东北师范大学教育学专业介绍

东北师范大学教育学专业介绍
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东北师范大学教育学专业介绍

东北师大教育科学学院前身为教育系,创建于1951年,1994年撤系建院。陈元晖、杨清、朱铭麓、何寿昌、曹延亭、王国新等老一辈学者为学院发展奠定了坚实的基础。改革开放以来,在王逢贤先生、吴杰先生、郭占基先生为代表的一大批专家学者的推动下,在全国教育学、心理学界有广泛的影响。

随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。

七成高校研究生就业率超95%

凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。

20世纪九十年代以来,学院进入了稳定、持续、快速、发展的历史时期。现设有教育学系、心理学系、教育管理系、学前教育系、课程与教学系,以及国家基础教育实验中心、农村教育研究所、国际与比较教育研究所、高等教育研究所、特殊教育研究所、儿童发展研究所、教育信息中心、全国现代教育技术培训中心、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心等研究机构。

教育学原理为国家级重点学科,农村教育研究所为教育部人文社会科学重点研究基地,教育学为国家人事部批准的博士后科研流动站。学院现有5个本科专业;9个硕士学位授权点,3个教育硕士专业,并培养全新模式的4+2教育学硕士研究生;9个博士学位授权点,教育学为一级文科博士授权点。全院现共有在校本科生543人,硕士研究生619人,博士研究生285人。

学院有一支由91人组成的高水平教师队伍,其中教授36人(含博士生导师30人),副教授21人。近年来,有1名获国家级教学名师,有1名教师获教育部青年教师优秀教学与科研奖,2名教师获宝钢教学奖,2001年5人获教育部国家级教学成果二等奖,2005年5人获高等教育国家级教学成果二等奖,2名教师获吉林省教学精品课奖;2项吉林省优秀教学成果一等奖。

教育科学学院近年来,承担国家重大课题招标项目,全国“十一五”规划重点项目和教育部重点项目等省级以上课题60余项。作为全校6个“211”重点建设项目之一的“基础教育重大问题研究”,在基础教育的均衡性、农村基础教育和基础教育质量评价等几个方面的研究,取得引人注目的研究成果。与美国、加拿大、日本、韩国、英国、德国、新加坡等国有广泛的学术交流。

目前,学院正在深化教育改革,积极拓宽办学领域和渠道,扩大为基础教育服务范围,争取更大成绩。

关于凯程:

凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯

凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里

信念:让每个学员都有好最好的归宿

使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构

激情:永不言弃,乐观向上

敬业:以专业的态度做非凡的事业

平衡:找到工作、生活、家庭的平衡点

服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。

东北师大专业真题试卷(精).doc

教育传播部分 1=东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 专业名称:教育 技术学 考试科目:教育传播与教学设计(教学设计部分)考试时间:2012年1月8日下午 说明:所有试题答案均须写在答题纸上,写在本试卷上的一律无效。 1. 试阐述多元智能理论对教学设计的启示(15分) 2. 请结合案例说明布鲁姆提出的螺旋式组.织教学内容应注意的儿方面问题(15分) 3. 请结合ARCS 动机模型阐述动机因素对学习品质的影响(20分) 4. 请举例说明问题解决的学习内容分析(20分) 5. 请结合新技术的发展阐述信息技术环境下的教学策略。(20分) 10分,共4小题,共计40分) 1. 信息的形式及其成因。(10分) 2. 符号的木质是什么?列举教师的一种非语言符号,说明其在教育中的应用。(10分) 3. 如何理解网络教学媒体的作用?(10分) 4. 如何实现网络教育传播环境的优化。(10分) (二)论述题(每小题20分,共1题,共计20分) 1. SMCR 传播模式对网络课程设计的启示?(20分) 东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 专业名称:教育技术学 考试科目:媒体技术(C 语言)考试时间:2012年1月8日下午 说明:所有试题答案均须写在答题纸上,写在本试卷上的一律无效。 n 1. 输入x 和n 的值,e x =y ——,其中x>0实数、n 为正整数。(10分) 妇洲 2. 定义一个判断是否为素数函数f4,输出3?n 间素数的平方根之和。(10分) 3. 输入10个实数存在数组d 中,将小于平均数的元素累加,并输出。(如输入为25、 9、23、7,输出 16) (10 分) 4. 编程求10个字符串中最长与次长的两字符串连接起来,组成一个新的字符串p,并 输出。(15分) 5. 己知数据文件A.DAT 中存放100个整数,将其中小于平均值整数,按由大到小的 降序顺序排序并输出。(15分) 6. 下面程序是判断输入的字符串是否是“1口1文”,(顺读和倒读都一样的字符串称“1 口1 文”,如level),请填空、(5分)

东师教育学18春在线作业3

(单选题) 1: 在多种的教学组织形式中,()的形式自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用。 A: 小组教学 B: 道尔顿制 C: 个别教学 D: 课堂教学 正确答案: (单选题) 2: 教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()。 A: 原始社会 B: 封建社会 C: 资本主义社会 D: 社会主义社会 正确答案: (单选题) 3: 教育现代化的核心是 A: 教育观念现代化 B: 教育管理现代化 C: 教师素质现代化 D: 教育内容的现代化 正确答案: (单选题) 4: 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A: 凯洛夫 B: 赞科夫 C: 布鲁纳 D: 巴班斯基 正确答案: (单选题) 5: 由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响,称之为()。 A: 校外教育 B: 配合教育 C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 6: “建国居民,教学为先。”说明了()。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与人口的关系 正确答案: (单选题) 7: “教学相长”一语出自( )。 A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《孟子》 D: 《道德经》 正确答案: (单选题) 8: 按教育内容的分类来说,法制教育属于()。 A: 美育 B: 体育 C: 德育 D: 智育 正确答案: (单选题) 9: 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是 A: 社会教育 B: 学校教育

C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 10: 马克思认为,人的片面发展最严重的时期是 A: 原始社会初期 B: 奴隶社会和封建社会 C: 资本主义社会初期 D: 资本主义高速发展时期 正确答案: (单选题) 11: 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是 A: 开家长会 B: 学校与校外教育机构建立联系 C: 建立家长委员会 D: 举办家长学校 正确答案: (单选题) 12: 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养目标 正确答案: (单选题) 13: “十年树木,百年树人”说明了教师劳动的()。 A: 长期性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性 正确答案: (单选题) 14: 德育个体性功能的最高境界是( )。 A: 个体生存功能 B: 个体享用功能 C: 个体发展功能 D: 自我教育功能 正确答案: (单选题) 15: 教育活动中最为重要的因素是()。 A: 教育者和教育影响 B: 受教育者和教育影响 C: 教育者和受教育者 D: 教材和教法 正确答案: (单选题) 16: ()的发展是推动教育学发展的内在动力 A: 教育规律 B: 教育问题 C: 教育方法 D: 教育设施 正确答案: (单选题) 17: 班级授课制创始于()。 A: 15世纪初 B: 16世纪初 C: 18世纪 D: 19世纪初 正确答案: (单选题) 18: 范例教学认为教学的主体是()。 A: 学生

东师学前教育学18春在线作业2-2

东师学前教育学18春在线作业2 1、B 2、D 3、D 4、ABCDE 5、BD 一、单选题共3题,7.5分 1、我国幼儿园课程学科说的提出者是:() A卢乐山 B赵寄石、唐淑 C郝和平 D朱智贤 正确答案是:B 2、学前教育功能按作用的表现形式可划分为: A个体功能与社会功能 B基本功能与派生功能 C正功能与负功能 D显性功能与隐性功能 正确答案是:D 3、“学前教育的功能有正负之分”,这表明了学前教育功能具有:A系统性 B客观性 C多样性 D方向性 正确答案是:D 二、多选题共7题,17.5分 1、教育活动的主要构成因素有:() A教师 B幼儿 C内容 D方法和组织形式 E环境和材料 正确答案是:ABCDE 2、人民教育家陶行知的办园思想是: A“国际化” B“中国化” C“日常化” D“贫民化” E“知识化” 正确答案是:BD 3、幼儿教师的情感特征包括:

A对幼儿真诚的热爱 B对学前教育事业的热爱 C道德感、理智感、审美感 D正确的动机 E教学效能感 正确答案是:ABC 4、学前儿童智育的特点是:() A强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B强调学前儿童发展的系统性 C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D强调智慧发展的启蒙性。 正确答案是:ACD 5、幼儿园环境创设的基本原则包括:() A目标导向原则 B发展适宜性原则 C幼儿参与性原则 D经济性原则 正确答案是:ABCD 6、下面属于学前儿童体育的内容和手段的有:() A创设良好的生活条件,科学护理学前儿童的生活 B制定和执行合理的生活制度 C积极开展多种多样的体育活动,发展基本动作和身体素质 D培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力 正确答案是:ABCD 7、学前教育学的基本任务为:() A探讨学前教育工作规律 B建构学前教育理论 C指导学前教育改革与实践 D为政府提供学前教育政策咨询 E指导幼儿家长科学育儿 正确答案是:ABC 三、判断题共30题,75分 1、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是0—2岁。A错误 B正确 正确答案是:A 2、1837年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。

东师2018年秋季《教育学(高起专)》期末考核[参考答案]

期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业] 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由(每题8分,共40分) 1、教育决定社会发展。 【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要促进作用。但在二者的关系上,是社会决定教育,而不是相反。“百年大计,教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。 2、只有不好的教育,绝没有教育不好的学生。 【答案】错误,只有不好的教育,绝没有教育不好的学生。教育固然是影响人发展的重要因素,教育对人的发展决不是无能的,但人的发展受制约于诸多因素,教育不是万能的。因此不能说“只有不好的教育,绝没有教育不好的学生”。 3、教育的对象是人,教育的出发点也是人。 【答案】错误,教育的对象是人,但教育的出发点不是人。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。 【答案】正确,教师是受过专门培养的教育专职人员,他受社会的委托来培养人,懂得教育教学规律。教师的素质和水平,对于人的培养是最根本的。 5、“减负”要取得实效,就必须减少课程门类,少留或不留作业;少考或不考试。 【答案】错误。是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。“减负”的实质不是要求减少课程门类,降低课程难度,淡化作业和考试。“减负”要取得实效,也并不是必须减少课程门类,少留或不留作业;少考或不考试。 二、论述(每题20分,共60分) 1、谈谈你对教育的认识和理解。 【答案】教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,

2019春东师《比较学前教育学》作业答案

期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2.适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3.日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4.蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题(每小题8分,共40分) 1.简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2.简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答:有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。

3.简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答:(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4.简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答:(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5.简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题(每小题20分,共40分) 1.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答:1)发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论,教育目标发展儿童的自信心、创造性,敏感生和实效性,促进儿童内部潜能的全面开发,培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境;不要求儿童表现出超越其发展水平的能力;教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境,帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用,尤其是角色游戏和创造性游戏,幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏,即一切活动都不必按照一定的顺序,听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动,不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展;不强行塑造儿童的发展;允许每个孩子按自己的速度前进。 2)行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论,该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则,形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展,认为语言的教学,儿童正确使用语言,可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化,强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲,按照一定的课本,要求孩子学习,其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开,

2018年东北师范大学艺术类招生简章

东北师范大学2018年艺术类本科招生简章 东北师范大学是教育部直属高校、国家首批“211工程”重点建设高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。学校坐落在美丽的北国春城长春市。校本部地处人民大街中段,净月校区设在风景如画的净月潭旅游经济开发区。 一、报名条件 1.考生必须参加高考所在省份省级招生考试机构的2018年高考报名,并且为艺术类考生。 2.考生必须参加高考所在省份省级招生考试机构组织的2018年艺术类专业统考或联考,并且合格;对于考生高考所在省份有特殊要求的,以考生高考所在省份规定为准。 3.外语语种为英语,文理科类不限。 4.舞蹈编导专业、播音与主持艺术专业要求女生身高不低于160cm,男生身高不低于170cm,以现场测量为准。 5.雕塑专业、美术学专业、设计学类专业不招收色盲考生。 二、招生省份 北京市、天津市、河北省、内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、上海市、江苏省、山东省、河南省、湖北省、湖南省、广东省、海南省、四川省。 三、报名考试 我校共设5个考点:吉林省考点、河北省考点、河南省考点、江苏省考点、山东

省考点。考生必须在高考所在省份的考点参加所设招生专业的报名、考试;若所在省份未设考点或者未设所报招生专业,考生必须在吉林省考点进行报名、考试。每个考生只允许报考一个专业。报考费200元。各考点报名和考试安排情况如下。 1.吉林省考点 (1)网上报名 考生必须于2017年12月30日-2018年1月10日登陆东北师范大学招生办公室网站进行网上报名(不接受现场报名)。 注:考生集中进行网上报名时有可能引起报名过程中断,为确保网上报名过程顺利成功,请考生务必提前尽早进行报名。截止时间到达后,网上报名系统自动关闭,逾期报名不予受理。 (2)网上缴费 考生必须在规定的上述报名时间内通过网上报名系统完成缴费。未按时完成缴费的,报名无效。缴费成功后,无论参加考试与否,报考费不予退还。 (3)打印报名表 考生必须在规定的报名时间内通过网上报名系统打印报名表。 (4)现场确认 考生必须按网上报名表规定的时间持本人第二代居民身份证原件(临时身份证、户籍证明、国内护照及其他证明材料均无效)、高考报名资格证(或准考证)复印件和网上报名表,到东北师范大学净月校区进行现场确认(核对信息、照相等,不允许他人代办)。现场确认成功后领取准考证。 表1.吉林省考点安排表

2019年 东北师大628教育学综合真题完整版及心意解析

一、东北师大真题题型、题量、分值分析 和2018年相比,2019年的题型没有变化,仍然是没有小题,只有大题。大题很利索,没有材料、没有计算,没有表格。 题量从16道减少到12道,中外教育史各少了2道题,这样一来,题量是非常少的。 各科目的分值也很平均。 二、各科目考题分析及难度分析 科目一:教育学原理

2. 各题目难度分析 (1)简述题 第一题考查的是“学前教育纳入义务教育”,按时间推算不算是“热点”,可以算是一道“看法题”。 对于看法题,可以就问题表达自己“一分为二的观点”,先答“学前教育纳入义务教育”对于学前教育发展的好处,然后按思路要达“坏处”,想不到什么“坏处”的话,可以从局限性出发,“目前我国的国力还达不到,实现还不具备条件。” 也可以直接表示“支持该建议”,然后从几个方面对“学前教育纳入义务教育”的可行性进行分析。 第二题考查的是“全国教育大会中教育方针的描述”,属于热点问题,去年考查的热点是“中国学生核心素养”,这些题目都属于没有关注、不知晓的话,就很难下手了。关于“全国教育大会”结束的第二天,心意的公众号就推送了相关的热点内容。在11月的心意VIP学员核心资料上,关于“全国教育大会”的可考内容进行了全面总结:

(2)论述题

第一题“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,虽然我们都没有看过,但孔子、孟子及《大学》、《中庸》都是中教史的重点,从背诵的内容中不难提取出“教育在人的发展中的地位作用”即“教育的个体功能”的内容,进而进行对比。放在了教育学原理部分,更像是一道中国教育史的题,好在是背过的重点。 第二题“教育理论和教育实践的问题”可以从2018年的论述题“我国的教育方针存在的问题”及2017年的论述题“当前我国突出的教育问题,列举两个并对其论述和提出相应的策略”这两道原题中迁移出答案。“问题题”这是东北师大最爱考查的一道题,心意课堂上以此考题为例,讲过该怎么答。 综上,关于教育学原理,这四道出的都很有水平,没有死记硬背的答案,关键靠“迁移”。 总体难度,属于中等偏上了。

东师教育学15秋在线作业

教育学15秋在线作业3 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题多选题判断题 包括本科的各校各科新学期复习资料,可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题(共20 道试题,共60 分。)V 1. 教育方针的核心内容是()。 A. 教育大纲 B. 教育目标 C. 培养目标 D. 教育目的 满分:3 分 2. 教育这一永恒社会现象的根本属性是A. 社会性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 民族性 满分:3 分 3. 相对于学校教育和社会教育来说,家庭教育的首要特点是()。A. 科学性 B. 强制性 C. 生活性 D. 规范性 满分:3 分 4. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动 满分:3 分 5. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有()。A. 责任性 B. 创造性 C. 复杂性 D. 长期性 满分:3 分 6. 下列属于原始社会教育特征的是A. 系统性 B. 制度性 C. 无阶级性 D. 等级性 满分:3 分 7. 在教学过程的预备阶段,其根本任务是( )。A. 启发学生思维 B. 呈现教学材料 C. 激发学习动机 D. 进行教育评价 满分:3 分 8. 师生关系中最基本的关系是()。A. 教育关系

B. 心理关系 C. 社会关系 D. 主客体关系 满分:3 分 9. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A. 融合课程 B. 广域课程 C. 核心课程 D. 合并课程 满分:3 分 10. 教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是()。 A. 对话行为 B. 讲述行为 C. 指导行为 D. 提问行为 满分:3 分 11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 社区教育 满分:3 分 12. 人的世界观基本形成于( )。A. 幼儿期 B. 儿童期 C. 少年期 D. 青年期 满分:3 分 13. 我国当前教学改革的重心是()。A. 教学改革和实验 B. 建立合理的课程结构 C. 实施素质教育 D. 个性发展 满分:3 分 14. 当前我国教学评价的新理念( )。A. 客观性评价 B. 结果性评价 C. 发展性评价 D. 全面性评价 满分:3 分 15. 现代学科课程的奠基人是()。A. 孔子 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 布鲁纳 满分:3 分 16. 人类关于教育起源的最古老观点是A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说

东北师范大学师范专业学生培养方案

东北师范大学师范专业学生培养方案 为落实国务院《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(实行)的通知》[国办发…2007?34号]文件精神与温家宝总理视察我校的指示精神,为培养出优秀的基础教育师资,引导学生乐于从教、终身从教,特制定师范专业学生培养方案。 一、培养目标与培养思路 东北师范大学师范专业学生的培养目标是:引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者,培养其成为有理想、有抱负,德智体美全面发展,基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀中学教师,为其成为教育家奠定坚实基础。 具体地说,要培养我们的学生,具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、高超的教育技能、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。 为实现师范专业学生的培养目标,学校确定了“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的培养思路。 二、课程体系 东北师范大学坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的师范大学模式。师范专业的课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成。三大模块课程相互交叉,三类教育课程相互融合,将教师教育贯穿于

整个培养过程中。 (一)通识教育课程(50学分) 通识教育课程是专业教育课程与职业教育课程的基础。其目的是:对学生进行马克思主义理论教育与公民教育,使学生了解人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的基本思想,形成学科知识的整体观念,促进不同学科知识及其思维方式的互动与迁移;使学生具备科学素养与人文精神,为学生终身学习与全面发展、为学生未来从事教师职业奠定必要的基础。 根据我校师范生培养目标和通识教育课程目标,学校规划通识教育课程由必修课(以下称“通修课”)和选修课(以下称“通选课”)组成。通修课学分约占4/5(40学分左右),通选课学分约占1/5(10学分左右)。 通修课由思想政治理论课、健康体育与国防教育课、交流与表达课、数学与信息技术课四大类课程组成。 思想政治理论课、健康体育与国防教育课参照教育部的有关规定执行。 交流与表达课包括写作课与大学外语。写作课的主要目的是要培养学生的交流能力、表达能力。要通过阅读、分析、写作、交流等过程来提高写作课的教学质量;大学外语课主要是培养学生基本的语言实践能力,即“听、说、读、写”的能力。通过深化大学外语教学的内容与模式的改革,提高学生运用外语的能力。数学课要使学生了解量化方法在自然科学、社会科学及人文科学中的应用,渗透数学思想方法,

2017东师教育学期末考核

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由(每题1分,共10分) 1、(√)教育的对象是人,但教育的出发点则是社会。 2、(×)教师的劳动具有很强的创造性。 3、(×)学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、(√)人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、(√)人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、(√)上课是教学工作的中心环节。 7、(×)“班级授课制”不利于因材施教,必须取消。 8、(√)校长负责制的核心是校长全面负责。 9、(×)德育是由思想品德课来完成的。 10、(√)教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题(每题10分,共20分) 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?答:目标:1、实现课程功能的转变; 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; 3、密切课程内容与生活和时代的联系; 4、改善学生的学习方式; 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度; 6、实行三级课程管理制度。基本走向:1、课程改革转向以学生发展为本的方向;2、强化基础学科和学科基础知识的趋势;3、加强道德教育和人文教育的倾向;4、课程综合化的趋势和问题;5、课程生活化、社会化、实用化的趋势;6、课程个性化和多样化的趋势; 7、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育?答:1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;2、社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展; 3、学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。 三、辨析题(每题10分,共20分) 1、教育要培养人的世界视野,但不是培养“世界公民”。答:“教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人。答:正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。

东北师范大学

东北师范大学 硕士学位研究生指导教师遴选办法 为建设一支高水平的硕士学位研究生指导教师(以下简称硕士生导师)队伍,保证硕士研究生培养质量,现对硕士生导师的的遴选办法做如下规定。 一、硕士生指导教师应具备的基本条件 1.拥护党的基本路线,治学严谨,作风正派,能为人师表,教书育人。 2.具有副教授(或相当专业技术职务)以上职称;具有博士学位,或具有讲师职务满五年的优秀教师,也可参加遴选。 3.有明确稳定的科研方向,主持或参加有关科研项目(一般应为省级以上);有较突出的科研成果;实践性较强的学科、专业,要有较充足的科研经费。 4.有较高的学术造诣,掌握本研究方向的国内外研究动态;能够讲授本专业硕士研究生的必修课、选修课;有较高的外语水平;有指导硕士研究生进行科学研究和撰写论文的能力。 5.熟悉学位与研究生教育的相关政策,一般应具有协助指导硕士生的经历。 6.距退休年龄2年以上。身体健康,能够较好的履行指导教师职责。 二、新增硕士生导师审核程序 1.申请人填写《东北师范大学新增硕士生导师申请表》一式两份,与本人简历及相关证明材料一同交所在学院学位评定分委员会。 2.学院学位评定分委员会根据申请人材料及学科建设的实际需要,对申请人进行审议并投票表决,获得到会委员三分之二以上同意者为通过。 3.各学院填写《东北师范大学新增硕士研究生指导教师汇总表》,经学位评定分委员会主席签字后与《东北师范大学新增硕士生导师申请表》(一份)一同报校学位评定委员会办公室。 4.校学位评定委员会办公室汇总后提交校学位评定委员会审核。凡审核通过者即具有指导硕士研究生资格。 三、在岗硕士生导师资格复查程序 1.在岗硕士生导师填写《东北师范大学在岗硕士生导师情况表》,与本人相关证明材料一同交所在学院学位评定分委员会。 2.学院学位评定分委员会根据相关材料对硕士生导师的资格进行复查。对复查通过者,填写《东北师范大学在岗硕士生导师情况汇总表》,经学位评定分

2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路

2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文|孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好,我是19年的考研儿,本科是山东省的三本学校,现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取,我的第一志愿是北京师范大学教育学原理,初试成绩是379分,英语69分,政治64分,740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集,初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面,建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围,我特别想留在大学任教,所以报考了教育原理方向,选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学,所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好,说我不自量力或者说我不能考上,我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧,我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业,先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命,我在大二的时候就觉得我不能再学理科了,我要转战文科,另外再加上一些实习的经历,我选择了教育学专业。 在这一方面,我在嘱咐大家一点,关于跨专业考研,如果你真的是不喜欢原来的专业(不要以就业不好为理由,每个专业学好了都好就业),如果你真的很想从事教育教学专业,我才建议大家报教育学专业,因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了,虽然它的国家线不高,但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战,所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研?是否是别人考我就得考?我是否一定要考上,我是否为了能考上会全力以赴?

东北师范大学各学科专业名称及代码查询表 NENU.doc

东北师范大学各学科专业名称及代码查询表 一、学术型学科专业名称及代码

二、专业学位代码及类型 0251 金融 025100 金融硕士 0252 应用统计 025200 应用统计硕士 0253 税务 0255 保险 025500 保险硕士 0351 法律 035101 法律硕士(非法学) 035102 法律硕士(法学) 0352 社会工作 0451 教育 045101 教育管理 045102 学科教学(思政) 045103 学科教学(语文) 045104 学科教学(数学) 045105 学科教学(物理) 045106 学科教学(化学) 045107 学科教学(生物) 045108 学科教学(英语) 045109 学科教学(历史) 045110 学科教学(地理) 045111 学科教学(音乐) 045112 学科教学(体育) 045113 学科教学(美术)

045114 现代教育技术045115 小学教育 045116 心理健康教育045117 科学与技术教育0452 体育 045201 体育教学 045202 运动训练 045203 竞赛组织 045204 社会体育指导0453 汉语国际教育045300 汉语国际教育硕士0454 应用心理 045400 应用心理学硕士0551 翻译 055101 英语笔译 055102 英语口译 0552 新闻与传播 055200 新闻与传播硕士0651 文物与博物馆065100 文物与博物馆0852 工程 085211 计算机技术085212 软件工程 085229 环境工程 0953 风景园林 095300 风景园林硕士1251 工商管理 125100 工商管理硕士1252 公共管理 125200 公共管理硕士1253 会计

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历,那么介绍之前先和大家分享这样一句话:考研这件事,一旦你决定了,只有考上的那一天,你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力,为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验,我的初试排名并不高,但能坚持到最后,收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知,这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择,即使考研再难也会有很多人来鼓励大家,勤思教育就是一份支持。 一、正文开始: (一)考研背景 1.个人介绍:我是河北省内二本学校日语专业的学生,是一名三跨考生,报考的东北师范大学比较教育学专业,现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择,并且为自己的选择努力,总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考:个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业,所以选择通过考研来提升自己,使自己变得更加有价值,所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考,为什么有勇气选择跨考,这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业,而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋,所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生,个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的,没有其他的意思);并且深感教育这个行业还是非常有潜力的;结合在教育机构实习的经历,个人对教育学产生了浓厚的兴趣,所以选择报考教育学。 (二)院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区,再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作,所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的,因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后,吉大的专业缩招了,我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的,并且师资力量雄厚,学科一流,学校的综合排名也不错,还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的,考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩,考研报录比是1:1.5,这是非常吸引我的,也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息,学弟学妹们可以在百度搜索高校官网,如:华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座,也会有答疑时间,大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择,我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息,因为有的消息在官网上是查询不到的。 (三)复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说,真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课,专业课占了300分,所以专业课的

东师教育学原理春在线作业精编答案

一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。) V 1. 按教育内容的分类来说,法制教育属于() A. 美育 B. 体育 C. 德育 D. 智育 标准答案:C 2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( ) A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 标准答案:A 3. 教育与政治的相互关系是:() A. 领导与被领导的关系 B. 支配与被支配的关系 C. 相互依存相互作用的关系 D. 相互对立相互割裂的关系 标准答案:C 4. “有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展的 ( ) A. .顺序性 B. 不均衡性 C. 可变性 D. 个体差异性 标准答案:D 5. 社会对教育事业的需求程度最终取决于() A. 生产力水平 B. 社会制度 C. 文化背景 D. 科技水平 标准答案:A 6. “近朱者赤,近墨者黑。”说明在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性 标准答案:B 7. 青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 标准答案:C 8. 马克思认为,人的片面发展最严重的时期是()

A. 原始社会初期 B. 奴隶社会和封建社会 C. 资本主义社会初期 D. 资本主义高速发展时期 标准答案:C 9. 学校教学工作基本组织形式是() A. 个别教学 B. 分组教学 C. 课堂教学 D. 现场教学 标准答案:C 10. 评价教育效果的最终标尺是() A. 社会发展水平 B. 经济发展水平 C. 人的发展状况与水平 D. 教育发展水平 标准答案:C 11. 马克思主义认为,人的全面发展最根本的是指( ) A. 德、智、体、美、劳全面发展 B. 劳动能力的全面发展 C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者 D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 标准答案:A 12. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( ) A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 标准答案:B 13. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( ) A. 公共性 B. 等级性 C. 阶级性 D. 私有性 标准答案:A 14. 后来的教育要以以往的教育为基础,与以往的教育有着渊源关系,说明教育的() A. 永恒性 B. 生产性 C. 继承性 D. 阶级性 标准答案:C 15. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于( ) A. 原始社会的教育 B. 古代社会的教育

东北师大教育学原理作业

一、填空 1.教育是人类社会的重要活动之一,人类活动的意识性、目的性决定了教育活动的目的性。 2. 广义的教育目的是国家和个人对教育培养和形成怎样的人的要求,是他们对教育所要达到的预期结果的设想。狭义的教育目的是国家对教育培养怎样人的要求,与教育方针在提出主体、对教育社会性质的规定等方面有着密切的联系。 3.教育目的一般表现为三个基本的层次:一是国家的教育目的;二是各级各类学校的培养目标;三是各种课程教学的目标。 4. 一般来看,确立教育目的具有两个最基本的依据,即社会依据和个体依据。 5. 确立教育目的的原则有信息完备原则、系统协调原则、民主参与原则和现实可行原则。 6. 我国社会主义的教育目的,其理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说,客观现实条件是中国的国情。 二、单选 1.教育活动最终是(A)自身的主体活动。无论教育者的教育目的多么合理或不合理,它都不过是外在的东西,受教育者的发展取决于他自身的追求和意向 A 受教育者 B 教育者 C 国家 D 学校 2.从教育目的的主辅性来看,可分为(D)。 A 外显的教育目的和内隐的教育目的 B教育的

理想目的和现实目的 C 理论性教育目的和行动性教育目的 D主导性教育目的和辅助性教育目的 3. 在(A)中,美国明确要求在20世纪结束时实现“国家六大教育目标”,彻底改变中小学教育模式,从根本上提高全体美国人的知识和技能水平。 A 《2000年的美国——一种教育战略》 B 《2000年目标:美国教育法》 C 《美国2061计划》 D 《不让一个孩子掉队》 4. (B)认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,教育目的应当根据人的本性之需来确定。个人本位的教育目的一般注重个人价值,注重人身心的和谐发展 A 社会本位论 B 个人本位论 C 文化本位论 D 人格本位论 三、辨析 1. 教育目的是主观和客观的对立统一。 答:从教育目的产生的机制来看,教育目的是主观和客观的对立统一。既然教育目的以回答“培养什么样的人”为核心,那么,在回答这一问题之时,教育目的首先表现为一种主观的东西,它与教育价值密切相关,是教育目的的确定主体依据自身对教育的需要所提出的教育应该培养什么样的人的问题。当然,基于主体需要对教育目的的回答又不完全是凭空的设想和梦想,而是要基于教育客观的活动及功能的展现。也就是说,从其提出主体来看,教育目

2013东师教育学第2次作业答案

一、单选题(共 20 道试题,共 60 分。) V 1. 我国社会主义教育目的的总要求是() A. 德、智、体等方面全面发展 B. 坚持社会主义方向 C. 培养劳动者 D. 推进素质教育 满分:3 分 2. 根据马克思主义的观点,造成人的片面发展的根本原因是( )。 A. 畸形劳动 B. 私有制 C. 社会制度 D. 社会分工 满分:3 分 3. 素质教育是()。 A. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是正在发展的教育 B. 一种全面发展人的素质教育,是一种面向个体的教育,是可持续发展的教育 C. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是可持续发展的教育 D. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向个体的教育,是正在发展的教育 满分:3 分 4. 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性 满分:3 分 5. 邓小平提出的“三个面向”即()。 A. 教育要面向现代化、面向全国和面向世界

C. 教育要面向四化、面向世界和面向未来 D. 教育要面向四化、面向全国和面向世界 满分:3 分 6. 古希腊苏格拉底的“产婆术”是典型的()。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 陶冶法 D. 实践法 满分:3 分 7. 反映一个国家教育工作总要求的是()。 A. 教育途径 B. 教育内容 C. 教育方法 D. 教育方针 满分:3 分 8. 按教育内容的分类来说,法制教育属于()。 A. 美育 B. 体育 C. 德育 D. 智育 满分:3 分 9. 夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身 或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 这就要求我们在教学中要重视运用()原则。 A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 直观性

各大学优势专业(专业对应大学)

各大学优势专业(专业对应大学)

一、经济学 政治经济学:北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、南京大学、厦门大学、西南财经大学 经济思想史:上海财经大学 经济史:南开大学 西方经济学:中国人民大学、武汉大学 世界经济:南开大学、辽宁大学、复旦大学、武汉大学 人口、资源与环境经济学:中国人民大学 国民经济学:北京大学、中国人民大学、辽宁大学 区域经济学:中国人民大学、南开大学、兰州大学 财政学:中国人民大学、上海财经大学、厦门大学、中南财经政法大学

金融学:中国人民大学、中央财经大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、西南财经大学 产业经济学:中国人民大学、北方交通大学、东北财经大学、复旦大学、暨南大学 国际贸易学:对外经济贸易大学 劳动经济学:中国人民大学 统计学:中国人民大学、厦门大学 数量经济学:清华大学、吉林大学 二、法学 法学理论:北京大学、吉林大学 法律史:中国政法大学 宪法学与行政法学:北京大学、中国人民大学 刑法学:北京大学、中国人民大学 民商法学:中国人民大学 诉讼法学:中国政法大学 经济法学:北京大学、西南政法大学

环境与资源保护法学:武汉大学 国际法学:对外经济贸易大学、厦门大学、武汉大学 政治学理论:北京大学、复旦大学 科学社会主义与国际共产主义运动:北京大学、华中师范大学、中央党校 中共党史:中国人民大学、中央党校 马克思主义理论与思想政治教育:中国人民大学、武汉大学、中山大学 国际政治:北京大学 国际关系:复旦大学 社会学:北京大学、中国人民大学 人口学:中国人民大学 人类学:北京大学、中山大学 民俗学:北京师范大学、中央民族大学、云南大学

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