学生工作品牌建设的创新实践探索

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学生工作品牌建设的创新实践探索

作者：吴成结

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第01期

[摘要] 作为当代大学生工作的管理工作者——思政辅导员，要切实认清当代大学生发展

中出现的新特点，结合实际情况展开学生思想工作，突破常规工作，寻找新的思政教育突破口，创新学生工作新思维，以谈心为主，换位思考，体学生之所需，以潜移默化的教育方式让学生更容易接受引导并获益。

[关键词] 学生工作；思政辅导员；创新实践

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0222-02

一、背景

在多元化的信息时代背景下，尚未定型的大学生世界观、价值观和人生观都受到一定的冲击，影响着健康人格和人生观的塑造。大学生价值去向总体上是积极、健康的，他们关系个人的发展，展现欲望比较强，以自我为中心。加之他们身处于网络沟通频繁的实境下，面对丰富、多范围、多方位交杂的信息，给学生提供更加便捷地获取各种信息和提供发表自我观点、见解的平台，然而无法甄别信息的有效性，无法将信息合理利用，反而容易被反利用。

因此，作为思政辅导员，在开展思政教育工作，不是一味地纵容，更不是一味地教条式灌输教育思想，枯燥、严谨的说教方式是行不通的，应该准确掌握学生的思想动态，充分了解高校学生不同年级、不同阶段的特点和动态。以谈心为主，换位思考，从学生的实际生活情况出发，帮助他们树立积极、健康和科学的世界观、人生观和价值观。

学生成长成才是每个教育者的共同心愿，更何况是从事学生思政教育工作的辅导员。首先，我们成长的时代和当代大学生所接触的差不多，可以更好地和学生拉近距离；其次，紧跟时代更替的步伐，不断提升自己的综合素质，应对各种学生事件；最后，用行动感染学生，换位思考，站在学生的角度辅助学生成长成才。

二、比较找差距，学习增才干

（一）借鉴好的经验和做法，通过比较找出差距

不定期每周日召开会，掌握学生的最近状况；每2周召开一次班干会议，让班干部畅所欲言，发表班级状况、同学情况和我的工作不足，以鞭策自己更好地工作，一起学习。班干是最佳得力助手，发挥1+1>2的效果，掌握大方向；经常向有丰富经验的同事请教学生工作问题，借鉴他们好的工作方法更好地管理学生工作，将适合自己所带的学生加以实际运用；主动了解就业市场，指导学生更好地学习。不断进行改善，做精、做细、做实各项工作。