抛体运动的规律及其应用

抛体运动的规律及其应用
抛体运动的规律及其应用

抛体运动的规律及其应用 基础知识回顾 1.平抛运动 (1)定义:将一物体水平抛出,物体只在重力作用下的运动。

(2)性质:加速度为g 的匀变速曲线运动,运动过程中水平速度不变,只是竖直速度不断增大,合速度大小、方向时刻改变。

(3)研究方法:将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,分别研究两个分运动的规律,必要时再用运动合成方法进行合成。

(4)规律:

设平抛运动的初速度为0v ,建立坐标系如图

1速度、位移: 水平方向:

0v v x =,t v x 0=,

竖直方向:

gt v y =,221gt y = 合速度(t 秒末的速度):

22y

x t v v v +=, 方向:0

0tan v gt v v g y

==? 合位移(t 秒末的位移):22y x s +=

方向:0

0222/1tan v gt t v gt x y g ===θ ∴ θ?g g tan 2tan =

○2运动时间:由221gt y =得:2y t g

= (t 由下落高度y 决定)

○3轨迹方程:2202g y x v =

(在未知时间情况下应用方便)

4可独立研究竖直分运动: a .连续相等时间内竖直位移之比为:

1∶3∶5∶…∶(2n-1)(n=1,2,3,…)

图4-2-1

b .连续相等时间内竖直位移之差为:2

y gt ?=

○5一个有用的推论:

平抛物体任意时刻瞬时时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。

证明:设时间t 内物体的水平位移为s ,竖直位移为h ,则末速度的水平分量0x

s v v t ==,而竖直分量2y h v t =, s

h v v 2tan x y ==α, 所以有2tan s h s ==

'α 2.斜抛运动:

(1)将物体斜向射出,在重力作用下,物体作曲线运动,它的运动轨迹是抛物线,这种运动叫做“斜抛运动”。

(2)性质:加速度为g 的匀变速曲线运动。根据运动独立性原理,可以把斜抛运动看成是作水平方向的匀速直线运动和竖直上抛运动的合运动来处理。取水平方向和竖直向上的方向为x 轴和y 轴,则这两个方向的初速度分别是:v 0x =v 0cosθ,v 0y =v 0sinθ

重点难点例析

一、平抛物体运动中的速度变化

水平方向分速度保持v x =v 0,竖直方向,加速度恒为g ,速度

v y =gt ,从抛出点看,每隔?t 时间的速度的矢量关系如图4-2-3所示.这

一矢量关系有两个特点:

1.任意时刻v 的速度水平分量均等于初速度v 0;

2.任意相等时间间隔?t 内的速度改变量均竖直向下,且

y v v g t ?=?=?.

【例1】物体在平抛运动的过程中,在相等的时间内,下列物理量相

等的是 ( )

A .速度的增量

B .加速度

C .位移

D .平均速度

【解析】平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为重力加速度g,由加速度定义v a t

?=?,可知速度θ

v t

v 0

v y A O B D C 图4-2-2 图4-2-3

增量v g t ?=?,所以相等时间内速度的增量和加速度是相等的.位移和平均速度是矢量,平抛运动是曲线运动,相等时间内位移和平均速度的方向均在变化. 【答案】AB

【点拨】任意时刻的速度,与速度变化量v ?构成直角三角形。v ?沿竖直方向。平抛运动的速率随时间并不均匀变化。速度随时间是均匀变化的。

拓展

用闪光照相方法研究平抛运动规律时,由于某种原因,只拍到了部分方格背景及小球的三个瞬时位置(见图4-2-4).若已知闪光时间间隔为t =0.1s ,则小球运动中初速度大小为多少?小球经B 点时的竖直分速度大小多大?g 取10m /s 2,每小格边长均为L =5cm .

【解析】由于小球在水平方向作匀速直线运动,可以根据小球位置的水平位

移和闪光时间算出水平速度,即抛出的初速度.小球在竖直方向作自由落体

运动,由竖直位移的变化根据自由落体的公式即可算出竖直分速度.

因A 、 B (或B 、C )两位置的水平间距和时间间隔分别为

x AB =2L =2×5cm=10cm=0.1m

t AB =△t =0.1s .

所以,小球抛出的初速度为 01/AB AB x v m s t == 设小球运动至B 点时的竖直分速度为v By 、运动至C 点时的竖直分速度为v Cy ,B 、C 间竖直位移为y BC ,B 、C 间运动时间为t BC .根据竖直方向上自由落体运动的公式得

v 2Cy -v 2By =2gy BC ,

即(v By +gt BC )2-v 2By =2gy BC

222BC BC By BC

y gt v t -= 式中y BC =5L =0.25m

t BC =△t =0.1s ,

代入上式得B 点的竖直与速度大小为

V BY =2m/s 【答案】1m/s ,2m/s 。

三、斜抛运动物体的射程和射高

斜抛运动的规律:

a .速度: 22,tan y

x y x v v v v v α=+=

b .轨迹方程: 2220tan 2cos g y x x v αθ=?-

d .抛射体所能到达的最大高度为:220sin 12v H g

θ= 图4-2-4

e .其到达最高点所需的时间:20sin v T g

θ= f .抛射体的最大射程为:20sin 2v X g

θ= 【例3】物体以速度v 0抛出做斜抛运动,则( )

A ,在任何相等的时间内速度的变化量是相同的

B .可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动

C ,射高和射程都取决于v 0的大小

D .v 0很大,射高和射程可能很小

【解析】斜抛运动整个过程中加速度恒为g ,为匀变速运动,故相等时间内速度变化一定相同;由斜抛运动的两分运动特点知B 错误;射高与射程不仅取决于v 0的大小还取决于抛出速度v 0与水平方向的夹角大小,故C 错误,D 正确。

【答案】AD

【点评】把握好斜抛运动的特点,理解斜抛运动的两分运动的规律,本类题目是不难分析的。 拓展

物体做斜向上抛运动时,描述物体在竖直方向的分速度(取向上为正)随时间变化的图象如图4-2-6,正确的是

【答案】A

【解析】斜抛物体只受重力作用,竖直方向做竖直上抛运动,其加速度不变恒为g ,故B 、D 错;由于加速度的方向向下,则竖直方向最后的速度应向下为负值,这样C 错,A 正确.

四、平抛运动规律的应用

平抛运动可看做水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.物体在任一时刻的速度和位移都是两个分运动对应时刻的速度和位移的矢量和.

解决与平抛运动有关的问题时,应充分注意到二个分运动具有独立性,互不相干性和等时性的特点,并且注意与其它知识的结合点.

v y v y

v 0

- v 0 - v 0

v 0 B

O O

t O t A O v y t C v y t D 4-2-6

易错门诊

【例3】如图4-2-6所示,一高度为h=0.2m 的水平面在A 点处与一倾角为θ=30°的斜面连接,一小球以V 0=5m/s 的速度在平面上向右运动。求小球从A 点运动到地面所需的时间(平面与斜面均光滑,取g=10m/s 2)。

【错解】小球沿斜面运动,则 ,sin 2

1sin 20t g t V h ?+=θθ 可求得落地的时间t 【错因】小球应在A 点离开平面做平抛运动,而不是沿斜面下滑。

【正解】落地点与A 点的水平距离

)(1102.02520

0m g h V t V s =??=== 斜面底宽)(35.032.0m hctg l =?==θ 因为l s >,所以小球离开A 点后不会落到斜面,因此落地时间即为平抛运动时间。

∴ )(2.010

2.022s g h t =?== 【点悟】正确解答本题的前提是熟知平抛运动的条件与平抛运动的规律。

4-2-7

抛体运动的规律教案

6.4 抛体运动的规律 ★新课标要求 (一)知识与技能 1、理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g。 2、掌握抛体运动的位置与速度的关系。 (二)过程与方法 1、掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决有关问题。 2、通过例题分析再次体会平抛运动的规律。 (三)情感、态度与价值观 1、有参与实验总结规律的热情,从而能更方便的解决实际问题。 2、通过实践,巩固自己所学知识。 ★教学重点 分析归纳抛体运动的规律 ★教学难点 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 ★教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析,讨论、交流学习成果。 ★教学工具 投影仪等多媒体教学设备 ★教学过程 (一)引入新课 上节课已经实验探究了平抛运动的特点,本节我们将从理论上对抛体运动的规律进行研究。 (二)进行新课 1、抛体的位置 教师活动:引导学生阅读教材,独立推导抛体运动的位置坐标。为了便于研究,推导时考虑以下问题: 1、应该沿什么方向建立坐标系? 2、应以哪个位置作为坐标原点? 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y. 为了研究问题的方便,应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系,并取小球刚 被水平抛出的瞬间作为坐标原点。 教师活动:巡回指导,掌握学生的推导过程。 投影学生的推导过程,引导学生分析、点评。 点评:通过学生推导分析,提高学生分析解决问题的能力。通过推导,体会成功的喜悦。 为进一步研究轨迹方程做好准备。 教师活动:投影例1,讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹。 引导学生独立思考,独立寻找求解轨迹的方法。 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式,消去时间t,得到轨迹方程,即x与y的关系式。 点评:培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。

2019人教版必修第二册第五章抛体运动抛体运动1曲线运动提升练习

2019人教版必修第二册第五章抛体运动抛体运动1曲线运动 提升练习 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.翻滚过山车是大型游乐园里的一种比较刺激娱乐项目。如图所示,翻滚过山车(可看成质点)从高处下,过M点时速度方向如图所示,在圆形轨道内经过A、B、C三点。下列说法中正确的是() A.过A点时的速度方向沿AB方向 B.过B点时的速度方向沿水平方向 C.过A、C两点时的速度方向相同 D.在圆形轨道上与过M点时速度方向相同的点在AB段上 2.关于曲线运动,以下说法中正确的是 A.曲线运动一定是变速运动 B.变速运动一定是曲线运动 C.做曲线运动的物体的速度方向不一定在曲线的切线方向上 D.做曲线运动的物体受到的合力可能为零 3.一个质点在恒力F作用下,在xOy平面上从O点运动到B点的轨迹如图所示,且在A点时的速度方向与x轴平行,则恒力F的方向可能是( ) A.沿+x方向B.沿-x方向C.沿+y方向D.沿-y方向4.一质点从a点运动到d点的轨迹如图所示,速度方向图示正确的位置是() A.d点

B.c点 C.b点 D.a点 5.关于曲线运动的速度,下列说法正确的是() A.做曲线运动的物体速度方向必定变化B.速度变化的运动必定是曲线运动C.加速度恒定的运动不可能是曲线运动D.加速度变化的运动必定是曲线运动6.物体在光滑水平面上受三个不共线的水平恒力作用做匀速直线运动。当把其中一个水平恒力撤去时(其余两个力保持不变),物体将() A.一定做匀加速直线运动B.可能做匀速直线运动 C.可能做曲线运动D.一定做曲线运动 7.一个小球在水平面上沿着虚线从M运动到N,如图所示.甲、乙、丙和丁分别是小球经过P点时所受合力的方向,其中可能正确的是 A.甲B.乙C.丙D.丁 8.如图所示,歼-15沿曲线MN向上爬升,速度逐渐增大,图中画出表示歼-15在P点受到合力的四种方向,其中可能的是 A.①B.②C.③D.④ 二、多选题 9.关于曲线运动的条件,以下说法正确的是() A.物体受变力作用才做曲线运动 B.物体受恒力作用也可能做曲线运动 C.物体所受合力为零不可能做曲线运动 D.物体只要收到合外力就一定曲线运动 10.如图所示,虚线曲线为质点运动的轨迹,质点通过位置P时的速度、加速度及P附近的段轨迹都在图上标出,其中可能正确的是()

备考2019年高考物理一轮复习:第四章第2讲平抛运动的规律及应用练习含解析

板块三限时规范特训 时间:45分钟满分:100分 一、选择题(本题共10小题,每小题7分,共70分。其中1~6为单选,7~10为多选) 1.一个物体以初速度v0被水平抛出,落地时速度为v,那么物体运动的时间是() A.v-v0 g B. v+v0 g C.v2-v20 g D. v2+v20 g 答案 C 解析由v2=v2x+v2y=v20+(gt)2,得出t=v2-v20 g,故C正确。 2.[2017·江西联考]在空间某一点以大小相等的速度分别竖直向上、竖直向下、水平抛出质量相等的小球,不计空气阻力,经过相等的时间(设小球均未落地)() A.做竖直下抛运动的小球加速度最大 B.三个小球的速度变化相同 C.做平抛运动的小球速度变化最小 D.做竖直下抛的小球速度变化最小 答案 B 解析由于不计空气阻力,抛出的小球只受重力作用,因此它们的加速度相同,均为重力加速度g,A错误;加速度相同,相等时间内三个小球的速度变化相同,B正确,C、D错误。 3.物体做平抛运动时,它的速度方向与水平方向的夹角α的正切tanα随时间t变化的图象是图中的()

答案 B 解析 根据几何关系:tan α=v y v 0=gt v 0 ,则tan α与t 成正比例函数关系,B 正确。 4.[2018·山西太原模拟]将篮球从同一位置斜向上抛出,其中有两次篮球垂直撞在竖直墙面上,如图所示。不计空气阻力,则下列说法正确的是 ( ) A .从抛出到撞墙,第二次球在空中运动的时间较短 B .篮球两次抛出时速度的竖直分量第一次小于第二次 C .篮球两次撞墙的速度可能相等 D .抛出时的速度大小,第一次一定比第二次小 答案 A 解析 由于两次篮球垂直撞在竖直墙面上,篮球被抛出后的运动可以看 作是平抛运动的反向运动。加速度都为g 。在竖直方向上,h =12gt 2,因

抛体运动的规律及其应用

抛体运动的规律及其应用 基础知识回顾 1.平抛运动 (1)定义:将一物体水平抛出,物体只在重力作用下的运动。 (2)性质:加速度为g 的匀变速曲线运动,运动过程中水平速度不变,只是竖直速度不断增大,合速度大小、方向时刻改变。 (3)研究方法:将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,分别研究两个分运动的规律,必要时再用运动合成方法进行合成。 (4)规律: 设平抛运动的初速度为0v ,建立坐标系如图 ○ 1速度、位移: 水平方向: 0v v x =,t v x 0=, 竖直方向: gt v y =,221gt y = 合速度(t 秒末的速度): 22y x t v v v +=, 方向:0 0tan v gt v v g y ==? 合位移(t 秒末的位移):22y x s += 方向:0 0222/1tan v gt t v gt x y g ===θ ∴ θ?g g tan 2tan = ○2运动时间:由221gt y =得:2y t g = (t 由下落高度y 决定) ○3轨迹方程:2202g y x v = (在未知时间情况下应用方便) ○ 4可独立研究竖直分运动: a .连续相等时间内竖直位移之比为: 1∶3∶5∶…∶(2n-1)(n=1,2,3,…) 图4-2-1

b .连续相等时间内竖直位移之差为:2 y gt ?= ○5一个有用的推论: 平抛物体任意时刻瞬时时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。 证明:设时间t 内物体的水平位移为s ,竖直位移为h ,则末速度的水平分量0x s v v t ==,而竖直分量2y h v t =, s h v v 2tan x y ==α, 所以有2tan s h s == 'α 2.斜抛运动: (1)将物体斜向射出,在重力作用下,物体作曲线运动,它的运动轨迹是抛物线,这种运动叫做“斜抛运动”。 (2)性质:加速度为g 的匀变速曲线运动。根据运动独立性原理,可以把斜抛运动看成是作水平方向的匀速直线运动和竖直上抛运动的合运动来处理。取水平方向和竖直向上的方向为x 轴和y 轴,则这两个方向的初速度分别是:v 0x =v 0cosθ,v 0y =v 0sinθ 重点难点例析 一、平抛物体运动中的速度变化 水平方向分速度保持v x =v 0,竖直方向,加速度恒为g ,速度 v y =gt ,从抛出点看,每隔?t 时间的速度的矢量关系如图4-2-3所示.这 一矢量关系有两个特点: 1.任意时刻v 的速度水平分量均等于初速度v 0; 2.任意相等时间间隔?t 内的速度改变量均竖直向下,且 y v v g t ?=?=?. 【例1】物体在平抛运动的过程中,在相等的时间内,下列物理量相 等的是 ( ) A .速度的增量 B .加速度 C .位移 D .平均速度 【解析】平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为重力加速度g,由加速度定义v a t ?=?,可知速度θ v t v 0 v y A O B D C 图4-2-2 图4-2-3

物理一轮复习 4.2 平抛运动的规律及应用学案 新人教版必修2

物理一轮复习 4.2 平抛运动的规律及应用学案 新人教版必 修2 【考纲知识梳理】 一、平抛运动的定义和性质 1、定义:平抛运动是指物体只在重力作用下,从水平初速度开始的运动。 2、运动性质: ①水平方向:以初速度v 0做匀速直线运动. ②竖直方向:以加速度a=g 做初速度为零的匀变速直线运动,即自由落体运动. ③平抛运动是加速度为重力加速度(a=g)的匀变速曲线运动,轨迹是抛物线. 二、研究平抛运动的方法 1、通常,可以把平抛运动看作为两个分运动的合动动:一个是水平方向(垂直于恒力方向)的匀速直线运动,一个是竖直方向(沿着恒力方向)的匀加速直线运动。水平方向和竖直方向的两个分运动既具有独立性,又具有等时性. 2、 平抛运动规律:(从抛出点开始计时) (1).速度规律: V X =V 0 V Y =gt (2).位移规律: X=v 0t Y= 2 2 1gt (3).平抛运动时间t 与水平射程X 平抛运动时间t 由高度Y 决定,与初速度无关;水平射程X 由初速度和高度共同决定 三、斜拋运动及其研究方法 1.定义:将物体以v 沿斜向上方或斜向下方抛出,物体只在重力作用下的运动。 2.斜抛运动的处理方法:斜抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直

抛体运动的合运动 【要点名师透析】 一、对平抛运动规律的进一步理解 1、飞行的时间和水平射程 (1)落地时间由竖直方向分运动决定: 由 2 2 1 gt h= 得: g h t 2 = (2)水平飞行射程由高度和水平初速度共同决定: g h v t v x 2 = = 2、速度的变化规律 (1)平抛物体任意时刻瞬时速度v与平抛初速度v0夹角θa的正切值为位移s与水平位移x 夹角θ正切值的两倍。 (2)平抛物体任意时刻瞬时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。 证明: 2 2 1 tan 2 x s s gt v gt = ? = = α (3)平抛运动中,任意一段时间内速度的变化量Δv=gΔt,方向恒为竖直向下(与g同向)。任意相同时间内的Δv都相同(包括大小、方向),如右图。 3、平抛运动的两个重要结论 (1)以不同的初速度,从倾角为θ的斜面上沿水平方向抛出的物体,再次落到斜面上时速度与斜面的夹角a相同,与初速度无关。(飞行的时间与速度有关,速度越大时间越长。)

2021届高考物理一轮复习方略关键能力·题型突破+4.2 平抛运动的规律及应用

关键能力·题型突破 考点一平抛运动的规律 单个物体的平抛运动 【典例1】(多选)一位同学玩投掷飞镖游戏时,将飞镖水平抛出后击中目标。当飞镖在飞行过程中速度的方向平行于抛出点与目标间的连线时,其大小为v。不考虑空气阻力,已知连线与水平面间的夹角为θ,则飞镖( ) A.初速度v0=vcos θ B.飞行时间t= C.飞行的水平距离x= D.飞行的竖直距离y= 【一题多解】选A、C。 方法一:将运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,飞镖的初速度v0=vcos θ,选项A正确;根据平抛运动的规律有x=v0t,y=gt2,tan θ=,解得t=,x=,y=,选项C正确,B、D错误。 方法二:求飞行时间还可以沿抛出点与目标间的连线和垂直连线方向

建立平面直角坐标系,则沿连线方向上,飞镖做初速度为v0cos θ,加速度为gsin θ的匀加速直线运动;垂直连线方向上做初速度为v0sin θ,加速度为-gcos θ的类竖直上抛运动,故由题意可知飞镖飞到速度为v时,垂直连线方向的速度减为0,所用时间为,再次回到连线所用的时间也为(竖直上抛运动的对称性),故飞行时间为。 多个物体的平抛运动 【典例2】(2019·潮州模拟)甲、乙两位同学在不同位置沿水平各射出一枝箭,箭落地时,插入泥土中的形状如图所示,已知两支箭的质量、水平射程均相等,若不计空气阻力及箭长对问题的影响,则甲、乙两支箭 ( ) A.空中运动时间之比为1∶ B.射出的初速度大小之比为1∶ C.下降高度之比为1∶3 D.落地时动能之比为3∶1 【通型通法】

1.题型特征:两个物体水平抛出。 2.思维导引: 【解析】选B。根据竖直方向的自由落体运动可得 h=gt2 水平射程:x=v0t 可得:x=v0 由于水平射程相等,则:v甲=v乙① 末速度的方向与水平方向之间的夹角的正切值: tan θ== 可得:2gh 甲=3,6gh乙=② 联立①②可得:h甲=3h乙,即下落的高度之比为3∶1; 根据竖直方向的自由落体运动可得h=gt2,可知运动时间之比为∶1,故A、C错误;射出的初速度大小之比为1∶,故B正确;它们下落的高度之比为3∶1;但射出的初速度大小之比为1∶,

抛体运动的规律教案

抛体运动的规律教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

抛体运动的规律 ★新课标要求 (一)知识与技能 1、理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g。 2、掌握抛体运动的位置与速度的关系。 (二)过程与方法 1、掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决有关问题。 2、通过例题分析再次体会平抛运动的规律。 (三)情感、态度与价值观 1、有参与实验总结规律的热情,从而能更方便的解决实际问题。 2、通过实践,巩固自己所学知识。 ★教学重点 分析归纳抛体运动的规律 ★教学难点 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 ★教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析,讨论、交流学习成果。 ★教学工具 投影仪等多媒体教学设备 ★教学过程 (一)引入新课 上节课已经实验探究了平抛运动的特点,本节我们将从理论上对抛体运动的规律进行研究。 (二)进行新课 1、抛体的位置

教师活动:引导学生阅读教材,独立推导抛体运动的位置坐标。为了便于研究,推导时考虑以下问题: 1、应该沿什么方向建立坐标系 2、应以哪个位置作为坐标原点 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y. 为了研究问题的方便,应该沿水平向右和竖直向下建立坐标 系,并取小球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点。 教师活动:巡回指导,掌握学生的推导过程。 投影学生的推导过程,引导学生分析、点评。 点评:通过学生推导分析,提高学生分析解决问题的能力。通过推导,体会成功的喜悦。为进一步研究轨迹方程做好准备。 教师活动:投影例1,讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹。 引导学生独立思考,独立寻找求解轨迹的方法。 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式,消去时间t,得到轨迹方程,即x与y的关系 式。 点评:培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。 教师活动:巡回指导,掌握学生的推导过程。 投影学生的推导过程,引导学生分析、点评。 从轨迹方程可以看出,其轨迹为抛物线。 提出问题:如果将物体斜向上或斜向下抛出,物体的运动轨迹 是怎样的呢 引导学生阅读教材有关内容,就“说一说”栏目中的问题进行 讨论。 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,利用上面推导平抛运动轨迹的方法,推导斜抛物体的轨迹方程

2019人教版必修第二册 第五章抛体运动 抛体运动 1 曲线运动 提升练习

2019人教版必修第二册 第五章抛体运动 抛体运动 1 曲线运动 提升练习 一、单选题 1. 翻滚过山车是大型游乐园里的一种比较刺激娱乐项目。如图所示,翻滚过山车(可看成质点)从高处下,过点时速度方向如图所示,在圆形轨道内经过 、、三点。下列说法中正确的是() A .过点时的速度方向沿方向 B .过点时的速度方向沿水平方向 C .过、两点时的速度方向相同 D .在圆形轨道上与过点时速度方向相同的点在段上 2. 关于曲线运动,以下说法中正确的是 A.曲线运动一定是变速运动 B.变速运动一定是曲线运动 C.做曲线运动的物体的速度方向不一定在曲线的切线方向上 D.做曲线运动的物体受到的合力可能为零

3. 一个质点在恒力F作用下,在xOy平面上从O点运动到B点的轨迹如图所示,且在A点时的速度方向与x轴平行,则恒力F的方向可能是( ) A.沿+x方向B.沿-x方向C.沿+y方向D.沿-y方向 4. 一质点从a点运动到d点的轨迹如图所示,速度方向图示正确的位置是() A.d点 B.c点 C.b点 D.a点 5. 关于曲线运动的速度,下列说法正确的是() A.做曲线运动的物体速度方向必定变化B.速度变化的运动必定是曲线运动 C.加速度恒定的运动不可能是曲线运动D.加速度变化的运动必定是曲线运动 6. 物体在光滑水平面上受三个不共线的水平恒力作用做匀速直线运动。当把其中一个水平恒力撤去时(其余两个力保持不变),物体将()A.一定做匀加速直线运动B.可能做匀速直线运动 C.可能做曲线运动D.一定做曲线运动 7. 一个小球在水平面上沿着虚线从M运动到N,如图所示.甲、乙、丙和丁分别是小球经过P点时所受合力的方向,其中可能正确的是 A.甲B.乙C.丙D.丁

平抛运动的规律及应用

平抛运动的规律及应用 红安大赵家高中 陈楚先 学习目标: 1、理解平抛运动的特点,理解平抛运动可以看做水平的匀速运动与竖直的自由落体运动的 合运动,而且这两个运动并不相互影响; 2、会用平抛运动的规律解答有关问题。 教学过程:【考纲知识梳理】 一、平抛运动的定义和性质 1、定义:平抛运动是指物体只在重力作用下,以水平初速度开始的运动。 2、运动性质: ①水平方向:以初速度v 0做匀速直线运动. ②竖直方向:以加速度a=g 做初速度为零的匀变速直线运动,即自由落体运动. ③平抛运动是加速度为重力加速度(a=g)的匀变速曲线运动,轨迹是抛物线. 二、研究平抛运动的方法 1、通常把平抛运动看作为两个分运动的合动动:一个是水平方向(垂直于恒力方向)的匀速直线运动,一个是竖直方向(沿着恒力方向)的匀加速直线运动。水平方向和竖直方向的两个分运动既具有独立性,又具有等时性. 三、平抛运动的规律:(从抛出点开始计时) (1).速度规律: 水平方向: V X =V 0 竖直方向: V Y =gt 合速度 22y x v v v += 合速度方向与水平方向的夹角 :o x y v gt v v == αtan (2)速度的变化规律 水平方向分速度保持v x =v 0不变;竖直方向加速度恒为g ,速度v y =gt ,从抛出点起,每隔Δt 时间,速度的矢量关系如图所示,这一矢量关系有两个特点: (1)任意时刻的速度水平分量均等于初速度v 0. (2)任意相等时间间隔Δt 内的速度改变量Δv 的方向均竖直向下,大小

均为Δv =Δv y =g Δt .( 如右图) (3).位移规律: 水平方向: X=v 0t 竖直方向: Y=22 1gt 合位移大小:s =22y x + 合位移方向与水平方向的夹角:t v g x y o ?== 2tan θ 且tan θ=2tan φ (4).平抛运动时间t 与水平射程X 平抛运动时间 由下落高度Y 决定,与初速度无关;水平射程 由 初速度和下落高度共同决定 (5).轨迹方程:y=----- (6).独立研究物体在竖直方向的运动时,有以下规律: (1)连续相等的时间内竖直位移之比:1:3:5.。。 (2)连续相等的时间内竖直位移之差;ΔY=↑θ 四.平抛运动的三个重要结论 (1)平抛物体任意时刻瞬时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。 证明:2 21tan 0020x x x gt v gt =?==θ (2)以不同的初速度,从倾角为θ的斜面上沿水平方向抛 出的物体,再次落到斜面上时总有: t v g x y o ?==2tan θ 故物体运动的时间可表示为: (3)以不同的初速度,从倾角为θ的斜面上沿水平方向抛出的物体,再次落到斜面上时速度与斜面的夹角a 相同,与初速度无关。(飞行的时间与速度有关,速度越大时间越长。) g h v t v x 200==g h t 2=θtan 20g v t =

高中物理 抛体运动的规律的教学案

抛体运动的规律 新课标要求 (一)知识与技能 1、理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g。 2、掌握抛体运动的位置与速度的关系。 (二)过程与方法 1、掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决有关问题。 2、通过例题分析再次体会平抛运动的规律。 (三)情感、态度与价值观 1、有参与实验总结规律的热情,从而能更方便的解决实际问题。 2、通过实践,巩固自己所学知识。 教学重点 分析归纳抛体运动的规律 教学难点 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析、讨论、交流学习成果。 教学工具 平抛运动演示仪、投影仪等多媒体教学设备 复习提问: 处理质点在平面内的曲线运动的一般方法是什么? 可以选择平面直角坐标系,运用运动的合成与分解的方法求解。 教学过程 (一)引入新课 由几段视频引入新课,本节课我们来研究可以忽略阻力的抛体运动。 (二)进行新课 以一定的速度将物体抛出去,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力,它的运动即为抛体运动,日常生活中还有哪些抛体运动呢?(学生举例) 一、平抛运动的定义 在这些例子中,如果抛体运动的初速度是水平方向这种运动称为平抛运动。 下面我们来对水平抛出的粉笔头进行受力分析。(只受重力)(学生回答)(注意纠错)平抛运动的条件(1)只受重力(2)初速度方向水平 平抛运动加速度的特点:受力恒定加速度恒定为g 所以平抛运动又是一种特殊的匀变速曲线运动 二、研究平抛运动 猜想:平抛运动可以分解为什么样的运动?(理论分析) 1、抛体的位置 教师活动:引导学生阅读教材,独立推导抛体运动的位置坐标。为了便于研究,推导时考虑以下问题: 1、应该沿什么方向建立坐标系? 2、应以哪个位置作为坐标原点? 学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上

高中物理《什么是抛体运动》教案

什么是抛体运动 三维目标 1.知识与技能: (1)知道什么是抛体运动;了解抛体运动的特征。 (2)知道曲线运动中某点的瞬时速度的方向是在曲线的该点的切线方向上,能正确画出各种曲线运动中的某点的运动方向。 (3)了解曲线运动是一种变速运动。 (4)了解质点做直线或曲线运动的条件。 (5)会用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。 2.过程与方法: (1)日常生活中的各种抛体运动,通过比较、分析,归纳概括抛体运动的特征以及物体做直线运动和曲线运动的条件。认识从简单到复杂、从特殊到一般的研究方法。 (2)研究物体做曲线运动的条件,经历探究的主要环节,通过实验设计、观察实验现象、记录实验结果,分析比较、理论分析与论证,得到并理解直线运动和曲线运动的条件。 (3)通过交流与讨论,展现学生思维过程,认识比较、分析,归纳等逻辑思维方法。 3.情感、态度与价值观: (1)经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度,培养科学探究精神,形成科学探究习惯,感受到身边处处有物理。 (2)经历交流与讨论,培养学生团结协作的学习态度。 (3)通过实验探究、归纳总结,得出直线运动和曲线运动的条件,使学生获得成功的体验,激发学生学习物理的兴趣,提高学习的自信心。 教学重点:曲线运动的特征及物体做曲线运动的条件。 教学难点:探究物体做曲线运动的条件过程。 教学方法:实验、讲解、归纳、推理法 教具:小球、小铁球、细绳。斜槽、条形磁铁、铁球、投影仪、计算机 课时安排:1课时 教学过程 抛体运动(proje ctile motion) 一、定义:将物体以一定的初速度向空中抛出,仅在重力作用下物体所做的运动叫做抛体运动. 二、物体做抛体运动的条件 1.有一定的初速度,v0≠0. 2.只受重力. 三、抛体运动的种类 按抛出时初速度方向不同可分为: 竖直上抛运动(初速度v0竖直向上); 竖直下抛运动(初速度v0竖直向下); 斜抛运动(初速度v0既不在水平方向也不在竖直方向); 平抛运动(初速度v0方向沿水平方向). 抛体运动的速度方向 一、曲线运动的方向 在曲线运动中,质点在某一时刻(或某一位置)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向. 思维拓展 抛体运动也是一种理想化模型——过程模型.若v0=0,就是自由落体运动. 全析提示 对运动的分类,描述的重点不同,则结果表述不同. 这里的运动方向实质就是运动轨迹上该点的切

高中物理专题平抛运动规律的应用

y x O v y v θ (x 0,y 0) v 0 v 0 s α x 2 ( ,0) 专题:平抛运动规律的应用 【学习目标】 1.知道并理解平抛运动是匀变速曲线运动; 2.具体到每一个平抛运动,是对某个状态的速度进行分解、还是对某一个过程的位移进行分解,是正确地处理平抛运动的首要问题; 3.会用处理平抛运动研究的方法来研究斜抛运动。 【复习总结】 平抛运动的规律 1、 运动的分解:(水平方向……,竖直方向……) 2、 运动性质:匀变速曲线运动。 3、 常用公式: 加 速 度:0 x y a a g a g =?=? =?,方向竖直向下 速 度:022 00 tan x y y y v v v v v v v gt v θ=?=+= ? =? 位 移:02221 2, tan x v t y s x y y gt x α=?=+= ?=? 轨迹方程:2 20 2g y x v = ,是一条抛物线。 而且上述的α与θ满足tan 2tan θα=,由此可推知: 物体运动到某一位置(x 0、y 0)时,其合速度的反向延长线与x 轴交点的坐标值为:(x 0 2 ,0) 【导析探究】 例1 如图所示,小球自A 点以某一初速度做平抛运动,飞行一段时间后垂直打在斜面上的B 点,已知A 、B 两点水平距离为8m ,θ=300 ,求A 、B 间的高度差. A B

例2如图所示,在倾角为θ的斜面顶端P点以初速度v0水平抛出一个小球,最后落在斜面上的Q点,求:(1)小球在空中运动的时间;(2)落到Q点的速度大小;(3)P、Q间的距离.重力加速度用g表示. 例3某人在平台上平抛一小球,球离手时的速度为v1,落地时的速度为v2,不计空气阻力,下图中能正确表示出速度变化的是 例4如图所示,在水平地面上固定一倾角θ=37°、表面光滑的斜面体,物体A以v1=6 m/s的初速度沿斜面上滑,同时在物体A的正上方,有一物体B以某一初速度水平抛出.如果当A上滑到最高点时恰好被B物体击中.(A、B均可看作质点,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)求: (1)物体A上滑到最高点所用的时间t; (2)物体B抛出时的初速度v2; (3)物体A、B间初始位置的高度差h. 例5某质点从A点以5m/s速度被斜向上抛出,初速度方向与水平方向夹37°,测得质点在0.7s末着地.以A点为坐标原点,初速度的水平分量方向为正x轴,竖直向上为正y轴.求: (1)何时到达轨迹的最高点,最高点的速度,最高点的坐标. (2)轨迹与正x轴的交点的坐标. (3)落地点的坐标.

第18讲 平抛运动的规律及应用

第18讲平抛运动的规律及应用 基础命题点平抛运动的基本规律 1.抛体运动 定义:以一定的初速度将物体抛出,如果物体只受01重力作用,这时的运动叫做抛体运动。 2.平抛运动 (1)定义:以一定的初速度沿水平方向抛出的物体只在02重力作用下的运动。 (2)性质:平抛运动是加速度为g的03匀变速曲线运动,其运动轨迹是04抛物线。 (3)平抛运动的条件:v0≠0,沿05水平方向;只受06重力作用。 (4)研究方法:平抛运动可以分解为水平方向的07匀速直线运动和竖直方向的08自由落体运动。 3.平抛运动的规律:如图所示,以抛出点为原点,以水平方向(初速度v0方向)为x轴,以竖直向下的方向为y轴,建立平面直角坐标系,则: (1)09匀速直线运动,速度v x10v0,位移x11v0t。 (2)12自由落体运动,速度v y13gt,位移y141 2gt 2。 (3)合运动

①合速度v =v 2x +v 2 y ,方向与水平方向夹角为α,则tan α=v y v 0=15gt v 0。 ②合位移x 合=x 2+y 2,方向与水平方向夹角为θ,则tan θ=y x =16gt 2v 0。 4.平抛运动的规律应用 (1)飞行时间:由t =17 2h g 知, 时间取决于下落高度h ,与初速度v 0无关。 (2)水平射程:x =v 0t =18v 02h g ,即水平射程由初速度v 0和下落高度h 共 同决定,与其他因素无关。 (3)落地速度v =v 2x +v 2 y =19 v 20+2gh ,以α表示落地速度与x 轴正方向 的夹角,有tan α=v y v x =20 2gh v 0 ,所以落地速度也只与初速度v 0和下落高度h 有关。 (4)速度改变量:因为平抛运动的加速度为恒定的重力加速度g ,所以做平抛运动的物体在任意相等时间间隔Δt 内的速度改变量Δv =g Δt 相同,方向恒为竖直向下,如图甲所示。 5.两个重要推论 (1)做平抛(或类平抛)运动的物体任意时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的21中点,如图乙所示。 (2)做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任意位置处,设其末速度方向与

高中物理竞赛教程:2.3《抛体运动》

§2.3抛体运动 2.3.1、曲线运动的基本知识 轨迹为曲线的运动叫曲线运动。它一定是一个变速运动。图2-3-1表示一质点作曲线运动,它经过P 点时,在P 点两旁的轨迹上取11b a 、两点,过11b P a 、、三点可作一圆,当这两点无限趋近于P 点时,则圆亦趋近于一个定圆,我们把这个圆叫P 点的曲率圆,曲率圆的半径叫P 点的曲率半径,曲率圆的圆心叫P 点的曲率中心,曲率半径的倒数叫P 点的曲率。如图2-3-1,亦可做出Q 点的曲率圆。曲率半径大,曲率小,表示曲线弯曲较缓,曲率 半径小,曲率大,表示曲线弯曲厉害。直线可认为是曲率半径为无穷大的曲线。 质点做曲线运动的瞬时速度的方向总是沿该点的切线方向。如图2-3-2所示,质点在△t 时间内沿曲线由A 点运动到B 点,速度由V A 变化到V B ,则其速度增量V ?为两者之矢量差,V ?=V B ―V A ,这个速度增量又可分解成两个分量:在V B 上取一段AC 等于V A ,则△V 分解成△V 1和△V 2,其中△V 1表示质点由A 运动到B 的速度方向上的增量,△V 2表示速度大小上的增量。 法向加速度a n 表示质点作曲线运动时速度方向改变的快慢,其大小为在A 点的曲率圆的向心加速度: t V a t n ??=→?20lim 其方向指向A 点的曲率中心。切向加速度τa 表示质点作曲线运动时速度大小改 P Q O 1 R 1 O 2 a 1 a 2 b 1 b 2 图2-3-1 V A B 图2-3-2

变的快慢,方向亦沿切线方向,其大小为 A A t R V t V a 2 10lim = ??=→?τ 总加速度a 方法向加速度和切向加速度的矢量和。 2.3.2、抛物运动是曲线运动的一个重要特例 物体以一定的初速度抛出后,若忽略空气阻力,且物体的运动在地球表面附近,它的运动高度远远小于地球半径,则在运动过程中,其加速度恒为竖直向下的重力加速度。因此,抛体运动是一种加速度恒定的曲线运动。 根据运动的叠加原理,抛体运动可看成是由两个直线运动叠加而成。常用的处理方法是:将抛体运 动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动。 如图2-3-3。取抛物轨迹所在平面为平面,抛出点为坐标原点,水平方向为x 轴,竖直方向为y 轴。则抛体运动的规律为: ?? ?-==g a a y x 0 ?? ?==θ θsin cos 00v v v v y x ?????-==20021sin cos gt t v y t v x θθ 其轨迹方程为 2 2 2cos 2x v g xtg y o θθ- = 这是开口向下的抛物线方程。 在抛出点和落地点在同一水平面上的情况下,飞行时间T ,射程R 和射高H 分别为

平抛运动教学案例

平抛运动教学案例 【案例背景】:《平抛运动》是普通高中课程标准实验物理教科书(必修2)第五章《曲线运动》第二节的内容。平抛运动作为高中阶段研究的两种典型曲线运动中的一种,它是学生第一次用所学过的直线运动的知识来处理曲线运动的问题,体会分析解决曲线运动问题的方法——运动的合成与分解。在教学中应让学生主动尝试经历应用这种方法来探究平抛物体运动规律的学习过程,体验知识发生的过程,激发学生探究未知问题的乐趣,领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题,将未知问题化为已知问题,将曲线运动的问题化为直线运动的问题。让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义,理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 【预设思路】:本节课采用演示、引导,学生实验探究,讨论、交流学习成果等方法。让学生通过观察实验,同学之间相互讨论,来体会是如何将一个复杂的曲线运动——平抛运动,等效分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动。为了使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和研究的方法,调动学生学习积极性,使学生获得成就感,应把观察现象、初步分析、猜想、实验研究、推导规律等环节都尽量交给学生自主完成,让教学过程真正成为学生学习的过程,使学生既学到了知识,又培养了科学探究能力,充分体现教师的主导作用和学生主体作用。 【案例描述】:

[复习导入] 师:前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法——运动的合成与分解,在学习新课之前我们先来回顾一下.物体在什么情况下物体会做曲线运动? 生:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时,物体做曲线运动。 师:做曲线运动的物体其速度方向是怎样的? 生:质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。 师:对于曲线运动,我们通常会如何处理? 生:把它分解为两个方向的运动来研究,两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。 [进行新课] 一、抛体运动与平抛运动 师:阅读教材,理解什么是平抛运动?举出生活中物体做平抛动的例子。 将一张小纸团水平抛出,小纸团的运动能否看成是平 抛运动?为什么? 生:阅读教材,回答出平抛运动的概念,列举生活实例。思考抛出的纸团的运动是不是平抛运动,通过对纸团运动的 分析,理解平抛运动的条件――空气阻力相对物体的 重力可以忽略不计。 师:通过实例分析,理解平抛运动的条件。增强学生的感性认识,激发学习物理的兴趣。 二、竖直方向的运动规律 师:演示实验,喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。 提出问题,引导学生观察:平抛运动的轨迹是一条曲 线,我们如何研究这个曲线运动的规律呢?根据物体 做平抛运动的条件,对竖直方向上的运动能否作出猜 测? 学生活动:认真思考,分组讨论,选出代表回答。

第2讲 平抛运动的规律及应用

第2讲平抛运动的规律及应用 主干梳理对点激活 对应学生用书P076知识点抛体运动Ⅱ 1.平抛运动 (1)定义:将物体以一定的初速度沿□01水平方向抛出,物体只在□02重力作用下的运动。 (2)性质:平抛运动是加速度为g的□03匀变速曲线运动,运动轨迹是□04抛物线。 (3)条件 ①v0≠0,且沿□05水平方向。 ②只受□06重力作用。 2.斜抛运动 (1)定义:将物体以初速度v0沿□07斜向上方或□08斜向下方抛出,物体只在□09重力作用下的运动。 (2)性质:斜抛运动是加速度为g的□10匀变速曲线运动,运动轨迹是□11抛物线。 (3)条件 ①v0≠0,且沿□12斜向上方或斜向下方。 ②只受□13重力作用。 知识点抛体运动的基本规律Ⅱ 1.平抛运动 (1)研究方法:平抛运动可以分解为水平方向的□01匀速直线运动和竖直方向的02自由落体运动。 □ (2)基本规律(如图所示) ①速度关系

②位移关系 ③轨迹方程:y=□10 g 2v20x 2。 2.斜抛运动 (1)研究方法:斜抛运动可以分解为水平方向的□11匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛或竖直下抛运动。 (2)基本规律(以斜向上抛为例,如图所示) ①水平方向 v0x=□12v0cosθ,x=v0t cosθ。 ②竖直方向 v0y=□13v0sinθ,y=v0t sinθ-1 2gt 2。 3.类平抛运动的分析 所谓类平抛运动,就是受力特点和运动特点类似于平抛运动,即受到一个恒定的外力且外力与初速度方向垂直,物体做匀变速曲线运动。 (1)受力特点:物体所受合力为恒力,且与初速度的方向垂直。 (2)运动特点:沿初速度v0方向做匀速直线运动,沿合力方向做初速度为零的匀加速直线运动。 一堵点疏通 1.以一定的初速度水平抛出的物体的运动是平抛运动。() 2.做平抛运动的物体初速度越大,水平位移越大。()

抛体运动的规律教案

5.3 抛体运动的规律 .★新课标要求 1.知识与技能: (1)知道抛体运动的受力特点。 (2)能把数学知识与实验结论结合起来总结平抛运动的规律,并能应用于斜抛运动,掌握处理抛体运动的方法。 (3)了解斜抛运动。 2.过程与方法 (1)在对平抛运动特点的感性认识基础上上升到理性思维,使学生体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法。 (2)进一步认识和掌握利用数学知识解决物理问题的方法。 3.情感.态度与价值观 (1)体会利用数学知识表达物理规律的和谐与美,养成良好的思维习惯。 (2)领略抛体的对称与美,培养学生对科学的好奇心与求知欲。 (3)通过用学到的方法解决没有感性认识的斜抛运动,使学生获得成功的体验,增强学生学习与探究的欲望。 ★.设计思路 前面一节是运用实验探究了平抛运动的特点,有了感性认识,本节的学习可以看作是由感性认识到理性思维的升华过程;引导学生从一维情景转向二维情景,体会并理解在二维情景下应用牛顿定律的方法。本节内容由于通过实验进行研究的可操作性较差,所以我借助课件来展示抛体运动,然后引导学生通过在水平和竖直两个方向的受力分析平抛运动的物体在两个方向的运动性质,发现问题,想办法解决问题。然后运用学到的知识解决几个实际问题,使学生获得成功的体验 ★教学重点 分析归纳抛体运动的规律 ★教学难点 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 ★教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析,讨论、交流学习成果。 ★教学课时 2课时 ★教学工具 投影仪等多媒体教学设备 ★教学过程 (一)引入新课 演示实验:(1)多个角度将粉笔头抛出 (2)多个角度将纸片抛出 提出问题:(1)粉笔头和纸片的运动都是抛体运动吗? (2)什么是抛体运动呢? (二)进行新课 一、抛体运动的定义 1.将物体以一定的初速度向空中抛出,仅在重力作用下物体所做的运动叫做抛体运动。 2.抛体运动的一般特征: 有一定初速度、只受重力作用、 运动轨迹是直线或曲线 3.生活中常见的抛体运动

平抛运动的应用

粤教版高中物理必修二第一章 第四节 平抛运动规律的应用 主讲人:梁杰宁 单位:从化中学 教学目标: 知识与技能: 1、进一步理解平抛运动的特点。 2、进一步理解平抛运动的处理方法。 3、熟练掌握平抛运动的规律 过程与方法: 1、通过举例,联系实际,分析平抛运动的规律 2、通过讨论与交流,理解平抛运动处理的方法 情感、态度与价值观: 1、通过观察与思考,提高学生应用知识的能力 2、通过分组讨论,加强学生的协助与互相学习的能力 学情分析: 平抛运动是匀变速曲线运动的典型代表,是一种最基本、最重要的曲线运动,是运动的合成和分解知识的应用,是理解和掌握其他曲线运动的基础。认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法,它是一种研究问题的方法,这种方法在“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础,本节课是“平抛运动”的第二课时。因此,在教学中应让学生主动尝试应用平抛物体运动规律来解决实际问题。这一学习过程的经历,能激发学生探究未知问题的乐趣,领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题,将未知问题化为已知问题。日常生活中平抛运动的现象也较多,通过与生活实际的联系,可以使学生更深入了解运动的规律。 重点:平抛运动规律的应用 难点:平抛运动规律的处理方法 教学环节与活动: 一、知识回顾 1. 平抛运动的解题方法是:运动的合成与分解 2. 平抛运动规律: 活动设计与教学评价: 通过提问、默写形式,让学生回顾上节课所学的内容。 学生对于规律公式很容易出现遗忘或写错的形式,所以可通过默写的形式来突出学生记忆的盲点并加以强化。 二、目标引领 考点一:平抛运动的特点、性质及其探究 考点二:平抛运动的规律运用 2gt 2 1y =22y x S +=220y v v v +=t v x 0=0 v v x =gt v y =

高中物理必修二抛体运动

高一必修2 抛体运动 (一)⑴、曲线运动: ⑵、物体做曲线运动的条件: ⑶、曲线运动速度的方向: ⑷、曲线运动的性质: ⑸、曲线运动的轨迹: ★注:①若合外力与速度的夹角为θ,当θ为锐角时,物体速度,当θ为钝角时,物体速度。 【题型一】对曲线运动的理解。(多以选择题形式出现) 1、在地面上观察下列物体的运动,其中物体一定做曲线运动的是 ( ) A.向东运动的质点受到一个向西的力的作用 B.正在竖直上升的气球突然遭遇一阵北风 C.河水匀速流动,正在河里匀速驶向对岸的汽艇 D.在匀速行驶的列车上,相对列车水平向后抛出的一个小球 2、质点在一平面内沿曲线由P运动到Q,如果用v、a、F分别表示质点运动过程中的速度、加速度和受到的合外力,右上图 图象可能正确的是 ( ) 3、物体受几个力作用而做匀速直线,若突然撤去其中一个力,它可能做:() A.匀速直线运动 B. 匀加速直线运动C.匀减速直线运动 D. 曲线运动 4、如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车A,小车下装有吊着物体B的吊钩.在小车A与物体B以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时,吊钩将物体B向上吊起,A、B之间的距离以2 =- (SI)(SI表示国际单位制,式中H为 d H t 2 吊臂离地面的高度)规律变化,则物体做() (A)速度大小不变的曲线运动. (B)速度大小增加的曲线运动. (C)加速度大小方向均不变的曲线运动.(D)加速度大小方向均变化的曲线运动. 5、如图所示,曲线AB为一质点的运动轨迹,某人在曲线上P点做出质点在经过该处时其受力的8个可能方向,正确的是( ) A.8个方向都可能B.只有方向1、2、3、4、5可能 C.只有方向2、3、4可能D.只有方向1、3可能 (二)运动的合成和分解⑴、合运动与分运动的关系: ⑵、运动的合成与分解的基本方法: (1)确定物体合运动的方向(实际运动的方向为合运动的方向)(2)根据运动的实际效果将描述合运动规律的各物理量(位移、速度、加速度) 进行分解,运动的分解遵循平行四边形定则) ★注:几个结论: ①两个匀速直线运动的合运动是 ②两个直线运动的合运动, ③两个匀变速直线运动的合运动, 分为两类题型:【题型一】小船渡河问题分类。

相关文档
最新文档