抓住特点描写人物外貌(梁舒)
今天我们要来学习的内容是《抓住特点描写人物外貌》，首先老师出两个谜语来考考你，看你能不能猜出，我说的是哪种动物。（翻页）
1耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是？（停顿两秒）
2八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（停顿两秒）真聪明，又猜对了，它就是（螃蟹）。
我们很快就能把谜语猜出来，因为这些谜语都抓住了小动物的外貌特点。那么，我们在学习描写人物外貌的时候，也可以用“抓住人物的特点”的方法来写。（翻页）
怎么抓住人物的外貌特点呢？我们来看看下面的例子。这是著名相声表演艺术大师马立三的漫画。请你仔细观察，想一想，他的外貌有什么特别的地方呢？（停顿五秒）
通过观察，我们不难发现，他戴着眼镜。脸很瘦。皱纹很多，而且很深。他的耳朵还特别大。这些是他与众不同的地方，我们在写他的外貌的时候就要抓住这些特点来写。
再看下一副相声大师郭德纲的漫画。同是相声大师，但他与马立三大师的外形则完全不一样。你看，他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。这样寥寥几句，就把他的形象刻画得非常到位了。也许会有小朋友说，还没写到他的耳朵、鼻子、嘴巴呢！其实我们写人物外貌的时候，不用每个细节都写到，只需把特点写出来就可以了。（翻页）
这里有一篇佳作，欣赏完后请你来告诉我，他到底是谁？
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍（估）棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
你猜出来了吗？你真棒！（点击出示图片）通过“金箍棒、火眼金睛”这些词语我们就不难猜出，他是齐天大圣孙悟空了！
现在，你学会怎么描写人物的外貌了吗？你还记得诀窍是什么吗？没错啦，这个诀窍就是：抓住人物的特点！
最后老师给你布置一个小练笔。
你可以选择看着图写一写光头强的外貌，也可以对着镜子，认真观察自己的样子，再描写一下。字数不限，但要把特点写出来哦！
谢谢观看，再会！
(完整版)《写人要抓住特点》教案
第三单元写作：写人要抓住特点 马街中学初一语文备课组 【教学目标】 1、通过本次习作指导，让学生学习“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 【教学重点】 教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 【教学难点】 有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。 【教学过程】 一、导入新课 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他是谁？ 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。——你道他又是谁？ 对于前者，恐怕苦思冥想也得不出圆满答案；对于后者相信同学们定会脱口而出：猪八戒。这两个人，为什么前一个猜不出，而后两个一猜就中呢？关键在于前者只简单介绍了人物外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人，因此写人时要抓住人物特点。 二、比一比 （一）出示鲁迅的照片，仔细观察，尝试对鲁迅进行一段外貌描写。（100字以内）1学生展示自己所写.。 2师生共评，抓住了鲁迅外貌的什么特点。 3老师出示鲁迅漫画。 4老师出示阿累《一面》描写片段。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没前，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （二）观看视频《还珠格格》片段 提示；注意观察小燕子语言、动作、神态。 1学生展示自己所写.。 2师生共评，抓住了人物什么特点。 3老师出示原著片段。 （三）重温《再塑生命的人》井房的经历一段 说说选段对塑造莎莉文老师形象的作用。 小结： “井房的经历”一段是《再塑生命的人》一文的高潮，“我”的学习由量变到质变，表明莎莉文老师的教育取得了初步成功，表现出莎莉文老师的爱心、耐心和高超的教育艺术。
人物外貌描写描写人物外貌的段落人物外貌描写经典片段
人物外貌描写-描写人物外貌的段落:人物外貌描写经典片段 人物外貌描写--胡须、胡子 他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。 作者：路遥 关键词：胡须 大类：外貌 出处：《平凡的世界》 打那以后，他就将黑得像中国墨一
般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。 作者：克拉林 关键词：胡子 大类：外貌 出处：《庭长夫人》 这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事。 作者：茅盾 关键词：胡子 大类：外貌 出处：《速写一》 人物外貌描写--害怕 少校上了年纪，身材高大威壮，五
官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。 作者：霍桑 关键词：害怕 大类：外貌 出处：《我亲戚莫利纽克斯少校》 人物外貌描写--肤色 他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。 作者：福楼拜 关键词：肤色 大类：外貌
六年级下册语文-描写人物外貌的词语和经典名篇段落_部编版
描写人物外貌的词语和经典名篇段落 【描写人物外貌的成语】 浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体一表人才 风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发 相貌堂堂闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼 眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿 道貌岸然国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立 雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤 蓬头垢面囚首垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴 【描写人物神态的词语】 昂首挺胸惊慌失措漫不经心沉着沉静沉稳安详傲慢愧疚惊慌 恐慌沉思庄重镇定恳切羞涩羞愧憨厚诚挚沮丧诧异踌躇惊讶 腼腆出神惬意悠闲神往怀念大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷 心安理得心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂 心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱心烦意乱 心惊胆战百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚 闷闷不乐欣喜若狂胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集喜不自胜 大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若 心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语 心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁 目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸 【经典名篇】 1. 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 ————林黛玉出场外貌描写 2. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”
描写人物外貌性格特点的作文
描写人物外貌性格特点的作文 【篇一：风脾气妈妈】 高晨阳 我妈妈长着一双像宝石一样的眼晴，一头乌黑的头发，稍扁的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。我妈妈的脾气简直可以用风来表现。 春风是专门用来表场的，比方说：“我会做饭给妈妈妈吃了，妈妈看见了就高兴的说，你真的长大了，会给妈妈做饭了。我听了，心里美滋滋的，像春风拂过一样，看来妈妈真是春风妈妈啊！这春风连吹了几个星期，都停不下来，真是春风得意啊！我快被春风吹得睡着了。 西北风不是用来批评的，也不是用来表扬的，而是用来警告的，我要考试的时候，妈妈都会对我说：“考试的时候一定要细心，不可以粗心大意的，不然就要尝尝西北风的滋味了。”我为了不吹西北风所以我要做好保温准备。 台风是毫不留情的，比如我把玩具埋在地里，在马路上狂奔……，妈妈看见了，就会刮台风，这风只要刮3分钟，就可以把我从一只淘气的小狗变成一只温顺的小猫。
妈妈的脾气虽然怪，但是我还很喜欢她。 【篇二：大骗子妈妈】 张静瑶 我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩膀上，用手一摸，滑溜溜的。可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道道的小水沟一样。她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。 看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。 记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表弟家玩。”作文s:///妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！
写人抓住特点
《写人要抓住特点》教学设计 ［教材分析］ 《写人要抓住特点》是七年级下册第三单元写作的训练内容，要求学生掌握并且能够运用抓住人物特点来写人物的方法。 ［学生分析］ 七年级第二学期的学生具备了较好的写作基础。结合七年级学生好动、好奇、喜欢表现自己的特点，采用生动的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，本次训练目标就能顺利完成。 ［设计理念］ 《义务教育语文课程标准》指出，七至九年级的写作目标之一就是让学生能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。本课题教学就是为了实现这一目标。 ［教学目标］ 知识与能力：掌握抓住人物特点来写人物的方法；掌握描写人物的方法及要求。过程与方法：培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。情感态度与价值观：发现生活的丰富多彩，学会欣赏他人的优点。 ［教学重点］ 1.掌握抓住人物特点来写人物的方法。 2.掌握描写人物的方法及要求。 ［教学难点］培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的能力。 ［教学方法］”先学后教，当堂训练”，小组合作，讨论点拨。 ［教学准备］导学案。
［教学过程］ 一、导入，明确目标 猜一猜： 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.他曾是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。 哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，他最擅长使用“兰花指” …… 二、写人要抓住特点 1.在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？（思考，老师提问。） 教师展示描写鲁迅，孙太太,贾宝玉的图片，学生齐读。 2.运用描写突出特点：请同学说说人物描写的方法 肖像描写：请同学诊断一个模式化的片段，并提出建议。 3.学会观察抓住特点 展示小沈阳，赵本山的图片，请学生观察，说说他们突出的特点。 自学指导二：片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一 个同学，用50字左右写一写他的特点。写好后，读给本组的同学听，看看大家能否猜你写的是谁。 4.语言描写
人物外貌描写的好句好段
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人物外貌描写的好句好段 描写人物外貌的好句： 1、描写小孩子外貌的句子： 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 2、描写中年人的外貌的语段： 我的妈妈中等身材，长头发，有一双明亮的眼睛，高高的鼻子，红润的嘴唇。尤其是当她化了睫毛时，那真是与众不同，漂亮极了！ 妈妈，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子，眼角上爬满了隐约可见的鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。 我的妈妈特别漂亮，她的身材中等，大约一米六左右，头发呈深咖啡色，还有十多根头发驾驶棕色的呢！太阳光和灯光照射在她的头发上，似乎就会闪闪发光，好看极了！头发下面的脸呈瓜子形，一双大眼睛炯炯有神，而且还是“骨碌”“骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺，鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像擦过口红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那么黑，其实特别的健康。 3、描写爷爷奶奶外貌的句子： 爷爷长方脸，脸上布满皱纹，横一道竖一道的，灰白的眉毛下—双不大的眼睛炯炯有神。 我的爷爷60多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场；周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的。 爷爷光着脊背，黑瘦的身子划满了干巴巴的肉道道，像古树身上的年轮，肋骨突出的地方有几点老人才有的黑斑。 爷爷瘦瘦的身材，饱经风霜的脸上布满了皱纹，一双深邃的眼里充满了慈祥和疼爱，光溜溜的头顶上扣着一顶黑色的西瓜皮帽子，一年四季，只有最热天才能看见他尖尖的头顶。 我远远地就望见了路边灯下的爷爷：他倚在一根电线杆上，裹着件厚厚的皮夹克，戴着那顶落满了灰尘似的旧呢帽。
人物外貌的描写技巧 如何描写人物的外貌特点
人物外貌的描写技巧如何描写人物的外貌特点 外貌描写又叫肖像描写，这是人物描写的一种方法。恰当的外貌描写可以间接地反映出人物的年龄、身份、地位、性格特点和内心世界，可以使人物形象鲜明、性格突出，思想感情表达得充分，也有助于表现文章的中心思想。 1、要抓住人物特征来写。俗话说“千人千面”，每个人的外貌都不会相同，即使是孪生兄弟姐妹，也会有不同之处。因此，我们在写人物外貌时，要抓住人物特征进行描写，使读者看了你所写的人物，如见其人，给人留下深刻印象。如陶建军所写的《卖鹅妮》里的文字：“姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿卷到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿的年纪，黑油油的头发编成两根紧紧的小辫。”这就很好的刻画出小女孩的外貌特点了。 2、我们还要注意描写的顺序。描写一个人的外貌，往往要从多方面入手，所以描写时一定要考虑好哪些先写，哪些后写。可以由整体到局部，或由上到下，或远观外瞄。不要一会儿写眼睛，一会儿写脚，一会儿又写鼻子，让人看了也不知道你到底在写什么。 3、我们要想出色地写出人物的外貌特征，还可以采用漫画式的方法描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如一篇习作这样描写考试想作弊的同学：“他‘醉翁之意不在酒，在乎他人试卷之间也’。瞧，他捧着白卷，眼睛四下搜寻，费尽心机，心惊胆战。
同时，还想对监考教师轻飘一曲：‘对面的老师你别过来，别过来，别过来，真希望你对我不理不睬。’”以诙谐的语言进行了夸张的描写，既为读者展现了一幅幽默的漫画，同时也使得人物形象鲜明突出。 4、除了直接描写之外，其实我们写人物还可以采用间接描写的方法。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。 5、最后要强调的是，要想写好人物的肖像，还要注意以下两点：一是肖像描写最忌脸谱化。不要一写年轻女子就是“高高的个子，苗条的身材，瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，洁白的牙齿，一笑两个小酒窝”，都是一个样，是不能反映人物个性的。 二是记叙文中的人物外貌描写，不同于寻人启事的外貌描写。如寻人启事：“某女，身高1.6米左右，上身穿粉色毛衣，下身穿条蓝色的裤子，梳着马尾辫子……”寻人启事只介绍人物的外表，而记叙文中的外貌描写不仅要写出人物的外表特征，更重要的是需写出人物的性格特征和内心世界。 同学们平时多观察积累，多加练习，使能写出生动出彩的人物。
人物外貌描写作文教案公开课
课题：人物外貌描写指导 课型：写作指导课 教学目标： 1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。 3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 教学重点：目标1，2 教学难点：目标3 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、明确什么是外貌描写 （一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。 （二）多媒体展示人物外貌描写的范例 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂） 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂） 3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己） 这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？ 明确： 五十岁上下——年龄 凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡子——容貌 两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情身材高大————体形 穿长衫————衣着 归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢？ 三、第一招：要抓住主要的特征 （一）外在特征： 1、多媒体出示：猜猜他是谁？ 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
描写人物外貌的句子
描写人物外貌的句子 【眼睛】 1.这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。 2.浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 3.她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。 4.他的白眼珠大黑眼珠小，两颗瞳仁像锥子，锐刺刺的，有些怕人。 5.他那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离。 6.那双近视眼，如今已没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。 7.亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是浓眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。 8.荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。 9.小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的，好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。 10.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。 11.哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。 12.眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。 13.她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。 14.眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏。 15.这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 16.这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动得黑宝石一样的大眼。 17.她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。 18.圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。 【眉毛】 1.她那两条直弯到太阳穴边上的长眉，微微扭曲着，在眉心间感到一块儿。 2.弟弟那两道眉毛，很规则地往下弯着，像圆规画出的两道弧。 3.这小姑娘的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风摇曳的柳叶。 4.她的面庞又瘦又苍白，以致那一双丝绒一样的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在哪里，显得特别
外貌描写——公开课教案
公开课教案 作文教学之——人物的外貌描写 执教班级：八（3）班 执教时间：2013年10月8日 执教人：李璋璋 教学目标： 1、知识目标：了解什么是人物的外貌描写以及外貌描写应该注意的事项。 2、能力目标：掌握人物外貌描写的方法并在课堂上应用。 3、情感态度、价值观：学会从日常生活中发现美甚至创造美，热爱平凡的生活。 教学过程： 一、导入 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。同学们回忆一下，常见的人物描写方法有哪些？（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）在这么多描写中，首要的是对人物外貌的描写。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习外貌描写。 二、什么叫人物的外貌描写？ 一双黑亮的大眼睛，秀丽的长发，樱桃般的嘴巴，身高中等，学习却很好。 她皮肤黑黑的，笑出月牙一般皎洁的牙齿，整整齐齐地立在牙龈上，像一个个将要出战的士兵。昂首挺胸的精神面貌，像要征服所有人。一头乌黑的头发高高扎起，看起来气质非凡；大而水灵的眼睛，如一汪泉水摸不到底，清澈纯洁；长长的睫毛像一把蒲扇，那嘴巴更是“力大无穷”，轻轻一张就能涌出泉水一般教育人的大道理。她平时再平常不过的穿着：白短袖、牛仔裤、运动鞋，在我看来却如女神般漂亮。 这两个片段同是对我班英语课代表的描写，你更欣赏哪个？为什么？ 明确：第二个，写得更生动形象 （小作者从哪些方面来写人物的外貌的呢？）学生回答：五官、穿着 教师引出外貌描写的定义： 外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？ （一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）（二）请看例子：撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 选段是我们非常熟悉的《芦花荡》中关于老头子的描写，你认为这段文字怎样体现了有一定顺序的要求？对于局部描写的刻画，作者描写了哪些内容？ （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 猜猜他们是谁： 做游戏：猜猜他们是谁： 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒） 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地
抓住人物特征写人作文400字爱说话的他
抓住人物特征写人作文400字爱说话 的他 在生活中，我们都会遇到一些新面孔，会给对方加深印象，加深了解。 在班上有一个上课非常爱说话的女生，他还是我们组的，她的头发又黑又粗，脸有点大，眼睛水汪汪的，也不大，皮肤是黄色的，我上课时，老师小组交流时，他不交流，就说起话来，组长都被他带坏了，上课时总说话。可是他虽然话多，但他说的话听起来很好笑，笑到有时候会肚子疼。 有一天，上数学课时，他和组长不停的说话，我整天都提醒他，可他不听组长的话也不停，那次他跟我，闹别扭，跟我说：“你又不是组长，凭什么管我呀!”我说：“虽然我不是组长，但你上课也不能说话呀！”我们从，那几次说过话，可她上课，依然说，过了几天，我们不知是怎么回事，可好了，下课他总是第一个来找我的，他还给我起的绰号，上课时，我和他跑回，座位上，坐下，我发现你都不说话了，也比以前进步了，真可惜老师重新排位置了，我们不能坐在一起了，很伤心，但这次排位
我们离的不算远。 的确，他就是一个这样的人，性格有点暴躁，他待人也很好，我很幸运，遇到了他。 在生活中，我们都会遇到一些新面孔，会给对方加深印象，加深了解。 在班上有一个上课非常爱说话的女生，他还是我们组的，她的头发又黑又粗，脸有点大，眼睛水汪汪的，也不大，皮肤是黄色的，我上课时，老师小组交流时，他不交流，就说起话来，组长都被他带坏了，上课时总说话。可是他虽然话多，但他说的话听起来很好笑，笑到有时候会肚子疼。 有一天，上数学课时，他和组长不停的说话，我整天都提醒他，可他不听组长的话也不停，那次他跟我，闹别扭，跟我说：“你又不是组长，凭什么管我呀!”我说：“虽然我不是组长，但你上课也不能说话呀！”我们从，那几次说过话，可她上课，依然说，过了几天，我们不知是怎么回事，可好了，下课他总是第一个来找我的，他还给我起的绰号，上课时，我和他跑回，座位上，坐下，我发现你都
(完整版)名著中的人物外貌描写片段
人物外貌描写精彩段 人物外貌描写--胡须、胡子 他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。作者：路遥关键词：胡须大类：外貌出处：《平凡的世界》打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。 作者：克拉林关键词：胡子大类：外貌出处：《庭长夫人》这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事。 作者：茅盾关键词：胡子大类：外貌出处：《速写一》 人物外貌描写--害怕 少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。 作者：霍桑关键词：害怕大类：外貌 出处：《我亲戚莫利纽克斯少校》 人物外貌描写--肤色 他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。 作者：福楼拜关键词：肤色大类：外貌出处：《包法利夫人》 外貌描写--发眉 这是一位有极好身材的女子，大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠；那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛，在她那貂皮领围绕着的面庞上，保持了一种青春，一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人，她的下巴和她的鼻子太粗壮，她的下巴宽大，不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发，这种丝一般的细发所闪耀出来的白光，的确使她略为严酷的外貌显得温和，给了她一种老祖母微笑时的娇媚，使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大，结实，态度诚恳，高贵。 作者：左拉关键词：发眉大类：外貌出处：《金钱》 外貌描写--耳朵 少女脸形秀丽端庄，浓密的黑发松松地披在肩上，她侧着身体，眼睛注视着窗外几个游戏的孩子。她的耳轮白皙而优美，仿佛是温润的玉做成的…… 她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。 作者：关键词：耳朵大类：外貌 人物外貌描写--侧影 她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。但是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足；一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。这当儿，电光一样在心头闪现的，就是买舟回乡的念头。 作者：叶圣陶关键词：侧影大类：外貌出处：《倪焕之》 外貌描写--朝气 她那青春的朝气，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不自禁。连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看，那份朴素而天真的风姿令人心动。尽管她天真烂漫，同时他又觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。他可以跟她谈论文学，谈论艺术，以及随便什么样的话题，也可以向她发发牢骚，抱怨生活和人们，虽说在这种严肃谈话的中间，有时她会突然没来由地笑起来，或者干脆跑回屋里去了。她跟Ｃ城的所有姑娘一样，看了许多书。这一点尤其让斯塔尔采夫感到满意。每一回他总是激动地问她，近来她读了什么书。等她讲起来，他简直听得入迷了。 作者：契诃夫关键词：朝气大类：外貌出处：《姚内奇》 外貌描写--表情 那么科季克呢？她瘦了，白了，变得更漂亮，更苗条了。但她已经是叶卡捷琳娜?伊凡诺夫娜，不是当年的科季克了：在她身上已经没有昔日的蓬勃朝气和天真烂漫的神态。现在她的目光和举止间流露出一种新的表情－－胆怯的悔愧的表情，仿佛在这里，在图尔金家里，她像在作客似的。 作者：契诃夫关键词：表情大类：外貌出处：《姚内奇》 鼻子1 他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。 作者：屠格涅夫来自：俄国《猎人笔记》 鼻子2 那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。 作者：塞万提斯来自：西班牙《堂吉诃德》 鼻子3 但她并不完全小视孙少平。这个贫困的男生，身上似乎有一种很不一般的东西——倒究是什么她也说不清楚。另外，他虽不算很漂亮，但长相很有特点，个码高大，鼻梁直直的，脸上有一股男性的顽强，眼睛阴郁而深沉。 作者：路遥来自：《平凡的世界》 鼻子4 学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。 作者：老舍来自：《老张的哲学》 人物外貌描写--病容、病态 倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。 作者：巴金关键词：病容大类：外貌出处：《秋》
外貌描写能突出人物特点的句子
外貌描写能突出人物特点的句子 导读：本文是关于外貌描写能突出人物特点的句子的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。 2、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 3、一双水灵灵的眼睛，忽闪忽闪，仿佛对一切都感到新奇似的。 4、那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。 5、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。 6、那张脸颜色红朴朴的，加上那双眼睛顾盼自如，永远活泼泼的。 7、他的嘴角有点往下弯，像是咬紧牙关的样子，似乎有一股刚强之气。 8、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。 9、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两
条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 10、曾经有一个同桌，是个男孩，有点虎头虎脑。他有一张怎么封也封不住的嘴巴。不管上课下课，他的嘴巴总是一张一合，不是找前面后面的同学讲话，就是找我讲话。前后左右的同学都不爱理他，他就把书立在桌上，低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好，我倒觉得他说的话十有八九是废话。 11、面颊浮肿，眼中网满血丝，那极其坎坷的脸。倒像庞大而干瘪的蕃薯。 12、她的手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯。面色像死人一般的惨。 13、我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：爸爸，您的鼻孔为什么这么大？他总是笑着回答；选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 14、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
写人要抓住特点教案
《写人要抓住特点》教案 教学目标： 1．学会观察人物特点，写出人物个性。 2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 3．培养学生的观察能力，领悟能力。 教学重点：学会观察人物特点。 教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。 教法： 思考启发法：、合作探究法、课堂训练法。 教学过程 （一）猜图引入 猜猜他是谁？通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。 但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。那么，如何让我们所写的人物鲜活起来呢?出示课题《写人要抓住特点》 （二）图文欣赏 出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。 （三）走进描写 我带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。 肖像描写 出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性? 指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。 强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化“特点”。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫画强化对“特点”的认识。 动作描写 通过欣赏经典动作描写文段，从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 语言描写 学生通过诊治句子语病归纳：语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。 精彩的短信欣赏： 1. 妈妈回给女儿 你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！（妈妈的责备与烦恼） 2. 妈妈写给爸爸 儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非） 3.爸爸回给妈妈 别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。（爸爸的身份？爸爸的职业？） 由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一
写出人物的特征——人物外貌描写
与众不同的他——《人物的外貌描写》作文导学案 马营中学王华平 一、教学目的： 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。 3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 二、教学重难点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 三、教学过程 1、导入：猜猜他是谁？ 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 2、师提问：什么是外貌描写？ 生答。 师明确：外貌描写：也称肖像描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。 3、人物的外貌怎么写？ ⑴出示人物外貌描写段落， 提问：思考：作者是按是什么顺序来写的？ 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但和固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。 ——莫泊桑《福楼拜家的星期天》 教师明确：①要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。 教师出示一组图片，学生仔细观察。 ②抓住外貌中的主要特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
抓住特点描写人物外貌(梁舒)
今天我们要来学习的内容是《抓住特点描写人物外貌》，首先老师出两个谜语来考考你，看你能不能猜出，我说的是哪种动物。（翻页） 1耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是？（停顿两秒） 2八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（停顿两秒）真聪明，又猜对了，它就是（螃蟹）。 我们很快就能把谜语猜出来，因为这些谜语都抓住了小动物的外貌特点。那么，我们在学习描写人物外貌的时候，也可以用“抓住人物的特点”的方法来写。（翻页） 怎么抓住人物的外貌特点呢？我们来看看下面的例子。这是著名相声表演艺术大师马立三的漫画。请你仔细观察，想一想，他的外貌有什么特别的地方呢？（停顿五秒） 通过观察，我们不难发现，他戴着眼镜。脸很瘦。皱纹很多，而且很深。他的耳朵还特别大。这些是他与众不同的地方，我们在写他的外貌的时候就要抓住这些特点来写。 再看下一副相声大师郭德纲的漫画。同是相声大师，但他与马立三大师的外形则完全不一样。你看，他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。这样寥寥几句，就把他的形象刻画得非常到位了。也许会有小朋友说，还没写到他的耳朵、鼻子、嘴巴呢！其实我们写人物外貌的时候，不用每个细节都写到，只需把特点写出来就可以了。（翻页） 这里有一篇佳作，欣赏完后请你来告诉我，他到底是谁？ 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍（估）棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。 你猜出来了吗？你真棒！（点击出示图片）通过“金箍棒、火眼金睛”这些词语我们就不难猜出，他是齐天大圣孙悟空了！ 现在，你学会怎么描写人物的外貌了吗？你还记得诀窍是什么吗？没错啦，这个诀窍就是：抓住人物的特点！ 最后老师给你布置一个小练笔。 你可以选择看着图写一写光头强的外貌，也可以对着镜子，认真观察自己的样子，再描写一下。字数不限，但要把特点写出来哦！ 谢谢观看，再会！
《写人要抓住特点》写作指导及范文(一)_作文教学
《写人要抓住特点》写作指导及范文(一) 生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。 一、抓住人物典型事例 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。应用典型事例的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 二、展示人物个性 1.“言为心声。”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心
世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。 2.动作描写表现人物性格。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。 三、善于联想 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。 我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。 四、以貌传神，写出人物特点 外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。只有抓住人物特点，写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。一般应抓住：突出人物的精神风貌；着重写出人物的个性特
名著中35个人物外貌描写
名著中35个人物外貌描写，体会语言艺术美！ 【1、王熙凤出场外貌描写】 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 【2、林冲外貌描写】 头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 【3、鲁智深外貌描写】 头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。 【4、武松外貌描写】 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。 【5、关羽外貌描写】 “身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。” 【6、刘备外貌描写】 那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。 【7、诸葛亮外貌描写】 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 【8、张飞外貌描写】 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 【9、“齐天大圣”孙悟空外貌描写】 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。 【10、猪八戒外貌描写】 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。