细胞的观察与测量

细胞的观察和测量

一、教材分析：

关于“生命科学课程标准”，教材强调了生命科学是以生命为研究对象的科学与技术的总称是一门实验性很强的综合性学科，第一课时学习过生命科学的发展史后，这一课时我们要走进生命科学的实验室。为了顺利进行实验和探究活动必须遵守探究活动的基本步骤，严格按照实验基本要求、实验室规章制度和安全守则进行实验。

二、学情分析：

在初中阶段，学生已学过显微镜的构造和使用方法，但时间久远，本实验课开始还需要先复习显微镜构造和低倍镜的使用，然后引导学生学习高倍镜的使用，通过实验操作，让学生能够正确使用显微镜和目镜测微尺，培养良好的实验习惯和科学的实验态度。

通过实验操作，学生学会操作高倍显微镜，为以后使用显微镜进行观察的诸多实验打好基础。

三、教学目标：

1、知识与技能：

初步学会高倍镜和目镜测微尺的使用方法，并能够利用这些仪器设备进行实验。

2、过程与方法：

通过“细胞的观察和测量”实验，学习高倍镜和目镜测微尺的使用方法。

3、情感态度与价值观：

养成良好的实验习惯和科学的实验态度。

四、教学重点与难点

重点：高倍显微镜的使用和显微镜的测量方法。

难点：高倍显微镜的操作。

五、教学准备：

实验材料：

显微镜、目镜测微尺（16X、10X）、蚕豆叶下表皮永久装片。

教学PPT

细胞的观察和测量

一、实验过程：

1、低倍镜的使用：

2、高倍镜的使用：

3、绘制保卫细胞和气孔图。

4、测量保卫细胞

（1）显微镜目镜测微尺的使用：

（1）在实验操作和观察过程中是否存在影响结果准确性的问题？试分析其原因。

（2）保卫细胞的大小是否一致，为什么？

【注意事项】

实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜呈“八”字向外摆放，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱中放回原处。

九、教学反思：

上课时所用到的习题应该在学生有了一个初步的理解之后再放出，要给学生留出一定理解、思考以及提问的空间（目镜测微尺的计算方法，发达率等等）。但也

要注意不能太过松散，分散了学生的注意力。

教学语言尽量精简，对上课时间也要有一个比较精确地把握，留出时间让学生自己动手操作。因为实际操作之后才能对知识点和操作技能有一个好的掌握和直接的接触。

目镜测微尺计算细胞大小学生不理解,需要解释为什么不同放大倍数尺的实际长度不同。