研究生进入课题组的一二三四

新学期，自该有新任务。研一学生的工作重心，逐渐从基础课的学习转移到科研素质的培养上，其面临的选择是：是否在学有余力时，申请加入导师的科研课题小组？

既然号称研究生，从事科学研究，那是必不可少的培养环节。而科研往往以课题为载体，因此，参与课题组的研究工作是迈入科学殿堂的捷径。根据导师培养方式的不同，研究生介入课题研究的时点各异。有学生从大学本科时一直跟随导师，有学生从研一就开始，有迟到研二才有机会者，也有人直到毕业也未曾触碰到课题组的大门。因此，要不要进课题组以及什么时候进课题组，成为研究生需思考的重要问题----过早介入，正常的基础课学习会被干扰；太晚进入，特别是对学制仅两年或两年半的研究生，科研素质的培养及学位论文质量的保障，都会大受影响。

撇开导师对研究生参与科研已有明确安排的情形，那些无此条件的研一学生，会更加纠结。若确实希望摸索科研的门道，想向导师提出申请进入课题组并获批准，且位列其中后能有甘之如饴的畅快，学生需要想清楚：一个目标，两项遵守，三种转变，四个收获。

“一个目标”是指“愿意以配得上科研工作者身份的学术成果完成研究生学业”。依循常理，研究生属于精英教育，故“科研不是万能的，但没有科研是万万不能的。”倘若只以学位获取为导向，蒙混过关为目的，那就没必要在课题组中承担研究工作，更不用提研究二字。只为求得在导师处赚取工分，实无必要。贸贸然进入课题组而引发整体绩效下降而自身却少有长进，此等害人害己之事，少做为好。学位可以借助蒙混，而学问只能凭借钻研。

“两项遵守”，一指遵守课题组的管理制度，一指遵守研究人员自行许下的承诺。人不可能每时每刻都用自律来监督自己，必须要有相应的制度约束。一个卓越的课题研究小组，必然配备有完善的管理制度。良好的科研管理，源自于完善的制度和人性化的执行。完善的制度强调“不依规矩，不成方圆”，而人性化的执行更看重研究人员基于科研道德的自律。科研过程中，有各种各样的规则需要研究人员去遵循，若一味胡乱行事、肆意妄为，小则阻挠课题进展，大则伤及课题组声誉，甚至引发重大安全事故。进入课题组，不是为了沦落成别人眼中弄坏一锅汤的耗子屎，应当努力升华成给课题组添砖加瓦的好帮手。在向导师申请时，千万不要为求导师同意而随便应承或承诺。一句承诺就是一种责任。一诺值千金，必须时刻谨记并信守诺言。连五岁小孩尚知“苟轻诺，进退错”，作为国家栋梁之才的研究生，恐怕表现不能比未来的花朵还差吧？

“三种转变”是指：从学生到职场人士的转变、从工作到事业的转变、从被动推拉到自动自发的转变。研究生学习看似是大学本科阶段的高端延伸，但其间的最大差别在于：本科阶段可以把自己当做学生，而研究生阶段只能将自己看作职场人士，最起码要具备“社会人”的心态。想想你那些正在就业的大学同学，他们在各自岗位上可没有你在学校这么舒服，可以睡觉睡到自然醒，还能为失恋

的伤痛和网络游戏未能通关而伤心哭泣。他们可没有这样风花雪月。他们要面对的是领导的诘难和同事的嘲讽，要承受不管刮风下雨都必须准时打卡的压力，更要咀嚼工资涨幅永远赶不上房价飞升的心酸。是否遵守游戏规则，是区分学生和职场人士的分水岭。散漫不是个性的彰显，遵守游戏规则的前提下做出令人刮目相看的业绩才是真正的个性。哪怕是再有革命精神的创造者，也是从遵从社会游戏法则开始，逐步开创为世人所接受的新准则。如果持续停留在学生心态，对课题组制定的规章制度不放在眼里，同时又缺乏高度自律，要想实现后两种转变，无异于空口说白话。课题组分派给你的任务，你把它当作是工作还是事业，所要付出的辛苦和煎熬，其实没有什么不一样，但是在用心程度上就存在极大不同：用工作的心态去完成，往往是尽力而为；用事业的心境去对待，就能做到全力以赴。其间的差距在于能否做到全情投入。一个人在克服困难时，只有全身心付出，才能激发潜能，主动去发现问题和解决问题，而不是坐在电脑前“等、靠、要”。长期习惯于被人推、拉方有所行动者，缺少了成长成才的自觉意识，在工作态度上根本不可能上升到自动自发的较高层级。

“四个收获”是指：学术精进、情感升华、意志磨砺、生活历练。参与课题组的首要目的，当然是在学术研究方面收获长足进步，在导师的指导下让课题研究取得重大突破。一旦掌握了科学研究的技巧，训练出与众不同的思维模式，练就了“下笔如有神”的写作技能，则学术之精进，必能得以实现。但是，要求一个对科研圣殿还懵懂无知的学生，凭借一己之力穿越重重障碍，虽不说完全不现实，至少其在时间和精力上的付出是事倍功半的。为此，必须发挥学术团队的作用，利用好学术互助组“促、帮、带”的功能。科学研究可不是菜市场买小菜，只要看中了付钱即可，科研要么是“无”中生“有”，要么是推“陈”出“新”，总之创新是必不可缺的重要元素。创新点从何而来，不仅依靠个人的灵光一闪，更得凭借集体智慧的头脑风暴。特别是课题遭遇研究瓶颈时，更需要持之以恒的毅力和决不放弃的勇气来支撑摇摇欲坠的创新大厦。当一群科研工作者拥有共同使命并在追逐使命的过程中相扶相携，在“革命”的欲火中铸就真挚的情感，那才是难能可贵和弥足珍贵的。而科研带给每一位研究者的，不仅仅是科学素养的提升，更增强了他们适应未来紧张、复杂、多变的生活的能力。课题如何分工、沟通怎么有效、困难何以克服，解决好这些摆在课题组面前的棘手难题，本身就是传递给研究者生存的技能、生活的技巧和生命的记忆。与课题研究深入同步增进的知识、技能及思想，必将伴随潜心研究者在未来的人生道路上不惧风雨，不畏艰难，能在凄风苦雨中昂首高唱“风雨中这点痛算什么！”只有这样的场景出现，才能从中辨析出科学研究塑造的真正的人。