二年级分一分与除法练习题

二年级分一分与除法练习题
二年级分一分与除法练习题

二年级2014-12-6 姓名:

教学内容:分一分与除法

知识点:初步感知平均分与包含除。

例题精讲:

例1:一辆玩具小汽车5元,20元可以买几辆?

例2:(1)有18个苹果,平均装在2个盆子里,毎盆放几个?(2)有18个苹果,毎盆放9个,需要几个盘子?

例3:有25个同学去坐碰碰车,每4个人一辆,一共要租多少辆碰碰车?

基本练习:

一、口算:

5×6= 4×3= 12÷4= 5×4= 32÷4= 4×9= 3×9= 4÷4= 30÷6= 36÷4= 7×4= 10÷5=

二、填空:

(1)看图列式:

( )÷()=()( )÷()=()( )÷()=()( )÷()=()

(2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。

□○□=□

如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。

□○□=□

(3)我种了3棵树,淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树?□○□=□

(4)24 ÷ 4 = 6

:::

()()()

技能题:

一、填一填

(1)有18只青蛙

①每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□

②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□

③每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□

④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□

⑤每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。□○□=□

⑥每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。□○□=□

二、解决问题。

1.画一画,并列式

1、○的个数是☆的3倍,请你画出○的个数。

☆☆☆

列式:

2、●的个数是▲的2倍,请你画出▲的个数。

●●●●●●●●

列式:

2.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍?

⑵ 5辆面包车可做多少人?

3 、

⑴一共有只兔子。

⑵每6只放一个笼子,可以放个笼子。

⑶如果平均放在4个笼子里,每个笼子放只兔子。

课外延伸:

例1 填上适当的数,使每行每列每对角线的和都等于18.

例2看每一行的前三个数,想一想接下去应该填什么数。

6、16、26、____、____、____、____。

9、18、27、____、____、____、____。

80、73、66、____、____、____、____。

二年级数学上册 分一分与除法 1教案 沪教版

分一分与除法 教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P31、35。 教学目标: 认知目标: 1. 通过动手操作,理解除法的实质是重复取走。 2. 通过等量划分(装袋)、度量、平均分来理解除法。 3. 将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。 能力目标: 1. 初步理解探究“0”的除法。 2. 培养学生的阅读能力及口头表达能力。 情感目标: 1. 在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。 2. 通过自主学习活动,体验数学在生活中的应用。 教学重点与难点: 重点: 理解除法的实质,会根据情景列出除法算式,培养、训练学生的探究能力。难点: 理解除法的实质。 教学准备: 1. 教具:盘子、袋子、教学卡片、实物投影仪。 2. 学具:每组准备6只苹果,12块饼干,18粒糖。 3. 认知的准备: (1)知道一个数等于几个另一个数的乘积。 (2)初步的搜集信息、处理信息的能力。 教学过程: 课前游戏。 一、等量划分(装袋)。 1. 动手操作:

(1)师出示:把盘中的6个苹果,每2个装一袋。可以装几袋? 请学生根据搜集到的信息分组进行操作,老师做适当巡视指导。(出示课题分一分) (2)组织学生汇报(操作与描述相结合)。 教师板书:6里有()个2。 6=()×2 2. 组织学生看书(用实物投影仪出示),并把自己看懂的和不懂的做一下交流: 12个胡柚,4个装一袋,…… 装一袋:12-4=8 装二袋:12- - =4 装三袋:12- - - =0 12里面有()个4。 12=()×4 教师在学生提问的基础上,重点强调:重复取走的数量相同,几次取完,就是12里有几个4。 二、度量(量绳)。 1. 大胆猜测: (1)教师出示:用3米长的卷尺,去量一根18米长的彩绳,需要量几次? 请学生分组探究,大胆猜测需要量几次。 (2)交流汇报:交流猜测结果并说出理由、依据。 2. 看书验证,请学生观察图上告诉我们什么,再验证自己的猜测。出示31页图,适当提问。 重点:每次量的都是3米。 板书:18里有()个3。 18=()×3 三、平均分(分饼干)。 1. 任意分: 出示:6个人把桌上的12块饼干分一分。 组织学生根据所给信息进行操作,再交流怎么分的及分的结果。 2. 组织学生看书32页分饼干图,请一同学看图说说故事情节。 引出“平均分”。板书:每人分到的数量相同,叫做平均分。 3. 平均分: 如果有的小组每人分的不一样。要是要学生也像小胖他们一样每人分的一样多,(把上题补充成)把

北师大版二年级数学上册教案第七单元分一分与除法

北师大版二年级数学上册教案第七单元分一分与除法 学生已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学生会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的.日常生活中学生已接触过分物体的情境,知道将物体分成几份的方法. 1.强调对除法意义的体验.除法运算的本质就是平均分,教材在引入和建立除法算式前,安排了“分一分”活动,就是为了让每个学生都经历并掌握“平均分”的具体操作过程,充分了解“平均分”的意义.学生一旦明白除法算式不过是“平均分”具体操作过程的符号表示,体会这是数学化的过程,也就认识到除法的意义. 2.学习内容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于学生体会乘法与除法的区别与联系,并且教师要指导学生先弄清两者的区别,再体会它们之间的联系;也就是先分化,再贯通. 3. “倍”不作为数学概念,而作为生活概念来处理,所以不下概括性的定义,而是结合具体情境和解决问题的过程,让学生感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别 1.落实“分一分”的具体活动,逐步丰富、加深对平均分的体验. 2.经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应用价值. 3.结合具体情境,体会“倍”的意义. 4.用乘除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能力. 1 分物游戏1课时 2 分苹果1课时 3 分糖果1课时 4 分香蕉1课时 5 练习五1课时 6 小熊开店1课时 7 快乐的动物1课时 8 花园1课时 9 练习六1课时 分物游戏.(教材第58、59页) 1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义. 2.能用图示(连一连、圈一圈)的方法解决一些与平均分有关的简单问题. 3.结合实际问题感知平均分的两种可能:全部分完;有剩余,剩余的个数小于份数. 重点:体验平均分.

数学北师大版二年级上册分一分与除法(一)整理与复习

《分一分与除法(一)整理与复习》教学设计 一、导入 同学们,你们的生日是哪一天?你们过生日这一天是不是都希望办一场这样的party呢?请看大屏幕(大屏幕出示生日party图片) 想不想要这样的party啊? 二、新授 师:森林之王今天也过生日,在一个很大的游乐场里举办了一场盛大的生日party,邀请了许多小动物参加,并且准备了他们爱吃的各种食物,你们想参加这个party吗?但是呢,我们要有入场券才能参加,黑猫警长说了,我们这个集体必须通过层层的考验才能参加,那么你们还想参加吗? 师:我们先来看看第一个考验,第一关。齐读要求。 生:读算式,说得数(大屏幕出示算式) 师:从XXX开始,开火车的形式,读算式说得数。 3*4=12 4*3=12口诀:三四十二 5*7=35 7*5=35口诀:五七三十五 24÷6=4 24÷4=6口诀:四六二十四 2*7=14 2+7=9 5*9=45 6+6=12 8÷4=28-4=4 3÷3=1 3*7=21 2÷1=2 24÷3=84÷1=4 30÷6=5 师:在这些同学的努力下,我们顺利地闯过了第一关,第二关就需要我们全体同学的参与了,有信心挑战第二关吗?这一阶段我们学习了58-67页有关除法的相关知识,现在请同学们把书迅速地打开到58页,快速浏览到67页,看看这部分我们都学习了哪些知识,看完之后和小组成员交流一下,开始吧。 生快速浏览,并和小组成员讨论,师巡视。 师:哪个小组汇报一下,你们都学习了哪些内容?生汇报。

1.平衡分:每次分得的数量一样多 2.除法算式各部分的名称:被除数,除号,除数,商师:如果给你一道题,让你列算式,你能说出这个算式的意义吗? 大屏幕出示八根香蕉,两个盘子。把8根香蕉,平衡分成两份,每一份是4.我列的算式是8÷2=4 师:同学们,刚才我们总结的知识就是我们这部分所学的全部内容,通过大家的齐心协力,我们顺利地闯过了第二关的考验。 三、练习 师:黑猫警长跟我们说了什么呢? 生:欢迎二年一班的小朋友光临森林之王的生日party。 师:参加生日party你们都想做什么事?说到吃蛋糕呢,老师告诉大家,在大家的书桌里有入场券,下课后,可以凭借入场券到老师这里领取一份可口的小蛋糕。但是,和大家一起参加party的小动物们遇到了一些难题,想寻求大家的帮助,黑猫警长说,帮助小动物们解决一个难题就可以得到一份礼物,大家能做到吗? 1、列式并说出意义。 (1)18条鱼,9只小猫。 (2)24个松果,6个篮子。 2、小猴子需要将这些苹果装进盘子里,它遇到了三个问题 (1)一共有多少个苹果? (2)平衡每盘放4个苹果,需要几个盘子? (3)一共有6个盘子,平衡每个盘子装几个苹果?3、看图列式。 每行7只小熊,一共3行,根据图,列四个式子。

二年级(分一分与除法)

小学二年级数学上册单元目标评价 实验资料(二) (观察物体、分一分与除法、方向与位置) 班级:________姓名:________学号:_________成绩:_________ 一、口算(24分,每题1分) 3×5= 27÷3= 7×4= 45+27= 2+4= 3×7= 3+9= 14÷7= 8÷8= 4×4= 30-12= 1×9= 20+48= 10÷2= 12÷3= 8×2= 24÷3= 4×8= 5×6= 3×9-3= 2×6= 9÷3= 12÷6= 4×4+4= 二、填空(22分,每空1分) 1、面向北时,后面是()面,左面是()面,右面是()面。 2、把口诀补充完整。 五九()()二十五 四()二十()六三十()二十八3、在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。 20○4=5 4○4=0 3○4=12 2○2=4 14○7=7 8○4=12 36○9=4 5○3=15 4、 把平均分成3份,每份有()个。 把每6个一份,可以分成()份。 5、5辆三轮车有()个轮子。()只兔子有16条腿。 6、○○○○○○○○ □□ 的()倍。 )倍。 三、淘气、笑笑、机灵狗分别看到哪一幅图,请连一连。(6分)

四、看图列式(12分,每式4分) □×□=□□×□=□ □÷□=□□÷□=□ 五、解决问题(24分,每式4分,第1、(4)题每空2分)1、 (1)一共有几支笔?□○□=□(支) (2)每三支笔装一盒,可以装几盒?□○□=□(盒)(3)把这些笔平均分成2盒,每盒几支? □○□=□(支) (4)如果每5支装一盒,可以装□盒,还剩□支。 2、 28元7元(1)书包的价钱是文具盒的几倍? □○□=□ (2)书包比文具盒贵多少元? □○□=□(元) 六、确定位置。(12分,每空2分) 北 (1)狮子馆在孔雀馆的()面,孔雀馆在狮子馆的()面。 (2)老虎馆的东面是()馆。 (3)从猴子馆向()面走,到鸽子馆;再向()面走,到老虎馆;再向()面走,到孔雀馆。 蛇馆 老虎馆 孔雀馆 鸽子馆 狮子馆 猴子馆

二年级分一分与除法练习题

二年级2014-12-6 姓名: 教学内容:分一分与除法 知识点:初步感知平均分与包含除。 例题精讲: 例1:一辆玩具小汽车5元,20元可以买几辆? 例2:(1)有18个苹果,平均装在2个盆子里,毎盆放几个?(2)有18个苹果,毎盆放9个,需要几个盘子? 例3:有25个同学去坐碰碰车,每4个人一辆,一共要租多少辆碰碰车? 基本练习: 一、口算: 5×6= 4×3= 12÷4= 5×4= 32÷4= 4×9= 3×9= 4÷4= 30÷6= 36÷4= 7×4= 10÷5=

二、填空: (1)看图列式: ( )÷()=()( )÷()=()( )÷()=()( )÷()=() (2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。 □○□=□ 如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。 □○□=□ (3)我种了3棵树,淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树?□○□=□ (4)24 ÷ 4 = 6 ::: ()()() 技能题: 一、填一填

(1)有18只青蛙 ①每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ③每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ⑤每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。□○□=□ ⑥每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。□○□=□ 二、解决问题。 1.画一画,并列式 1、○的个数是☆的3倍,请你画出○的个数。 ☆☆☆ 列式: 2、●的个数是▲的2倍,请你画出▲的个数。 ●●●●●●●● 列式: 2.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍? ⑵ 5辆面包车可做多少人?

小学二年级数学分一分与除法练习题[人教版]

第四单元分一分与除法 学校班级姓名 基本题: 一、口算:(4;1) 3×6= 4+3= 16÷4= 4×4= 32÷4= 6÷3= 1×6= 6+5= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷6= 32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3= 二、填空:(1:1) (1)看图列式: □÷□=□□÷□=□ □÷□=□□÷□=□ (2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。 □○□=□ 如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。 □○□=□ (3) 的个数是的几倍?

□○□=□ (4) 我种了淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树? □○□=□ 技能题: 一、填一填(1:1) (1)量一量,再填空。 ()厘米 ()厘米 第二条线段的长度是第一条的()倍。□○□=□ 第一条线段比第二条短()cm. □○□=□ (2) ①每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ③每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ⑤每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。 □○□=□ ⑥每□只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。

□○□=□ 二、解决问题。 3元5元9元5元 8元 3元 4元 6元 笑笑用27元钱去买物品,找3元,它可能买了那些物品? ①如果都买羽毛球,它可能买了几个?□○□=□ ②如果都买小汽车,它可能买了几辆? ③笑笑还可能买了那些物品? 能力题: 一、画一画。 画○,使○的个数是的2倍。 二、一串珠子 ●○○◎◎◎●○○◎◎◎●○○◎◎◎……………按上图排列,那么第33颗是()珠子。 第44颗是()珠子。

小学二年级数学上册第七单元《分一分与除法》测试题

模 拟 试 卷姓名:

第七单元分一分与除法 一、口算: 3×6= 4+3= 16÷4= 4×4= 6÷3= 28÷4= 1×6= 6+5= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷6= 32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3= 32÷4= 45÷9= 二、填空: (1)看图列式: □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ (2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。 □○□=□ 如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。 □○□=□ (3) 的个数是的几倍?

□○□=□ (4) 我种了淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树? □○□=□ (5) ①每3只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ③每2只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ⑤每3只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。 ⑥每6只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。 (6)、下面与32÷8得数相同的算式是() A:16÷4 B:2×4 C:28÷4 D:40÷5 (7)、在45÷5=9中,45是(),5是(),9是() (8)、有12个香蕉平均分给6只小猴,每只小猴分()个;如果平均分给4只小猴,每只小猴分()个。 三、画一画,并列式 1、○的个数是☆的3倍,请你画出○的个数。 ☆☆☆ 列式: 2、●的个数是▲的2倍,请你画出▲的个数。

●●●●●●●● 列式: 四、解决实际问题 1. ⑴如果4个小朋友,每人分到几支? ⑵如果每个小朋友6枝,可以分给几个小朋友? 2.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍? ⑵ 5辆面包车可做多少人? 3、 爷爷小明妈妈(1)、妈妈今年多少岁?

2020秋新北师大版二年级数学上册第7单元《分一分与除法》测试题3

小学数学精品资料 2020.8 第七单元分一分与除法 一、口算: 3×6= 4+3= 16÷4= 4×4= 6÷3= 28÷4= 1×6= 6+5= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷6= 32÷4= 3×4= 10÷5= 5×3= 32÷4= 45÷9= 二、填空: (1)看图列式: □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ (2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中是把()颗星星,每( )颗分成一组,可分()组。 □○□=□ 如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。 □○□=□ (3) 的个数是的几倍? □○□=□

(4) 我种了淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树? □○□=□ (5) ①每3只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ③每2只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□ ⑤每3只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。 ⑥每6只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩□只。 (6)、下面与32÷8得数相同的算式是() A:16÷4 B:2×4 C:28÷4 D:40÷5 (7)、在45÷5=9中,45是(),5是(),9是() (8)、有12个香蕉平均分给6只小猴,每只小猴分()个;如果平均分给4只小猴,每只小猴分()个。 三、画一画,并列式 1、○的个数是☆的3倍,请你画出○的个数。 ☆☆☆ 列式: 2、●的个数是▲的2倍,请你画出▲的个数。 ●●●●●●●● 列式: 四、解决实际问题

我今年63岁 我今年7我的年龄是小明的5 1. ⑴如果4 个小朋友,每人分到几支? ⑵如果每个小朋友6枝,可以分给几个小朋友? 2.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍? ⑵ 5辆面包车可做多少人? 3、 爷爷小明妈妈(1)、妈妈今年多少岁? (2)、爷爷比妈妈大多少岁?

北师大版二年级上册数学第七单元《_分一分与除法》教学设计

第七单元分一分与除法 分物游戏 教学目标: 1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。 2、注重学生进行操作,培养学生的动手能力。 3、经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。 教学重点:理解“平均分”的含义,会将物体平均分。 教学难点:发现、经历多种分法的操作过程。 教学准备:课件、每人20个圆片或者小棒。 教学过程: 一、情景创设 1.谈话:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,俩人合作摘了8个桃子,回来后,开始分桃子。 2.板书课题 二、问题探究 1.同学们帮他们想一想,8个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢?(猴哥哥吃几个?猴弟弟吃几个?) 2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书:

3.评价:同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢? 板书:同样多 4.请学生分小棒,老师巡视,指导。 5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多, 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多. 三、体验感悟 3题师问:一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。 2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位,第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学(4名)请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本?还剩几本? 针对(2)题,问:剩下的1本还能不能再分? 四、实践应用 1.试一试第5题,飞走了一半后,还剩几只?一半是什么意思。一共有几只,这里的一半是几只,还剩的一半是几只 2.下课后,请同学们细心观察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友说一说。 五、小结 这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗? 六、布置作业

二年级数学:分一分与除法例题精讲

二年级数学:分一分与除法例题精讲 【例1】分草莓(圈一圈,填一填)。 解析: (1)共有24个草莓,每个盘子装6个草莓,求需要 几个盘子。也就是把6个草莓圈一圈,圈成这样的4圈, 故需要4个盘子。 (2)把24个草莓,平均分给3个小朋友,可以一个 一个地分,也可以两个两个地分,全部分完,每人分得8个。 解答: (1)4 (2)8 【例2】根据“五六三十”这句口诀写出两道除法算式。 解析: 当乘法口诀的乘数不相同时,根据乘法口诀可以写出 两道除法算式;当乘法口诀的乘数相同时,根据乘法口诀 可以写出一道除法算式。 解答: 30÷5=6 30÷6=5 【例3】认真审题,动手操作。

解析: (1)◇有10个,◇的个数是○的2倍,求○的个数。 也就是求10里面有几个2,选择除法列式计算,列式为 10÷2,求出商是5,故○有5个。 (2)★有3个,△的个数是★的3倍,求△的个数。 也就是3个3相加的和是多少,选择乘法列式计算,列式 为3×3,求出积是9. 解答: (1)○○○○○ 10÷2=5 (2)△△△ △△△ △△△ 3×3=9 【例4】看图列式计算。 解析: 每行有5个☆,有这样的2行,求一共有多少个☆, 也就是求2个5是多少,选择乘法列式计算,列式为 2×5或5×2,根据乘法口诀二五(一十)求出积是10。 一共有10个☆,每行有5个,求有这样的几行,也就是

求10里面有几个5,选择除法列式计算,列式为10÷5, 根据乘法口诀(二)五一十,求出商是2;一共有10个☆,平均分成2行,求每行有几个,也就是把10个☆平均分成2份,求每份是多少,选择除法列式计算,列式为10÷2,利用乘法口诀二(五)一十,求出商是5. 解答: 2×5=10 10÷5=2 5×2=10 10÷2=5

二年级数学上册第七单元分一分与除法第1节分物游戏教案

二年级数学上册第七单元分一分与除法第1节分 物游戏教案 二年级数学上册第七单元分一分与除法第1节分物游戏教案 第七单元分一分与除法 “分一分与除法”是学生初次学习除法,而且除法部分的知识是比较难理解的,所以除法的学习应该像学习加减乘一样,需要加强数学活动经验的积累。教材从简单到复杂,安排了四次分物活动,重视让学生通过动手操作来理解除法概念,每一次的分物活动重点不同,让学生通过把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义,积累平均分物的活动经验,通过四次分物游戏,引导学生逐步加深对平均分的理解,初步建立平均分的概念。 第1节分物游戏 教材第58~59页的内容。 1.结合具体情境,经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2.初步理解平均分的概念,尝试利用图示方法或语言表述法表达平均分的过程和结果。 3.初步培养学生学习数学的兴趣,体会平均分与生活的密切联系。 重点:经历平均分物的过程,初步理解平均分的意义。 难点:会用图示或语言表示平均分的过程和结果,能看懂平均分的不同的表示方法。 课件(教材主题图)。 师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)既然喜欢,那么你们了解它们爱吃的食物是什么吗?老师现在要考考你们了,敢不敢接受挑战?熊猫喜欢吃什么?(竹子)猴子

呢?(桃子)同学们,现在猴子兄弟俩遇到了难题,大家能帮助它们解决一下吗?(能)(板书课题:分物游戏) 1.分桃子。 师:同学们观看大屏幕(出示课件:教材主题图),谁看出了猴子们遇到了什么问题呢? 预设: 生1:分桃子的问题。 生2:我看到图上有2只猴子,还有4个桃子,它们不知道应该怎样分桃子了。 师:那么每只猴子能分到几个桃子呢?现在让我们来帮助它们分一分吧!可以借助学具盒里的小圆片来代替猴子,用小棒代替桃子,动手试一试! 预设: 生1:2只猴子都分到2个桃子。 生2:分给左边的猴子3个桃子,分给右边的猴子1个桃子。 生3:分给左边的猴子1个桃子,分给右边的猴子3个桃子。 师:你们说了三种分法,你觉得哪种分法最公平,能让2只猴子都满意?(第1种)为什么? 生:因为它们分得的桃子一样多。 师小结:是呀,2只猴子分到的桃子一样多,这样分桃子才公平。瞧,分完之后2只猴子笑得多开心啊。所以,我们在分东西的时候,可记得要公平哦。 设计意图:通过分桃子的活动,一方面激发学生的学习兴趣,另一方面能让学生感受到分到的东西同样多的这种分法很公平。 2.分萝卜。 师:分桃子的问题解决了,小兔们听说后很开心,因为小兔们也遇到了类似的问题,正想请同学们帮忙解决一下呢!我们快去帮帮它们吧!观察大屏幕(出示兔子、萝

二年级数学上册单元试卷 (四、分一分与除法)

二年级数学上册单元试卷 (四、分一分与除法) 水头中心小学李玉珊 一、填空题 1.12÷3=();读作();表示把()平均分成()份;每份是();也就是()里面有()个(). 2.在20÷5=()中;20是()数;5是()数;商是();计算时所用的口诀是(). 3.()二十七七()五十六二九()四八() 4.看图列式 ○○○○○ ○○○○○□×□=□□÷□=□ ○○○○○ ○○○○○□×□=□□÷□=□ 5.量一量;填一填 ()厘米 ()厘米 第二条线段的长度是第一条的()倍. 第一条线段比第二条短()cm. 二、计算题 1.在○里填上+、 、×、÷ 4○6=10 1○6=6 3○3=0 6○6=1 24○6=4

16○4=4 12○3=15 3○3=6 18○6=12 5○5=1 2.口算 21÷3= 3×4= 5+3= 16÷4= 4×4= 32÷4= 6÷3= 1×6= 2÷2= 12+3= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷5= 20-4= 45÷5= 3×4= 9×6= 10÷5= 5×3= 三.看图列式 ① □○□=□ ② 的个数是 的几倍?□○□ =□ 四、解决问题.、 1 . 3元 5元 9元 5元 8元 3元 4元 6元 笑笑用24元钱去买物品; ①如果都买钢笔;它可以买了几枝?□○□=□()

②如果都买羽毛球;它可以买了几个?□○□=□() 如果用27元钱去买物品;找3元;她可能买了那些物品? 2.. 二年级一班有两组同学做好事;一组做了5件好事;二组做了6件好事;两组共做多少件好事?3.30个同学去浇花;平均分成5个组;每组几个同学? 4.有20个汽球;每4个一把;可以分成几把? 5.. 二年级4个班举行画画比赛;每班选出5个人参加;一共有多少个人参加比赛? 二年级数学上册单元试卷命题说明 一、单元学习目标 1.通过“分一分”的操作活动;帮助学生体会平均分及除法运算的意义; 2.使学生会用2~5的乘法口诀求商;感受乘法与除法的密切联系; 3.结合具体情境;让学生理解“倍”的含义; 4.使学生学会用除法解决一些简单的实际问题. 二、单元教材简析

2019届新北师大版二年级数学上册第7单元《分一分与除法》测试题3

第七单元分一分与除法 一、口算: 3×6=4+3=16÷4=4×4=6÷3=28÷4= 1×6=6+5=4×9=3×9=4×4=30÷6= 32÷4=3×4=10÷5=5×3=32÷4=45÷9=二、填空: (1)看图列式: □□=□□○□=□ □□=□□○□=□ (2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中是把()颗星星,每()颗分成一组,可分()组。 □□=□ 如果把20颗星星,每3颗星星分成一组,可分()组,还剩()颗。 □○□=□ (3) 的个数是的几倍? □○□=□

(4) 我种了,淘气种的是我的4倍,淘气种了多少棵树? □○□=□ (5) ①每3只青蛙编成1组,可以编成□组。 ②每□只青蛙编成1组,可以编成□组。 ③每2只青蛙编成1组,可以编成□组。 ④每□只青蛙编成1组,可以编成□组。□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ ⑤每3只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩 ⑥每6只青蛙编成1组,可以编成□组。还剩 □只。□只。 (6)、下面与32÷8得数相同的算式是() A:16÷4B:2×4C:28÷4D:40÷5 (7)、在45÷5=9中,45是(),5是(),9是() (8)、有12个香蕉平均分给6只小猴,每只小猴分()个;如果平均分给4只小猴,每只小猴分()个。 三、画一画,并列式 1、○的个数是☆的3倍,请你画出○的个数。 ☆☆☆ 列式: 2、●的个数是▲的2倍,请你画出▲的个数。 ●●●●●●●● 列式: 四、解决实际问题 1.⑴如果4个小朋友,每人分到几支?

⑵如果每个小朋友6枝,可以分给几个小朋友? 2.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍? ⑵5辆面包车可做多少人? 3、 我今年7我的年龄是小明的5我今年63岁 爷爷小明妈妈(1)、妈妈今年多少岁? (2)、爷爷比妈妈大多少岁?

2020二年级数学分一分与除法教案

2020二年级数学分一分与除法教案 教学年级:二年级 一、教学内容分析: (一)单元主要内容及课时分配 (二)教材编写特点和编写意图 1、通过“分桃子、分苹果、分糖果”的分的具体活动,逐步丰富、加深平均分的 体验。 2、经历“分香蕉、飞行表演、小熊开店、运动会”平均分的具体操作的数学化 过程,体会除法意义与应用价值 3、结合“快乐的动物、文具店、花园”具体情境,体会“倍”的意义 4、用乘、除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能力 (三)教材内容的数学核心思想: (1)“平均分”抽象为符号化的过程 数学的抽象和简捷是数学的特点之一,通过学生经历具体的实物操作,将对实物“平均分”的过程抽象为符号“÷”进一步认识除法。

(2)除法运算的意义 对除法意义的理解,经历从分实物到抽象为符号的过程 (3)乘除法之间的关系 在运用口诀求商的过程中,体会乘除法之间的联系。体会互逆运算 (4)体会普遍存在性 二、分桃子学生调研方案 调查时间: 调研目的: 1、了解学生学习“分一分与除法”这部分内容的有关知识基础 2、了解学生“分”的过程中的生活经验 3、了解学生学习“分一分”这部分内容可能存在的难点 4、了解学生学习“分一分”的兴趣点及喜欢的学习方式 调研形式:调查问卷、访谈 调研对象:一年级(3)班的学生 调研内容及形式: (一)问卷调查(全班所有学生) 1. 2. 3. (二)访谈 8块糖分给2位小朋友,你会怎样分?(出示实物) 目的:调研学生对8的分解的情况,并看多少孩子在分的过程中考虑到“平均分”!学生是否本原中具有“平均”的意识!通过前测明确,在教学设计中8的分解过程的落脚点是否该放在体验“平均”与“不平均”的区别上。 三、“分桃子”学生调研分析 (一)调查问卷 (二)访谈分析 四、我们的思考 五、单元教学目标

北师大版小学数学二年级上册《分一分与除法》单元检测(5)

《分一分与除法》单元检测 1.下面哪个表示把12个星星平均分?在正确答案后面的括号里画“√”。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆() ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆() ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆() ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆() 2.写一写。 (1)6×3=18表示每辆车运()台冰箱,有()辆车,一共有()台冰箱。 (2)18÷6=3表示一共有()台冰箱,平均装在()辆车上,每辆车装()台冰箱;也可以表示有()台冰箱,每()台装一辆车,需要()辆车。 3.圈一圈。 (1)8个,每2个一份,分成了()份。 ()÷()=()(份) (2)8个,平均分成4份,每份()个。 ()÷()=()(个) 4.解决问题。

(1)一共有多少只白鸽? =() (2)平均分成3组,每组有几只? =() (3)如果每2只为一组,可以分成多少组? =() 5.小狗之家。白狗40只,黑狗5只,黄狗?只。 (1)白狗的只数是黑狗的几倍? =() (2)黄狗的只数是黑狗的3倍,黄狗有多少只? =() 6.按要求画一画。 (1)画△,使△的个数是口的5倍。 □□ (2)画O,使◇的个数是O的4倍。 ◇◇◇◇◇◇◇◇ 7. +++=16 ÷=2 ÷=4

=()=()=() 8.在一段40米的公路一边栽树,两端都要栽,每隔5米栽一棵,可以栽多少棵? 9.他们各自分到多少条鱼呢?请你画一画或写一写,帮小灰猫和大黄猫分鱼吧! 10.淘淘有贴画10张,是萌萌的5倍,青青的贴画数量是萌萌的8倍,青青有多少张贴画? 11.一共有20个纸飞机,明明的纸飞机数是东东的3倍。明明和东东各有多少个?

答案: 1. 2.(1)6 3 18 (2)18 3 6 18 6 3 3.(1)4 8÷2=4 (2)2 8÷4=2 4.(1)4×3=12(只 (2)12÷3=4(只)(3)12÷2=6(组) 5.(1)40÷5=8 (2)5×3=15(只) 6.(1)画10个△(2)画2个○ 7.4 2 8 8.9棵 9.大黄猫分到5条,小灰猫分到3条。 10.16张 11.东东有5个,明明有15个。

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