通识(公共)100道测试题
2014年长春市中小学教师远程培训
初中通识（公共）100道测试题·答案
题目1教师的任何教育行为都要受（）的制约。
选择一项：
a. 教育部门
b. 教育方法
c. 教育观念
d. 教育环境
题目2在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）。
选择一项：
a. 放任型
b. 对立型
c. 民主型
d. 权威型
题目3加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。选择一项：
a. 以德治国
b. 均衡发展
c. 依法治国
d. 以人为本
题目4所谓（），是指在学习活动中形成的固定态度和行为。
选择一项：
a. 学习习惯
b. 学习动机
c. 学习兴趣
d. 学习方式
题目5所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）决定的。
选择一项：
a. 教师的工作对象
b. 法律法规
c. 社会舆论
d. 传统习俗
题目6（）要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
选择一项：
a. 爱国守法
b. 爱岗敬业
c. 终身学习
d. 为人师表
题目7 “罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（）。
选择一项：
a. 对学生一视同仁
b. 关注学生的发展速度
c. 对学生充满信任和期待
d. 挖掘学生的潜能
题目8（）要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
选择一项：
a. 爱岗敬业
b. 关爱学生
c. 爱国守法
d. 终身学习
题目9要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（）。
选择一项：
a. 自尊心
b. 自卑心
c. 爱心
d. 自信心
题目10（）是教师职业的本质要求。
选择一项：
a. 关爱学生
b. 教书育人
c. 爱岗敬业
d. 爱国守法
题目11教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）
选择一项：
a. 清正廉洁
b. 为人师表
c. 敬业爱业
d. 团结协作
题目12在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（）
选择一项：
a. 守护者
b. 约束者
c. 督促者
d. 引领者
题目13孔子说：“学而不厌,诲人不倦”，要求教育者（）。
选择一项：
a. 不厌倦学习，不厌倦帮助他人。
b. 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。
c. 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。
d. 喜欢学习，喜欢交谈。
题目14（）是教师职业的特殊性。
选择一项：
a.
示范性
b.
内省性
c.
他利性
d.
实践性
题目15下列不属于体罚学生的情形是（）。
选择一项：
a. 让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。
b. 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
c. 李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。
d. 王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。
题目16（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
选择一项：
a. 教师的教学
b. 教师的言行
c. 教师的人格
d. 教师的学识
题目17学校开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（）等途径开展。
选择一项：
a. 教育科研
b. 社会实践活动
c. 智育
d. 德育
题目18具有较高（）是教师综合素质的核心。
选择一项：
a. 职业道德理论
b. 教学艺术
c. 职业道德修养
d. 教学水平
题目19教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）
选择一项：
a. 爱岗敬业
b. 依法执教
c. 热爱学生
d. 严谨治学
题目20我们国家提倡的新型（）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。
选择一项：
a. 人际交往
b. 师生关系
c. 同伴关系
d. 社会关系
题目21《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（）
选择一项：
a. 迪斯尼乐园
b. 歌舞厅
c. 电子游戏厅
d. 营业性网吧
题目22（）要求教师从高度的工作责任心和社会责任感出发，了解学生，理解学生，关心学生，尊重学生，信任学生，对所有的学生不偏爱，不歧视，不讽刺，不体罚，使学生在教师的关爱与呵护下得以健康成长。
选择一项：
a. 终身学习
b. 爱岗敬业
c. 关爱学生
d. 爱国守法
题目23以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。
选择一项：
a. 仪表大方
b. 兴趣广泛
c. 情绪健康
d. 意志坚强
题目24在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）
选择一项：
a. 对学生一视同仁，一样要求
b. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
c. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
d. 在学生之间进行横向的比较与学习
题目25教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）。
选择一项：
a. 内省
b. 慎独
c. 自律
d. 他律
题目26调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。
选择一项：
a. 依法执教
b. 爱岗敬业
c. 热爱学生
d. 廉洁从教
题目27师德修养的时代性特点需要教师（）
选择一项：
a. 随时代变化，彻底变革师德内涵。
b. 以不变应万变，守护祖国的师德传统。
c. 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
d. 向西方发达国家学习，重新确立师德规范
题目28（）是教师专业发展不竭的动力。
选择一项：
a. 教书育人
b. 为人师表
c. 爱岗敬业
d. 终身学习
题目29在“教书育人”这一基本职责当中，（）。
选择一项：
a. “教书”是教育手段，“育人”是教育目的
b. “教书”和“育人”都是教育目的
c. “教书”是教育目的，“育人”是教育手段
d. “教书”和“育人”都是教育手段
题目30在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（）。
选择一项：
a. 优化教学设计，提高课堂效率
b. 设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量
c. 减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学
d. 与家长沟通，减少课外补习时间
题目31（）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。
选择一项：
a. 自我意识
b. 价值观
c. 人生观
d. 独立人格
题目32对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是（）。
选择一项：
a. 直观性原则
b. 启发性原则
c. 主动性原则
d. 民主性原则
题目33关于“师爱”，下列正确说法是（）
选择一项：
a. 对少数优秀学生的关爱
b. 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
c. 出于私情之爱
d. 师爱不具有育人的作用
题目34“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家( )的名言
选择一项：
a. 陶行知
b. 陈鹤琴
c. 晏阳初
d. 布卢姆
题目35（）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。
选择一项：
a. 社会关系
b. 同伴关系
c. 师生关系
d. 人际交往
题目36（）要求我们忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
选择一项：
a. 爱岗敬业
b. 关爱学生
c. 爱国守法
d. 终身学习
题目37（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
选择一项：
a. 人身权
b. 性的不可侵犯权
c. 受教育权
d. 名誉权
题目38要提升师德修养，教师在学习师德修养理论的同时，还必须积极参加（）
选择一项：
a. 社会实践
b. 生产劳动
c. 交往活动
d. 科研活动
题目39“慎独”作为修养方法，就是（）。
选择一项：
a. 在自我的世界孤芳自赏
b. 在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人
监督而恣意妄行。
c. 独立面对自己的种种不足
d. 一个人用慎重的态度对待自己
题目40体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是
（）。
选择一项：
a. 严谨治学
b. 团结协作
c. 爱岗敬业
d. 为人师表
题目41（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
选择一项：
a. 教师专业理念
b. 教师专业知识
c. 教师职业道德
d. 教师专业能力
题目42在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
选择一项：
a. 打骂
b. 罚跪
c. 变相体罚
d. 惩戒
题目43教育学生的感情基础（）
选择一项：
a. 爱工作
b. 爱学校
c. 爱教育事业
d. 爱学生
题目44.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
选择一项：
a. 对学生下命令一定要正确
b. 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
c. 走路身体一定要端正
d. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
题目45影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）
选择一项：
a. 教育行为
b. 教育观念
c. 教育理想
d. 教育方法
题目46下面不符合教师道德要求的行为是（）。
选择一项：
a. 平等对待每一个学生
b. 尊重个体差异
c. 批评学生
d. 惩罚学生
题目47“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（）。
选择一项：
a. 关爱学生，一视同仁
b. 严谨治学
c. 教师要研究教学
d. 为人师表
题目48陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。选择一项：
a. 教育理论知识
b. 文化学科知识
c. 崇高的职业道德
d. 过硬的教学基本功
题目49( )是教师的灵魂，是决定一个人有没有资格做教师的首要因素，即“第一通行证”。选择一项：
a. 教师管理能力
b. 教师教学能力
c. 教师职业道德
d. 教师组织能力
题目50在一个学校里，教师之间要善于（）
选择一项：
a. 相互监督，勇于竞争
b. 各自为政，独立思考
c. 相互借鉴，共同提高
d. 团结合作，一致对外
题目51学生的情感是稚嫩而敏感的，教师如果粗枝大叶，那么与学生朝夕相处时就会不经意地伤害他们，因此，教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。这符合专业水准教师的（）特征。
选择一项：
a. 智慧的实践
b. 文化的气质
c. 情意的关怀
d. 心灵的力量
题目52教师职业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（）。
选择一项：
a. 清正廉洁
b. 尊老爱幼
c. 爱岗敬业
d. 为人师表
题目53为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（）。
选择一项：
a. 学习和交往
b. 学习和活动
c. 学习和环境
d. 活动和环境
题目54托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）
选择一项：
a. 关心学生、了解学生
b. 把热爱事业与热爱学生结合起来
c. 尊重学生、信任学生
d. 严格要求学生，对学生一视同仁
题目55教师最可贵的品质是（）
选择一项：
a. 爱心
b. 自强
c. 勤劳
d. 节俭
题目56有些教师自编讲义，自拟习题、试卷，高价向学生出售，增加额外收入，这实际上违背了（）。
选择一项：
a. 终身学习的职业道德
b. 严谨治学的职业道德
c. 爱岗敬业的职业道德
d. 廉洁从教的职业道德
题目57从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
选择一项：
a. 知识学问
b. 教学业绩
c. 道德行为
d. 教学能力
题目58当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）
选择一项：
a. 依法执教的职业道德
b. 廉洁从教的职业道德
c. 爱岗敬业的职业道德
d. 严谨治学的职业道德
题目59中华民族一直倡导着一种文化理念，（）是人之所以为人的根本所在。
选择一项：
a. 能力
b. 个性
c. 知识
d. 道德
题目60（）是教师的天职。
选择一项：
a. 关爱学生
b. 爱国守法
c. 爱岗敬业
d. 教书育人
题目61孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（）
选择一项：
a. 理解
b. 宽容
c. 平等
d. 信任
题目62加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。
选择一项：
a. 在职培训
b. 理想信念
c. 教育观念
d. 学科知识
题目63学校要逐步建立在校长领导下，以（）和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
选择一项：
a. 年级组长
b. 德育主任
c. 骨干教师
d. 班主任
题目64欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教
师应当（）。
选择一项：
a. 立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况
b. 创造机会鼓励被欺辱的同学
c. 如没有发生直接欺辱则置之不理
d. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评
题目65当学生自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。
选择一项：
a. 否定性评价
b. 终结性评价
c. 肯定性评价
d. 过程性评价
题目66加强教师职业道德建设是（）的根本。
选择一项：
a. 以德兴教
b. 依法执教
c. 以德治国
d. 育人为本
题目67班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的（）。
选择一项：
a. 受教育权
b. 娱乐权
c. 人身自由权
d. 名誉权
题目68（）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教学风格出发，同
中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。
选择一项：
a. 课题合作
b. 同课异构
c. 专家引领教研
d. 跨学科教研
题目69师生沟通中的体态语不恰当的是（）。
选择一项：
a. 不时点头
b. 保持善意的目光接触
c. 手指指指戳戳
d. 时有微笑
题目70道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有（）
选择一项：
a. 利他性
b. 强迫性
c. 内省性
d. 示范性
题目71（）是教师职业的基本要求。
选择一项：
a. 教书育人
b. 爱国守法
c. 爱岗敬业
d. 关爱学生
题目72（）能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。
选择一项：
a. 学习动机
b. 学习方式
c. 学习习惯
d. 学习兴趣
题目73（）是教师职业的内在要求。
选择一项：
a. 为人师表
b. 教书育人
c. 爱国守法
d. 爱岗敬业
题目74新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
选择一项：
a. 自主学习、小组学习和班级学习
b. 自主学习、探究学习和合作学习
c. 探究学习、实践研究和反复巩固学习
d. 合作学习、接受学习和体验学习
题目75教育从本质上来说，是通过（）来构成的。
选择一项：
a. 教学关系
b. 师生关系
c. 伦理关系
d. 情感关系
题目76（）在阐述关于教师人格的作用时说：“什么叫师范？范就是模范，可为人师的榜样。”选择一项：
a. 苏霍姆林斯基
b. 孔子
c. 蔡元培
d. 陶行知
题目77对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
选择一项：
a. 热爱学生
b. 个性化教学
c. 大众教育
d. 全面发展
题目78教师的教育人际关系，不包括教师与（）的关系。
选择一项：
a. 家长
b. 学生
c. 领导
d. 同学
题目79面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。
选择一项：
a. 优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其它学生学习
b. 照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解
c. 统一要求，一视同仁
d. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会
题目80（）的基本含义是，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。选择一项：
a. 遵纪守法
b. 爱岗敬业
c. 廉洁自律
d. 终身学习
题目81教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）
选择一项：
a. 爱岗敬业
b. 团结协作
c. 教书育人
d. 依法执教
题目82教师公正的核心是（）
选择一项：
a. 对同事公正
b. 对上级公正
c. 对自己公正
d. 对学生公正
题目83（）要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
选择一项：
a. 爱岗敬业
b. 关爱学生
c. 教书育人
d. 爱国守法
题目84（）要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
选择一项：
a. 爱国守法
b. 关爱学生
c. 终身学习
d. 爱岗敬业
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
中小学教师通识知识
[标签:标题] 篇一：教师专业知识(通识部分) - 副本 教师专业试题 1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，……请从学生学习方式转变的角度进行评述。该 位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学 习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。它将个人之间的竞争转化为小组之间 的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多 学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作中的倾听、分享、 交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通， 从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。 5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一 理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。这正是新课程所倡导的评价观。让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发 展的理念。但也有个别处引导得不够巧妙。 6、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：请从新课程理念的角度评价这个片 段的教学。《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上， 除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗 读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解。”这无疑给学生最充分的自主选择权， 学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。文本在孩子的体验与接受中 获得了意义。而学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。同时注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践 能力。 7、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：请你综合评述这教学过程。 答：首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而 有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是：① 没有合理地使用教学媒 体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表达的意境，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。②自主学习这一环节，让学生根据自己的兴趣分别 以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。看上去是形式多样，气氛活跃，进行了学 科之间的整合，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。 8、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：你认为这个片段的教学中有哪些 优点？存在什么问题？试加评述。
课程通识试题及答案一
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
新课程通识试题及答案(全套)
新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )
新课程通识考试试题与答案
新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
新课程通识试题及答案一
新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意
的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成
教师考试通识部分复习题及答案
教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：( C )。
教育通识测试题
教育通识测试题 （测试时间60分钟，满分100分） 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2，共30分，答案序号填入表格对应处) 1．社会学派教育目的论的代表人物是（） A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能 2．设计教学法的提出者是（） A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈 3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（） A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭 4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） A．神话起源说B．心理起源说 C．生物起源说D．劳动起源说 5．提出最近发展区理论的心理学家是（） A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克 6．教师教学和学生获得知识的基本材料是（） A．课程标准B．课程计划C．教科书D．教学指导书7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（） A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰 8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（） A．直观性原则B．启发性原则 C．循序渐进原则D．巩固性原则 9．（）表征是解决问题的关键。 A．形象B．知觉C．表面特征的D．深层特征的10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（） A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威 11．学校教育始于（） A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期 C．原始社会末期D．封建社会中期 12．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境13．素质教育的时代特征是（） A．面向全体学生B．促进学生的全面发展 C．培养学生的创新精神D．促进学生的个性发展 14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）A．组织策略B．精细加工策略
最新骨干教师考试通识试题
★教师五条禁令： 一、严禁教师收受、索要学生或学生家长钱物及利用学生家长办私事。 二、严禁教师侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不得有伤害学生人格及心理的言行。 三、严禁教师按照考试成绩给学生排座位、排列名次，张榜公布。 四、严禁教师（教研员）直接或间接乱办班、乱补课、乱收费。 五、严禁教师（教研员）向学生推销各种报刊、资料或其它商品。 对于违反上述禁令者，取消其中考命题员、审题员、骨干教师资格，取消其特级教师、优秀教师等荣誉称号，取消其三年内参加评优、评职、评骨干、晋级等资格；对于情节严重者，给予警告、记过、记大过处分，直至清除教师队伍。 ★教师基本行为规范 一、教师政治思想行为规范 二、教师职业道德规范 三、教师语言行为规范 四、教师仪表行为规范 五、教师工作作风行为规范 第二种答法一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。 二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。 三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾 四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。 五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。 六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。 七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。 八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。 九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠 。十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。 十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私 十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。 ★对教育的认识 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。坚持育人为本，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 ★怎样认识素质教育 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。
中小学教师继续教育通识知识考试答案
1 / 4 中小学教师继续教育通识知识考试答案 1、A 2、B 3、B 4C、5、A 6、C 7、A 8.C 9.A 10.B 11.C 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 17.A 18.C 19.A 20.C 21.C 22.C 23.A 24.A 25、A 26、C 27、B 28、C 29、C 30、A31、BC 32、ABC 33.ABC 34.ABC 35、ABC 36、×37、√３8.×３９。√４０.√４１。√４２.√４３.√44、√45、×46、教师终身学习的内容主要有： (1)要学习和研究教育科学理论知识;（1分） (2 )要加强专业知识学习，促进专业化发展；（2分） (3)要掌握渊博的相关学科知识；（1分） (4)要加强现代信息技术学习，掌握网络教学，及时更新教育观念。（评分标准:只要意思对，顺序、文字可有改变）（1分） ４７、①正常的呼吸道表面黏膜有一种防御能力，但在冬春季节，由于天气寒冷，冷空气的刺激可以降低呼吸道的功能，空气中的病菌就容易从呼吸道侵入。（1分） ②冬春季节气候变化较大，特别是秋末冬初，冬去春来的季节转换时，早晚午间的温度变化较大，室内外的温差也较显著，容易受凉。受了凉，（1分）身体抵抗力降低，病菌也容易侵入肌体。（1分） ③冬春季，人们在室内生活的时间增多了，开窗通风相应减少，病菌容易散布，（1分）特别是在门窗紧闭，人多拥挤，空气不
能流通的情况下，健康人吸入带有病菌飞沫而受感染的机会就大大的增加了。（1分）（答出划线内容意思即可得分） ４８、一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故； 2 / 4 五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。（只要答出其中五项内容即可得满分；少于五项内容，答对几项得几分） 49.（1）.关注学生的全面发展 从素质教育三维目标角度要求不仅要关注学生的知识、技能，更要关注学生的情感、态度和价值观的养成。赵老师仅仅关注“考试学科的成绩”，对于考试学科之外的知识与技能淡漠，表现了教育关注的狭隘性。（1.5分） （2）.关注学生的长期发展 教师不仅要关注学生的近期发展，更要关注学生的远期和终身发展的愿望和能力。仅仅关注是否通过考试关，对学生的未来发展不能全面关注。(1.5分) （3）．关注学生发展的需求 教师要关注学生的不同需求和不同学生的发展需求。学生刘勇考试两门不及格，还写诗，这种需求是合理的，应当得到允许和满足。如果这种需求和应当的学习需求不同而不被认同，不仅使学
实验室考试题库word版通识类
1、烘箱（干燥箱）在加热时，门可以开启。 （标准答案：错误） 2、电源插座、接线板、电线的容量应满足电器功率的需要。 （标准答案：正确） 3、为避免线路负荷过大，而引起火灾，功率1000瓦以上的设备不得共用一个接线板。 （标准答案：正确） 4、对于触电事故，应立即切断电源或用有绝缘性能的木棍棒挑开和隔绝电流，如果触电者的衣服干燥，又没有紧缠住身上，可以用一只手抓住他的衣服，拉离带电体；但救护人不得接触触电者的皮肤，也不能抓他的鞋。 （标准答案：正确） 5、实验室内的电线、开关、灯头、插头、插座等一切电器用具，要经常检查是否完好，有无漏电、潮湿、霉烂等情况。一旦有问题应立即报修。 （标准答案：正确） 6、可以用潮湿的手碰开关、电线和电器。 （标准答案：错误） 7、进行电气维修必须先关掉电源,在设置告知牌后，方可进行。 （标准答案：正确） 8、电源插座附近不应堆放易燃物等杂物。 （标准答案：正确） 9、移动某些非固定安装的电气设备时(如电风扇，照明灯)，可以不必切断电源。 （标准答案：错误） 10、要加强对剧毒、有害、特殊化学药品的管理，建立严格的领取、发放、登记和主管领导审批制度。 （标准答案：正确） 11、实验结束后，应该打扫卫生、整理或运走废弃的试样或物品。
（标准答案：正确） 12、实验室应保持整洁有序，不准喧哗、打闹、抽烟。 （标准答案：正确） 13、进入化学、化工、生物、医学类实验室，可以不穿实验服。 （标准答案：错误） 14、可将食物储藏在实验室的冰箱或冷柜内。 （标准答案：错误） 15、实验室内可以堆放个人物品。 （标准答案：错误） 16、实验室内可以使用电炉、微波炉、电磁炉、电饭煲等取暖、做饭。 （标准答案：错误） 17、实验室内禁止抽烟、进食。 （标准答案：正确） 18、可以在粉尘操作区饮食及吸烟。 （标准答案：错误） 19、学生进入实验室首先要了解实验室的安全注意事项。 （标准答案：正确） 20、未经允许不得随意拆卸实验仪器和设备。 （标准答案：正确） 21、实验进行前要了解实验仪器的使用说明及注意事项，实验过程中要严格按照操作规程进行操作。 （标准答案：正确） 22、在使用高压灭菌锅、烤箱等高压加热设备时，必须有人值守。 （标准答案：正确）
教师业务考核通识性知识复习题
一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 1、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工 作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本 教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 天津的24字工作方针：优先发展、育人为本、开放创新、促进公平、服务需求、 争创一流 2、《纲要》中教育战略目标是：是“两基本、一进入”，即：（基本实现教育现代化）、（基本形成学习型社会）、（进入人力资源强国行列）。 3、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心是解决 好培养什么人、怎样培养人的间题，目标是掊养德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路 是坚持德育为先、能力为重、全面发展。 4、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的 是提高人才培养水平。创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统二，注重 因材施教。 5、加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、 充满活力的高素质专业化教师队伍。 6、加强教师职业理想和职业道德数直，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，（泊名名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力）教育感染学生，做学生健康成长的(指导者和引路人)。 7．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的 是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观”，即：（全面发展观念）、人人成才观念、（终身学习观念）（多样化人才观念）、（系统培养?念）。 8．《教育规划纲要》是指导未来A（ 10）年我国教育改革发展的宏伟纲领 和行动指南。A．＋B．十五C．二 9．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到CA.70% B.80% C.90%
新课程通识试题及答案
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。（2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处主任突然走了进来。主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：主任的做法对吗？为什么？假如你是主任，你会怎样做？（11分） 1．主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。
新课程通识考试试题及答案
新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ）
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x)
12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构
新课程通识试题及答案知识分享
新课程通识试题及答 案
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。 （2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉
得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（11分）
幼儿园通识模拟试题
幼儿园通识理论模拟试题 单位 _______ 姓名__________ 一、单项选择题 1.美国学者布朗芬布伦纳提出了：（） A生物生态学理论 B 生态生物学理论 C多元智能理论 2.我国最早使用“社区”概念的是：（） A费孝通 B黄人颂 C陶行知 3.儿童用整体的方式感觉世界，并对世界作出反应。这一儿童文化的特征属于（） A个体交往的融通性 B感觉反应的整体性 C思想感情的纯真性 D充满好奇的探索性 4.“儿童是成人之父”这话是谁说的（） A蒙台梭利 B华兹华斯 C洛克 D杜威 5.真爱儿童的勇气指( ) A坚持教育的基本立场 C让儿童经历失败 B与儿童一起生活 D倾听儿童的需要 6．第一所幼儿园启示我们：幼儿园教育的基础是（） A.引入自然地教育力 C发展幼儿本能 B自我活动 D要有真爱儿童的勇气 7.“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。同样，只有智慧的校长才能带出有智慧的学校。”这句话是（）说的？ A田慧生 B 陈自立 C李政涛 8.（）是实践智慧的特征。 A相对性、抽象性 B判断性、逻辑性 C个体化、情景性、实践性9．把教育智慧归纳出九种观点是（）。 A叶澜B李政涛C田慧生 10.（）属于教师的职业智慧。 A淡然对待各种评价B教育目标的制定C以教导学的智慧 11.“教育评价的处理”是（）。
A职业幸福的智慧B集体活动的智慧C师幼关系的智慧 12.“培养耐心”“变罚为奖”是（）。 A一日活动中的智慧 B集体活动的智慧C师幼关系的智慧 13.“绷紧安全教育弦、适度组织孩子活动、自我保护能力”是（）。 A一日活动中的智慧B集体活动的智慧C安全教育的智慧 14.（）是生成教师实践性智慧的基本途径。 A实践反思B专题研究C案例研究 15.（）在问题解决中提升教师实践智慧。 A实践反思B专题研究C案例研究 16.（）在精心磨课中提升教师实践智慧。 A实践反思B专题研究C案例研究 17．幼儿园课程的生活化，是指在设计、组织、实施幼儿园课程时，要把幼儿园课程（）联系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。 A与幼儿的日常生活 B与幼儿的日常生活经验 C与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验 18．教师是幼儿园生活化课程的（） A创造者、实施者和完善者 B开发者、实施者和完善者 C开发者、应用者和完善者 19．幼儿园课程（）要求幼儿园课程生活化。 A目标的整体性 B实施途径的游戏性 C内容的浅显性 20．儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（） A受社会和教育条件所制约 B受遗传素质影响 C受内因所制约 21．下列哪一时期是儿童初步掌握本族语言的时期（）。 A婴儿期 B学前期 C少年期 22．下列不属于儿童心理发展特点的是（）。 A方向性 B不均衡性 C社会性 23．提出“20世纪是儿童的世纪”这一说法的是（） A卢梭B爱·伦凯C蒙台梭利