C语言课程设计

课程设计任务书

课程设计题目：学生成绩管理

课程设计时间：2012年03月19日起——至 2012年03月30日止教研室主任年月日批准

一、课程设计的性质和任务

《程序设计基础课程设计》是软件工程专业的实践性教学环节之一，是《程序设计基础》课程的辅助教学过程，是软件工程专业的一门必修课。

本课程设计通过利用C语言实现一个小型的应用系统，使学生加深理解《程序设计基础》课程中的各种基本概念、理论和原理，掌握C语言的语法、语句和程序设计的思想，巩固课堂教学内容，锻炼学生编写程序和调试程序的能力，提高应用软件设计的能力，提高分析问题和解决问题的能力，培养创新和团队的意识，从而为后续课程学习、毕业设计以及将来更好地走向工作岗位打好坚实的基础。

二、课程设计的原始资料

随着计算机技术的飞速发展，计算机早已经从单纯的数值计算功能中解脱出来，利用计算机完成的功能越来越多，如信息的存储、多媒体应用、信息管理等。在现代的管理技术中，利用计算机来完成过去只能通过纸质手工管理的智能管理模式已经变得越来越广泛。

本题目就是利用计算机来完成学生成绩管理程序。

学生可查阅有关程序设计的案例资料，进一步理解结构化程序设计的模块化程序设计思想，并利用此思想，根据对程序设计课程的学习，编写一个比较完整的简单软件系统。通过本设计，可以加深理解利用传统程序设计思想开发一个软件系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和软件设计、编程的实际动手能力。

三、课程设计的主要内容及要求；

1.认真阅读材料，掌握程序设计模块化的思想。

2.要求在设计的过程中，建立清晰的层次结构。

3、画出主要的功能结构图和主要模块的流程图。

4.完成一简单学生成绩管理程序。

5.实现学生管理。

6.实现成绩管理。

7.实现相应查询。

8.要求操作简单，用户界面友好。

9.运行程序，检查结果是否与理论值一致。

10.运行环境使用Windows，TC/VC。

四、课程设计报告的要求

课程设计报告要求参照毕业设计论文撰写规范，学生应撰写的内容为：中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献。

课程设计报告装订顺序为：封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献。

五、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量要求

1、完成任务书中指定的操作功能，运行稳定。

2、课程设计报告。

3、电子资料（程序代码，简单说明书，课程设计报告）。

五、时间进度安排；

顺序阶段日期计划完成内容备注

1第1天

3月19日进行设计准备，阅读资料，分析设计任务书，明确设计要求、内容和步骤

2第2-3天

3月20-21日

绘制程序流程图，编写相应的程序代码

3第4-7天

3月22-27日

上机调试

4第8-9天

3月28-29日

整理实验数据，撰写课程设计报告

5第10天

3月30日

成绩评定

六、主要参考资料

1.郭翠英. C语言程序设计案例精编.北京:中国水利水电出版社.2004

2. 谭浩强. C程序设计（第三版）.北京:清华大学出版社.2005

3. 陈天洲. C语言高级程序设计.北京:人民邮电出版社.2002

4. 杨旭. C语言程序设计案例教程.北京:人民邮电出版社.2005

5.王为青.C语言高级编程及实例剖析.北京:人民邮电出版社.2008

6.徐慧.C语言实例解析精粹. 北京:人民邮电出版社.2006

目录摘要

第1章引言

1.1 题目背景

1.2 设计目的

1.3 解决问题

第2章 C语言的运行环境及其特点

2.1 C语言的概述

2.2 C语言的运行环境

2.3 C语言的特点

2.4 C语言的运行步骤

2.5 C语言结构体

第3章系统分析与设计

3.1 系统功能描述

3.2 功能设计

第4章系统实现

4.1主菜单运行界面

4.2成绩查询运行界面

4.3成绩录入运行界面

4.4成绩删除运行界面

4.5挂科查询运行界面

4.6按平均分排名显示界面

4.7退出

结论

致谢

摘要

现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为新世纪的大学生，应当站在展的前列，掌握现代科学知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展要求。新需要具有丰富的现代科学知识，能够独立解决面临的任务，充满活力同，有创新意识的新型人才。

C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，因此特别适合于编写系统软件。

程序设计是一门实践很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试。

学生成绩管理系统就是通过我们组员每一个人的努力的成果，我们用到在课堂上所学到的知识以及课下参考其它资料而编写的程序。本次课程设计可以实现在对学生成绩管理时相应的功能。操作简便而实用。

学生成绩管理系统可以现实对成绩相应的操作，例如，成绩查询、成绩录入、成绩删除、挂科查询、平均分总排名次序等相关功能，可以对学生成绩信息做一个简单管理。

此次C语言课程设计是对我们所掌握C语言知识的一次检测。我们组做的是学生成绩管理系统，程序功能齐全，操作简单，使我们对C语言知识有了质的飞跃，提高了我们的编程技术，增加了我们对计算机的兴趣，程序成功的运行，给予了我们莫大的信心，通过对程序的完善更让我们受益匪浅，锻炼了我们的实践能力，给我对进入社会提供了莫大的动力。

此系统中应用了结构体，数组，文件，基本的指针运用，基本的循环语句，函数的调用等。

关键词学生成绩管理，结构体，数组，文件，指针

第1章引言

1.1 题目背景

随着计算机技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。新世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。

C语言成了在国内外使用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，因此特别适合于编写系统软件。现在大多数的高校都把C语言作为第一门计算机语言进行教学，这是可行的，学生是能够学习好的。

随着社会的进步与发展，在这个知识爆炸的时代，广大的莘莘学子遍布天下。为了便于对如此大数量的学生的成绩进行管理，就需要一种能管理学生成绩的程序系统。高中生成绩管理系统就是在这种情况下应运而生的。该程序能够进行学生成绩查询、成绩录入、成绩删除、挂科查询、平均分总排名次序等相关功能。从而使教学人员或管理者能方便精确的进行其所需的一些操作，达到大大节省人力、物力，和提高效率的目的。

1.2 设计目的

供教学人员和管理者进行学生成绩信息管理，方便操作者对学生考试考试成绩进行查询、录入、删除、挂科查看、排名等操作，使成绩管理人员的效率得到一定的提高。我们做的学生成绩管理系统就是为了便于对学生的成绩进行管理，方便对学生的成绩进行有序的管理。

1.3 解决问题

我们做的程序可以对学生成绩信息做简单的管理，可以满足操作者的基本要求，能够实现成绩查询、成绩录入、成绩删除、挂科查询、平均分总排名次序等相关功能，尤其是增添了一般程序没有的挂科查询，可以方便对挂科同学进行查询管理。

第2章 C语言的运行环境及其特点

2.1 C语言的概述　

早期的C语言主要是用于UNIX系统。由于C语言的强大功能和各方面的优点逐渐为人们认识，到了八十年代，C开始进入其它操作系统，并很快在各类大、中、小和微型计算机上得到了广泛的使用。成为当代最优秀的程序设计语言之一。

C语言是一种结构化语言。它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。C语言的表现能力和处理能力极强。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位（bit）一级的操作。由于C语言实现了对硬件的编程操作，因此C语言集高级语言和低级语言的功能于一体。既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。此外，C语言还具有效率高，可移植性强等特点。因此广泛地移植到了各类各型计算机上，从而形成了多种版本的C语言。

在C语言中采用的分隔符有逗号和空格两种。逗号主要用在类型说明和函数参数表中，分隔各个变量。空格多用于语句各单词之间，作间隔符。在关键字，标识符之间必须要有一个以上的空格符作间隔，否则将会出现语法错误，例如把int a；写成 inta；C编译器会把inta当成一个标识符处理，其结果必然出错。

C语言的注释符是以“/*”开头并以“*/”结尾的串。在“/*”和“*/”之间的即为注释。程序编译时，不对注释作任何处理。注释可出现在程序中的任何位置。注释用来向用户提示或解释程序的意义。在调试程序中对暂不使用的语句也可用注释符括起来，使翻译跳过不作处理，待调试结束后再去掉注释符。

2.2 C语言的运行环境

C语言的运行环境是Turbo C，Turbo C是美国Borland公司的产品，Borland公司是一家专门从事软件开发、研制的大公司。该公司相继推出了一套Turbo系列软件，如Turbo BASIC， TurboPascal，Turbo Prolog，这些软件很受用户欢迎。该公司在1987年首次推出Turbo C1.0产品，其中使用了全然一新的集成开发环境，即使用了一系列下拉式菜

单，将文本编辑、程序编译、连接以及程序运行一体化，大大方便了程序的开发。1988年，Borland公司又推出Turbo C1.5版本，增加了图形库和文本窗口函数库等，而TurboC 2.0则是该公司1989年出版的。

Turbo C2.0在原来集成开发环境的基础上增加了查错功能，并可以在Tiny模式下直接生成。COM（数据、代码、堆栈处在同一64K内存中）文件。还可对数学协处理器支持8087/80287等进行仿真。Borland公司后来又推出了面向对象的程序软件包Turbo C++，它继承发展Turbo C 2.0的集成开发环境，并包含了面向对象的基本思想和设计方法。1991年为了适用Microsoft 公司的Windows 3.0 版本，Borland公司又将Turbo C++作了更新，即Turbo C的新一代产品Borlandc C++也已经问世了。随后，Microsoft 公司推出的可视化开发环境，即Microsoft Visual

C++6.0。也就是我们小组运用的开发环境。

C语言在VC++6.0环境下运行如图2-1所示。

图2-1 C语言运行界面

2.3 C语言的特点

1. 简洁紧凑、灵活方便

C语言一共只有32个关键字，9种控制语句，程序书写自由，主要用小写字母表示。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C 语言可以象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。

2. 运算符丰富

C的运算符包含的范围很广泛，共有种34个运算符。C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。从而使C的运算类型极其丰富表达式类型多样化，灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。

3. 数据结构丰富

C的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。能用来实现各种复杂的数据类型的运算。并引入了指针概念，使程序效率更高。另外C语言具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。且计算功能、逻辑判断功能强大。

4. C语言是结构式语言

结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。C语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。

5. C语言语法限制不太严格、程序设计自由度大

一般的高级语言语法检查比较严，能够检查出几乎所有的语法错

误。而C语言允许程序编写者有较大的自由度。

6. C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作

因此既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，能够象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元，可以用来写系统软件。

7. C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高

一般只比汇编程序生成的目标代码效率低10~20%。

8. C语言适用范围大，可移植性好

C语言有一个突出的优点就是适合于多种操作系统，如DOS、UNIX，也适用于多种机型。

2.4 C语言的运行步骤

1.运行VC6.0

现在就让我们开始Visual C++ 6.0之旅吧！首先按如下两种方法之一启动并运行VC6，进入到它的集成开发环境窗口（假设在Windows系统下已经安装了VC6）其具体窗口式样如图2-1所示。

方法一：

若桌面上有VC6图标（“横躺着”即“倒下”的“8”字型图标，且标有Microsoft Visual Studio 6.0字样，如图2-2所示），则用鼠标双击该图标。

图2-2 VC6.0在桌面上的快捷方式

方法二（假设按照通常方式对VC6进行了安装的话）

通过开始→程序→Microsoft Visual Studio 6.0→Microsoft Visual C++ 6.0，单击一下该菜单项。

图2-1式样的窗口从大体上可分为四部分。上部：菜单和工具条；中左：工作区（workspace）视图显示窗口，这里将显示处理过程中与项目相关的各种文件种类等信息；中右：文档内容区，是显示和编辑程序文件的操作区；下部：输出（Output）窗口区，程序调试过程中，进行编译、链接、运行时输出的相关信息将在此处显示。注意，由于系统的初始设置或者环境的某些不同，可能你所启动的VC6初始窗口式样与

图2-1有所不同，也许没出现Workspace窗口或Output窗口，这时可通过View→Workspace菜单选项的执行，总可使中左处的工作区窗口显现出来；而通过View→Output菜单选项的执行，又总可使下部的输出区窗口得以显现。当然，如果不想看到这两个窗口，可以点击相应窗口

的“x”按键来关闭窗口。如图2-3所示。

图2-3 VC6.0的集成开发环境窗口

2. 编制并运行C语言程序的四步曲

⑴编辑（把程序代码输入，交给计算机）。

⑵编译（成目标程序文件.obj）。

编译就是把高级语言变成计算机可以识别的2进制语言，计算机只认识1和0，编译程序把人们熟悉的语言换成2进制的。编译程序把一个源程序翻译成目标程序的工作过程分为五个阶段：词法分析；语法分析；语义检查和中间代码生成；代码优化；目标代码生成。主要是进行词法分析和语法分析，又称为源程序分析，分析过程中发现有语法错误，给出提示信息。

⑶链接（成可执行程序文件.exe）。

链接是将编译产生的.obj文件和系统库连接装配成一个可以执行的程序。由于在实际操作中可以直接点击Build从源程序产生可执行程序，可能有人就会置疑：为何要将源程序翻译成可执行文件的过程分为编译和链接两个独立的步骤，不是多此一举吗？之所以这样做，主要是因为：在一个较大的复杂项目中，有很多人共同完成一个项目（每个人可能承担其中一部分模块），其中有的模块可能是用汇编语言写的，有的模块可能是用VC写的，有的模块可能是用VB写的，有的模块可能是购买（不是源程序模块而是目标代码）或已有的标准库模块，因此，各类源程序都需要先编译成目标程序文件（2进制机器指令代码），再通过链接程序将这些目标程序文件连接装配成可执行文件。

⑷运行（可执行程序文件）。

上述四个步骤中，其中第一步的编辑工作是最繁杂而又必须细致地由人工在计算机上来完成，其余几个步骤则相对简单，基本上由计算机来自动完成。在VC6.0下编译后的窗口界面如图2-4所示。

图2-4 在VC6.0下编译后的窗口界面

2.5 C语言结构体

⒈结构体说明和结构体变量定义

在C语言中，结构体也是一种数据类型，可以使用结构体变量，因此像其它类型的变量一样，在使用结构体变量时要先对其定义。

定义结构体变量的一般格式为：

struct 结构体名

{

类型变量名；

类型变量名；

…

} 结构体变量；

结构体名是结构体的标识符不是变量名。

类型有五种数据类型（整型、浮点型、字符型、指针型和无值型）。

构成结构体的每一个类型变量称为结构体成员，它象数组的元素一样，但数组中元素是以下标来访问的，而结构体是按变量名字来访问成员的。

⒉结构体变量的使用

结构体是一个新的数据类型，因此结构体变量也可以像其它类型的变量一样赋值、运算，不同的是结构体变量以成员作为基本变量。

结构体成员的表示方式为：

结构体变量.成员名

如果将“结构体变量.成员名”看成一个整体，则这个整体的数据类型与结构体中该成员的数据类型相同，这样就可像前面所讲的变量那样使用。

⒊结构体数组和结构体指针

结构体是一种新的数据类型，同样可以有结构体数组和结构体指针。

⑴结构体数组就是具有相同结构类型的变量集合。

⑵结构体指针是指向结构体的指针。它由一个加在结构体变量名前的“*” 操作符来定义。

第3章系统分析与设计

3.1 系统功能描述

本程序主要完成的是学生成绩的管理功能，除了主函数以外有13个附属函数，整个程序分为六大功能，分别为学生成绩查询、成绩录入、成绩删除、挂科查询、平均分总排名次序及退出。分别由函数实现，功能结构图如图3-1所示。

图3-1 功能结构图

3.2 功能设计

1.主函数

int main()

{ fib_00();

return 0;}

设计流程如图3-2所示。

图3-2 int main()主函数流程图

2.主要功能函数

⑴成绩查询功能函数

void fib_1(void)

{

int i=0;

int j=0;

int N=0;

long number;

float sum[SIZE];

FILE *fp1;

fp1=fopen("stu.dat","rb");

//fp2=fopen("newwrite","rb");

fseek(fp1,0,2);

x=ftell(fp1);

x=x/sizeof(struct student);

rewind(fp1);

printf("请输入您要查询的学生学号:\n");

scanf("%d",&number);

for(i=0;i

{

fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);

if(stud[i].num==number)

{sum[i]=stud[i].score[0]+stud[i].score[1]+

stud[i].score[2]+stud[i].score[3]+stud[i].score[4];

stud[i].ave=sum[i]/5;

printf(" 姓名学号思想品德与法律基础

大学外语高等数学程序设计嵌入式导论平均分\n"); printf("%s %d %d %d %d %d %d%.1f\n",

stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[0],stud[i].score[1], stud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4],stud[i].ave);

break;

}

}

if(i==x)

{ printf("您查找的成员不存在\n");

fclose(fp1);

}}

设计流程如图3-3所示。

图3-3成绩查询功能函数

⑵成绩录入功能函数

void fib_2(void)

{

int i=0;

long number;

printf("请输入您将要录入成绩的成员个数:\n");

scanf("%d",&many);

printf("请开始录入成员信息及其成绩\n");

for(i=x;i

scanf("%s%d%d%d%d%d%d",stud[i].name,

&stud[i].num,&stud[i].score[0],&stud[i].score[1],

&stud[i].score[2],&stud[i].score[3],&stud[i].score[4]); save1(many);

printf("录入完毕\n");

}

设计流程如图3-4所示。

图3-4成绩查询功能函数

⑶成绩删除功能函数

void fib_3(void)

{

int i=0;

int j=0;

int N=0;

long number;

float sum[SIZE];