心理学(加第七章)

第一章

第一节心理学研究对象与任务

心理学：

指的是研究心理现象发生、发展及其变化规律的科学。心理学既研究个体心理现象，也研究群体心理现象；心理学研究人的心理现象及其产生、发展、变化的物质基础和物质过程的科学。心理学既不是单纯的自然科学，也不是单纯的社会科学，也正是因为它兼具两者的特点，因此，有人称之为“中间学科”。

心理现象：

心理现象是人们在劳动、学习、游戏等活动中时时刻刻都在产生的，每个人都知道它。但它又不像物理现象、化学现象那样显而易见。它没有形状、大小、气味，也没有重量，是潜藏于大脑内部的精神现象。

(1)根据心理现象的特点，可以把心理现象分为心理过程、个性心理和心理状态。

1)心理过程是指人的各种心理现象的活动过程，最基本的心理过程包括认知过

程、体验过程和意志过程。认知包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象；体验包括：情绪、情感、情操；意志包括：下定决心、制定计划、克服困难等。

2)体验是在任职的基础上产生的,人堆事物的认知又是在体验的支持与激励之

下实现的,在认知基础上和在情感推动下进行的意志行为过程又反过来促进认知和体验过程的深化

3)个性心理则是指具有个体特色的心理现象，表现出人与人之间的显著差异。

她包括个性心理倾向和个性心理特征。

4)个性心理倾向是心理活动的指向，如需要、欲望、动机、兴趣、爱好、态度、

理想、信念、信仰、人生观、世界观、价值观等。

5)个性心理特征是指个体在长期的生活和发展过程中形成的典型而稳定的心

理活动的特点，如气质、能力、性格以及由个性心理综合决定的人格特征。

6)心理状态是指个体的或群体的各心理现象在某一阶段、某一时刻、某一条件

下或某一活动中的所处状态。

心理学研究的任务：

1)测量和描述心理现象

2)探索和揭示心理活动规律

3)发展和完善心理科学

4)理解和说明人的外显行为的内在心理动因

5)预测和调控人的心理和行为

心理学研究的方法：

观察法实验法谈话法问卷法作品分析法

唯物主义心理观：

一、唯物主义的心理观认为物质第一性，精神第二性，心理活动是身体或脑的属性和机能。

1.大脑作为一种物质体系，和其他物质一样，有其自身的物质结构和功能，

2.神经元即神经细胞，是构成神经系统的基本单位。

3.神经元是发生兴奋后沿着轴突传导。

4.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

5.反射：是在中枢神经系统参与下，机体对体内外环境刺激的规律性反应。无论

是条件反射还是无条件反射，都是由五个基本环节组成的，即感觉器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器。

二、心理是客观现实的反映

1)客观现实是心理活动的源泉。

2)心理是客观现实的主观现象。

3)心理是主体对客体的积极、能动的反映，心理活动具有目的性和计划性。

心理学发展史：

1879年德国哲学家、生理学教室冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学所使用的方法应用于心理学的研究。冯特被称为心理学之父。心理学成为一门独立的科学并不是偶然的，它是社会历史发展的必然产物。

被称为心理学革命的两次飞跃分别是：行为主义心理学和认知心理学

最具现代意义的第三思潮：人本主义心理学

第二章

第二节人生心理发展阶段性

根据人的发展周期和各个发展阶段的特点，心理社会化的类型与阶段一般分为四种：基本社会化、预期社会化、发展社会化合再社会化。（P32）

第三节心理发展的制约因素

遗传与生理因素

遗传和生理因素指前代遗传以及在此基础上个体生长发育乃至衰老和死亡的整个过程中的一系列生理解剖特点。主要包括遗传素质、成熟和衰老以及异变等因素。现代心理学认为，遗传和生理因素是心理现象产生的物质基础，为心理发展提供了可能性，但对心理发展不起决定作用。

成熟指有机体生长发育在某一时期所达到的程度，即该时期的生理解剖特点和水平。

自然环境因素

自然环境因素指来自于自然界或具有自然性质的对个体心理发生影响的方面。

一、社会生活因素（影响心理发展的各种社会生活条件---具有决定性作用）

二、主体活动因素

1)学习是个体心理发展的基本途径之一，其最终目的是适应生活。

2)劳动是人类认识和改造世界的活动，因此是人的最基本的活动，是人类

生产和发展的前提。

3)阅历是指活动经历，是个体连续活动的总和。

4)创造是人类活动中最高级的活动。

三、内在心理因素

第三章

第一节感觉心理

感觉的定义：

感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官而在人脑中形成的对事物的个别属性的反映。

感觉是神经系统对外界刺激的反应，它和一切心理现象一样，具有反应的性质。感觉的种类：

根据刺激物的性质以及它所作用的感官的性质，可以将感觉区分为外部感觉和内部感觉。

外部感觉一般指人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。

内部感觉则是人体接受机体内部的刺激，包括肌体觉和心理觉两类。

感觉的规律：（绝对与差别）

感受性是指人对刺激物的感觉能力。感觉阈限是指人感到某个刺激的存在或刺激的变化的强度或强度变化所需的量的临界值。

感觉适应的规律

感觉适应是指刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象。适应可以使感受性提高，也可以使感受性降低。

视觉适应包括明适应和暗适应。明适应使视觉器官在强光的刺激下降低了感受性，暗适应使视觉器官在弱光的刺激下提高了感受性。

感觉相互作用的规律：对比律、补偿律、联觉律、遗觉律

感受性发展的规律

第二节知觉心理

知觉的特性

知觉是客观事物直接作用域感官而在头脑中形成的对事物整体的反映。与感觉相比知觉具有四种特性：选择性、组织性、理解性、恒常性

知觉的类型：

根据知觉正确与否，可将知觉分为正确的知觉和错觉；根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等；根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。

物体知觉中的空间知觉、时间知觉和运动知觉

空间知觉就是物体的这些空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉，大小知觉，距离知觉，立体知觉，方位知觉等。

时间知觉是人对客观事物运动变化的延续性和顺序性的反映。

运动知觉是对空间中的物体运动特性的知觉。

第四章注意心理

一、注意原理

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一个伴随性的心理过程，也就是说，注意心理不能独立活动，而是作为其他心理活动的伴随者，而且是其他心理活动的必备条件。

注意心理的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能

从发生机制来看，注意是有机体的一种定向反射，或叫探究性反射。

二、注意类型

有意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。

无意注意主动地服从于既定的目的任务，受人的意识的自觉调节和支配。有意后注意是指经过有意注意的意志努力一段时间后，注意转化为不在需要意志努力一段时间后而能够自动注意的状态，是注意的一种常见形式。

三、注意品质

注意的范围是注意在广度上的品质，指一个人在同一时间内所能清晰地注意到的对象的数量。

注意的稳定性是注意在时间上的品质，指注意力在一定对象上所能持续的时间。

注意的分配是指在同一时间，注意力指向两种或两种以上对象的现象，即日

常所说的一心能否而二用的问题。

注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意力从一个注意对象转向另一个注意对象的现象

第二节记忆心理

一记忆概说

记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映。人在头脑中形成的记忆，基本上都是以表象形式存在的，了解记忆表象很重要。所谓记忆表象，就是感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。记忆表象具有直观性，概括性和可操作性等特征。

二、记忆类型

1)根据记忆内容的不同，可以把记忆分为形象记忆，动作记忆，情绪记忆和逻

辑记忆。

2)根据是否具有情境性以及自我体验的参与程度，可以把记忆分为情节记忆与

语义记忆。

3)根据人脑对信息储存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长

时记忆和永久记忆。

三、记忆规律

记忆的一般规律

识记过程的规律

识记是对识别和记住事物的环节而言的，它是记忆过程的第一步。从信息论的角度看，识记过程是信息的输入过程。根据识记有无明确的目的和随意性，识记可分为无意识记和有意识记。

保持和遗忘的规律

保持是记忆过程的第二步，是记忆的中心环节，是一个动态的过程。遗忘是与保持相反的过程，是记忆的大敌但遗忘是不可避免的，因此只有掌握了遗忘的规律，才能更好地防止遗忘。关于遗忘的原因有两种说法：一是消退说，认为遗忘是记忆痕迹由于得不到强化而逐渐减弱以至于消退的结果。二是干扰说，认为遗忘是在学习和回忆之间受到了其他刺激干扰的结果。（倒摄抑制是后学习的材料对先学习的材料的干扰作用，前摄抑制是先学习的材料对后学习的材料的干扰作用）。艾宾浩斯遗忘曲线（先快后慢，先多后少）

回忆过程的规律

回忆是记忆过程的最后一个阶段，从信息论的观点看就是信息的提取或输出过程。能够回忆的两种情况,一是再现，指的是在相关刺激物作用下，经历过的事物在头脑中能够重现出来。二是再认，指的是在相关刺激物作用下，无法回忆往事，但当这些事物再次出现在面前时能够认识。

记忆的特殊规律

第一、记忆随人的年龄增长表现出来的变化规律

第二、记忆对目的任务依存关系的规律

第三、记忆效果依赖于复习强化作用的规律

第四、记忆对于材料数量和性质依存关系的规律

第五章

第一节思维心理

思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映，表现为对表象与概念的操作与加

工。

思维的主要特征：间接性和概括性

1)所谓思维的间接性，是指以过去获得的知识，经验为中介进行判断和推理，

间接地理解和把握那些没有感知过的或根本不能感知的事物的本质。

2)所谓思维的概括性，是指在分析、研究感性材料的基础上，把一类事物共有

的本质特征抽取出来加以概括，形成具有普遍意义的规律性认识。

思维的主要类型:

1)根据个体思维发展的阶段水平，可将思维分为直观动作思维、具体形象思维

和抽象逻辑思维。

2)根据思维所依据的材料性质，可将思维分为经验思维和理论思维。

3)根据思维的指向性，可将思维分为聚合思维和发散性思维

思维的基本过程

思维的基本过程一般可以从两个方面说明,一是思维的基本过程，二是解决问题的思维过程。思维的基本过程是思维过程的核心，解决问题的思维过程是斯文基本过程在解决问题过程中具体体现。

思维的基本过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等。分析与综合是思维的基本环节。

解决问题是思维过程分为四个阶段：

●提出问题阶段

●分析问题阶段

●提出假设阶段

●检验假设阶段

第二节想象心理

●想象是人脑对过去形成的表象进行加工，改造形成的新形象的心理过程。

想象也有思维所具有的间接性和概括性的基本特征。思维的内容一般是基于现实的，想象则是超越现实的，更加丰富多彩。

●无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象。

●有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下自觉进行的想象。

根据想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，想象又可以分为再造想象和创造想象。

●幻想是指与个人生活愿望先关联并指向未来的想象。（根据有无可行性可

分为理想和空想）

●联想是由某一事物想到另一事物或其属性、意义的心理过程。

●梦想既有无意想象的特征，也有有意想象的功效，只能说梦想是想象的一

种特例。

第三节创新思维

●创新思维是人类思维的高级形式，是将大脑中已有的感性和理性的知识信

息，进行重构、组合、升华，创造新思维、新知识、新事物的思维过程。是用独特新颖的方法解决问题的思维过程。

?特征：独创性多向性综合性联动性跨越性

?创新思维的方法：逆向推理信息重组系统分析换元移植

第六章

第一节情绪情感情操

情绪体验心理

情绪是一种主观体验，是客观事实是否满足主体需要的内在感受。

现代心理学把社会情绪分为心境、热情、激情和应激四类。

心境即内心环境，是一种微弱而持久的情绪状态，具有弥漫性特征。

热情是指在某种特殊刺激物的作用下，或受到某种诱惑和感染而产生的对某一对象相对强烈和持久的情绪状态。

激情是一种强烈而短暂的情绪状态。（狂喜绝望暴怒极度悲伤异常恐惧等）

情感体验心理

情感是主体对交往对象关系的内心体验。

情操体验心理

情操是主体对自己或他人履行行为操守状况的内心体验。

?理智感是人在智力活动过程中认识，探求或维护真理的行为所产生的

情操体验。包括真伪感、是非感、公平感、正义感、成就感、罪恶感等。

?道德感是对人的言论、行为、思想是否符合道德规范而产生的情操体

验，包括善恶感、同情感、责任感、义务感、良心感、过失感等

?美感是对事物和行为是否符合人的审美标准所产生的情操体验，包

括新异感，力量感，和谐感节奏感魅力感丑陋感等

第七章

第一节人格心理概述

一、人格的定义及特性

人格就是由诸多活跃的心里倾向和稳定的心里特征所构成的

二、人格心理的个性特质

●智能特质

1.能力是顺利完成某种活动必须具备的心理特征

2.就能力的类型而言，一般分为模仿能力与创造能力，认知能力和操作能力，一般能力与特殊能力，流体能力与晶体能力等，统称为“智能”。

3.智力结构成分可以概括为三种：社会智力、具体智力、抽象智力

●气质类型

1.气质通常是指人的性情和脾气，是一种典型而稳定的人格特征，

是个性心理活动的动力特点

2.人的气质分为“多血质”-“粘液质”、“胆汁质”、“忧郁质”四种

3.俄国生理学家------巴甫洛夫----高级神经活动类型学说

●性格倾向

1.性格一般定义为人堆现实的一种稳定的态度体系和习惯化的行为方式

2.性格可分为内向和外向两种类型