1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统
1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

学习智能机器人,除了需要具备机器人硬件外,还需要为机器人编写控制程序,并在场地上进行反复调试。但如果手边暂时既无机器人实物,又无真实场地,我们还能学习和研究机器人吗?答案是可以的。能力风暴机器人为我们提供了一套仿真的VJC系统软件,在这个仿真系统中,我们不仅可以为机器人编写各种控制程序,同时还可以将编制的程序下载到仿真的机器人上,并在仿真的场地中进行模拟运行和调试,体验机器人控制的全过程。本节我们就来认识VJC系统仿真版软件,学习构建仿真场地和仿真调试的方法。

1.3.1 认识VJC系统仿真版软件

1.VJC系统仿真版软件的安装

安装VJC系统仿真版的方法很简单,先打开本书配套光盘上的“VJC系统软件\VJC1.5仿真版”文件夹,找到名为“setup.exe”的安装程序,用鼠标双击该文件,系统自动将其安装到C盘中,并在Windows桌面上自动生成一个“VJC1.5仿真版”的快捷方式图标,软件安装的路径默认为:C:\program files\VJC1.5仿真版。如果我们使用的计算机中已经安装了VJC系统仿真版,则安装这一步可以跳过不做。

2.VJC系统仿真版软件的启动及主界面

当需要进入VJC系统仿真版编程时,只要双击桌面上的“VJC1.5仿真版”快捷方式图标,就可进入VJC的编程环境。

VJC编程环境的主界面见图1-3-1。可以看出,主界面包含了以下几个部分:

(1)菜单栏及工具栏:位于窗口上方,工具栏上除了新建、打开、保存等常规按钮外,还有仿真、JC代码、缩放等按钮,见图1-3-2所示。

(2)模块库:位于窗口左侧,共有五大类模块库,其中:执行器模块库包含了基本动作模块,这是控制机器人运动的基本模

块;传感器模块库包含了基本的传感器检测模块,如:“红外检

测”、“碰撞检测”等,用于感知周围的环境信息;控制模块库包

含了循环、分支等程序控制模块,用于控制程序的结构;程序模块库包含了新建子程序、结束图标等;AS 多功能扩展卡包含了扩展应

用的一些功能模块。 图1-3-1 VJC 系统编程环境主界面

(3)流程图编辑区:位于窗口中部最大的区域。编程时,只要用鼠标把相应模块拖拽到该区域流程线上,就可形成一段程序。 (4) JC 代码显示区:位于窗口最右侧,可显示对应流程图的

JC 代码。该区域的显示与否由工具栏上的“JC 代码”按钮来控制。

(5) 垃圾箱:位于窗口左下角,对于流程图编辑区内不需要

的模块或程序段,可直接将其拖拽到垃圾箱中进行删除。 图1-3-2 VJC 系统的工具栏

流程线

流程线代表了机器人程序执行

的路线,箭头所指方向就是程序执

行的方向。当一个

模块图标被拖拽

知识链接

JC

代码 模块库

工具栏

垃圾箱 流程图编辑区 JC 代码显示区

1.3.2 在仿真版中编辑程序

认识了VJC1.5仿真版的编程界面,下面我们就来看看如何运用执行器模块和控制模块编写简单的程序让机器人动起来。

【实践名称】机器人仿真系统的使用。

【实践项目】在仿真环境下编程控制能力风暴机器

人沿正方形行走。

【实践步骤】完成类似于这样的机器人研究项目,一般要经历如下4步流程,即:项目分析→制作机器人→编制程序→下载调试。 1.项目分析

在本项目中,机器人的移动主要依靠两个驱动轮,而控制两个驱动轮的动作则主要靠执行器模块库中的“直行”、“转弯”、“启动电机”、“停止”等模块。机器人走正方形的动作是:前进和转直角弯,将这两个动作重复4次,即可走完一个正方形。

2.制作机器人

本例因为能力风暴机器人具有移动功能,无须再进行硬件加工制作,因此省略。以后的实践中如无特殊制作,都可省略该步。

3.编制程序

启动VJC1.5仿真版软件,然后依次执行如下编程操作:

(1)创建程序的重复结构:选择控制模块库中的“多次循环”模块,将其拖拽到编辑区主程序模块下方红色连接点上;

(2)控制走4条边:鼠标右键单击“多次循环”模块,设置循环次数为4次;

(3)设置直行:拖动执行器模块库中的“直行”模块,将其连接到“多次循环”模块循环体内的流程线上;

(4)控制前进距离:鼠标右键单击该“直行”模块,设置前进的速度和延时的时间,如图1-3-3;

(5)设置转向:拖动执行器模块库中的“转向”模块,将其连接到流程线上“前进”模块下方;

移动与插入图块

移动:当要移动一段程序图块时,只要将鼠标指向这一段图块最上方的红色连接点,然后按住鼠标左键将其拖到其它空白地方,松开鼠标即可。

插入:当要插入一段图块时,必知识链接

实践体验

(6)控制转90度:鼠标右键单击该“转向”模块,设置转弯

方向、速度和转弯时间,如图1-3-4;

图1-3-3 设置直行参数图1-3-4 设置转弯参数(7)结束程序:拖动程序模块库中的“结束”模块,连接到

“多次循环”模块出口线的下方。

最终形成的流程图程序见图1-3-1。

4.下载调试

编制好的程序能否实现我们预想的控制效果,还必须用机器人

在场地上检验。VJC1.5仿真版不仅为我们提供了一个仿真的能力风

暴机器人,而且还为我们提供了一个仿真的运行环境,如图1-3-5。

图1-3-5 仿真运行环境

单击此按钮控

制机器人运行

本例程序仿真调试可继续作如下操作:

(8)单击VJC工具栏中的“仿真”按钮,系统自动将当前程

序下载到仿真的机器人中,并进入仿真调试环境;

(9)单击仿真环境左下角的“运行”按钮(这时,该按钮会

变成“停止”按钮),鼠标指针上会附着一个仿真的机器人,将鼠

标移到仿真环境中间的调试场地,再单击鼠标左键,仿真机器人就

被放在了场地中,并开始按照程序运行起来。

当需要停止时,只要再单击一次仿真环境左下角的“停止”按钮,仿真机器人就停止运行了。

如果需要返回到编程环境中修改机器人程序,只要单击仿真环

境左上角的“退出”按钮即可。修改程序后,可重复上述(8)(9)

两步操作再次进行调试。实际调试时,这个过程往往要反复多次。

编辑完成的程序可以按指定的文件名保存在指定的位置,也可

以被再次打开,操作时,只要使用工具栏上的“保存”按钮和“打开”按钮,选择相应的文件即可。如果是第一次做“保存”操作,

在保存对话框中要输入一个文件名称,它的扩展名默认为flw。

法。

(1)实施一个机器人项目一般需要经历哪几步流程?

_____________________________________________________ (2)如果机器人直行距离不够,我们应该调整哪个模块中的参数?

记下调整后的参数_____________________________________ (3)如果机器人转弯不是直角,我们应该调整哪个模块中的参数?

记下调整后的参数_____________________________________ (4)如果本例程序不用“多次循环”模块,你能重新设计这个程

序吗?请试一试。

1.3.3 构建仿真环境的调试场地

(5) 如何打开光盘中的范例程序?请试着打开光盘中机器人的其

它范例程序,进一步体验机器人编程与调试的过程。

进入仿真运行环境后,我们可以在界面右侧大块的黑色区域中

通过设置障碍、图带等标志来构建调试机器人的仿真场地。

显示程序代码

机器人位置坐标 机器人眼晴状态

添加的障碍物

添加的图带 添加的声源

添加的光源

清除当前环境

加载保存过的仿真环境

保存建立的仿真环境

新建仿真环境

删除建立的仿真环境

实体\声源\光源\红外编辑对话框

设置行走时有无轨迹

设置机器人初

始运行角度 设置机器人 红外距离 下次运行时轨迹是否保留

图1-3-6 VJC仿真运行环境界面

1. 设置障碍物

在场地中添加障碍物(围墙、立柱等)的方法是:鼠标单击仿

真环境左侧的“实体”按钮,然后在弹出式菜单中选择相应形式的

障碍物,如图1-3-7,此时,鼠标指针变成“十”字,将指针定位

到场地编辑区的适当位置,按住鼠标左键拖拽,即可形成障碍物。

仿真能力风暴机器人的正前方有2只红外传感器,能检测到由

这些矩形或圆形构成的障碍物,每只探测距离为10厘米—80厘米,探测角度为60°。

2. 设置地面图带标志

仿真能力风暴机器人的底部有一个地面探测传感器,可以探测

彩色色带构成的地面,探测颜色范围是0—255(0为白色、255为

黑色)。系统默认的是黑色地面,在地面上添加图带标志的操作方

法与添加障碍物相仿,如图1-3-8所示。

3. 调整光源、红外传感器的参数

仿真光源是一个模拟蜡烛的光

源,可以设置光源的半径和渐变值。

如图1-3-9所示。

单击仿真环境下端的“红外”按

钮,可设置红外探测半径(常用于控

制机器人离墙的距离)。如图1-3-9所

示。

4. 管理仿真场地

当仿真场地建立后,可以“保存”下来,以便以后调试时使用,

图1-3-9 设置参数图1-3-7 设置障碍物图1-3-8 设置地面图带标志

操作时,单击“保存”按钮,进入保存对话框,在“环境名称” 栏

中输入场地名称,再单击“保存”按钮即可。

如果要调入以前建立好的场地,也可以单击“加载” 按钮,

然后在选择环境对话框中选择一个仿真场地的名称,再单击“进入

环境” 按钮,原来建好的仿真场地就可以被调入到仿真环境中了。

图1-3-10 保存场地

图1-3-11 加载场地

此外,还可重新“新建” 场地或“导入”以前保存的仿真场

地文件,请同学们自己实践探索。

在仿真环境中调试机器人,还可以通过设置,使机器人在行走

过的路线上留下轨迹(虚线),以便观察和分析机器人的动作。做

这项操作只要在开始运行前单击一下仿真环境下端的 “有轨迹”

按钮(该按钮会自动变成 “无轨迹”),如果要取消 “有轨迹”

功能,只要再单击一下 “无轨迹” 按钮即可。

(1)参照实践体验,在VJC 仿真版中设计一个控制机器人走正方形的程序,并在仿真环境中构建一

个正方形的调试场地,检验仿真机器人能否沿正方形的内墙或外墙行走。

(2)自己动手在仿真环境中设计两个仿真的迷宫场地,保存下来,

以便后续学习过程中使用。

练一练

图1-3-12 仿真迷宫场地

【活动主题】机器人竞速比赛。

【活动说明】要求控制一个机器人沿直线前进一段指定的距离,然后

转身沿直线返回起点,以用时最短为优胜。

【活动要求】首先分成几个小组,每一组以合作探究的形式,设计一个机器人参加比赛。活动过程中,同学们要感受和体验编程控制机器人的全过程,并要在活动中自觉培养与人合作、相互学习的意识和科学探究的能力。

【反思评价】回顾本节学习内容,评价本节学习情况。

(1)本节我学会了:__________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

主题活动 学习小结

本节重点学习了能力风暴机器人的仿真系统的使用。通过VJC 仿真系统,可以在

不具备真实机器人的情况下学习和研究机器人。

本节通过实践项目体验了实施机器人项目研究的四步流程,即:项目分析、制作

机器人、编制程序、下载调试。

对于VJC1.5仿真系统的使用,除了编程及运行外,重点学习了仿真场地的构建,

(2)对于机器人仿真系统的使用:

我已熟练掌握□我已基本掌握□我还不太会□(3)参与实践体验和主题活动的过程中:

我能够积极参与,主动与同学合作,我很自信□

我在参与、交流、合作等方面还须努力□

本章学习回顾

阅读材料

真实环境下能力风暴机器人的操作

1. 编辑与下载程序

在 VJC 系统标准版中编辑好机器人程序

后,要将程序下载到真实的机器人上进行调试检

验,必须通过专用的下载线将电脑和机器人连接

起来。

注意:连接下载线时,一头接在计算机的串

口,另一头接在机器人的下载口。

下载程序的方法:

(1)打开机器人电源开关;

(2)单击VJC 窗口工具栏上的下载按钮,

如果程序无误、连接也正确,则可以看到下载提

示信息,同时,你可以看到机器人主板上的黄色

通讯指示灯一直在闪。

程序下载后,拔掉下载线,将机器人放在场

地上,按下机器人上的 “运行”按钮,机器人就可以按照程序动起来了。

2. 机器人性能自检

在运用真实的能力风暴机器人进行学习或研究之前,最好先对机器人作一次全面的检测,以便了解你的机器人各部件是否工作正常。VJC 系统标准版为我们提供了机器人的自检程序,只要下载并运行该程序,就可以进行自检。操作方法如下:

(1)通过下载线将计算机与机器人连接起来;

(2)打开机器人的电源开关;

(3)进入标准VJC 系统窗口,单击工具栏上的“自检”按钮,下载自检程序;

(4)拔掉下载线,运行机器人上的自检程序,从显示屏观察检测结果。

每一项检测完后,再按一下运行按钮,就可以检测下一项。各项目检测如下:

(1)LCD 液晶显示器显示是否正常? Yes No

(2)喇叭是否正常,声音是否清晰响亮? Yes No

(3)光敏传感器是否正常? Yes No

下载信息提示对话框 下载线的连接

[>>>>>

photo L210 R172 表示右边的光线强。

(4)红外传感器是否正常? Yes No

把手放在红外传感器左前方,LCD上显示

<<<<

IR Test 表示红外传感器左前方有障碍。

(5)麦克风是否正常? Yes No

对着LCD液晶显示器左上方的麦克风圆孔的地方说话,看LCD上的 是否增加。

(6)碰撞传感器是否正常? Yes No

按碰撞环左前方,LCD上显示Front Left;按右前方,LCD显示Front Right;按左后方,显示Back Left,按右后方,显示Back Right;按正前方,前左前右两个碰撞开关将同时闭合,LCD上显示Front。

(7)光电编码器是否正常? Yes No

转动右轮,注意轮胎上的标记,使右轮正好转一圈,LCD上右编码器的计数值应大致增加33。能力风暴机器人的光电编码器的分辨率为33脉冲/转,即10.9度。

(8)检测直流电机是否正常? Yes No

LCD上显示的信息为:光电编码器累计计数值和瞬时电机转速。

Motor 45 L 100

Test 40 R 100

可用此检测左右电机的转速差异。

通过以上8项检测,你可以了解能力风暴各部分的状态。

3.为机器人更新操作系统

当我们在使用机器人的过程中,有时可能会出现机器人操作系统被损坏的情况,例如:机器人失去控制、液晶屏显示信息混乱等。当遇到这种情况时,也许是你的机器人操作系统有故障了,我们只要更新一下机器人的操作系统就能解决问题。更新操作系统与下载程序的操作基本相似,即:机器人与计算机相连后,打开机器人开关,选择VJC 工具栏中的“更新”按钮,然后按一下机器人上的“RESET”按钮,系统就自动更新

虚拟机器人仿真软件使用使用说明

热博机器人3D仿真系统 用 户 手 册

杭州热博科技有限公司 1.软件介绍 RB-3DRSS是热博科技有限公司新近推出的一款以.NET平台为基础,在Microsoft Windows平台上使用3D技术开发的3D机器人仿真软件。用户通过构建虚拟机器人、虚拟环境,编写虚拟机器人的驱动程序,模拟现实情况下机器人在特定环境中的运行情况。 RB-3DRSS与市面上的同类产品相比,它具有如下的特点: 1.全3D场景。用户可自由控制视角的位置,角度。 2.先进的物理引擎技术,引入真实世界的重力、作用力、反作用力、速度、加速度、摩擦力等概念,是一款真正意义上的仿真软件。 3.逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程。

4.实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果。 5.自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D训练比赛场地,所想即所得。 6.单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗。7.与机器人图形化开发平台无缝连接。其生成的控制程序代码可在虚拟仿真系统中直接调用,大大节省编程时间。

系统配置要求 操作系统:win98,win2000全系列,winXp,win2003 server 运行环境:.Net Framework v2.0,DirectX 9.0c 最低硬件配置: 2.0GHz以上主频的CPU,512M内存,64M显存以上的3D显卡.支持1024×768分辨率,16bit颜色的监视器,声卡 推荐配置: 3.0G以上主频的CPU,1G内存,128M显存的3D显卡,支持1024×768分辨率,16bit 颜色监视器,声卡

13简介能力风暴机器人仿真系统

13简介能力风暴机器人仿真系统 1.3 简介能力风暴机器人仿真系统 学习智能机器人,除了需要具备机器人硬件外,还需要为机器人编写控制程序,并在场地上进行反复调试。但如果手边暂时既无机器人实物,又无真实场地,我们还能学习和研究机器人吗,答案是可以的。能力风暴机器人为我们提供了一套仿真的VJC系统软件,在这个仿真系统中,我们不仅可以为机器人编写各种控制程序,同时还可以将编制的程序下载到仿真的机器人上,并在仿真的场地中进行模拟运行和调试,体验机器人控制的全过程。本节我们就来认识VJC系统仿真版软件,学习构建仿真场地和仿真调试的方法。 1.3.1 认识VJC系统仿真版软件 1(VJC系统仿真版软件的安装 安装VJC系统仿真版的方法很简单,先打开本书配套光盘上的 ”文件夹,找到名为“setup.exe”“VJC系统软件\VJC1.5仿真版 的安装程序,用鼠标双击该文件,系统自动将其安装到C盘中,并在Windows 桌面上自动生成一个“VJC1.5仿真版”的快捷方式 \program files\VJC1.5仿真版。图标,软件安装的路径默认为:C: 如果我们使用的计算机中已经安装了VJC系统仿真版,则安装这一步可以跳过不做。 2(VJC系统仿真版软件的启动及主界面 当需要进入VJC系统仿真版编程时,只要双击桌面上的“VJC1.5仿真版”快捷方式图标,就可进入VJC的编程环境。 VJC编程环境的主界面见图1-3-1。可以看出,主界面包含了以下几个部分:

(1)菜单栏及工具栏:位于窗口上方,工具栏上除了新建、打开、保存等常规按钮外,还有仿真、JC代码、缩放等按钮,见图1-3-2所示。 (2)模块库:位于窗口左侧,共有五大类模块库,其中:执行器模块库包含了基本动作模块,这是控制机器人运动的基本模 -22- 块;传感器模块库包含了基本的传感器检测模块,如:“红外检 测”、“碰撞检测”等,用于感知周围的环境信息;控制模块库包 含了循环、分支等程序控制模块,用于控制程序的结构;程序模块 库包含了新建子程序、结束图标等;AS多功能扩展卡包含了扩展应 用的一些功能模块。 工具栏 模块库 JC代码显示区 知识链接垃圾箱流程图编辑区 流程线

中学信息技术《机器人仿真系统》教案

中学信息技术《机器人仿真系统》教案第16课机器人仿真系统 【教学目标】 .知识目标 ◆认识仿真下的虚拟机器人; ◆能用NSTRSS设计场地、构建机器人并利用仿真环境进行组队测试。 2.过程与方法 ◆通过教师演示在虚拟仿真环境下的机器人运行,激发学生兴趣; ◆通过教师讲解虚拟仿真软件,培养学生对新软件的兴趣; ◆通过让学生自己动手调试,体会学习新事物的乐趣。 3.情感态度与价值观 ◆使学生领悟“自由无限,创意无限,只有想不到,没有做不到”的道理; ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教法选择】 示例讲解、任务驱动、辅导答疑。 【教学重点】 .用NSTRSS仿真系统设计仿真场地;

2.搭建仿真机器人; 3.运行仿真。 【教学难点】 .设计场地; 2.搭建仿真机器人。 【教学过程】 一、巩固1日知,引入新知 教师活动 将上节课学生完成的在现实场地中运行的走迷宫机器人进行分组比赛,一是能够检验学生的学习情况,二是能调动起学生的积极性,三是为引入仿真系统做准备。 学生活动 小组合作,调试机器人程序,检查机器人的搭建,准备比赛。 教师活动 通过比赛,提出问题:同学们想不想经常地进行这样的比赛呢?但是在现实中调试,需要很多的时间,而且还需要固定的场地环境等等,非常不方便,我们有没有什么好办法解决这个问颢? 引入纳英特的仿真模拟系统,展示它的特点,与现实情况做比较。 教师给学生演示讲解:

.关于仿真系统 什么是仿真系统?仿真系统是机器人的设计、实现,完全在虚拟的环境中,以虚拟的形式出现,它以优化机器人硬件和软件设计、缩短研发周期、节约成本为特色,解决机器人设计过程的不足。 2.初识NSTRSS软件 NSTRSS是NST科技新近推出的一款以.NET平台为基础,使用microsoftDirectX9.0技术的3D机器人仿真软件。用户通过构建虚拟机器人、虚拟环境,编写虚拟机器人的驱动程序,模拟现实情况下机器人在特定环境中的运行情况。 NSTRSS与市面上的同类产品相比,它具有如下的特点:全3D场景。用户可自由控制视角的位置及角度,甚至以第一人称方式进行场景漫游; 逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程; 实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果; 自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D训练比赛场地,所想即所得; 单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗;

能力风暴机器人常见问题参考答案

思考题 ?红外测距卡的测量范围及原理。 答:红外测距卡可以精确地测量10cm~80cm范围内障碍物的距离。 红外测距卡,顾名思义就是用红外光进行物体距离的检测。它分为一个模拟口的转接卡和红外测距传感器两部分。通过测量发射和反射红外光之间的相位差来测量物体的距离。红外测距卡能够把相位差的变化转化为输出电压的变化,输出电压可以通过红外测距的信号线接到微控制器的A/D转换口上。 ?多智能体通信的方式是什么? 答:多智能体通信主要有三种通信方式:直接通信,强信号通信,黑板通信。 (1)直接通信:是指信息发送方智能体直接将信息传送给接受方智能体,执行过程中没有缓冲。 (2)强信号通信:是指当一个智能体发送消息时,实际上是将信息向整个系统或环境发送,并且信息的强度随距离的增加而减少,这样靠近信号源的智能体对信息的反应最强。 (3)黑板通信:是通过存取一个公用数据区以达到交换信息的目的。 ?简述机器人无线控制的实现过程。 答:计算机通过电平转换装置与一个无线收发模块相连,而机器人本身带有无线收发模块,机器人的无线收发模块与它自己的微处理器有信号线相连。这样计算机处理器和机器人微处理器之间就可以通过这两个无线收发模块实现通信,这种通信方式是双向的,计算机可通过程序指令控制机器人的行为,机器人也可以借助计算机处理复杂的信息。 ?简述基于视频技术的野外探险机器人系统的硬件结构及实现过程 答:系统硬件结构:从总体上分为机器人和上位机(计算机)。其中机器人部分包括AS无线摄像机和微功率无线通讯模块,上位机部分包括视频采集卡和微功率无线通讯模块。 实现过程:机器人上的无线摄像机通过摄像获取各种现场环境参数,通过机器人和上位机上的两个微功率无线通讯模块实现数据和控制信号的传输,从而AS无线摄像机的接收模块的视频输出接到了视频采集卡的视频输入端,因而机器人能自主运动,也能通过上位机的人机交互式进行控制。 ?机器人上程序不能正确下载的原因有哪些? 答:主要有以下原因:操作系统崩溃、机器人死机、操作系统不正常、下载过程中按下复位键、型号不匹配、下载端口接触不良、下载线或端口已坏。 ?同步进程的处理原则是什么?如何利用同步进程的处理原则编写机器飞蛾程序?答:所有同步进程应该遵循以下四条原则: (1)空闲让进:当一个临界资源处于空闲状态时,允许一个请求进入临界区的进程立即进入自己的临界区。 (2)忙则等待:当已有进程进入自己的临界区时,其它试图进入临界区的进程必须等待,以保证进程互斥地访问临界资源。 (3)有限等待:对要求访问临界资源的进程,应保证进程能在有限时间进入临界区,

机器人系统常用仿真软件介绍

1 主要介绍以下七种仿真平台(侧重移动机器人仿真而非机械臂等工业机器人仿真): 1.1 USARSim-Unified System for Automation and Robot Simulation USARSim是一个基于虚拟竞技场引擎设计高保真多机器人环境仿真平台。主要针对地面机器人,可以被用于研究和教学,除此之外,USARSim是RoboCup救援虚拟机器人竞赛和虚拟制造自动化竞赛的基础平台。使用开放动力学引擎ODE(Open Dynamics Engine),支持三维的渲染和物理模拟,较高可配置性和可扩展性,与Player兼容,采用分层控制系统,开放接口结构模拟功能和工具框架模块。机器人控制可以通过虚拟脚本编程或网络连接使用UDP协议实现。被广泛应用于机器人仿真、训练军队新兵、消防及搜寻和营救任务的研究。机器人和环境可以通过第三方软件进行生成。软件遵循免费GPL条款,多平台支持可以安装并运行在Linux、Windows和MacOS操作系统上。 1.2 Simbad Simbad是基于Java3D的用于科研和教育目的多机器人仿真平台。主要专注于研究人员和编程人员热衷的多机器人系统中人工智能、机器学习和更多通用的人工智能算法一些简单的基本问题。它拥有可编程机器人控制器,可定制环境和自定义配置传感器模块等功能,采用3D虚拟传感技术,支持单或多机器人仿真,提供神经网络和进化算法等工具箱。软件开发容易,开源,基于GNU协议,不支持物理计算,可以运行在任何支持包含Java3D库的Java客户端系统上。 1.3 Webots Webots是一个具备建模、编程和仿真移动机器人开发平台,主要用于地面机器人仿真。用户可以在一个共享的环境中设计多种复杂的异构机器人,可以自定义环境大小,环境中所有物体的属性包括形状、颜色、文字、质量、功能等也都可由用户来进行自由配置,它使用ODE检测物体碰撞和模拟刚性结构的动力学特性,可以精确的模拟物体速度、惯性和摩擦力等物理属性。每个机器人可以装配大量可供选择的仿真传感器和驱动器,机器人的控制器可以通过内部集成化开发环境或者第三方开发环境进行编程,控制器程序可以用C,C++等编写,机器人每个行为都可以在真实世界中测试。支持大量机器人模型如khepera、pioneer2、aibo等,也可以导入自己定义的机器人。全球有超过750个高校和研究中心使用该仿真软件,但需要付费,支持各主流操作系统包括Linux, Windows和MacOS。 1.4 MRDS-Microsoft Robotics Developer Studio MRDS是微软开发的一款基于Windows环境、网络化、基于服务框架结构的机器人控制仿真平台,使用PhysX物理引擎,是目前保真度最高的仿真引擎之一,主要针对学术、爱好者和商业开发,支持大量的机器人软硬件。MRDS是基于实时并发协调同步CCR(Concurrency and Coordination Runtime)和分布式软件服务DSS(Decentralized Software Services),进行异步并行任务管理并允许多种服务协调管理获得复杂的行为,提供可视化编程语言(VPL)和可视化仿真环境(VSE)。支持主流的商业机器人,主要编程语言为C#,非商业应用免费,但只支持在Windows操作系统下进行开发。 1.5 PSG-Player/Stage/Gazebo

高校工业机器人虚拟仿真实训中心建设方案

工业机器人教学实训室方案 1、XS-XN虚拟工业机器人教学实训系统技术指标: (可对FANUC、ABB、KUKA、MOTOMAN(安川)等工业机器人进行现场示教编程学习)1.1、虚拟工业机器人教学实训系统组成: 虚拟机器人教学实训系统单元是在计算机中构造虚拟的六自由度工业机器人应用环境,学员可以使用真实的手持盒,操作虚拟工业环境中的虚拟机器人,包括示教、再现编程等。都能在系统中通过工业机器人的三维图形仿真出来。

1.2、虚拟工业机器人教学实训系统功能要求: ★该实训系统需采用真实的工业机器人控制系统和真实手持示教器控制虚拟的工业机器人完成工业机器人的现场示教编程教学要求。 ★该实训系统配两个不同工业机器人手持示教盒,通过更换手持示教器能够对ABB、FANUC两种品牌工业机器人进行现场示教编程训练; 该实训系统能够支持外部三维模型的导入功能,增加教学的多样性。 ★该实训系统具有工业机器人的理论考试考工及实践考试考工功能,能够自动出题、评分。 该实训系统具有机器人碰撞检测功能,可以检测学示教过程中发生的碰撞错误。1.3虚拟工业机器人教学实训系统技术要求:

1.4、基本技术参数 输入电源:AC220V±10%(单相三线);配AC220V 三眼插座1个 整体功率:<400VA; 工作环境:温度-5oC~+40oC;湿度85%(25oC);海拔<4000m; 安全保护:具有漏电保护,安全符合国家标准 1.5、能够开设的实验内容 A.原理性实验: 1.多自由度工业机器人关节运动控制底层算法实验 2.多自由度工业机器人直线运动轨迹控制底层算法实验 3.多自由度工业机器人圆弧运动轨迹控制底层算法实验 4.多自由度工业机器人加减速约束控制底层算法实验 B.应用性实验: 1.工业机器人手持示教器的认知及使用实验 2.工业机器人各类坐标系转换实验 3.工业机器人编程指令的学习实验 4.工业机器人工具坐标系和用户坐标系设置实验 5.工业机器人控制器IO信号设置和监控实验 6.工业机器人参数、变量的调整实验 7.工业机器人程序调用和自动运行实验 8.工业机器人机床上下料示教编程实验 9.工业机器人的搬运/堆垛示教编程实验 10.工业机器人的点胶/焊接示教编程实验 11.工业机器人装配示教编程实验 12.工业机器人碰撞实验 C.技能考核 1.工业机器人理论考试考工 2.工业机器人实践考试考工 1.6、配套资料 工业机器人操作与编程理论教学大纲

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统 学习智能机器人,除了需要具备机器人硬件外,还需要为机器人编写控制程序,并在场地上进行反复调试。但如果手边暂时既无机器人实物,又无真实场地,我们还能学习和研究机器人吗?答案是可以的。能力风暴机器人为我们提供了一套仿真的VJC系统软件,在这个仿真系统中,我们不仅可以为机器人编写各种控制程序,同时还可以将编制的程序下载到仿真的机器人上,并在仿真的场地中进行模拟运行和调试,体验机器人控制的全过程。本节我们就来认识VJC系统仿真版软件,学习构建仿真场地和仿真调试的方法。 1.3.1 认识VJC系统仿真版软件 1.VJC系统仿真版软件的安装 安装VJC系统仿真版的方法很简单,先打开本书配套光盘上的“VJC系统软件\VJC1.5仿真版”文件夹,找到名为“setup.exe”的安装程序,用鼠标双击该文件,系统自动将其安装到C盘中,并在Windows桌面上自动生成一个“VJC1.5仿真版”的快捷方式图标,软件安装的路径默认为:C:\program files\VJC1.5仿真版。如果我们使用的计算机中已经安装了VJC系统仿真版,则安装这一步可以跳过不做。 2.VJC系统仿真版软件的启动及主界面 当需要进入VJC系统仿真版编程时,只要双击桌面上的“VJC1.5仿真版”快捷方式图标,就可进入VJC的编程环境。 VJC编程环境的主界面见图1-3-1。可以看出,主界面包含了以下几个部分: (1)菜单栏及工具栏:位于窗口上方,工具栏上除了新建、打开、保存等常规按钮外,还有仿真、JC代码、缩放等按钮,见图1-3-2所示。 (2)模块库:位于窗口左侧,共有五大类模块库,其中:执行器模块库包含了基本动作模块,这是控制机器人运动的基本模

能力风暴机器人仿真系统备课教案

第一课 教学机器人 一、教学目标 帮助学生了解机器人的由来 二、重点难点 使学生理解机器人是靠什么来思考,机器人的部分。 三、教学过程: 第一课时 机器人的故事 新课导入 “robot”一词源出自捷克语“robota”,意为“强迫劳动”。1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”,捷克语意为“奴隶”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶,它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力,不能思考,只是类似人的机器,很能干, 以便使人摆脱劳作。它们能生存20年,刚生产出来时由人教它们知识。它们不能思考,也有感情,一个人能干三个人的活,公司为此生意兴隆。后来一个极其偶然的原因,机器人开始有了知觉,它们不堪忍受人类的统治,做人类的奴隶,于是,机器人向人类发动攻击,最后彻底毁灭了人类。“机器人”的名字也正式由此而生。 新课讲授 第一代机器人只能用手抓取东西,用脚行走,听“懂”主人的语言,做一些重复性的机械动作。人们把它称为工业机器人。现在,机器人经过好几代的更新改造,已经能和人们自由交谈,沟通语言,并灵活地走动。也就是说,它不仅有了听觉、视觉、触觉,而且还具有记忆、学习、思维和判断能力。人们把新一代的机器人称为智能机器 人。 明天的高级智能机器人将比今天的智能机器人具有更丰富的感觉功能和更熟练的活动能力。到那时,家庭里将有服务周到、态度和蔼可亲的家庭机器人。早晨,主人吃过早点上班以后,它立即用吸尘器清的房间,用洗衣机洗涤(dí)主人换下的衣服。电话铃响了,它马上拿起耳机,在一张便条上记下对话内容。“哇——”摇篮里的婴儿醒了,它又像慈祥的母亲一样抱起婴儿,喂水、喂奶,轻声哼(hēng)起一支 优美动听的催眠曲,把婴儿再一次送入梦乡。门铃响了,它并不急于开门,而首先问来访者是谁,然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人,以此决定是否开门。即使是盗贼的恐吓,它也不会害怕,而是声色俱厉地高喊:“快走,你这个无赖(lài)!再不走,我要报警了!”盗贼听到这喊声,只好胆战心惊地走开。做午餐的铃声响了,

能力风暴机器人仿真系统备课教案

第一课教学机器人 一、教学目标 帮助学生了解机器人的由来 二、重点难点 使学生理解机器人是靠什么来思考,机器人的部分。 三、教学过程: 第一课时机器人的故事 新课导入 “robot”一词源出自捷克语“robota”,意为“强迫劳动”。1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”,捷克语意为“奴隶”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶,它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力,不能思考,只是类似人的机器,很能干, 以便使人摆脱劳作。它们能生存20年,刚生产出来时由人教它们知识。它们不能思考,也有感情,一个人能干三个人的活,公司为此生意兴隆。后来一个极其偶然的原因,机器人开始有了知觉,它们不堪忍受人类的统治,做人类的奴隶,于是,机器人向人类发动攻击,最后彻底毁灭了人类。“机器人”的名字也正式由此而生。 新课讲授 第一代机器人只能用手抓取东西,用脚行走,听“懂”主人的语言,做一些重复性的机械动作。人们把它称为工业机器人。现在,机器人经过好几代的更新改造,已经能和人们自由交谈,沟通语言,并灵活地走动。也就是说,它不仅有了听觉、视觉、触觉,而且还具有记忆、学习、思维和判断能力。人们把新一代的机器人称为智能机器人。 明天的高级智能机器人将比今天的智能机器人具有更丰富的感觉功能和更熟练的活动能力。到那时,家庭里将有服务周到、态度和蔼可亲的家庭机器人。早晨,主人吃过早点上班以后,它立即用吸尘器清的房间,用洗衣机洗涤(dí)主人换下的衣服。电话铃响了,它马上拿起耳机,在一张便条上记下对话内容。“哇——”摇篮里的婴儿醒了,它又像慈祥的母亲一样抱起婴儿,喂水、喂奶,轻声哼(hēng)起一支优美动听的催眠曲,把婴儿再一次送入梦乡。门铃响了,它并不急于开门,而首先问来访者是谁,然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人,以此决定是否开门。即使是盗贼的恐吓,它也不会害怕,而是声色俱厉地高喊:“快走,你这个无赖(lài)!再不走,我要报警了!”盗贼听到这喊声,只好胆战心惊地走开。做午餐的铃声响了,

能力风暴机器人结题报告

编号:201301143 哈尔滨工业大学 大一年度项目结题报告 越野避障机器人的研究项目名称: 项目负责人:学号: 联系电话:电子邮箱: 院系及专业: 指导教师:职称:

联系电话:电子邮箱: 院系及专业: 哈尔滨工业大学基础学部制表 填表日期:2014年7 月9日1 一、项目团队成员(包括项目负责人、按顺序) 二、指导教师意见

三、项目专家组意见 四、项目成果 1

摘要 自从我们小组确定了《越野避障机器人的研究》这一科创项目后,以小组合作的形式进行了为期一学期的学习,主要针对其中的控制系统进行测试与运行。我们学习了传感器的使用以及相关运动指令的编程,并达到了预期效果。目前,我们能初步的控制机器人使之按照预定程序有效避障,课题目标基本达成,并采用实例展示。 有效避障运动编程关键词:避障机器人 (一)课题背景 1.项目意义 自从1959年世界上诞生了第一台机器人以来,机器人技术取得了长足的进步和发展至今已发展成为一门综合性尖端科学。机器人技术的发展集成了多学科的发展成果,代表高技术的发展前沿,是一个国家高科技水平和工业自动化程度的重要标志和体现。 随着计算机技术和遥控技术的迅猛发展,机器人正向多功能、多领域、智能化方向发展,各种用途的机器人如仿生机器人,灭火机器人,越野机器人等已开始研发、生产、应用并取得了不错的效果。而在近期发生的一系列自然灾害中避障探路机器人更是发挥了重要的作用。作为越野机器人的一个重要分支,它是一个集环境感知、动态决策与规划、行为控制与执行等多种功能于一体的综合系统,能够在大范围运动,广泛的为人类承担各种任务,不只是搜救,更能完成深海地貌分析等多种任务。因此对越野机器人的避障技术研究无疑具有现实意义。 2.研究现状 随着计算机技术、传感器技术的发展和进步,避障探路机器人向实用化、智能化、系列化进军,日本、德国、美国都取得了各方面的先进研究成果。我国的研究从八五期间开始,至今在清华大学,哈尔滨工业大学,中科院自动化所,浙江大学等都取得了可喜的研究成果。目前,我国避障探路机器人的研究发展水平还和发达国家有一定的差距。 避障探路机器人的研究一直是一个重大的主题,它要求机器人必须能在具有障碍物的复杂环境中完成局部在线避障,需要解决三个重要问题:障碍物在空间的位置方向的精确检测;所获信息的分析和环境模型的建立;使机器人安全避障的策略。目前机器人的环境建模方法有以下几种: 可视图法(VGraph):由Nilsson在1968年提出的,其算法简单且能找到最短路径,但是由于其缺乏灵活性,在障碍物较多时,搜索时问将会很长并且要求障碍物的形状不能接近圆形,因此现在限制了其实际的应用。进而现在通常采用基于切线图法(Tangent Graph)和Voronoi法的改进可视图法。 栅格法(Grid):由W.E.Howden在1968年提出的,是目前研究较广泛的路径规划方法。其中栅格的大小影响着环境信息存储量的大小和时间的长短。栅格划

机器人系统常用仿真软件介绍概要

1 主要介绍以下七种仿真平台 (侧重移动机器人仿真而非机械臂等工业机器人仿真 : 1.1 USARSim-Unified System for Automation and Robot Simulation USARSim 是一个基于虚拟竞技场引擎设计高保真多机器人环境仿真平台。主要针对地面机器人, 可以被用于研究和教学, 除此之外, USARSim 是 RoboCup 救援虚拟机器人竞赛和虚拟制造自动化竞赛的基础平台。使用开放动力学引擎 ODE(Open Dynamics Engine,支持三维的渲染和物理模拟,较高可配置性和可扩展性,与 Player 兼容,采用分层控制系统, 开放接口结构模拟功能和工具框架模块。机器人控制可以通过虚拟脚本编程或网络连接使用 UDP 协议实现。被广泛应用于机器人仿真、训练军队新兵、消防及搜寻和营救任务的研究。机器人和环境可以通过第三方软件进行生成。软件遵循免费 GPL 条款, 多平台支持可以安装并运行在Linux 、 Windows 和 MacOS 操作系统上。 1.2 Simbad Simbad 是基于 Java3D 的用于科研和教育目的多机器人仿真平台。主要专注于研究人员和编程人员热衷的多机器人系统中人工智能、机器学习和更多通用的人工智能算法一些简单的基本问题。它拥有可编程机器人控制器, 可定制环境和自定义配置传感器模块等功能, 采用 3D 虚拟传感技术, 支持单或多机器人仿真,提供神经网络和进化算法等工具箱。软件开发容易,开源,基于 GNU 协议,不支持物理计算,可以运行在任何支持包含 Java3D 库的 Java 客户端系统上。 1.3 Webots Webots 是一个具备建模、编程和仿真移动机器人开发平台, 主要用于地面机器人仿真。用户可以在一个共享的环境中设计多种复杂的异构机器人, 可以自定义环境大小, 环境中所有物体的属性包括形状、颜色、文字、质量、功能等也都可由用户来进行自由配置,它使用 ODE 检测物体碰撞和模拟刚性结构的动力学特性, 可以精确的模拟物体速度、惯性和摩擦力等物理属性。每个机器人可以装配大量可

最新利用虚拟仿真技术辅助机器人

利用虚拟仿真技术辅 助机器人

关于利用虚拟仿真技术辅助机器人维修示教的探讨 周政华 (山西华泽铝电有限公司电解厂) 摘要:利用机器人虚拟仿真技术,可使检修人员在系统离线状态下对机器人进行编程,并以三维图形方式显示出机器人实际运行轨迹,这样通过 离线编程平台进行新系统的测试,既避免了应用上的风险,保证了机器 人系统的安全性,同时又降低了新程序应用的测试成本,并可以作为培 训系统供检修人员进行虚拟操作使用。 关键词:虚拟仿真离线编程机器人 1 引言 在实际设备运行过程中存在许多影响正常生产状态的因素,而如何优化生产过程,减少这些因素所造成的损失,而仿真技术可以将设备放在一个虚拟环境中,通过对已出现或未知的问题进行模拟,为找出解决此类问题提供了便捷的方法,这样不仅可以减少检修时间,保证生产的正常,也可以保证操作安全。而机器人离线技术的出现以及虚拟仿真技术的发展,正是应这样的要求,不仅可以将人从危险和恶劣的环境中解脱出来,也可以解决远程控制中的通信延时问题,同时利用机器人仿真技术可直观显示出机器人实际运行轨迹,而且不占用机器人作业时间,有利于提高经济效益。 2仿真基本理论 机器人仿真技术分为两大类:第一大类是设计机器人时所必须具有的结构分析和运动分析仿真包括:(1)机器人的物理特性,比如

形状等;(2)是机器人的动态特性,比如加速度、速度等,这需要参考机器人本身的动力学方程,而这个方程用来描述机器人的运动轨迹和特性。 2.1机器人的结构仿真主要是对机器人进行物理特性仿真,在虚拟环境中是以三维实体模型表现的,可以用市面上较常用的 Pro/E、UG、CATIA等三维设计软件进行建模。 2.2 机器人的运动学仿真是通过对建立的的函数模型,然后利用ADMAS、Matlab等专业软件对模型进行运动分析,例如图2.1为一台串联六自由度关节式机器人。 图2.1 两个相邻坐标系i与i-1间的齐次变换矩阵(i=1,2,3…,6)为 其中:a i-1为杆长;d i为杆件偏距; i为关节变量。经运动学整解,可得到机器人末端的位姿,而已知机器人末端的位姿,经过运

科技前沿,仿真机器人

最 特 别 的 机 器 人 科 技 前 沿 课程: 院系: 专业: 学号: 姓名:

最特别的机器人科技前沿 【摘要】机器人的出现和发展,对全人类的发展具有巨大的影响,机器在很多领域代替了人类自己操作,使人类的生产能力有了巨大的提高。随着智能机器人的研发,机器人将进一步为人类服务,本文主要从不同的角度来探讨仿真机器人的科技原理、应用、影响等。 【关键字】机器人;仿真系统;应用;影响;发展 在人类的发展史中,机器人扮演着一个十分重演的角色,特别是现代机器人。首先让我们来看看机器人的发展简史。追根溯源,早在三千多年前的西周时代,我国就出现了能歌善舞的木偶,称为“倡者”,这可能是世界上最早的“机器人”。在近代,随着第一次、第二次工业革命,各种机械装置的发明与应用,世界各地出现了许多“机器人”玩具和工艺品。这些装置大多由时钟机构驱动,用凸轮和杠杆传递运动。1920年,捷克作家K.凯比克在一科幻剧本中首次提出了ROBOT (汉语前译为“劳伯”)这个名词。现在已被人们作为机器人的专用名词。1950 年美国作家I.阿西莫夫提出了机器人学(Robotics)这一概念,并提出了所谓的“机器人三原则”,即:1.机器人不可伤人;2.机器人必须服从人给与,但不和(1)矛盾的指令; 3.在与(1)、(2)原则不相矛盾的前提下,机器人可维护自身不受伤害。上世纪50,60年代,随着机构理论和伺服理论的发展,机器人进入了使用化阶;70年代,随着计算机技术、现代控制技术、传感技术、人工智能技术的发展,机器人得到了迅速发展;进入80年代,随着传感技术,包括视觉传感器、非视觉传感器(力觉、触觉、接近觉等)以及信息处理技术的发展,出现了第二代机器人—有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的部分有关信息,进行一定的实时处理,引导机器人进行作业。第二代机器人已进随着时代的发展,入了使用化,在工业生产中得到广泛应用。 科学技术日新月异。我们的生活无时无刻不在被新科学新技术影响着、改变着。特别是机器人的到来更是给我们的生活和生产带来了巨大的改变,特别是工业机器人在日本大力发展之后,机器人的发展迎来了一个新的春天。到了上世纪80年代,随着科技的进步,人类也在不断地研发更人性化的机器人,于是科学家们开始了研究一种新的机器人——仿真机器人。 随着计算机技术和人工智能技术的飞速发展,使机器人在功能和技术层次上有了很大的提高,移动机器人和机器人的视觉和触觉等技术就是典型的代表。既然有了技术,人类就想最大化利用他们,让他们具有更大的价值,于是人们将机器人的技术(如传感技术、智能技术、控制技术等)扩散和渗透到各个领域形成了各式各样的新机器——仿真机器人。 看到仿真机器人这几个字,就能想到仿真技术是他的核心技术,那么下面就针对机器人仿真技术和仿真设计简单介绍一下。机器人系统仿真是指通过计算机对实际的机器人系统进行模拟的技术。通过计算机对实际的机器人系统进行 模拟。机器人系统仿真可以通过单机或多台机器人组成的工作站或生产线。仿真可以通过交互式计算机图形技术和机器人学理论等,在计算机中生成机器人的几何图形,并对其进行三维显示,用来确定机器人的本体及工作环境的动态变化过程。通过系统仿真,可以在制造单机与生产线之前模拟出实物,缩短生产工期,可以避免不必要的返工。在使用的软件中,工作

能力风暴机器人仿真系统备课教案

能力风暴机器人仿真系 统备课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课教学机器人 一、教学目标 帮助学生了解机器人的由来 二、重点难点 使学生理解机器人是靠什么来思考,机器人的部分。 三、教学过程: 第一课时机器人的故事 新课导入 “robot”一词源出自捷克语“robota”,意为“强迫劳动”。1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”,捷克语意为“奴隶”——萨佩克把机器 人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶,它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力,不能思考,只是类似人的机器,很能干, 以便使人摆脱劳作。它们能生存20年,刚生产出来时由人教它们知识。它们不能思考,也有感情,一个人能干三个人的活,公司为此生意兴隆。后来一个极其偶然的原因,机器人开始有了知觉,它们不堪忍受人类的统治,做人类的奴隶,于是,机器人向人类发动攻击,最后彻底毁灭了人类。“机器人”的名字也正式由此而生。 新课讲授 第一代机器人只能用手抓取东西,用脚行走,听“懂”主人的语言,做一些重复性的机械动作。人们把它称为工业机器人。现在,机器人经过好几代的更新改造,已经能和人们自由交谈,沟通语言,并灵活地走动。也就是说,它不仅有了听觉、视觉、触觉,而且还具有记忆、学习、思维和判断能力。人们把新一代的机器人称为智能机器人。 明天的高级智能机器人将比今天的智能机器人具有更丰富的感觉功能和更熟练的活动能力。到那时,家庭里将有服务周到、态度和蔼可亲的家庭机器人。早晨,主人吃过早点上班以后,它立即用吸尘器清的房间,用洗衣机洗涤(dí)主人换下的衣服。电话铃响了,它马上拿起耳机,在一张便条上记下对话内容。“哇——”摇篮里的婴儿 醒了,它又像慈祥的母亲一样抱起婴儿,喂水、喂奶,轻声哼(hēng)起一支优美动听的催眠曲,把婴儿再一次送入梦乡。门铃响了,它并不急于开门,而首先问来访者是谁,然后根据来访者

工业机器人工程应用虚拟仿真教程教学提纲

工业机器人工程应用虚拟仿真教程教学提纲 一、说明 1?'课程的性质和内容 《工业机器人工程应用虚拟仿真教程》课程是髙级技工学校工业机器人应用与维护专业的专业课。主要内容包括:Robot Studio软件的操作、建模、Smart 组建的使用、轨迹离线编程、动画效果的制作、模拟工作站的构建、仿真验证以及在线操作。 2?课程的任务和要求 本课程的主要任务是培养学生熟练操作Robot Studio软件,并能通过Robot StiMio 软件对工业机器人进行应用开发、调试、现场维护,为学生从事工业机器人工程技术人员打下的必要的专业基础。 通过本课程的学习,学生应该达到以下儿个方面的专业基础。 (1)了解Robot Studio工业机器人仿真软件的基础知识,掌握软件使用方法和技巧。 (2)掌握构建基本仿真工业机器人工作站的方法。 (3)能熟练在Robot Studio软件中创建工件、工具模型。 (4)掌握工业机器人离线轨迹编程方法。 (5)掌握Smart组建的应用。 (6)掌握带导轨和变位机的机器人系统创建于应用方法。 (7)了解ScreenMaker示教器用户自定义界面的操作。 (8)掌握Robot Studio软件的在线功能。 3?教学中注意的问题 (1)本课程教学最好采用理论与实际相结合的一体化教学方式,借助多媒体网络教室,一人一机,使用多媒体课件讲解与软件操作相结合。 (2)理论教学中应帮助学生总结并灵活运用所学的相关知识,本着够用的原则讲授,切忌面面俱到。对工业机器人仿真操作不作深入探讨,仅作一般性了解。 (3)实践教学环节中对工业机器人Robot Studio仿真软件常用功能作简单介绍,重点培养学生使用软件对工业机器人进行基本操作、功能设置、二次开发、在线监控与编程、方案设讣和检验。教师教学中多联系生产实际并选用一些工业上经典的匸业机器人使用案例进行讲解,提高学生对工业机器人进行应用开发、调试、现场维护的能力。 二、学时分配表

能力风暴机器人编程

第一节图形化交互式C语言简介 4.1.1VJC简介 图形化交互式C语言(简称VJC)是用于能力风暴智能机器人系列产品的软件开发系统,具有基于流程图的编程语言和交互式C语言(简称JC)。VJC为开发智能机器人项目、程序与算法、教学等提供了简单而又功能强大的平台,是全球开创性的具有自主知识产权的产品。 在VJC中,不仅可以用直观的流程图编程,也可以用JC语言编写更高级的机器人程序。流程图和JC语言双剑合壁,既能领读者轻松入门,又能够让读者在编程中发挥最大的创造力。 VJC操作简便,有活泼明快的图案和简短的文字说明。读者可以使用形象化的模块,由顶向下搭建流程图,搭建流程图的同时,动态生成无语法错误的JC代码。流程图搭建完毕,程序就已经编写完成,可以立即下载到机器人中运行。已入门的读者可以直接在JC代码编辑环境中编写程序,还可以边写边试,发现错误,校正修改,十分方便。VJC能让你在丰富多彩的机器人世界里,边玩边学,愉快地掌握许多有用的科技知识。 用常规的计算机编程语言(如C、FORTRAN、JAVA)编程,需要输入复杂的程序代码,并且编写的程序还要符合特定的语法。而流程图编程不需要记忆计算机语言的语法,不需要使用键盘输入程序代码,只需要按照“先作什么,后作什么”的设想,就可以编出程序。VJC正是按这个思想设计的。使用VJC软件,学生们不用关心语言实现的细节,同时也有效避免了语法错误,有利于集中精力寻求解决问题的方法。 VJC的流程图模型由以下几种基本形状的模块及带有箭头的方向线组成:

VJC的模块包括:执行器模块(蓝色矩形)、单功能传感器模块(紫色平行四边形)、带判断功能的传感器模块(紫色菱形)、控制模块(红色菱形)和程序模块(黄色矩形或椭圆形)五种。 VJC流程图支持多任务程序、子程序调用、浮点数和整数、全局变量、简单表达式、复合条件判断以及循环嵌套等。 每一个模块都可以完成一定的功能。只要按清晰的思路连接这些模块,就可以很快地完成一个程序的编写。 一般的程序甚至是复杂的灭火程序都能够用流程图实现。 JC语言 交互式C语言(简称JC)是用于能力风暴智能机器人的专用开发语言。 JC由两部分组成:编译环境和能力风暴操作系统ASOS。JC实现了标准C语言的一个子集,它包括控制语句(for,while,if else)、局部变量和全局变量、数组、指针、16位和32位整数以及32位浮点数。

能力风暴机器人编程复习过程

能力风暴机器人编程

第一节图形化交互式C语言简介 4.1.1VJC简介 图形化交互式C语言(简称VJC)是用于能力风暴智能机器人系列产品的软件开发系统,具有基于流程图的编程语言和交互式C语言(简称JC)。VJC为开发智能机器人项目、程序与算法、教学等提供了简单而又功能强大的平台,是全球开创性的具有自主知识产权的产品。 在VJC中,不仅可以用直观的流程图编程,也可以用JC语言编写更高级的机器人程序。流程图和JC语言双剑合壁,既能领读者轻松入门,又能够让读者在编程中发挥最大的创造力。 VJC操作简便,有活泼明快的图案和简短的文字说明。读者可以使用形象化的模块,由顶向下搭建流程图,搭建流程图的同时,动态生成无语法错误的JC代码。流程图搭建完毕,程序就已经编写完成,可以立即下载到机器人中运行。已入门的读者可以直接在JC代码编辑环境中编写程序,还可以边写边试,发现错误,校正修改,十分方便。VJC能让你在丰富多彩的机器人世界里,边玩边学,愉快地掌握许多有用的科技知识。 用常规的计算机编程语言(如C、FORTRAN、JAVA)编程,需要输入复杂的程序代码,并且编写的程序还要符合特定的语法。而流程图编程不需要记忆计算机语言的语法,不需要使用键盘输入程序代码,只需要按照“先作什么,后作什么”的设想,就可以编出程序。VJC正是按这个思想设计的。使用VJC软件,学生们不用关心语言实现的细节,同时也有效避免了语法错误,有利于集中精力寻求解决问题的方法。 VJC的流程图模型由以下几种基本形状的模块及带有箭头的方向线组成: VJC的模块包括:执行器模块(蓝色矩形)、单功能传感器模块(紫色平行四边形)、带判断功能的传感器模块(紫色菱形)、控制模块(红色菱形)和程序模块(黄色矩形或椭圆形)五种。 VJC流程图支持多任务程序、子程序调用、浮点数和整数、全局变量、简单表达式、复合条件判断以及循环嵌套等。

最新2小时认识能力风暴个人机器人文档汇总

2小时认识能力风暴个人机器人文档

目录 1 能力风暴个人机器人的行为准则 (1) 2 能力风暴个人机器人的能量 (2) 3 能力风暴个人机器人的大脑 (4) 4 能力风暴个人机器人的骨架 (7) 5 能力风暴个人机器人的关节 (8) 6 能力风暴个人机器人的“脚” (10) 7 能力风暴个人机器人的皮肤 (13) 8 能力风暴个人机器人的眼睛 (15) 9 能力风暴个人机器人的耳朵 (18) 10 能力风暴个人机器人的嘴 (20) 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢0

1 能力风暴个人机器人的行为准则 形成一个社会是不是一个人类能够立足于地球上的决定性因素呢?这个我们不敢肯定,但是社会确实是人类发展不可缺少的环境。 在人类社会的发展进程中,逐渐形成了人类的道德标准,行为规范乃至法律法规。人类社会中的人们根据这些标准、规范、法律来指导、约束自己的行为,从而使整个人类能正常延续下去。社会环境的作用巨大,地位也不容忽视。 机器人也是有行为的个体,它们有自己的社会环境吗?这个环境又是怎样的? 能力风暴个人机器人是能够自主运行的机器人,它有自己的运行环境,也有规范自己行动的准则。 在大家使用能力风暴个人机器人前,应该首先安装JC软件,JC是指交互式C语言。大家注意这就是能力风暴个人机器人的“内环境”了!通过这个内环境,机器人可以与外界环境进行交流! 能力风暴个人机器人的交流过程是这样进行的,举个例子,比如机器人身在一个迷宫里,它想走出来,我们就要具体的规范它的行为:发现前方有物体,就后退,转弯;左边有碰撞,就向右转,等等,告诉机器人 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1

MATLAB在机器人虚拟仿真实验教学中的应用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/399430047.html, MATLAB在机器人虚拟仿真实验教学中的应用 作者:刘相权 来源:《教育教学论坛》2018年第15期 摘要:本文简要介绍了MATLAB在机器人虚拟仿真实验教学中的基本应用。以 PUMA560机器人为研究对象,在MATLAB环境下,用Robotics Toolbox建立了该机器人的运动学模型,并对其进行求解,绘制了关节运动曲线和机器人末端运动轨迹。通过使用虚拟仿真技术,使学生的创新能力和实践能力得到提高。 关键词:MATLAB;机器人;虚拟仿真;实验教学 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)15-0261-02 在机器人学课程的实验教学中,一方面由于机器人价格比较昂贵,不可能用许多实际的机器人来作为教学实验设备,另一方面,由于机器人的教学涉及大量数学运算,手工计算烦琐,采用虚拟仿真技术可以有效地提高教学的质量和效率,在实验教学中的作用越来越明显[1]。 本文以PUMA560机器人为研究对象,采用改进的D-H法分析其结构和连杆参数,运用Robotics Toolbox构建运动学模型并进行运动学仿真。 一、PUMA560机器人的结构及连杆参数 PUMA560机器人是美国Unimation公司生产的6自由度串联结构机器人,本文采用改进 的D-H法建立6个杆件的固接坐标系,如图1所示。 二、PUMA560机器人的运动学仿真 1.机器人模型的建立。在Robotics Toolbox中,构建机器人模型关键在于构建各个杆件和关节,Link函数用来创建一个杆件,其一般形式为: L=Link([theta d a alpha sigma],CONVENTION) 根据表1的数据,构建模型的仿真程序如下: 三、结束语 通过研究利用MATLAB软件进行虚拟仿真实验教学,克服了机器人实验设备数量不足的现状,把学生从烦琐的数值计算中解脱出来,实现了实验教学的创新,获得了良好的教学效

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