学校平面示意图

一、引言

学校平面示意图是一种图形化的表达方式，用于展示学校的整体布局和各个重

要区域的位置关系。本文将详细介绍学校平面示意图的标准格式，包括图纸尺寸、比例尺、图例说明等内容。

二、图纸尺寸和比例尺

学校平面示意图的图纸尺寸应根据实际情况进行确定，一般选择常见的A3或

A4纸张。比例尺的选择应根据学校的实际大小和图纸尺寸来确定，常见的比例尺

有1:100、1:200等。

三、图例说明

图例是学校平面示意图中的重要部分，用于解释和说明各个区域的含义和功能。下面是一个示例图例：

1. 教学楼：用于教学活动的建筑物，包括教室、实验室等。

2. 图书馆：提供学生借阅图书和自习的地方。

3. 实验室：用于科学实验和研究的场所。

4. 运动场：供学生进行体育活动和比赛的场地。

5. 食堂：提供学生就餐的地方。

6. 宿舍：供学生居住和休息的地方。

7. 行政办公区：学校行政管理部门的办公区域。

四、学校平面示意图的绘制步骤

1. 收集相关资料：包括学校的平面布局图、建筑物的平面图等。

2. 绘制基础图层：根据收集到的资料，绘制学校的基础图层，包括道路、建筑

物等。

3. 标注区域名称：在绘制完成的基础图层上，标注各个区域的名称，使用统一

的字体和字号。

4. 绘制图例：根据前面所述的图例说明，绘制图例，并标明各个区域的图例编号。

5. 添加比例尺：在图纸的适当位置添加比例尺，以便读者了解图纸上的距离和

实际距离的关系。

6. 完善细节：检查绘制的图纸是否准确无误，完善细节，确保图纸的可读性和

美观性。

五、学校平面示意图的应用

学校平面示意图可以应用于多个方面，包括但不限于以下几个方面：

1. 学校宣传：学校可以将平面示意图用于宣传材料中，展示学校的整体布局和

各个重要区域的位置关系，吸引潜在学生和家长的关注。

2. 学校导览：学校可以在校园内设置导览牌，将平面示意图贴在导览牌上，方

便学生和访客了解学校的布局和各个区域的位置。

3. 学校规划：学校可以根据平面示意图，进行学校的规划和改造，合理利用空

间资源，提升学校的教学和生活环境。

4. 学校管理：学校管理部门可以利用平面示意图，进行学校设施的管理和维护，确保学校各个区域的正常运行和安全。

六、总结

学校平面示意图是一种重要的图形表达方式，可以直观地展示学校的整体布局和各个重要区域的位置关系。本文详细介绍了学校平面示意图的标准格式，包括图纸尺寸、比例尺、图例说明等内容。学校平面示意图的绘制步骤和应用也得到了详细阐述。通过合理绘制和应用学校平面示意图，可以提升学校的形象和管理水平，为师生提供更好的教学和生活环境。

学校平面示意图

学校平面示意图一、引言学校平面示意图是指用图形和文字等方式，将学校的整体布局、建筑物、道路、绿化等元素以平面的形式展示出来。该示意图是学校规划、管理和宣传的重要工具，能够直观地展示学校的空间布局和功能分区，方便师生和访客了解学校的整体情况。本文将详细描述学校平面示意图的标准格式，包括图纸尺寸、比例尺、图例和图形要素等内容。二、图纸尺寸学校平面示意图的图纸尺寸应根据实际情况进行确定，一般常用的尺寸有A3、A2、A1等。根据学校的规模和示意图的详细程度，可以选择适当的尺寸。在确定图纸尺寸时，需要考虑到图纸的可读性和方便携带性。三、比例尺学校平面示意图的比例尺应根据实际情况进行确定，一般常用的比例尺有 1:500、1:1000、1:2000等。比例尺的选择应考虑到示意图的详细程度和图纸尺寸的大小。较大的比例尺可以展示更多的细节，但可能需要较大的图纸尺寸；较小的比例尺可以在较小的图纸上展示整个学校的布局，但细节可能不够清晰。四、图例学校平面示意图的图例是对图中各个要素的解释和说明，方便观看者理解图中的内容。图例应包括学校的主要建筑物、道路、停车场、绿化等要素，并标明它们的名称和代表性图标。图例的位置应放置在图纸的一侧或底部，以便观看者快速找到所需信息。以下是一个示例图例：

1. 教学楼：□ 2. 实验室：■ 3. 图书馆：▲ 4. 道路：—— 5. 停车场：P 6. 绿化：五、图形要素学校平面示意图的图形要素是图中表示学校各个要素的图形，包括建筑物、道路、停车场、绿化等。图形要素应根据实际情况进行绘制，保持准确和比例。建筑物的图形要素应包括建筑物的外形、楼层分布和主要入口等信息；道路的图形要素应包括道路的宽度、方向和连接关系等信息；停车场的图形要素应包括停车位的数量和位置等信息；绿化的图形要素应包括树木的位置和种类等信息。六、示意图编制流程学校平面示意图的编制流程包括以下几个步骤： 1. 收集学校的相关资料和数据，包括学校的规划图、建筑设计图、道路设计图等。 2. 根据收集到的资料和数据，制定示意图的布局和要素。 3. 绘制示意图的草图，包括主要建筑物、道路、停车场、绿化等要素的位置和形状。 4. 根据草图绘制示意图的初稿，包括图纸尺寸、比例尺、图例和图形要素等。 5. 完善示意图的细节，包括建筑物的楼层分布、道路的宽度和连接关系等。

教学楼设计图纸

教学楼设计图纸特殊教育学校框架结构教学楼图纸设计招标公告序号项目名称技术要求金额总计金额总计（人民币大写）1县特殊教育学校框架结构教学楼图纸设计中介按本报价单要求备注： 1、竞标人资格：报价人应为具有履行合同能力，有独立法人资格的合格供应商。报价人必须为具有图纸设计丙级（含丙级）及以上资质的独立法人。预中标供应商签定合同前必须提供下列证明材料的原件：（1）营业执照；（2）税务登记证；（3）组织机构代码证；（4）报价人必须为具有图纸设计丙级（含丙级）及以上资质的独立法人；（5）其他相关有效资质证明。预中标供应商如不能按要求提供上述资质，询价小组有权按有效报价由低到高的顺序重新确定中标供应商。本项目不接受联合投标。 2、询价原则：本次采购以询价的形式进行竞标采购，竞标人须在规定的时间内一次逐项报出最有竞争力的价格，开标后不得更改，只允许有一个报价，如单价与总价不符，以单价累计相加为准（报价供应商必须对询价单内所有项目进行报价，否则将视为无效投标）。 3、定标：有效投标中报价最低者预中标。本项目采购单位最高限价为：贰万元整（￥20000元）。如全部报价均超采购单位最高限价或所提供的服务达不到采购单位要求，询价小组有权决定废标。如有特殊情况，经采购单位申请、采购管理部门批准后，询价小组可以作出如下决定：A、全部竞标人重新报价，进行二次竞争；B、采取其它方式。

5、项目要求（详见采购单位提供的项目要求）： 6、付款方式：提交成果并验收合格后一次性付清款项。 7、供应商须按本询价单格式进行报价（对本询价单用钢笔或黑色水性笔填写），如发现有涂抹、改动或字迹不清楚现象，将视为无效投标。 9、报价方式：本项目竞标报价包括中标供应商负责图纸设计所产生的费用以及税金等所需的所有相关费用。竞标人必须严格按照本报价单的要求进行报价，否则无效。 10、报价截止时间：必须在2022年9月30日下午15：00—15：30将本报价单以传真的形式发回或现场递交到滦县政府采购中心（其它时间恕不受理）。 11、竞标地点：县行政服务中心一楼采购中心。 12、对未中标供应商，采购中心不再发出通知。 13、本询价单共两页。附件：采购单位提供的项目要求报价方名称（公章）：单位负责人签字或盖章：（无签字盖章无效）县教育局关于特殊教育学校改扩建工程图纸设计招标的要求（202209042）一、项目概况

《绘制校园平面图》示范教学设计【小学数学北师大版六年级下册】

《绘制校园平面图》教学设计教学目标： 1.以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 2.经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。 3.在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习兴趣，发展自我反思能力。教学重点：综合利用方向与位置、长度单位、常见平面图形、对称、比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准画出某个场所的简单示意图。教学过程：一、新课导入师：生活中，我们经常能看到各种平面图。设计意图：通过学生生活中常见得平面图，引发学生对画图的欲望。二、探究新知师：我们在可爱的学校里已经生活六年了，在毕业前夕，给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。

师：观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。生1：我发现它们都是按照一定的比例将实物和距离同时缩小。生2：方位都是以“上北、下南、左西、右东”设置的。生3：各类建筑都是根据其外形画简单的平面图形来代替。生4：平面图上方都标有所画区域的具体名称。师：想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？(教师和学生一起总结) 生1：首先确定需要绘制哪些主要建筑，由2人完成。生2：绘制校园围墙的形状，由3人完成。生3：通过询问学校相关工作人员、实地测量、估测等方式来收集各建筑的占地面积和形状、各建筑间距离及在校园内的分布情况，组员分工完成。生4：根据纸张大小和校园围墙的形状、大小确定平面图的外围大小，即平面图上围墙各边的长度(各边等比例缩小)，数据不需要十分精确，组员一起完成。生5：根据平面图上围墙各边的长度与其实际长度算出比例尺，组员一起完成。生6：依据比例尺和各建筑的形状、实际大小，确定各建筑在平面图上的大小、形状，组员分工完成。生7：根据各建筑间的距离及在校园内的分布情况绘制出各建筑在平面图上的位置，最后添加图名，组员一起完成。生8：实地验证平面图是否符合实际，并与学校展出的校园平面图作

沈阳建筑大学新校区规划设计方案

沈阳建筑大学新校区规划设计方案沈阳建筑大学（以下简称沈建大）新校区规划设计从2000 年 6 月招标开始至2000 年 9 月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。不能不承认，沈建大新校区的建设是对新世纪大学模式探索的一种回应。新世纪的大学究竟是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响？大学城之路是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里，还是让我们以平和的心态来关注沈建大新校区建设。对“生成和使用”过程的客观记录，将逐一解开人们心中的疑问，同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。一、背景概况沈阳建筑大学（原名沈阳建筑工程学院）始建于 1948 年。历经 50 余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，是就地发展还是另辟蹊径？实践证明，有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求，所以学校做出了建设新校区的决定。经反复论证，新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分。基地地势平坦，东西长约 1000 米，南北长 660 米；交通条件比较好：南临沈抚铁路，东临张官河，西为开发区的规划次干道（此路上空将设有向北跨浑河，通往市中心的高架轻轨线）；可达老校区的公交线路 224 路直抵新校区门口。从新老校区联系方面，老校区东院距离新校区用地较近，有利于土地置换过程中的过渡。 2001 年 8 月 16 日，沈建大新校区建设正式破土动工。迄今为止，一期工程（教学单元、学生宿舍、运动

六年级下册数学教案-《绘制校园平面图》北师大版

《绘制校园平面图》三启课堂教学设计教学内容：北师大版六年级下册《数学好玩》第一课时《绘制校园平面图》P51-53。三启目标：【明确学习任务】 1在实践活动中巩固比例知识,同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。 2经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实际操作等综合实践能力。 3在活动中培养学生的团结协作精神,鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学习数学的兴趣。教学重点：综合利用方向与位置、长度单位、常见平面图形、对称、比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准画出某个场所的简单示意图。教具、学具准备：课件、卷尺、直尺、圆规、量角器、记录本三启教学过程：一、情景导入,揭示课题出示校园的实物图，同学们，你们能说一说这是校园的哪些建筑吗？你们知道如何把这些建筑画在图纸上吗？（比例尺）你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？说说对生活了六年的校园的印象。那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题）【启知设计意图：

激发学生的学习兴趣】二、探究新知（一）认识平面图 51的两张平面图，让学生仔细观察。提问：你发现了什么？说说这些平面图有什么共同的地方。【启知设计意图：培养学生观察和独立思考能力】（学习成果初设：初步认识平面图，明确平面图上一般需要画的或标明的是什么，如一般需要画出主要的建筑物以及主要活动场所的位置、形状、大小等，需要标明各建筑物和活动场所的名称，需要标明平面图的方向标志、比例尺等） 2想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？【启智设计意图：培养学生独立思考和归纳总结能力】学生分组讨论后分组派代表汇报。根据学生的汇报进行补充。（1）在校园平面图中学要绘制哪些主要建筑物？（2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？（实地测量的方法）（3）如何确定这幅图的比例尺呢？学生分组讨论确定。（学习成果初设：依据校园的形状、最长和最宽的数据、以及绘制平面图纸张的大小等思考确定。可以在这一环节初步确定一个比例尺，具体根据实际测量数据，在绘制平面图时再正式确定）（二）小组合作探究绘制校园平面图 1设计绘制校园平面图的活动方案，包括哪些主要步骤与分工？。【启智设计意图：培养学生独立思考和动手策划能力，培养“从头到尾”思考问题的思想】学生分组拟定活动方案，一般活动方案中要写明活动任务、主要步骤、分工等。

六年级下册《绘制校园平面图》数学教案

六年级下册《绘制校园平面图》数学教案六年级下册《绘制校园平面图》数学教案在教师的教案中会对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等。下面我们来看看六年级下册《绘制校园平面图》数学教案，仅供大家参考！教学目标知识技能： 1、在实际的测量过程中，进一步掌握测量几何图形的知识。 2、经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步掌握统计的科学方法。 3、在实践活动中巩固比例知识，会确定比例尺，并根据比例尺及实际距离求图上距离，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。 4、进一步培养学生的绘图能力，能根据各建筑物底面形状和各建筑物的相对距离绘制出比例合理、画面整洁的平面图。过程和方法：通过让学生经历收集数据、设计方案、绘制学校平面图等过程，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，同时培养学生的实际操作能力和实践活动能力。情感态度价值观：在活动中培养学生的团结协作、克服困难的精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受数学与现实生活的密切联系，激发学习兴趣。

教学重点综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。教学难点会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。会根据实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。教法学法教法：讲授法学法：小组合作法教学准备：卷尺，空白的A4纸教学过程一、谈话引入同学们，在生活中我们经常能看到各种平面图，比如我们教材 51页的两个平面图（白板展示两幅平面图）。平面图能将主要建筑物的'布局、方位、占地大小等信息一目了然的体现出来。我们在这所学校生活了六年了，对于学校有不同的方位都有哪些建筑物呢，你能说清楚吗？（请学生说一说）师：非常好，看来你们对学校的的布局都十分熟悉。但是若干干年后你还能完整的记住这些吗？毕业前夕，就让我们给母校亲手绘制一张校园平面图做个纪念吧！二、设计方案课件出示教材51页的两幅图片。师：观察这两幅平面图，你能说出他们的共同之处吗？学生观察，感受平面图的基本要素。生1：都是按照“上北下南、左西右东”的方向绘制的。

学校平面示意图

学校平面示意图学校平面示意图是一种以平面图形的形式展示学校布局和建筑物分布的图表。它提供了一个全面的视觉概览，帮助人们更好地了解学校的结构和组织。一般来说，学校平面示意图应包括以下几个主要部分： 1. 学校边界和入口：标示学校的边界线和主要入口，通常用粗线或其他醒目的方式突出显示。 2. 主要建筑物：标示学校的主要建筑物，如教学楼、行政楼、图书馆、实验室等。每个建筑物应该有一个独特的标识符号，并在图例中进行解释。 3. 教室和办公室：标示教室和办公室的位置，可以用不同的颜色或符号来区分不同类型的房间，如教室、实验室、会议室等。 4. 图书馆和资源中心：标示图书馆和资源中心的位置，这些地方通常是学生和教职员工获取资料和信息的重要场所。 5. 学生服务设施：标示学生服务设施的位置，如学生宿舍、食堂、体育馆、健身房等。这些设施对于学生的日常生活和学习非常重要。 6. 校园景观和开放空地：标示校园景观和开放空地的位置，如花园、运动场、停车场等。这些区域通常用于学生休闲、户外活动和社交聚会。 7. 校园交通和路径：标示校园交通和路径的位置，如道路、人行道、自行车道等。这些信息有助于人们了解学校内部的交通流线和通行方式。 8. 标注和图例：在图表上添加必要的标注和图例，以解释各个符号和颜色的含义。这样可以帮助观看者更好地理解图表。

制作学校平面示意图时，可以使用计算机软件或手工绘制。计算机软件如AutoCAD、Adobe Illustrator等提供了丰富的绘图工具和功能，可以轻松制作出精确的平面示意图。手工绘制时，可以使用比例尺和直尺来确保图表的准确性和比例。在制作学校平面示意图时，需要考虑以下几点： 1. 准确性：图表应该准确地反映学校的实际布局和建筑物分布。确保所有建筑物、房间和其他地点的位置都是准确的。 2. 清晰度：图表应该清晰易读，所有的标识符号、文字和线条应该清晰可辨。可以使用不同的颜色和线条粗细来提高图表的可读性。 3. 简洁性：图表应该简洁明了，避免过多的细节和杂乱的信息。只包含最重要和必要的信息，以便观看者能够快速理解。 4. 统一性：图表中使用的符号、颜色和线条应该保持统一，以避免混乱和混淆。可以制定一套符号和颜色规范，并在图例中进行解释。 5. 可更新性：学校平面示意图应该是可更新的，随着学校的发展和改变，可以及时进行更新和修改。确保图表的准确性和实用性。总之，学校平面示意图是一种重要的工具，可以帮助人们更好地了解学校的结构和组织。通过清晰的图表和准确的信息，学生、教职员工和访客可以更方便地找到他们所需的地点，并更好地适应学校环境。

《上海市普通中小学校建设标准》条文说明

《上海市普通中小学校建设标准》条文说明上海市工程建设规范普通中小学校建设标准 DG/TJ08—12—2004 条文说明

2004 上海目次 1 总则 (2) 3 学校建设规模、网点布局、选址与规划设计 (3)

3.1 学校建设规模 (3) 3.2 学校设点布局 (3) 3.3 学校选址 (3) 3.4 校园规划设计 (4) 4 用地面积指标 (5) 4.1 一般规定 (5) 4.2 用地面积指标 (5) 5 建筑面积指标 (7) 5.2 教学及教学辅助用房 (7) 5.3 办公用房 (9) 5.4 生活用房 (9) 5.5 建筑面积指标 (10)

6 校舍主要建筑标准 (11) 附件一中小学校用地面积指标表（表1－1、表1－2） (12) 附件二中小学校建筑面积指标表（表2－1、表2－2、表2－3、表2－4） (13) 附件三教室、专用教室平面布置示意图（图3－1、图3－2、图3－3、图3－4） (17)

1总则 1.0.1 为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》，使中小学校建设满足教育教学和上海社会经济发展对多层次、多规格建设人才的需求，上海的校舍建设要为一流教育的构建和人才的培养创造良好的硬件设施和育人环境，使校园、校舍的条件与环境符合“以人为本”的教育教学要求。为了适应教育现代化和教育改革与发展，应加强基础教育，培养学生多种能力，发展学生个性，提高学生素质；同时加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定和掌握建设标准，使学校的规划设计、建设和管理有章可循，特制定上海市《普通中小学校建设标准》。本标准是中小学校建设的规划、征地、设计和审批的基本依据。 1.0.3 本标准适用范围是本市新建的普通中小学校，是学校建设规划设计的依据。改建和扩建的学校可参照执行。内环线以内中小学校的新建(迁建)或改扩建项目，执行本标准确有困难的，经当地教育及相关部门的批准，可因地制宜对建设内容作适当的调整。对建设要求较高的实验性、示范性、标志性的学校，经教育主管部门审核批准，可在执行本标准的基础上适当增加学校用地和校舍面积，并适当提高建设标准；对实行“小班化教育”和有特殊要求的学校，经教育主管部门的审核批准，根据使用要求，在建筑总面积指标内，对部分用房的使用面积和数量亦可合理调整。 1.0.4 校舍建设必须确保安全适用、美观耐久。校舍建设要结合本地区的实际情况，根据学校特点、城市规划要求和周边环境情况做好规划设计。中小学校新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。中小学校的规划和建设应具有超前性，保证可持续发展，教学用房的结构宜采用钢筋混凝土框架，以满足教育改革和使用功能对房间灵活分割的要求。学校建设必须满足学校建筑用地、绿化用地和体育活动用地的需求，各类用房网络终端的设置要适应信息时代的发展需求。

实验小学消防安全平面图

实验小学消防安全平面图公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

实验小学校园内公共场所消防设施示意图 2016年7月编目录教学楼消防设施示意图 (2) 宿舍楼消防设施示意图 (2) 消防设施示意图 (3) 一号教学楼消防设施示意图 1

班级班级班级办公室办公室办公室班级班级班级班级电脑室语音室办公室办公室办公室电脑室备课室办公室办公室注: 消防栓电闸灭火器三号教学楼消防设施示意图注: 消防栓电闸灭火器女生宿舍楼消防设施示意图厕所水房水房厕所 (二楼) 医务室水房办公室水房 (一楼) 医务室西门中门东门出口出口出口疏散口疏散口疏散口疏散口疏散口 2层 1层 4

注: 消防栓电闸灭火器男生宿舍楼消防设施示意图301302303304305306307308309310311312313314315 (三楼)316 320319318317疏散口 201202203204办公室 206207208209210211212213214215 (二楼)216 220219218217疏散口注: 楼梯电闸灭火器学校科教楼大报告厅消防设施示意图通道通道主席台疏散口疏散口疏散口疏散口

注: 消防栓电闸灭火器实验室消防设施示意图 (四层化学、三层生物、二层物理) 注：消防栓电闸灭火器沙箱办公楼消防设施示意图北南网络中心中厅注: 消防栓电闸灭火器图书馆消防设施示意图学生阅览室电子阅览室注：消防栓电闸灭火器 4 3 2 3 2层 1层

绘制学校平面图教案[修改版]

第一篇：绘制学校平面图教案绘制学校平面图初中科学（浙教版）七年级上册第三章第2节实验与制作一、教学目标 1、进一步掌握地图是地理事物缩小在平面上的图形 2、进一步了解地图三要素 3、学会绘制简单的平面示意图——学校平面图 4、培养学生小组合作，沟通交流的能力二、教学重点、难点如何在平面图反映出地图三要素，如何确定比例尺三、教学准备多媒体课件、课前印发给学生的任务表格、作图工具、六份合适奖品、事先测得的绘图数据四、设计思路七年级学生在学习第三章第二节地球仪和地图后，对地图的三要素有了初步的认识，对照地图，学生们能运用三要素进行解读与分析。但是学生缺乏实际的锻炼，也就是说学生的实践能力还有待提高。通过这节课，有利于进一步增进学生对自己学校的了解，激发爱校之情。有利于提高学生知识应用的能力，并培养学生认真、严谨的学习态度。另外，本课型设计还兼顾七年级学生的特点，采用评奖的形式来对学生的活动进行评价，有利于激发学生的兴趣和力求完美的良性竞争心态，并有助于后续学习。五、教学过程（一）视频导入 PPT2播放一段父子对话：儿子要爸爸去开家长会，爸爸问儿子家长会在哪里开？儿子刚要开口说话，突然灵机一动，说要利用刚学过的地图知识为爸爸画一张学校平面示意图。 PPT3：教师设问点题师：如果你就是那位同学，你能绘制学校平面图并利用图指出自己教室的位置吗？（二）完成绘图前的准备工作

1、让学生在任务表格中按自己的理解画草图，画好后与同学作简单交流 2、让学生静静地思考一下，在表格中写出自己认为的正式绘图前要知道的内容PPT4：小组探讨 3、小组讨论正式绘图前应该要做好的准备工作，互相补充 4、小组推选代表发言后，师生共同小结得出绘图前的应做工作及基本步骤（对有些关键问题，教师可利用PPT上每一步骤后面的红字注意点追问学生让学生明确， 1 比如，怎样确定合适的比例尺，可用公式：“比例尺=图上距离/实地距离”计算出结果。）PPT5：实地测量照片（1）、强调测量仪器如卷尺，指南针，以及测量的严谨 2、有心的教师可以拍一些自己学生的测量照片或视频来替换，效果会更好）（三）学生根据草图及测量数据完成正式绘图 PPT6：展示某校效果图PPT7：展示测量信息（1）、如果有自己学校的图片及信息，最好替换来加强效果。 2、最好能事先分小组测量好自己学校内的各种绘图数据，有利于提高学生学习兴趣及动手实践能力） PPT8：开始绘图（适时将PPT8退回到PPT7）（注意：如果事先安排有分组测量自己学校的各种绘图数据，则不需要PPT6-9，删除之）PPT9：学生绘图后与PPT9上的平面图对照学习（学生不能再改动自己的图）（四）评价 PPT10：教师讲解评价方法PPT11：进入评价流程 1、学生自评（10分制） 2、小组组评（10分制）并推选一图交给老师师评。 3、教师完成师评（10分制） 4、教师选出6图进行班评。（可展示后由全班同学举手进行统计）分出三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名； 5、发给奖品。（五）总结

学校功能室标准

义务教育学校教室和各处室标准渑池县义务教育学校教室和各处室张贴、布置、达到规整、美观效果。各种布置，要统一规格，统一打印，采取喷绘或入镜上墙。一些规模较小的学校及教学点，办公室不能完全分开的，参照本标准根据本校实际合理进行布置。（一）校长室普通中小学办学规则、学校章程、教师职业道德规范、校长职责、学校管理机构示意图、学校基本情况一览表、学校发展规划、学校工作计划、学校周（日）教师值班总表、作息时间、学校布局平面图。相关文件档案柜。（二）教导处普通中小学办学规则、教师职业道德规范、教导主任职责、学校课程总表、教师任课一览表、值周（日）表、作息时间表、教育教学管理方略、教学工作计划和各种表册、活动记录、教职工通讯录、各处室人员通讯录。相关文件档案柜、电脑、打印机、饮水机。（三）教师办公室教师职业道德规范、教师职责、班主任职责、教师工作制度、学校工作计划、课程表、作息时间表以及仪容镜。选择布置：有关规章制度。如果有音、体、美教师专用办公室，要结合本身工作特点张贴有关制度及活动安排表等。（四）政教处（德育处）政教工作制度、政教主任职责、岗位职责、德育工作规划、德育工作计划、德育活动安排、政教文化标语，各种活动安排。相关文件档案柜、电脑、打印机、饮水机。（五）总务处总务主任职责、财务人员职责、财务管理

制度、财务领导小组、财务管理人员值班表、教职工通讯录、各处室通讯录。工作计划安排、存放学校固定资产总账，明细表，账账相符，帐物相符，总务管理档案。（六）保卫科（警卫室或门卫）门卫工作职责、安全保卫制度、安全保卫领导小组、保卫人员工作职责、值班工作制度、学校带班值班总表、防火防盗公约、突发应急事件预案，钢叉、警棍、盾牌、狼牙棒和头盔等防护设备。（七）教室教室是学生在校学习的最重要场所。普通教室前墙应设置黑板(白板)、多媒体教学系统。室内应设置讲台、清洁柜（或专用的小型储物柜）等。学生应每人配置一套课桌凳(椅)；单人课桌平面尺寸为0.6mx0.4m；前排课桌前缘与黑板的水平距离应不小于2米；纵向走道宽度不应小于0.6米；自最后排课桌后缘至后墙面或固定家具的净距不应小于1.1米；后排课桌后缘距黑板的水平距离小学不宜大于8米、初中不宜大于9米。小学生均面积不低于1.15平方米，初中生均面积不低于 1.12平方米。玻地比不低于1:6，窗户配有窗帘。教室应配备40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩,不宜用裸灯；灯具悬挂高度距桌面1.7米；灯管应采用长轴垂直于黑板的方向布置；且安装有安全方便的开关，由学生根据需要控制；教室黑板应设专用照明灯具,黑板灯具不得对学生和教师产生直接眩光。教室地面硬化防滑。各级各班教室要门牌统一。教室内张贴课程表和作息时间表（每学期更换一次），能按新课程计划开全课程、开足课时。教室有《中小学生日常行为规范》和新《中小学生守