小学科目二简答题

说明：标黄的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。

标绿的部分为补充内容。

（一）教育对象的特殊性

（二）小学教育的基础性

（三）小学教育的义务性

（四）小学教育的全面性

2．教师劳动的特点 P14

(1)教师劳动的复杂性和创造性

(2)教师劳动的连续性和广延性

(3)教师劳动的长期性和间接性

(4)教师劳动的主体性和示范性

(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

3．教师劳动的复杂性表现在哪几个方面 P14

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。

③劳动对象的差异性。

4.教师专业发展的内容 P16

（一）专业理念

教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而培植自我的内在品格和德行。

（二）专业知识

教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。

（三）专业能力

教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。

5.教师专业知识的内容 P17

1. 本体性知识

1.条件性知识

2.实践性知识

3.文化知识

6.教师专业能力的内容 P17

教师的专业能力主要包括：

1.教学设计能力

2.教学语言能力

3.教学交往能力

4.组织和调控课堂的能力

5.教育研究能力

6.创新能力

7.教师成长途径和方法 P19

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的素养。

促进教师成长有以下几种方法：

1.观摩和分析优秀教师的教学活动

2.开展微格教学

3.进行专门训练

4.进行教学反思

8.教育研究的基本步骤 P21

（一）确定研究课题

（二）文献检索

（三）提出研究假设

（四）制订研究计划，设计研究方案

（五）收集、整理和分析资料（六）

得出结论（七）撰写成文

【口诀】定课题，检文献，制计划，收资料，出结论，写论文。

行评价，把握争议点。

（3）勤于积累。检索方法要多样化，建立个人信息资料库，同时会使用国家的信息库。

（4）善于思索。对文献进行批判性阅读，用创造性思维综合分析文献内容，找到新问题和解决问题的新思路。

10.教育行动研究的实施步骤 P27

(1) 确定研究课题

(2)拟订研究计划

(3)实施行动研究

(4)进行总结评价

(1)题目

(2)前言

(3)正文

(4)总结

(5)附录

世纪以后教育的特点 P36

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

13.生产力对教育的制约作用 P41

生产力对教育具有制约作用——决定教育的发展水平（1）

生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择（2）

生产力水平决定教育的规模和速度（3）生产力的发展制约

学校结构

（4）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式

教育对生产力的促进作用 P42

14.（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有

（1）文化影响教育目的的确立

（2）文化影响教育内容的选择

（3）文化影响教育教学方法的使用

（4）文化本身是一种教育力量

16.教育对文化发展的促进作用 P43

（1）教育具有传递、保存文化的作用。

（2）教育具有传播、交流文化的作用。

（3）教育具有选择、提升文化的作用。

（4）教育具有更新、创造文化的作用。

17.教育目的的影响因素 P45

(1)社会政治、经济、文化因素

(2)人的身心发展特点与需要

(3)制定者的教育理想和价值观

（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践

马克思关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论依据。

全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

20.全面发展教育的组成部分 P47

(1)德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有中国特色社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育。

(2)智育主要是传授系统的文化科学知识，发展学生智力的教育。

(3)体育是增强学生体质，发展他们的体力和运动能力，养成他们锻炼身体和卫生习惯的教育，也就是身心素质教育。

(4)美育是形成学生正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力教育，也就是美的教育。

(5)劳动技术教育是组织学生参加劳动实践活动，使他们养成劳动的观点和劳动的习惯，初步掌握现代生产和基本知识和技能的教育，也是劳动素质的教育。

1.生产力发展水平和科学技术发展状况。

2.社会政治经济制度。

3.青少年儿童身心发展规律。

4.本国学制的历史发展和外国学制的影响。

21.注意的种类 P54

根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。

1.无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

2.有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

3.有意后注意是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。

（1）选择性

（2）整体性

（3）理解性

（4）恒常性

（2）

23.运用遗忘规律有效的组织复习 P61

（1）及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习；（2）合理分配时间；（3）做到分散复习与集中复习相结合；

（4）反复阅读与试图回忆相结合；

2019小学教师资格科目二必背简答题

2017小学科目二必背简答题 20世纪之后教育的特点？P252 1.教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化 4.教育的多元化 5.教育技术的现代化小学教育的特点？P252 1.特殊性 2.基础性 3.义务性 4.全面性政治经济制度对教育的制约作用？P258 1.政治经济制度决定着教育目的的性质 2.政治经济制度决定教育的领导权 3.政治经济制度决定着受教育的权利 4.政治经济制度影响部分教育内容学校文化的功能?P259 1.导向功能 2.约束作用 3.凝聚作用 4.激励作用影响教育制度的因素（确定学制的依据）？P264 1.生产力发展水平和科学技术发展状况 2.社会政治经济制度 3.青少年儿童身心发展规律 4.本国学制的历史发展和外国学制的影响注意的品质？P268 5.注意的范围 6.注意的稳定性 7.注意的分配 8.注意的转移遗忘曲线的规律？P275 遗忘是学习之后立即发生的，而且遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点，并且达到一定的程度就几乎不再遗忘了。

如何培养孩子的创造性？P278 1.创设有利于创造性产生的适宜环境 2.注重创造性个性的塑造 3.开设培养创造性的课程。进行创造性思维训练问题解决的影响因素？P279 1.问题情境 4.原型启发 2.定势与功能固着 5.情绪与动机 3.已有的知识经验意志的四个品质？P283-P284 1.意志的自觉性 2.意志的果断性 3.意志的坚持性 4.意志的自制性影响能力发展的因素？P287 1、先天因素 2、早期经验 3、教育与教学 4、社会实践 5、主观努力（内在因素）影响人格形成的因素？P288 1、生物遗传因素 2、社会文化因素 3、家庭教养因素 4、学校教育因素 5、个人主观因素课程标准的概念及其组成？P296 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。（其核心部分是课程目标）影响课程开发的主要因素？P297 儿童、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。 1．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 2．社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 3．学科特征影响课程的编制

2020年小学教师资格证科目二简答汇总

20202上小学科二简答题汇总 1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没 2.简述古代教育的特点。（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教学组织形式是个别教学记忆口诀：等升内地房租 3. 简述近现代社会教育特点。（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆口诀：公义世法 4.简述20世纪以后的教育特征。（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化

记忆口诀：全民多现身 5.简述小学教育的基本特点。（1）教育对象的特殊性（2）小学教育的基础性（3）小学教育的义务性（4）小学教育的全面性记忆口诀：意面特饥渴 6.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案（1）课题选择；（2）查找文献资料；（3）设计研究，制定研究计划；（4）实施研究，收集资料；（5）分析、处理收集到的资料；（6）撰写研究报告。记忆口诀：可找设施分赚钱 7.简述课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性记忆口诀：可教轮椅践行 8.简述教育文献检索的主要方法。（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。记忆口诀：顺逆查文综 9.简述教育研究中文献检索的基本要求。

小学科目二简答题(口诀版)教学文案

小学科目二简答题说明：标黄的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。标绿的部分为补充内容。 1.小学教育的特殊特点 P6 （一）教育对象的特殊性（二）小学教育的基础性（三）小学教育的义务性（四）小学教育的全面性 2．教师劳动的特点 P14 (1)教师劳动的复杂性和创造性 (2)教师劳动的连续性和广延性 (3)教师劳动的长期性和间接性 (4)教师劳动的主体性和示范性 (5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性【口诀】副（复杂性）连（连续性）长（长期性）个（个体性）性（群体性） 3．教师劳动的复杂性表现在哪几个方面 P14 教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面： ①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。 ③劳动对象的差异性。 4.教师专业发展的内容 P16 （一）专业理念教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而培植自我的内在品格和德行。（二）专业知识教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。（三）专业能力教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。

5.教师专业知识的内容 P17 1. 本体性知识 1.条件性知识 2.实践性知识 3.文化知识 6.教师专业能力的内容 P17 教师的专业能力主要包括： 1.教学设计能力 2.教学语言能力 3.教学交往能力 4.组织和调控课堂的能力 5.教育研究能力 6.创新能力【口诀】社（设计能力）交（交往能力）与（语言能力）组织，外加研究与创新7.教师成长途径和方法 P19 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的素养。促进教师成长有以下几种方法： 1.观摩和分析优秀教师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行专门训练 4.进行教学反思【口诀】看别人，看自己，多练习，多反思 8.教育研究的基本步骤 P21 （一）确定研究课题（二）文献检索（三）提出研究假设（四）制订研究计划，设计研究方案（五）收集、整理和分析资料（六）得出结论（七）撰写成文

小学科目二-简答题整理

2017年国家教师资格考试小学教育知识与能力简答题整理 1.请简述20世纪以后教育的特点。P7 （1）教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。（2）教育的全民化。指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。（3）教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。（4）教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。（5）教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。 2.简述生产力对教育制约作用的表现。 P12 （1）生产力的发展水平决定教育事业发展的速度和规模。（2）生产力的发展水平制约着教育体制、结构的变化。（3）生产力发展水平制约着教学的内容与手段。 3.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。P13 （1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质。（2）社会政治经济制度决定教育的领导权。（3）社会政治经济制度决定受教育的权利。 4.简述教育对文化发展的促进作用。 P14 （1）教育具有传递和保存文化的作用。（2）教育具有传播、交流文化的作用。（3）教育具有选择、提升文化的作用。（4）教育具有更新、创造文化的作用。 5.简述影响教育目的的因素有哪些。P16 （1）社会政治、经济、文化因素。（2）人的身心发展特点与需要。

（3）制定者的教育思想和价值观。 6.影响教育制度的因素有哪些。P20 （1）生产力发展水平和科学技术发展区情况（2）社会政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响 7.简述教师劳动的特点。P23 （1）教师劳动的复杂性和创造性。（2）教师劳动的连续性和广延性。（3）教师劳动的长期性和间接性。（4）教师劳动的主体性和示范性。（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 8. 简述教师知识素养的内容。P25 （1）政治理论修养。（2）精深的学科专业知识。（3）广博的科学文化知识。（4）必备的条件性知识。 9.简述教师成长与发展的方法。 P26 （1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）进行专门训练。（4）进行教学反思。 10.简述《小学教师专业标准（试行）》中“师德为先”的理念。P27 （1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教

(完整版)教师资格证科目二简答题汇总,推荐文档

1.古代教育的特点——简答想等升内地房租全民多现身 3.20世纪以后世界教育的特点—简答（1）目的就是为了改进实践。（2）研究的内容是教育教学中的问题。（3）在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的。（4）研究的循环性。 5.行动研究的研究步骤发了疯的设法研究总会赚钱的（1）发现问题。

（2）分析问题。（3）设计研究方案。（4）研究实施与资料收集。（5）总结与反思，确定下一步研究问题。（6）整理和分析资料，撰写研究报告。 6.个案研究的研究步骤确实收到分房-赚了（1）确定个案。（2）收集个案资料。（3）分析和整理资料．寻找问题解决方案（4）方案实施。（5）撰写研究报告和论文。 7.实验研究的步骤设施分扩-赚了（1）实验设计。（2）实验实施。（3）整理和分析实验数据，分析变量之间的关系，得出实验结论。（4）撰写实验报告。（5）进行扩大实验或重复实验，以进一步推广或验证实验结论。 8.简述叙事研究的基本步骤（1）发现研究问题。（2）寻找叙事对象。（3）搜集故事。（4）撰写故事。即具体的“叙事”过程。

（5）分析故事，撰写研究报告或论文。 9.遗传作用：——简答（1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性（2）遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响记忆技巧：差生成 10.环境作用——简答（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分（3）人在接受环境影响和作用时的主观能动性记忆技巧：科技小猪 11.学校教育的独特功能——简答记忆技巧：归家寄腌菜（1）学校教育对个体发展作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 12.全面发展教育的组成部分及其关系（简答） 1.德育起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。 2.智育起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。 3.体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。 4.美育美育在全面发展教育中起着动力作用。

小学教师资格证考试科目二简答题汇总

1. 古代小学教育的特点 (1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的; (2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范; (3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。 2. 近现代中国小学教育的发展特征 (1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质; (2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制; (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。 3. 我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升; (2)全面推进素质教育; (3)教师队伍建设日趋完善; (4)办学体制走向多元化; (5)课程改革不断深化。 4. 简述小学教育的特点 (1)教育对象的特殊性; (2)小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容层面的基础性; (3)小学教育的义务性; (4)小学教育的全面性。、 5. 学校管理的基本内容 (1)思想品德教育管理; (2)教务行政管理; (3)教学工作管理; (4)总务工作管理。 6. 学校管理的常用方法 (1)行政管理方法; (2)法律、法规管理方法; (3)经济管理方法; (4)思想教育方法; (5)数理统计方法。 7. 教育的构成要素 (1)教育者; (2)受教育者; (3)教育影响。 8. 简述教育的属性 (1)教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。 (2)教育的社会属性 ①教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。只要人类社会存在，教育就存在。

2018下教师资格证小学科目二简答题汇总(最终版)

一级考点 1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能？p13 【参考答案】教育的经济功能：（两再一新促生产）（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能：（人鱼公主促政治）（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才（2）教育促进政治民主化（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能：（两传选新促文化）（1）教育具有传递、保存文化的作用（2）教育具有传播、交流文化的作用（3）教育具有选择、提升文化的作用（4）教育具有更新、创造文化的作用 2.简述确定我国教育目的的依据？p18 【参考答案】（1）特定的社会政治、经济、文化背景（2）受教育者的身心发展规律（3）人们的教育思想（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说 3.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）？p21 【参考答案】（1）生产力发展水平和科学技术发展状况（2）社会政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响

4.简述教师专业发展的内容？p25 【参考答案】（1）道德素养：教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。具体来说，对待事业要忠诚于人民的教育事业；对待学生要热爱学生；对待集体要具有团结协作的精神；对待自己要以身作则，为人师表。（2）知识素养：教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。（4）心理素养：一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 5.《小学教师专业标准（试行）》基本理念中师德为先、能力为重？p28【参考答案】（1）师德为先：（两爱两人）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（2）能力为重：（学习理论、研究学生、实践反思）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 6.简述提高记忆能力的方法？p45 【参考答案】（墓里多组戏精）（1）明确记忆的目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。（2）理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。（3）对材料进行精细加工，促进深度理解，即理解材料的意义，对材料进行分

教师资格证科目二简答题汇总

1.古代教育的特点——简答想等升内地房租 2.近代教育特点——简答公历十一 3.20世纪以后世界教育的特点—简答全民多现身 4.行动研究的特征牧师内衣循（1）目的就是为了改进实践。（2）研究的内容是教育教学中的问题。（3）在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的。（4）研究的循环性。 5.行动研究的研究步骤发了疯的设法研究总会赚钱的（1）发现问题。

中小学教师资格证科目二必看简答题

中小学教师资格证科目二必看简答题 1.简述教育具有的社会属性。【答案要点】：第一，教育具有永恒性第二，教育具有阶级性第三，教育具有历史性第四，教育具有独立性 2.简述现当代教育的基本特点。【答案要点】：第一，教育的全民化第二，教育的民主化第三，教育的多元化第四，教育技术的现代化第五，教育的终身化 3.简述影响个体身心发展的条件及作用。【答案要点】：第一，生理遗传，为身心发展提供了物质前提

第二，环境，为身心发展提供了多种可能性第三，学校教育，是身心发展的主导第四，主观能动性，身心发展的内在动力 4.简述新课改背景下教师的角色。【答案要点】：第一，学生学习的促进者第二，教育教学的研究者第三，课程的开发者和研究者第四，社区型的开放教师第五，终身学习的践行者 5.简述新课改背景下教学评价的特点。【答案要点】：第一，以提高教学水平为目的的教学评价第二，强化师生成为教学评价的主体第三，在定性与定量评价相结合的前提下，强化定性评价第四，注意学生的态度、情感与创造性的评价 6.简述现代学习方式的特征。【答案要点】：第一，主动性第二，独立性第三，独特性

第四，体验性第五，问题性 7.简述教学评价的基本功能和意义。【答案要点】：第一，诊断功能第二，激励功能第三，调控功能第四，教学功能第五，区分鉴别功能 8.简述班级管理的模式。【答案要点】：第一，班级常规管理模式第二，班级平行管理模式第三，班级目标管理模式第四，班级民主管理模式 9.简述我国义务教育的三个基本特征。【答案要点】：第一，强制性，即通过法律形式强制接受和保证第二，普遍性，即面向所有适龄儿童和青少年第三，免费性，即免除学费和杂费 10.简述教育目的的层次结构。

教师资格证小学科目二必背简答30题

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】科目二.必背简答题30道 1.20世纪以后教育的新特点(全民多现身 1) 教育的终身化现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一牛教育的全民化教育必须面向所有人，人人都有受教育的且P MT 1权利 3) 教育的民主化所有人都受到同样的教育，追求教育的自所月)s 的文= 北 4) 教育的多元化神生汪名= 化在新音r世界物质生活和精神生活多元化在的反映 5) 教育的现代化现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化 2.教育与政治经济制度的关系 (一) 政治经济制度对教育的制约作用一决定教育的性质 1) 政治经济制度决定着教育目的 !) 政治经济制度决定着教育的领导权 3) 政治经济制度决定着受教育的权利 (二) 教育对政治经济制度的影响作用教育培养合格的公民和各种政治人才教育是一种影响政治经济制度的舆论力 3) 教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设.个体身心发展的一般规律 1) 个体身心发展的顺序性人的身心发展是一个由低级到高级、由筒单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进 2) 个体身心发展的阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发工作者必须根据不同年龄阶展任务。展任务。教育」段的特点分阶段进

行，在教育教学的要求内容和方法的选择上要有针对性，还要注意各阶段的衔接和过渡) 个体身心发展的不平衡性同一方面的发展在不同年龄阶段是不均的，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，抓住关键期。 4) 个体身心发展互补性机体某方面机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。刻光已性 c、~心发展的个别差异性在不同层次上存在，首先表现为男女性别差异，也表现在身心的所有构成方面。教育必须因材施教，充分发挥学生的潜能， 4.学校在人的身心发展中的主导作用的表现”加时规范个才能“ 1) 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范 2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3) 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 5.发达国家学制改革发展的主要趋势 1) 义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长 2) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 3) 高等教育大众化、普及化 4) 终身教育体系的建构 6.确立我国教育目的的依据特定的社会政治、经济、文化背景 2) 受教育者的身心发展规律 3) 人们的教育思想..

科目二《教育知识与能力》必背简答题

科目二《教育知识与能力》必背简答题 1．生产力对教育的制约作用p13 ①生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择 ②生产力水平决定教育的规模和速度 ③生产力的发展制约学校结构 ④生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式 2．学校教育在人的身心发展中主导作用的表现p23 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。 3.发达国家学制改革发展的主要趋势 p26 （一）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长（二）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（三）高等教育大众化、普及化（四）终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立 4.确立我国教育目的的依据 p33 1. 特定的社会政治、经济、文化背景 2. 受教育者的身心发展规律 3. 人们的教育思想 4. 我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面。

5.课程标准的含义及作用 p47 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。【口诀】两句话+五内容。 6.我国现阶段的教学任务 p60 （1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。（3）发展学生体力，促进学生的身体健康。（4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。【口诀】双基+全面发展（德智体美劳全面发展）。 7．教学过程的基本规律p62 1. 直接经验与间接经验相统一的规律 2. 掌握知识与发展能力相统一的规律 3. 教师主导与学生主体相统一的规律 4. 传授知识与思想教育相统一的规律【口诀】建（间接经验）立（发展能力）主（学生主体）育（思想教育） 8．教学过程的基本阶段p64 （一）激发学习动机（二）领会知识（三）巩固知识（四）运用知识

2019小学教师资格科目二必背简答题

2017 小学科目二必背简答题 20 世纪之后教育的特点？P252 1.教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化 4.教育的多元化 5.教育技术的现代化小学教育的特点？ P252 1.特殊性 2.基础性 3.义务性 4.全面性政治经济制度对教育的制约作用？P258 1.政治经济制度决定着教育目的的性质 2.政治经济制度决定教育的领导权 3.政治经济制度决定着受教育的权利 4.政治经济制度影响部分教育内容学校文化的功能 ?P259 1.导向功能 2.约束作用 3.凝聚作用 4.激励作用影响教育制度的因素（确定学制的依据）？P264 1.生产力发展水平和科学技术发展状况 2.社会政治经济制度 3.青少年儿童身心发展规律 4.本国学制的历史发展和外国学制的影响注意的品质？ P268 5.注意的范围 6.注意的稳定性 7.注意的分配 8.注意的转移遗忘曲线的规律？ P275 遗忘是学习之后立即发生的，而且遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点，并且达到一定的程度就几乎不再遗忘了。

如何培养孩子的创造性？P278 1.创设有利于创造性产生的适宜环境 2.注重创造性个性的塑造 3.开设培养创造性的课程。进行创造性思维训练问题解决的影响因素？P279 1.问题情境 4.原型启发 2.定势与功能固着 5.情绪与动机 3.已有的知识经验意志的四个品质？ P283-P284 1.意志的自觉性 2.意志的果断性 3.意志的坚持性 4.意志的自制性影响能力发展的因素？P287 1、先天因素 2、早期经验 3、教育与教学 4、社会实践 5、主观努力（内在因素）影响人格形成的因素？P288 1、生物遗传因素 2、社会文化因素 3、家庭教养因素 4、学校教育因素 5、个人主观因素课程标准的概念及其组成？P296 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。（其核心部分是课程目标）影响课程开发的主要因素？P297 儿童、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。 1．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 2．社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 3．学科特征影响课程的编制

国家教师资格证考试小学科目二简答+材料分析复习资料

第一章教育基础 1.原始社会的教育特点。（1）教育无阶级性，教育目的是为生产和社会生活服务。（2）水平低下，教育手段主要是身教、言传。（3）教育内容与原始社会生活需要相适应，以生活经验为主。（4）教育在生产劳动中进行，由年长一代对年轻一代随时随地进行。 2.古代社会教育的特点。（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，是统治阶级的工具。（2）教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。（3）古代社会的学校教育具有阶级性，封建社会的学校教育具有等级性。（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 3.近代教育的特点。（1）教育国家化：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（2）初等教育义务化：初等义务教育的普遍实施。（义务教育最早产生于16世纪的德国）（3）教育的世俗化：教育从宗教教育中分离出来。（4）教育的法制化：重视教育立法，以法治教。（5）出现了双轨制。（6）形成了较系统的近代学校教育制度。 4.20世纪以后教育的新特点。（1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育技术的现代化。【记忆口诀：全民多现身】 5.生产力对教育的制约。（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。（2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。（3）生产力的发展制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。 6.社会政治经济制度对教育的制约。（1）政治经济制度决定着教育目的的性质和思想德育的内容。

教师资格证中学科目二简答题题教育知识与能力

教师资格证中学科目二（教育知识与能力） ——简单题85题（最全） 1制定教育目的的依据（1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据 ①教育目的受生产力的制约； ②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约； ③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据（3）教育目的制定者的教育理想与价值观 2赫尔巴特的教育思想赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品《普通教育学》。（1）教育性教学原则。赫尔巴特第一次提出“教育性教学”概念；（2）建立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学；（3）强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。（4）试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。（5）提出了四段教学法。即明了、联想、系统、方法。 3杜威的相关教育思想杜威，实用主义教育流派的主要代表人物，代表作为《民主主义与教育》。（1）论教育的本质。杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。（2）论教育目的 “主张教育无目的论，认为教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。”

（3）提出五步教学法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。（4）提出与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。 4教育与生产力之间的关系（1）生产力对教育的决定作用： ①生产力水平决定教育的规模和速度； ②生产力水平制约着教育结构的变化； ③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。（2）教育对生产力的促进作用： 1.教育是劳动力再生产的基本途径 2.教育是科学知识再生产的最有效形式 3.教育是进行技术创新的一个重要手段 5教育与政治经济制度之间的关系（1）政治经济制度对教育的制约。政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： ①政治经济制度决定着教育的领导权； ②政治经济制度决定着受教育的权利； ③政治经济制度决定着教育目的。（2）教育对政治经济的影响： ①教育能为政治、经济制度培养所需的人才； ②教育可以促进政治民主； ③教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。 6教育与社会文化（1）文化对教育的制约与影响：

中学科目二简答题(口诀版)

中学科目二简答题 1．20世纪以后教育的特点p7 ①教育的终身化。 ②教育的全民化。 ③教育的民主化。 ④教育的多元化。 ⑤教育技术的现代化。【口诀】全民多现身 2.简述教育与政治经济制度的关系 p14 政治经济制度对教育又制约作用，具体体现在： 1. 政治经济制度决定着教育目的 2. 政治经济制度决定教育的领导权 3. 政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的（两圈一亩地）教育对政治经济制度的影响作用体现在： 1.教育培养合格的公民和各种政治人才 2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 3.教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设 3.简述个体身心发展的一般规律 p19-p20 1.顺序性，人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。 2.阶段性，个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。 3.不平衡性，个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。 4.互补性，个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部

分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。 5.个别差异性，从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 4．学校教育在人的身心发展中主导作用的表现p23 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。 5.发达国家学制改革发展的主要趋势 p26 （一）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长（二）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（三）高等教育大众化、普及化（四）终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立 6.确立我国教育目的的依据 p33 1. 特定的社会政治、经济、文化背景 2. 受教育者的身心发展规律 3. 人们的教育思想 4. 我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面。 7.课程标准的含义及作用 p47 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其

2019年度小学教师资格科目二必背简答题

2017小学科目二必背简答题?20世纪之后教育的特点？P252 1.教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化 4.教育的多元化 5.教育技术的现代化 ?小学教育的特点？P252 1.特殊性 2.基础性 3.义务性 4.全面性 ?政治经济制度对教育的制约作用？P258 1.政治经济制度决定着教育目的的性质 2.政治经济制度决定教育的领导权 3.政治经济制度决定着受教育的权利 4.政治经济制度影响部分教育内容 ?学校文化的功能?P259 1.导向功能 2.约束作用 3.凝聚作用 4.激励作用 ?影响教育制度的因素（确定学制的依据）？P264 1.生产力发展水平和科学技术发展状况 2.社会政治经济制度 3.青少年儿童身心发展规律 4.本国学制的历史发展和外国学制的影响 ?注意的品质？P268 5.注意的范围 6.注意的稳定性 7.注意的分配 8.注意的转移 ?遗忘曲线的规律？P275 遗忘是学习之后立即发生的，而且遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点，并且达到一定的程度就几乎不再遗忘了。

?如何培养孩子的创造性？P278 1.创设有利于创造性产生的适宜环境 2.注重创造性个性的塑造 3.开设培养创造性的课程。进行创造性思维训练 ?问题解决的影响因素？P279 1.问题情境 4.原型启发 2.定势与功能固着 5.情绪与动机 3.已有的知识经验 ?意志的四个品质？P283-P284 1.意志的自觉性 2.意志的果断性 3.意志的坚持性 4.意志的自制性 ?影响能力发展的因素？P287 1、先天因素 2、早期经验 3、教育与教学 4、社会实践 5、主观努力（内在因素） ?影响人格形成的因素？P288 1、生物遗传因素 2、社会文化因素 3、家庭教养因素 4、学校教育因素 5、个人主观因素 ?课程标准的概念及其组成？P296 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。（其核心部分是课程目标） ?影响课程开发的主要因素？P297 儿童、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。 1．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 2．社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 3．学科特征影响课程的编制

小学科目二简答题汇总

小学科目二简答题汇总 1.《简述小学教师专业标准（试行）》中“能力为重”的基本理念。把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人的实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 2.《简述小学教师专业标准（试行）》中“师德为先”的理念。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 3.简述教师劳动特点？一、教师劳动的复杂性和创造性（1）教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面： ①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。（2）教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面： ①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。二、教师劳动的连续性和广延性三、教师劳动的长期性和间接性四、教师劳动的主体性和示范性五、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 4.简述教师专业发展的内涵第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程。教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 5.教师专业发展阶段？（一）关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。（二）关注情境阶段当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。（三）关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

教师资格证考试科目二简答题30道

简答题30 道 1. 20 世纪以后教育的新特点 (全民多现身) 1) 教育的终身化现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生 2) 教育的全民化教育必须面向所有人，人人都有受教育的权利 3) 教育的民主化所有人都受到同样的教育，追求教育的自由化 4) 教育的多元化世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映 5) 教育的现代化现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化2. 教育与政治经济制度的关系 (一)政治经济制度对教育的制约作用－决定教育的性质 1) 政治经济制度决定着教育目的 2) 政治经济制度决定着教育的领导权 3) 政治经济制度决定着受教育的权利 (二)教育对政治经济制度的影响作用‘ 1) 教育培养合格的公民和各种政治人才 2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 3) 教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设 3. 个体身心发展的一般规律 1) 个体身心发展的顺序性人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者

应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进 2) 个体身心发展的阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有针对性，还要注意各阶段的衔接和过渡 3) 个体身心发展的不平衡性同一方面的发展在不同年龄阶段是不均衡的，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，抓住关键期。 4) 个体身心发展互补性机体某方面机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。 5) 个体身心发展的个别差异性个别差异性在不同层次上存在，首先表现为男女性别差异，也表现在身心的所有构成方面。教育必须因材施教，充分发挥学生的潜能。 4. 学校在人的身心发展中的主导作用的表现“加时规范个才能” 1) 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范 2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3) 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 5. 发达国家学制改革发展的主要趋势

【汇总版】2020年上小学科目二重点简答题材料题汇总-converted

第一章教育基础第一节教育学基础知识 1. 简述教育的个体功能与社会功能。【参考答案】（1）教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，又称为教育的本体功能。（2）教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过培养人进而影响社会的存在与发展，教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。 2. 简述20 世纪以后教育的特点。【参考答案】（1）教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育的现代化。 3. 简述生产力与教育的相互作用。【参考答案】（1）生产力对教育具有制约作用。 ①生产力水平决定着教育的规模和速度。②生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。③生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。（2）简述教育对生产力的促进作用。 ①教育是劳动力再生产的基本途径。 ②教育是科学知识再生产的最有效形式。 ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 4. 简述政治经济制度与教育的相互作用。【参考答案】（1）政治经济制度对教育的制约作用 ①社会政治经济制度决定教育目的的性质。②社会政治经济制度决定教育的

宗旨与目的。③社会政治经济制度决定教育的领导权。④社会政治经济制度决定受教育的权利。⑤社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。（2）教育对政治经济制度的影响作用。 ①教育培养出政治经济制度所需要的人才。②教育促进政治民主化。③教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。④教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。 5. 简述教育对文化发展的促进作用。【参考答案】（1 ）传递和保存文化的功能⑵传播、交流与丰富文化的功能。 ⑶选择、提升文化的功能。⑷更新、创造文化的功能。 6. 简述我国的全面发展教育。【参考答案】全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有中国特色社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育。⑵智育主要是传授系统的文化科学知识，发展学生智力的教育。 ⑶体育是增强学生体质，发展他们的体力和运动能力，使他们养成锻炼身体和卫生习惯的教育，也就是身心素质的教育。 ⑷美育是使学生形成正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，也就是美的教育。 ⑸劳动技术教育是组织学生参加劳动实践活动，使他们形成劳动的观念和养成劳动的习惯，初步掌握现代生产的基本知识和技能的教育，也就劳动素质的教育。 7. 简述确立我国教育目的的依据。【参考答案】（1）特定的社会政治、经济、文化背景。⑵受教育者的身心发展规律。 ⑶人们的教育思想。⑷我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。 8. 简述建立学制的依据。