《宋之韵》文字解说词(11--20)

《宋之韵》文字解说词(11--20)
《宋之韵》文字解说词(11--20)

《宋之韵》文字解说词(11--20)

《宋之韵》文字解说词

第十一集集大成者

有一天风流皇帝宋徽宗到东京名妓李师师那里去玩儿,北宋大词人周邦彦正好也在,来不及跑开,就躲在床底下,宋徽宗拿出一个橙子,与李师师分吃。然后就说些不足为外人道的悄悄话。李师师还委婉地留宋徽宗过夜。周邦彦都听见了,就概括为一首词。宋徽宗知道后勃然大怒,就要把他发配到外地去,他赶忙又写了一首《兰陵王》,诉说被押出首都的凄苦,才算化险为夷。

这个故事自然是当时人瞎编的,有那首词为证:

《少年行》

并刀如水,吴盐胜雪,纤手破新橙。

锦幄初温,兽烟不断,相对坐调笙。

低声问向谁行宿,城上已三更。

马滑霜浓,不如休去,直是少人行。

可想而知,这是周邦彦写自己在歌楼酒馆里的经历。这首艳情词狎昵温柔,但点到为止,不流于恶俗,这是他比柳永高明的地方。另一首《兰陵王》则写他客居京城开封时,送别友人的抑郁心情,也与宋徽宗毫无相干。这首送别词曾风靡一时,被称为渭城三叠,是离别的筵席上必唱的,一直传唱到南宋初年,流行了几十年。

柳阴直,烟里丝丝弄碧,清明前后,在蒙蒙的烟气中,柳条依依地摆弄着嫩碧。从汉代起就有折柳送行的风俗,所以,这首词就借杨柳起兴。隋堤上,曾见几番,拂水飘绵送行色,由烟里丝丝弄碧的眼前实景,入年年来这里送别的往事,有意将情绪展开的逻辑线断开,这就叫顿挫。下面登临望故国,谁识京华倦客,又折回到眼前,经常来这隋堤上送别友人,而自己也是京华倦客。每次来送人自己也登临望故国,为有家归不得而痛苦,因而接着说长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺。第二段写被送者终于去远了,第三段又折回到送别的地点。凄恻,恨堆积,渐别浦萦回,津堠岑寂。斜阳冉冉春无极。在无边的春色里,太阳慢慢地落下山去,码头上冷冷清清,只剩下词人站在那里,满心凄恻,最后,词人再一次宕开,由眼前的冷清入回忆,念月榭携手,露桥闻笛。沉思前事,似梦里,泪暗滴。不说眼前的分手,而说原先的相聚,用痛苦的回忆,来凸现心情的灰暗和沉重。

柳阴直,烟里丝丝弄碧,隋堤上,曾见几番,拂水飘绵送行色。登临望故国,谁识京华倦客。长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺。

闲寻旧踪迹,又酒趁哀弦,灯照离席。梨花榆火催寒食。愁一箭风快,半篙波暖,回头迢递便数驿,望人在天北。

凄恻,恨堆积,渐别浦萦回,津堠岑寂。斜阳冉冉春无极。念月榭携手,露桥闻笛。沉思前事,似梦里,泪暗滴。

这首词,总是蜻蜓点水似的点到为止,避免一泄无余,力求给欣赏者留下广阔的想象空间。

总之,周邦彦的词虽然离不开男女恋情离愁别恨和个人哀怨,在内容方面没有什么新东西。但结构严谨,沉郁顿挫,情韵悠长,耐人寻味。在语言上他追求雅正,即便用口语,也能做到俗中见雅。加上他对音乐有很深的造诣,又曾做过掌管乐府的官员,因而,对词的进一步规范化和精密化,做出了重要的贡献。到南宋末年,他就成了许多词人学习的榜样,影响达及于清代,被尊为词坛集大成者。有人甚至把他在宋词中的地位,比作唐诗中的杜甫。虽说只是从艺术成就上着眼,实际上无法相比,但也足见他的影响之大了。

把前人的诗句不露痕迹地融化在自己的词里,这是周邦彦最叫人佩服的拿手好戏。比如

像他的《西河.金陵怀古》。

第一段写南京形势的壮丽,化用了谢眺的江南佳丽地,金陵帝王州和刘禹锡的山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。佳丽地,南朝盛事谁记。山围故国绕清江,髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城,风樯遥度天际。

第二段写南京的历史陈迹,化用了莫愁在何处,莫愁石城西,艇子打两桨,催送莫愁来和刘禹锡上面那首诗的第三四句淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。断崖树,犹倒倚。莫愁艇子曾系。空余旧迹郁苍苍,雾沉半垒,夜深月过女墙来,伤心东望淮水。

第三段写六代兴亡的凄凉,化用刘禹锡的朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。酒旗戏鼓甚处市,想依稀,王谢邻里,燕子不知何世,向寻常巷陌人家。相对如说兴亡,斜阳里。

这首词沉雄悲惋,层次分明,是凭吊金陵的名作。

《西河.金陵怀古》

佳丽地,南朝盛事谁记。山围故国绕清江,髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城,风樯遥度天际。

断崖树,犹倒倚。莫愁艇子曾系。空余旧迹,郁苍苍,雾沉半垒,夜深月过女墙来,伤心东望淮水。

酒旗戏鼓甚处市,想依稀,王谢邻里,燕子不知何世,向寻常巷陌人家。相对如说兴亡斜阳里。

周邦彦这首词虽然是成功之作,但与王安石那首一比,就显得单薄多了,千古凭高对此,漫嗟荣辱。六朝旧事如流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。这显然周邦彦只是看到了许多足以使人感慨生哀的历史现象,有的还是借前人的眼睛看到的。而王安石则观今吊古,忧愤无端,透过现象还看到了应当吸取的历史教训。

据记载,周邦彦的诗,在当时也颇有名气。不过,他诗中展示的由文人遗传基因带来的那种雄心壮志,总觉得自己怀才不遇的那种悲愤情绪,比他在词中展示的要直白得多,也强烈得多。比如,像他在《凤凰台》这首诗里,就心情颇为沉重的感叹说:危台飘尽碧梧花,胜地凄凉属梵家。凤入紫云招不得,木鱼堂殿下饥鸦。李白曾经歌唱过的凤凰台已经破败,一片凄凉改成了寺院,飘尽碧梧花说明梧桐都死了,没有了栖息的地方,凤凰于是随云飞走,再也招不回来了。如今寺院里的木鱼声,招来的只是饥饿的乌鸦,等着吃僧人吃剩的饭菜。这显然是说,像百鸟之王的凤凰那样的高尚之士已经没有了,剩下的只是些饥饿的乌鸦,即为糊口而奔走不暇的庸人。话说得虽然拐了几个弯儿,但把自己比作凤凰,而把他所鄙视的庸碌之辈比作乌鸦,借此以发泄自己想有所作为而不遇时的不平之感,从诗的矿脉中还是能勘探出来的。如果不是因为他在政坛上不显眼,没有人像整苏轼那样从他的诗中提炼言外之意弦外之音,这首诗说不定也就能给他惹来一场灾祸呢。

他的词也一样有漂泊的凄苦,失落的悲哀。但这一切都淡化成一声自怨自艾的叹息,只是觉得心里有一丝苦涩,却根本没想过,对不愿接受的现实要用目光顶回去。这种思想底色,与诗中所表现的简直判若两人。像他的一首《满庭芳》,是他在四十岁前在江苏溧水写的,就能充分的说明这一点。词的上片说节序催人,已近夏至,溧水这里地势低洼,又靠山区夏日宁静,乌鸦欢叫,但空气潮湿使人不舒服。最后说凭阑久,黄芦苦竹,拟泛九江船。想学白居易贬谪九江时,在黄芦苦竹绕宅生的环境中泛舟去排遣心头的郁闷,这是表示要挣扎一下,不想逆来顺受。但下片接着却说年年如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近樽前。憔悴江南倦客,不堪听,急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。词人沉沦下僚,憔悴不堪,像燕子一样飘流,无法把握自己的命运。且莫思身外想放下一切,尽管歌筵上节奏强烈的乐声,也还是无法使他安静下来。他也只求长近樽前,喝醉了算了,歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。喝醉了就躺下睡觉,既不想跟柳永那样玩世不恭,也不敢像苏轼那样说话犯忌讳。既能把住自己,有一种不同流俗的清高,又不像写诗那样说话带辣味儿,惹人不

高兴。年年如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近樽前。憔悴江南倦客,不堪听,急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。这种浓郁顿挫的词,到明清两代那些被文字狱吓破了胆的文人,怎么能不摇头晃脑,读得涕泪横流呢。

第十二集战乱年代

联络金人去灭辽,宋徽宗赵佶自然是最后拍板的人,可惜随之而来的靖康之变,使他成了金人的俘虏,九年后死在现在的黑龙江。他是书法家,楷书自称瘦金书,笔势劲逸。画擅长花鸟,相传用生漆点鸟眼睛,特别传神。他存词虽然不多,但《燕山亭》写他当俘虏的愁苦,还是很感人的。

从开封被俘北去的路上,在住宿的一个院子里,他见到了杏花。裁翦冰绡,轻叠数重,淡著胭脂匀注,花瓣像用丝绸剪成的,一瓣一瓣叠起来,匀匀地抹着一层淡淡的胭脂。颜色的鲜艳,就连仙女也会自愧不如。这自然是影指他当皇帝时过的那种豪华无比的生活。然而杏花是容易凋零的,更何况还有无情的风雨来摧残,这使他联想到自己悲惨的遭遇。由此他又联想到开封的皇宫,然而天遥地远,万水千山,知他故宫何处,谁知故宫在南面的什么地方呢?如今只有在梦里,偶然能回去一趟。

裁翦冰绡,轻叠数重,淡著胭脂匀注。新样靓妆,艳溢香融。羞杀蕊珠宫女。

易得凋零,更多少无情风雨。愁苦、问院落凄凉,几番春暮。

凭寄离恨重重,这双燕何曾会人言语。天遥地远,万水千山,知他故宫何处。

怎不思量,除梦里有时曾去,无据、和梦也新来不做。

对宋徽宗来说,落这个下场只能算他活该。然而,在这战乱年代里,另一个结局很惨的人,却千古以来,一直都令人肃然起敬。他就是抗金名将岳飞。宋王朝的基本国策,就是要坚决防止武将独掌兵权。岳飞就犯了这个忌讳,他老喊着要迎回被俘的徽宗和钦宗,更是宋高宗赵构害怕出现的,因为钦宗赵桓才是名正言顺的皇帝,一旦回来,高宗赵构就必须让出皇帝的宝座。岳飞不懂得这层利害关系,因而他就不得不死于莫须有的罪名。他的《满江红.怒发冲冠》大概谁都会唱,谁都熟悉吧。我们再欣赏另一首《满江红》:

遥望中原,荒烟外许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁,万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊,畿风尘恶。

兵安在,膏锋锷。民安在,填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游、骑黄鹤。

岳飞另有一首《小重山》,虽没有《满江红》的壮怀激烈,但情绪深沉含蓄,更耐人寻味。

昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行,人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶筝,知音少,弦断有谁听。

蟋蟀不停地叫,把抒情主人公从恢复中原的千里梦中叫醒了,于是他起来,映着朦胧的月色,独自在院子里徘徊。为了建功立业费尽心力,头发都开始白了,还能回老家过清静日子。可建功立业又谈何容易,到处都有人阻挠,这满腔悲愤只好通过琴声来发泄。然而就弹断琴弦又在谁来听?又在谁能理解呢?

这一代名将,终于在无人理解的冷漠中被宋高宗赵构杀害了。跪在岳飞坟前的秦桧夫妇,万俟卨和张俊,虽然都是靠喝人血来保持肤色红润的奸佞之徒,但都只有台前人物,修史的人为皇帝开脱,把坏事都推给臣下,于是他们就跪在这里,替头号凶手赵构来挨骂。

岳飞冤死了还有人纪念他,而在这战乱年代,多少被踩进苦泥坑的小人物,灵魂筋目光流血,像经霜的蚂蚱一样大片大片死去,又有谁为他们指去死亡前凝结在瞳孔中的恐怖呢?

《减字木兰花》

朝云横度,辘辘车声如水去,白草黄沙,月照孤村三两家。

飞鸿过也,百结愁肠无昼夜,渐近燕山,回首乡关归路难。

语言文字工作专题片解说词

语言文字工作专题片解说词——规范语言文字为“魅力利川”添彩增光 本文关键字:宣传片配音专题配音、广告配音、外语翻译配音、粤语配音 第一章需要 男:利川—湖北省西南边陲的一颗名珠,南邻潇湘、西接重庆、北依三峡,国土面积4602平方公里,总人口88万,有土家、苗族等18个少数民族生活在这片热土上。 女:这里的民族文化资源丰富,这里的历史文化积淀深厚。世代生活在这里的土苗儿女粗犷豪放、热情好客、旷达乐观、浪漫多情。男:美丽如画的清江源,神奇壮观的腾龙洞,雄伟挺拔的水杉王,享誉世界的龙船调,是“中国优秀旅游城市”—利川的名片。 女:千姿百态的名胜古迹,五彩缤纷的民族文化,独特宜人的高山气候,利川—中国民间文化遗产旅游示范区,乘着西部大开发和两路建设的东风,正步入快速发展的历史机遇期。 男:发展需要交流,交流离不开语言文字。经济社会的发展吸引越来越多的人来到这片热土,外来文化和土苗文化逐渐融合,方言与普通话开始碰撞。 女:说普通话、写规范字是人心所向,是大势所趋。 男:如何让世界了解利川,让利川走向世界?利川市政府坚定了依法推广普通话、推行规范汉字的决心。 第二章行动

[字幕标题]政府重视,统筹协调,是语言文字工作推进的关键 女:我市的语言文字工作,得到了州语委、州教育局的大力支持和精心指导。 男:今年4月,州人大语言文字法律法规调研组来我市进行了专项检查。对我市的语言文字工作给予了充分肯定。市委市政府高度重视,大力推进语言文字工作。 [同期声](刘晓冰副市长)语言文字是城市的一张名片。一直以来,我市以宣传贯彻语言文字法律法规为主线,以创建国家三类城市语言文字工作达标为目标,以服务地方经济社会发展为宗旨,加强领导,突出重点,开拓进取,将语言文字管理融入日常工作。广大市民的语言文字规范意识和应用水平有了较大程度的提高,为提高城市文化品位和全面建设小康社会做出了积极的贡献。 女:2008年6月,我市成立了由分管副市长任主任、27个有关部门领导组成的语言文字工作委员会,负责组织协调统筹管理全市的语言文字工作。并在市教育局设立了办公室,抽调专人从事语言文字日常工作。 男:市政府多次召开会议听取语言文字工作情况汇报,专题研究语言文字工作。今年6月,市委、市政府调整了我市迎接国家三类城市语言文字评估工作领导小组,由市长李义任领导小组组长,同时进一步明确了各成员单位职责。2009年,市政府预算了10万元,作为语言文字评估专项经费。 女:在贯彻《国家通用语言文字法》、《湖北省实施<中华人民共

语言文字工作评估自评报告

临朐中学 语言文字工作评估自评报告 语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作,是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志,也是一项重要的文化载体。近几年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施,狠抓落实,率先垂范,充分发挥自身的示范作用和辐射作用,使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统的前列。为了不断提高我校的生存能力和发展能力,保证我校语言文字工作健康有序地发展,我们根据《山东省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)>的实施意见》,本着实事求是、认真负责的态度,就我校开展的此项工作的实际情况、积累的经验、存在的问题进行了梳理和归纳,并做以简单地自评。 一、总体工作思路 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义,也是造就大量高素

质劳动者的需要。按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求,我校确定了“端正思想,摆正位置,让语言文字工作健康发展”的工作思路。在工作中,深入贯彻“三纳入,一渗透”原则,即将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练,渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中,逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。 二、主要工作措施 (一)领导重视,定位明确 作为学校,我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。为此,学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年规划》,使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓,并逐渐内化为自觉行为。 1、建立机构,从组织上保证语言文字工作得以正常开展。 学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组,孟宪波任组长,郑承波任副组长,各副校长为组员,由办公室协调,教务处具体负责此项工作的布置落实。所有从事此项工作的人员都对国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策了如指掌。全体教师通力协作,各司其职,形成语言文字工作管理网络。主抓此项工作的李子意校长多次召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,制定细则,组织

《宋之韵》解说词第十八集 辛派词人

第十八集辛派词人 辛派词人,都是坚决主张抗金的,这一派的词慷慨激昂,愤呼怒吼,但都不免缺乏耐人寻味的深远意境。像陈亮就是这样,他是政论家,哲学家,主张做事要讲原则,但不能不讲功利。治国要靠农业,但不该压制工商。在小农社会里,这自然是不受欢迎的异端邪说。他上疏皇帝主张抗金,被当权者诬陷,几次蹲大狱。五十一岁时中状元,但没来得及做官,第二年就死了。他也许是中国历史上遭遇最悲惨的状元吧。 1186年,宋朝派特使去为金朝皇帝祝寿,这时金与宋已由原先的君臣关系改为叔侄关系,其实不过是父子关系罢了。陈亮在写词为特使送行时,于是大发了一通感慨:不见南师久,谩说北群空。当场只手,毕竟还我万夫雄。 自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东。且复穹庐拜,会向槀街逢。 尧之都,舜之壤,禹之封,于中应有一个半个耻臣戎。 万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通。胡运何须问,赫日自当中。 辛派另一个重要词人是刘过,刘过与陈亮有许多相似之处,都坚决主战,反对议和。都曾向朝廷上书谈如何恢复中原,都以布衣终生,没有做过官。他对自号稼轩居士的辛弃疾非常崇敬,认为不仅谋略不次于东晋系国家安危的重臣陶侃,而且还有杰出的文才。 古岂无人,可以似吾,稼轩者谁?拥七州都督,虽然陶侃,机明神鉴,未必能诗。 说得非常中肯。1203年,六十四岁的辛弃疾被重新起用为绍兴知府兼浙东安抚使,即掌管一路军政和民政的最高长官。他约刘过去见面,刘过当时在西湖住着,一时去不了,就写了一首词寄去,这首词说,正准备带上酒和猪肘子之类的食物,在风雨中度过钱塘江去见辛弃疾,不想被香山居士白居易,林逋林和靖与东坡居士苏轼三个人挡住了。苏东坡说“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”,西湖风景好着呢,为什么要走?白居易说,对了对了,“东涧水流西涧水,南山云起北山云”,西湖这里的南高峰是值得一游的呀。林逋却说,你们两人说的不对,还是到孤山去赏梅吧,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那多有意思,等天晴了,再去拜访辛弃疾也不晚,还是先在这里游玩一番吧。 斗酒彘肩,风雨渡江,岂不快哉。被香山居士,约林和靖与坡仙老,驾勒吾回。 坡谓西湖正如西子,浓抹淡妆临镜台。二公者,皆掉头不顾只管衔杯。 白云,天竺去来图画里,峥嵘楼观开。爱东西双涧纵横水绕,两峰南北高下云堆。 逋曰不然,暗香浮动,不若孤山先访梅,须晴去访稼轩未晚,且此徘徊。 这首词,把在西湖住过的三个诗人搬出来,将他们的名句改为对话,写得像个微型的独幕剧。全词不讲含蓄,不讲跌宕,构思奇特,挥洒自如。据记载,辛弃疾看了就非常喜欢,岳飞的孙子岳珂跟刘过开玩笑说,词倒真是好词,就可惜没有药来治你这白日见鬼症。与一百年前乃至四百年前的古人聊天聊得有滋有味儿,可不是白昼见鬼吗? 刘克庄也是辛派人物,诗和词都有较高的成就,不过他比辛弃疾晚了半个世纪,又活了八十多,死后七年南宋就灭亡了。他对辛弃疾佩服得五体投地,说辛弃疾的词“大声镗鞳,小声铿鍧,横绝六合,扫空万古,自有苍生所未见”。刘克庄是南宋后期诗坛盟主。南宋前期是黄庭坚开创的江西诗派占统治地位的时期。江西派讲究用典,到后来诗成了典故展览,于是出现了反江西派的江湖派,主张不用典。刘克庄是江湖派成就最大的诗人。 十三世纪初,宋王朝想图侥幸,去进攻金朝,结果大败。于是定立嘉定和议,规定每年要交纳绢三十万匹。刘克庄写诗挖苦说: 诗人安得有春衫,今岁和戎百万缣。从此西湖休插柳,剩栽桑树养吴蚕。 战败求和,要向金朝交纳绢百万匹,诗人还能有衣服穿吗?为满足金人的需索,西湖这里干脆砍了垂柳改种桑树吧,好多养蚕织绢去送礼呀。 刘克庄的《沁园春.梦孚若》也是一首怪词,他所梦的这个朋友,这时已经死了。因此写这首词,只是为了悼念亡友。而悼念亡友也只是由头,实际上在抒发心中的愤懑。

迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案

长山中学迎接国家三类城市语言文字工作 评估 实施方案 为深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,积极迎接我县接受国家三类城市语言文字工作评估,根据《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》和县教育局文件要求,现结合我校实际,就做好迎评工作制定如下方案。 一、组织领导 成立长山中学语言文字工作领导小组,负责迎评活动的协调、督促工作。工作小组在县语言文字工作委员会的领导下,加强学校内部的语言文字规范化管理,并积极做好对各级部、处室迎评情况的检查落实工作。 二、评估范围和内容 语言文字工作的评估范围为各级部处室。评估内容主要包括以下几个方面: (一)规范用语 1.加强普通话培训工作,组织全体师生学好、讲好普通话。语文教师和校级领导要达到二级甲等及以上,其他学科教师要达到二级乙等及以上。教师普通话水平没有达到相应---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------

等级要求的,必须全员参加普通话培训和测试,以达到相应等级要求。 2.在日常教学和校园内外,将普通话作为教学用语、学校用语和交际用语,养成讲普通话的良好习惯,不断提高普通话水平。 (二)规范用字 1.公文的书写和格式要符合规范。 2.公文、印章、简报等公务用字和校园内外名称牌、标志牌、指示牌、宣传栏、标语等公示性用字,要做到规范使用,不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字,避免错别字。 三、工作步骤与时间安排 (一)动员部署阶段(2012年3月15日前) 1.召开学校语言文字评估工作动员会,贯彻落实县局关于迎接检查的有关要求,并对迎评工作进行部署,明确目标责任。 2.认真组织全体师生学习、宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》,充分认识开展语言文字规范工作的重要性。 3.成立领导机构,制定迎评工作方案。 (二)自查整改阶段(2012年3月15日—4月15日)

《宋之韵》文字解说词(1--10)

《宋之韵》文字解说词(1--10) 《宋之韵》文字解说词 第一集宋词概览 一说宋词,我们立刻就会想到晏殊的,无可奈何花落去,似曾相识燕归来。想到欧阳修的,人生自是有情痴,此事不关风与月。想到晏几道的,今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。想到苏轼的,人有悲欢离合月有阴晴圆缺,此事古难全。想到李清照的,莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。这些脍炙人口的词句时时都会在我们的耳边心上响起。从而使我们的生活增添一份诗意的色彩。近代著名学者王国维说,古今成大事业大学问者,必经过三种境界,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。这是立志高远的第一境。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。这是孜孜以求的第二境,众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处,这是终于成功的第三境。王国维所引的这三首宋词,依次是晏殊、柳永和辛弃疾。这三首词尽管都是讲恋爱相思的,但因写出了深度,就都醇化出哲理的倾向。 说到宋词,我们自然会想到唐诗,唐诗宋词,这是中国古典文学的双璧。总的来说,唐诗的特点是雄阔宏伟,几乎没有什么领域是不可以进入的。宋词要窄的多,但精微深细,主要写花前月下的离情别绪,听歌赏舞的所思所感。如果把唐诗比做黄河,黄河之水天上来,奔流到海不复回。气势壮阔,旷莽浑厚。那么宋词则像,自古就以风景幽优美而闻名的富春江,一路幽幽静静的流去,一曲一种气象,一弯一种景色。水的碧绿,山的青翠,都那么含蓄有致,秀丽无比。如果把唐诗比作泰山,磅礴雄伟,巍峨峻拔,有阳刚之气,一望就使人产生会当凌绝顶,一览众山小的豪情壮志。那么宋词,就是构成桂林山水的峰林,小巧玲珑,晶莹润泽,有层次,有深度,具阴柔之美。如果把唐诗比作松树,枝粗叶茂,高耸入云,像巨人一样矗立着。那么宋词就是垂柳,长条摇曳,婀娜多姿,像一个风姿绰约的美人。 词就是歌词。大名鼎鼎的宋词,就是从十世纪到十三世纪北宋和南宋,流传下来的歌词。这是一种特殊形式的格律诗,词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化,从隋代开始,特别是到八世纪盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合以后,又产生了一种叫燕乐的新音乐。王公贵族和普通百姓都爱听,有些歌曲唱红了流传开来以后,文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头。干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫倚声填词。填词所依据的曲就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐宋元这三代的词牌达八百多个,现存宋词的词一千三百多人,存词两万多首。是一份非常丰富的文学遗产。 宋王朝是在宫廷政变,即陈桥驿兵变时候建立起来的。宋王朝的建立者赵匡胤当时任后周王朝的太尉,执掌兵权。公元960年初,忽报辽国入侵,于是他带兵去抵御。开到开封东北郊陈桥驿这里时,部下竟背着他在暗中策划,将黄袍披在他身上。一阵万岁就把他喊上了皇帝的宝座。就这样,他成了宋朝的开国皇帝宋太祖。这当然是演戏,演的也并不高明。据记载,赵匡胤发迹前,曾见人写诗赞美朝阳,文字上虽然见功夫,但立意浅陋,他看了不满意,就自己写了一首。太阳初出光赫赫,千山万山如火发,一轮顷刻上天衢,逐退星与残月。他还有咏月亮的两句诗说,未离海底千山暗,才到天中万国明。从这些诗就看得出来,他从来就不是个老实分子。现在兵权在握,往前走一步都能挨着皇位,他岂有不想弄个皇帝当当的,他站稳脚跟后,第一件大事,自然就是防止这种事件重演。为此,宋太祖赵匡胤导演有名的杯酒释兵权时,就开门见山告诫武将们,与其提心吊胆,争权夺利,实在不如交出兵权做闲官。多为子孙积累一些田产和金银财宝,尽情享受声色犬马的愉快以颐养天年。宋王朝从此就干什么都用儒臣,连行军布阵,镇守边关也不例外,用儒臣建成一个成熟的文官制度。 北宋的第二任皇帝宋太宗赵光义曾说,国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可

永昌县语言文字工作专题片解说词

永昌县语言文字工作专题片解说词 彩笔绘盛世雅言颂华章 ——永昌县“语言文字工作”电视专题片解说词是一块隽美的山川——大漠孤烟、长河落日、高原绿洲、这雪峰冰川?在这里和谐相映。 这是一片神奇的土地一一骊軒古城、圣容遗址、明清鼓楼、汉明长城?在这里 熠熠生辉。 这是一片热情的土地——焉支山展开笑颜欢迎你?左公柳伸出双臂拥抱你。 这里浓缩了华夏文明开启到现代工业崛起的全过程。从马家窑文化遗存到“镍都”金昌的诞生?从张骞通西域、霍去病征西到红西路军浴血奋战?无不在这里留下弥足珍贵的历史印记。 这就是“丝绸之路”重镇——永昌。从元代始名“永昌”至今?勤奋进取的永昌人?就一直为实现“永远昌盛”的目标而前赴后继?不懈努力。 当历史的车轮驶入二十一世纪的时候?随着改革开放的逐步深入和西部大开发战略的稳步推进?永昌?也步入了一个新的历史发展阶段。全面建设小康社会?实现农业产业化、工业规模化、城镇化、市场化、信息化?尤其是在关系城市文明形象的语言文字达标工作上?永昌人以积极进取的精神?向着创建“文明城市”和语言文字使用日趋规范化之路迈开了坚实的步伐。 1 近年来?全县人民在县委、县政府的领导下?大力弘扬“勇于开拓”的永昌精神?使永昌的发展步入历史快车道?一幢幢楼房鳞次栉比?一条条大道纵横交错?经济建设实施追赶式战略和跨越式发展的同时?人民的精神需求也日益丰富。一个更加开放、文明的永昌展现在世人面前

伴随经济社会又好又快发展?作为群众精神生活的语言文字工作?在省、市语委的关心和指导下?我们广泛宣传、精心组织、周密部署、扌L实推进?谱写了一曲服务永昌经济社会?建设富裕、秀美、和谐新永昌的动人乐章。 一、落实责任?齐抓共管?加强语言文字工作领导 县委、县政府高度重视语言文字工作?把语言文字工作纳入精神文明建设和政府工作的重要议事日程。2007年成立了“永昌县语言文字工作委员会”?由县委常委、县政府副县长担任语委会主任?县委组织部、宣传部、县教育局、县人社局、县财政局主要领导担任语委会副主任?并召开了首次语言文字工作会议。2008 年为配合金昌市国家二类城市语言文字工作评估验收?我县语言文字工作全面启动。2011年4月在县教育局会议室隆重召开了国家三类城市语言文字工作迎评启动大会?县委、县政府联合印发了《永昌县三类城市语言文字达标迎检工作实施方案》?并与各成员单位签订了目标责任书?明确了语言文字工作的指导思想、重大意义、目标任务及实施步骤?初步形成了统筹规划、条块结合、齐抓共管的工作格局。 2 二、广泛宣传?精心组织?创建语言文字文明形象县城 , 一, 领导干部以身作则促创建。领导干部带头说普通话?率先用规范字?给我县语言文字工作带来强大的推动力。全县党政机关?迎评四大领域的领导率先垂范?带头接受普通话水平培训测试?机关干部、行业职工积极响应?今年六月份?根据国家有关部门的文件要求?市语委会同县语委对全县四大领域的公务员、教师、公共服务行业从业人员共计1141人进行了普通话培训?并进行了普通话水平测试?合格率达到90%以上。现在?无论是公众场合?工作场合还是各类会议?普通话已成为全县广大干部的工作语言?规范字已成为单位印章?名称牌、标志牌、

初中语文古诗文赏析《宋之韵》解说词(13)千秋才女

《宋之韵》解说词【13】千秋才女 《宋之韵》解说词【13】千秋才女 古代寥寥可数的女诗人,能毫无愧色与第一流的男性诗人比肩而立的,其实只有一个,那就是千秋才女李清照。李清照出身书香门弟,父亲李格非是颇有名气的学者和散文家,丈夫赵明诚是著名的金石学家,所著《金石录》有重要的学术价值。李清照从小就才华出众,诗和散文都很出色,还擅长书画,词更是宋词中独树一帜的名家,是婉约派的代表词人。她善于把口语锤炼得浅切平易、活泼动人,富于表现力,用于塑造鲜明的艺术形像。像她十八岁结婚前写的这首词,语言就已经锤炼得很见功力了。 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见有人来,袜刬金钗溜,和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 抒情主人公是个大家闺秀,天真活泼无忧无虑。她内心朦胧地在寻求爱情,羞涩却又落落大方,放得开却又带几分矜持。宋代是封建意识形态逐渐强化的时代,但那种约束力对少年李清照似乎根本不存在。打秋千能打到“薄汗轻衣透”说明很有些放肆。见有人来,羞得顾不上穿鞋就跑,头发也乱了,金钗也滑落了,跑到门口,在好奇心的驱使下,又回头偷看一眼,还顺手抓过来一枝青梅闻一闻。这种举动,是完全不符合封建规范的,但这一串动作,却把少女健康开朗、娇憨羞涩的神态,刻画得惟妙惟肖。 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 这是李清照脍炙人口的名篇,到重阳节时已过秋分,已经昼短夜长,“薄雾浓云愁永昼”自然就不是真的白昼漫长,而只是丈夫不在,空房独守,因而无以消遣的内心感受。白昼难挨,夜里更是冷清,但词人不明说,只用“半夜凉初透”这种愈变愈凉的气候来暗示,这就比说冷清更饶有余味。“东篱把酒黄昏后”的重阳节那天,菊花开得正艳,多少天过去了,应当开始萎谢了吧?因此“帘卷西风”的瞬间,看到窗外的菊花蔫萎,词人顿时敏感地想到了“人比黄花瘦”,这一声轻柔的叹息,浓缩了无限的凄苦。是千言万语的陈说,都无法代替的。全词流露出一种淡淡的哀愁,一种无处安顿的失落感,这固然与向丈夫,诉说相思之苦有关,但更主要的是,一个生性敏感的女词人,面对步步紧逼要剥夺女性一切参与权的社会,总会感到有一种无法抵御的压力,因而不由自主会有一种无处立足的飘浮感。 《醉花阴》 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 关于这首词,还有个非常有趣的故事,据说赵明诚读到这首词后,既欣赏又不服气,他一气写了五十多首,把这一首也夹在里边,请朋友评定高低,那个朋友认为五十多首词中,

解说词范例

解说词范例

篇一:【范文】解说词写法 宣传片解说词写法 解构 解说词,是在电视屏幕上运用有声语言,反映社会生活,表明创作意图,阐明创作思想,并最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。与纯文字作品不同,电视解说词最终要与电视画面结合,形成特定的屏幕语言与观众见面。 因此,电视解说词的写作有它不同于其他文学创作的特点。 一、离不开画面二者相辅相成 电视作品中,声与画孰轻孰重,近年来一直是学术界争论不休的话题。俗话说“百闻不如一见”,有观点认为通过视觉获得信息是最直接的,画面具有直接可观、可感性,画面的出现就带来形象的确切性,因此画面本身的冲击力就能调动欣赏者的情绪,引发联想想象,产生艺术感染力。也有专家认为画面所包含的内容并不完整,不能带给观众准确

俯瞰三峡长江水。你可能会联想的到长长的飘带,洁白的哈达,是啊,多么美丽,这也是长江。 当屏幕上出现沱沱河冰川上珍珠般的水滴,解说词这样说道:水珠,小小的水滴,一滴、两滴、三滴,无穷滴水珠,源源不断地向着东方跳跃,一路跳跃,一路结伴,越结越多,终于汇成一条汹涌澎湃的世界大河。 很显然,带给观众心灵震撼和审美满足的是解说和画面的完美结合,在这里如果没有解说,观众也许根本不能确定自己看到的是长江还是别的江河,而脱离了画面,解说词也就不会有这么强的感染力了。所以,应该说画面和解说的关系是相辅相成、互为补充的,至于哪一个处在更重的位置,视具体题材而定。至于作品的语言配置使用何种风格,或兼而有之,应由作品的审美意向来决定,力求达到二者和谐统一,珠联璧合。 又如贵阳电视台的系列专题片《飞越贵阳》,该片获2000年度贵州新闻一等奖。在这部以航拍为主

汉字五千年解说词1-2集

汉字五千年》解说词:第一集人类奇葩 2012-02-18 13:19:23| 分类:历史|字号订阅 公元1793年9月,经过整整一年的颠簸,英国勋爵马噶尔尼率领着一个庞大的商业使团,浩浩荡荡地前来东方觐见大清国的皇帝乾隆。这是一个新兴的海洋帝国与中国这样一个古老的内陆帝国之间的第一次正式会晤。 为了这次来访,英国专门准备了能代表其最新科技水平的发明创造作为礼品,计有590件之多,包括天文地理仪器、自鸣钟、近代火器、轻便马车和船舶模型等,而由科学家、画家、测绘员、医生等135人,以及650名官兵和水手组成的使团更是阵容强大。 虽然来者之多让大清国的官员和子民惊叹不已,但更让他们有些惶惑不已的是,这一干人等只有一人略通中文,如何有效地交流成了问题。要知道,在当时整个西方世界能使用汉字的,掐指算算也不会超过一百人。此后,在相当长的一段时期里,由于长期闭关自守,国力渐渐衰弱,于是,汉字与这块生养它的、命运多舛的土地一起,遭逢数次劫难,历经几多坎坷。 斗转星移,时光如梭。在公元21世纪的门口,汉语在世界范围内迎来了一个崭新的时代!目前,学习汉语的外国人已超过了4000万。然而,对于正在兴起的汉语热,这不过是波澜壮阔的大潮卷起的第一个浪头。 公元1793年至今不过二百多年,但这浴火重生的过程既是中国历史和世界历史的一部分,同时它也是一面镜子,不论是我们的社会,还是我们的传统,甚至我们特立独行的汉字,都因此而获得了另一个回望自己的角度。 天、人、合、一 ……天…… 《说文解字》:“天,颠也。” 公元1899年3月的一天,随着挖掘的深入,一座巨大的塔基完整地呈现在德国考古学家罗伯特·科尔德维的眼前。 这个巨大的塔基共7层,每边长87.78米,据说建塔时共用去了5800万块砖。它就像是庞然大物一样蹲坐在那里,俯视着两河流域,考古学家认为,它就是《圣经》中描绘的巴比塔。

语言文字工作评估

语言文字工作评估 自评报告 我们服务行业是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地。在公司开展语言文字规范化工作,对于提高广大员工的人文素养、全面推进员工素质具有重要意义。现按照我县语委关于开展语言文字规范化的评估标准,对我公司开展语言文字工作的自查情况报告如下: 一、管理工作 自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来,我公司极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令,大力推进语言文字规范化进程,促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。 我公司一直设有语言文字工作的常设机构,为了保障语言文字规范化工作的顺利开展,要求广大员工在公司内均要讲普通话、使用规范字。对员工要求使用普通话和规范汉字的要求并加强检查,落实责任。发现问题,及时纠正。具体检查的方法是:(一)随机检查员工在工作中运用普通话和使用规范字的情况; (二)对专职语言文字工作岗位提出的要求是:普通话水平测试要达到二级乙等以上。 为了进一步提高员工的语言文字修养,公司还把对公司内刊《四通之声》的投稿做为一项工作重点。引导员工正确使用语言文字,实现公司内部培训和实践相结合,有效地加强了培训工作。全公司员工“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。 语言文字工作具体由办公室负责,有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等,各类资料齐全,

管理妥善,装订规范。 领导的重视、组织的健全、制度的落实为我公司语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。公司把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。根据国家语委和市语委的有关指示精神,定期召开座谈会议,研究存在问题,限期整改。定期对员工进行培训,使员工的普通话水平得到了一定程度的提高。 二、普及普通话 长期以来,公司坚持把语言文字规范化工作作为一项重要内容,把语言文字规范化工作同培养新精英员工的任务结合起来,为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。 三、规范用字 公司内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌、电子屏幕用字非常规范,没有异体字、二简字、错别字;黑板报、橱窗及各种宣传拦都进行了检查,并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。整改后没有不规范字出现。90%的员工能正确分辨其识字范围内的规范汉字,书写汉字字型、笔顺规范。 公司每年抓住“推普宣传周”活动的契机,精心规划、科学组织,开展丰富多彩的活动。我们在公司内进行环境布置,如标语、宣传画、黑板报等一律使用规范字。学校校报、公司还定期检查,对于出现的问题,限期整改。 总之,我们深刻地认识到语言文字工作,既是我们公司工作中的重要的组成部分,也是我们提高员工基本素质的重要载体。虽然我公司在语言文字规范化工作中做了很多努力,也取得了一定的成绩,但严格按照标准对照我公司工作还有一定的差距,例如个别员工汉语拼音书写不规范,把汉语拼音写成了英文字母;工作中有错别字以及写字不够规整的问题。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作,

《宋之韵》解说词十一集大成者

第十一集集大成者 有一天风流皇帝宋徽宗到东京名妓李师师那里去玩儿,北宋大词人周邦彦正好也在,来不及跑开,就躲在床底下,宋徽宗拿出一个橙子,与李师师分吃。然后就说些不足为外人道的悄悄话。李师师还委婉地留宋徽宗过夜。周邦彦都听见了,就概括为一首词。宋徽宗知道后勃然大怒,就要把他发配到外地去,他赶忙又写了一首《兰陵王》,诉说被押出首都的凄苦,才算化险为夷。 这个故事自然是当时人瞎编的,有那首词为证: 《少年行》 并刀如水,吴盐胜雪,纤手破新橙。 锦幄初温,兽烟不断,相对坐调笙。 低声问向谁行宿,城上已三更。 马滑霜浓,不如休去,直是少人行。 可想而知,这是周邦彦写自己在歌楼酒馆里的经历。这首艳情词狎昵温柔,但点到为止,不流于恶俗,这是他比柳永高明的地方。另一首《兰陵王》则写他客居京城开封时,送别友人的抑郁心情,也与宋徽宗毫无相干。这首送别词曾风靡一时,被称为渭城三叠,是离别的筵席上必唱的,一直传唱到南宋初年,流行了几十年。 “柳阴直,烟里丝丝弄碧”,清明前后,在蒙蒙的烟气中,柳条依依地摆弄着嫩碧。从汉代起就有折柳送行的风俗,所以,这首词就借杨柳起兴。“隋堤上,曾见几番,拂水飘绵送行色”,由“烟里丝丝弄碧”的眼前实景,转入年年来这里送别的往事,有意将情绪展开的逻辑线断开,这就叫顿挫。下面“登临望故国,谁识京华倦客”,又折回到眼前,经常来这隋堤上送别友人,而自己也是“京华倦客”。每次来送人自己也“登临望故国”,为有家归不得而痛苦,因而接着说“长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺”。第二段写被送者终于去远了,第三段又折回到送别的地点。“凄恻,恨堆积,渐别浦萦回,津堠岑寂。斜阳冉冉春无极”。在无边的春色里,太阳慢慢地落下山去,码头上冷冷清清,只剩下词人站在那里,满心凄恻,最后,词人再一次宕开,由眼前的冷清转入回忆,“念月榭携手,露桥闻笛。沉思前事,似梦里,泪暗滴”。不说眼前的分手,而说原先的相聚,用痛苦的回忆,来凸现心情的灰暗和沉重。 柳阴直,烟里丝丝弄碧,隋堤上,曾见几番,拂水飘绵送行色。登临望故国,谁识京华倦客。长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺。 闲寻旧踪迹,又酒趁哀弦,灯照离席。梨花榆火催寒食。愁一箭风快,半篙波暖,回头迢递便数驿,望人在天北。 凄恻,恨堆积,渐别浦萦回,津堠岑寂。斜阳冉冉春无极。念月榭携手,露桥闻笛。沉思前事,似梦里,泪暗滴。 这首词,总是蜻蜓点水似的点到为止,避免一泄无余,力求给欣赏者留下广阔的想象空间。总之,周邦彦的词虽然离不开男女恋情离愁别恨和个人哀怨,在内容方面没有什么新东西。但结构严谨,沉郁顿挫,情韵悠长,耐人寻味。在语言上他追求雅正,即便用口语,也能做到俗中见雅。加上他对音乐有很深的造诣,又曾做过掌管乐府的官员,因而,对词的进一步规范化和精密化,做出了重要的贡献。到南宋末年,他就成了许多词人学习的榜样,影响达及于清代,被尊为词坛集大成者。有人甚至把他在宋词中的地位,比作唐诗中的杜甫。虽说只是从艺术成就上着眼,实际上无法相比,但也足见他的影响之大了。 把前人的诗句不露痕迹地融化在自己的词里,这是周邦彦最叫人佩服的拿手好戏。比如像他的《西河.金陵怀古》。

语言运用之解说词

语言运用之解说词 班级:姓名: 1.根据下面天气预报材料,请你以导游的身份,给从昆明到宜宾的游客人性化的提醒。(30字以内) 昆明晴25℃--30℃ 宜宾多云转小雨 6℃--11℃ 提醒语: 2.请选择你家乡的一处风景名胜,为其写一段解说词。 3.在《红楼梦》中,你最感兴趣的人物是谁?请你写一段解说词,向我们介绍这个人物。 4.下面是某运动会赛场的一个场景,请你以电视节目主持人或现场记者的身份,在她们重新上声场比赛后,为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求:注意感情色彩,语言简明生动,有感染力,80字左右。 北京时间2月14日,花样滑冰双人滑自由滑中,“龙的传人”乐曲响起,中国运动员张丹、张昊滑上冰场,滑翔、跳跃、旋转、托举……他们选择了一个高难度动作“抛四周跳”,这是迄今无人在国际大赛中成功完成的高难度动作。可惜张丹落地时重重地摔在冰面上。全声惊呼,然后是沉寂。在短暂调整后,小姑娘强忍伤痛,和搭档张昊出色地完成了剩下的动作,以总分第二获得银牌,这也是中国在冬奥会花样滑上获得的第一块银牌。 5.下面是2011年深圳市大运会申办标志图的设计者的构思思路说明,请你根据材料写一段解说词,介绍深圳大运会申办标志。要求:①重点介绍舞动的飘带、“S”造型、“U”图形、“龙”,②150字左右。 2011年深圳市大运会申办标志构思思路(节选):首先构思深圳和大运会的共同点,确定年轻、激情、活力的作品风格;其次,确定以鲜艳、灿烂的飘带为作品载体;第三,想象飘带所构成的具体图形,先后想过大鹏、龙、凤等图形,但后来认为这图形应结合传统与现代的韵味,确定以大运会字母“U”和深圳字母“S”的形状为主;第四,构思字

校园文化介绍解说词

解说词 一、校园: 各位领导大家好,欢迎来到第四小学,“让师生拥有大智慧,为美好人生奠基”,是我文化建设的主题。“让每一面墙壁充满文化,让每一面墙壁教育人”是我校文化建设的最佳目标。校园中,我们力争营造良好的语言文字规范化宣传环境,这一月一期主题鲜明,内容新颖,形式独特的黑板报将语言文字宣传工作与校园文化建设紧密结合起来,在教学主楼处悬挂固定、永久的宣传条幅“树立语言规范意识,提高民族文化素质。”时刻警示全体师生要用规范的语言文字执教、做人。 二、欢迎大家走进一楼礼仪长廊,礼仪长廊分别展示了教师礼仪,学生礼仪。教师礼仪提倡教师从一个目光、一个手势、一句话,一款服饰的细微处做起,注意举止端庄,仪表端正,努力做到语言美,风度美,衣着美,每个教师都成为文明的使者。学生礼仪分别从社会礼仪、家庭礼仪、学校礼仪三方面对学生进行教育。同时楼梯两侧设有《中华人民共和国国家语言文字法》和《黑龙江省汉语言文字应用管理条例》。将礼仪与文字融合为一体,在阅读汉字中学会礼仪,在学习礼仪中规范汉字。

三、欢迎大家来到二楼古诗长廊,图文并茂印制精美的160首古诗词,即装扮了走廊,又时时使学生受到古诗词文化的熏陶。我们要求从一年到五年学生全部背诵,让学生在经典诵读中感悟国学精粹之美。 我们每班每月布置一次墙报,设有语言文字规范宣传专栏,时时刻刻用规范的语言文字提升教师与学生的文化素养。 四、欢迎大家来到三楼。三楼、四楼为孝亲长廊。古人云:“百善孝为先,常存仁孝之心,则天下凡不可为者”。孝是我们做人,做事的基础。学生们在讲述“周朝子路、负米养亲”等二十四孝故事时,潜移默化中知道了忠亲孝义。 另外,为了适应新时期教育的要求,提高教师的钢笔字书写水平,促进语言文字规范化达标水平等具有重要意义。为此,我校加强了教师钢笔字训练,每月进行一次钢笔字作品展示,这就是本月的教师钢笔字作品。 现在粉笔仍然是主要的教学工具之一,美观、规范的钢笔字粉笔字,不仅可以清楚地向学生展示教学内容,提高教学效果,而且可以帮助老师在学生面前建立起良好形象,促进教育教学的提高。我校

《宋之韵》解说词(全集)

《宋之韵》解说词(全集) 第一集宋词概览 一说宋词,我们立刻就会想到晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,想到欧阳修的“人生自是有情痴,此事不关风与月”,想到晏几道的“今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中”,想到苏轼的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,想到李清照的“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。这些脍炙人口的词句时时都会在我们的耳边心上响起。从而使我们的生活增添一份诗意的色彩。近代著名学者王国维说,古今成大事业大学问者,必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,这是立志高远的第一境。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这是孜孜以求的第二境。“众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处”,这是终于成功的第三境。王国维所引的这三首宋词,作者依次是晏殊、柳永和辛弃疾。这三首词尽管都是讲恋爱相思的,但因写出了深度,就都醇化出哲理的倾向。 说到宋词,我们自然会想到唐诗,唐诗宋词,这是中国古典文学的双璧。总的来说,唐诗的特点是雄阔宏伟,几乎没有什么领域是不可以进入的。宋词要窄的多,但精微深细,主要写花前月下的离情别绪,听歌赏舞的所思所感。如果把唐诗比做黄河,黄河之水天上来,奔流到海不复回。气势壮阔,旷莽浑厚;那么宋词则像——自古就以风景幽优美而闻名的富春江,一路幽幽静静的流去,一曲一种气象,一弯一种景色。水的碧绿,山的青翠,都那么含蓄有致,秀丽无比。如果把唐诗比作泰山,磅礴雄伟,巍峨峻拔,有阳刚之气,一望就使人产生“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志;那么宋词,就是构成桂林山水的峰林,小巧玲珑,晶莹润泽,有层次,有深度,具阴柔之美。如果把唐诗比作松树,枝粗叶茂,高耸入云,像巨人一样矗立着;那么宋词就是垂柳,长条摇曳,婀娜多姿,像一个风姿绰约的美人。 词就是歌词。大名鼎鼎的宋词,就是从十世纪到十三世纪北宋和南宋,流传下来的歌词。这是一种特殊形式的格律诗,词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化,从隋代开始,特别是到八世纪盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合以后,又产生了一种叫燕乐的新音乐。王公贵族和普通百姓都爱听,有些歌曲唱红了流传开来以后,文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头。干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫倚声填词。填词所依据的曲就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐宋

高考语文总复习专题一语言表达训练四情境微表达教案

训练四情境微表达 练前提醒 情境微表达就是按照题干指令,用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型,要做到“四合”: 1.合题,要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求,写作时必须围绕它、针对它,不能跑题,不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中,就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。 2.合语,要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求,这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体,或要求准确、鲜明、生动,或要求使用一定的修辞方法,等等。这些要求分值较高,是硬性要求,写作时必须做到。 3.合境,要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚,谁说(写)的,说(写)

给谁听(读)的,该用什么样的称谓、措辞,都要一清二楚;目的要明确,写作目的是什么,让人一看就明白。 4.合格,要符合各种应用文体的格式和写作要求。情境微表达总是同一些日常应用文体结合在一起,如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣传语、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上不大要求,但在语言上都有潜在要求,有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬),有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说词、串联词、答谢辞),有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。 1.学校将举行“我最喜欢的一部经典名著”推荐活动,请从下列备选作品中任选一部进行推荐,并写出推荐理由。要求:语言表达简明、连贯,突出所选作品的特点,运用比喻的修辞方法,50字左右。(6分) 备选作品: 狄更斯《大卫·科波菲尔》巴金《家》雨果《巴黎圣母院》 巴尔扎克《高老头》朱光潜《谈美》塞万提斯《堂吉诃德》 (1)我选:________(2分) (2)推荐理由:____________________________________________________________(4分) 答案(示例)(1)雨果《巴黎圣母院》(2分) (2)《巴黎圣母院》——世界文学史上的一颗指南针,法国伟大的文学家雨果,用离奇和对比的手法展示了一幅美丑善恶并存的社会画卷,错综复杂的矛盾纠葛和人物的悲剧命运,带给我们震撼人心的力量。(语言表达简明、连贯,2分;突出所选作品特点,1分;运用比喻的修辞方法,1分) 解析解答该题,运用比喻的修辞方法,注意理清各句之间内在的逻辑关系。要抓住“经典名著的特点”进行推荐。 2.为庆祝中华人民共和国成立70周年,有关部门启动100位感动中国人物评选活动。请从下面候选人中任选一位,为其写一则推荐词。要求:符合人物身份,运用排比、比喻的修辞方法,至少写三句,每一句中都有比喻。不超过90个字。(6分) 焦裕禄袁隆平郎平 答:________________________________________________________________________ 答案示例一(焦裕禄):他把手伸向远方,像一艘巨轮,开拓着前进的道路;他把心交给群众,像一支蜡烛,燃烧着奉献的灵魂;他把情洒向大地,像一粒磁石,散发着独特的力量。示例二(袁隆平):他像一头黄牛,默默耕耘在田畴,让地球战胜饥饿;他像一朵白云,缓缓飘浮在天空,让名利远离自己;他像一只蝴蝶,翩翩飞翔于丛林,让梦想抵达花丛。 示例三(郎平):她像一支利箭,把拼搏精神射向远方,诠释了奋斗的内蕴;她像一只蜜蜂,把无私奉献注入体内,抒写了人生的赞歌;她像一支号角,把青春追求融入乐声,唤醒了大

小学申报“省级语言文字规范化示范校”汇报材料专题片解说词

小学申报“省级语言文字规范化示范校”汇报材料专题片解说词一、学校概况白牙市镇一小座落于秀丽的龙溪河畔,1923年建校,占地 24998 平方米。82个教学班,5240名学生,238位教职员工。学校师资力量雄厚,大专以上学历占全校教师的90%以上,教师普通话水平都达到了所教学科要求的标准。有中学高级教师4人,小学高级教师149人,省级骨干教师8人,市级骨干教师5人。学校以“质量兴校、特色办校、追求和谐、享受快乐”为办学宗旨,教师以敦品历学为己任。全校师生用辛勤汗水换来了累累硕果,学校教育教学质量在全市名列前茅,为东安县经济发展和社会进步作出了积极贡献。二、高度重视为了搞好语言文字规范化工作,学校成立了语言文字规范工作领导小组。由校长任组长,党支部书记和分管职称、教学工作的副校长任副组长,其他行政人员为成员。学校还成立了语言文字工作小组,负责日常工作。健全的工作络,良好的工作机制,使学校语言文字规范化工作逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道,形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。三、措施有力(一)、制度建设及部门职责学校高度重视语言文字规范化工作。制定了《白牙市镇一小语言文字规范化工作制度》;教务处将语言文字规范化工作纳入学校《年度精神文明建设工作计划》《年度教师聘任方案》《教职工晋职方案》《教职工评优方案》中;后勤处负责保障活动经费;教导处、少先队负责推普活动、校园广播站;办公室负责教师普通话培训;语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练;信息技术教师负责教会五年级以上学生在计算机上正确录入汉字、查找语言文字站、发送规范的汉语言文字邮件。各线各块既有分工,又有合作,语言文字规范化工作落实到位。 (二) 教师培训工作学校有计划地组织教师参加普通话培训和等级测试,组织全体教职工认真学习《国家通用语言文字法》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《第一批异形词整理表》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等。(三)宣传工作为卓有成效地开展语言文字工作,学校加大宣传力度,在校园显著位置张贴语言文字规范化的宣传牌,利用黑板报、校园广播站、宣传橱窗等经常性的语言文字规范化宣传阵地,净化、创设良好的语言文字规范化环境。 (四) 开展特色活动为增加语言文字规范化活动的趣味性,我们把语言文字规范化工作与学校各项活动相结合,不仅激发了学生的兴趣,也提高了活动的实效性,具有一定的学校特色。1.结合经典诵读开展语言规范化训练。我校把“小学生诵读经典”活动作为语言文字规范化工作中的重要板块之一,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 2.在写字教学中扎实训练汉字书写规范。我们在每周都特设了一节写字课,还多次举办师生钢笔字、毛笔字、粉笔字等比赛,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 3.以课题研究为突破口摸索语言文字

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