化学计量学在分析化学中的应用

化学计量学在分析化学中的应用
化学计量学在分析化学中的应用

化学计量学在分析化学中的应用

摘要:化学计量学是化学量测的基础理论与方法学,运用数学、统计学、计算机科学以及其他相关学科的理论与方法,优化化学量测量过程,并从化学量测数据中最大限度地获取有用化学信息的科学。化学计量学很多研究内容都涉及分析化学基础性问题,如样品的采样理论、分析方法的灵敏度、检出限等。在本文主要从最优化方法、多元校正分析法、模式识别法、化学定量构效关系等方面对化学计量学在分析化学中的应用进行了综述。阐明了化学计量学在分析化学中的作用及广阔的应用前景。

关键词:化学计量学分析化学应用

1.引言

19世纪70年代,瑞典科学家S.Wold首次提出“化学计量学”,随后化学计量学在我国发展有二十余年,已然成为分析化学的一个重要分支。它主要运用数学、统计学、计算机科学以及其他相关学科的理论与方法,优化化学量测过程,并从化学量测数据中最大限度地提取有用的化学信息。

20世纪80年代,在分析测试或化学量测中,人们第一次发现,取得数据甚至大量数据已不是最困难的一步。最难解决的瓶颈问题是这些数据的解析及如何从中提取所需的有用化学信息[1]。计算机的出现推动了化学计量学的发展,化学家、分析化学家利用可在计算机上实现许多强有力的数学方法,包括一些相关学科发展的数据与信号处理新方法,从多维化学量测数据中提取有用的相关化学信息。

其方法贯穿了分析量测中“采样-测量-数据处理”的各个部分,包括采样理论、实验设计、选择和优化实验条件、单变量和多变量信号处理以及数据分析[2]。

2.化学计量学在分析化学中的应用

2.1最优化方法

在化学实验中,经常使用最优化方法,分为局部最优和全局最优。而在化学研究的实践中,很多目标函数非常复杂,采用简单的局部最优方法很难奏效[3]。常用的全局优化算法有模拟退火法、遗传算法、人工神经网络等。这里主要介绍人工神经网络。

现代生物学研究在不断研究人脑组织后,提出了人工神经网络这一概念。人工神经网络( Artificial Neural Network,简称ANN)是用模拟生物神经元的某些基本功能元件(即人工神经元) [5],按各种不同的联结方式组成的一个网络。人工神经网络是十分复杂的网络,它是由大量简单的处理单元连接而成的,并且可以模拟大脑的行为。人工神经网络(ANN)能够对数据模式进行有效地分类与解析,它比较适合处理结果与原因关系不确定的非线性测量数据,许多化学问题都是由于这种不确定性产生的,所以它成功地应用于很多化学领域[6]。人工神经网络由神经元模型构成,这种由许多神经元组成的信息处理网络具有并行分布和结构。每个神经元具有单一输出,并且能够与其他神经元连接;存在许多(多重)输出连接方法,每种连接方法对应一个权系数。

目前人工神经网络在谱图分析、药物分子药效预测和蛋白质结构预测方面的应用已有报道[7]。此外,ANN还促进了仪器联机与实验室自动化,并卓有成效地控制或指导生产,提高和保证了生产质量。

2.2多元校正分析法的应用

多元校正与分辨一直就是分析化学计量学研究的主要内容。随着多元分析不断开发和逐步崛起,研究目标及对象越来越复杂,要求分析工作者给出快速准确的定性、定量及结构分析的结果。

多元校正法则是对现代分析仪器所提供大量的量测数据进行解析的数学统计方法[8]。多元分析校正一直都是化学计量学的主体部分,主要研究如何从量测数据中提取化学体系的定性与定量分析信息,这一领域业已形成了化学计量学极

富特色与代表性的分支——分析化学计量学[9-11]。

现代分析化学的两大重要特征,即分析手段仪器化和化学体系复杂化促进了这一形成。分析手段仪器化这一特征指的是,近几十年来,在计算机技术的推动下,随着分析仪器不断进步和联用技术的采用,现代分析仪器都具有强大的数据产生能力。一般地,对单个样品通常可以产生得到多元乃至多阶量测数据信息。

经典分析化学的校正方法的基点以单点数据(标量),如某一物理或化学的信号与分析系统中某一待测物质存在某种对应的数量关系,借此可以对该化学物质进行定性或定量分析。目前多元校正是从几个响应测量点来求解的传统多分组同时测定的简单推广,从标量校正向矢量、矩阵,张量数据解析的概念性飞跃。

多元校正中常用的多变量建模的方法有主成份回归(principal component regression,PCR),偏最小二乘(partial least squares,PLS)[12]和人工神经网络[13]等。其中 PLS 和 PCR 是最常用的线性方法。PCR 可通过对量测信息矩阵进行特征提取来减少输入变量,并用所提取的特征变量作为回归分析的输入变量。在 PCR 算法中,主成份的提取仅仅考虑了化学量测信息,而并未纳入响应变量的信息,这样使得 PCR 算法在实际应用中受到了一定的限制。PLS最初由Wold 和 Martens在 1983 年引入到化学中来,由于它本身固有的优点:即适合于解决高维、共线性严重且样本个数少于变量个数的数据,而成为多元校正中很受欢迎的建模技术。然而它本身也存在一定的缺点,如难拟合强非线性关系、易引入过多的隐变量而导致过拟合、受奇异值及方差异质影响严重等,因此,它的改进也成了一系列研究的主题。

总之,多元校正方法的性能在很大程度上决定了分析化学工作者能否准确地解析数据、获取数据中蕴含的最大信息。多元校正方法的改善是化学计量学中非常活跃的领域,既丰富了多元校正的基础理论体系,又提升了多元校正在各个领域中的应用价值,为实际复杂多组分分析体系的直接快速定性定量分析的研究提

供了有力武器。

2.3模式识别法的应用

模式识别法是根据化学量测数据矩阵,将样本集按样本的某种性质进行分类及特征选取的方法。

解决模式识别的方法[14]很多,可分为两类,一类是统计模式识别,化学模式识别即属此范围;另一类是句法模式识别,它主要用于图像识别等方面。统计模式识别从计算机模式识别学习过程又可分为有监督方式和无监督方式,其中有监督方式的方法包括贝叶斯(Bayes)法和Fisher判别法等。

另一类无监督方式中重要的一种是聚类分析,它具有很大的实用价值,特别是当模式类数事先并不知道时更为有用。其它常用的方法还有:K-最近邻法、SMICA法(又称相似分析)、非线性映照法(NLM)、势函数法和最小生成树法等。另外,与模糊数学相结合建立在最大隶属度原则和择近原则基础上的模糊模式识别[15]近几年也日益受到重视,其中模糊聚类分析及模糊理论与神经网络结合产生的新算法[16]得到了广泛应用。

另外人工神经网络(ANN)法[17]也正受到化学计量学学者的极大重视,它是基于模仿生物大脑的结构和功能而构成的一种信息处理系统或计算机。其中Thomas等同时应用K-最邻近法和线性学习机从伏安波中区分重叠伏安响应信号,将K-邻近法[18]用于电位阶伏安波和微分电毛细管曲线的分类,可对有机化合物构效关系进行表征。SMICA法可用在食品鉴定[19]、加入赋形剂的药品近红外光谱识别以及环境等方面。

2.4定量构效关系

化学的一个基本准则就是,化合物的结构决定化合物的性质,化学结构与化学性质之间的关系一直是化学最基本的研究内容之一。定量构效关系(QSAR)就是研究化学结构的表征以及性质与结构之间关系的科学,它是化学计量学研究的一

个重要分支。它的本质为采用数理统计的方法,揭示化合物生物活性等性质与结构特征的变化规律,并以某种数学模型概括来表达构效关系的量变规律,借以预测未知物的活性及指导新化合物的合成[3],在定量构效关系(QSAR)研究中,可采用图论和数值方法结果表征各种化合物分子,并将计算结果与实际量测化合物的物理、化学和生物学特性结合起来,以明确的定量关系代替含糊的定性描述,使经验规则演进为半理论规律。目前化学定量构效关系的研究把全局最优算法引入分子力学的寻优,以指导最佳先导化合物的寻找,并已广泛应用于实践中。在分子模拟与定量构效关系(QSAR)研究相结合,并直接用于指导实际的药物合成,我国取得很好的研究成果[13]。

定量构效关系研究结构和效能之间的关系,通常是定量的建立在它们之间的数学模型。这就需要合理的、全面的给出化学结构的描述方法。为了建立定量关系模型,必须将化学结构数字化,通常用结构描述符来描述化学结构。常见的化学描述符有拓扑指数、量子化学描述符、物理化学性质描述符等。在定量构效关系中最简单、使用最广的描述符是拓扑指数,拓扑指数直接产生于化合物的分子结构,它从化合物分子结构的直观概念出发采用图论的方法以数量来表征分子结构。这些参数可以反应分子中键的性质、原子间的结合顺序、分支的多少以及分子的形状等拓扑信息。根据这些信息可以得到分子的某些性质、活性等。

目前已有200 余种指数,其中著名的有Wiener指数、Hosoya指数、Randic-Kier指数、Balaban指数等,这些指数在物质的QSPR研究领域中发挥了重要的作用。

Wiener拓扑指数也称Wiener指数,1947年由美国化学家Wiener在研究烷烃(即石蜡)分子沸点的过程中,对烷烃分子中键空间相互作用与物理性质的关系进行研究的基础上提出的,是一种重要的分子拓扑指标,也是最古老的一个分子拓扑指数。Wiener指数是用来描述有机化合物的物理化学性质与它们的分子

图的拓扑结构之间关系的一种不变量。Wiener指数自提出后就在化学和数学等方面得到了广泛的应用和研究[20]。Wiener指数定义为:分子中所有不同碳原子之间的距离的总和。如2-甲基戊烷,Wiener指数:W=1+2+3+4+2+1+2+3+1+1+2+2+1+3+4=32。也可以将距离矩阵的右上三角阵所有元素相加起来计算Wiener指数,又因为距离矩阵是对称矩阵,因此,Wiener指数

。Wiener指数反映了分子的某也等于距离矩阵所有元素加和的一半,W=1/2∑d

ij

些特性,如饱和烷烃的沸点与Wiener指数之间表现了较好的线性关系。Hosoya指数概念是由Hosoya于1971年在日本杂志《Bull Chem Soc》中提出的,这个指数与分子图的特征多项式紧密相关,是研究物质分子结构与物理和化学性质之间关系的拓扑参数。Hosoya 指数是用来研究分子图的独立集总数,它们与分子的总π - 电子能、沸点等物理化学性质有密切的关系。近年来,许多数学家和化学家对Hosoya 指数进行了研究和刻划,从而达到对某类分子的一些化学性质的研究。

定量构效关系从众多的参数中得到简洁而准备的关系表达式, 对化学计量学有很大的促进作用。

3.结语

化学计量学的发展将对分析化学产生深刻影响,已构成分析化学第二层次基础理论和方法学的重要组成部分[1]。并将为分析化学及分析仪器的智能化提供新理论和新方法,为新型高维联用仪器的构建提供新思路,是21世纪分析仪器软件主体化发展的新的突破口[22]。而且化学计量学的应用已经越来越广,特别是在分析化学中的应用。并且,化学计量学还和其他的一些化学学科分支有着较为紧密的联系,如化学计量学在食品化学、医药化学、环境化学、农业化学和化学工程学等学科中的应用。随着科学技术的不断发展,化学合成技术的逐渐优化,以及分析技术理念与分析仪器的进步,相信未来还会有很多新的分析模式于化学计量法

的研究领域中展开。

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化学计量在实验中的应用典型题

化学计量在实验中的应 用典型题 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

一、物质的量的单位——摩尔 【典型例题】 例1.同质量的下列气体中,所含分子数最多的是(),原子数最少的是() A.CH4 B.CO2 C.H2S D.N2 【评点】质量、物质的量、摩尔质量三者的关系式要能灵活运用,如相同分子数时质量之比如何?相同原子数 时质量之比又如何? 例2.下列说法正确的是() A.氧的摩尔质量是32 gmol-1 B.硫酸的摩尔质量是98g C.CO2的相对分子质量是44g D.CO32-摩尔质量是60 g/mol 【评点】表示物质的摩尔质量时,要将该物质所对应的微粒表示出来;在运用物理量的过程中,务必要正确表 明单位。 例3.a mol H2SO4中含有b个氧原子,则阿伏加德罗常数可以表示为() A.a/4b mol-1 B.b/a mol-1 C.a/b mol-1 D.b/4a mol-1 【评点】NA表示每摩物质所含微粒的个数,一般可表示为×1023mol-1,描述微粒数可用NA表示,如2 mol O2 的分子数相当于2NA,若要求得具体个数,可根据×1023mol-1进行换算。 例4.含有相同氧原子数的二氧化硫和三氧化硫其物质的量之比为,质量比为,分子数之 比为,硫原子个数比为。 【评点】两种物质分子数之比即物质的量之比,根据分子组成再求得各组成元素的原子个数之比、质量之比、 包括电子数、质子数等等。 例5.已知铁的相对原子质量是56,则1个铁原子的质量是 g。 【评点】任何粒子或物质的质量以克为单位,在数值上与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等时,所含 粒子的数目都是×1023。Fe的相对原子质量是56,所以,56g Fe含×1023个Fe原子。 例6.已知8g A能与32g B恰好完全反应,生成22g C和一定量D,现将16g A与70g B的混合物充分反应后,生成 2mol D和一定量C,则D的摩尔质量为多少? 【评点】化学反应前后要掌握两条线,一是反应前后元素的种类和原子的个数不变;二是各反应物和生成物的 质量成正比。 【巩固练习】 1.下列对于“摩尔”的理解正确的() A.摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 B.摩尔是物质的量的单位,简称摩,符号为mol C.我们把含有×1023个粒子的任何粒子的集体计量为1摩尔 D.1mol氧含×1023个O2 2.下列说法正确的是() A.摩尔质量就等于物质的式量 B.摩尔质量就是物质式量的×1023倍 C.HNO3的摩尔质量是63g D.硫酸和磷酸的摩尔质量相等

完整九年级上册化学计算题专题训练

计算题专题训练一、课堂知识利用化学方程式的计算 (1)设:设未知数(指明物理量,不要带单位) (2)写:书写正确的化学方程式; (3)找:写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量,未知量 (反应物、生成物都必须是纯净物,若是混合物,应该转化为纯净物的质量惊进行计算。例如石灰石、稀盐酸等) (4)列:列出比例式并求解; (5)答:检查结果,简明作答。 二、随堂训练 1.过氧化氢制氧气题型 实验室用过氧化氢制取氧气。现取过氧化氢溶液50 g,加入2.0 g二氧化锰,充分反应后发生装置内剩余。50.4 g物的总质量为⑴生成氧气的质量为。 ⑵求该过氧化氢溶液中溶质的质量分数,写出必要的计算过程。 2.高锰酸钾制氧气题型 实验室制取氧气时,某同学取质量为x的高锰酸钾加热,记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图1所示,请回答下列问题: (1)t0﹣t1和t4﹣t5时段固体质量都不变,为什么? (2)请根据图中数据计算高锰酸钾的质量x为多少?(写出计算过程) (3)请在图2坐标中,画出固体中锰元素质量在t0﹣t5时段变化示意图.

3.氯酸钾制氧气题型 某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度,取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合,其总质量为6g。依次加热该混合物t、 t、t、t时间后,分别冷却称量剩余固体质量,记录的有关数据如下表(样品4123 中的杂质不参与化学反应):试计算: (1)完全反应后产生的氧气的总质量为______; (2)样品氯酸钾的纯度是多少? 4.石灰石题型 实验室新进一批块状大理石。某化学小组成员称量12.5g该大理石样品,加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量。完全反应后,称得固体剩余的质量为2.5g。样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应,请回答下列问题: (1) 该样品中碳酸钙的质量为__________ (2) 计算12.5g该样品最多可制得二氧化碳的质量,写出必要的计算过程。

新课标高一化学同步测试 第二节 化学计量在实验中的应用(附答案)

新课标高一化学同步测试 第二节 化学计量在实验中的应用(B ) 1.若某原子的摩尔质量是M g ·mol - 1,则一个该原子的真实质量是( ) A .M g B .M 1g C .g D . g 2.若50滴水正好是m mL ,则1滴水所含的分子数是( ) A .m ×50×18×6.02×1023 B . ×6.02×1023 C .×6.02×1023 D . 3.在标准状况下,若V L 甲烷中含有的氢原子个数为n ,则阿伏加德罗常数可表示为( ) A .4.22Vn B .V n 4.22 C .6.5Vn D .V n 6.5 4.有一真空瓶质量为1m ,该瓶充入空气后质量为2m 。在相同状况下,若改为充入某气体A 时,总质量为3m 。则A 的相对分子质量是( ) A .1 2m m ×29 B .13m m ×29 C .1213 m m m m --×29 D .1 312m m m m --×29 5.同温同压下,气体A 与氧气的质量比为1∶2,体积比为1∶4,气体A 的相对分子质量是( ) A .16 B .17 C .44 D .64 6.下列数量的物质中含原子数最多的是( ) A .0.4mol 氧气 B .标准状况下5.6L 二氧化碳 C .4℃时5.4mL 水 D .10g 氖 7.300mL 某浓度的NaOH 溶液中含有60g 溶质。现欲配制1mol ·L -1NaOH 溶液,应

取原溶液与蒸馏水的体积比约为( ) A .1∶4 B .1∶5 C .2∶1 D .2∶3 8.同温同压下,等质量的SO 2和CO 2相比较,下列叙述中正确的是( ) A .密度比为16∶11 B .密度比为11∶16 C .体积比为16∶11 D .体积比为11∶16 9.n molN 2和n mol 14CO 相比较,下列叙述中正确的是( ) A .在同温同压下体积相等 B .在同温同压下密度相等 C .在标准状况下质量相等 D .分子数相等 10.将标准状况下的a LHCl (g )溶于1000g 水中,得到的盐酸密度为bg ·cm -3,则该盐酸的物质的量浓度是( ) A . 4.22a mo1·L -1 B .22400 ab mol ·L -1 C .a ab 5.3622400+mol ·L -1 D .a ab 5.36224001000+mol ·L -1 11.如果a g 某气体中含有的分子数为b ,则c g 该气体在标准状况下占有的体积应表示为(式中A N 为阿伏加德罗常数( ) A .L 4.22A N a bc ? B .L 4.22A N c ab ? C . L 4.22A N b bc ? D .L 4.22A N ac b ? 12.某位同学配制一定物质的量浓度的NaOH 溶液时,造成所配溶液浓度偏高的原因是( ) A .所用NaOH 已经潮解 B .向容量瓶中加水未到刻度线 C .有少量NaOH 溶液残留在烧杯里 D .用带游码的托盘天平称2.4gNaOH 时误用了“左码右物”方法 13.在4℃时向100mL 水中溶解了22.4LHCl 气体(标准状况下测得)后形成的溶液。下列说法中正确的是( ) A .该溶液物质的量浓度为10mol ·L - 1 B .该溶液物质的量浓度因溶液的密度未知而无法求得 C .该溶液中溶质的质量分数因溶液的密度未知而无法求得

2020 第1部分 专题2 化学计量及其应用.pdf

1.了解物质的量(n)及其单位摩尔(mol)、摩尔质量(M)、气体摩尔体积(V m)、物质的量浓度(c)、阿伏加德罗常数(N A)的含义。 2.理解质量守恒定律。 3.能根据微粒(原子、分子、离子等)物质的量、数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。 4.了解溶液的含义。 5.了解溶解度、饱和溶液的概念。 6.了解溶液浓度的表示方法,理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念,并能进行有关计算。7.掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。8.根据方程式进行有关计算。 1.(2019·全国卷Ⅱ)已知N A是阿伏加德罗常数的值,下列说法错误的是() A.3 g 3He含有的中子数为1N A B.1 L 0.1 mol·L-1磷酸钠溶液含有的PO3-4数目为0.1N A C.1 mol K2Cr2O7被还原为Cr3+转移的电子数为6N A D.48 g正丁烷和10 g异丁烷的混合物中共价键数目为13N A B[A项,3 g 3He含有的中子数为1N A,正确;B项,磷酸钠为强碱弱酸盐,PO3-4会发生水解,所以所含PO3-4的数目小于0.1N A,错误;C项,Cr的化合价变化为6-3=31 mol K2Cr2O7含有2 mol Cr,所以转移电子数为6N A,正确;D项,58 g正丁烷、异丁烷的混合物为1 mol,烷烃(C n H2n+2)中总键数为3n +1,则该混合物中共价键数目为13N A,正确。] 2.(2018·全国卷Ⅰ)N A是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是() A.16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1N A

高考化学专题 化学计量与化学计算

第一章 化学计量与化学计算 1.[2019新课标Ⅱ] 已知N A 是阿伏加德罗常数的值,下列说法错误的是 A .3 g 3He 含有的中子数为1N A B .1 L 0.1 mol·L ?1磷酸钠溶液含有的34PO -数目为0.1N A C .1 mol K 2Cr 2O 7被还原为Cr 3+转移的电子数为6N A D .48 g 正丁烷和10 g 异丁烷的混合物中共价键数目为13N A 2.[2019新课标Ⅲ] 设N A 为阿伏加德罗常数值。关于常温下pH=2的H 3PO 4溶液下列说法正确的是 A .每升溶液中的H +数目为0.02N A B .c (H +)= c (42H PO -)+2c (24HPO -)+3c (34PO - )+ c (OH ?) C .加水稀释使电离度增大,溶液pH 减小 D .加入NaH 2PO 4固体,溶液酸性增强 3.[2018新课标Ⅲ]下列叙述正确的是 A .24 g 镁与27 g 铝中,含有相同的质子数 B .同等质量的氧气和臭氧中,电子数相同 C .1 mol 重水与1 mol 水中,中子数比为2∶1 D .1 mol 乙烷和1 mol 乙烯中,化学键数相同 4.[2018新课标Ⅱ]N A 代表阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 A .常温常压下,124 g P 4中所含P —P 键数目为4N A B .100 mL 1mol·L ?1FeCl 3溶液中所含Fe 3+的数目为0.1N A C .标准状况下,11.2 L 甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2N A D .密闭容器中,2 mol SO 2和1 mol O 2催化反应后分子总数为2N A 5.[2018新课标Ⅰ]N A 是阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是 A .16.25 g FeCl 3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 N A B .22.4 L (标准状况)氩气含有的质子数为18N A C .92.0 g 甘油(丙三醇)中含有羟基数为1.0N A D .1.0 mol CH 4与Cl 2在光照下反应生成的CH 3Cl 分子数为1.0N A 6.[2018海南]N A 代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是 A .12 g 金刚石中含有化学键的数目为4N A B .18 g 的D 2O 中含有的质子数为10 C .28 g 的乙烯和环已烷混合气体中所含原子总数为6N A D .1 L 1mol·Lˉ1的NH 4Cl 溶液中NH 4+和Cl ?的数目均为1N A 7.[2017浙江11月选考]设N A 为阿伏伽德罗常数的值,下列说法不正确... 的是 A .含0.2 mol H 2SO 4 的浓硫酸和足量的镁反应,转移电子数大于0.2 N A B .25 ℃时,pH=3的醋酸溶液1L ,溶液中含H +的数目小于0.001 N A C .任意条件下,1 mol 苯中含有C —H 键的数目一定为6 N A D .a mol 的R 2+(R 的核内中子数为N ,质量数为A )的核外电子数为a (A-N-2)N A 8.[2017浙江4月选考]设N A 为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是 A .标准状况下,2.24 L 乙醇中碳氢键的数目为0.5N A B .1 L 0.1 mol·L -1硫酸钠溶液中含有的氧原子数为0.4N A C .0.1 mol KI 与0.1 mol FeCl 3在溶液中反应转移的电子数为0.1N A D .0.1 mol 乙烯与乙醇的混合物完全燃烧所消耗的氧分子数为0.3N A

化学计量在实验中的应用教案(经典啊)

教学目标1、理解掌握概念 2、化学计量的计算。 教学 重难点 概念的理解以及它们之间的关系和计算 教学过程 我们在初中时知道,分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,可以构成客观存在的、具有一定质量的物质,这说明,在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间,必定存在着某种联系,那么,联系他们的桥梁是什么呢?要解决这个问题,我们来学习第二节化学计量在实验中的应用 第二节化学计量在实验中的应用 像长度可用来表示物体的长短,温度可表示为物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数的多少,其符号为n,它是国际单位制中的基本物理量,四个字缺一不可,物质的量单位是摩尔,符号mol ,简称摩。 国际单位制(SI)的7个基本单位 物理量的符号单位名称及符号 长度l(L)米(m) 时间t 秒(s) 质量m 千克(kg) 温度T 开尔文(K) 发光强度I(Iv)坎德拉(cd) 电流I 安培(A) 物质的量n 摩尔(mol) 一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(mole) 1.是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。 从物质的量设立的目的上看,物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。这个集体的组成者是粒子,这种集体有大有小,也就是集体内的粒子数目有多有少。因此,物质的量是专门用于计算粒子数目的物理量。那么物质的是的1个单位即1mol表示的粒子数目是多少呢? [问]1mol粒子的数目大约是多少? (约为6.02*1023个) [问]6.02*1023这个数值是以什么为依据得出的? (是以0.012kg12C中所含碳原子数为依据得出来的) [问]12C原子特指什么结构的碳原子? (12C指原子核内有6个质子和6个中子的碳原子) 结论: 1mol任何粒子的数目是0.012kg12C中所含的碳原子数目约为

化学计量及其应用分析

专题三化学计量及其应用 高考考点: 1、了解相对原子质量、相对分子质量的定义,并能进行有关计算。理解质量守恒定律的含义。 2、物质的量、物质的量浓度、摩尔质量、气体摩尔体积在计算中的应用:能说出摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义,并能进行相关计算。 3、有关阿伏加德罗常数的计算和应用:能用阿伏加德罗常数表示相关物质的粒子数、原子晶体中的共价键数、氧化还原反应中的电子转移数等。 4、物质的量在化学计算中的应用:能正确表示物质的量,并利用物质的量进行简单计算,掌握物质的量运用于化学方程式的简单计算。 真题感悟: (2015·新课标I)8.N A为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是()A.18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10N A B.2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2N A C.过氧化钠与水反应时,生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2N A D.密闭容器中2molNO与1molO2充分反应,产物的分子数为2N A 【解析】A选项,D和H是氢元素的同位素,其质量数不同,D2O和H2O摩尔质量不同,则18gD2O和18gH2O的物质的量不同,所以含有的质子数不同,错误;B选项亚硫酸为弱酸,水溶液中不完全电离,所以溶液中氢离子数目小于2N A,错误;C选项过氧化钠与水反应生成氧气,则氧气的来源于-1价的O元素,所以生成0.1mol氧气时转移电子0.2N A,正确;D选项NO与氧气反应生成二氧化氮,但常温下,二氧化氮与四氧化二氮之间存在平衡,所以产物的分子数小于2N A,错误,答案选C。 (2015·新课标II卷)10.N A代表阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是 A.60g丙醇中存在的共价键总数为10N A B.1L 0.1mol·L-1的NaHCO3-溶液中HCO3-和CO32-离子数之和为0.1N A C.钠在空气中燃烧可生成多种氧化物。23g钠充分燃烧时转移电子数为1N A D.235g核互235 92U发生裂变反应:235 92 U+1 n90 38 Sr+136 54 U+101 n净产生的中子(1 n)数为 10N A 【解析】A60g丙醇的物质的量是1摩尔,所以共价键的总数应该是11mol,B 项根据物料守

化学常用计量(一)附答案

化学常用计量(一) 一.选择题(共24小题) 1.(2011?许昌一模)已知氧化还原反应:2Cu(IO3)2+24KI+12H2SO4=2CuI↓+13I2+12K2SO4+12H2O,其中1mol 氧化剂在反应中得到的电子为() A.10mol B.11mol C.12mol D.13mol 2.分别加热下列三种物质各100克:①KMnO4、②KClO3(另加少量MnO2)、③HgO.完全反应后,所放出的氧气量由多到少的顺序是() A.①>②>③B.②>①>③C.①>③>②D.②>③>① 3.用0.1mol/L的Na2SO3溶液30mL,恰好将2×10﹣3 mol XO4﹣还原,则元素X在还原产物中的化合价是()A.+4 B.+3 C.+2 D.+1 4.在一定条件下,PbO2与Cr3+反应,产物是Cr2O72﹣和Pb2+,则与1mol Cr3+反应所需PbO2的物质的量为()A.3.0mol B.1.5mol C.1.0mol D.0.75mol 5.已知在酸性溶液中,下列物质氧化KI时,自身发生如下变化:Fe3+→Fe2+;MnO4﹣→Mn2+;Cl2→2Cl﹣;HNO3→NO.如果分别用等物质的量的这些物质氧化足量的KI,得到I2最多的是() A.F e3+B.M nO4﹣C.C l2D.H NO3 6.24毫升浓度为0.05摩/升的Na2SO3溶液,恰好与20毫升浓度为0.02摩/升的K2Cr2O7溶液完全反应,则元素Cr在被还原的产物中的化合价是() A.+6 B.+3 C.+2 D.0 7.(2011?新疆二模)已知Q与R的摩尔质量之比为9:22,在反应X+2Y═2Q+R中,当1.6g X与Y完全反应后,生成4.4g R,则参与反应的Y和生成物Q的质量之比为() A.46:9 B.32:9 C.23:9 D.16:9 8.(2011?江西)下列叙述正确的是() A.1.00molNaCl中含有6.02×1023个NaCl分子 B.1.00molNaCl中,所有Na+的最外层电子总数为8×6.02×1023 C.欲配置1.00L,1.00mol.L﹣1的NaCl溶液,可将58.5gNaCl溶于1.00L水中 D.电解58.5g熔融的NaCl,能产生22.4L氯气(标准状况)、23.0g金属钠 9.在同温同压下1摩氩气和1摩氟气具有相同的() A.质子数B.质量C.原子数D.体积 10.如果a克某气体中含有的分子数为b,则c克该气体在标准状况下的体积是(式中N A为阿佛加德罗常数)()A.升B.升C.升D.升 11.在体积为x L的密闭容器中通入a mol NO和b mol O2,反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为()A.B.C.D.

化学计量在实验中的应用知识点精编

专题一化学计量在实验中的应用考点一物质的量与阿伏加德罗常数 1、物质的量 表示含有一定数目粒子的集合体,符号为n。 摩尔是物质的量的单位,简称摩,符号mol。1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg C中所含的碳原子数相同,约为6.02×10。 2、阿伏加德罗常数 1mol任何粒子所含的粒子数叫作阿伏加德罗常数,通常用6.02×10表示,符号为N,即N 6.02×10。 3、粒子数 粒子数符号为N,物质的量(n)、粒子数(N)、阿伏加德罗常数(N)之 间的计算公式为n= 注释: (1)粒子指微观粒子,一般包括分子、原子、原子团、粒子、质子、中子、电子等。1mol任何粒子的粒子数等于阿伏加德罗常数,由此得N=n×N。 (2)物质的量是计量微观粒子的物理量,指适用于微观粒子,不适于宏观粒子。 4、摩尔质量 (1)单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量,符号为M,常用的单位是g/mol(或g·mol)。摩尔质量、质量、物质的量之间的计算关系为M=。(2)数值:当摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。

注释: (1)混合物的平均摩尔质量,当以g·mol (2)质量的符号是m,单位是kg或g;摩尔质量的符号是M,单位是g·mol 考点二气体摩尔体积 1、定义 单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积,符号为Vm,常用的单位有L/mol(或L·mol)、m/mol(或m·mol)。 2、数值 在标准状况下(0°C、101kPa)下,气体摩尔体积约为22.4L/mol(或L·mol )。 3、计算关系 物质的量、气体体积、气体摩尔体积之间的关系为n=。 4、影响因素 气体摩尔体积受温度与压强的影响。在非标准状况的条件下,其数值可能不等于22.4。 考点三阿伏加德罗定律及其推论 1、阿伏加德罗定律 在同温同压下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子,人们将这一结

化学计量在实验中的应用知识归纳及巩固

化学计量在实验中的应用知识归纳及巩固 一 物质的量的单位—摩尔 1. 物质的量: (1) 定义:物质的量是一个物理量,它表示含有一定数目粒子的集合体, 符号为n. (2) 单位:摩尔 2. 摩尔: (1) 定义:摩尔是物质的量的单位,简称摩,符号为mol. (2) 国际上规定,1mol 粒子集体所含的粒子数与0.012Kg 12C 中所含的碳原 子数相同。 (3) 说明: ① 必须指明物质微粒的名称,不能是宏观物质名称。 例如:1molH 表示1mol 氢原子,1mol H 2表示1mol 氢分子(氢气),1mol H +表示1mol 氢离子,但如果说“1mol 氢”就违反了使用标准,因为氢是元素名称,不是微粒名称,也不是微粒的符号或化学式。也不能用于宏观物质如:l mol 人、1 mol 大豆都是错误的。 ②常见的微观粒子有:分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合。 ② 当有些物质的微观粒子只有一种时,可以省略其名称,如1mol 水。 3. 阿伏加德罗常数: (1) 定义:把1mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数,符号为N A 。 (2) 数值和单位:6.02×1023mol -1 (3) 物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N )之间换算的关系:n=N/NA 4. 摩尔质量: (1) 定义:单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量,符号为M 。 (2) 单位:g/mol(或g ·mol -1) (3) 说明: ① 使用范围:A.任何一种微观粒子 ; B.无论是否纯净;C.无论物质的状态 ②与相对原子质量比较:数值相同,单位不同。 核素的原子的相对原子质量= 121 126 ?原子的质量一个一个原子的质量 C 元素的相对原子质量: A 1、A 2表示同位素相对原子质量,a 1%、a 2%表示原子个数百分比 元素相对原子质量:ΛΛ++=%%2211a A a A A ③与1mol 物质的质量的比较:数值相同,单位不同。 (4)物质的量(n )、质量(m )和摩尔质量(M )之间换算的关系:n=m/M 5.气体摩尔体积: (1)定义:单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积,符号为:V m . (2)单位:L/mol(或L ·mol -1) (3)标准状况下的气体摩尔体积 ①标准状况:0℃和1.01×105Pa (101KPa )

高考化学 化学中常用计量知识精讲

第三节化学中常用计量 【知识网络】 【易错指津】 1.使用摩尔时,一定要指出物质的名称或写出化学式。如1molH2,1molH+,而不能写成“1mol 氢”。 2.阿伏加德罗常数的标准是人为规定的。如果改变了它的标准,则摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等均发生改变。而质量、粒子数、一定质量的气体体积、气体密度等客观存在因素并不会因此而改变。 3.物质的量是指微观粒子多少的物理量。微观粒子可以是分子、原子、电子、质子、中子以及他们的特定组合。物质的量与物质的质量有关而与物质所处的状态无关。 4.对题目所问微粒种类有所忽视。如误认为“2g氢气所含氢原子数目为N A”说法正确。 5.摩尔质量与温度、压强无关;不同的物质一般不同。(H3PO4和H2SO4;CO、C2H4、N2;CaCO3和KHCO3相同) 6.对气体摩尔体积的概念不清。气体摩尔体积是对气体而言,并且是在标准状况下1mol气体的体积。若不在标准状况下或不是气体就不适用。如:标准状况下,辛烷是液体,不能用气体摩尔体积进行计算。 固体和液体也有摩尔体积,但一般没有相同的数值。标准状况(0℃,1.01×105Pa)不同于通常状况(25℃,1.01×105Pa)。 7.物质的量的大小,可衡定物质所含微粒的多少,但物质的量的数值并不是微粒的个数,它的个数应该是物质的量乘以6.02×1023mol-`。 8.气体摩尔体积使用的条件是:前提——标准状况;是指气体本身的状况,而不是外界条件的状况,因此就不能说“1mol水蒸气在标准状况下所占的体积是22.4L”。研究对象是——气体(包括混合气体),但概念中的“任何气体”却不包括一些易挥发性物质的蒸气,如水蒸气、溴蒸气、碘蒸气等。量的标准是——1mol,结论——约是22.4L,此外还应注意:并非只有标准状况下,1mol气体的体积才约是22.4L。 9.外界温度和压强影响气体体积的大小,但气体的质量和物质的量的多少则不受其影响。

化学计量的相关计算

化学计量得相关计算 物质得量摩尔质量 一、物质得量 (一)物质得量(n) 1.定义:表示含有一定数目微观粒子得集合体得一个物理量 2。单位: 摩尔(简称“摩”),符号:mol ▲把含有6、02×1023个粒子得任何粒子集体计量定为1摩尔 ▲物质得量与微观粒子数之间成正比:n1/n2=N1/N2 3.使用物质得量应注意事项: ①物质得量这四个字就是一个整体,就是专用名词,不得简化或增添任何字。 ②物质得量只能描述分子、原子、离子、中子、质子等微观粒子,不能描述宏观物质,用摩尔为单位表示某物质得物质得量时,必须指明物质微粒得名称、符号或化学式。如:1 mol H、1mol H+、1mol H2 ,不能用“1 mol 氢”这样含糊无意义得表示。 ③物质得量计量得就是粒子得集合体,不就是单个粒子,物质得量得数值可以就是整数,也可以就是小数. (二)阿伏加德罗常数(N A) 事实证明,1mol粒子集体所含得粒子数与0、012g 12C所含得碳原子数相同,约为6、02 ×1023。国际上把1mol任何粒子集体所含得粒子数叫做阿伏伽德罗常数.(12C就是指原子核内有6个质子与6个中子得碳原子。) 1、阿伏加德罗常数 (1)含义:科学上规定把0、012kg12C中所含有得碳原子数叫做阿伏加德罗常数. (2)符号:NA (3)单位:mol-1 (4)近似值:6、02×1023mol—1 (5)物质得量(n),阿伏加德罗常数(N A)与粒子数(N)三者之间关系:n=N/NA. (三)物质得量、阿伏加德罗常数与粒子数间得关系 粒子数(N)、物质得量(n)与质量(m)之间得关系: 【例题】在0、5 mol O2中含有得氧原子数目就是多少? 随堂练习: 1.1 molC中约含有个碳原子 2。0、3 mol H2SO4含有个硫酸分子 3.1、204×1024个H2O2分子得物质得量为。 4.1 molNa2CO3中约含有__ _molNa+、_ __molCO32-离子,共含有离子得个数为__________个。 二、摩尔质量 1。定义:单位物质得量得物质所具有得质量 2。符号:符号:M单位:g/mol 或g·mol—1 3.含义:某物质得摩尔质量在数值上等于该物质得相对分子质量或相对原子质量。 4。公式:m(g)= n(mol)·M(g/mol) n=m/M 自我检测 1.下列说法中正确得就是() A.摩尔就是表示原子、分子、离子得个数得单位 B.摩尔既表示物质中所含得离子数,又表示物质质量得单位

化学计量在实验中的应用

《化学计量在实验中的应用》 第一课时教学设计 黄石二十中柯水燕 引言: 新课程标准在内容标准上的变化,改变了原有教材的编排体系,使得物质的量内容的教学,与化学实验结合起来,在新教材中以《化学计量在实验中的应用》一节呈现出来,该节以介绍“配制一定物质的量浓度的溶液”作为主要教学目标,而将物质的量等基本概念作为化学计量。如何把握教材的目标层次要求进行教学设计,对《化学1》和《化学2》中的化学理论部分内容教学具有一定的启示作用。本设计以新人教版教材,对《化学1》物质的量内容的教学进行设计和实践。 1、教材分析 1.1课标要求分析 从内容标准上看,物质的量的知识目标层面要求并不高——重在概念的理解,只要求学会有关物质的量的简单计算;过程与方法看——培养学生初步的化学计算能力。从新课程教材的编排体系看,《化学1》只把物质的量作为化学计量,而更注重其在实验中的应用。因此不必对物质的量有关的计算作过多的拓展。 1.2教学内容分析 1.2.1内容背景分析 从物质的量所属内容背景看,化学实验是呈现背景,物质的量只是作为化学计量出现。因此在教学设计时,更注重应用,只要求学生掌握关于物质的量的概念及其简单计算即可,教学中宜大幅度减小计算难度,从而有效地降低学生的学习难度。 1.2.2教学内容分析 从教学内容看,以“了解物质的量的单位——摩尔,能根据物质的量与粒子数目之间的关系进行计算”即可,把物质的量作为化学计量来认识,并未涉及其繁难计算。因此在教学设计时,以让学生掌握物质的量的概念为主,注意教学目标的定位,避免目标过高给学生造成学习压力。 2、学情分析

根据学生已有的知识基础看,学生对本课时的主要困难在于对“物质的量”的概念的理解,可能的学习策略是通过揣摩小故事与学习内容之间的联系,将二者进行类比,从而使抽象难懂的化学概念更加直观易懂。 3、教学目标 (1)知识与技能:使学生认识摩尔是物质的量的基本单位,了解物质的量与微观粒子之间的关系;了解摩尔质量的概念;了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义;使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系,能用于进行简单的化学计算。 (2)过程与方法:初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 (3)情感、态度和价值观:通过本部分的学习培养学生演绎推理、归纳推理的能力;调动学生参与知识形成的积极性和主动性。 4、教学重点和难点 重点:物质的量及其单位 难点:物质的量及其单位 5、教学准备 学生学习准备:做好预习工作 教师教学准备:投影仪 6、教学设计主要流程

高中化学复习专题一化学计量及其应用

专题一化学计量及其应用 考点1:物质的量、阿伏加德罗常数 考点2物质的量浓度 一、物质的量和阿伏加德罗常数: 1、重要概念辨析: (1)物质的量及其单位: 物质的量是国际单位制中的七个基本物理量之一,符号为“n”,单位是“mol” (2)阿伏加德罗常数与6.02×1023 阿伏加德罗常数:符号为N A。定义为:0.012Kg12C所含碳原子的准确数目,是一个精确值。在现有条件下,测得其数值约为6.02×1023注意:6.02×1023只是 其近似值。 (3) 摩尔质量与相对分子质量的关系: 摩尔质量是单位物质的量的物质所具有的质量,摩尔质量在数值上等于相对分子质量,单位是g/mol。 (4)气体摩尔体积与22.4L/mol. 气体摩尔体积是单位物质的量的气体所占的体积,单位是L/mol,符号为Vm。 由于气体体积与温度、压强有关,故Vm也随温度压强的变化而变化,在标况下 (0℃,101千帕):Vm=22.4L/mol 2、阿伏加德罗定律及其推论: (1)、阿伏加德罗定律:同温同压下,相同体积的任何气体都具有相同的分子数(物质的量)。 (2)阿伏加德罗定律的推论:用理想气体的状态方程推:PV=nRT(R为常数) ①压强之比:P1/P2=n1/n2=N1/ N2;(同温同体积时,任何气体的压强之比等于其物质 的量之比,也等于其分子数之比) ②体积之比:V1/V2=n1/n2=N1/N2(同温同压时,任何气体的体积之比等于其物质的量 之比,也等于其分子数之比) ③质量之比:m1/m2=M1/M2(同温同压同体积的任何气体的质量之比等于其摩尔质量 之比) ④密度之比:ρ1/ρ2 =M1/M2(同温同压同体积的任何气体的密度之比等于其摩尔质量 之比,其比值叫相对密度(用D表示))。 二、物质的量浓度: 1、定义:以单位体积的溶液里含有溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量叫溶质 B的物质的量浓度。 表达式:C B=n B/V(单位:mol/L) 注意:(1)V规定为溶液的体积,不是水的体积。 (2)取出任意体积的1mol/L的溶液,其浓度都是1mol/L,但所含的溶质的物质的量则因体积不同而不同。 2、配制一定物质的量浓度的溶液: (1)实验原理:C=n/V , (2)实验仪器: a、溶质为固体:药匙、天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶等。 b、溶质为液体:量筒(量取溶质)、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶等。

化学计量在实验中的应用——相关公式的推导

化学计量在实验中的应用——相关公式的推导 1.物质的量浓度和质量分数的关系 如图所示,体积为V L ,密度为ρ g·cm -3的溶液,含有摩尔质量为M g·mol -1的溶质m g ,溶质的质量分数为w 。 则物质的量浓度c 与质量分数w 的关系是:c =n V =m /M V =m MV =1 000ρw V MV = 1 000ρw M ,w =cM 1 000ρ。 2.物质的量浓度与溶解度的换算 若某饱和溶液的密度为ρ g·cm -3,溶质的摩尔质量为M g·mol -1,溶解度为S g , 则溶解度S 与物质的量浓度的关系是:c =n V =S /M 100+S 1 000ρ = 1 000ρS M (100+S ) ;S =100cM 1 000ρ-cM 。 3.同溶质不同物质的量浓度溶液的混合计算 (1)混合后溶液体积保持不变时,c 1V 1+c 2V 2=c 混×(V 1+V 2)。 (2)混合后溶液体积发生改变时,c 1V 1+c 2V 2=c 混V 混,其中V 混=m 混ρ混 。 4.溶质相同、质量分数不同的两溶液混合定律

同一溶质、质量分数分别为a %、b %的两溶液混合。 (1)等体积混合 ①当溶液密度大于1 g·cm -3时,必然是溶液浓度越大,密度越大(如H 2SO 4、 HNO 3、HCl 、NaOH 等多数溶液),等体积混合后质量分数w >12(a %+b %)。 ②当溶液密度小于1 g·cm -3时,必然是溶液浓度越大,密度越小(如酒精、 氨水溶液),等体积混合后,质量分数w <12(a %+b %)。 (2)等质量混合 两溶液等质量混合时(无论ρ>1 g·cm -3还是ρ<1 g·cm -3),混合后溶液中溶质 的质量分数w =12(a %+b %)。 5. 求算气体摩尔质量的五种常用方法 (1)根据标准状况下气体的密度:M =ρ标×22.4 g·mol -1。 (2)根据气体的相对密度? ????D =ρ1ρ2:M 1M 2 =D 。 (3)根据物质的质量(m )和物质的量(n ):M =m n 。 (4)根据一定质量(m )的物质中微粒数目(N )和阿伏加德罗常数(N A ):M =N A ·m N 。 (5)对于混合气体,求其平均摩尔质量,上述计算式仍然成立;还可以用下式计算:M =M 1×a %+M 2×b %+M 3×c %+…,a %、b %、c %指混合物中各成分的物质的量分数(或体积分数)。

2020高考化学决胜二轮新高考省份专用版:专题三化学常用计量及其应用含答案

了解物质的量及其相关物理量的涵义和应用.体会定量研究对化学科学的重要作用。

(3)Na2O2、KO2中的阴、阳离子个数比.前者为1∶2.后者为1∶1;熔融的Na HSO4中的阳离子数目(阳离子只有Na+)。 (4)等物质的量的羟基与氢氧根离子所含质子、电子或原子数目。 (5)等质量的最简式相同的有机物(如烯烃)、同素异形体、N2与CO、NO2与N2O4等含有的原子、分子数目。 (6)注意特殊物质的摩尔质量.如D2O、18O2、H37Cl等。 (7)一定物质的量的有机物中共价键的数目(苯环、萘环中无碳碳双键).如C n H2n+2中共价键的数目为3n+1。 (8)1 mol金刚石、石墨中的C—C键数目分别为2N A、1.5N A;1 mol SiO2中Si—O键数目为4N A;1 mol P4中的P—P键数目为6N A。 3.与氧化还原反应相关的N A的应用 (1)歧化反应类:Na2O2与CO2、H2O的反应.Cl2与NaOH(冷稀、热浓)、H2O 的反应。 (2)变价金属(Fe、Cu)与强、弱氧化剂(Cl2/Br2、S/I2)反应类。 (3)Fe与浓、稀硝酸.Cu与浓、稀硝酸反应类。 (4)足量、不足量Fe与稀硝酸.足量Fe与浓硫酸反应类。 (5)足量KMnO4与浓盐酸.足量MnO2与浓盐酸.足量Cu与浓硫酸反应类。 (6)注意氧化还原的顺序.如向FeI2溶液中通入Cl2.首先氧化I-.再氧化Fe2+。 4.与可逆反应相关的N A的应用 在N A的应用中.常涉及以下可逆反应: (1)2SO2+O2错误!2SO3 PCl3+Cl2PCl5 2NO2N2O4 N2+3H2错误!2NH3 (2)Cl2+H2O HCl+HClO (3)NH3+H2O NH3·H2O NH+4+OH- 5.与电解质溶液中粒子数目判断相关的N A的应用 审准题目要求.是突破该类题目的关键。 (1)溶液中是否有“弱粒子”.即是否存在弱电解质或能水解的“弱离子”.如1 L 1 mol·L-1的乙酸或1 L 1 mol·L-1乙酸钠溶液中CH3COO-数目均小于N A。

高中化学知识点总结:化学中常用计量

高中化学知识点总结 第 1 页 共 1 页 高中化学知识点总结:化学中常用计量 1.同位素相对原子质量 以12C 的一个原子质量的1/12作为标准,其他元素的一种同位素原子的质量和它相比较所得的数值为该同位素相对原子质量,单位是“一”,一般不写。 2.元素相对原子质量(即平均相对原子质量) 由于同位素的存在,同一种元素有若干种原子,所以元素的相对原子质量是按各种天然同位素原子所占的一定百分比计算出来的平均值,即按各同位素的相对原子质量与各天然同位素原子百分比乘积和计算平均相对原子质量。 3.相对分子质量 一个分子中各原子的相对原子质量×原子个数的总和称为相对分子质量。 4.物质的量的单位——摩尔 物质的量是国际单位制(SI )的7个基本单位之一,符号是n 。用来计量原子、分子或离子等微观粒子的多少。 摩尔是物质的量的单位。简称摩,用mol 表示 ①使用摩尔时,必须指明粒子的种类:原子、分子、离子、电子或其他微观粒子。 ②1mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数。阿伏加德罗常数符号N A ,通常用6.02 ×1023 molˉ1这个近似值。 ③物质的量,阿伏加德罗常数,粒子数(N )有如下关系:n=N·N A 5.摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。用M 表示,单位:g·molˉ 1或kg·molˉ1。 ①任何物质的摩尔质量以g·molˉ1为单位时,其数值上与该物质的式量相等。 ②物质的量(n)、物质的质量(m )、摩尔质量(M )之间的关系如下:M=m · n 6.气体摩尔体积:单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。 用V m 表示,V m =V ÷n 。常用单位L·molˉ1 ①标准状况下,气体摩尔体积约为22.4 L·molˉ1。 阿伏加德罗定律及推论: 定律:同温同压下,相同体积的任何气体都会有相同数目的分子。 理想气体状态方程为: PV =nRT (R 为常数) 由理想气体状态方程可得下列结论: ①同温同压下,V 1:V 2=n 1:n 2 ②同温同压下,P 1:P 2=M l :M 2 ③同温同体积时,n l :n 2=P l :P 2 … … … 7.物质的量浓度 以单位体积里所含溶质B 的物质的量来表示溶液组成的物理量,叫做溶质B 的物质的量浓度。符号C B 。 C B =n B (mol)/V(L) (n B 是溶质B 的物质的量,V 是溶液体积),单位是mol·Lˉ1。 物质的量浓度与质量分数的换算公式:M c %1000ωρ?=

2.化学计量与化学计算

【化学计量与化学计算】 1.【2017新课标2卷】阿伏加德罗常数的值为。下列说法正确的是 A .1L0.1mol·NH 4Cl 溶液中,的数量为0.1 B .2.4gMg 与H 2SO 4完全反应,转移的电子数为0.1 C .标准状况下,2.24LN 2和O 2的混合气体中分子数为0.2 D .0.1molH 2和0.1molI 2于密闭容器中充分反应后,其分子总数为0.2 2.【2017新课标3卷】N A 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 A .0.1mol 的中,含有0.6N A 个中子 B .pH=1的H 3PO 4溶液中,含有0.1N A 个 C .2.24L (标准状况)苯在O 2中完全燃烧,得到0.6N A 个CO 2分子 D .密闭容器中1molPCl 3与1molCl 2反应制备PCl 5(g ),增加2N A 个P-Cl 键 3.【潍坊市2017届三模】设N A 为阿伏加德罗常数值。下列叙述正确的是 A .28gC 2H 4和CO 的混合气体中含有的分子数为N A B .28gN 2和6gH 2充分反应,生成NH 3的分子数为2N A C .标准状况下,11.2LO 2参加反应转移的电子数一定为2N A D .0.1molFeCl 3完全水解转化为氢氧化铁胶体,生成0.1N A 个胶粒 4.【汕头市2017届三模】设N A 为阿伏伽德罗常数的值,下列说法正确的是 A .27g 铝中加入lmol /L 的NaOH 溶液,转移电子数是3N A B .56gN 2与CO 混合物中原子总数是4N A C .标准状况下,44.8LNO 与22.4LO 2反应后的分子数是2N A D .常温下,lLpH =1的H 2SO 4溶液中的H +为0.2N A 5.【宁德市2017届第三次质量检查】设N A 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 A .17gH 2O 2与17gH 2S 所含的电子数均为9N A B .0.3molNO 2与水反应,生成H +数目为0.3N A C .0.1molCl 2通入适量水中,转移电子数为0.2N A D .2LpH =3的醋酸与足量的锌反应,产生H 2分子数为10-3N A 6.【合肥市2017届一模】设N A 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 A N 1L -4NH + A N A N A N A N 11 B H +

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