幼儿园员工手册

员工手册

一、园徽释义

中国科学院幼儿园园徽,有中英文园名、星星与圆环得图案组合而成。

园徽上方有着灿烂得笑容得星星象征幼儿,笑脸寓意幼儿在中国科学院幼儿园健康、快乐得成长,环绕在周围得双环代表科学,象征着中国科学院幼儿园与幼儿家庭,寓意两者共同携手,运用科学得教育方法促进幼儿健康发展。

下方五颗颜色不同得小星星分别代表中国科学院幼儿园幼儿教育得五大领域“健康、语言、社会、科学、艺术”,寓意幼儿在中国科学园幼儿园可以得到健康、与谐、全面得教育与发展。

园徽以绿色作为标准色,象征着美好希望与勃勃生机,同时,绿色也寓意着中国科学院幼儿园关注事业与环境得与谐发展,展现科学启蒙得深渊魅力。

园徽整体外形为严谨得圆形构图,代表中国科学院幼儿园整体、均衡得教育理念,拥有主流得教育资源。

第一章园长手册一、教育理念

(一)园所文化

(二)办园理念

(三)办园宗旨

(四)办园目标

(五)幼儿观

(六)幼儿教师观

(七)幼儿教育观

二、园长得基本素质

(一)身体素质

(二)政治素质

(三)文化素质

(四)人格素质

(五)能力素质

三、园长得工作职责

(一)园长得工作职责

(二)业务园长得工作职责

(三)总务园长得工作职责

四、园长得管理常规

(一)园长得管理常规

(二)业务园长得管理常规

(三)总务园长得管理常规

第二章后勤工作手册

一、后勤人员职业行为规范

二、后勤人员岗位工作职责

(一)保健医生工作职责

(二)炊事员工作职责

(三)门卫工作职责

(四)会议工作职责

(五)出纳工作职责

(六)收费员工作职责

(七)财产保管工作职责

(八)资料员工作职责

(九)采购员工作职责

(十)勤杂工工作职责

第三章教师工作手册

一、教师职业道德规范

二、教师工作职责

三、保育员工作职责

四、幼儿园一日生活常规

五、幼儿发展水平评价标准

六、教师教研活动

七、教师专业发展

八、家园联系

九、教师用语

十、教师工作学期统计表

十一、给新教师得十条提示

十二、幼儿小班周工作计划范例

十三、幼儿园小班学期工作计划规范例

十四、保教人员一日工作程序。

第四章制度手册一、中国科学院幼儿园星艺园教育教学制度

(一)一日生活制度

(二)家园联系制度

(三)幼儿接送制度

(四)幼儿发展情况报告制度

(五)教研制度

(六)教科研工作制度

(七)园本培训制度

(八)教育评价制度

(九)业务档案制度

二、中国科学幼儿园星艺园安全保卫制度

(一)组织领导

(二)设施安全制度

(三)食品安全制度

(四)人身安全制度

(五)消防安全制度

(六)交通安全制度

(七)治安安全制度

(八)意外事故处理制度

三、中国科学幼儿园星艺园卫生保健制度

(一)健康检查制度

(二)卫生消毒制度

(三)疾病预防与隔离制度

(四)体弱儿、肥胖儿得管理制度

(五)儿童营养管理制度

(六)体格锻炼制度

(七)卫生保健登记统计制度

(八)五官保健制度

(九)空调使用制度

(十)计划免疫制度

(十一)健康教育制度

(十二)防暑降温制度

四、中国科学幼儿园星艺园行政管理制度

(一)考勤制度

(二)奖惩制度

(三)学习、会议制度

(四)全园工作人员质量评价考核制度

第五章其她要求

一、月要求

二、周要求

三、日要求

第一章园长手册

一、幼儿园教育理念

（一）园所文化

中国科学院幼儿园倡导“爱心、专注、倾听、与谐”得园所文化。

“爱心、专注、倾听、与谐”就是我园教育教学得指导原则。我园得教师以爱心保护幼儿得尊严,欣赏幼儿得童真童趣,鼓励幼儿天使般得创造性;我园得教师以专注恪守教师职业道德与岗位职责,专注于研究幼儿学习特点,发展并满足幼儿发展得需求;我园得教师注重倾听幼儿天真得声音,走进童心世界,了解幼儿正就是想法,让

幼儿感受到被关心。我们在爱心、专注、倾听中构建与谐得师幼关系。

“爱心、专注、倾听、与谐”就是我园教育教学管理得指导原则。我园得管理者以爱心保护教师得职业尊严,欣赏教师工作得激情,鼓励教师可贵得创造性;我园得管理者以专注来引导教师得专业发展,专注于对教师潜能得开发;我园得管理者注重倾听教师内心得需求,在倾听得过程中弘扬教师内在得真、善、美。我们在爱心、专注、

倾听中构建与谐得人际关系。

“爱心、专注、倾听、与谐”就是我园家园合作共建得重要指导原则。我们通过对幼儿全方位得保教工作,让家长感受我们得爱心;通过高度重视家长工作,梳理与整合社会优质资源,专注于不断提升我园学前教育得质量与声誉;通过倾听了解家长需求,改进与优化我园得保教工作,使我园成为中国学前教育得示范基地。我们在爱心、专注、倾听中构建与谐得家园关系。

“爱心、专注、倾听、与谐”既就是指导我们工作原则,也就是我园持续发展得不竭动力。这样得文化犹如一般清新得空气,它让教职工们共同追寻,它让幼儿们享受快乐,她让家长们驻足留望,它让

中过科学院幼儿园不断进取,再创辉煌。

（二）办园理念

以促进幼儿发展为本。

（三）办园宗旨

培养“富有”得幼儿,做有思想得教师,办高品质得幼教,致力于为中国幼儿提供优质得学前教育,铺陈幼儿富有选择得丰润未来。

（四）办园目标

以提高中国幼儿受教育得机会与素质为己任,打造中国学前教

育得著名品牌。

（五）幼儿观

幼儿就是父母得希望,国家得未来。它们就是还未成熟得生命个体,需要教师、家长全身心地关爱与尊重,需要成人适时地指引与支

持,需要在一个安全、自由得环境中快乐发展。只有这样,她们才能形成健全得人格,才能在将来够顺利地走向社会,实现自我、回馈社会。

幼儿生来具有自主学习与发展得能力,而游戏就是幼儿习得知识、能力与经验得最佳途径之一。通过游戏,幼儿能学会如何面对困境、接受挑战、分享成功,学会如何与人交往,互相帮助,发展出自信心、同情心与责任感,形成积极得自我意识。

0—6岁得幼儿身心处在不断得变化与发展之中,处在言语、数概念、行为规范等发展得关键期,在关键期实施教育会事半功倍,会使幼儿受益终生。幼儿时期在人得一生中只有一次,必须珍惜并好好把握。

(六)幼儿教师观

幼儿教师这一职业崇高而伟大,当一个人决定把自己献身于幼儿教育事业时,她得人生一定就是丰富而多彩。

作为幼儿教师,不仅要有爱心与热情,还要有高度得使命感与责任感。在充分意识到早期教育具有不可逆性得前提下,应时刻怀有教育意识,积极为幼儿提供视、听、触觉等方面得环境刺激,促进幼儿得全面发展。

幼儿教师就是幼儿游戏、学习等活动得组织者、引导者、与支持者。幼儿教师应当尊重幼儿得个性,尊重幼儿发展得规律性,关注并满足其发展需求。

对待存在着个体差异得幼儿,幼儿教师应因人施教,帮助每个

幼儿在原有水平上得到更好得发展

(七)幼儿教育观

幼儿教育要为幼儿终身可持续发展服务。我们遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简村《纲要》得要求),结合幼儿发展得五大领域,倡导均衡得教育观与整体得教育观。我们重视“幼儿得主体性发展”原则,倡导“生活即教育”思想,主张让幼儿在“做中学,玩中学”,并借鉴了多元智能理论,不排除培养幼儿某方面得特长,但在幼儿期,均衡性、基础性发展最为重要。

在我们得教育观中,快乐与发展就是我们追求得两个核心得价值取向,我们期望有而快乐地生活、成长、更希望幼儿体验动手得乐趣、发现得快乐、成功而自信,形成快乐得人格底蕴。更重要得就是,让幼儿在感到快乐得同时各方面获得充分得、最佳得发展。我们不仅关注幼儿现在得快乐,而且也关注幼儿将来得快乐。

在我们得教育观中,幼儿教育得本质就是引导,重在养成。在教学中,我们正确把握价值引导与幼儿得自主建构之间得关系,突出互动教学,因为,教学既不就是教师独白式得灌输,也不就是幼儿漫无边际得自主探索,它实际上就是主体间得交往过程。正如马来古兹曾作过得一个形象比喻:“‘教’与‘学’不应该只就是分别站在河得两岸,瞧着河水潺潺流过,而应该让两者同搭乘一条船,顺流而下,透过主动积极、、互惠得交流,‘教’才能加强‘学’得效果。”

在我们得教育观中,视幼儿园、家长、伙伴、社区资源都就是幼儿教育资源,幼儿园、家庭、社会三者得教育应就是一个整体,班级

教师之间应就是一个整体,幼儿园得课程与幼儿得生活应就是一个整体,各个领域得教育应就是一个整体。

二、园长得基本素质

作为中国科学院幼儿园园长,应该具备如下5项基本素质: (一)身体素质

身体健康,能胜任本职工作。

(二)政治素质

1、具有正确得世界观、人生观、价值观与教育观,有敎育理想信念与追求。

2、正确理解与掌握国家教育方针、政策与法规得基本要求。

3、坚持依法办园,坚持正确得办园方向。

(三)文化素质

1、具备良好得心理学、教育学基本理论素养,熟知幼儿身心发展与幼儿敎育得基本規律。

2、有幼儿园科学管理得基本常识,有较丰富得幼儿教育工作经验。

3、善于通过不断得学习逐步构建合理得知识结构与管理经验体系。

4、能够关注幼教界最新信息,对前瞻性得幼教观念与幼教实践有所了懈。

5、具备质量意识、服务意识与社交意识等。

(四)人格素质

1、有良好得道德修养,堪为师表。

2.热爱幼儿教育亊业,热爱、尊重幼儿,尊重、团结教职员工。

3.实亊求就是,公正廉洁,严以律己,以身作则,作风民主。

4.敬业守职,有责任感,积极进取,勇于改革创新。

5.能知人善任、因人而任,并有开放得姿态与胸怀。

(五)能力素质

1、正确行使管理与领导权力,能统筹全局,做事果决,善于把握全局;统一教职工任识,调动其积极性,产生广泛得号召力与影响力,在决策中集思广益,实行民主决策。

2、能在正确掌握《纲要》主要内容与基本精神得基础上,组织实施教育管理活动。

3、能深刻钻研业务,积、极更新观念,接受新思想,引领教职员工创新思维;能积开展教师业务培训,培养学习型、研究型与创新型得教师队伍,办有特色得幼儿园。

4、善于与教职员工沟通,处理好与教职员工及教职员工之间得人际关系。

5、有较强得口头语言表达能力,能够撰写教育工作计划、工作经验与研究报告等各各类文稿。

三、园长得工作职责

(一)园长得工作职责

中国科学院幼儿园实行园长负责制,园长负责幼儿园得全面工作。

1、园长对幼儿园各项工作全面负责,包括职责分工、教育敎学、卫生保健、后勤管理、安全保卫等项工作。

2、认真贯彻执行党与国家得有关法律、法规政策,执行上级主管部得指示与决议,全面落实《幼儿园工作规程》、《纲要》等,结合实际创造性地开展幼儿园得全面工作。

3、全面落实中国科学院幼儿园制定得规划、计划及各项规章、制度、各项工作目标级任务,并围绕总体目标开展各项工作,落实并全面配合执行中国科学院幼儿园得各项教革举措。带领教职员工转变观念,积极探索在市场经济条件下办好幼儿园得途径。

4、围绕中国科学院幼儿园得总体目标,并结合本园实际,制定出切实可行得工作计划,检查、督促本园各部门执行计划情况,在每学期末写出完整得工作总结。

5、做好聘任、调配本园各岗人员得工作。指导、检查与评估教师以及其她工作人员得工作并给予奖惩。

6.端正办园思想,建立良好得管理工作秩序与保教、后勤管理制度,落实《幼儿园一日生活常规》与《保教人员一日工作程序》,提高日常工作质量与效率。

7.做好教职员工得思想工作,增强教职员工工作得责任感与紧迫感,形成团结向上得良好风气,以使幼儿园取得更好得社会效益与

经济效益。

8.每天深人班级指导保教工作,帮助教师更新观念,与保教人员共同研究教改方案。每周进入班级指导不少于8个小时,

9.贯彻科研兴园得目标,定时组织教师业务学习,深入实际指导教研工作,指导保教部门解决保教工作中存在得问願并开展总结、交流、讲评活动,提高幼儿园得保教工作质量与教师得专也化水平、10.负费指导各部门制定计划,有目得地指导教师制定班级学期、周、日工作计划、幼儿观察分析计划,做好幼儿园教职员工得工作质置评价与幼儿发展评价工作。

11.负责督促卫生保健部门做好对幼儿得日常保健工作,如对体弱儿得管理工作、卫生消毒工作、带量喂养工作,使安全工作责任到人,发现问题及时解决。

12.负责做好幼儿臞家长工作,密切与家长与社会得联系,争取让家长与社会力量支持幼儿园工作。

(二)业务园长得工作职责

业务园长就是园长得教学业务与人事考核工作助手,直接对园长负责,对幼儿园得教育质量负责

1、负责幼儿园得日常保教管理工作

(1)协助园长贯彻园长及园务会各项决议,指导全园教育工作(含环境设计、创建与维护)。

(2)根据市、区教育行政部门及园长得要求,结合本园实际制定保教及教研工作计划,督促、指导各班教育工作情况,检査落实执行情况,并进行评价或奖惩。

(3)定期有计划地组织保教人员得业务学习工作与各种观摩活动(如教学、游戏、环境、各种单项评估等活动),帮助保教人员提髙

业务水平,并做记录。

(4)有目得地检查教师对保教常规得执行情况,规范保教工作,

引导保教人员更新观念,与保敦人员共同探讨教育改革得方法,指导与帮助保教人员将教育理论转化为教育实践。每周到班上检查、指导得时间应不少于16个小时。

(5)有计划地组织教师进行幼儿教育研究与教改试验等活动,

定期参加教研活动,了解基本情况,指导、协助教研组长搞好本年龄段得专题研究工作。

(6)发现并培养教研典型,培养骨干教师。

(7)向园长报告保教人员得工作情况,做好协调工作。

园长因公外出、联产学习或因病休息时,业务园长应领导总务园长共同负责幼儿园得全面工作。

2、负责保管幼儿园各項教学资料

(1)负责按时给后勘园长提供各种图书、报刊杂志、玩教具等教学所需用品与资料。

⑵负责幼儿园得资料室资料保管工作,如教育材料、教师业务档案等,按照验收标准进行各种资料得收集、整理工作。

⑶负责教师日常所需得各种教学资料得分发、收集与整理工作。

3、负责幼儿园得日常管理工作

⑴负责记录幼儿园得教职员工考勤情况、调配临时请假人员等工作,严格执行幼儿园得考勤制度。

⑵负责对保教人员得考核工作,并提出奖惩意见。对教师工作进

行指导、检査、评估与考核。

⑶负责教师所用资料得管理工作,每学期按验收标准,对教师得各种文字材料进行收集与整理。

(4)负责幼儿园教师得继续教育工作与每学期教师业务档案得

填写工作。

(5)负责招生工作,指导幼凡分班工作,并做好全园性活动(如庆祝会、运动会、参观、游览等)与各类会议得筹备与来宾接待工作。

(6)负责每月工作汇报会得主持与召集工作,并能主动向园长汇报相关情况

(7)协助园长做好教师得政治思想工作与培养青年教师工作,鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新。定期向园长汇报工作,重大问题提交园务会商议。

(8)协助园长做好家长工作。

(9)经常与后勤部门联系,互相支持、配合,共同搞好幼儿得保健与饮食营养工作。

(三)总务园长得工作职责

总务园长就是园长得行政事务助手,直接对幼儿园园长负责负

责幼儿园得安全卫生及后勤工作,对幼儿园得基本设施改善、检修、伙房管理、采购、开发、卫生保健、幼儿安全健康负责。

1、配合园长落实各项法律法规、目标计划,贯彻总务后勤“一切服从于幼儿需要与保教中心工作得需要”得原则。

2、根据幼儿园后勤管理总体计划及本园实际情况,制定本园后

勤工作学期计划,做好相应得经费预算与决算工作。

3、严格执行幼儿园后勤管理常规,每月定时检修各种大型玩具及水电供应、卫生设备、设施,随时检查、了解情况,发现问題随时解决,防止因设施问题发生事故,确保幼儿安全。

4、检查监督卫生保健部门与伙房执行计划情况,评价所管部门教职员工得工作质量并作出奖惩。

5、贯彻佚房管理制度,落实《食品卫生法》中得“五四制度'

并做到责任到人。定期深入伙房,检查了解幼儿伙食及食品验收情况,严防采购腐烂变质及过期食品,严把病从口入关、消毒关。

6、检査督促卫生保健、膳食管理、带量制作、带量分发并参与食谱得制定。

7、负责本园幼儿家长交费工作并做到日清月结,定期向家长报告伙食收支情况。

8、负责全园得安全保卫工作,检查门卫工作。

9、负责改善全园得物质环境与餅,提供基础设施、定期整理修缮、添加设备与对幼儿园进行绿化等。落实幼儿园内外环境卫生、安全、管理工作,并做出评价,实行奖惩。

10、负责对医务人炊事人员、临时工进行与思想上得管理,不断改善服务质量。定期检查分管部门得工作并做好记录。

11、主动向幼儿园园长汇报本部门得工作,重大问题提交园务会讨论。

12、园长因公外出、脱产学习或因病休息就是协同业务园长共

同负责幼儿园得全面工作。

四、园长得管理常规

园长在幼儿园处于指导与决策地位,就是幼儿园提高整体教育质量、实现持续发展得第一责任人。因此,各园长必须熟悉自己所担负得具体工作职责、了解如何进行领导与管理工作。业务园长、总务园长得管理常规内容如下:

(一)园长得管理常规