我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究
我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究
王美玲
摘要：近年来，随着高等教育不断的发展，我们深感到高等教育大众化时代的到来。然而，接受高等教育的中国当代大学生的综合素质却受到人们的质疑，大学生们出现了种种失范行为。针对出现的诸多失范行为，本文从多角度论述了我们当代大学出现失范行为的原因以及防范对策。中国当代大学生出现的诸多失范行为已经引起了整个社会的关注和冷峻思考，我们在思考失范行为出现的原因以及我们的社会应如何为当代大学生的健康成长创造有利条件。
关键词：中国当代大学生失范行为高等教育大众化
一、中国当代大学生行为现状
当前，我国正处于社会转型时期，处在转型期的高等教育又进入了高等教育大众化时代，处在特定社会时期的高等教育真的能够适应大众化时代吗？根据一些专家、学者的研究和现实社会的反映来看，目前的高等教育确实出现了一些消化不良的状况：大学生综合素质不断下降，各种反校园行为频频出现。而就我国当代大学生的行为现状来看，我们的学生的确存在着一些令人忧心的行为表现。
作为当代的大学生群体中的一员深深地体验着当代高等教育的发展状态和我们大学生这一群体的行为状态。当代大学生的主流是好的，良性的，但是，在我们身上出现的问题也是不容忽视的。当我们从高考的“魔掌”中走出进入我们期盼的“天堂”——大学时，我们发现这里是自我的天地：没人再唠叨你去学习，没人再叫喊你起早，不再有成堆的卷子，不再有月考、模考、高考的压力，这里真好！但是我们又有些迷茫：不被管理的学习生活，我们有些不知所措；不再被老师和家长关注的日子，我们感到有些失落；习惯了“一切被规划式”学习模式，突然自己管理自己一部分人真的有些迷茫了。高考后学生们完全自由放任三个月之后便步入课程、生活节奏松散的大一，中学时代和大一阶段的衔接严重脱节，让我们误以为大学就是这种放羊状态。我们在误解和迷茫的状态下，选择了上网、视频、游戏、购物、恋爱让我们获得从未有过的放松和自信。我们带着侥幸的心理旷课甚至逃课，因为在大学里我们是上百人授课的规模，老师只是抽查点名。我们发现了管理的漏洞，于是我们就不停地钻空子，逃寝，考试变着花样的作弊更是一种屡见不鲜的现象。攀比消费，铺张浪费成为一种怪圈现象。在大学里学子们深受着多元化思潮的影响，很多学生穿着打扮怪异，浓妆艳抹，发式一律成卷，发色多元趋势，单眼皮做出双眼皮，校园里堪称这些行为为美。更有甚者让
你乍眼看去难分性别，性别中性化这种现象在大学校园里已经不足为怪。更让人忧虑的是我们的一些学生似乎是为了彰显自己的个性，在公众场合大声喧哗，打闹，说脏话似乎已经成为我们当代大学生不可或缺的一部分。我们的失范行为已经不再是一己之事，它受到媒体和社会的广泛关注，同时也昭示着我们的高等教育要重新审视自己了。
2005年11月19日《长春日报》第八版的“热门话题”提出“大学校园的‘十大现象’”：素质流氓化；kiss公开化；消费白领化；上课梦游化；逃课普遍化；女生恐龙化；男生痴呆化；恋爱闪电化；补考公开化等。媒体从学习、生活等日常行为方面对当代大学生进行了审视和评价。从媒体的评价中我们不能否认它在一定程度上确实反映出了我国当代大学生存在的一些不容忽视的问题：道德素质低下；消费盲目跟从时尚、名牌；学业荒芜，逃课作弊成了家常菜；恋爱观的迷失现象更加普遍，恋到大四就分手成了校园名句。媒体等社会各界的评价尽管有些偏激或不尽人意，但这些现象确实存在于我们当代大学生身上，我们不得不深思我们学生的行为现象。
2005年7-8月间，中国青年政治学院在北京市部分城区的街道、机关、企事业单位中对“中国当代大学生公众形象”做了一项调查，其结果是：“社会公众对当代大学生的评价很不理想”；“绝大多数调查对象认为大学生精神萎靡不振”，“有自杀倾向”；“认为大学生学习态度非常好的比列只有8.5%”；“大学生的追求从道德自我完善转型为商业成功”，“从纯粹的精神追求向消费主义、享乐主义倾向转变”等。面对上述我国当代大学生出现的种种失范行为，我们有必要进行原因分析。[1]
二、中国当代大学生失范行为的原因分析
（一）社会原因
1．社会规范失控
“在社会转型时期，社会导向的模糊和新的伦理道德建设的相对软弱，造成整个社会的道德失范。”而社会[2]转型期的社会失范却是导致中国当代大学生失范行为的一个诱因。在辩证唯物主义看来，人的本质是一切社会关系的总和。而当代大学生作为社会群体之一，其行为模式当然离不开社会大环境的影响。在教育社会学中，“‘失范’一词是由法国社会学家E.涂尔干最早提出用它来说明‘与道德不一致的社会现象’。其字面意思是‘缺少规范’，主要指个人的欲望和行为的调节缺少规范、制度化差而丧失整合的混乱无序的社会状态。20世纪30年代，美国社会学家默顿继承发展了涂尔干的失范理论，把‘失范’看成是‘规范的缺席’，
即人们对现存的社会规范缺乏广泛的认同，从而使社会规范丧失控制人们行为的权威和效力。”而[3]本文将采用涂尔干、默顿两者的失范理论、控制缺乏说来论述我国当代大学生出现的失范行为。目前我国正处于社会转型时期，从计划经济向社会主义市场经济转型，从传统的伦理道德社会向法制社会转型。我们传统的价值观、道德观正接受着严厉的冲击和考验，我们的教育尤其是高等教育也正处于水深火热的探索中。传统的教育理念正在与社会上的不良风气、腐败现象做着无形的斗争。随着社会大环境的变革，近些年来社会失范行为更是屡见不鲜：“从假烟假酒假文凭，到假账假证假报表；从普通百姓的恶意消费透支，到政府官员的虚假政绩工程；从关系百姓民生的毒米毒酒毒奶粉，到影响产业财经的基金黑幕、股市造假、证券骗局。我们还可以听到假球、黑哨、兴奋剂、论文抄袭、学术失范等等，不一而足。”
[4]身处这样的社会环境及风气，势必造成一些大学生理想信念的迷失，行为的失范。
2．文化的商品化
“文化市场的社会管理控制系统失调，导致反主流文化的泛滥和失控。”由[5]于经济发展大潮的冲击，一些黑心的企业家们动起了文化市场的歪脑筋，不断地大量发行武侠、言情小说，色情和暴力影片，不良文化传播物品等。他们利用学生、青年人对垃圾文化具有较低的抗诱惑能力的弱点，大肆侵蚀、毒害当代的青年学生的思想意识，在暴利的驱使下，垃圾文化屡禁不止，泛滥成灾，深深的毒害着当代青年学生。然而真正激人上进、陶冶情操、健康向上的绿色文化太少，不能够满足当代大学生的需求，使得整个文化市场呈畸形势态发展。
3．网络对中国当代大学生行为的影响
随着社会的不断进步，互联网成为当代大学生获取信息和休闲娱乐的重要方式之一。然而网络在带给人们身心娱乐的同时，良莠不齐的网络信息和形形色色的网络陷阱，也给正处于青春浮躁期的当代大学生带来了一定的负面影响。加之各种社会丑陋现象和腐败行为的不断上传和曝光，对当代大学生的失范行为都有着不可推卸的责任。
（二）高等教育大众化对当代大学生行为的影响
根据美国学者马丁·特罗的著名“三段论”，“如果高等教育能为15%的适龄青年提供接受高等教育的机会，那么高等教育就由‘精英教育阶段’开始向‘大众化阶段迈进’”。 [6]依据国际高等教育大众化的标准，我国于2002年就已经达标，进入了高等教育大众化阶段。我国高等教育与国际同轨，这显然是件值得高兴的事情，但我们更要看清事物的两面性。高等教育大众化是把双刃剑，在它促进社会前进和拉动经济内需发展的同时，也带来了一些不可避免的负面影响。大众化时代的到来，使高校不断地扩招，扩大学校规模，这必然会导致生源质量参差不齐的状况加剧，而现有的教育教学管理状况都很难满足层次不同的学生要求。长
此以往就会导致教育质量与数量矛盾的激化，学生们会变得懒散放纵，素质下滑。这种失范现象在当代高校愈演愈烈，已经引起了社会的广泛关注和质疑。高等教育大众化时代的到来确实使更多的学生接受了高等教育，但毕业生也势必增多，必然导致就业压力加大，为了更好的解决自我的就业压力，更多的学生寻找到了增强就业的有力臂膀——考证。在校的大学生很多都陷入了考证热之中，每天都在为计算机、英语四六级而奔波，无暇顾及我们的国语，这些失范行为不得不引起我们的反思：我们教育的真正目的是什么？应该不是只为考证而疯狂学习，同时考证也不是我们生存之道的有力通行证。
（三）学校教育的失误
1.学校教育指导思想的偏差
学校教育的首要前提就是做好当代大学生的德育工作，育人和育才是密不可分的，只做好其一都不能成为教育的成功。而处在转型期的社会大潮，也在有形无形的冲击着高等教育。在多元文化与价值观的矛盾与冲突中，在当代青年学生最需要学校德育的时候，学校德育却陷入了转型困境：要么以不变应万变，但遭到当代青年学生的反感;要么把德育教育交付于某一位德育老师，上完一学期的课程便草草了事；要么干脆把德育交还于社会；更有甚者只追求业绩——学生考研率，教师发表学术文章量，教学规模等，德育成了软皮糖，丧失里应有的影响力。
想想我们的高等教育在一味的片面追求考研率、学术文章量等思想的指导下，学校几十年都一直用同一教材，教师几乎一辈子用同样的方法去教授我们千差万别的几代十几代的大学生，时代是变化的，我们的大学生也在变化，这无疑要求教育也应是与时俱进的。美国学者詹宁斯说过：“自然界用尽所有的心力，尽可能使得我们的一群孩子秉性各异，自然界不予余力地把无限的可能性隐藏其中，没有人能够确定或预言这些可能性。但是我们对孩子的教育却往往要根除这种多样性。”我们的教育不应该把个性多变的当代青年学生最后都教育成一个模板，我们应该考虑学生个体个性的差异，应该注重各种能力的培养与训练。
2．教师对当代大学生行为的影响
教师自身的综合素质直接影响到学生的一言一行。在高等学校中，一些教师出于生存的压力，不得不把大量的时间和精力投入到学术研究中，只有多发表学术文章，发表好的文章才有机会进职晋升。但是这样做他们又有多少精力投入到教学研究之中呢？教课只是照本全书机械化的讲授，没有什么吸引学生的教学新理念。填鸭式的教学方法只为完成硬性教学任务，保证学生考试通过，就是教师们的教学终极目标。想想课程内容是陈旧的，课程安排是松散的，老师的讲解是机械化的，学习只是为了期末考试，没有一滴鲜活的血液注入课堂，
学生怎能不厌倦困惑呢？
学生的困惑能向谁诉说呢？老师忙着搞学术，学校忙着搞扩招，领导忙着搞业绩，谁都没有时间真正的去管理我们的学生。他们只有自我排解心中的困惑，于是旷课逃学作弊沉迷网络成为他们最佳的减压方式。
（四）家庭教育原因
1.家庭关系
家庭关系主要由父母之间的关系和父母与子女之间的关系构成。父母关心和亲子关系直接影响当代大学生在中小学期间的学习和生活。天津教育科研机构的一项调查结果表明：“在84名逃学和有其他不良行为的中学生中有82名学生的家庭关系不良。”由此可见[7]家庭关系的质量不高也是导致当代大学生失范行为的重要因素。
2.家长及家庭教养方式
家长的文化水平、职业类型、家庭氛围以及家长对孩子的期望值、管理水平等都对当代大学生的行为有着密不可分的关系。通常情况下文化水平高的家长对孩子的期望值较高，采取的教育方式也比较灵活，更容易被孩子接受。而文化水平较低的家长，再教育孩子方面大多数都缺乏一定的能力，方式不得当，易采取专断的方式管教孩子，易使孩子产生叛逆情绪，从而引发一系列的失范行为。
三、中国当代大学生失范行为的防预对策
（一）加强价值观、道德教育
加强转型期的当代大学生价值观道德观的教育，要不断加强当代大学生价值观取向教育，从而树立正确的人生观。价值观教育成为德育教育的切入点，只有把价值观教育处理好，才能更好的进行德育教育。学校教育要使学生懂得自我价值的更好实现，是要通过自我的不断努力和社会价值来实现的。因此，当代大学生们要确立人生奋斗目标，有服务社会的意识，通过不懈的努力学习来实现自我人生价值。克服“拜金主义”和“享乐主义”等功利主义误区。通过价值观的教育，使学生们朝着正确的人生观努力，克服个人本位思想，自觉抵制不良腐朽思想，从思想根源上来防范学生失范行为。学校还要不断增加和更新德育内容，使学生了解更多的富有时代特征的美、善、公正的德育内容，加强道德评价能力培养和训练。德育观的教育在防御我国当代大学生失范行为方面有着举足轻重的作用，高尚的美德行为在于长期的教育和养成，只有加强道德教育使学生明是非知荣辱，才会有更好的校园风气。因此
学校要不断加强“八荣八耻”等德育内容的贯彻和实施，，使我们当代大学生的素质从点滴行为抓起和提升。
（二）改善教学管理工作
在高等教育大众化时代里，高等学校教育的教学学管理工作仅仅维持在正常运行的状态是不够健全的，我们要在高等教育大众化的条件下“正确处理好规模、结构、质量和效益之间的关系” [8]。首先，高校加强学科体系和专业设置的研究才是解决我国当代大学生失范行为的重中之重。学科体系的设置要适应学生的发展需要，符合学生面向就业的需要。学校只有设置科学合理的学科体系，才会更好的吸引学生的求知欲。学生通过全方位的学习和多样的学科知识的影响，学生的思维方式和选择空间才会变得多维。最主要的是课程体系设置理念要打破以往的陈旧观念，在注重专业课程的同时，我们还要变革以往专业课程编排顺序，在新的课程编排中，专业课出现的先后顺序必须经过严格的审核，保证学生学习知识衔接的紧密性和连贯性。我们专业课的讲授变革为由多位教师同时开设同一门课程，这样做有利于提高教师业务素质和满足不同层次学生的需要，进而促进教学的良性发展。此外，还要多增加一些可供选择的公选课，而公选课的内容设置要尽可能贴近生活实际，丰富多样，实用性和可操作性强，以完善大学课程体系，而绝非现在大学里只为好过修学分而选课的现象。其次，加强学风建设。教学管理重在抓学风，严厉整顿考试作弊抄袭行为，制定出严格的管理条例：交头接耳者，给予警告；查出或发现有抄袭的物证者，清除考场；被发现正在抄袭者，此刻成绩作废；违反条例者的名字还要被公布于本校自己建立的诚信网上。使学生们懂得作弊是可耻的行为，是一种违法的行为，更是一种不公平的竞争行为。学校还要学生创造更多的学习空间和环境：在能力范围内，扩大和提高上自习的场所和环境质量；校园内能够多设置一些随时停下脚步就可以看书学习的简易小桌小凳，我们有些学习工具是不需铺张就可以完善的很好，很多资源是可以循环再利用的。另外，学校要纠正学生的受教育思想：让学生明白上大学并不仅仅是为了就业，而就业更不是单纯的、机械的考证就能够解决的。学习是一种修炼和积累，只有经过长期的历练和积累，学生自身的综合素质和能力才会很高，同时也是成就你的事业的保证。把学生从“考证热“的迷雾中醒来，脚踏实地的学习各门知识，把握好高教期间的学习机会。最后，做好教学管理与学生管理的协调工作。长期以来我们高校的教学和学生管理工作有相当大的部分是相脱节的，这与大众化时代高校不断扩招，学生数量的大幅度增长，生源质量参差不齐，管理难度严重加大有着密不可分的关系。我们必须改善这种管理模式使教学——学生管理成为一条流水线式的管理模式。我们的高校只有在做好了各部分工作的前提下，才会使教育整体功能发挥到最佳效果——多出人才，出好人才。
(三)净化校园环境，营建绿色校园
大学生失范行为的产生有着不可忽视的外因作用，因此高校要为学生营建一个良性的校园环境。这就要求学校加强校规校纪的宣传教育工作，营建多姿多彩的校园生活和多元化的校园文化，鼓励、支持学生多开展校园活动，这样不仅能够引导学生更好的学习，而且还能助消他们的失落感，从大环境上消除他们的烦躁、忧虑、空虚等心理障碍。当我们提前为他们扫除这些隐患的因素时，学生失范行为发生的概率便会大大降低，也会提高他们的自我规范能力从而使学生把更多的精力投入在学习和规范的活动上，进而达到防预我国当代大学生失范行为发生的效果。
（四）加强心理调适工作
处在转型期的我国当代大学生们，由于多元化的思潮的冲击和升学、入学、就业等压力的影响高校大学生有越来越多的人患有或多或少、或轻或重的心理缺陷、心理障碍等心理问题，而这些心理问题都可能是大学生失范行为的导火索。因此，完善大学生心理调适工作就变得更加重要。首先，开设具有的针对性的心理辅导课程。我们高校的心理辅导课程设置：课程内容涉及的大学生心理健康知识要全面化、多元化；课程的教授工作要由多位教师分担，学生根据自己的需求去选择教师；课程时间的安排要科学合理的贯穿于整个受教育阶段，并能根据不同时段来疏导、治疗学生的心理障碍，如大一和大四两个特殊的时段，我们的教育工作者就要进行恰当得疏导，大一时要做好学生离开中学时期和进入大学阶段的学习、生活节奏相脱轨的心理落差、环境适应的心理教育，而大四又是面临就业、升学、适应社会等压力而引发的心理焦虑等问题，这就需要学校要及时甚至是随时关注及解决学生的心理困惑或焦虑；心理辅导课程的体系必须是经过专业机构严格筛选的，具有权威性和时效性；课程设置的必要组成部分就是学校要有自己的心理诊疗室，能够定期的邀请心理专家来为我们的学生做疏导、诊疗。我们只有不断地加强大学生心理健康教育，不断地进行科学的心理辅导和治疗，才能更有效地避免和处理心理缺陷、心理障碍等问题，还能更好地消除大学生的心理困惑，已形成良好的防预失范行为的心理基石。
参考文献：
[1] 首次调查：当代中国大学生公众形象（ZZ）[N].北京日报，
2005-09-28.https://www.360docs.net/doc/3317749076.html,/rensheng/list.asp? id=236.
[2] 马和民刘晓红何芳：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社第二版，第115页。
[3] 马和民刘晓红何芳：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社第二版，第108页。
[4] 佚名.诚信中国[EB/OL].(2006-01).https://www.360docs.net/doc/3317749076.html,
[5] 马和民刘晓红何芳：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社第二版，第115页。
[6] 冯增俊陈时见项贤明：《当代比较教育学》，人民教育出版社，2008年8月第1版，第390页。
[7] 周燕.影响中小学生心理健康的主要家庭环境因素[J].华东师范大学学报：教育科学版，2000，（2）.
[8] 大力加强教学工作切实提高教学质量——周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话[R].2004-12-02.
黄焖鸡米饭加盟https://www.360docs.net/doc/3317749076.html, cg3hwI6BQCRs
对于当代中国大学生生活学习现状的思考
对于当代中国大学生生活学习现状的思考 利用短学期的时间，我们小组进行了社会实践调查报告的活动。我们的调查主题是“关于大学生生活和学习现状”。大学生是社会的新鲜血液,大学生的综合素质的高低影响着社会的发展,而学校是培养大学生的主要基地,所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养,为了更好的了解当代大学生的校园生活情况,我调查小组特作此调查!我们针 对大学生现在的普遍问题和状况，整理出了20个问题。之后我们便分工合作，几个组员前去打印了80份问卷，然后各个分工去学校各处进行分发调查。主要的活动区域就是男女生宿舍，自习室，图书馆。为了避免同学们对问卷的排斥情绪，我们首先要做的就是友好的态度。也很欣慰，江南大学的同学们都很配合，并且一一帮助我们回答了问卷内容。最后我们收集分发的问卷，并经过整理分析，了解了普遍学生们的状况和心理。 在学习方面，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有大部分学生会向讲师或同学们咨询，来解决。大学应该培养学生自学的能力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应该学会独立的生活、独立的思考，做一个自强自立的人！ 在生活交往方面--恋爱，在大学里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现，如果没有一个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。进入大学校园，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。调查中有绝大部分的学生认为恋爱在大学的校园生活里占有重要的地位，让不少大学生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，看见别人搞对象，自己也想搞一个，满足自己的虚荣心。 不同于紧张的高中生活，大学的生活是十分宽松的、自由的，很多时间成了学生的课余时间，他们对于这些时间，有不同利用方式。将近16%的学生选择去做家教或兼职，这样不仅可以减小家庭的负担，还可以增加自己的工作经验和生活阅历；34%的学生选择上网(玩游戏、聊天等)，他们一旦闲下来，就觉得生活很空虚没意思；还有20%的学生选择学习，他们解释说：“一切都是虚的，只有自己学到了真本事，那才是真的！”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。 总之，不管怎么利用这些时间，只要在不影响学习的情况下，过的充实，那么你就做的就很成功。大学生是未来的新鲜血液，更应该了解自己，规划好自己的生活，不断充实自己，提高自身修养和学识，这样子，未来才是我们这一代的。
【全文】《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》(2018年11月8日起施行)
幼儿园教师违反职业道德行为处理办法 第一条为规范幼儿园教师职业行为，保障教师、幼儿的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师 资格条例》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制 定本办法。 第二条本办法所称幼儿园教师包括公办幼儿园、民办幼儿园的教师。 第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为 6 个月，记过期限为12 个月，降低岗位等级或撤职期限为24 个月。 是中共党员的，同时给予党纪处分。 其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在 评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的 资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于 24 个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。 第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下： （一）在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观 点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，利用 职务之便兼职兼薪。 （五）在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。 （六）体罚和变相体罚幼儿，歧视、侮辱幼儿，猥亵、虐待、伤害幼儿。 （七）采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动。 （八）在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇 私舞弊、弄虚作假。 （九）索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲 等活动，推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。 （十）组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露幼儿与家长的信息。 （十一）其他违反职业道德的行为。 第五条幼儿园及幼儿园主管部门发现教师存在第四条列举行为的，应当及时组 织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和 申辩，调查了解幼儿情况，听取其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知 教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证 的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。 第六条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当 与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、 定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 第七条给予教师处理按照以下权限决定： （一）警告和记过处分，公办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定。民办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园举办者做出决定，并报主管部门备案。 （二）降低岗位等级或撤职处分，公办幼儿园由教师所在幼儿园提出建议， 幼儿园主管部门决定并报同级人事部门备案。民办幼儿园教师由所在幼儿园提出 建议，幼儿园举办者做出决定，并报主管部门备案。
大学生网络道德失范行为量表
大学生网络道德失范行为量表 一、指导语 下面的语句是关于网络行为表现的陈述，请仔细阅读后，根据自己的实际情况作出评定，只能选择一个答案: 1=从不; 2=偶尔; 3=通常;4= 总是. 二、测验项目 编号项目从不偶尔通常总是 1 匿名发布不实消息 1 2 3 4 2 下载或使用盗版软件 1 2 3 4 3 利用网络复制传播音乐 1 2 3 4 4 下载未经授权的音乐或视频 1 2 3 4 5 发表诽谤性言论 1 2 3 4 6 恶意灌水或刷屏 1 2 3 4 7 在即时聊天中强迫他人语音或视频 1 2 3 4 8 发表不当言论 ( 如发言曾被网管删除) 1 2 3 4 9 匿名在网上辱骂他人 1 2 3 4 10 下载资料拼凑论文 ( 包括课程论文) 1 2 3 4 11 论文中引用网上资料不注明 ( 包括课 1 2 3 4 程论文) 12 做作业时从网上抄答案 1 2 3 4 13 上课时用手机上网或聊 1 2 3 4 14 网络黑客 1 2 3 4 15 在网上偷看过别人的邮件 1 2 3 4 16 欺骗网友 1 2 3 4 17 浏览色情图片!视频或小说 1 2 3 4 注: 网络言论失范行为包含条目1、5、6、8、9、14、15、16; 网络学习失范行为包含条目10、11、12、13; 网络侵权失范行为包含条目2、3、4、17. 三、评分计分方法 采用SPSS18.0软件.首先按被试的受教育程度、性别、专业将样本平均分为两个样本，对样本1（n=491)进行项目分析和探索性因素分析，样本2(n=494)进行内部一致性信度检验,使用AMOS17.0对样本2进行验证性因素分析。以题总相关为项目区分度指标，结果各项目与量表总分的相关在0.39至0.62之间，均P<0.01。17个项目分布在 3个因子上，因子1包含9个项目，命名为网络言论失范；因子2包含4个项目，命名为网络学习失范；因子3包含4个项目，命名为网络侵权失范。大学生道德失范行为量表的初始问卷采用4级评分:1=从不，2=偶尔，3=通常，4=总是。 四、信效度分析 1.信度 （1）内部一致性信度: 总量表的Cronbach α系数为0.81,3个因子的系数依次为0.84、0.74、0.73。3个分量表得分两两之间的相关系数在 0.19至0.48之间，3个分量表得分与总量表得分的相关系数为0.64、0.75、0.82（均P<0.01)。 （2）重测信度: 总量表的重测信度为0.84,3个因子的重测信度分别为0.72、0.86、0.78。 2.效度
关于大学生体质健康调查问卷报告
本文针对我校大学生体质情况进行相关调查。由于资金以及精力有限，不能进行比较大规模的调查，因此通过简单随机抽样调查的方式调查重庆工商大学在校生的身体健康状况。通过对得出的数据进行整合分析，从而得出对我校学生的体质概况。考虑到被调查人群中有相对较大的比重是大三学生，因此本次调查对我校大三学生的体质情况更有准确性。考虑到覆盖面、效率以及成本等问题，所以此次选择主要通过网上电子问卷的形式进行调查及面谈法得出数据。根据调查所得数据，分析我校大学生体质情况，影响体质的外界因素以及自身的健康观念。从而能提出提升学生体质的鄙夷之见。 关键词：体质、健康观念、改善途径 一、调查背景 身体是革命的本钱，但现在很多大学生并不这么重视自己的身体健康。近年来，越来越多的报道提到当代学生的身体素质水平滑坡。但是这些报道更多的是针对中国国内大环境下的，或者是某些地区的，暂时没有找到有关我校学生的健康状况调查。欲通过此次初步调查了解我校学生大致体质状况水平以及健康观念。大学生面临毕业找工作，而企业招聘的最后一个环节就包括体检。有很多优秀的学生就是因为身体健康状况不能达到标准而被心仪的企业拒之门外。 二、调查说明 调查地点：山东青年政治学院 调查对象：在校生; 问卷发放与回收时间：12月9日—18日; 发放问卷总量：121(回收率100%) 三、调查所得数据 1. 您的性别 根据上图可以看出，本次调查的对象中女生占了大部分，占到了六成多。其原因是重庆工商大学女生人数偏多。 2.您所在的年级 根据上图可以看出，本次调查中大三的学生占了绝大多数，其次是大二、大四、最后是大一。因此本次调查对大三学生更具有代表性。 3. 您过去一年中患过几次感冒
大学生体质健康现状研究
大学生体质健康现状研究我国大学生的体质正在全面下降，其体质健康存在的主要问题是部分身体素质指标水平，尤其肺活量继续呈下降趋势，超重及肥胖学生明显增多等。通过对这一系列问题的研究，分析了上述问题存在的主要原因，并提出了相应的对策。 1.高校大学生体质健康的现状 最近的全国学生体质健康监测数据调研结果表明，尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高，但青少年的体能素质呈持续下降状态，肥胖学生的比例迅速增加。 2.高校大学生体质健康现状的影响因素分析 2.1社会发展带来负面影响 根据研究显示，国民经济发展到一定水平，人的体质健康的某些指标就会呈下降趋势。现代社会由于工业化的城市化的发展使人们身体运动的机会越来越少。与此同时环境污染也愈加严重，由于城市的拥挤以及竞争的加剧，使人们产生了强烈的心理紧张感与压力感。在我国由于国民经济持续高速发展，人们的生活普遍改善，高热量、高脂肪食品不断的涌入，加上随着电子游戏机盛行计算机普及和信息网络的发展，有的学生长时间玩游戏、上网、看电视等。缺少锻炼，造成大学生超重及肥胖人数明显增多。 2.2学生健康意识淡薄，缺乏体育功能认知 学生对卫生保健知识匮乏，对健康的意义不明确，对科学的生活方式对健康的影响认识不够，从而使影响终身体育观念的形成。此
外，学生在理论上同意体育可以强身健体的说法，但是在身体力行的情况却大相径庭，很少付诸于行动。可见学生对体育的健身功能存在理解偏误。 2.3课程设置和教学条件的局限性 普通高校一般只有大一，大二开设体育课，而每周的体育课只有一两节，这使得学生在短期内难以掌控科学的体育健身理论、方法，更对实际操作的频次，强度产生了消极的影响 2.4课外体育锻炼严重不足 绝大多数大学生不会长期坚持参加体育锻炼，有一部学生会在进行体质测试前一两周进行短时期的体育锻炼，主要目的是想顺利通过体质测试，并非出于健身的目的，更多的同学不会主动走进操场进行锻炼。尤其是大三大四的学生参加的体育锻炼就更少了，这主要是因为他们没有体育课再加之自身的事情过多，找工作、考研、写毕业论文等事情使自己难于脱身。 2.5大学生就职、择业压力大 2.6家庭教育的误区 2.7高校周边环境的影响 对策 加强宣传，提高意识 学生体质下降绝非偶然，社会的主流价值观发生偏差，导致家长和学
当代中国大学生就业形势分析
问题就是时代的口号。任何社会都不可能没有问题，人类社会正是在不断解决问题的过程中前进的。我国当前的社会热点问题，是伴随改革开放不断推进、经济社会不断发展而逐步产生并日益凸显的，是改革进入攻坚阶段的一个现实国情。 作为当代大学生，我们更关注自己毕业以后就业的形势与问题。看着这些即将毕业的师兄师姐们，他们的脸庞上流连着对校园的不舍，还有对未来的茫然与失措。而即将进入大三的我们，越来越开始疑惑今后工作跟升学的问题。 近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。导致大学生就业难的因素很多 一是教育与生产相脱离。我国现在生产模式是“世界加工厂”，主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工，是体力劳动者，而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以，要说“头脑还缺乏市场经济意识”，那不是大学生，而是指责大学生的专家、学者和领导者自己。但这不是我们认识问题的出发点，我们认识问题的出发点应当是：中国不应该是降低大学生的价值体现，而是要尽快改变我国的生产模式，使大学生的价值能够充分体现；使中国能够走上自主创新，科学生产的道路。 二是观念问题。中国是有社会主义特色的国家。因此，中国的教育应当是“公有制为主体”，不应该是个人的投资，而应当是社会对发展的投入，是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后，还缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。 三是大学生自身素质因素。具体来说有以下几方面：（1）、诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。（2）、大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。（3）、大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。（4）、求职途径把握不准。不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法，或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况，提高就业率。 四、用人单位误区。（1）、存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。（2）、生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争。（3）、过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经验总是在实践中培养
关于当代大学生普遍价值观和学习现状的调查报告
关于当代大学生普遍价值观和心理状况的调查报告当代大学生在校期间接触外面社会的机会很少，为数不多的社会实践机会并不可能让我们真正了解到外面这个世界的复杂。而当代大学生的价值取向是多元化的，不同于八十年代大学生的纯洁，又区别于九十年代大学生的浮躁。二十一世纪的大学生则是盲目的，不懂得自己应该怎样做。透过现象看本质，大学生容易上当受骗，只顾眼前，不顾将来。于是我想进一步地看看大学生的价值取向和心理素质，所以利用暑假自己有目的地针对大学生价值取向和心理素质以问卷调查的方式做了调查。 一、当代大学生价值取向的基本特征 1、轻重导致，忽视专业课的学习 （1）表现为对参加大学生活动太热忱 固然，大学是充满活力的地方，最大的一个特点就是那里有许许多多的学生社团。人们都认为大学生应该多参加各种有意义的活动来锻炼自己，培养自己的交际能力和组织能力。显然，对于刚刚走进大学的新生来说，一切都是新鲜的，面对各种新鲜的事物，他们很难做出判断。因此，在大家的推崇下，他们会毫不迟疑地参加了各种社团，积极参加学生工作。大一新生的课余时间往往很多，并且不清楚如何在大学中学习，很多学生把大把时间和精力放在了组织各种活动上，而很少去关注和研究自己的专业知识，并有不少同学只能遗憾地只能等待着一次又一次的补考，乃至以后的重修。 （2）表现为从事各种兼职，耽误学习
大学生从事各种兼职，已经得到学校和社会的广泛认同。我问过师兄师姐们，他们有将近一半都曾经或正在做兼职，有的甚至同时兼职两三份工作。不可否认的是，从事过兼职的同学的交际能力，语言表达能力都得到了锻炼，为以后寻找工作之路做了铺垫。但是，凡事都有两面。他们在对大学本身还没有失去新鲜感时就开始从事兼职，荒废学业。 2、忙于考证书，拿资格 无可否认，现在出去找工作都需要一张张文凭，越多越好，文凭一直是人们关注的“敲门砖”。为了顺利地找到工作，越来越多的大学生利用课余时间参加职业资格考证培训。很多师姐师兄告诉我们，大学三四年，除了上课还要考证。就像我们的学校，很多师兄师姐都在准备考教师资格证、计算机操作员证等。其实，证书最多只是一个“敲门砖”，关键还要看时机工作能力。 3、应付考试，游戏人生 大多数学生认为没有必要要花太多时间准备考试，在考前一个月才开始看看书，或者在考试前几天看看老师给的考试重点就不会挂科。有些大学生都轻视考试，他们平日不学习，考试前也不做准备，对大学生活失去新鲜感的大学生，选择网络麻醉自己，甚至经常逃课，他们经常玩网络游戏，以至于“玩物丧志”，无法完成学业。 二、当代大学生价值取向形成的原因 1、对大学期望太高，入学后落差太大，导致心理失去平衡 大学时高中生梦寐以求的理想天堂，在高中生心里，大学是美丽、开
《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》
《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》 第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。 前款所称中小学教师包括民办学校教师。 第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。 其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。 第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下： （一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 （七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究
我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究 王美玲 摘要：近年来，随着高等教育不断的发展，我们深感到高等教育大众化时代的到来。然而，接受高等教育的中国当代大学生的综合素质却受到人们的质疑，大学生们出现了种种失范行为。针对出现的诸多失范行为，本文从多角度论述了我们当代大学出现失范行为的原因以及防范对策。中国当代大学生出现的诸多失范行为已经引起了整个社会的关注和冷峻思考，我们在思考失范行为出现的原因以及我们的社会应如何为当代大学生的健康成长创造有利条件。 关键词：中国当代大学生失范行为高等教育大众化 一、中国当代大学生行为现状 当前，我国正处于社会转型时期，处在转型期的高等教育又进入了高等教育大众化时代，处在特定社会时期的高等教育真的能够适应大众化时代吗？根据一些专家、学者的研究和现实社会的反映来看，目前的高等教育确实出现了一些消化不良的状况：大学生综合素质不断下降，各种反校园行为频频出现。而就我国当代大学生的行为现状来看，我们的学生的确存在着一些令人忧心的行为表现。 作为当代的大学生群体中的一员深深地体验着当代高等教育的发展状态和我们大学生这一群体的行为状态。当代大学生的主流是好的，良性的，但是，在我们身上出现的问题也是不容忽视的。当我们从高考的“魔掌”中走出进入我们期盼的“天堂”——大学时，我们发现这里是自我的天地：没人再唠叨你去学习，没人再叫喊你起早，不再有成堆的卷子，不再有月考、模考、高考的压力，这里真好！但是我们又有些迷茫：不被管理的学习生活，我们有些不知所措；不再被老师和家长关注的日子，我们感到有些失落；习惯了“一切被规划式”学习模式，突然自己管理自己一部分人真的有些迷茫了。高考后学生们完全自由放任三个月之后便步入课程、生活节奏松散的大一，中学时代和大一阶段的衔接严重脱节，让我们误以为大学就是这种放羊状态。我们在误解和迷茫的状态下，选择了上网、视频、游戏、购物、恋爱让我们获得从未有过的放松和自信。我们带着侥幸的心理旷课甚至逃课，因为在大学里我们是上百人授课的规模，老师只是抽查点名。我们发现了管理的漏洞，于是我们就不停地钻空子，逃寝，考试变着花样的作弊更是一种屡见不鲜的现象。攀比消费，铺张浪费成为一种怪圈现象。在大学里学子们深受着多元化思潮的影响，很多学生穿着打扮怪异，浓妆艳抹，发式一律成卷，发色多元趋势，单眼皮做出双眼皮，校园里堪称这些行为为美。更有甚者让
大学生体质健康的现状分析及提高对策
大学生体质健康的现状分析及提高对策 摘要大学生的体质健康问题已引起社会的广泛关注。从体质、健康及体质健康定义、体质与健康的关联性谈起，对体质健康持续下降、关注体质健康刻不容缓、素质教育需要进一步落实、体质健康下降直接原因等大学生体质健康现状进行分析。从加强体质健康教育、深入进行体育健康教学改革、建立利于体质健康的社会机制等方面，提出了提高大学生体质健康的几点对策。最后，对大学生体质健康的提高提出殷切希望。 关键词大学生体质健康现状分析提高对策 大学生的体质健康状况不仅关系到其自身的发展，而且关系到我国现代化建设的现在和未来。大学生体质健康长期以来都得到了社会的高度重视，但是现实情况中学生的体质健康状况不容乐观。高等学校作为培养大学生人才的基地，应从战略发展的角度认识大学生体质健康的重要性和紧迫性。如何充分利用高校的教育资源，促使大学生体质健康的发展与提高，成为高校体质健康工作者和管理者必须思考的问题。 一、体质健康的认知 （一）体质、健康及体质健康的定义 体质是人的生命活动和劳动工作能力的物质基础，是指人的有机体的质量，一般包括身体形态、生理机能、身体素质和运动能力、心理发育水平、适应能力等方面内容。健康是一种在身体上、精神上的饱满状态以及良好适应力，一般来讲，躯体健康、心理健康、社会适应力和道德健康四方面都健全，才是完全的健康。体质健康是体质与健康的合称，它是在遗传基础上由于变异而造成的人体在形态、生理、生化和行为上相对稳定的特征。体质健康是人生命活动的物质基础。体质健康受遗传、营养条件、身体锻炼、生活环境和生命规律的影响。 （二）体质与健康的关联性 体质与健康具有紧密关联性。体质是健康的前提和基础，体质状况在一定程度上能反映出健康水平，较高的健康水平是建立在良好的体质基础上的。健康是良好体质的归宿和最终目标，健康状况能在一定程度上反映出体质的强弱，一个人要想拥有健康，首先必须有良好的体质。 二、大学生体质健康的现状分析 （一）体质健康持续下降 目前，越来越多大学生享受科学技术和现代文明所带来的便捷、舒适物质生活的同时，由此形成了许多影响健康生活的不良习惯：如饮食不科学，高热量、高脂肪的食物摄取过多引起营养过剩；体育运动少，网络游戏时间过长等，给人
大学生体质健康现状、原因与对策
大学生体质健康现状、原因与对策 摘要：本文阐述了我国现阶段大学生体质健康现状，分析了其中的原因，并就 此提出了相应的对策，以其为有关体育健康工作者提供参考。 关键词：大学生；体质；健康；现状；反思。 1大学生体质健康现状 据教育部公布的2010年全国学生体质与健康调研报告显示：我国学生的身体状况总体是好的，如：形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势，青少年生长发育的长期趋势持续存在，学生营养状况得到改善，学生握力有所改善，龋齿、贫血等常见疾病患病率有所下降，学生口腔保健水平有所提高等等。这些成绩的取得，是我国经济长期持续增长，人民生活水平提高，教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，学校健康教育越来越受到重视的结果。但是，我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我国学生体质方面仍然存在不容忽视的问题，特别是大学生身体素质继续呈现缓慢下降，但下降幅度明显减小。调研结果显示，19-22岁年龄组除坐位体前屈指标外，爆发力、力量、耐力等身体素质水平进一步下降，但与前一个五年相比(2000年-2005年)，下降幅度明显减小。 2 原因 2.1 学生体育锻炼不足 2.1.1 学校场地不足 运动场地的缺乏，已是大部分学校存在的问题，尤其是近年许多高校连年扩招，学生人数激增，而体育场地和器材没有及时增加，不能满足学生需要，导致 学生参加体育活动受限。 2.1.2 时间安排不足 随着社会经济的发展，青少年学生的生活、学习方式有随之变化，一方面学 习紧张，另一方面电脑网络的普及，将大量时间用于玩电子游戏、浏览互联网、看电视等活动，运动时间明显减少，不能保证每天有充足的锻炼时间。 2.1.3 体育活动内容安排上强度不足 在教学改革的过程中，出现了一些矫枉过正或理解偏差，在淡化竞技的同时，片面追求快乐的体验，淡化了对学生的基本运动要求，淡化了对学生体能的训练，忽略了身体素质，减小了运动强度，没有达到应有的锻炼效果。 2.2 学生自身缺乏刻苦锻炼的毅力不足
当今大学生就业现状分析
当今大学生就业现状分析 对于现在的我们来讲，毕业已是近在眼前，如何规划我们以后的道路，就需要我们足够多的了解这个社会对于我们的要求。也许很多人想考研，的确考研是一个很不错的出路，至少它可以是一个目标，让我们有奋斗的理由和信念，以至于在毕业之后有所归属。但毕业之后选择就业还是当今大学生的主流意识。 选择就业不难，难就难在找到我们喜欢并且能够胜任的工作。大学生越来越多，就业人数越来越多，但是大学生高不成低不就的现象很严重。更严重的是企业缺人现象也很严重。这就矛盾了，大学生找不到工作，企业招不到人才。归根结底还是大学生的素质不能达到企业的用人需求。大学生要想找好工作还是需要先加强下自己的能力。我们不能好高骛远，与其一味追寻“理想化”的工作，不如先选择一项自己能够做好的工作，一方面可以积累经验，另一方面也能使自己暂时稳定下来，在保障自身生存问题时也有寻求新契机的机会。等到自己积累到足够的经验时，或许就是我们能够追寻更进一步发展的时刻。 大学生就业难,主要难在以下几点: 一,毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出。 二,受长期计划经济和精英教育影响,部分毕业生择业观念存在偏差,就业期望值和社会需求差距较大。一方面,县,市中小企业急需人才,一方面部分毕业生不愿去第一线,去基层,有业不就的错位现象依然存在。毕业生的基层意识和创业意识有待加强,亟待做更加细致深入的思想教育工作和就业指导工作。 三,高校毕业生就业指导工作和服务工作有待进一步加强。 四,部分高校对毕业生就业工作仍未引起足够重视,在专业设置,人才培养模式,培养目标等方面不能适应经济社会发展和人才与劳动力市场变化的需求。 五,高校毕业生流向不够合理。目前高校毕业生的流向主要集中在北京,上海等大中城市,这些地区往往占据各种优势,而且吸引人才的力度较大,形式多样。特别是“先落户,后就业”政策的实施,既对大中城市的就业产生一定压力,也影响一些中小城市及经济欠发达地区的引进人才工作。 大学生在面临就业时也存在一些问题。 一、就业心理准备不足。1.自我角色转换不够及时。对于80%的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际
浅谈当代大学生消费现状及消费心理
浅谈当代大学生消费现状及消费心理 [摘要]在一般情况下消费观决定着人们的消费行为和消费结果,并在社会和文化意义上影响着对人的塑造，大学生作为一个特殊群体,其消费现状引起了社会的广泛关注。由于大学生年龄轻，他们有着不同于社会其他消群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。 [关键字]当代大学生消费状况消费心理消费观念消费引导 一、当代大学生的消费现状 据最近一项调查，家庭生活水平在小康水平以上的只占4.2%,且有19.5%的学生家庭处在仅能维持正常生活的水平。另外,有10.5%的学生不太了解自己的家庭收入的情况。通过分析、归纳、总结发现大学生的消费存在下面几个特点： 1.当代大学生消费新概念：追求时尚和名牌。 最突出的消费就是使用手机，当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发现学生手机拥有率已达到每班不低于60%。再次是发型、服装、饰物等，大学校园中都不乏追“新”族。在调查中，一些同学为了拥有一款手机或者换上一款
小米4等流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。 2.恋爱消费热。 大学生正处在一个特定的年龄阶段,恋爱成为了大学校园一道亮丽的风景线,从问卷调查中发现,有42.1%的同学在大学里谈恋爱。为了维持这道亮丽的风景线,就不得不额外的多了一项开支。 3.网络消费热。 在调查中发现,73.1%的学生拥有电脑,尤其以理科学生居多。他们大多数都用于学习,充实自己。但有的学生没有用在学习上,而是用于上网,游戏。 4.储蓄观念淡薄。 据调查，高达99％的被访同学的主要生活资金来源于父母。其主要原因是，我们还处于求学阶段，受到自身时间及能力的限制。另外，中国传统教育或观念也不像西方那样较早提倡并培养学生的经济独立能力，生活费主要由父母支付有其一定的客观原因。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，只有极个别同学有储蓄的意识。 二、大学生消费行为产生的原因 随着经济的发展,为大学生消费心理和行为偏颇的产生提供了
违反职业道德处理办法
中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订） 第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。 前款所称中小学教师包括民办学校教师。 第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。 其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。 第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下： （一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 （七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
高校大学生毕业前夕失范行为的分析及对策研究
高校大学生毕业前夕失范行为的分析及对策研究 发表时间：2013-08-29T14:23:44.700Z 来源：《学术月刊》2013年7月供稿作者：颛静莉刘媛媛 [导读] 毕业生在离校之际，心理问题凸显，如果处理不好，将导致毕业生行为失范的发生。 颛静莉，刘媛媛 （河北软件职业技术学院，河北保定 071000） [摘要]每年6月份，毕业生离校之际，各个高校都会为毕业生的文明离校绞尽脑汁。因为历届的毕业生都会或多或少的出现一些破坏学校公物，辱骂老师或管理人员，打架斗殴等不文明现象。这些现象大多源自学生的补偿心理、从重心理等因素，学校应该从提高大学生的综合素质，自制能力，加强学校领导干部与大学生的沟通交流，开展丰富多彩的文娱活动等多方面的措施来应对。 [关键词]大学毕业生行为失范对策 [作者简介] 颛静莉（1979-），女，河北保定人，硕士，讲师，研究方向为大学生就业与创业。 刘媛媛（1983-），女，河北保定人，学士，讲师，研究方向为大学生就业与创业。 [中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）07-0071-03 每年的大学毕业生离校之际，各高校普遍都会面对一个难题——毕业生文明离校的问题，因为每到这时，几乎所有的高校都会出现一些毕业生行为失范的不文明问题。下面通过对大学毕业生离校前夕的复杂心理状态和学校工作的失误、失效，这两方面原因的深入分析来透视大学生离校前夕的失范行为，以期能找到解决这一工作难题的良策。 一、毕业生的离校失范行为的心态分析 （一）失落感普遍存在 毕业在即，毕业生即将走向社会，虽然大学生活有着很多美好的回忆，但其中不免有些伤感和失落，或感慨自己在大学里没有充分的利用好时间，以致理想与现实严重脱节，或感慨自己感情生活不丰富，不完美，或者眼前就业，考研不如意，于是一些毕业生在心理上无法承受，感觉“大学没意思”、“生活没意思”，因此出现低迷和失落的情绪，其行为极易出现失范，有的“借酒浇愁”，有的“小赌怡情”，更有甚者，用暴力发泄，砸东西、打架斗殴。 （二）现实角色定位模糊 大学毕业了，对大多数毕业生而言，意味着十几年的学生时代的结束。他们都要步入社会了。告别过去，投入社会，对每一位毕业生来说，多少有些兴奋和紧张。一方面，毕业生因为自己在大学的努力得到了社会的认可，而谋得自己比较满意的职位而兴奋，另一方面又以激动紧张的心情期盼社会工作的成功。这样，他们不免在学生与职业两个角色之间摇摆。他们虽然没有从大学生这一角色完成社会人角色的转变，但往往在学校里以社会职业人自居，因此对现实中扮演的角色产生了一定的模糊，主观上不再考虑学校规范，导致行为失范。 （三）存在严重的逆反心理 众所周知，各个大学都会有自己的校规校纪，大学生在校期间难免会觉得有束缚感，大学三年或是四年下来，逆反情绪被累积；有的学生因为自己的人际沟通能力不佳可能在宿舍和班里生活得不是很如意；有的大学生在毕业之际可能工作尚未敲定，恋爱失败，感到前途渺茫，各种情绪的累积，在毕业离校这个情绪敏感期极易爆发，导致违反校规校纪、对抗管理人员等不良行为的频发。 （四）存在严重的补偿心理 有些毕业生因为在大学期间学习成绩较差，经过多次补考才取得毕业资格，或因在校期间违反了校规校纪而受到学校的处分，心理上有怨恨情绪；或因为在大学学习期间各方面表现都很一般，因而从未引起过大家的关注；或因为人际沟通能力较差，同学关系不和睦；或因为毕业前没有找到理想的工作，自己认为就业前景渺茫，以上种种原因导致这些毕业生心理失衡，自尊心受损，从而降低自我评价，滋生自卑心理。因此在毕业离校之际他们想通过各种方式重新塑造自己的形象，期许得到一定程度上的心理补偿。一部分学生通过积极参加学校的各种文化活动和积极的帮助老师同学做事情而重新得到老师和同学的认可和关注，这些属于补偿心理的积极表现。另一方面，有一部分同学矫枉过正，对自己的毕业鉴定和各种奖惩看的过重，他们一改过去的循规蹈矩的形象，以极其夸张的行为引起他人注意。更有甚者，极少数的毕业生故意损毁公共财物，冲撞管理人员和老师以泄私愤，这些就是补偿过度，导致的补偿心理出现的消极表现。 （五）追求感情的满足 大学生的性生理发育成熟，然而性心理却不太成熟。两性之事，是大学生的神往之事。在毕业生中这个问题表现的比较突出，男女同宿的现象比较严重。究其原因：其一是对感情发展的不可把握造成的。据中国青年政治学院调查显示，40.6%的毕业生有恋爱关系的朋友，其中，只有32.6%的人能在毕业后走在一起，有59.6%的人正在为走在一起而努力，7.8%的人则没有可能走在一起，即恋爱中的毕业生有67.4%的情感问题是不可把握的，这就造成他们在情感上的焦虑和困惑，用可把握的行为来对待现实的不可把握，来满足自己的感情需要。 其二是离别的伤感。对未来不可知和眼前的离别，使有些毕业生在情感上认为一切都将要失去了，只有抓住最后共度的时光，才能留下一些美好的回忆，由此整天在一起，同宿现象就容易发生。 （六）行为从众严重 行为从众是指个体在群体之中常常不知不觉地受到群体的压力，在知觉、判断、情绪、信仰和行为上，表现出与群体相一致的现象。当个体在受到的压力大，焦虑情绪越重时，从众心态就越明显。毕业生的失范行为也表现了从众倾向。在毕业生离校之际，当第一个人失范行为发生时，它往往有明确的原因。在他的示范和行为暗示下，其他人也会受其影响，效仿他的行为。在毕业离校这一敏感时刻，毕业生心态不稳，不易把握好自己的情绪，稍微受个别人的失范行为的影响，很容易导致毕业生漠视学校的规范认同，群体失范行为的发生。
当前我国大学生就业形势分析教育
当前我国大学生就业形势分析 摘要：大学生就业形势偏紧和就业层面下移已经成为不争的事实，大学生就业是世界性的难题，关系着大学生本人的发展、家庭的稳定、社会的和谐，因此政府、社会、家庭要高度重视，尤其是高校大学生对当前就业形势与环境，要有客观的认识和评价，才能在竞争激烈的社会中占据有利地位。 一、引言 高校大学毕业生就业关系着大学生本人的成长成才与发展、家庭的稳定幸福、社会的和谐。大学生就业受到社会各界的高度关注。 大学生就业难的呼声近年来持续上涨。高校毕业生就业压力陡增，人才市场中竞争力度越来越大。2013年我国经济形势不乐观，2013年可能是最复杂的一年，毕业生人数达699万，号称“史上最难就业年”，整个宏观层面就业形势非常严峻。然而，这个数字在不断刷新，20l4年的毕业生人数729万，再加上往届没有实现就业的，毕业生数量非常大。据权威机构数据统计显示，美、英等国大学生就业也不乐观，青年人就业已经是一个全球性的难题，因此高校教师和学生一定要对就业形势、环境，要有客观的认识和评价。 二、当前大学生就业形势分析 高校毕业生就业制度走向市场化，为高校毕业生自主择业奠定良好基础。但随着高校毕业生的逐年增多，就业形势日益严峻，总体来说，大学毕业生就业大环境中，机遇与挑战都有。 （一）从统计方面看，社会人才供给总量与社会需求总量差距较大，
未能落实就业的大学生总人数持续增多，就业压力巨大 我国在“十一五”期间计划每年平均新增劳动力需求总量为2000万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2300万，每年将会有300万多余劳动力。供给和需求之间存在差距，估计我国未来几年内在人才需求总量上将出现供大于求、人员过剩的现象。 高校毕业生的就业形势与就业的大环境联系密切，大学生就业也呈现出数量不匹配的特点。10年来，因为高校扩招力度加大，大学生数量增加走高，加上毕业时间、就业程序的同步造成了“一致”效应。统计显示，高校毕业生的就业率稳中有所下降，随毕业生数量增加而有所下降。如2010年到20l5年，我国大学毕业生的人数由630万增加到了729万，6年里，毕业生数量增加幅度很快。 （二）从地域视角看，随着国家促进就业优惠政策的大量出台，二线、三线城市人才吸引能力将逐步增强 近几年，由于北京、上海等一线城市开始面临土地和环境承载力的制约，城市的公共服务发展水平与以大学生为主体的精英移民在一线城市的增加速度无法实现同步发展，如教育、医疗等公共资源供给不足，尤其是房价上涨等造成一线城市生活成本加大。与此同时，由于政府相关政策的宏观调控，大量“西部开发、中部掘起’’等政策出台，促进了一批二、三线城市的发展，经济规模、创业环境等方面都得到了快速发展。随着经济的发展水平的提高，二、三线城市就业机会增多，对人才的吸引力将显着增强。 （三）从就业产业结构视角看，三大产业的就业空间各有优势，战
当代大学生关注社会问题现状调查报告
关于“当代大学生关注社会问题现状”调查报告 摘要：大学生，作为二十一世纪最先进知识和科技的特殊载体，不仅要掌握知识，敏感捕捉社会潮流大趋势，更重要的是有完善的人格，关心他人，关爱环境，关注社会，形成对国家和社会的责任心。另一方面随着社会的发展和形式的变化，大学生关注的社会问题呈现多元性和多变性，主动去关注社会问题并深入认识研究，也是当下乃至以后这个群体需要进行努力的方向。 调查目的 研究大学生关注的社会问题可以为我们了解大学生思想动态和心理动向，也为社会问题的解决提供新的思考。 调查方式 网上发放问卷和面对面询问等收集数据 引言 最近两周，我们组就“当代大学生关注社会问题现状”主题在老师的指导下进行了调查，在郑州市河南农业大学龙子湖校区发放100份问卷，收回90份有效问卷，达到了解大学生关注社会问题方面的基本信息。 调查分析 在收回有效的调查问卷中，被调查者男女比例分别是46.7%和53.3%，比例基本均衡，充分反映调查结果的有效性。在关注社会问题频率上，如图1所示，在被调查的大学生中没有大学生不关注社会问题，并且经常关注社会问题的大学生占大多数，说明大学生对社会
有着强烈的责任感。在大学 生群体中，有83.4%的大学生是通过网络来了解社会问 题，而传统传媒则所占分量 很小，说明大学生更乐意通 过先进的传播技术了解事物 但是，从另一个方面说，大学生依赖网络问题也是比较突出的。而在 之后的对于是否愿意为解决社会问题而付诸行动的回答中，89.9%的同学都愿意无偿为解决社会问题而付诸行动，但61.2%的同学感到受客观条件限制，常常心有余而力不足，这个则说明我们需要进一步关注这些客观条件，尽量减少这些客观因素的影响，为大学生提供更加自由的空间去了解解决社会问题。绝大多数同学更加关注本国的时政，经济文化科学也在持续关注。在实际接触中，更多大学生认为自己关注社会问题不仅是自己兴趣所在也不单单是对自己的就业有所帮助，更多的是对社会发展和自身成功处在统一的步伐上和对自身修