2.关于粉刷教室的研究报告

2014年温州市小学数学小课题评比

学校：苍南县钱库小学

成员姓名：邓家宝章丞郑然

小课题题目：有关“粉刷教室”的研究报告

指导教师：章宝华

有关“粉刷教室”的研究报告

一、问题提出

前些日子看到了一些有关粉刷教室的题目，例如：“某教室长5米，宽3米，高2.5米，如果每平方米用5kg油漆，那么粉刷一次用多少kg油漆?”我的目光不禁落到了我们教室的墙壁上——我们教室的墙壁已经是“千疮百孔”……看来是要装修了。一向好奇的我脑子里突然蹦出一个疑问：我们的教室粉刷要多少钱呢？我们我把这件事跟老师说了，得到了支持。和我一起的章丞听到了后，也要加入进来，于是我们两个踏上了寻找答案的路上。

二、实地测量

1、我们先测量出教室的长宽高。长是 837 厘米，宽是 723 厘米，高是 347 厘米。这时，我发现底下的瓷砖不被粉刷到（见图1），于是高减去 13（瓷砖的高）得出高是 334 厘米。

图1 图2 图3

图4 图5 图6 再量出那些不被刷到的地方减去就行了，先从窗户开始吧！有一大一小两种，每种两个。（如图2、图3）先量大的，长是295 厘米，宽是193 厘米。还有小的，长是225，宽是147厘米。这时我们量出了两个门的长度，长都是215 和宽是101厘米。我们又看了一下两个黑板，其中一个是黑板报。（如图5、图6）先说黑板，长是402厘米，宽122厘米。黑板报长是319厘米，宽是122厘米。这时我们一扭头，发现了一个小细节：插座没有被刷到！于是我们找了找，一共有5个小插座，它们的长分别是20厘米、12厘米、35厘米、12厘米、12厘米，

宽分别是7.5厘米、7厘米、9厘米、7.5厘米、8厘米。这时我们发现了上面的

横梁多出了两个面。（如图4）长是723，宽是55。（注*：我们这里省略了一些

东西，比如天花板上的灯这类）。经过一番得测量后，我们整理教室各部分物体

的长度的数据，得到表1。

表1 各部分长度

物体名称长度（cm) 宽度（cm) 高度（cm) 前门215 101 无

后门215 101 无大的窗户295 195 无

小的窗户147 225 无黑板402 122 无

黑板报319 122 无墙角的瓷砖无无12

第一个插座20 7.5 无

第二个插座12 7 无

第三个插座35 9 无

第四个插座12 7 无

第五个插座12 7.5 无

上面的横梁无723 55×2（有两个面) （注*：为了计算方便，我们把横梁的一个面贴合在了天花板上）我们又量出教室的长宽高，如表2。

表2

粉刷教室的长粉刷教室的宽粉刷教室的高

837（cm）723（cm）334（cm）这些东西可真多啊！把这两个图检查一遍后，我们开始了计算的过程。

三、计算过程

（一）有关面积计算

1.把东西列出来后，就是计算的过程了。把教室的面先算了，是：

837×723+334×837×2+334×723×2=1647231（cm2）

我们再算门，两个门是一样的，也就是说只要算出一个门再乘二就行了，就是215×193×2=43430（cm2）下一个是窗户，先算大的，由于有两个，所以也要乘2。295×193×2=113870（cm2）还有小的两个，是： 147×225×2=66150（cm2）现在再算一下黑板，前面的黑板是：402×122=49044（cm2）然后是黑板报，比前面的黑板小一点，是：319×122=38918（cm2）。

这时，章丞跟我说：“邓家宝，我们测量的高是错的！因为墙脚有一层瓷砖，要减去那个的高！”“你怎么这么糊涂，我们之前不是已经减去了么？!”“呵呵，看来我又忘了……”哎，不理他。这只是个旁白，不要介意。

还有 5 个插座，分别是20×7.5=150（cm2）、12×7=84（cm2）、35×9=315（cm2）、12×7=84（cm2)、12×8=96（cm2）。

总和就是：150+84+315+84+96=729（cm2）

我们又把资料整理了一下，得到表3。

表3 各个物体的面积

名称面积（cm2）

教室的粉刷面积1647231

门的面积43430

窗户的面积180020

黑板的面积87962

插座的面积729

横梁的面积79750

看着这幅图，不禁有些欣慰——这可是我们自己写自己画的啊！好了，言归正传。现在各数据都有了只欠一算！把所有的数列为一个算式，就是：

1647231+7953-43430-180020-87962-729=1414620（cm2）

总算是把面积算出来了，可是真的结束了么，NO！我们还没算出油漆这类呢！我们不能懈怠，还有很多计算在等着我们呢！

（二）油漆费用

我们调查了一下，了解到多数油漆中最好的是“华润漆”，而华润漆这个品牌的油漆又有好多种，于是我选了三种店主说最好的样式——兵贵在精而不在多嘛！它们分别是：净味型，金装版和金装净味型，但这些还不够，还要好好计算，

算出哪种最好、最便宜，哪种最贵、最差。我们又调查到一升油漆能刷 13平方米，老师又提醒我们要刷3次才行，于是我们展开了计算：（1）净味型， 5L 一桶，一桶 700 元，可以保质 10 年不褪色，就是:1414620 ÷10000=141.462（cm 2)、141.462 ÷（5×13）=2.1763384615（桶)、2.1763384615×3≈7（桶）。（注*：这里使用进一法，以下也是这种算法）

7×700=4900（元）4900÷10=490（元）（这个是每年的平均钱数）这是净味型的所需钱数，下一个就是金装型了。

（2）金装型，这个是 6L一桶的，一桶1098元，可以保质 10-20年，我们取中位数好了，就是 15年，那么钱数就是：

141.462÷（6×13）=1.8136153846（桶）

1.8136153846×3=5.4408461538≈6（桶）

那么每年的平均钱数是几呢？

6×1098÷15=439.2（元）

（3）金装净味型，一听名字就知道一定品质很好，也是6L一桶，一桶888元，真是发发发呀！然后保质期也是10-20年，就当也是15年好了。

141.462÷（6×13）=1.8136153846（桶）

1.8136153846×3=5.4408461538≈6（桶）

一年的平均钱数是：

6×888÷15=355.2（元）

把全部比较一下，就是：

355.2元（金装净味型）＜439.2元（金装型）＜490元（净味型）看来应该买金装净味型，还得买6桶，最省最好。油漆算好了，但是一波未平，一波又起。工人费用呢？还得慢慢算啊！

（三）工人费用

我们为了这个问题又去调查了一次。店主们说一般是1个人1天260元，1 个人1天能刷100平方差不多。我想：即然如此，那一天和两天三天的钱一样吗？我又计算了一下：

（1）一天刷完要多少钱？

141.462×3×1÷100≈4（人） 1×4×260＝1040（元）

（2）两天刷完要多少钱？

141.462×3÷2÷100≈2（人）

2×2×260=1040（元）

（3）三天刷完要多少钱？

141.462×3÷100≈2（人）

2×3×260=1560（元）

（4）五天刷完要多少钱？

141.462×3÷5÷100=0.801054（人）≈1（人）

1×5×260=1300（元）

之后的价格就只涨不跌了。

比较一下：

1040=1040<1300<1560（元）

可见一天刷完和两天刷完都一样好，但是我认为一天刷完更好一点，因为快一天完成嘛！那么总共要花的钱数是：

1040+355.2×15=6368（元）

四、得出结论

通过不懈的计算和列图，还有和好搭档的合作，终于解决了问题，得出了结果：我们六（4）班里要粉刷一次需要 6桶华润牌金装净味型油漆，请4个工人刷一天（这里省略了油漆干掉的时间），总共需要6368元钱。这时我想到一个问题，如果整个学校都粉刷一次是不是就是乘个教室数量呢？不过我马上断了这个念头。原因很简单：每个教室的样子不一样，面积也就不一样喽。看来，想要计算的东西越大，我们就越需要更多的调查和知识。

五、推广应用

通过这次研究调查，我放下了心中的一块大石头，真正明白了“世上无难事，只怕有心人”的意思。数学是什么呢？单纯的算式、枯燥乏味的标题？不，绝对不是。通过本次的研究，使我感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，学校也不例外。世上无难事只怕有心人。看着见面洁白的墙壁，让人心旷神怡，可是在美丽的背后，总是有非常繁琐的计算。数学来源于生活，又广泛应用于我们的生活。我爱数学，我爱生活！

粉刷教室

粉刷教室一、活动背景及目标：学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能通过一些文字叙述来解决生活中常见的实际问题。通过设计一次大型的实践活动，以实现以下几点目标： 1、帮助学生们巩固有关表面积等方面的知识。 2、加强数学知识在实际生活中的应用。 3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。 4、提供小组合作机会，加强情感交流，培养学生的合作意识，及奉献精神。二、活动主题：征集重新粉刷合班教室的方案为出发点，在实践过程当中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合，在有限的时间内实现最大的经济和情感效益。把数学知识与生活体验相结合，树立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。三.实施步骤从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。 1.以“我是学校小主人”为主题，为了我们美丽的校园，设计有效的粉刷方案。明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷的人工费。2.收集数据以小组为单位，分工合作展开市场调查，调查内容包括墙壁尺寸，涂料或材料价格，人工费，电话费，交通费用等。鼓励同学们采用多样的方式展开资料的收集和数据的查询，尽量多的利用现代化的手段，比如调查材料费，可以通过网络查询；粉刷围墙人工费可以比较市场劳务价格；粉刷面积则是实地测量后通过计算得出的。培养学生收集信息的能力。 3.整理分析数据 (1)、粉刷面积、粉刷的人工费、所需材料的规格及用量。 (2)、涂料的型号及费用。涂料的选择涉及到很多因素，如价格、耐用期、消费心理等。也可以加入环保因素。这个过程的关键在于让学生体验分析问题的方法、通过分析数量关系解决问题，感受数学在日常生活中的作用。

教室粉刷合同

教室粉刷合同甲方：娄底市直机关幼儿园乙方：个体建筑安装刘贶庭为了给幼儿提供良好的教学环境，园行政决定对园内各教室、走廊、传达室及招聘员工租住房进行墙面粉刷和墙群刷墙漆等装饰粉刷。经甲乙双方协商同意，签订本合同，以便共同遵守。一、工程名称：教室粉刷工程二、地点：幼儿园内和教育局家属区内三、工程施工承包范围:园内各班教室、走廊、扩建楼阳台、传达室、招聘员工租住房。墙壁粉刷、墙群刷墙漆，按园所的要求做好。四、工程施工承包方式：包工包料五、承包价格：工程总计33892元六、材料：墙群使用华润漆七、付款方式：工程完工后，甲方验收合格后，一次性付清。八、乙方保修一年甲方签字：乙方签字： 2010年8月1日

施工合同甲方：娄底市直机关幼儿园乙方：个体建筑安装刘红彩甲方办公楼二楼厕所漏水，经多次维修仍不能彻底解决漏水问题，严重地影响10号教室师生生活。经甲方研究决定该工程的劳务、包工包料发包给乙方，经双方共同协商，签订本合同，以共同遵守。一、工程名称：娄底市直属机关幼儿园办公楼二楼厕所改造。二、工程地点：园内三、工程施工承包范围：按幼儿园的要求把办公楼二楼的男女厕所改造好。四、工程施工承包方式：包工包料五、承包价格：大包干25506元。六、施工总工期：30天，2010年8月26日竣工。七、付款方式：工程完工后经甲方验收合格一次付清八、乙方应承担施工过程中一切大小安全事故及责任，节约用电、用水，不得偷工减料，浪费材料，必须做到工完料尽，场地清。九、此合同一式两份，签字生效。未尽事宜，双方协商解决。甲方签字：乙方签字： 2010年月日

多媒体教室验收报告

东宝区多媒体教室验收报告一、基本情况：甲方：( ) 乙方：乙方按照合同要求施工，经自检认为完工，现申请甲方验收。二、验收时间、地点、及人员时间：年月日地点; 人员：三、验收项目 1.所有设备是否符合合同要求（含品名、品牌、数量、质量等）； 2.多媒体投影运行是否稳定； 3.是否提供售后服务（服务承承诺） 4.乙方提供文档是否齐全（设备使用说明书、保修卡、合格证、清单等）四、验收过程 1. 随机拆解1台多媒体单机检查； 2. 对照验收项目进行工程检查； 3. 验收组对验收结果综合评定；五、验收情况记载 1. 液晶片的尺寸：（英寸），液晶片的数量：（片）。 2. 输出分辨率：液晶片横向（）个象素点，竖向（）个象素点。 3. 最大输入分辨率：可接收比物理分辨率大的分辨率（）。 4. 水平扫描线：vcd（）线,ld（）线,dvd（）线, 5. 亮度: ( )ansi 流明. 6. 颜色: srgb(红、绿、蓝基本色素)即crt显示器、lcd面板、投影机、打印机以及其他设备中色彩再现。优（）,良（）,中（）,差（）。 7.对比度： 1000:1( ),500:1( ),400:1( ),300:1( ).其他比值： 8. 投影距离与画面尺寸：40寸--180寸（寸）。 9. 均匀度：全黑背景下80%-----100& （）。 10．吊顶功能与背投功能：投影机镜头中心与屏幕中心是否重合（）。 11. 梯形校正：校正幅度（）。 12.设备外观： 13.文档资料 14.使用反响； 15.售后服务：六、处理事项七、验收结论：验收负责人签字：（本验收报告须经验收负责人签字后方能生效）甲方（盖章）乙方（盖章）年月日篇二：多媒体教室验收报告乌海市第三中学多媒体教室验收报告一、基本情况：甲方（使用方）：乌海市第三中学乙方：乌海市锐丰电器有限责任公司乙方按照合同要求施工，经自检认为完工，现申请甲方验收。二、验收时间、地点、及人员时间：2012 年 12 月 7 日地点：多媒体教室人员：三、验收项目 1.所有设备是否符合合同要求（含品名、品牌、数量、质量等）； 2.多媒体投影运行是否稳定； 3.是否提供售后服务（服务承诺） 4.乙方提供文档是否齐全（设备使用说明书、保修卡、合格证、清单等）四、验收过程

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去

由“粉刷教室面积” 学想开去亠题的教

作者: 日期:

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去-小学数学论文-教育期刊网由“粉刷教室面积”一题的教学想开去江苏南京市浦口区新世纪小学(2 1 0 0 0 0 ) 史迎清教学案例：师：在我们的教室中有很多近似长方体的物体，你们能找出来吗？生1:教室中的喇叭近似长方体。生2:图书角近似长方体。生3:讲台近似长方体，还有电视机柜也近似长方体。师：刚才同学们说得很好。其实，我们的这间教室也可以看作一个长方体，你能指出它的长、宽、高吗？(学生互相指一指、说一说) 师：如果要粉刷这间教室，你觉得需要粉刷哪些面？(学生讨论后交流) 生4:只需要粉刷5个面，因为地面不用粉刷。生5:我有补充。要粉刷5个面是不对的，因为教室四周有黑板和窗户的地方不用粉刷。师：大家能根据实际情况进行分析，很好！下面，请看例题。多媒体出示例题：教室的长是8.5米，宽是6米，高是3米。教室的门窗和黑板的面积一共有3 5平方米。要粉刷教室的顶面和四周墙壁，粉刷的面积有多少平方米？(学生尝试列式解答，师巡视) 生6:我列式为(8.5X6 + 8.5X3)X2 + 3X6-35o 生7:我列式为(8.5X6 + 8.5X3 + 3X6)X2 — 8.5X3 — 35o

生8:我列式为(8.5X6 + 8.5X3)X2 + 8.5X6 — 35。一连三个学生的列式都有问题，虽然在汇报过程中大家都发现并解决了问题，但我想：“今天学习的内容是长方体表面积的应用，难度应该不是很大，为什么学生的错误那么多呢？”课后，我又细读了教材，突然认识到自己教学的一些不足之处。教学分析： 1.知识源于生活，服务于生活。教师教学中应从学生已有的知识经验出发，缩短文本感知与学生个体认知之间的距离，让学生利用生活经验发现数学问题、理解数学规律，获得新知。但是例题中呈现的问题“粉刷教室面积”只注重生活经验，忽略了所学知识与学生生活经验的脱节，把观察物体的位置改变了。在学生的头脑里，长方体是在“眼前”的，而这时的情景却是学生已经“钻”进长方体里去了，观察角度改变了，学生无从下手解决问题。 2.学生的观察能力、分析能力、语言表达能力各有差异。在学习解决实际问题这类知识时，有少数学生能清晰完整地表达解决问题的过程和思路，但大部分学生懂了却不能很好地进行表达。这时，教师不能仅满足于学生能列式计算，而应该考虑解决实际问题的策略才是学生学习的关键。而上述教学中，我出示例题以后并没有留给学生审题的时间，也没有引导学生审题，从而导致学生列式出现较多的错误。 3.学生思维的形象性与问题的抽象性之间发生冲突。

多媒体教室安装工程验收报告两篇

多媒体教室安装工程验收报告两篇篇一：多媒体教室安装工程验收报告一、项目名称：安装多媒体教室二、设备名称及型号：日立HCP-2600X投影机三、设备数量：12台投影机12套电动幕布12套吊架及零配件四、主要用途：用于多媒体教室教学五、安装情况： 1、12个多媒体教室的走线全部完成。 2、12个多媒体教室的吊架安装全部完成。 3、12个多媒体教室的幕布安装全部完成。 4、12个多媒体教室的投影机安装全部完成。六、验收内容： 1、走线安排是否符合要求不影响美观。□符合□不符合 2、吊架的安装是否按照要求位置准确。□符合□不符合 3、幕布安装是否符合要求挂放位置准确端正。□符合□不符合 4、投影机的安装是否和幕布的位置相协调。□符合□不符合 5、投影机投出影像是否清晰。□符合□不符合 6、整体效果是否符合要求。□符合□不符合验收方意见：

七、验收方式：由甲乙双方在场，由甲方提出问题，乙方技术人员解答并现场调试解答。八、验收地点：清远市第一中学实验中学多媒体教室九、交付签字： 1、当待验收的所有项目内容通过甲方检验测试后，双方无异议，乙方将其交付甲方使用。 2、双方责任人签字认可。甲方验收人签字（盖章|）乙方负责人签字（盖章）：单位名称：单位名称：日期：日期：

篇二：XX区多媒体教室安装验收报告一、基本情况：甲方：乙方：乙方按照合同要求施工，经自检认为完工，现申请甲方验收。二、验收时间、地点、及人员时间：年月日地点; 人员：三、验收项目 1.所有设备是否符合合同要求（含品名、品牌、数量、质量等）； 2.多媒体投影运行是否稳定； 3.是否提供售后服务（服务承承诺） 4.乙方提供文档是否齐全（设备使用说明书、保修卡、合格证、清单等）四、验收过程 1.随机拆解1台多媒体单机检查； 2.对照验收项目进行工程检查； 3.验收组对验收结果综合评定；五、验收情况记载 1.液晶片的尺寸：（英寸），液晶片的数量：（片）。 2.输出分辨率：液晶片横向（）个象素点，竖向（）个象素点。 3.最大输入分辨率：可接收比物理分辨率大的分辨率（）。

申请验收报告单范文

申请验收报告单范文工程质量监督报告与工程竣工验收报告是决定工程能否备案的关键材料。以下是申请验收报告单，欢迎阅读。郑州市商务局、财政局：岗坡路农贸市场标准化改造项目建设地点，位于岗坡路8号，东临建西市场，西临煤机生活区，北临电信局生活区，总占地面积4400平方米，总建筑4180平方米，现进驻商户224户。市场经营范围品牌多，各类齐全，辐射中原路以北、桐柏路以西、建设路以南、华山路以东，服务约13万居民群众。自20**年8月16日开业以来，已经运行三年零十个月。该市场依据郑州市创建国家卫生城市的标准要求建设，多次代表郑州市接受上级领导检查并为郑州赢得众多荣誉。由于建设之初工期紧，任务重，在设计和建造过程中存在考虑不足等诸多因素，致使不能满足新时期的要求。20**年依据郑州市郑商 (20**)16号和郑商(20**)285号文件的要求，对岗坡路农贸市场进行了标准化改造。将原有地下水电管网进行了全面升级改建，来保障市场今后的发展需要。对原有建筑进行全面更新改造，利用现有设施对内部通风设备实施升级改造，安装大型温度调节装置。安装可控全方位24小时红外监控设备，对市场进行全面监控来确保安全。建立独立的活禽销售区，从而来改善活禽交易的脏乱差的环境。为了能更好为市场蔬菜经营商户服务和进

一步改善该区域的环境卫生，决定新建独立的净菜室。添置新型便携式检测设备，改造升级原有检测设施，提高检测效率降低检测成本，保障市场食品安全。经过8月——10月三个多月的紧张施工，按照国家标准化菜市场建设的要求，现已改造完毕申请验收。郑州市岗坡市场管理咨询有限公司 20**年10月30日县文明办、教科局：通过对省、市、县文件的学习，很欣喜地了解到我市将开展“乡村少年宫”建设的试点工作。我校列为首批县级“乡村学校少年宫”，争取创建省级“乡村学校少年宫”。结合创建情况，现提出书面申请，请文明办验收审批。创建“乡村学校少年宫”以解决我校学区内近400多名少年儿童在课外之余，能有一个能打造孩子们兴趣爱好，拓展孩子们能力素质，陶冶道德情操的课外乐园，满足学区内未成年人的基本文化需求，全面推动农村未成年人思想道德建设工作。达到让每一位孩子能在少年宫中实现快乐学习，健康成长，全面发展的目的。中土小学是一所农村寄宿九年一贯制学校，首批标准化建设项目达标学校。现有教职工45名，学历达标率为100%，取得大专以上学历教师共有36人，取得本科学历的教师有22人。拥有校级骨干教师12人，县级骨干教师8人，市级骨干教师5人，省级骨干教师1人。有教学班12个，在校学生341人，幼儿100余人。

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去-小学数学论文-教育期刊网由“粉刷教室面积”一题的教学想开去江苏南京市浦口区新世纪小学（２１００００）史迎清教学案例：师：在我们的教室中有很多近似长方体的物体，你们能找出来吗？生１：教室中的喇叭近似长方体。生２：图书角近似长方体。生３：讲台近似长方体，还有电视机柜也近似长方体。 …… 师：刚才同学们说得很好。其实，我们的这间教室也可以看作一个长方体，你能指出它的长、宽、高吗？（学生互相指一指、说一说）师：如果要粉刷这间教室，你觉得需要粉刷哪些面？（学生讨论后交流）生４：只需要粉刷５个面，因为地面不用粉刷。生５：我有补充。要粉刷５个面是不对的，因为教室四周有黑板和窗户的地方不用粉刷。师：大家能根据实际情况进行分析，很好！下面，请看例题。多媒体出示例题：教室的长是８．５米，宽是６米，高是３米。教室的门窗和黑板的面积一共有３５平方米。要粉刷教室的顶面和四周墙壁，粉刷的面积有多少平方米？（学生尝试列式解答，师巡视）生６：我列式为（８．５×６＋８．５×３）×２＋３×６－３５。生７：我列式为（８．５×６＋８．５×３＋３×６）×２－８．５×３－３５。

生８：我列式为（８．５×６＋８．５×３）×２＋８．５×６－３５。 …… 一连三个学生的列式都有问题，虽然在汇报过程中大家都发现并解决了问题，但我想：“今天学习的内容是长方体表面积的应用，难度应该不是很大，为什么学生的错误那么多呢？”课后，我又细读了教材，突然认识到自己教学的一些不足之处。教学分析：１．知识源于生活，服务于生活。教师教学中应从学生已有的知识经验出发，缩短文本感知与学生个体认知之间的距离，让学生利用生活经验发现数学问题、理解数学规律，获得新知。但是例题中呈现的问题“粉刷教室面积”只注重生活经验，忽略了所学知识与学生生活经验的脱节，把观察物体的位置改变了。在学生的头脑里，长方体是在“眼前”的，而这时的情景却是学生已经“钻”进长方体里去了，观察角度改变了，学生无从下手解决问题。２．学生的观察能力、分析能力、语言表达能力各有差异。在学习解决实际问题这类知识时，有少数学生能清晰完整地表达解决问题的过程和思路，但大部分学生懂了却不能很好地进行表达。这时，教师不能仅满足于学生能列式计算，而应该考虑解决实际问题的策略才是学生学习的关键。而上述教学中，我出示例题以后并没有留给学生审题的时间，也没有引导学生审题，从而导致学生列式出现较多的错误。３．学生思维的形象性与问题的抽象性之间发生冲突。在小学阶段，学生思维的特征主要是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，到了

验收报告

湖南省出入境检验检疫局多媒体会议系统验收报告湖南新浪潮电脑有限责任公司 2011年1月18日

一、系统概述传统的会议系统主要是指会议扩音，即只能通过语音传播会议信息。仅仅靠简单的模拟放大语音来传播（发言者）和接收（听众）信息，传播者无法讲清事物的全貌，接收者印象也极不深刻，根本不能满足信息社会的需求。因此，多媒体会议系统就相应而生了。随着计算机多媒体技术和数字化技术的发展，出现了全新概念的多媒体会议系统。它能够通过声音、图像、文字发布信息，即能够在大屏幕投影显示计算机的图文信息和录像资料。而对于整个系统控制的全部操作，都集中到一个图文并茂的液晶触摸屏控制，做到了非专业人员开会时自己控制会议设备、进程等。现代化的电子会议厅已是各单位各部门必需设施，是一个单位现代化的一个重要标志。中小型会议室面积为120平方米左右，中间为22席的长方形会议台。功能要求可满足报告、培训、会议等需要。显示系统采用一台投影机，投射于主席台后墙。投影机均可显示现场任一信号，包括电脑VGA信号、DVD信号。同样选用功能强大的RX-M300 会议主机（配嵌入式主席机RX-C300，嵌入式代表机RX-D300，麦克风之间手拉手联接），共22个席位的列席单元嵌入式安装。中控系统：选用ITA V ITPB Ⅱ中控系统，配备ITA V ITCW57 5.7寸无线彩色触摸屏、ITA V ITRFA 无线接收器、ITA V 0804-A VGA矩阵（带音频）、I TA V 0404 A V矩阵。共配置6套会议多功能插座，ITAV VGA矩阵切换器等一起使用，当按触摸屏VGA矩阵控制切换时时，接入智能插座的电脑信号可一键切换到投影机。音响扩声系统采用4只JBL CONTROL 25 音箱，由1台声博EITY XLS 300 功放驱动，调音台采用LTO/AM140。配备1台DVD录像机，用于播放视频文件（包括现场声音）。配备1台ITA V ITLT8 电源管理器，并可由中控系统触发动作。使用时只需点按一次无线触摸屏ITA V ITCW57，便可打开或关闭整个系统，让非专业人士也可从容操作系统，防止误操作损坏音箱。

中小学美术教室管理制度集

美术教室管理制度 1. 美术教室是存放、管理美术器材的场所，不得存放无关物品。要做好防盗、防潮、防火等安全措施。 2. 美术教室要有专人管理，管理人员负责美术器材的日常配备、管理维护和借还等工作，对违反规章制度的人和事要进行批评和提出处理意见。 3. 美术器材的增减要及时入帐，做到帐帐相符，帐物相符。要按分类编号，定位存放，布局合理规范，陈列美观、整齐清洁。经常维护、保养美术器材，出现故障，及时修理，如有损坏、遗失要及时补充。 4. 充分利用美术器材为教育教学服务。美术器材领用、借还必须办理登记手续，注明美术器材名称、数量、价值、归还日期，并及时收回，经清点、验收、维护后放回原处。如有损坏、遗失，要分清责任，按有关规定及时处理。 5. 建立健全、妥善保存好美术器材的帐册、产品说明书、使用借还登记册等有关档案材料。 6. 设备器材的其他管理要求按照各校《教学仪器领用借还制度》、《教学仪器损坏赔偿制度》、《教学仪器维修保养制度》、《教学仪器报损制度》执行。

美术器材室（教室）安全管理制度 1、美术器材室可作为音乐教室用于美术教学，由美术教师负责管理。学生到美术教室上课等活动，须由美术教室管理员统一安排。 2、管理人员要认真做好添置设备登记，美术器材应规范摆放整齐。 3、注意室内整洁，不准在美术室内吃东西，不准乱丢纸削、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。 4、教育学生进入美术教室应安静、有序。上下课后，排队进出美术教室。 5、爱护美术器材，没有征得管理人员允许，不准随意动用器材，如违者造成损失，照价赔偿。 6、美术器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。 7、每次教学活动结束后，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失，追究管理人员的责任。 8、室内应悬挂《美术器材室（教室）安全管理制度》、《美术器材借用登记制度》，建立《美术器材借用登记表》。美术器材维护报损制度（一）维修和保养

多媒体教学设备售后服务

6、售后服务承诺书致：XXX有限公司：根据贵方招标编号为的多媒体教学设备采购的投标邀请，对该项目做出如下质保及售后服务承诺书：第一部分售后服务承诺 1、质量保证：我公司保证本次所投标的产品均为原厂家包装，符合国家质量认证中心3C认证标准要求，提供产品技术资料(包含产品目录、使用说明书、合格证及使用指南); 2、供货安装时间及技术培训：我公司在本次招标采购中若中标，在接到中标通知书后个工作日与用户签订采购合同，并在个工作日内向用户提供货物并安装。而且提供的所有产品负责免费送货、安装、调试，直至设备正常运行。同时，我公司还负责向用户培训设备的使用操作和简单维护，并于客户签订售后服务协议，以保障客户利益。 3、保修期：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品连同配件上门保修年，提供上门服务，无需用户送修，并提供终身技术服务支持和维修。在设备使用期间的耗材均按市场最优惠价格供应，不收取上门服务等。 4、响应时间：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品，坚持每月定期回访，巡回检查及保养以延长机子寿命。保修期内，产品若发生故障，我公司在接到用户报修信息后，个小时内到达维修现场并到位检修，在个小时内修复。特殊情况在12个小时内无法修复的，我公司将提供备用设备给客户免费使用。保修期内因设备性能故障检修多次仍不能正常使用的，我公司将无偿更换新设备。在超出保修期后，如产品发生故障，我公司可派技术员免费上门服务,如需更换配件，配件均按市场最优惠价格供应。 5、服务工作时间：对本次招标供货有效期内所提供的所有产品，我公司坚持每周7天，每天24个工作小时全天候服务。 6、我公司保证所提供的所有消耗材料均为原装正品，决不提供替代品牌耗品或假冒伪劣耗品，以确保设备的良好运转。第二部分售后服务保证 1、公司实力保障：我公司在钦州市拥有一支强大的售后服务队伍，可以为客户提供良好的技术服务。公司还成立了专门的物流中心，配备大量的耗材和零配件，以便能随时满足客户的需求，保证所提供设备的正常运行。 2、售后服务体系保障：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品提供立体式保障体系：

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去-精品文档

由“粉刷教室面积”一题的教学想开去教学案例：师：在我们的教室中有很多近似长方体的物体，你们能找出来吗？生 1：教室中的喇叭近似长方体。生 2：图书角近似长方体。生 3：讲台近似长方体，还有电视机柜也近似长方体。师：刚才同学们说得很好。其实，我们的这间教室也可以看作一个长方体，你能指出它的长、宽、高吗？（学生互相指一指、说一说）师：如果要粉刷这间教室，你觉得需要粉刷哪些面？（学生讨论后交流）生 4：只需要粉刷 5 个面，因为地面不用粉刷。生 5：我有补充。要粉刷 5 个面是不对的，因为教室四周有黑板和窗户的地方不用粉刷。师:大家能根据实际情况进行分析，很好！下面，请看例题。多媒体出示例题：教室的长是 8.5 米，宽是 6 米，高是 3 米。教室的门窗和黑板的面积一共有 35 平方米。要粉刷教室的顶面和四周墙壁，粉刷的面积有多少平方米？（学生尝试列式解答，师巡视）生 6:我列式为(8.5 X 6+8.5 X 3)x 2+3X6 -35 。生 7:我列式为(8.5 X 6+8.5 X 3+3X 6)X2 -8.5 X3-35。生 8:我列式为(8.5 X 6+8.5 X 3)x 2+8.5 X6 -35。一连三个学生的列式都有问题，虽然在汇报过程中大家都发现并解决了问题，但我想:“今天学习的内容是长方体表面积的应用，难度应该不是很大，为什么学生的错误那么多呢？”课后，我又细读了教材，突然

认识到自己教学的一些不足之处。教学分析: 1.知识源于生活，服务于生活。教师教学中应从学生已有的知识经验出发，缩短文本感知与学生个体认知之间的距离，让学生利用生活经验发现数学问题、理解数学规律，获得新知。但是例题中呈现的问题“粉刷教室面积”只注重生活经验，忽略了所学知识与学生生活经验的脱节，把观察物体的位置改变了。在学生的头脑里，长方体是在“眼前”的，而这时的情景却是学生已经“钻”进长方体里去了，察角度改变了，学生无从下手解决问题。 2.学生的观察能力、分析能力、语言表达能力各有差异。在学习解决实际问题这类知识时，有少数学生能清晰完整地表达解决问题的过程和思路，但大部分学生懂了却不能很好地进行表达。这时，教师不能仅满足于学生能列式计算，而应该考虑解决实际问题的策略才是学生学习的关键。而上述教学中，我出示例题以后并没有留给学生审题的时间，也没有引导学生审题，从而导致学生列式出现较多的错误。

多媒体教室检验报告

多媒体教室设施设备检验报告全院由现教中心负责维护的多媒体教室现共有60间，分布于A、B、C楼，分别隶属于各个系部，多媒体教室均由各系部教务员负责日常管理工作。现教中心接手多媒体教室维护工作以来，在日常工作中，发现若干多媒二、现教中心建议实施的整改措施 1、定期对多媒体设备进行全面检查、维护，并要求任课教师于每次课后填写多媒体教室使用记录本，发现故障及时报修，尽量避免影响教学的情况发生；对故障率较高的设备（计算机、视频分配器、话筒、投影机灯泡等）建议资产处做好必要的设备储存，以便出现故障后及时更换。 2、继续对任课教师进行培训，去年现教中心组织过一次多媒体设备的使用及简

单维护知识的培训，效果很好，但是只有各系部的设备管理人员参与，建议往后能扩大培训范围，让使用多媒体教室的任课教师都能参加培训，尽量避免由于操作不熟练造成的设备故障，并且出现小故障时能尽快自行排除故障，保证正常的教学。 3、需要制定多媒体教室巡检制度，对任课教师使用设备情况进行检查，对系部管理人员的管理情况以及是否及时报修设备故障情况等进行考核。 4、需完善每个多媒体教室的档案卡，记录设备详细配置情况，基本运行情况，维修情况等，与资产处保持联系，对每个设备的维修次数及清单记录在案，掌握设备的使用及维修情况，对设备维护提出合理化建议，有计划地更换部分使用年限长、维修次数多、运行效果差的设备，保证课堂教学的效果。 5、建议任课教师提高安全意识，增强责任心，由于多媒体教室教学电脑使用频繁，使用情况复杂，一旦出现病毒，便以U盘为渠道使病毒快速传播，因此建议各位任课教师在使用电脑时注意病毒的预防，对U盘进行杀毒后方可在多媒体教室电脑上使用，最好能使用带有写保护功能的U盘，并请使用电脑前重启电脑（电脑中的保护卡可以清除上一位使用者留下的病毒和文件），以杜绝大部分病毒的传播。 6、建议各系部课程安排时应考虑预留设备维护时间，比如每间教室每周有半天的整段空余时间，以便现教中心工作人员对设备进行日常维护保养。另建议各系部管理人员加强责任心，对多媒体教室的管理不应局限于只是关门锁门，应适当的对多媒体教室及设备定期做卫生，这样既能保证各设备的稳定运行，延长使用寿命，又能营造出一个良好的教学氛围。

2.关于粉刷教室的研究报告

2014年温州市小学数学小课题评比学校：苍南县钱库小学成员姓名：邓家宝章丞郑然小课题题目：有关“粉刷教室”的研究报告指导教师：章宝华

有关“粉刷教室”的研究报告一、问题提出前些日子看到了一些有关粉刷教室的题目，例如：“某教室长5米，宽3米，高2.5米，如果每平方米用5kg油漆，那么粉刷一次用多少kg油漆?”我的目光不禁落到了我们教室的墙壁上——我们教室的墙壁已经是“千疮百孔”……看来是要装修了。一向好奇的我脑子里突然蹦出一个疑问：我们的教室粉刷要多少钱呢？我们我把这件事跟老师说了，得到了支持。和我一起的章丞听到了后，也要加入进来，于是我们两个踏上了寻找答案的路上。二、实地测量 1、我们先测量出教室的长宽高。长是 837 厘米，宽是 723 厘米，高是 347 厘米。这时，我发现底下的瓷砖不被粉刷到（见图1），于是高减去 13（瓷砖的高）得出高是 334 厘米。图1 图2 图3 图4 图5 图6 再量出那些不被刷到的地方减去就行了，先从窗户开始吧！有一大一小两种，每种两个。（如图2、图3）先量大的，长是295 厘米，宽是193 厘米。还有小的，长是225，宽是147厘米。这时我们量出了两个门的长度，长都是215 和宽是101厘米。我们又看了一下两个黑板，其中一个是黑板报。（如图5、图6）先说黑板，长是402厘米，宽122厘米。黑板报长是319厘米，宽是122厘米。这时我们一扭头，发现了一个小细节：插座没有被刷到！于是我们找了找，一共有5个小插座，它们的长分别是20厘米、12厘米、35厘米、12厘米、12厘米，

宽分别是7.5厘米、7厘米、9厘米、7.5厘米、8厘米。这时我们发现了上面的横梁多出了两个面。（如图4）长是723，宽是55。（注*：我们这里省略了一些东西，比如天花板上的灯这类）。经过一番得测量后，我们整理教室各部分物体的长度的数据，得到表1。表1 各部分长度物体名称长度（cm) 宽度（cm) 高度（cm) 前门215 101 无后门215 101 无大的窗户295 195 无小的窗户147 225 无黑板402 122 无黑板报319 122 无墙角的瓷砖无无12 第一个插座20 7.5 无第二个插座12 7 无第三个插座35 9 无第四个插座12 7 无第五个插座12 7.5 无上面的横梁无723 55×2（有两个面) （注*：为了计算方便，我们把横梁的一个面贴合在了天花板上）我们又量出教室的长宽高，如表2。表2 粉刷教室的长粉刷教室的宽粉刷教室的高 837（cm）723（cm）334（cm）这些东西可真多啊！把这两个图检查一遍后，我们开始了计算的过程。三、计算过程（一）有关面积计算 1.把东西列出来后，就是计算的过程了。把教室的面先算了，是： 837×723+334×837×2+334×723×2=1647231（cm2）

教室粉刷施工方案.

目录（一）、工程概况（二）、编制依据：（三）、施工目标（四）、施工准备工作（五）、主要分项工程施工方案（六）、劳动力安排计划（七）、工程拟投入的施工机械设备情况及使用计划（八）、确保工程质量的技术组织措施（九）、确保安全生产的技术组织措施（十）、确保文明施工的技术组织措施（十一）、施工进度计划及确保工期的技术组织措施（十二）、季节施工措施（十三）、工程成本控制节支降耗组织和技术措施（十四）、新技术、新工艺、新材料的应用（十五）、成品保护措施（十六）、施工平面布置（十七）、工程质量保修及服务承诺

（一）、工程概况 1.项目名称：111刮瓷工程 2.工程地点：111 3.建设单位：11111 4.工程说明：对前、后教学楼，实验楼、宿舍楼重新刮瓷，面积约8200平，先铲除旧涂料层，重新刮防水瓷两遍。原有墙裙重新刷漆，楼梯及外廊栏杆重新刷漆。（二）、编制依据 1.22221翻新工程项目谈判文件 2.工程技术规范：《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001）《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）《建筑地面工程施工质量验收规范》（B650209-2002）《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001）《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）（三）、施工目标我公司将充分利用我公司在人力组织、材料供应、及机械设备上的优势，和成熟的装饰施工工艺，迅速组织我公司具有优秀业绩和丰富施工经验的管理人员，组成高效精干的项目部，以优质服务，精心施工，确保实现以下目标： 3.1工程质量目标

美术室活动观察记录表

美术室活动观察记录表美术室活动观察记录表观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。观察力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的发展。以下是小编带来美术室活动观察记录表的相关内容，希望对你有帮助。美术室活动观察记录表例1 美工区：晓菁健旭佳芮祖涵东珂活动目标：用不同的颜色印出小手印，添画热带鱼材料投放：红、黄、蓝、绿等几种颜料白纸活动时间：5月9日活动过程：孩子们在玩小手印画。他们觉得颜色非常漂亮，祖涵印了一个红色的手印，然后去蘸黄色的颜料，没想到居然印出来一个橘红色的手印，祖涵很高兴得说：佳芮你看，我的颜色变了。佳芮于是也想变变看，她本来蘸了绿颜色印了一个手印，接着蘸了红颜料，结果印出来一个黑乎乎的手印，佳芮说：太丑了。几个孩子的兴趣从印手印转移到了颜色的变化上。他们蘸来蘸去，再也没有变出漂亮的颜色来，几盘颜料都变得黑乎乎了，孩子们发现自己的小手都变成比较脏的颜色了，都跑去洗手了。讲评：谈话：“晓菁，你们的小手印印出来了没有？晓菁没说话，东珂说：你看我的手（东珂还没有洗手）。教师问：哎呀，怎么会是黑色的呢。祖涵抢着说：颜色都变了。指着自己变出来的橘红色手印样子很高兴。教师：哦，颜色会变啊，怎么变出来的？佳芮说：我印了一个颜色，又蘸另一个颜色，他们就变了。我说：哦，颜色会变魔术啊。不是很好玩吗？可

是你们怎么不玩了？祖涵说：太脏了，不好看。“想想看，漂亮的颜色怎么会变脏的呢？”佳芮：我把颜色掺在一起了。祖涵：我也把颜色掺在一起了，可是没有变脏，还挺漂亮呢！健旭：手上蘸的颜色太多了，就变得不好看了。老师：我们想个办法让颜色不要变脏。好不好？佳芮说：怎么办？我就问：你们的手怎么变干净的？健旭说：用水洗的。我说：这不就是办法吗？孩子们高兴得说：对呀，原来办法这么简单啊。反思：我为孩子们准备了红、黄、蓝等几种颜色和白纸，请孩子们印画，当时设计的时候是想让孩子们印出几种不同颜色的`手印，然后添画成热带鱼。但是在活动过程中，孩子们不停的把自己的小手放在颜料里面蘸颜色，然后印在纸上。很多孩子的第二个小手印变成了另一种颜色，孩子们感觉很惊奇。当时，我本来要提醒孩子们，如果不把手洗干净再去蘸别的颜色，印出来的手印会变色或者变脏的，但是我想起一句关于实践的谚语——“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白”。所以我想如果孩子们自己通过操作而发现这个现象，会不会激发他们的探索欲望呢，孩子们或许在这个过程中，会自主的了解到红+黄=橘红、蓝+黄=绿这些颜色搭配的规律，所以没有干预他们。但是忽略了一点，当多种颜色混合时颜色会变脏、呈褐色、黑色，孩子们对整个活动失去了兴趣，预设目标没有完成。美术室活动观察记录表例2 美工区晓菁振骁佳芮东珂鹏欣萱萱活动目标：在手印画的过程中，引导幼儿发现几种基本的配色规律手印添画材料投放：红、黄、蓝等几种颜料白纸

粉刷教室方案(数学综合实践课)

数学综合实践活动方案粉刷教室方案活动年级：五年级活动内容:测量教室粉刷墙壁面积活动目的: 1.通过综合实践活动，使学生巩固有关表面积的计算知识；在引导学生测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集、整理、分析信息的能力； 2.使学生经历粉刷教室面积的测量与计算过程，加强数学知识在实际生活中的应用，灵活解决实际生活中的问题。 3.体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。活动过程：一、确定调研题目 1.课件播放事先拍摄的学校教室的裂缝、污点图片。师：这是我们班教室几个部位的照片，发现什么问题了吗? 针对墙壁受损这件事，大家有什么建议吗？ 2.确定研究的问题：师：刚才有人提到了重新粉刷教室的打算。那么今天这节课我们就一起研究粉刷墙壁的事。咱们给这个研究活动起个名字什么名称好呢？随生交流板书课题：粉刷教室方案二、讨论研究方案师：确定了研究主题，为了围绕主题有序、实效地展开调查，你觉得之前有必要做好的一件事是什么？结论：制定研究计划。那好，下面就一起来制定一下我们的研究方案。 1.就粉刷教室这件事，我们要调查哪些数据？（板书：调查内容）汇报交流，逐步梳理出调研内容，逐步板书：教室长宽高、窗户的长宽、黑板的长宽 2．可是咱们班这么多人，要想又快又准的测量出教室各部分面积，你们有什么好建议？（板书：小组合作）

根据学生兴趣意愿自愿分组，选出组长。 3．你们小组打算怎么进行测量?小组内商讨。全班交流组内商分工情况。板书：测量、记录、计算三、课堂实践实践活动一：测量教室数据（5分钟） 1.各小组实地测量，教师巡视，发现问题、搜集资源、参与讨论。 2.回顾刚才的测量场景，最大的感受是什么？ (1)预设1：乱、各组之间抢地盘、没测量完引导:针对这个问题、有什么调整的好建议？调整计划，组组合作组1：教室长组2：教室宽组3:教室高组4：窗户组5：小窗户组6：门 (2)预设2：测量中遇到了一些实际困难，如尺子不够长等。引导：有什么好办法解决这个问题? 3.小结：通过5分钟的实践测量，我们发现了这么多没有预估到的实际问题，看来还真不能“纸上谈兵”。不过呢，大家都能结合实际、开启智慧，将最初的方案进行适当的调整。那么现在就请各小组按照最新的分工，再次合作测量，可以直接将数据记录到黑板上。实践活动二：组组合作分工测量数据（5分钟） 1．学生实践测量，教师抓拍瞬间画面，搜集资源、指导方法。 2.精彩瞬间回放，看照片回顾画面，交流其间的感受。（1）尺子不够长的对策问题（体现合作的重要性）测量中教室高度的测量出现困难是如何解决的（2）具体的一些测量策略的画面，如：量地砖推导教室长（体现策略的重要性）；（3）测量方法上的问题（尺子倾斜、数据有小数……）结合板书上的数据对比分析，怎么略有不同？分析误差产生的原因…… 3.交流感受：通过测量，你们组的最大感受是什么？其他组，听完汇报有什么想法或感受? 小结：合作重要、懂得欣赏、学会借鉴实践活动三：计算教室粉刷面积 1．各小组根据数据进行计算，算完后将结果直接写到黑板上。

教委重点课程建设验收报告书

市教委重点课程建设验收报告书学校名称：上海海洋大学课程名称：海洋微生物学课程类别：公共课基础课专业基础课专业课专业特色课 ? 课程负责人：杨金龙填表日期：2016 年4 月6 日上海市教育委员会制

课程名称海洋微生物学面向专业海洋生物立项时间2015.07 验收时间2017.04 教委资助经费 2.5万元学校配套经费无课程负责人杨金龙职称教授职务副院长姓名职称在课程建设中的分工签名沈和定教授课程指导梁箫讲师海洋微生物组学讲解和实验教学课程建设鱼类的微生物学和海洋病毒讲解许丹讲师和实验教学参与人员原计划起止时间2015.07-2017.06 实际起止时间2015.07-2017.04 下拨经费总额： 2.5万元；支出经费： 2.5万元；剩余经费：0 元。支出项目内容支出金额实验试剂和耗材费16832.01 元论文版面费和期刊费7963.39 元经费打印费和快递费204.6元支出情况合计25000元

简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施： 1. 课程目标海洋微生物学是海洋生物专业本科生的专业基础必修课，同时也是专业核心课程，引导学生认识海洋环境中的微生物、海洋微生物的形态结构及其生物学特性、海洋微生物在海洋生态系统中的作用等。通过本课程的教学，让学生系统地掌握海洋微生物学的基本理论和基础知识，了解海洋微生物的基本特性及其生命活动规律，培养在海洋环境生态系统中观察与分析问题的能力，为学生今后的学习及工作实践奠定扎实的基础。通过应用现代教学方法手段和新兴技术，完善教学内容，丰富教学素材、课件、相关教学视频，利用现代计算机技术为提升和优化教学效果，通过启发式、讨论式以及案例教学、实验设计、执行能力、课外辅导科研兴趣同学的大学生创新等手段，提升海洋生物专业方向学生的思考与创新思维能力及实验与实践操作能力等，为我们国家培养出更多高素质的海洋类人才。 2. 完成情况及措施圆满完成了上述课程建设内容，具体如下：理论教学部分：主要通过五个部分的任务分解，介绍了微生物学和海洋微生物学的发展简史和研究进展、海洋环境与微生物、海洋微生物的分类特征和鉴定、海洋微生物与人类、海洋微生物组学等。特别是，海洋微生物与人类、海洋微生物组学等两个部分的内容极大吸引了学生们的兴趣；前者部分通过实例讲解海洋微生物在水产养殖上应用、理解海目标洋微生物与动植物发育互作关系、认识海洋微生物腐蚀和水产养殖等；后者部分注重于最新研究进展，特别是微生物组学和海洋微生物组学国内外发展趋势。结合课程的辅导、答完成疑制度，进一步提升同学对课程认识和理解，为其后续的继续深造和工作奠定良好基础。情况实验课程部分：主要分为基础性实验、综合性实验和讨论等两个部分。前者主要侧重于对学生显微操作技能培训、海洋细菌、硅藻等的形态观察和培养、培养基的配制等方面的培训，通过实践操作，学生完成实验报告的撰写和实验成功失败经验总结，感觉受益颇多。综合性实验和讨论部分，将学生分成不同合作团队，每3-4 名同学为 1 个团队，要求学生进行提前预习，课前大量准备工作，结合原理，开展与课程相关的综合性实验，总结和讨论分析实验可取之处和今后的实验操作过程中的注意要素，使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的海洋微生物学实验技能。通过多媒体授课、教学视频播放等理论教学的讲解，辅以实验操作、设计、执行能力培养等手段，海洋生物专业的同学们系统地掌握了海洋微生物学的基本理论和基础知识，了解海洋微生物的基本特性及其生命活动规律，培养在海洋环境生态系统中观察与分析问题的能力，为今后的学习及工作实践奠定扎实的基础。在考核方式方面，改变了以往单一考试决定学生对本文课程学习成绩做法，融入了课堂现场命题和现场讨论等注重学习过程和学习结果反馈等多个方面考核，极大提高了学生在海洋微生物学理论与实践课程参与度，进一步提高了教育教学水平。在考核指标方面：原定考核指标中要求开展教学大纲的完善和多媒体课件的完成、海洋微生物学实验讲义的编辑以及发表教学论文 1 篇。通过课程的建设基本达到预期效果，完成课程教学大纲的补充和完善，通过视频和EOL网络平台进行了多媒体课件的进一步完善，发表教改论文 5 篇，圆满完成课程建设的各项指标。

教室粉刷及装修协议书

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载教室粉刷及装修协议书甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

甲方：观庄中学乙方：经校务会研究决定，对我校音乐室、图书室等六个多功能室进行全面粉刷及装修。为了确保粉刷和装修质量，与施工方协商同意签订本合同：一、维修改造项目： 1、对六个多功能室及教学楼1-3楼楼道墙裙进行全面粉刷。 2、六个多功能室地面全部贴地革。 3、舞蹈室其中一面墙壁全部装镜子。二、施工方式 1、甲方全权委托乙方粉刷、装修。 2、为了保证质量，甲方采取包工不包料的形式与乙方共同建设，粉刷、装修用工由甲方监督执行。三、工程质量 1、乙方按甲方提供的要求施工，若发现有不合理部分，经甲乙双方共同协商，在取得明确一致的施工方案后乙方方可再进行施工。 2、保证工程质量，墙面粉刷要做到均匀，旧墙面尘土刷扫干净，墙皮脱落处砂纸打磨平整。地面捕地革要做到平整，粘合严实。 3、因乙方方面白身原因达不到工程质量合格条件，乙方应按甲方及其委派人员的要求返工、修改和重作，并承担导致返工、修改、重作等人工、材料等所有费用。返工、修改后仍不能达到约定的合格使用条件的，乙方承担工程质量违约责任。

四、面积、材料和工价：（附后）人工费按市场价据实计算。五、违约责任和争议的解决办法：乙方承揽装修工程的质量达不到约定要求的，乙方要无偿修理、返工或重作；造成损失的，乙方要赔偿所有损失。因乙方原因有其它致使合同无法履行情形的，乙方要赔偿因其违约给甲方造成的一切损失。六、工期：工程必须在2015年7月18日开始，2015年8月25日前完工，工程结束由乙方彻底清除楼内粉刷杂物，确保楼内卫生干净。七、合同的生效与终止。 1、本合同一式二份，甲乙双方当事人各执一份。 2、本合同白签订之日起生效。 3、在完工验收合格、乙方将工程交付甲方、甲方支付工程款完毕后，该合同白动失效。甲方（盖章）：观庄中学乙方代表（签字）：法人代表：年月日年月日