等值线图的读图能力与答题技巧
曲线图表示的是某种地理事物随时间或空间量值变化状况，线上各点值不同。等值线图表示的是某种地理事物同一量值空间分布状况，线上各点值相同。等值线特点
1.同一条等值线上各点的值相等
题一：下图为“我国某地地面气压分布状况示意图”。读图回答。
1.在图中所示的天气系统中（）
A. a地的气压比b 地低
B. c地附近有冷锋活动
C. d地的风力比e 地小
D. e地的风向为偏南风
2. a、c、d、e四地中，可能出现降水天气的是（）
A. a和e
B. e 和d
C. d 和a
D. c 和a
2.同一幅等值线图，等值差相等
题二：读黄土高原局部地区等高线图（等高距是10米），回答1～2题。
1.图中a、b、c、d四地最适合建坝进行小流域治理的是( )
A．a地B．b地C．c地D．d地
2.图示地区环境恶化的主要原因是( )
A. 不合理的人类活动
B. 地表破碎
C. 气候干旱
D. 抵御自然灾害能力低
题三：读下面四幅等高线图，回答1~2题。
1.上面四图中所示各项内容正确的是（）
A．A图B．B图C．C图 D. D图
2.上面四图中等高距最大的是（）
A．A图B．B图C．C图 D. D图
题四：读台湾附近的海底地形如下图(等深线单位为米)回答1~4题。
1.图中甲~丁四点，坡度由大至小依序为（）
A甲丁乙丙 B.甲乙丙丁 C.丁丙乙甲 D.丙乙丁甲
2．台湾近海海底有石油天然气资源，你认为主要分布在（）
A. 甲处
B. 乙处
C. 丙处
D. 丁处
3.丙处海底地形形成原因是（）
A.大洋板块的生长中心
B.大陆板块沉降地区
C.大洋板块消亡边界
D.处于岛屿东部海沟
4.台湾西部海岸线目前有80％左右正处于侵蚀状态，下列哪些人为活动可能造成台湾西部海岸的侵蚀现象（）
①河流上游兴建水库②河流上游滥垦滥伐
③兴建港口防波堤④开采河口海岸砂石
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ①④
3.两条相邻的等值线可以值相等或者一个值差
题五：读图回答1~3题。
1.M处的气压数值可能为（）
A．1020、1012.5 B．1017.5、1020
C．1017.5、1015 D．1015、1012.5
2.N处的盛行风向不可能是（）
A．南风B．西风
C．西南风D．东北风
3.图示地区4月份因大陆气团与海洋气团
交绥而降水较多的地方为（）
A．①B．②
C．③D．④
4.等值线可以重合，不能够相交，重合处事物垂直方向分布
题六：下图为某山地的局部等高线图，等高距为20米，AB为空中索道。据此回答1~3题。
1.乘索道上行的方向是（）
A．东北B．西南C．正北D．正南
2.关于图中湖泊的叙述不正确的是（）
A.内流湖
B.火山湖
C.构造湖
D.外流湖
3.图中有一瀑布，瀑布及其观赏的最佳位置分别是（）
A.甲、乙
B.丙、丁
C.丙、甲
D.乙、丁
5.疏密表示事物空间变化状况
题七：读图，完成下题。
①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为（）
A．①B．②C．③D．④
题八：噪声污染是城市环境污染之一。当白天噪声值大于60分贝时，就构成噪声污染。图为某城市局部地区上午10时等噪声值线(单位：分贝)示意图，回答：
1.图中噪声污染主要来自（）
A交通运输和工业生产
B.森林公园和娱乐场所
C.网吧和体育场
D.学校和锯木场
2．M、N两处噪声值向外迅速减小的
原因最有可能是（）
A.盛行风的影响
B.绿化带的作用
C.河流的影响
D.声波传播过程
中的自然减弱
6.等值线之间相互联系
题九：分析如下所示的等值线图，完成1~3题。
1.若为山区等高线分布图(a>b>c)，下列现象中最明显地显示a A．风力B．降水C．气压D．太阳辐射 2.若为大陆或海洋七月等温线(a>b>c)分布图，图示区域表示的是（） A．北半球海洋B．北半球大陆 C．南半球大陆D．南半球海洋 3.若为北半球500 hPa等压面高度分布图(a>b>c)，有关近地面天气系统及天气的不正确叙述是（） A. 该地区近地面为一低压槽 B. B近地面形成一个冷锋天气 C. A近地面风向为西北风 D. 此时C处近地面伴随着一次降水过程 题十：读图“我国某地平均气温等温线图”，完成1~2题： 1.甲乙两地的地形类型分别是（） A. 山地、盆地 B. 盆地、山地 C. 河谷、山地 D. 山地、高原 2.甲乙两地的相对高度可能是（） A. 1000m~1667m之间 B. 1333m~2000m之间 C. 1333m~1667m之间 D. 1667m~2000m之间 工程制图识图能力的培养 发表时间：2019-01-15T11:17:02.603Z 来源：《防护工程》2018年第30期作者：崔桂兰 [导读] 土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。 崔桂兰 成都工贸职业技术学院（成都铁路工程学校） 摘要：土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。 关键词：投影法概念、形体的三面投影图规律、基本体的投影图识读、组合体的投影图识读。 一、投影法概念 在平面（纸）上绘出形体的投影，以表示其形状和大小的方法，称为投影法。投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。工程制图一般多用正投影法。正投影的基本性质主要是显实性、积聚性、类似性。 二、形体的三面投影图形成、展开及规律 首先建立一个由三个相互垂直的平面组成的三投影面体系，这三个投影面分别为水平面、正面、侧面，相交的公共线分别为ox、oy、oz轴。它们分别表示长宽高三个方向。把形体放在该体系中，由前向后投影得到正面投影，由上向下投影得到水平投影，由左向右投影得到侧面投影。 为了把处在空间位置的三个投影图画在同一面上，需将三个投影面展开，展开时使正面保持不动，水平面和侧面沿oy轴分开，水平面绕ox轴向下、侧面绕oz轴向右各转90°，使三个投影摊开在一个平面上。在工程图上称正面投影为正立面图，水平面为平面图，侧面投影为左侧立面图。 三面投影图基本规律可以概括为“长对正，高平齐，宽相等”， 空间形体上、下、左、右、前、后六方位，在投影中上、下、左、右方位明显易懂，而前后方位在侧面图上不直观，分析侧面图投影可以看出,远离正面投影的一侧是形体的前面。 三、基本体的投影图识读 基本体指最简单的有规则的几何体。 基本体的投影规律对工程制图上组合体投影图的识读是非常重要的。基本体主要分为棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形，另外两面的投影为矩形或并列矩形，则该投影反映的空间形体，一定是棱柱体。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形（内含几个三角形）；另外两面的投影为三角形或并列的三角形，则该投影反映的空间形体，一定是棱锥体。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的两个相似多边形（内含几个梯形）；另外两面的投影为梯形或并列的梯形，则该投影反映的空间形体，一定是棱台体。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的圆形，另外两面的投影为全等矩形，则该投影反映的空间形体，一定是圆柱体。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的圆；另外两面的投影为全等的等腰三角形，则该投影反映的空间形体，一定是圆锥体。 如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的两个同心圆；另外两面的投影为全等的等腰梯形，则该投影反映的空间形体，一定是圆台体。 如果给出的三面投影中，三面投影为三个大小相等圆，则该投影反映的空间形体，一定是圆球。 四、组合体的投影图识读 工程建筑从形体的角度可以看成由基本体组合而成，这种由基本体按一定形式组合而成的立体称组合体。 组合体的投影图识读最基本的方法为形体分析法和线面分析法。 形体分析法是指按组合体可以看成由基本体组合而成的这一思路，从基本体形体概念出发，分解组合体投影图为各个基本体投影图，从而想象组合形体形状的方法。 它主要要利用基本体投影特征，找出各投影中最有形体特征的多边形封闭线框，这些多边形封闭线框，一个线框就对应一个基本体，然后按基本体的类型，以及长对正，高平齐，宽相等等投影规律，分解各投影图成几个部分，用推拉提等思维，想象出各封闭线框对应的基本体空间形状，最后再根据相对位置，将基本体组合成组合体。这种方法在工程图识读中比较常用，它读图迅速简单，对规则组合体投影图识图应用较多。 线面分析法，是用分析组合体投影图各线面的形状和相对位置关系，想象形体形状的方法。 线面分析法主要利用线面投影特征，从需要识读的投影图中，找出最有形体特征的多边形封闭线框，逐一分解投影图。一个多边形封闭线框，我们认为就是一个面，多个多边形封闭线框就对应多个面。对分解的各封闭线框，逐一归类，找出各投影封闭线框对应的线面类别，利用各种空间位置的直线和平面的投影规律，分析出各封闭线框对应的线面形状及空间位置，最后再将各空间线面，组合成组合体空间形状。这种方法读图较繁琐，需要很多步骤，对于无法用形体分析法识读的投影图，就要利用此法读图，它对于不规则体投影图识图应用较多。 在实际读图时，两种方法常常配合运用，不管用哪种方法读图，都要先认清给出的是哪几面投影，从形状特征和位置特征（两者往往是统一的）明显的投影入手，联系各投影，想象形体的大概形状和结构，然后由易到难，逐步深入的进行识读。 中考试题对“读图”能力的考查 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》在“评价建议”中指出“要有效发挥各种类型题目的功能，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计阅读（读图、读表等）分析的问题，依据语言描述画出图形，借助几何直观把复杂的数学问题变得形象” .图表信息题的教学在当下教学中仍然是一个值得关注的问题，部分教师在图表信息教学中只重视在整体感知题意基础上的顿悟，而忽视如何在整体感知基础上获取更准确信息的方法的教学. 一、设计说明 （一）学情分析通过近三年的数学学习，学生已经初步接触了图表信息的有关问题，具备了一定的读图、识图能力，对信息具有 比较多的直观经验和体会.但是有些题目需要在多个图、表中获取信息，并且只有在信息的相互支撑、相互配合下才能完整而准确地把握题目的含义.而许多学生对信息的认识比较零散，不够系统，也很模糊，造成信息的缺失和遗漏. 特别是学生对图表所蕴含的信息理解不到位，思路狭窄，不能较好地用联系的观点来分析问题，抽象出数学模型. 这些问题都为学生的复习带来障碍，需要教师精心设计问题，使学生对信息问题的掌握有新的认识和提高.本节复习课起点低、坡度缓、落点高，适合大部分学生，尤其是有一定基础知识的中等及中等以上学生. 基于以上学情分析，笔者认为本节重点是提高学生“识图”和“用图”以及收集、整理和加工信息的能力. 难点是获取图表信息的方法及利用图表信息解决问题，感受转化、建模、数形结合等基本数学思想. 易错点是学生不能全面分析图表，不能从图表的分析和研究中挖掘出对问题有用的信息，不能对所捕捉到的信息进行整合，不善于把图表语言转化为数学语言，不知道或不能自觉地利用数形结合等思想，化归意识淡薄，缺乏自主探究能力. （二）设计思想图表信息题考查的是学生独立获取信息、信息转化以及灵活运用信息的能力.从图表中获取必要的信息是新课程的基本要求，这些都要求学生需要有较强的阅读能力，要重视运用基本数学思想. 基于此，本节课的复习目标是：通过本次复习，学生自主参与，感受到数学与相关知识的综合; 能通过读图，获取有用信息，逐步理解图表信息问题的特征，培养学生“识图”和“用图”的能力，积累解决这类问题的基本经验，体会转化、数形结合、建模等数学思想方法.解决 这类问题的基本步骤是：一是要深刻理解题意，熟悉图表、实际图景及情境中的数量关系，应用数形结合的思想方法，综合运用各种知识与技能进行分析;二是要准确识图，从图表中获取有效信息进行加工、归纳和推理，理清其中各种变量及不变量之间的关系;三是将图表信息与生活实际数据相结合，选择适当的数学工具，转化为相应的数学问题. 基于典型性和思想性两方面的理解，以及新课标对图表信息问 电气施工图识图Last revision on 21 December 2020 电气施工图所涉及的内容往往根据建筑物不同的功能而有所不同，主要有建筑供配电、动力与照明、防雷与接地、建筑弱电等方面，用以表达不同的电气设计内容。 ?（1）建筑电气工程图大多是采用统一的图形符号并加注文字符号绘制而成的。 ?（2）电气线路都必须构成闭合回路。 ?（3）线路中的各种设备、元件都是通过导线连接成为一个整体的。 ?（4）在进行建筑电气工程图识读时应阅读相应的土建工程图及其他安装工程图，以了解相互间的配合关系。 （5）建筑电气工程图对于设备的安装方法、质量要求以及使用维修方面的技术要求等往往不能完全反映出来，所以在阅读图纸时有关安装方法、技术要求等问题，要参照相关图集和规范。 ?（1）图纸目录与设计说明 ?包括图纸内容、数量、工程概况、设计依据以及图中未能表达清楚的各有关事项。如供电电源的来源、供电方式、电压等级、线路敷设方式、防雷接地、设备安装高度及安装方式、工程主要技术数据、施工注意事项等。 ?（2）主要材料设备表 ?包括工程中所使用的各种设备和材料的名称、型号、规格、数量等，它是编制购置设备、材料计划的重要依据之一。 ?（3）系统图 ?如变配电工程的供配电系统图、照明工程的照明系统图、电缆电视系统图等。系统图反映了系统的基本组成、主要电气设备、元件之间的连接情况以及它们的规格、型号、参数等。 ?（4）平面布置图 ?平面布置图是电气施工图中的重要图纸之一，如变、配电所电气设备安装平面图、照明平面图、防雷接地平面图等，用来表示电气设备的编号、名称、型号及安装位置、线路的起始点、敷设部位、敷设方式及所用导线型号、规格、根 数、管径大小等。通过阅读系统图，了解系统基本组成之后，就可以依据平面图编制工程预算和施工方案，然后组织施工。 ?（5）控制原理图 ?包括系统中各所用电气设备的电气控制原理，用以指导电气设备的安装和控制系统的调试运行工作。 ?（6）安装接线图 ?包括电气设备的布置与接线，应与控制原理图对照阅读，进行系统的配线和调校。 ?（7）安装大样图（详图） ?安装大样图是详细表示电气设备安装方法的图纸，对安装部件的各部位注有具体图形和详细尺寸，是进行安装施工和编制工程材料计划时的重要参考。 电气施工图的阅读方法 ?（1）熟悉电气图例符号，弄清图例、符号所代表的内容。常用的电气工程图例及文字符号可参见国家颁布的《电气图形符号标准》。 ?（2）针对一套电气施工图，一般应先按以下顺序阅读，然后再对某部分内容进行重点识读。 ?①看标题栏及图纸目录了解工程名称、项目内容、设计日期及图纸内容、数量等。 《如何提高学生的读图、识图能力》微型课题总结一、课题提出的背景及意义价值 （一）、背景：在地理课堂中，离不开地图，学会读图成为学习地理的一个重要途径吧，读图能力的高低是衡量是否学好地理的关键。而在实际教学中却发现许多对着图片茫然，不知该怎么看，因此看不懂地图和不能在记忆中形成地图概念是地理学的最大障碍，往往让学生对地理敬而远之，于是我提出了《如何提高学生的读图、识图能力》这个课题。 （二）意义价值：地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言，地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出，地图和地理教学始终相伴，提高读图能力有助于学生正确理解和深刻记忆所学知识，有助于突波学习重点、难点，提高分析能力，归纳能力和逻辑思维能力，因此，我们应该让学生充分认识到读图的意义。 二、研究对象 本课题主要是针对我校初一、初二年级的学生，本课题计划从2013年9月——2014年7月一学年，共分为三个阶段。 （一）准备阶段（2013、9） 1、分析学生的学情，制定研究计划，形成实施方案。 2、主要针对初一、初二学生进行问卷调查，并对结果进行初步统计分析，给出学生害怕读图的若干原因，教师对此情况作出教 学目标和解决方案。 （二）实施阶段 教师在课堂教学中充分利用课本插图、地图册、多媒体等对学生的读图进行专题训练，渗透一种地理做题思维。 二、研究过程 首先，准备阶段，对学生进行了问卷调查，了解学生学习地理的情况。 其次，制定相应的解决方案。 培养学生的读图能力，不仅能使学生掌握更多的地理知识，提高学生学习地理的兴趣，还能培养学生综合能力，对地理教学的质量提高有着不可估量的作用。但读图能力的培养并非一朝一夕就能达到，而是需要经过长期的训练，才能看到明显的效果。因此，对学生读图能力的培养贵在坚持，重在反复。 三、研究成效 成效一，70℅的学生读图能力有所提高 这一学期的地理课堂教学，我们有意对学生读图判图进行针对性的学法指导、训练，教学生做《地理填图册》并总结出适合学生的一般方法，经过这样的反复训练，70℅的学生从一无所知到略知一二再到有所收获。 成效二，教师业务水平也得到了提高，地理课堂呈现多样化。 四、研究后的反思 图形认识初步是人教版七年级数学(上)第三章的内容，教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质，所以看图、读图、识图、想图、说图，应该是图形认识的大致步骤。 一、本章教学目标 1 通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念，能识别一些基本几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)，初步了解立体图形与平面图形的概念。 2 能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想像相应的几何体，制作立体模型，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步培养空间观念和几何直觉。 3 进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法；掌握关于直线和线段的基本事实两点确定一条直线，两点之间线段最短，了解这些性质在生活和生产实际中的应用；理解两点之间距离的意义；直观地了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系；会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点概念，会画一条线段等于已知线段。 4 通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，认识度、分、秒，并会进行简单的换算，会计算角度的和与差；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等、等角的余角相等的性质。 5 逐步掌握学过的几何图形的表示方洁，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形， 6 初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具，初步应用图形与几何的知识解释生活冲的现象以及解决简单的实际问题，激发对学习图形与几何的兴趣，通过与其他同学的交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 二、教材脉络 1 小学学过的基础知识 本章教材涉及的实物图形以及从实物中抽象的几何图形学生在小学都见过，生活中也时常接触这类实物图形，对图形的一些基本概念已经有初步的了解，不过是比较分散的，还没有形成较为系统的认识，所以本章教材主要是在复习原来学过的概念的基础上进一步加深，将学生带人丰富的图形世界。 小学的基础要求是直观认识长方体、正方体、各类三角形、平行四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、球等简单几何体和平面图形，能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置，认识一些简单几何体的展开图，在对它们形状、大小、位置关系的探索过程中，发展空间观念；能区分直线、射线、线段的概念并体会它们的一些性质，结合生活情景认识角，并知道 如何提高识图能力，尤其是经纬线的地图？答：近年来的全国高考试题中，地理图表试题占了绝对优势。不仅图中有图，而且文中也有“图”，此类考题考生感觉最难。怎样才能提高我们的读图（特别是变式图）的能力呢？一方面要有规范的读图程序。解答读图题，一般可分为三步：获取、定位、整合。读题时首先要从图中获取地理事物信息，地理图表所提供的条件有的是“显性的”，有的则是“隐含的”，如赤道与晨昏线的交点为6时和18时，昼半球的平分线是直射点所在的经线等；有的条件还需要考生根据相关知识进行适当转换，如：读日照图———看夹角，找端点。读等值线图———定高低，看弯曲。读统计图———看坐标，明关系。读区域图———看轮廓，找分布。最后，根据地理事物信息，结合时间、地点、范围，整合学习过的相关知识，形成解答图表题的答题方案。另一方面要学会读变式图的方法。对变式图处理的方法是局部放大，整体恢复，回归基本。如有关晨昏线的读图题同学们普遍感觉较难，就是因为变式图特别多（约有20种）。但是最基本的形式却只有两种，即侧视图和俯视图。在复习时我们要重点弄清每一种变式图与基本图形是什么关系，是如何“变”的。解题时先将局部图恢复为整体图，将变式图回归为基本图，可以使此类题大大简化。同时，在平时复习中要注意总结一些读图“法则”。如果粗略地看，地图只有两根“筋”，一根经，一根纬。因此，考生在复习阶段必须在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）；另外，必须找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观；同时必须在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字 电气施工图识图与详解 1 .电气施工图的组成 电气设备安装工程施工图一般包括变配电工程图、动力工程图、照明工程图、外电工程图、防雷接地工程图等。电气施工图一般由基本图和详图两部分组成。 （1）基本图 电气施工图中的基本图包括图纸目录、施工图说明、系统图、平面图、立（剖）面图、控制原理图等，设备材料表也属于基本图的范围。 ①施工图说明 在电气施工图中，施工说明一般注明的是供电方式、电压等级、主要线路敷设形式及在图中未明确的各种电气设备安装高度、工程主要技术数据、施工和验收要求及有关事项等。 ②主要设备材料表 设备材料表列出该项工程所需的各种主要设备、管材、导线等器材的名称、型号、规格、数量，是提供订购主要设备、材料的依据。 ③电气系统图 电气系统图是依据电气工程的组成和配电方式画出的，它是概括地把整个工程的供配电线路用单线连结形式表示的线路图，它不表示电气设备、电气线路的具体空间位置关系。 ④电气平面图 电气平面图一般包括变配电工程平面图、动力平面图、照明平面图、弱电（电话、广播）平面图、室外电气工程平面图，在高层建筑中有标准层平面图，干线布置图等。 ⑤控制原理图 用于对用电设备的控制和保护的电器设备，一般统称为控制电器。 控制原理图是根据控制电器的工作原理，用规定的图形和文字符号画成的电路展开图。它一般不表示电器元件的具体安装空间位置。 （2）详图 ①大样图 电气工程详图多为配电盘（箱、板）、控制盘盘面布置及某些安装部件的大样图。 ②标准图 标准图是一种具有通用性质的详图，它表示一组设备或部件的具体图形和详细尺寸，便于制作安装。 2.电气施工图的特点 电气施工图不同于机械工程图，一般的电气平面图是在简化的土建平面图上绘制的，另外还有一些电气系统图、原理图和接线图。电气施工图的特点是： (1) 简图是电气施工图的主要形式，即它是用图形符号、带注释的围框或简化外形表示系统或设备之间相互关系的图。 (2) 图形符号、文字符号和项目代号是构成电气施工图的基本要素。 (3) 电气装置和电气系统主要是由电气元件和电气连接线构成，所以电气元件和电气连接线是电气施工图描述的主要内容。 (4) 位置布局法和功能布局法是电气施工图中两种最基本的布局方法。 (5) 电气设备和线路在平面图中并不按比例画出它们的形状和外形尺寸，通常采用图例来表示的。 专题复习测试7——读图、识图 第一部分世界地理读图题 1、读下列大洲轮廓图，回答 (1) 写出各大洲的名称： ①是洲；②是洲；③是洲；④是洲； ⑤是洲；⑥是洲；⑦是洲。 (2) 七大洲面积按从大到小排列，依次为洲、洲、洲、 洲、洲、洲、洲。 2．读东西半球图，回答问题： （1）填出图中字母代表的大洲、大洋名称： 大洲：A：B：C：D： 大洋：E：F：G：H： （2）写出亚洲和欧洲的大陆分界线 （3）写出亚洲和非洲的大陆分界线 (4)南北美洲分界线 3、读上图回答： (1) ①地居民主要的人种是，居民通用的语言是。 (2) ②地居民主要信仰教，通用的语言是。 (3) ③地主要民族是族，通用的语言是语。 (4) ④地主要人种是，居民通用的语言是。 (5) ⑤地主要人种是，居民通用的语言是。 (6) 在A、B两地中，人口密度大的是 地。 4、读右图完成下列要求。 (1) 在图中填注：热带、北温带、 南温带。 (2) 在地球上五带中，有极昼和极 夜现象 出现的是带，气候上的四季 变化比较 明显的是带。 (3) 一年内有太阳直射的是 带，气候终年炎热的是带。 (4) 热带和温带的分界线 是，寒带和温带的分界 线是 。 (5) 七大洲中，热带范围最广的是 洲．几乎全部位于寒带的是 洲。 5.读亚洲地图，完成下列各题 （1）写出图中序号和字母所代表的地理事物名称 海洋：① ② ③ 大洲：④ ⑤ 海、海湾：⑥ ⑦ 半岛：⑧ ⑨ ⑩ 山脉：A B C D 高原：E 河流：F G H J K L M （2）亚洲东北部隔 海峡与 洲相望，西南部以 与非洲相连。 （3）亚洲的地势特点是 ， 亚洲的河流的特点是 （4）在亚洲气候类型中，分布最广的是 气候。 （5）在方框内填入气候类型的名称代号 甲：热带季风气候 乙：温带季风气候 丙 ：热带沙漠气候 丁：温带大陆性气候 戊：亚热带季风气候 6.读欧洲西部图，完成下列各题 （1）写出图中数字代号所代表的地理事物名称： 海洋：①_________ ②___________ ③ ___________ ④ ___________ ⑤ 海峡：⑥________________ （2）写出图中字母所代表的地理事物名称: 半岛：A B C D 山脉：E_____________ 平原： F _______________ G _____________ ② A ① ⑤ ④ G F E C B D ⑥ ③ ③ ⑤ A K J H B C F ⑧ ② E G M D L ⑨ ⑥ ④ ⑦ ⑩ ① 怎样提高学生读图识图能力 发表时间：2011-08-19T12:07:30.357Z 来源：《学习方法报教研周刊》2011年44期作者：袁致真 [导读] 如何引导学生读图、识图，并在读图、识图中发现问题、解决问题。 湖南省祁阳县文富市镇中心学校袁致真 【内容提要】读图识图是新课程教学目标中的重要知识点，要充分认识提高学生读图识图能力的教学意义，怎样提高学生的读图、识图能力，如何引导学生读图、识图，并在读图、识图中发现问题、解决问题。 【关键词】提高读图识图能力 在新课程教学目标中，历史读图、识图纳入了新的质量测试体系，图虽无声，图却表情，正如美国图论学者哈拉时所说：“千言万语不及一张图。”在初中教材的各个章节中，有各种各样的图片，这种题型的特点是穿越时空，用图像贴近生活，让学生有种如闻其声、如见其人、如临其境的感觉，给学生以直观易懂的印象。在大力加强和改进中学历史教学实施新课程改革的今天，历史教师在培养学生的读图识图能力方面任重道远。历史教师在教学过程中如能注重对插图教法的研究，向学生渗透读图、识图的教学思想，这样不仅能充分发挥教材图片的作用，而且有利于学生对历史基础知识的掌握，更能有效地提高和培养学生的观察、分析、解决问题的能力。那么历史教师如何提高学生的读图、识图能力，笔者谈谈自己的粗浅看法，以求得行家批评指教。 一、提高学生读图识图能力具有很重要的教育教学意义。 1.长期以来，历史教学一直是依靠一本教科书、一支粉笔、一块黑板，教学方式陈旧，特别是农村初级中学历史教学，仍然是老师讲学生听，教师板书，学生笔记。教师难以理解新课程的理念、没有教学创新胆识，对学生基本的历史素养的训练和培养很少，尤其是对历史图片的解读能力的培养再中学历史教学中严重缺失，这样的教学现状让学生无法进入到历史的长河中去欣赏美丽的浪花，去感受伟大祖国光辉灿烂的传统文化，笔者大声呼吁广大的农村历史教师应彻底改变传统的教学观念，尽快构建新的课堂教学模式，伴随着新课程改革的不断深入和教学手段的不断更新，提高学生读图识图能力刻不容缓。 2.读图识图能唤起学生朴素的感情，能陶冶情操、净化灵魂。有利于学生良好价值观的形成、高尚人文情感的养成。 3.读图识图有助于学生产生历史真实感。如学习彼得一世改革，引导学生观看教材中彼得一世的画像图，彼得一世坚毅、刚强的气质跃然于纸上，从图片入手，就能加深学生对彼得一世义无反顾、大刀阔斧的改革精神的理解。 4.图片天然要比文字和语言有优势，先入眼再入心，能让学生产生视觉上的美感和心理上的愉悦感，能引起学生看的欲望。 二、如何提高学生的读图识图能力。 我在教学中常常发现历史图片成了学生的一种欣赏品，学生根本没有主动读图识图的意识。为了扭转这种现象，我让学生有意识的多看图片，帮助他们提高读图的积极性，引导学生怎样从名画中体味历史，从照片中再现历史，从漫画中感悟历史，从地图中寻索历史。 1、通过实物、图片、模型展示等直观手段创设问题情境，例如： ①在中国历史八年级下册“探索建设社会主义的道路”一节中，人民日报刊登各地纷纷以虚假的高指标、高记录相夸耀的图片和数据。如《“大跃进”时期的宣传漫画》和《一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动》，我要求学生思考这是哪些重要历史现象的反映?结合这些历史现象出现的原因、影响及其教训，写一篇历史小论文。 ②在人教版义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册大河流域——人类文明的摇篮一课中，讲埃及金字塔时，引导学生观察《建造金字塔》插图，并适时提问：从这幅图你想到了什么？学生从图上的具体形象，如230万块磨光的石块、金字塔的精密度、监工手中的鞭子、奴隶的暴死等就能认识到金字塔不仅是古埃及人民血汗和智慧的结晶，是世界建筑史上的奇迹，而是奴隶和农民被残酷奴役的历史见证。 2.图片具有“以图夺目”、“直指人心”的震撼力，在教学中充分运用实物、图片，发挥图片的殊如功能。 如《清明上河图》展现出北宋都城汴梁汴河沿岸及东角门里市区清明时节的风貌，学生看了图中街道纵横店铺栉比、车水马龙的无限热闹的光景就能直接感受浓郁的宋代城市社会气息，并在大脑中对宋代城市社会文化生活形成深刻印象，欣赏图片以后，我适时地引导学生思考其繁荣的原因是什么？学生就会由对直观形象感兴趣转为对历史现象背后原因的探究兴趣。 三、怎样让学生在读图、识图中发现问题和解决问题。 1.历史图片蕴藏着丰富的历史信息，为学生发现问题，探讨交流、收集、整理、分析历史信息，提供了可能。在教学中学生对读图、识图即使提出了一些与众不同的见解或标新立异的构思。哪怕只有一点点合理的成份，都应该充分肯定，千万不能批评指责学生，要为学生提供一个安全的课堂心理环境。 2.历史读图、识图的活动形式是多样的，在教学中我利用图片组织课堂辩论赛，引导学生进行研究性学习。 3.引导学生动眼观察、动脑思考、动口说理、动手操作，鼓励学生面对图片要大胆质疑和创新。 4.在读图教学中，要精心设计教学方案，引导学生用眼睛去捕捉发现，用心灵与思考、去咀嚼沉淀，在历史的影像中，追溯岁月，感悟文明，探索未知，启迪人生。 例如：在“工业化的起步”一节中，让学生看图“第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图”提出下列两个问题。 ①怎样找出“一五”计划期间建成的重大工程项目及交通运输业成就，同时指出这些工程项目主要分布于哪个地区？属于轻工业还是重工业。 ②引导学生交流讨论为什么我国的社会主义工业化建设从重工业开始?为什么把工业化的重心放在东北地区？ 四、教会学生掌握基本的读图识图方法 1.看清楚图片出现时的历史背景，结合具体事件读图。 2.引导学生观察图片中人物表情的微妙变化，带着情感读图。 3.多给学生创造练习的机会，反复实践，培养学生正确的读图思维。 4.了解读图的基本要素。即图片的图名、图例、方向、注记、符号等。 5.掌握读图的基本步骤。先看清图名，知道图片的主题或主要内容及图片的表现方法，并深入图片内部具体的内容和信息。 发布日期 2015年1月30日 方兴地产读图、讲图管理指引 目的 为加强方兴地产施工图纸的精细化管理，保证产品质量，促进项目参建各方对施工图纸理解及重点、难点分析,确保图纸正确应用和实施，特制定本指引。 适用范围 适用于方兴地产（中国）有限公司及其境内外全资机构的开发建设项目及改、扩建工程的读图、讲图管理；方兴地产控股的投资企业通过股东会或董事会等贯彻本指引。 职责 1产品研发部： 1.1负责本指引制定、修订、解释； 1.2负责开发建设项目读图、讲图管理的督导。 2各单位： 2.1制定本单位的读图、讲图的管理细则，明确职责、方法等，并报公司产品研发部备案。 2.2负责在建项目的读图、讲图管理工作。 3项目设计部： 3.1负责本项目设计公司向本项目设计部等相关部门读图、讲图工作。 3.2负责本项目设计部向工程部、成本部等部门的内部读图、讲图工作，并按期组织。 3.3根据本项目实际决定读图、讲图工作重点：方案阶段主要由建筑专业向其他专业进行讲图，以便各专业充分理解规划设计意图；初步设计及施工图阶段各专业均须对本专业图纸进行讲解。 3.4负责对读图、讲图过程中的问题进行整理，及时与设计单位沟通并落实改进情况。 4项目工程部： 4.1负责本项目工程部向设计部、成本部等部门的内部读图、讲图。 4.2负责施工单位、监理公司向项目工程部、设计部等部门的读图、讲图，并按期组织。 4.3负责对读图、讲图过程中的问题进行整理，及时与设计部、施工单位、监理公司沟通并落实改进情况。 5项目成本部： 5.1参加本项目设计部组织的读图、讲图。 5.2可视情况参加工程部组织的施工单位、监理单位的读图、讲图。 政策 1名词释义 1.1集团是指中国中化集团公司。 目录 一建筑电气工程图基本知识 (2) （一）、建筑电气工程施工图概念 (2) （二）、建筑电气工程图的类别 (3) （三）、建筑电气工程施工图的组成 (3) 二电气工程图的识读 (4) （一）、常用的文字符号及图形符号 (4) （二）、读图的方法和步骤 (6) （一）、模拟项目图纸组成 (21) （二）、电力系统的组成 (21) （三）、总干线 (21) （四）、配电系统识读 (21) （五）、平面图 (23) 一建筑电气工程图基本知识 （一）、建筑电气工程施工图概念 建筑电气工程施工图，是用规定的图形符号和文字符号表示系统的组成及连接方式、装置和线路的具体的安装位置和走向的图纸。 电气工程图的特点 （1）建筑电气图大多是采用统一的图形符号并加注文字符号绘制的。 （2）建筑电气工程所包括的设备、器具、元器件之间是通过导线连接起来，构成一个整体，导线可长可短能比较方便的表达较远的空间距离。 （3）电气设备和线路在平面图中并不是按比例画出它们的形状及外形尺寸，通常用图形符号来表示，线路中的长度是用规定的线路的图形符号按比例绘制。 （二）、建筑电气工程图的类别 1、系统图：用规定的符号表示系统的组成和连接关系，它用单线将整个工程的的供电线路示意连接起来，主要表示整个工程或某一项目的供电方案和方式，也可以表示某一装置各部分的关系。系统图包括供配电系统图（强电系统图）、弱电系统图。 供配电系统图（强电系统图）是表示供电方式、供电回路、电压等级及进户方式；标注回路个数、设备容量及启动方法、保护方式、计量方式、线路敷设方式。强电系统图有高压系统图、低压系统图、电力系统图、照明系统图等。 弱电系统图是表示元器件的连接关系。包括通信电话系统图、广播线路系统图、共用天线系统图、火灾报警系统图、安全防范系统图、微机系统图。 2、平面图：是用设备、器具的图形符号和敷设的导线（电缆）或穿线管路的线条画在建筑物或安装场所，用以表示设备、器具、管线实际安装位置的水平投影图。是表示装置、器具、线路具体平面位置的图纸。 强电平面包括：电力平面图、照明平面图、防雷接地平面图、厂区电缆平面图等；弱电部分包括：消防电气平面布置图、综合布线平面图等。 3、原理图：表示控制原理的图纸，在施工过程中，指导调试工作。 4、接线图：表示系统的接线关系的图纸，在施工过程中指导调试工作。 （三）、建筑电气工程施工图的组成 电气工程施工图纸的组成有：首页、电气系统图、平面布置图、安装接线图、大样图和标准图。 1、首页：主要包括目录、设计说明、图例、设备器材图表。 （1）设计说明包括的内容：设计依据、工程概况、负荷等级、保安方式、接地要求、 看图、读图、识图、想图、说图 图形认识初步是人教版七年级数学(上)第三章的内容，教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质，所以看图、读图、识图、想图、说图，应该是图形认识的大致步骤。 一、本章教学目标 1通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念，能识别一些基本几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)，初步了解立体图形与平面图形的概念。 2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想像相应的几何体，制作立体模型，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步培养空间观念和几何直觉。 3进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法；掌握关于直线和线段的基本事实：两点确定一条直线，两点之间线段最短，了解这些性 质在生活和生产实际中的应用；理解两点之间距离的意义；直观地了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系；会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点概念，会画一条线段等于已知线段。 4通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，认识度、分、秒，并会进行简单的换算，会计算角度的和与差；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等、等角的余角相等的性质。 5逐步掌握学过的几何图形的表示方洁，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形， 6初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具，初步应用图形与几何的知识解释生活冲的现象以及解决简单 的实际问题，激发对学习图形与几何的兴趣，通过与其他同学的交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 二、教材脉络 1小学学过的基础知识 本章教材涉及的实物图形以及从实物中抽象的几何图 形学生在小学都见过，生活中也时常接触这类实物图形，对 《运用插图培养识图能力》结题报告 1、课题提出的背景和意义 生物课程内容的呈现必须借助于各种形式的图，看一下我们的教材教辅以及各种试卷，各种图都占了相当大的比例。可以说，插图是生物知识的一种形象、直观、综合的表达，也是生物学科独有的一种语言。而初中生物课程标准中也明确指出要求学生“掌握阅读、分析、运用、图表和数据的技能。”因此，各种形式的考试，也都趋向于要求学生具备异性的从图像系统中提取有效信息的能力。但是，在实际的教学过程中发现，随着各种先进媒体的出现课本插图的利用率越来越少了。因此，有必要研究一下“如何运用插图培养识图能力”，从而更好更充分的利用好教材，提高课堂效率和效益。 2.课题研究的目标：力争通过此次研究，不断培养学生的读图能力和逻辑思维能力，做到“会学生物”。 3.课题研究的主要内容 重点是采用哪些方法来培养学生的读图能力（包括生物题结构图，数据统计图等）。 （一）日常教学中重视学生的读图能力的培养。不论是在平时的讲课过程中，还是在复习过程中，重视每一幅插图，并利用启发式问题及小组活动等手段，从不同角度、方位去挖掘，培养学生看图、析图的能力。 （二）在教学中对读图方法的有效指导。 ①重视图文转化，图形结合。将课本的文字系统内容与图像信息有机地结合起来，运用插图构建知识概念，把握生物体的规律，理解生物概念和原理。 ②学会“画图总结”，加强生物示意图、模式图等插图教学，从整体上把握生物知识。 4.课题研究的对象、方法 对象：初中学生 本课题采用以下方法： 问卷调查法：通过问卷调查学生的读图能力，用生物学科中难易程度不同的主要图像类型来考查学生的读图现状。 观察记录法：每次练习或测试结束后，让学生自己记录，自己在做读图题的过程中遇到的困难，教师进行归纳总结，有针对性的进行教学。 文献研究法：参考初中生物插图教学的文献资料进行对比研究，筛选出有效的经验和理论，为本课题的研究提供理论依据，也为接下来的教学提供指导。 专题一读图、识图、绘图、用图 (时间:35分钟,分值:58分) 一、选择题(共12题,每题2分,共24分) 读下图,完成下面三题。 1.上述四个地区中,水土流失最严重的地区是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.关于图示四个地区的地理特征表述正确的是（） A.甲—中华水塔 B.乙—白羊肚头巾、信天游是当地富有特色的风情 C.丙—气候干燥,沙漠广布 D.丁—有我国最大的城市群 3.连接甲地区和丁地区的工程是（） A.南水北调 B.西气东输 C.青藏铁路 D.西电东送 4.下列世界四大长河的名称和图序相符的是（） A.①密西西比河②尼罗河③长江④亚马孙河 B.①密西西比河②尼罗河③亚马孙河④长江 C.①亚马孙河②尼罗河③密西西比河④长江 D.①亚马孙河②尼罗河③长江④密西西比河 读不同区域的轮廓图,完成下面两题。 5.关于图示各区域地理位置的叙述,正确的是（） A.①是跨经度最广的大洲 B.②是海陆兼备的国家 C.③大洲热带面积广大 D.④国被赤道穿过中部 6.关于上述区域地理特征的描述,正确的是（） A.①大洲地势中部高四周低 B.②国矿产资源丰富 C.③大洲发达国家众多 D.④国工矿业是其主导产业 7.下图所示的人物是（） A.彝族 B.非洲黑人 C.蒙古族 D.印第安人 8.根据图片,判断下列说法正确的是（） A.①为韩国人,身着他们的传统服饰——和服 B.②所在地区有较多富裕国家 C.③主要分布在南半球高纬度地区 D.④主要分布在我国新疆地区 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。下图是北京近年某时期PM2.5来源统计示意图。据此完成下面两题。 9.北京PM2.5来源最多的两个渠道是（） A.区域污染传输和机动车 B.燃煤和扬尘 C.农业及畜禽养殖和工业及溶剂使用 D.机动车和燃煤 10.为减少大气中PM2.5的含量,下列做法错误的是（） 建筑电气施工图识图方法（I） 一、电气施工图的特点 1. 建筑电气工程图大多是采用统一的图形符号并加注文字符号绘制而成的； 2. 电气线路都必须构成闭合回路； 3. 线路中的各种设备、元件都是通过导线连接成为一个整体的； 4. 在进行建筑电气工程图识读时应阅读相应的土建工程图及其他安装工程图，以了解相互间的配合关系； 5. 建筑电气工程图对于设备的安装方法、质量要求以及使用维修方面的技术要求等往往不能完全反映出来，所以在阅读图纸时有关安装方法、技术要求等问题，要参照相关图集和规范。 二、电气施工图的组成 1. 图纸目录与设计说明 包括图纸内容、数量、工程概况、设计依据以及图中未能表达清楚的各有关事项。如供电电源的来源、供电方式、电压等级、线路敷设方式、防雷接地、设备安装高度及安装方式、工程主要技术数据、施工注意事项等。 2. 主要材料设备表 包括工程中所使用的各种设备和材料的名称、型号、规格、数量等，它是编制购置设备、材料计划的重要依据之一。 3. 系统图 如变配电工程的供配电系统图、照明工程的照明系统图、电缆电视系统图等。系统图反映了系统的基本组成、主要电气设备、元件之间的连接情况以及它们的规格、型号、参数等。 4. 平面布置图 平面布置图是电气施工图中的重要图纸之一，如变、配电所电气设备安装平面图、照明平面图、防雷接地平面图等，用来表示电气设备的编号、名称、型号及安装位置、线路的起始点、敷设部位、敷设方式及所用导线型号、规格、根数、管径大小等。通过阅读系统图，了解系统基本组成之后，就可以依据平面图编制工程预算和施工方案，然后组织施工。 5. 控制原理图 包括系统中各所用电气设备的电气控制原理，用以指导电气设备的安装和控制系统的调试运行工作。 6. 安装接线图 包括电气设备的布置与接线，应与控制原理图对照阅读，进行系统的配线和调校。 7. 安装大样图(详图) 安装大样图是详细表示电气设备安装方法的图纸，对安装部件的各部位注有具体图形和详细尺寸，是进行安装施工和编制工程材料计划时的重要参考。 三、电气施工图的阅读方法 1. 熟悉电气图例符号，弄清图例、符号所代表的内容。 电气符号主要包括文字符号、图形符号、项目代号和回路标号等。在绘制电气图时，所有电气设备和电气元件都应使用国家统一标准符号，当没有国际标准符号时，可采用国家标准或行业标准符号。要想看懂电气图，就应了解各种电气符号的含义、标准原则和使用方法，充分掌握由图形符号和文字符号所提供的信息，才能正确地识图。 电气技术文字符号在电气图中一般标注在电气设备、装置和元器件图形符号上或者其近旁，以表明设备、装置和元器件的名称、功能、状态和特征。 单字母符号用拉丁字母将各种电气设备、装置和元器件分为23类，每大类用一个大写字母表示。如用“V”表示半导体器件和电真空器件，用“K”表示继电器、接触器类等。 双字母符号是由一个表示种类的字单母符号与另一个表示用途、功能、状态和特征的字母组成，种类字母在前，功能名称字母在后。如“T”表示变压器类，则“TA”表示电流互感器，“TV”表示电压互感器，“TM”表示电力变压器等。辅助文字符号基本上是英文词语的缩写，表示电气设备、装置和元件的功能、状态和特征。例如，“起动”采用“START” 首建集团山东分公司读图讲图管理办法 一、目的及意义 建筑设计图纸是施工企业进行施工活动的主要依据，学习与会审图纸是技术管理的一个重要方面，学好并掌握图纸的内容，明确工程的特点和各项技术要求，理解设计意图是确保工程质量和工程顺利进行的重要前提，从事施工人员都应重视图纸的学习，认真学好图纸才能正确的有效的指导施工，否则，盲目的施工势必会影响工程的质量，造成经济损失。为此，特制定首建集团山东分公司读图讲图管理办法。 二、读图、讲图流程 在工程施工图纸正式下发以后，项目部技术负责人应组织相关的施工人员，技术人员进行读图讲图工作。项目部首先要确认图纸的完整性，然后按照读图原则及读图方法进行审图，读图讲图工作宜在图纸下发的两周内完成，最迟不得超过一个月，在读图过程中，了解图纸中的主要内容及本专业及其他相关专业的联系，形成读图纪要，根据读图纪要及时完成图纸会审工作。 三、读图原则 一般采用的看图的原则是：先粗后精，先建筑后结构，先大后细，先主体后装修，先一般后特殊。 先粗后精。就是先看平面、立面、剖面，将整个工程的设计图纸粗略地看一遍，使对整个工程的规模、特点、结构情况，使用材料要求等等有一个大致的了解。并检查图纸是否齐全、清楚，内容有无漏项。然后再一张一张地细看，核对图纸中总尺寸和分 尺寸，坐标、轴线、位置、标高、平立面等是否一致，标注是否齐全，有无遗漏、错误之处，各处交叉连接是否相符，门窗型号的位置、尺寸和数量表与平面是否一致等。 先建筑后结构。就是先看建筑图，后看结构图，核对建筑图和结构图的轴线位置、尺寸是否一致，前后有无矛盾；检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同，再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同，因建施图的楼地面标高是建筑完成面标高，而结施图中楼地面标高是结构顶面标高，不包括装修面层的厚度，同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高出20～50mm。这一点需特别注意，因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。此外，尤其要注意由于柱净高（包括应嵌砌填充墙、楼梯平台梁支承在框架柱上等）形成的柱净高与柱截面长边尺寸（或圆柱直径）之比≤4（Hn/hc≤4或λ≤2）的短柱，其箍筋应沿柱全高加密。检查立面图门窗顶部标高是否与所在层的梁底标高相一致（或即使两者标高一致，但两者不在同一竖向平面内，此时应向设计索要梁下挑耳节点构造）；检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，检查梯梁下竖向净空尺寸（净高）是否大于2m，是否存在碰头现象。 结构图部件等大样图及其编号，是否与结构布置图相符；钢筋配置是否齐全合适，钢筋尺寸、数量、形状与钢筋表是否相符，特别是配筋有无遗漏和差错，安装有无问题。 先大后细。就是先看大图后看细部大样图，搞清细部构造要工程制图识图能力的培养
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