案常量、变量、标准函数和 表达式 一、课题：常量、变量、标准函数和表达式 二、教学目标： ⑴掌握常用的数据类型。 ⑵掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 ⑶掌握调用函数的方法。 ⑷掌握算术表达式和字符串表达式。 三、教学的重点和难点： 重点：常量、变量和表达式 难点：符号常量，算术表达式中运算符的运算顺序 四、教学过程： 导入新课 学习本章第三节时，我们建立了一个求圆的周长和面积的程序，它是用VB 语言编制的，其中的代码是由一个个语句构成的，语句中包含了常量、变量、函数、表达式，而这些就是本节课将要学习的VB语言的基础知识。 揭示目标 启动多媒体教学系统，向学生广播学习目标 （1）掌握常用的数据类型。 （2）掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 （3）掌握常用函数。 （4）掌握算术表达式和字符串表达式。 新授内容
广播：启动VisualBasic软件，打开课前准备好的程序。看下面这一行代码：Print"欢迎学习VB语言基础!" 这句代码的意思是显示“欢迎学习VB语言基础！”这句话。显然引号中的内容在程序运行过程中是始终不变的，这在VB中被称为常量。 板书：1、常量 常量就是在程序运行过程中保持不变的量。 运行多媒体教学系统的联机讨论功能，贴出例6-3-1中的代码： 求圆的周长和面积 DimRadiusAsSingle DimPeriAsSingle DimAreaAsSingle PrivateSubcmdCalcu_Click() Radius=Val(txtRadius.Text)取得半径值 Peri=2*3.14159*Radius计算周长 Area=3.14159*Radius*Radius计算面积 txtPeri.Text=Str(Peri)输出周长 txtArea.Text=Str(Area)输出面积 EndSub PrivateSubcmdClose_Click() End EndSub 提问：请说出其中哪些是常量？ 学生观察程序代码，在学习小组内相互讨论，得出答案后贴出。（后面提问
常量和变量
常量和变量 教学目的: 1、掌握VB语言字符集及编码规则 2、掌握常量、变量的使用 3、掌握变量的作用域 教学重难点： 1、VB语言字符集及编码规则 2、常量的使用 3、变量的使用 4、变量的作用域 教学方法：多媒体教学 课时：2课时 教学过程： Ⅰ、复习上节内容 1、常用数据类型的用法。 Ⅱ、新课 一、VB语言字符集 字母：包括大写英文字母A~Z和小写英文字母a~z 数字：数字是指0~9 专用字符27个 二、编码规则 1) Visual Basic代码中不区分字母的大小写。 2) 在同一行上可以书写多条语句，但语句间要用冒号“：”分隔。 3) 若一个语句行不能写下全部语句，或在特别需要时，可以换行。换行时需在本行后加入续行符，即1个空格加下划线。 4) 一行最多允许255个字符。 5) 注释以Rem开头，也可以使用单撇号“'”开头，注释内容可直接出现在语句的后面。 三、约定 1) 为了提高程序的可读性，将关键字的首字母大写。若关键字由多个英文单词组成，则每个单词的首字母都大写，如StudType等。 2) 注释有利于程序的维护和调试，因此要养成注释的习惯。 选中要加注释块的语句行，单击编辑工具栏的“设置/取消注释块”按钮,使得将若干行语句或文字设置为注释或取消注释。 四、常量 VB中的常量分为文字常量和符号常量。 （一）文字常量 字符串常量和数值常量。
1、字符串常量"Hello!!" 2、数值常量 1）整形数：有3种形式，即十进制、十六进制（&H）和八进制（&或&O） 2）长整形数：有3种形式，即十进制、十六进制（以&H开头，以&结尾）和八进制（以&或&O开头，以&结尾）3）货币型数4）浮点数 （二）符号常量 一般格式：Const 常量名=表达式说明： 1、在声明符号常量时，可以在常量名后面加上类型说明符。如Const one&=1 2、当在程序中引用符号常量时，通常省略类型说明符。 3、类型说明符不是符号常量的一部分，定义符号常量后，在定义变量时要慎重。如已定义Const num=45 则num!、num#、num&、num@不能再用作变量名或常量名。另：系统定义符号常量 VB内部已定义，可以直接使用的常量。 查看内部常量: 视图→对象浏览器→选择库、类、成员如：vbCrLf 回车符和换行符等效于Chr$(13)+Chr$(10) 五、变量 1、变量的命名规则 ①变量名必须以字母或汉字开头，所有字母不分大小写，但一般习惯单词的第一个字母大写。②不能包含圆点“.”。 ③字符总个数不得超过255个字符。④在同一个范围内必须是惟一的。 ⑤变量名要“见名知义”，即变量名要便于记忆、有意义。 ⑥不能用Visual Basic的关键字作为变量名。如：print ⑦变量名不能与过程名和符号常量名相同。 2、变量的类型和定义 1）用类型说明符来标识 当使用或定义变量时，可以在变量第一次出现时名字尾部加上类型声明符直接声明变量类型。 %整型、& 长整形、!单精度、#双精度、@货币型、$字符串型 2）在定义变量时指定其类型格式：Declare 变量名As 类型 “Declare”可以是：Dim,Static,Redim,Private,Public “As”：关键字 “类型”：基本数据类型或用户定义的类型 在使用非Variant 变量之前，必须使用Private、Public、Dim 或Static 语句将变量声明为As type。例如，下列语句分别声明了Integer、Double、String 和Currency 类型的变量： Private I As Integer Dim Amt As Double Static YourName As String Public BillsPaid As Currency 一个声明语句可将多个声明组合起来：Private I As Integer,Amt As Double Dim语句：可以用于模块级和过程级中声明定义变量，模块中的声明的变量对该模块中
常量、变量及表达式练习题
常量、变量及表达式练习题 一、判断题 1.变量A$与常量“8+9”类型相符。（） 2.A%和A#是同一个变量。（） 3.ST$、B001、ASC都是合法的变量名。（） 4.不能用Sub做变量名。（） 5.表达式5*7\3与7\3*5的值相等。（） 6.’”A”大于”a”（） 二、计算下列表达式的值 1. 37.9\6.6 2. 37.8 mod 7.3 3. not (2>3 and “2”>”3”) 三、写出VB的运算符，按优先级别写。 1.算术运算符： 2.字符运算符： 3.关系运算符： 4.逻辑运算符： 四、填空题 1.用A%＝3.1415；B%＝－3.7给变量赋值后，A的值是_____,B的值是____。 2.“a”,”T”,”Z”,”9”这四个字符中，______的ASCII码值最大。 3.表达式3\3*3/3 mod 3的值是_______. 4.当X=-19,Y=8,F=100,NUM=-12时，求下列表达式的逻辑值（用True和False回答）（1）X>0 OR X<=0 逻辑值为______ （2）NOT (X>Y) 逻辑值为_______ （3）X+Y<=NUM逻辑值为______ （4）X－Y
常量与变量练习题(通用)
1．圆周长公式C=2πR中，下列说法正确的是 ( ) (A)π、R是变量，2为常量 (B)C、R为变量，2、π为常量 (C)R为变量，2、π、C为常量 (D)C为变量，2、π、R为常量 2、一辆汽车以40千米/小时的速度行驶，写出行驶路程s(千米)与行驶时间t(时) 的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量）；一辆汽车行驶5小时，写出行驶路程s(千米)与行驶速度v(千米/小时)之间的关系式。关系式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 3、写出下列函数关系式，并指出关系式中的自变量与因变量： ⑴每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，总金额Y（元）与学生数n（个） 的函数关系式；关系式为（是自变量，是因变量） ⑵计划购买50元的乒乓球，所能购买的总数n（个）与单价a（元）的函数关系 式．关系式为（是自变量，是因变量）（3）、用长20m的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S与它一边的长x的关系是什么？关系式为（是自变量，是因变量） 4、用长20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， ⑴写出矩形面积S（m2）与平行于墙的一边长x（m）的关系式；关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） ⑵写出矩形面积S（m2）与垂直于墙的一边长x（m）的关系式．关系式为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是自变量，是因变量） 5：指出下列变化关系中，哪些x是y的函数，哪些不是，说出你的理由。 （A）y＝x＋1 （B）y＝2x2＋3x－2 ① xy=2 ②x+y=5 ③|y|=3x+1 [B组] 6：写出下列函数关系式：并指出其中的常量与变量。 （1）底边长为10的三角形的面积y与高x之间的关系式； （2）某种弹簧原长20厘米，每挂重物1千克，伸长0.2厘米，挂上重物后的长度y(厘米)与所挂上的重物x(千克)之间的关系式； （3）某种饮水机盛满20升水，打开阀门每分钟可流出0.2升水，饮水机中剩余水量y(升)与放水时间x(分)之间的关系式。
变量与常量
四川省邻水中学实验学校·三分课堂学导练 1 第十四章 一次函数 14.1.1 变量与函数 课时1： 常量与变量 学习目标： 1、通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义； 2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量。 （一）自主学习： 1．阅读教材第94-95页练习以前的内容，请根据题意独立填写下表（8分钟）： 用含一个变量的式子 表示另一个变量 常量 变量 问题（1） 问题（2） 问题（3） 问题（4） 问题（5） （二）小组交流 请各小组统一更正所填答案，并交流这5个式子所依据的数量关系和蕴含的变化规律，3分钟后展示汇报。 例1：指出下列关系式中的变量与常量： (1) y = 5x －6 (2) x y 6= (3) 7542 -+=x x y (4) s=π2r 例2：有人说：“常量与变量不是绝对的，而是相对于一个变化过程而言的。”你认为这种说法正确吗？结合生活中的例子，和同学交流一下看法。 1、在圆的周长公式 C= 2R 中，常量是_________,变量是____________. 2．小军用50元钱去买单价是8元的笔记本，则他剩余的钱Q?（元）与他买这种笔记本的本数x 之间的关系是 _____________.常量是_________,变量是_________. 3.长方形相邻两边长分别为x 、?y?，周长为30，则用含x 的式子表示y 为__ ___，在这个问题中，____常量；______是变量． 4.若球体的体积为V ，半径为R ，则 V= ， 用含V 的式子表示R 为__ _____. 5.在△ABC 中，已知底边是a ，底边上的 高是h ，则△ABC 的面积是 ah s 2 1 =，当a 为定长时，在此式子中（ ） A. s 、h 是变量，a 与21 是常量； B. s 、h 、a 是变量，21 是常量； C. a 、h 是变量，s 与2 1 是常量； D. s 是变量，2 1 、a 、h 是常量； 4、甲乙两地相距s 千米，某人行完全程所用时间t （时）与他的速度v （千米/时）满足vt=s,在这个变化过程中，下列判断错误的是（ ） A.S 是变量 B.t 是变量 C.v 是变量 D.s 是常量 课后拓展： 1、《学导练》第55页课后拓展第2、3题。 2、瓶子或罐头盒等物体常如下图那样堆放，试确定瓶子总数y 与层数x 之间的关系式. x 1 2 3 … x y …
常量、变量、函数与表达式
常量、变量、函数与表达式 ⒈常量 常量(constant)是指在程序运行过程中保持不变的量，在V isual Basic中，常量一般分为数值常量与字符串常量两种。 ⑴数值常量 数值常量就是数学中说的常数，数值常量有整型常量和实型常量两种。 整型常量即整数，是指不带小数的数值，如1、0、-10、+107等都是合法的整数。 实型常量即实数，是指带小数的数值。实型常量又分为定点数和浮点数两种。 定点数：3.14159 ，-6.8，1.997 浮点数：2e6、1e5、88E-18 浮点数对应的就是数学上的科学计数法，以幂数形式表示一个实数，例如1234.56可以表示为1.23456×103 。由于程序中无法表示上标和下标，因此用英文字母"E"（或"e"）表示底数10，则1.23456×103可表示为1.23456E3。 ⑵字符串常量 被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。例如"china"、"Visual Basic"、"18"、"3.14"等。字符串常量指的是双引号中的字符，不包括双引号本身。 ⑶符号常量 如果程序中多次用到同一个常量，则可以用一个有意义的名字表示这个常量，称为符号常量，代表常量的符号称为"常量名",常量名的命名方法与后面的变量名一样。例如，求圆的周长和面积的程序代码： Let r=5 Let s=3.14159*r*r Let c=2*3.14159*r Print "s=";s, "c=";c 可以先用Const语句定义一个符号常量pi代替3.14159，形式如下： Const 常量名[As 类型]=表达式 则可以写出如下的程序代码： Const pi As Single=3.14159 Let r=5 Let s=pi*r*r Let c=2*pi*r Print "s=";s, "c=";c 当常量需要改动时，仅需改动符号常量定义语句。而且使用符号常量可以增强程序的可读性，使人容易理解符号常量的实际含义。 ⒉变量 在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量(variable)，例如： Let a=4 Let a=6 Let a=3.14 a先后有三个值，也就是说a的值是可以变化的。 每个变量都应该有一个名字，即变量名。Visual Basic变量名必须以字母开头，由字母、数字或下划线组成，变量名最长不超过255个字符。但不能以VB的保留字作为变量名，如
变量与常量
19.1.1 变量与函数 （第1课时） 教学目标 知识与技能 1.认识变量、常量。 2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量。 过程与方法 1.经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点。 2.逐步感知变量间的关系。 情感与价值观要求 1.积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲。 2.形成实事求是的态度以及独立思考的习惯。 教学重点 1.认识变量、常量。 2.用式子表示变量间关系。 教学难点 1.理解变量与常量。 2.用式子表示变量间关系。 教学方法 精心设疑合作交流自主探究 教具准备
多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 活动一图片欣赏 开头语：为了更深刻地认识千变万化的世界，在这一章里，我们将学习有关一种量随另一种量变化的知识，共同见证事物变化的规律。 活动二问题情境 问题1：汽车以60 Km/h的速度匀速行驶，行驶路程为S Km,行驶时间为t h。填下面的表: 1.请同学们根据题意填写下表： t/h 1 2 3 4 5 S/Km 2.试用含t的式子表示S。 问题2：圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，当圆的半径r 分别为10 cm，20cm，30 cm 时，圆的面积S 分别为多少？怎样用半径r来表示面积S? 学生合作交流自主完成 结论：1.S=60t； 2.S=兀r2； 请先思考下面问题： （1）汽车以60 Km/h的速度匀速行驶，行驶路程为S Km,
行驶时间为t h。 （2）圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，当圆的半径r 分别为10 cm，20cm，30 cm 时，圆的面积S 分别为多少？怎样用半径r来表示面积S。 问题1：分别指出思考（1），（2）的变化过程中所涉及的量，在这些量中哪些量是发生了变化的？哪些量是始终不变的？ （1）涉及的量有：速度、路程和时间，其中时间和路程发生了变化，速度始终不变； （2）涉及的量有：圆的半径、圆的面积和π，其中圆的半径和圆的面积发生了变化，π始终不变。 活动三形成概念 变量（variable）：在一个变化过程中，数值发生变化的量为变量。 常量（constant）：在一个变化过程中，数值始终不变的量为常量。 问题1：在一个变化过程中，理解变量、常量的关键词是什么？ 指出：在同一个变化过程中，理解变量与常量的关键词分别是：发生了变化和始终不变。 问题2请指出上面各个变化过程中的常量、变量。 活动四例题 例1、指出下列关系式中的变量与常量：
高中信息技术：常量、变量、标准函数和表达式
高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 高中信息技术 编订：XX文讯教育机构
常量、变量、标准函数和表达式 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生 创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高 中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行 的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、课题： 二、教学目标： ⑴掌握常用的数据类型。 ⑵掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 ⑶掌握调用函数的方法。 ⑷掌握算术表达式和字符串表达式。 三、教学的重点和难点： 重点：常量、变量和表达式 难点：符号常量，算术表达式中运算符的运算顺序 四、教学过程： 导入新课 学习本章第三节时，我们建立了一个求圆的周长和面积的程序，它是用vb语言编制的，
其中的代码是由一个个语句构成的，语句中包含了常量、变量、函数、表达式，而这些就是本节课将要学习的vb语言的基础知识。 揭示目标 启动多媒体教学系统，向学生广播学习目标 （1）掌握常用的数据类型。 （2）掌握常量、变量的概念及定义符号常量和变量的方法。 （3）掌握常用函数。 （4）掌握算术表达式和字符串表达式。 新授内容 广播：启动visual basic软件，打开课前准备好的程序。看下面这一行代码： print "欢迎学习vb语言基础!" 这句代码的意思是显示“欢迎学习vb语言基础！”这句话。显然引号中的内容在程序运行过程中是始终不变的，这在vb中被称为常量。 板书： 1、常量 常量就是在程序运行过程中保持不变的量。 运行多媒体教学系统的联机讨论功能，贴出例6-3-1中的代码：
19.1.1 变量与函数 第1课时 常量与变量教案
19．1 函数 19.1.1 变量与函数 第1课时常量与变量 1．了解常量、变量的概念； 2．掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的．(重点) 一、情境导入 大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻找规律呢？ 数学上常用常量与变量来刻画各种运动变化． 二、合作探究 探究点一：常量与变量 【类型一】指出关系式中的常量与变量 t h，指出下列各式中的常量与变 量： (1)v＝s 8； (2)s＝45t－2t2； (3)vt＝100. 解析：根据变量和常量的定义即可解答． 解：(1)常量是8，变量是v，s； (2)常量是45，2，变量是s，t； (3)常量是100，变量是v，t. 方法总结：常量就是在变化过程中不变的量，变量就是可以取到不同数值的量．
【类型二】几何图形中动点问题中的常量与变量 如图，等腰直角三角形ABC的直角边长与正方形MNPQ的边长均为10cm， AC与MN在同一直线上，开始时A点与M点重合，让△ABC向右运动，最后A点与N点重合．试写出重叠部分的面积y cm2与MA的长度x cm之间的关系式，并指出其中的常量与变量． 解析：根据图形及题意所述可得出重叠部分是等腰直角三角形，从而根据MA的长度可得出y与x的关系．再根据变量和常量的定义得出常量与变量．解：由题意知，开始时A点与M点重合，让△ABC向右运动，两图形重合的 长度为AM＝x cm.∵∠BAC＝45°，∴S阴影＝1 2 ·AM·h＝ 1 2 AM2＝ 1 2 x2，则y＝ 1 2 x2， 0≤x≤10.其中的常量为1 2 ，变量为重叠部分的面积y cm2与MA的长度x cm. 方法总结：通过分析题干中的信息得到等量关系并用字母表示是解题的关键，区分其中常量与变量可根据其定义判别． 探究点二：确定两个变量之间的关系 【类型一】区分实际问题中的常量与变量 (1)球的表面积S cm2与球的半径R cm的关系式是S＝4πR2； (2)以固定的速度v0米/秒向上抛一个小球，小球的高度h米与小球运动的时间t秒之间的关系式是h＝v0t－4.9t2； (3)一物体自高处自由落下，这个物体运动的距离h m与它下落的时间t s的 关系式是h＝1 2 gt2(其中g取9.8m/s2)； (4)已知橙子每千克的售价是1.8元，则购买数量x千克与所付款W元之间的关系式是W＝1.8x. 解析：根据在一个变化的过程中，数值发生变化的量称为变量；数值始终不变的量称为常量可得答案． 解：(1)S＝4πR2，常量是4π，变量是S，R； (2)h＝v0t－4.9t2，常量是v0，4.9，变量是h，t； (3)h＝1 2 gt2(其中g取9.8m/s2)，常量是 1 2 g，变量是h，t； (4)W＝1.8x，常量是1.8，变量是x，W. 方法总结：常量与变量必须存在于同一个变化过程中，判断一个量是常量还是变量，需要看两个方面：一是它是否在一个变化过程中；二是看它在这个变化过程中的取值情况是否发生变化．