茉莉花歌词(拼音)
茉m ò莉l ì花hu ā
好h ǎo 一y ì朵du ǒ 美m ěi 丽l ì 的de 茉m ò莉l ì花hu ā 好h ǎo 一y ì朵du ǒ 美m ěi 丽l ì 的de 茉m ò莉l ì花hu ā 芬f ēn 芳f ān ɡ 美m ěi 丽l ì 满m ǎn 枝zh ī 桠y ā 又y òu 香xi ān ɡ 又y òu 白b ái 人r én 人r én 夸ku ā 让r àn ɡ 我w ǒ 来l ái 将ji ān ɡ 你n ǐ 摘zh āi 下xi à 送s òn ɡ 给ɡěi 别bi é人r én 家ji ā 茉m ò莉l ì 花hu ā 呀y ɑ 茉m ò莉l ì花hu ā 茉m ò莉l ì 花hu ā 呀y ɑ 茉m ò莉l ì花hu ā
好h ǎo 一y ì朵du ǒ 美m ěi 丽l ì 的de 茉m ò莉l ì花hu ā 好h ǎo 一y ì朵du ǒ 美m ěi 丽l ì 的de 茉m ò莉l ì花hu ā 芬f ēn 芳f ān ɡ 美m ěi 丽l ì 满m ǎn 枝zh ī 桠y ā 又y òu 香xi ān ɡ 又y òu 白b ái 人r én 人r én 夸ku ā 让r àn ɡ 我w ǒ 来l ái 将ji ān ɡ 你n ǐ 摘zh āi 下xi à
送s òn ɡ 给ɡěi 别bi é人r én 家ji ā 茉m ò莉l ì 花hu ā 呀y ɑ 茉m ò莉l ì花hu ā 茉m ò莉l ì 花hu ā 呀y ɑ 茉m ò莉l ì花hu ā
(初中音乐教案)《茉莉花》
《茉莉花》 初中音乐教案 课例《茉莉花》 教学内容： 1、民歌及分类。 2、中国民歌《茉莉花》。 3、东北民歌《茉莉花》。 4、江苏民歌《茉莉花》。 5、萨克斯独奏曲《茉莉花》。 6、交响曲《1997天地人》选段。 教学目的： 1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。 2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。
3、喜欢民歌《茉莉花》，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生浓厚的学习兴趣。 4、能用比较的方法对民歌作初步的评价，并能用语言表达自己的观点。 教学难点： 能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。 教学重点： 了解民歌的种类和特点。 教学准备： 磁带、录音机、多媒体课件、钢琴 教学过程： （一）民歌及种类 1、小调 师：同学们：听过叫卖声吗？请你模仿两句。 生：（答） 师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总结一下这两者的关系？
生：（答） ● 师总结并演示幻灯片（一）中的第①②步骤 ①② 小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。 2、号子 师：下面请同学们欣赏一段歌曲《打麦号子》，并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么？ 生：（答） ● 师总结并演示幻灯片（一）中的第③④步骤 ③④ 号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。 3、山歌
师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌”。 ● 师讲述并演示幻灯片（一）中的第⑤⑥步骤 ⑤⑥ 山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。 4、民歌 ●师总结并演示幻灯片（一）的第⑦⑧步骤 ⑦⑧ 民歌：即民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点 ①② ③④
音乐教案茉莉花(江苏民歌)
音乐教案《茉莉花》（江苏民歌） 年级：六年级 课型：以唱歌为主的音乐综合课 教学目的： 1、能用柔美的声音、细腻的情感演唱江苏民歌《茉莉花》 2、欣赏多首以“茉莉花”为主题的音乐作品，了解它们不同的演 唱风格和特色 教学重难点： 感受、体验不同地区《茉莉花》的风格，并在活动中加深对歌曲风格和情感的体验 教学过程： 一、情景导入激发兴趣 同学们，今天，老师给你们带来了些什么花？看！（出示玫瑰花、桃花、菊花、茉莉花）问：谁能说说唱唱与这些花相关的歌曲呢？(让同学们哼唱几句) 师：在这么多花中，我们的词作者对茉莉花情有独钟，在我国的各个地方有专门为这花写下一首歌，甚至得到广泛的流传。 二、感受鉴赏体验音乐 师：下面，请同学们来欣赏，我国江苏的、河北的、东北的《茉莉花》，体会一下这三个地方的《茉莉花》在旋律，音调上有什么不同的风格？ 1、一边播放江苏的《茉莉花》一边欣赏歌曲一边欣赏茉莉花图片。
2、欣赏歌曲东北的《茉莉花》，河北的《茉莉花》。 3、聆听完三首不同地区的民歌《茉莉花》，讨论分析三首民歌的相近之处与不同处。用表格的形式归纳的词语各代表了哪个地区民歌《茉莉花》的地方风格？ 生：讨论归纳，完成课本的表格。 师：问几位同学，你的归纳答案是怎样的？ 三、学习歌曲表现自我 师：同学们，这三首《茉莉花》哪一首给你留下最深的印象呢？你会最喜欢哪一首歌呢？生：他们会根据自己喜好说。 师：（出示有关介绍茉莉花的资料）下面，我们就一起来学唱江苏的《茉莉花》吧。 1、聆听江苏民歌《茉莉花》，说说江苏《茉莉花》在演唱风格和旋律色彩上的特点。 2、复听江苏民歌《茉莉花》学生轻声跟唱 3、学生跟琴模唱旋律 4、学生质疑 5、教师引导学生解决重难点
Faded-Alan Walker(中英文歌词-左右对照)
Faded 歌手-Alan Walker 专辑Faded (Restrung) You were the shadow to my light Did you feel us Another start You fade away Afraid our aim is out of sight Wanna see us Alive Where are you now Where are you now Where are you now Was it all in my fantasy Where are you now Were you only imaginary Where are you now Atlantis Under the sea Under the sea Where are you now Another dream The monsters running wild inside of me I'm faded I'm faded So lost I'm faded These shallow waters never met What I needed I'm letting go A deeper dive Eternal silence of the sea I'm breathing Alive Where are you now Where are you now Under the bright But faded lights You've set my heart on fire Where are you now Where are you now Where are you now Where are you now Where are you now Atlantis Under the sea Under the sea Where are you now Another dream The monster running wild inside of me I'm faded I'm faded So lost I'm faded 你是我生命之光中的一道暗影你能感受彼此的存在吗 下一个开始 你的身影渐渐模糊 唯恐我们的目标迷失在视野只希望我们能 依然活着 你如今身在何方 你如今身在何方 你如今身在何方 难道这一切只是我的幻想 你如今身在何方 你只是我虚幻的存在 你如今身在何方 亚特兰蒂斯 没于汪洋 没于汪洋 你如今身在何方 又是一场梦 狂野的怪兽驰骋在我心深处我憔悴不堪 我憔悴不堪 迷失方向憔悴不堪 那些镜花水月从未目及 却如此渴望 只是顺其自然 深沉海底 无尽的沉默与海中 我呼吸着 依然活着 你如今身在何方 你如今身在何方 明亮的灯光 却依然黯然失色 你点燃了我的心火 你如今身在何方 你如今身在何方 你如今身在何方 你如今身在何方 你如今身在何方 亚特兰蒂斯 没于汪洋 没于汪洋 你如今身在何方 又是一场梦 狂野的怪兽驰骋在我心深处我怕憔悴不堪 我憔悴不堪 迷失方向憔悴不堪
lovestory歌词中英文对照
We were both young when I first saw you 当我第一次看见你的时候，我们都还年轻 I close my eyes and the flashback starts 我闭上眼睛，一幕幕往事又在脑海中重现 I'm standing there on a balcony in summer air 我站在阳台上，空气里，浓浓的，是夏天的味道 See the lights, see the party, the ball gowns 看见灯火，看见热闹的舞会，华丽的盛装 See you make your way through the crowd 看见你穿越人群向我走来 And say hello 对我说“hello” little did I know 我却一无所知 That you were Romeo 当时我并不知道你是我的罗密欧 You were throwing pebbles 在你抛砖引玉向我示爱之后 And my daddy said “stay away from Juliet .” 我爸爸气急败坏地叫你离我远一点 And I was crying on the staircase 我却蜷坐在楼梯间里偷偷地抹眼泪 Begging you “please don't go ” 祈求你不要离开 And I said 我说 Romeo, take me somewhere we can be alone 罗密欧，带我走吧，一起去到一个我们可以相依相偎的地方I'll be waiting, all there's left to do is run 我一直在等待（这一天），只有逃离才能让我们摆脱束缚You'll be the prince and I'll be the princess （到那时）我们就可以像王子和公主一样（快乐地在一起）It's a love story, baby, just say yes 这是多么美好的爱情故事呀，亲爱的，对吧 So I sneak out to the garden to see you 于是，我偷偷摸摸地溜到小花园去见你 We keep quiet 'cause we're dead if they knew 我们压抑着声息，被他们发现我们就死定了 So close your eyes 那么，闭上你的双眼 Escape this town for a little while 逃避这个喧嚣的尘世，即使只有如此短暂的一刻 Oh, oh, oh Cause you were Romeo, 正因为你的出现 I was a scarlet letter 我的生命才有了如此鲜艳的光彩 And my daddy said “stay away from Juliet ” 我爸爸气急败坏地叫你离我远一点 But you were everything to me
茉莉花
茉莉花 教学目标： 1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。 2.了解茉莉花的特点，能写一句话。 3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。 4.尝试背诵第４小节。 教学过程： 一.导入： 1.播放音乐：茉莉花。 2.学习生字：茉 3.说说你对茉莉花的了解。 二.整体了解： 1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。 2.交流。 三.学习课文： （一）了解内容： 1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。 2.交流，出示 一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。 茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。 过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！ 1)自读，同桌读，指名读。 2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。 3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。 4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？ 5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化） （二）体会心情： 1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。 2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦 3.再读这５句话，体会作者心情的变化 4.教师引读。
中国民歌《茉莉花》简谱
中国民歌《茉莉花》简谱 《茉莉花》是中国民歌，起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成改编曲、词。创作背景茉莉花这种植物在汉代就已传入中国，最早种植于广东一带（南越、南海），到宋代开始广泛种植于福建并传入江浙等地；在传播过程中逐渐中国化，并因其香气而受喜爱，由于其芳香独特，迎合了中国文化对香的崇尚，逐渐成为人们歌颂的对象。作词编曲经过能见到的最早与现代版本相似的《茉莉花》歌词收编在明朝万历年间（1573－1620）冯梦龙的《挂枝儿》中；《茉莉花》歌词的前身最早刊载于清朝乾隆年间（1764－1774）的戏曲剧本集《缀白裘》，在《缀白裘》中收录的《花鼓曲》共有12段唱词，叙述的是《西厢记》中张生戏莺莺的故事，前两段唱词以重叠句称为《鲜花调》，也有从其为基础发展的称为《茉莉花》。最早关于《茉莉花》的曲谱（《鲜花调》工尺谱）收录在道光年间（1821年，一说1837年）的《小慧集》中；这种曲调是在明代已流行的《鲜花调》基础上发展起来的，在各地方言语调、风土人情等多种因素的影响下，衍生出各种风格的同宗民歌，流传于各省的不同版本曲调各异，但歌词基本上以反映青年男女纯真爱情为主题[4] 。这些民歌以江苏的《茉莉花》流传最广、影响最大；1942年冬天，新四军淮南大众剧团的文艺兵何仿记录下了在南京六合金牛山地区一位民间艺人那里听到的民歌版本《鲜花调》，后将原词中三种鲜花（茉莉花、金银花、
玫瑰花）修改为一种，集中突出茉莉花的特点，对歌词的顺序也做了调整，把有封建意味的奴改成了我字[9] ，将其他一些歌词改为老少咸宜的语句；对原曲的头尾作了一定的改动，将毫无变化重复的前两句加入了一点转音，用同一曲调演唱三段歌词，三段的结束音由上扬改为下抑，并增加了以翻高拖腔做结束；至1957年、1959年之前，共作了两次修改，进一步丰富其旋律，将歌词将满园花草改为满园花开，将看花的人儿要将我骂改为又怕看花的人儿骂。歌词好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它，（满园花开香也香不过它，）我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂。（又怕看花的人儿骂。）好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开雪也白不过它，我有心采一朵戴，又怕旁人笑。好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开比也比不过它，我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。
(完整word版)DoyouWanttoBuildaSnowman中英文歌词对照
Do You Want to Build a Snowman? (Elsa? 艾尔莎？) Do you wanna build a snowman? 你想堆雪人吗？ Come on let’s go and play! 来吧我们一起去玩吧！ I never see you anymore 我好久没见到你了 Come out the door 出来吧， I t’s like you’ve gone away. 你就像消失了一样。 We used to be best buddies 我们以前是最好的伙伴， A nd now we’re not, I wish you would tell me why. 现在却变了，你能告诉我原因吗？ Do you wanna build a snowman? 你想堆雪人吗？ It doesn’t have to be a snowman. 玩什么都可以呀。 (Go away, Anna!) (走开，安娜！) Okay, bye. 好吧，再见。 Do you wanna build a snowman? 你想堆雪人吗？ Or ride our bike around the halls? 或在大厅里骑车？ I think some company is overdue, 我觉得你早就该陪我了， I started talking to the pictures on the walls 我都开始跟墙上的画像说话了。 Hang in there, Joan! 简，站在那里别动哦！ It gets a little lonely, all these empty rooms, 这些空房子让人觉得好孤单， just watching the hours tick by… 只能看着时间滴滴答答地流逝… (Elsa? 艾尔莎？) Please, I know you’re in there
茉莉花的性状特点
茉莉花的性状特点 【中药名】茉莉花molihua 【别名】白末利、柰花、末梨花。 【英文名】Flos Jasmini 【来源】木犀科植物茉莉Jasminum sambac(L.)Ait.的干燥花。 【植物形态】直立或攀援灌木，高达3米。小枝圆柱形或稍压扁状，有时中空、疏被柔毛。叶对生，单叶，叶柄长2～6毫米，被短柔毛，具关节，叶片纸质，圆形、卵状椭圆形，长4～12.5厘米，宽2～7.5厘米，两端圆或钝，基部有时微心形，除下面脉腋间常具簇毛外，其余无毛。聚伞花序顶生，通常有花3朵，有时单花或多达5朵，花序梗长1～4.5厘米，被短柔毛，苞片微小，锥形，花梗长0.3～2厘米，花极芳香，花萼无毛或疏被短柔毛，裂片线形，花冠白色，花冠管长0.7～1.5厘米，裂片长圆形或近圆形。果球形，直径约1厘米，呈紫黑色。花期5～8月，果期7～9月。 【产地分布】我国南方各地广为栽培。 【采收加工】夏季花初开时采收，立即晒干或烘干。
【药材性状】花多呈扁缩团状，长1.5～2厘米，直径约1厘米。花萼管状，有细长的裂齿8～10个，花瓣展平后呈椭圆形，长约1厘米，宽约5毫米，黄棕色至棕褐色，表面光滑无毛，基部连合成管状。质脆，气芳香，味涩。以朵大、色黄白、气香浓者为佳。 【性味归经】性温，味辛、微甘。归脾经、胃经、肝经。 【功效与作用】理气止痛，辟秽开郁。属理气药。 【临床应用】内服：煎汤，用量3～10克，或代茶饮。外用：适量，煎水洗目或菜油浸滴耳。主治湿浊中阻，胸膈不舒，泻痢腹痛，头晕头痛，目赤，疮毒。 【化学成分】本品含苯甲醇及其酯类、茉莉花素、芳樟醇等成分。 【使用禁忌】尚不明确。
茉莉花简介
【茉莉花简介】 形态特征：常绿小灌木或藤本状灌木，高可达1米。枝条细长小枝有棱角，有时有毛，略呈藤本状。单叶对生，光亮，宽卵形或椭圆形，叶脉明显，叶面微皱，叶柄短而向上弯曲，有短柔毛。初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序，顶生或腋生，有花3-9朵，通常三到四朵，花冠白色，极芳香。大多数品种的花期6-10月，由初夏至晚秋开花不绝，落叶型的冬天开花，花期11月—第二年3月。 生长习性：性喜温暖湿润，在通风良好、半阴环境生长最好。土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质土壤为最适合。大多数品种畏寒、畏旱，不耐霜冻、湿涝和碱土。冬季气温低于3℃时，枝叶易遭受冻害，如持续时间长就会死亡。而落叶藤本类就是很耐寒耐旱的了。 养殖要点： 一、收到苗后，解开保鲜膜放在水里泡一个钟头左右，让它补充下水分。 二、有买多棵的，得一棵一棵分开后种在一个花盆里，根部一定要种深。
三、茉莉花喜酸性土壤，只要田园、菜园里的普通土就好，千万不要用营养土、黑土、腐叶土。 四、种得时候边放土边压实，土面要压实了。尽量多放点土，有利于根部生长。 五、种好后修剪掉一些枝叶。 六、头一次水要浇透，再放在室内缓苗十天，如果阴雨天气可以直接放在室外。有太阳的话就放在室内，缓苗期不要浇水，十天后放在室外有阳光的地方，以后见干就浇水，盆内不要积水就好。 七、刚种下不要施肥，在二十天后每盆施十几粒复合肥，直接撒在土面上，浇点水即可（不要稀释）。以后每隔二十天再施肥一次。不要撒在根上或撒太多，否则会烧根的。 花木果树买回去之后，需要注意的几点：(仅供参考) 1.花盆：准备好栽花的盆，或者直接栽在地上 2.花土：准备好栽花的专用花土，或用小区公园栽花的土，要求是土质肥沃，疏松，透气好; 3.小的苗木拿起苗木轻轻动下.使根部充分舒展在种植.大的苗木不需要这么做
演唱茉莉花(江苏民歌)
《茉莉花》是中国民歌，起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成改编曲、词。 [1] 此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出 [2]。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌” [3]。 创作背景 灵感来源 茉莉花这种植物在汉代就已传入中国，最早种植于广东一带（南越、南海），到宋代开始广泛种植于福建并传入江浙等地；在传播过程中逐渐中国化，并因其香气而受喜爱，由于其芳香独特，迎合了中国文化对“香”的崇尚，逐渐成为人们歌颂的对象。 [4] 作词编曲经过 能见到的最早与现代版本相似的《茉莉花》歌词收编在明朝万历年间（1573－1620）冯梦龙的《挂枝儿》中；《茉莉花》歌词的前身最早刊载于清朝乾隆年间（1764－1774）的戏曲剧本集《缀白裘》，在《缀白裘》中收录的《花鼓曲》共有12 段唱词，叙述的是《西厢记》中“张生戏莺莺”的故事，前两段唱词以重叠句称为《鲜花调》，也有从其为基础发展的称为《茉莉花》。 最早关于《茉莉花》的曲谱（《鲜花调》工尺谱）收录在道光年间（1821年， 一说1837年）的《小慧集》中；这种曲调是在明代已流行的《鲜花调》基础上 发展起来的，在各地方言语调、风土人情等多种因素的影响下，衍生出各种风格的“同宗民歌”，流传于各省的不同版本曲调各异，但歌词基本上以反映青年男女纯真爱情为主题。 这些民歌以江苏的《茉莉花》流传最广、影响最大；1942年冬天，新四军淮南 大众剧团的文艺兵何仿记录下了在南京六合金牛山地区一位民间艺人那里听到 的民歌版本《鲜花调》，后将原词中三种鲜花（茉莉花、金银花、玫瑰花）修改为一种，集中突出茉莉花的特点，对歌词的顺序也做了调整，把有封建意味的“奴”改成了“我”字，将其他一些歌词改为老少咸宜的语句；对原曲的头尾作了一定的改动，将毫无变化重复的前两句加入了一点“转”音，用同一曲调演唱三段歌词，三段的结束音由上扬改为下抑，并增加了以翻高拖腔做结束；至1957年、1959年之前，共作了两次修改，进一步丰富其旋律，将歌词将“满园花草”改 为“满园花开”，将“看花的人儿要将我骂”改为“又怕看花的人儿骂” 。
铃儿响叮当中英文歌词对照
英文歌曲歌词: Dashing through the snow In a one-horse open sleigh Over the fields we go Laughing all the way Bells on bob-tail ring making spirits bright What fun it is to ride and sing A sleighing song tonight Jingle bells, jingle bells jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one-horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh A day or two ago I thought I 'd take a ride And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side The horse was lean and lank Misfortune seemed his lot He got into a drifted bank And we, we got upsot Jingle Bells, Jingle Bells Jingle all the way Oh What fun it is to ride In a one-horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one..horse..open..sleigh... 中文歌词《铃儿响叮当》 [美]比尔朋特词曲/程雨菲录词 1 啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱， 马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 2 在一两天之前，我想出外去游荡， 那位美丽小姑娘，她坐在我身旁， 那马儿瘦又老，它命运不吉祥， 把雪橇拖进泥塘里，害得我们糟了殃。 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 3 白雪遍地，趁这年青好时光， 带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。 有一匹栗色马，它日行千里长， 我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
对民歌《茉莉花》的解读
对民歌《茉莉花》的解读 【关键词】《茉莉花》产生和发展传播 一、《茉莉花》介绍 《茉莉花》的作者是何仿。 何仿，国家一级作曲家，前线歌舞团原团长。原籍安徽天长，现定居南京，中国音乐家协会会员，江苏省音乐家协会顾问。1941年春13岁时参加新四军，先后在淮南大众剧团，华野、三野政治部部队文工团，华东军区解放军艺术剧院和南京军区前线歌舞团工作，历任音乐组长、副股长、作曲、合唱队长兼指挥、副团长、团长。在几十年的军旅文艺生涯中，他创作了一批有着时代影响力的作品，在全国全军屡获殊荣。然而，人们最熟悉的是他搜集整理加工的江苏民歌《茉莉花》。 《茉莉花》是一首小调体裁的民歌，是我国民间小曲流传最广的优秀曲目之一。它借茉莉花抒发对自然风光的热爱，描写江南水乡人细腻的性格。曲调优美抒情、结构规则匀称。 这首民歌的曲调节奏平缓，旋律流畅，一唱三叹，此起彼伏，表现出一幅典型的东方淑女的温文尔雅。这种美的特点，具有明显的，田园诗的气质，仿佛使人置身于流水小桥人家，小农社会的和谐气氛中。“茉莉花”委婉动听的曲调中，流露出东方美的柔情丽质。这与西方维纳斯所代表的明朗开放的美具有不同的风格。中国音乐如中国审美的含蓄一样，藏而不露，同样可以体现出一种博大的精深的世界主义。 《茉莉花》是明清小曲中最有代表性的一种，是一种情歌，按照今天的说法，茉莉花是一种通俗歌曲，或曰流行歌曲。几百年来，《茉莉花》早已逾越了“江南第一民歌”的范畴，传唱于全国各地乃至少数民族地区。湖北、山西、河北及东北等许多地方，都有《茉莉花》，形成了与江南《茉莉花》同主题的民歌“家族”。这种现象，在中国民歌史上，可以说绝无仅有，其民间代表性凸现无疑。 《茉莉花》艺术的象征性，是有史可查。当代研究中国民歌的权威乔建中研究员考证说，在18 世纪中叶出版的戏曲剧本集《缀白球》第六集卷一中就记载了这首歌的歌词。后经英国地理学家约翰? 巴罗在 1804 年所著的《中国旅行》一书中，将《茉莉花》最早介绍给了西方世界。意大利作曲家普契尼还将其用于歌剧《图兰朵》中，这才使得世界亿万观众，对具有浓郁中国民间风格的《茉莉花》迷恋不已。 茉莉花芬芳馥郁、朴实无华，在人们眼里是很高雅、很圣洁、很纯真的美好形象。人们歌颂她的洁白无暇，歌颂她的朴实无华，她代表着人们追求理想，追求纯真和谐的美好愿望。多少年来同样的一首乐曲，出现了各种题材、体裁的《茉莉花》。他们都有自己独特的演唱形式：有独唱、合唱、民族乐器演奏、有带有爵士乐风味的萨克斯风。他们给人的感受也不同：有的感情饱满热情，有的却情深意切，有的华贵明丽，有的婉转秀丽。但他们都带有浓郁的茉莉花的品质，那就是洁白无暇、芬芳馥郁、朴实无华、婉转秀丽。音乐中的茉莉花是迷人的，芬芳的，令人向往的。 流传在江浙一带的《茉莉花》，是一首小调体裁的民歌，结构为四个乐句组成的一段体分节歌形式，采用五声徵调式音阶。在结构上的突出特点是：三、四两个乐句的歌词连在一起，旋律也很难分句断开，在旋律进行上出现1 2 3 ，3 2 1 ，3 5 3这样的走向，虽不能看作是调式的转变，但给人以新颖的感觉、很有特点。它以级进和三度跳进为主，节奏平稳，歌曲匀称细致，优美细腻，委婉动听，富于江南风味。旋律犹如盛开的茉莉花，芳香飘逸。
英文歌词翻译大全参考
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《茉莉花》
《茉莉花》 课题：《茉莉花》 教材：人音版教材第十一册第四单元《茉莉飘香》 教学年级：六年级 课型：高年段音乐欣赏 教学课时：1课时 一、教材分析 《茉莉花》是我国一首流传甚广的小调歌曲。因为各地其区域、语言、风土人情等差异，形成了《茉莉花》在音乐风格、情绪、色彩上明显的差异，充分展示出我国民歌丰富多彩的艺术特性。其中，江苏《茉莉花》是流传最广，影响最大的一首精典民歌。歌曲为一段体五声徵调式，起、承、转、和结构，具有小调体裁的典型特征。整首歌曲旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅、优美舒展、深情叙述，展现了江南细腻含蓄的音乐风格色彩。 结合教材和《音乐教学课程标准》中强调教师在实施音乐教学时,要抓住教材核心培养学生对音乐的感受力、想象力、审美力、表现力及创造力的目标。我牢固树立”,以音乐审美为核心”的理念，引导学生在感受领悟音乐内涵过程中实现情感态度与价值观的教育，《茉莉花》教学内容正是有的放矢，多方收获的精典教材，无论从内容还是本身的艺术价值都是诸多民歌体系中不可多得的知识、情感、技能集万般宠爱于一身的课时内容。 二、学情分析 六年级的学生在音乐知识领域已经有了一定的基础，对音乐情绪的甄别已经有十足的把握，随着他们音乐视野的不断扩充，对音乐的兴致和爱好也随着年龄的增长有了几分自己的主见，对音乐的审美和定位多了几分主观的判断，因为对中国民歌的了解听闻甚少，甚至在某些时候因其不清楚内涵而排斥，因此要想调动学生真正参与民歌的热情，除了歌曲本身的艺术魅力，更多的需要老师正确的引领，所以我通过对比聆听与实践演唱、表演、习题等活动来近距离多方位走近《茉莉花》这首民歌，让学生徜徉在大量的音乐资料中，引导学生层层深入的实践过程中，大胆发表个人心灵感受，大方参与秧歌表演贯穿始终，享受自己对相同音乐主题的不同感受，分享自己的多重体验，从而调动学生内心热爱音乐的热忱，增强学生对民族音乐的崇敬，直击内心，达到拓展知识、情感升华的终极目标。 三、教学目标
张雪飞—妈是心中的茉莉花—歌词
妈是心中的茉莉花 2019-02-25 作曲 : 梦里花remix 作词 : 张雪飞 活了18年我给无数个人写过歌 I remember 那个年少的我 那些让我爱的恨得赢的输的 和那些让我长大的女孩的青涩 那时候不懂什么叫做爱与被爱 总是得到伤心加上冷漠 我妈教我如何振作所以这 最重要的一首歌我写给我的妈 她是我心中的茉莉花 我妈生我的时候肚子上开过刀 强撑着痛苦听到我哭声后才敢晕倒 所有人都围着我但是她却被人冷落 没有人注意到她才是我真正的制造者 一个女人扛着家千斤担子压着她
我也曾怀疑为什么她会嫁给我爸 我甚至怨过为什么我爸没有骨气 本是男人的使命却丢给我妈所有压力 小时候睡觉前妈给我讲的童话故事 每一个故事都是给我成长的种子 那时候我搞不懂什么是农夫与蛇 到现在妈是农夫有时候我就是那条蛇 我后悔惹她生气她对我付出不求回报 18年的细心教导让我能在社会上落脚 这一段歌词是我回报你教我的感恩 我是迷失船只妈就是黑暗中的一盏灯 HOOK 面对我的希望每次我给你的失望 但你希望我不要失望再一次给我期望 我妈就像个战士她什么都不怕 但是她会担心我当我每一次离开家 青春期的我不听劝导叛逆让我以为我已经长大后悔让你皱纹变多让黑发变成白发 我以为自己总是对的认为你不理解不懂我 当我发现我错了感谢你还在我的背后 我总是想证明自己所以把事情给夸大 因为所有孩子都想成为大人们的骄傲
人生会有很多挫折上帝希望你成长 您总会交代我要在失败中去吸取营养 我的梦想尽管付出不一定有回报 但是我想要努力能够把我梦想达到 所以我的妈妈请你不要感到焦躁 我会像所有人证明我是你最大的骄傲HOOK 很多的时候我发现自己会迷失方向 感谢你在我不知所措时给与我的光亮 那么家的避风港再苦再难也温暖 因为我习惯了在您的庇护下去生长 如果我有翅膀的话妈我一定带你飞 如果我有梦想的话会不会来陪我追 如果您变老了我会在你身边照顾你 让我陪着你不会感到孤单和不安 旅途中的游子被遗忘的浪子 赶快回头因为你还有一个家 叛逆的孩子那能不能回去陪陪他 就算你什么都没有至少你还有一个妈 就算我完成了所有的梦想我也会把我妈带上因为孩子是原上草妈就是东升的太阳
stronger中英文歌词对照
《Stronger》中英文歌词对照You know the bed feels warmer, 你也知道蜷缩在床上会感觉更温暖 Sleeping here alone, 哪怕只是独自躺着 You know I dream in color, 你也知道我梦游在色彩当中 And do the things I want. 做着我想做的事 You think you got the best of me 你以为你已经从我这里得到一切 Think you had the last laugh 以为是你笑到最后 Bet you think that everything good is gone. 打赌你认为美好的事物早已离去 Think you left me broken down 认为你让我伤透了心 Think that i'd come running back 认为我还会回来（找你） Baby you don't know me, cause you're dead wrong. 但是，亲爱的你不懂我，因为你错得太离谱 What doesn't kill you makes you stronger
任何不会致你于死的都会让你变得更强 Stand a little taller 比以往站的更高 Doesn't mean I'm lonely when I'm alone. 即使是我一人独处也不代表我内心孤独 What doesn't kill you makes a fighter 任何不会致你于死的都会让你变成一个战斗者Footsteps even lighter 脚步更轻 Doesn't mean I'm over cause you're gone. 即使在你离去我也不会灭亡 What doesn't kill you makes you stronger, stronger 任何不会致你于死的都会让你变得更强，比以往更强Just me, Myself and I 那仅仅是我，我自己和最真实的我 What doesn't kill you makes you stronger 任何不会致你于死的都会让你变得更强 Stand a little taller 比以往站的更高 Doesn't mean I'm lonely when I'm alone. 即使是我一人独处也不代表我内心孤独 You heard that I was starting over with someone new,
茉莉花教案
《茉莉花》教案 佛山市高明区技工学校龚玉萍 教案背景：“弘扬民族音乐”是课标的十大理念之一，要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，通过 学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强 民族意识和爱国主义情感。” 教学课题：《茉莉花》 教材分析：《茉莉花》是一首江苏民歌，四四拍曲调优美、抒情。歌曲的结构比较规整，共四句。第三句和第四句联系密切， 表达了人们对花的赞美。 教学方法：引导法、观察法、讲授法、欣赏法、实践法、举例法、对比法、小组教学法、合作探究法、情境创设法任务型教 学法 教学目标： 1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和 培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族 音乐的情感。 2、能力目标：通过本课程，培养学生的欣赏能力、观察能力、分析 能力、判断能力、语言表达能力及团队合作能力。在 欣赏中引导同学听、唱、思、议、记、看，全方位开 拓思维空间，训练同学的形象艺术思维能力。 3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解 民歌的演唱风格、表现形式等知识。 教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。 教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。 学生分析：有一定的网上查阅和收集资料进行自学的能力；
教学过程： 一、创设情景、激趣导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过什么地方？给你留下印象最深的是什么？今天老师带你们去一个美丽的地方。看完以后请你猜猜我们到了哪里？这个地方给你留下什么印象？图片上的花是什么花？ （播放江南水乡画面及茉莉花图片，学生观看、回答。） 师：“江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”看到风景如画的江南美景，老师不由的想起了这首诗。而茉莉花的美丽、洁白、芬芳，更是深受到人们的喜爱。 二、学习展示： （一）说一说，唱一唱 1、茉莉花美不美啊？美在哪儿？下面就有请各小组将上节课老师布置的关于茉莉花的资料给我们展示展示吧！ （1）第一小组从生物学的角度介绍茉莉花： 小组成员把搜集的资料分工合作，向全班同学介绍。 可用语言、板书，图片等手段介绍花的习性、产地。 （2）第二小组收集有关茉莉花的诗歌 可以是赞美茉莉花的诗词或文章片断，也可以对文章作简单的评价；（3）第三小组收集“茉莉花”三个字在各地的方言 可以让学生在黑板上用拼音标出发音，让全班同学跟念； （4）第四小组收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶请大家观察花的形态、色彩，体味其清香…… 2、课件：播放童声合唱《茉莉花》。 https://www.360docs.net/doc/3813884806.html,/v-82349140-8db2-11e0-b091-a4badb4696b6.html 师：同学们能跟着歌曲轻声哼唱，看来对这首歌曲都非常熟悉了。茉莉花芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。让我们一起来学唱这首好听的《茉莉花》。3、课件：展示《茉莉花》歌词。学生跟琴整首哼唱。 师：通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点？ 生：婉转、优美 师：下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。 4、生再次演唱。 （教学意图：通过多媒体让学生从听觉、视觉、味觉等方面了解茉莉花并感受、理解音乐，增强对茉莉花的亲切感，开阔学生的视野和知识面。） （二），听一听，比一比
歌曲“好一朵美丽的茉莉花(精)
歌曲“好一朵美丽的茉莉花……又白又香人人夸……”优美动听。花香飘逸是因为 A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C. 分子在不停地做无规则运动 D. 分子从花朵向四周定向运动 用光传输信息，具有速度快、容量大、保密性好等特点，传输光信号的介质是 A. 铜导线 B. 铝导线 C. 光导纤维 D. 空心钢管 据新华社福州6月9日电，我省建瓯市由于受暴雨洪水的影响，受灾严重，4681名考生被迫推迟高考。关于洪灾，下列说法中正确的是 A. 山体滑坡是重力作用使泥石下滑 B. 泥石流下滑把动能转化为重力势能 C. 流动的洪水具有巨大的重力势能 D. 水面上漂浮物受到的浮力大于重力 下列说法正确的是 A. 夸克的大小比原子大 B. 原子是一个质量均匀分布的小球 C. 石油属于一种可再生能源 D. 当前核电站主要是利用核裂变释放的能量发电 8. 关于声波和电磁波，下列说法正确的是 A.声波可以被反射，电磁波不会被反射 B.声波不可能对人体产生危害 C.电磁波不可能对人体产生危害 D.电磁波和声波都可能产生环境污染 如图所示，赛车尾部气流偏导器的作用，主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能。图3中能表示偏导器横截面形状的是 小鸟在平静的湖面上方飞过，它在湖水中的“倒影”是_______(选填“实”或“虚”)像，这是由光的________形成。当小鸟距水面3m时，“倒影”距离小鸟________m。 12. 从侧面观察圆型鱼缸中的金鱼，看起来比实际的金鱼大，这是因为圆型鱼缸相当于一个 __________镜，看到的金鱼的放大的_________像。 为了提高双层玻璃的隔音、隔热效果，出现了“中空玻璃”。如果中空玻璃夹层是真空的，_______会将玻璃压碎，故中空玻璃并不“空”，而是充入了惰性气体。 现在正值德国世界杯比赛期间，球迷主要是依据声音的__________辨别出现场解说员是谁。夜深人静时，电视机传出过大的比赛现场声音，对正在休息的人来说却成为____________。福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示。当推动A轮转动时，其它3个 轮会随之转动。如果A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是______极。如果A轮顺时针转动，C将________时针转动，D轮将_________时针转动（选填“顺”或“逆”）。 三、作图、阅读（有2小题，共10分） 发光二极管是一种发展前景非常看好的节能照明灯具，我国计划在2008年北京奥运会上大量使用它。电子制作兴趣小组的同学用“2.5V 10mA” 的高亮发光二极管制作手电筒，电路如图13所示。