7个短元音发音技巧与单词举例
一、短元音有哪些?
短元音有哪些?如上一节《5个长元音》中所提到那样，短元音总共有7个。在所有短元音中，有5个与长元音“卖相”十分相似，如下图所示：
短元音与长元音相似点
其实，这相似的5个短元音就是长元音的“短音版”，发音较短。各位同学在念短元音时，一定要短的自然。许多同学都有这样的通病，短元音与长元音完全相同，没有任何区别。因此，想要念好音标，一定要长期坚持不懈地跟读与练习。以下是7个短元音完整标注表：
短元音完整标准表
二、7个短元音发音技巧与短元音单词举例
接下来，我们就正式开始学习这7个短元音了，这7个短元音分别是：[i] [?] [?] [u] [?] [e] [?]，请各位同学按以下顺序跟读（点击小喇叭按钮发声）：
1、[i]
发音技巧：
它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
单词举例：
big [b?ɡ] ：adj. 大的,庞大的
fit [fit] ：v. 合身,适合于
单词举例：
发音技巧：
发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。发这个音时不用卷舌。很多人学美音就以为美音都要卷舌，碰到这个音也卷舌，这是不对的，一定要改变这个习惯。teacher [?ti?t??] ：n. 老师,教师
mother [?m?e?] ：n. 母亲,大娘
3、[?]
发音技巧：
这是一个短元音，发音一定要短，发音比/?:/短一些，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。
单词举例：
dog [d?g] ：n.狗,家伙
hot [h?t] ：adj. 热的,辣的
4、[u]
发音技巧：
发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了一样。
单词举例：
book [b?k] ：n. 书,卷
cook [k?k] ：vt. 烹调,煮
5、[?]
发音技巧：
发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉。
单词举例：
brother […br?e?(r)] ：n. 哥哥，弟弟
mother [?m?e?] ：n. 母亲,大娘
发音技巧：
发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中常。发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈“45度”，同时发出声音。
单词举例：
leg [leg] ：v. n. 腿,支柱
desk [desk] ：n. 书桌
7、[?]
发音技巧：
发音时，双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。单词举例：
bad [b?d] ：adj. 坏的,不好的
cat [k?t] ：n. 猫，猫科动物
三、7个短元音练习题
以上就是《7个短元音发音技巧与单词举例》全部内容，请各位同学完成下列习题巩固学习.
听单词辨别短元音
1、neck ：n. 脖子。这个单词用到的短元音是（）
A. /i/
B. /?/
C. /u/
D. /?/
E. /?/
F. /e/
G. /?/
2、other ：adj. 别的。这个单词的第一个短元音是（）
A. /i/
B. /?/
C. /u/
D. /?/
E. /?/
F. /e/
G. /?/
史上最全的英语发音各种技巧
史上最全的英语发音各种技巧 48个英语音标表
清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?] 其他辅音8个： [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[ei],在辅音前读[e?]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。 如： the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[e?] 音节 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。 如： take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；
pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺； tel'ecommu`nica'tion 电讯； 划分音节的方法： 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。 如： bed 床；bet 打赌；seat 坐位； beat 毒打；beaut 极好的；beau'ty 美； 两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节， 如： stu'dent 学生；la'bour 劳动； 有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节， 如： let'ter 信；win'ter 冬天； 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如： fa'ther 父亲；tea'cher 教师； 单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节
英语四十八个音素发音图解口形及发音方法
2）、双元音：[e?]、[a?]、[??]、[??]、[e?]、[??]、[a?] 、[??] 辅音部分： [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 一,单元音：[i:]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[?]、[??]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] [i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易. [?:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o. [u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾. [?:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿. [ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样. [e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅. 二,双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]、[i?]、[au]、[?u] [ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹. [ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样. [?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆. [i?]――谐音和外形都像：12
[??]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿. [au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水. [?u]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥. [u?]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里. 三,辅音：[θ]、[e]、[?]、[?] （注：多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音.） 其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆. [θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间. 而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音. [?]――谐音为：嘘（xu）；嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静! [?]――谐音为：雨（yu）；外形像3.今天下了3场大雨. 英语四十八个音素发音图解口形及发音方法 1.前元音[i] //美式读音符号 //英式读音符号 /i/传统式的国际音标读音符号 该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻
元音字母A的发音规则
元音字母A的发音规则 A／a的发音比较复杂，归纳起来有10种情况： 一．在重读开音节中读[ei]。例如： plane[plein] radio [?reidi?u] wake[weik] paper[?peip?] 但要记住一个例外：have读做[英][h?v, h?v, ?v, v]而不是[heiv]。 二．在-ange组合中读[ei]。例如： change[英][t?eind?][美][t?end?] strange[英][streind?] arrange[??reind?] 三．在重读音节前的闭音节中一般读[?]。例如： activity[?k?tiviti] transcription[tr?n?skr?p??n] 有时也读做[?]，例如： accept[?k?sept] Atlantic[?t?l?nt?k]？ 四．在非重读音节中读做[?]。例如： substance[?s?bst?ns] breakfast[?brekf?st] woman[?wum?n] 五．在“a+辅音字母+不发音的e”的时候，非重读音节中一般读做[i]。例如- comrade[?k?mrid] courage[?k?rid?] 但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如： calculate[?k?lkjuleit] late[leit] hesitate[?heziteit] 这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sepErit]？[英][ ?sep?reit]，另外一个是climate，读做[?klaimit][’klaimit]。 六．在wh后面读[?]。例如： what[hw?t] whatever[hw?t?ev?]
后元音发音技巧
长元音[a:]的发音方法 //美式读音符号 //英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。//是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 李阳疯狂发音秘诀： 1.发音时，嘴巴放松张大，牙床全部张开，是后元音中牙床开得最大的一个。 2.舌端离下齿，舌身低平后缩，舌后部稍抬高。这是后元音中舌位最低的一个。 3.双唇呈圆形，说：“啊”。 4.发这个音时就像在大发感叹“啊！祖国的山河多么秀丽啊！”所以，我把它叫做：“感叹祖国大好山河音”。发音时可以照着镜子，说“啊”，看看嘴巴张得够不够大，记得要将嘴巴尽量张大，无比夸张。 5./a/一般出现在词首和词中。 6.发/a/有两种情况，一是在英音中发[a:]的，如“calm”，“father”，英美音标写法不同，但发音基本相同；二是在英美中发[?]的，如“hot”、“job”、“got”、“possible”等，在美音中也发/a/,这是英美发音的重大差别，也是纯正美国发音的最大诀窍之一！ 7.常发这个音的是字母“a”或“o”。 8.字母组合“ow”也可能发此音，如单词“knowledge”和“acknowledge”中。 9.在“m”前的字母组合“al”也发此音，其中“l”不发音。 长元音[?:]的发音方法 //美式读音符号 //英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 李阳疯狂发音秘诀：
元音字母a,e,i,o,u的发音规则精编版
元音字母a,e,i,o,u的发音规则 语音对于口语来说是非常重要的．如果你的发音不准确，让别人听不懂，你就无法与别人交流。 英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的. A的发音规则。 A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况： (1)在重读开音节中读[ei]。例如： plane[plein] radio[’reidi?u] wake [ weik] paper[’peip?] 但要记住一个例外：have读做[h?v]而不是[heiv]。 (2)在-ange组合中读[ei]。例如： change[t?eind?] strange[streind?] arrange [ ?’reind? ] (3)在重读音节前的闭音节中一般读[?]。例如： activity[?k’tiviti] transcription[tr?ns’krip ? ?n] 有时也读做[?]，例如：accept[?k’sept] Atlantic[?t’l?ntik] (4)在非重读音节中读做[?]。例如： substance[’s?bst?ns] breakfast[’brekf ?st] woman[’wum?n] (5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。例如 comrade[’k?mrid] courage[’k?rid?] 但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如： calculate[’k?lkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit] 这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sep?rit]， 另外一个是climate，读做[’klaimit]。 (6)在wh后面读[?]。例如： what[w?t] whatever[w?t’ev ?] whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。 (7)在W后面读[?:]例如： water[’w?:t?] watch[w?:t ?] wander[’w?:nd?] wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。 (8)在l前面读[?:]。例如： chalk[t??:k] tall[t?:1] always[’?:lweiz] talk[t?:k] 但是，shall[??l] valley[’v?li] shallow[’ ??l?u]中读做[?]，wallet读做[’w?lit]。 (9)下列情况下，a发[a:]的音： ①在s之前，例如： class[kla:s] grass[gra:s] fast[fa:st] basket[’ba:skit] 例外有两个，haste[heist]和taste[teist]，另外passage按照重读闭音节规则读音，读做[’p?sid?]。 ②在“m／n+辅音字母”之前，例如： advance[?d’va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns] 例外的是grand[gr?nd] ③在th之前，例如：path[pa:θ] rather[’ra:e?] ④在lm之前，例如calm[ka:m] palm[pa:m] ⑤在lf之前，例如： half[ha:f] calf[ka:f] ⑥在f之前，例如： staff[sta:f] after[’a:ft?] afternoon[’ a:ft?nu:n]
8个双元音音标发音技巧与单词举例
一、双元音有哪些? 8个双元音图示 学完了5个长元音和7个短元音之后，本文将为大家带来20个元音音标的最后一节：8个双元音音标，如下图所示：
完整音标列表 图中红框之内的便是8个双元音，每个音标有两个音素，因此称为双元音。二、8个双元音发音技巧与双元音单词举例 接下来，我们就正式开始学习这8个双元音了，这8个双元音分别是：[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?] ，其中可分为开合双元音与集中双元音，请各位同学按以下顺序跟读（点击小喇叭按钮发声）： 1、开合双元音 牙床由半开到接近半合，由大到小。所以这个称为“开合双元音”。 [ei]
发音技巧： 该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。 单词举例： say [sei] ：v.说 delay [di?lei] ：n. 延迟 [ai] 发音技巧： 先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。 单词举例： ice [ais] ：n. 冰，雪糕 side [said] ：n. 面，边 [oi] 发音技巧： 发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。 单词举例： oil [?il] ：n. 油，石油
noise [n??z] ：n. 噪音，嘈杂声 [?u] 发音技巧： 舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。 单词举例： flow [fl?u] ：vi. 流 glow [ɡl??] ：vi. 发光，灼热 [au] 发音技巧： 由第一个音向第二个音滑动，舌位由舌前部抬高，滑向舌后部抬高，牙床由全开到接近半合。 单词举例： cow [ka?] ：n. 奶牛，乳牛 hour [‘a??r] ：n. 小时，钟头 1、开合双元音 牙床从张开集中到半开，由大到小。所以这个称为“集中双元音”。 [i?]
最新7个短元音发音技巧与单词举例资料
一、短元音有哪些? 短元音有哪些?如上一节《5个长元音》中所提到那样，短元音总共有7个。在所有短元音中，有5个与长元音“卖相”十分相似，如下图所示： 短元音与长元音相似点
其实，这相似的5个短元音就是长元音的“短音版”，发音较短。各位同学在念短元音时，一定要短的自然。许多同学都有这样的通病，短元音与长元音完全相同，没有任何区别。因此，想要念好音标，一定要长期坚持不懈地跟读与练习。以下是7个短元音完整标注表： 短元音完整标准表 二、7个短元音发音技巧与短元音单词举例 接下来，我们就正式开始学习这7个短元音了，这7个短元音分别是：[i] [?] [?] [u] [?] [e] [?]，请各位同学按以下顺序跟读（点击小喇叭按钮发声）： 1、[i] 发音技巧： 它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 单词举例： big [b?ɡ] ：adj. 大的,庞大的
fit [fit] ：v. 合身,适合于 2、[?] 单词举例： 发音技巧： 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。发这个音时不用卷舌。很多人学美音就以为美音都要卷舌，碰到这个音也卷舌，这是不对的，一定要改变这个习惯。teacher [?ti?t??] ：n. 老师,教师 mother [?m?e?] ：n. 母亲,大娘 3、[?] 发音技巧： 这是一个短元音，发音一定要短，发音比/?:/短一些，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。 单词举例： dog [d?g] ：n.狗,家伙 hot [h?t] ：adj. 热的,辣的 4、[u] 发音技巧： 发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了一样。 单词举例： book [b?k] ：n. 书,卷 cook [k?k] ：vt. 烹调,煮 5、[?]
20个元音发音方法及所含单词
元音发音方法和单词 [i] 的特性：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁 平。 fish this six is in milk sing only eleven hungry his Kid pig picture sit taxi cinema big [i:]的特性：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露 出微笑的表情，与字母E的发音相同。 eat tea peach he beef meat green feel we three see read Seat jeep beach sweet bee street [u]的特性：短元音，舌位在舌的后部，音质短促 book good woman put look full bookcase bookshop football cook wolf pull push could
[u:]的特性：长元音，音长是/u/的两倍以上，嘴唇和口腔处于 紧张状态 do who food cool school room shoe group blue June move you moon soup zoo spoon noodles [?]的特性：短元音，舌位在舌的后部，音质短促，嘴自然微张 Cut bus duck mother study luck supper brother gun fun Uncle but cousin love some cup Hungry touch up lunch [a:]的特性：长元音，音长是/∧/的两倍以上，嘴张得很大 car scarf aunt basketball party Fast glass card Park party class grass garm plant last [?]的特性：是松弛元音，只出现在非重读音节中 about china worker river winter teacher doctor today police sugar sister Canada around banana elephant
48个国际音标的美式发音方法(个人文字版总结)——可配合听傻瓜国际音标(全)的视频
48个国际音标的美式发音方法（个人文字版总结） ——可配合听“傻瓜国际音标（全)”的视频(海伦英语美式发音教程视频） /i: /长元音,嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情。 /i /短元音,嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴型扁平（比上一个长元音张的大）。 /p /双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动。 /b /和/p/发音相似，双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带振动。 /t /舌尖抵下齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，声带不振动。 /d /和/t/发音一样，舌尖抵下齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，声带振动。 /e /嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 /? /嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量向两边拉，成扁平型。（嘴巴既要张大，又要咧宽）。 /k /舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带不振动。 /g /和/k/发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带振动。/f /上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。 /v /口型和/f/相似，上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带振动。 /a: /长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。 /?: /长元音，双唇收的小而圆，并向前突出，舌身后缩。 /?/短元音，口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 /s /双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带不振动。 /z /口型和/s/相似，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带振动。 /θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。 /e /口型和/θ/相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带需振动。
英语音标的学习：元音发音技巧
英语音标的学习：元音发音技巧 发音要决：这个音是四个前元音中舌位最低、口形的前元音，与上面三个音相比发音部位仍然是舌前部，仅仅嘴形不一样了。 发音时，舌尖轻轻抵住下齿，双唇向两边平伸，成扁平状，口形张到能够容下自己的中指和食指尖。中国学生发这个音的问题在于嘴形张不大，所以音发得不够夸张。其实老外在发这个音的时候都很到位，听起来也充足夸张。我们不能用说汉语的习惯来说英文。 特别提示：我们会发现英音中很多原来含有字母“a”发[$：]的单词转到每音中时都发成了[鎉。一般来说，字母a在f，n，s，th 之前念做[鎉，但是如果在字母“r”之前则仍然念做[$：]，且要卷舌，例如farm, farther。 单词训练： Albert（阿尔伯特，男名） bad（坏的） batman （蝙蝠侠） blanket （毯子） camel（骆驼） canal（运河） gap（鸿沟） hand （手） hammer（锤子） jacket（夹克衫） matter（事情） pan（平底锅） van（面包车） wax（蜡） wrapper（包装纸） Yankee（美国佬） 重要句型： Thanks a lot! 多谢！ I’ll catch you later. 回头再找你。 I’ll now let the cat out of the bag. 现在我要揭露谜底。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后谁笑得。 Please pay for the bag at the cash desk. 请在收银台付这个包的钱。
I’m glad you didn’t marry Miss Parry. 我很高兴你没有和佩莉小姐结婚。 Pack the baggage in the back of the taxi. 在出租车的后座收拾行李。 Canners can can what they can can, but can’t can what they can’t can. 装罐工人能够把能够装罐的东西装罐，但是不能把不能装罐的东西装罐。 字母组合： “a” as in the word “cat”： bat, map, exact, fat, etc. “af” as in the word “half”： craft, aircraft, after, shaft, etc. “am” as in the word “exam”： example, stamp, jam, lamb, etc. “an” as in the word “chance”： banana, dance, and, man, hand, plan, can’t, etc. “as” as in the word “glass”： class, pass, ask, fast, last, task, etc. “ath” as in the word “bath”： path, math, etc. 就此，四个前元音都讲述完毕。单独元音的发音问题应该不大，不过也许放在具体单词的环境中就没有那么容易了。下面这段绕口令（tongue twister）对于练习这几个元音特别有效，如果能够讲好，这几个元音的发音就绝对没有问题了！现在就小试牛刀吧！ Betty bought a bit of butter.
美式英语发音规律
美式英语发音规律（初版） 以下是在下总结的美式英语，口语中极为常见的发音规律，但也不是所有情况都这样。 t+元音 t(读作)d metal(读作)medal quarter(读作)quarder computer(读作)compuder date(读作)dade （前一个单词）辅音结尾+（后一个单词）元音开头连续 What a good idea wha da goo di dea Put it in a bottle pu di di na boddle rent a van ren da van rent an apartment ren da na partment let her do it le der do it (h是个很弱的音，常常被击穿，即：不读) （前一个单词/音节）辅音结尾+（后一个单词/音节）辅音开头前一个单词的结尾辅音失去爆破(类似：弱读) Big counter big counter Sit down sit down Picture picture Breakfast breakfast 吞音 前一个单词/音节以[p] [t] [k] [b] [d] [g]结尾+后一个单词/音节以辅音 开头
[p] [t] [k] [b] [d] [g]不读 Lap tap la top Great deal grea deal A big chance a bi chance 变音 d+j= d? would you t+j= ch about you last year s+j=sh z+j=? 前一个单词的结尾辅音与后一个单词的开头辅音发音相同叠合 Good day gooday Keep pace keepace Bus station bustation Take care tacare (因为这里e不发音，k和c的发音都是[k]) 常见简音（总结） dunno=don’t know I dunno= I don’t know `em=them gav`em to me=gave them to me Tak`em to me=take them to me Pud`em to me=put them to me gimme=give me gonna=going to he is not gonna be home=he is not going to
元音字母A的发音规则
英文元音字母A的发音规则 Aa的读音一共有九种：[ei] ，[?]，[e]，[?]，[?:] ，[?]， [a:]，[i]，[??] 1.以一个元音字母（a、e、i、o、u）结尾的重读音节中读[ei]，发本身的字母音。 例如： range[英][reind?] arrange[英][??reind?] exchange[英][iks?t?eind?] educate[英][?edju:keit] plane[plein] wake[weik] name [neim] age [eid?] ate [eit] case [keis] radio[`reidiou] 但要记住一个例外：have[h?v] 结尾R不发音 danger[英][?deind??] paper[英][?peip?] 2.在重读闭音节中读[?] (英语重读闭音节就是闭音节为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本 身的字母音，而是发短元音。)这是由于音节尾部的辅音字母使然。 例如： add[英][?d] glad[英][ɡl?d]salary[英][?s?l?ri] shall[英][??l] natural[英][?n?t??r?l] manifold[英][?m?n??f??ld] am [?m] bag [b?ɡ] at [?t] activity [?k?tiviti] transcription [tr?n?skr?p??n] 3.在字母any中读 [e] 例如： any [?eni] many [?meni] anyone [?eniw?n] 4.在非重读音节中读[?] 例如： woman[英][?wum?n] vegetable[英][?ved?it?bl] About [??baut] around[??raund] 5.读[?:] 例如： recall[英][ri?k?:l] All [?:l] fall [f?:l] 6.在[w]后面读[?] 例如： wash[英][w??]watch[英][w?t?]want[英][w?nt] Washington[英][?w??i?t?n] wander[英][?w?nd?] squadron[英][?skw?dr?n] 7.读[a:] 例如： father[英][?fɑ:e?]fast[英][fɑ:st] chance[英][t?ɑ:ns] dance[英][dɑ:ns] pass [pa:s], last [la:st], 8.在非重读音节中读[i] 例如： bandage[英][?b?ndid?] climate[英][?klaimit]palace[英][?p?lis]
元音音素的发音方法
元音音素的发音方法 1、/ i: / 发音时 1）舌尖抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起。 2）嘴唇向两旁伸开，成扁平形。 3）/i: /为长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。 2、/ i /发音时 1）舌前部向硬颚抬起比/ i: /低些。 2）唇形扁平，牙床开得比/ i: /宽。 3）下颚稍下垂，舌前部也稍下降。 3、/ e / 发音时 1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/ I /低。 2）唇形中长，牙床开工得比/ I /宽，上下齿间隔一个食指。 4、/ A /发音时 1）舌尖抵下齿。 2）上下唇向两旁伸开，成扁平形，牙床张开至上下齿音可容纳食指和中指的宽度。 5、/ Q / 发音时 1）舌后部的前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，双唇向两旁平伸。 2）唇成扁形。 6、/a: /发音时
1）口张大，舌身影放平后缩，舌尖离开下齿。 2）/ a: /为长元音，不要发得太短，长度比短元音长两倍多。 7、/ C /发音时 1）口张大，舌身尽量降低并后缩。 2）双唇稍收圆。 8、/ C /发音时 1）口张大，舌发部抬得比发/C /时高，双唇收得更圆更小并用力向前突出。2）发音时要比发/ C /时长。 9、/ u /发音时 1）舌后部向软颚抬起，舌身向后缩，舌尖离下齿。 2）双唇收圆，略向前突出。 10、/ u: /发音时 1）双唇较/ u /收得更圆更小，且向前突出，舌后部比/ u /抬得更高。 2）发音时要比/ u /长度更长。 11、/ [: /发音时 1）舌身平放，舌中部稍抬，但比发/ [ /时略高。双唇扁平。 2）发/ [: /时比发/[ /时长度长。 12、/ [ /发音时 1）唇舌应自然，口腔肌肉放松，牙床半开。
元音字母-a--i-o-u-的发音规则的教学设计
元音字母-a--i-o-u-的发音规则的教学设计
教学设计 教学内容: 字母a / i / o / u的发音规则 学情分析： 本节课的授课对象时小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主，合作，探究的能力。 授课教师：卢静 教学目标： 1.知识目标: 能够听懂，会读字母a/i/o/u在开音节与闭音节的发音，并利用发音规则拼读，拼写单词。 2.能力目标： 启发学生通过朗读单词，总结发音规律，让学生获得成就感，从而提升自主学习的能力。 3.情感目标： 鼓励学生积极主动的参与课堂，提高学习英语的积极性。教学重难点： 掌握字母a/i/o/u在开音节与闭音节的发音规则,通过训练,学生能够做到“看词读音”, “听音拼词”.
Teaching procedures: Warming up ⑴Greetings. ⑵Sing a song “ ABC”song ⑶Look at the screen, say the letters quickly. Lead-in T: Do you know how many letters do we have? Ss: 26 T: Great! How many vowels do we have? And what are they? Do you know? Ss：Five. Aa Ee Ii Oo Uu T: Excellent! Today we will learn something about them. Presentation 1. Learn the pronunciation of “a-e” and “a”. ⑴ Read the words: cake, face ⑵ Observe the two words, and say what they can find. These words contain the letter “a-e”and “a-e”pronounce /e?/. ⑶ Read the word: cat ⑷Think the question: the letter “a” still pronounces /e?/ ? Ss find the answer. “a” pronounce /? / ⑸According to the rules, work in four, try to read the
美式英语和英式英语的发音技巧的区别
美式英语和英式英语的发音技巧的区别 美式英语和英式英语在发音技巧发方面有着一定的差异性。 EF英孚教育为广大英语学习爱好者总结出了如下规律性。 首先，英式英语和美式英语发音上的区别主要在于口型和发音位置。 一般来说，英式英语讲究的是字正腔圆，口型很紧，而美式英语很随意，口型较开阔且松弛。 其次，英语和美语在读音上的差异性还表现在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。 1.在ask, can't, dance, fast, half, path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[a:]，而美国人则读作[?]，所以这些词在美国人口中就成了[?sk][k?nt][d?ns][f?st][h?f]和[p??]。 2.在box, crop, hot, ironic, polish, spot这一类单词中，英国人将字母o读作[)],而美国人则将o读作近似[a:]音的[a]。所以这些词在美国人读起来就成了[baks][krap][hat][ai'ranik][paliJ] 和[spat]。 3.辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，如下列词在英语和美语中读音是不同的：英语读音美语读音 car [ka:] [kar] dirty [‘d2ti] [‘d2rti] morning [‘m):ni9] [‘morni9] 英语中只有在far away, for ever, far and wide等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r]: [fa:r2‘wei][f2‘rev2][far2ndwaid]。 4.在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也显然不同，例如： 英语读音美语读音 dictionary [‘dikJ2n2ri] [‘dikJ2nori] preparatory [pri‘p?r2t2ri] [pri‘p?r2,tori] secretary [‘sekr2tri] [‘sekr2,tori] 5.在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作长音[ai]；而美国人则弱读作[2]，例如： 英语读音美语读音 docile [‘dousail] [‘das2l] fragile [‘fr?d3ail] [‘fr?d32l] hostile [‘hostail] [‘hastl] 除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同： 英语读音美语读音 clerk [kla:k] [kl2rk] either [‘ai92] [‘i:92r] figure [‘fig2] [‘figj2r] issue [‘isju:] [‘iJu:] le isure [‘le32] [‘li:32r]
英语人教版四年级上册元音字母A的发音
四年级上册第一单元Let’s spell教案 一：Warm-up 1.Sing a song:Good morning. 2.Show a picture:letters alphabet,ask students what it is 二：Lead-in 1.DO a chant 2.Show a picture:what can you see in the picture?an ant. YES,it’s an naughty ant.Now, let’s play a game.where is the ant?Is it in the bag?Is it behind the cat?Is it under the hat? 3.show the four words on the blackboard.:ant hat bag cat 4.Discuss in pairs: What’s the same point? 5.Story time故事时间：My name is Kate.I can make a cake. 6.字母组合a—e 在开音节中发音/ei/ 三：Consolidation 1.Watch a vidio 2.Read ,listen and chant
3.Read ,listen and tick 4.Listen,circle and write. 5.学以致用Activity 1：大声读出你看到的单词. 6.Activity 2：比一比，读一读 四：Homework: Find more words with “_a_”,try to read them!
美音发音技巧——单词和句子重音
美音发音技巧——单词和句子重音（Stress) (2008-10-04 23:28:12) 转载 标签： 腹式发音 美音速成 美语内功 南昌新东方 剖析美音 许乃夫 专业美音课程 教育 Namely, English is considered a stressed language while many other languages are considered syllabic. What does that mean? It means that, in English, we give stress to certain words while other words are quickly spoken (some students say eaten!). Many speakers of syllabic languages don't understand why we quickly speak, or swallow, a number of words in a sentence. In syllabic languages each syllable has equal importance, and therefore equal time is needed. English however, spends more time on specific stressed words while quickly gliding over the other, less important, words.
单词重读的规律 ①单音节词均重读。 例：beg[beg]，put[put] ②双音节词一般第一个音节重读。 例：doctor，better，apple。但是如有前缀a-,be-,re-, dis-, mis-, de-等双音节词，则第二个音节重读。 about again address beside report mistake decide 另外，双音节词的合成词，一般第一个音节重读。 例：blackboard，homework 但也有两音节均重读的： ′four′teen、′un ′fair、′hel′lo、′up′stairs、′down′s tairs、′un′touched、′out′side、′Chi′nese、′nine′teen ③多音节词一般是倒数第三个音节重读。 'wonderful im'mediately 'interested 但双音节词加上前缀或后缀构成的多音节词，仍按原来的词根重音来读。
(完整版)元音字母组合的发音规则
元音字母组合的发音 元音字母可以相互结合构成字母组合，如ai；元音字母也可以和辅音字母结合构成元音字母辅音字母组合，如aw；此外元音字母还可以和辅音字母r构成——r音节和re音节，如ar、are等。元音字母组合在重读音节和非重读音节中的读音不同，有一定规律。 字母A的字母组合的读音规则 1、a在重读音节中的读音规则 （1）a在重读音节中，读[ei] （2）a在闭音节中，读[?] （3）在“[w]+a”中，a读[?] （4）在“a+ss\st\sp\sk\th\f\n”时，a读作[a:] （5）在"a+nge"中，a读[ei] 2、a字母组合在重读音节中的读音规则 （1）在一般情况下，“ar”在单词中发[a:]音 （2）在“w + ar”的情况下，ar读作[?:] （3）“ai”，“ay”在单词中一般读作[ei] （4）“al”在某些情况读作[?:l] 字母E的字母组合的读音规则 1、e在重读音节中的读音规则 （1）e在开音节中一般读作[i:] （2）e在闭音节中读作[e] 2、e字母组合在重读音节中的读音规则 （1）“er”在单词中一般读作[?:] （2）“ear”，“ere”在单词一般读作[i?]或[ε?] （3）“ea”在单词中一般有三种发音：[i:]，[ei]或[e] （4）“ee”在单词中一般读作[i:] （5）后缀“-er”一般读作[?]，后缀“-est”一般读作[ist] （6）“ew”一般读作[ju:] 字母i的字母组合的读音规则 1、i在重读单节中的读音规则 （1）i在重读开音节中一般读作[ai] （2）i在闭音节中一般读作[i:] （3）在“i + nd \ ld \ gh \ ght”中，i读作[ai] 2、i字母组合在重读音节中的读音规则 （1）“ia”，“ie”，“io”在单词中常读作[ai?] （2）“ir”在单词中一般读作[?:] 字母o的字母组合的读音规则 1、字母O在重读音节中的读音规则 （1）O在开音节中一般读作[?u] （2）O在闭音节中一般读作[?] （3）在“O + st \ ld”中，O常读作[?u] （4）在“O + m \ n \ v \ th”中，O常读作[?] 2、O字母组合在重读音节中的读音规则 （1）“oa”在单词中一般读作[?u] （2）“OO”在单词中一般有两种发音：[u:]或[u]，特别是在“OO+k”或含room的合成词中一般读作[u] （3）“oi”，“oy”在单词中常读作[?i] （4）“or”在[w]后一般读作[?:]，此外，也有读作[?:] （5）“ou”在单词中一般读作[au]，[u:]或[?] （6）“ow”在单词中一般读作[?u]或[au] 字母i的字母组合的读音规则 1、u在重读闭音节中的读音规则 （1）u在开音节中一般读作[ju:]或[u:]
元音发音方法
元音发音方法 [i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，与字母E的发音相同。[?]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 [?:]嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起。 [?]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松发声。 [?:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 [?]口腔打开，嘴张大，舌头身后缩，双唇稍收圆。 [u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 [?]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 [ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 [?]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。 [?]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 [e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍微抬起。 [e?]由[e]和[?]两个单音组成，[e]重读，[?]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。 [a?]由两个单音组成，前重读后轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。 [??]由[?]和[?]两个单音组成，前重读后轻读，口形从开到合。 [a?]由[ɑ]和[?]两个音组成，[ɑ]重读，[?]轻读，口形由大到小。 [??]由[?]和[?]两个单音组成，口形由半开到小，与字母O的发音相同。 [??]由[?]和[?]两个单音组成，[?]重读,[?]轻读，双唇始终半开。 [e?]由[e]和[?]两个单音组成，舌端抵下齿，双唇半开。 [??]由[?]和[?]两个单音组成，[?]重读,[?]轻读，嘴唇由收圆到半开。 辅音发音方法 [p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 [b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。 [t]舌尖抵上齿龈，憋信气，然后突然弹开舌尖，让气流冲出口腔，但声带不振动。 [d]舌尖抵上齿龈，憋信气，然后突然弹开舌尖，让气流冲出口腔，但声带需振动。 [k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，但声带不振动。 [g]舌后部抵住软腭，憋住气，然后舌头突然离开，奖气送出来，但声带需振动。 [s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。 [z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。 [?]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 [?]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。 [t?]双唇略微开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。 [d?]双唇略微开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。 [f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。 [v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。 [θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。 [e]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。 [ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 [dz]和[ts]发音相似，舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。 [tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，声带不振动。 [dr]跟[tr]的读音非常相似，双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，声带需振动。 [h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 [r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。