《管理者的四项基本能力》—李元滨老师
《管理者的四项基本能力》
1.1问题与困惑
如果你将要或者已经在领导着一个部门/团队，又或者是一名企业主管，
你是否正在思索：
☉如何让刚入职的新员工/下属更快、更好地成长？
☉如何将已经做出优良业绩的优秀员工的能力和经验复制给其他员工？
☉如何指导下属/他人解决实际工作中的问题？
☉如何帮助下属克服工作中的困难？
☉如何帮助下属在克服困难中进步和成长？
☉良好沟通学习与交流的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。
☉因为良好的沟通氛围，有利于增加管理者凝聚力，增强团队精神。
1.2 解决思路
●如果我们把组织比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动力，都会影响甚至丧失汽车前进的功能。也就是说，要想使汽车持续、稳定、高效的前进，四轮驱动，缺一不可。
●本课程从管理的概念着手，透析管理的本质：管人理事。
理事是科学，管人是艺术，几乎所有的“事”最终都转化成“人”的问题；
●而管人在组织中较难的，就是如何帮助员工成长。
事实证明，辅导是促进成长的最佳途径。
成功的辅导能够充分调动员工的能动性与主导权，引导员工在积极思考中领悟问题的解决之道。同时，员工将学会怎样整理思路，建立明确的意识，由此指导自己的言行举止。个人成长有赖于心理促动和自主意志，辅导恰恰是使两者得到强化的有效手段。
本课程将卓有成效地拓宽、深化学员对辅导的理解，引导学员在实际工作中建设性地实施辅导。
成功的经理人必须做到管事、管人两手都要硬，让员工感到可信、可敬还要可亲；理事的科学和管人的艺术双重提升才能让管理增强能力增强自信增强职业的荣誉感。
●打造管理者的四项管理能力。
⑴自知力—管理者识别与调整自我管理特质的能力、辅导员工的能力。
⑵凝聚力--管理者建设团队于激励人心、凝聚人心的能力。
⑶判断力—管理者对目标的判断及计划组织能力。
⑷推动力—管理者带领团队推动目标完成的能力。
1.3课程方案
1.3.1课程简述
●体验式顾问课程，课程引领学员进入一辆四种管理能力驱动的越野车，由参训者在四个模块中（自
知力、判断力、推动力、凝聚力）不断的体验，思考，讨论管理中现实的问题，实战演练每个人的管理能力。
●课程形式：全程体验+总结分享+讲师讲授，分四个模块，每一模块的体验后，学员通过对活动中的
盘点与总结，反思得失成败，通过多次调整与改进的练习，切实提高管理能力。
1.3.2课程目标
●认知管理者的角色与特点
●理解管理者的作用与职责
●掌握管理者应该具备的八项关键管理技能
●面对挑战，使管理者识别管理陷阱
1.3.3体验项目
模块一自知力模块
培训目标：
◆认识到了解自己和他人是管理者的基础能力
◆掌握一种认知的方法和思维框架以及在管理中应用的基本原则
体验环节：管理特质测评
20世纪20年代，美国心理学家马斯顿博士提出了一套管理特质分析方法，70多年来，在全球84个国家已有超过5000万个测试案例，并广泛服务于众多世界500强企业。是全球最悠久、最权威、最专业的特质测评工具。
本模块将运用先进的管理特质测评工具帮助管理者了解自己的管理特质，并学会如何管理不同特质的员工，从人本的角度增强管理者自信（工作中——知己知彼好管理）。
模块二判断力模块
培训目标：
提升管理者对目标的判断及计划与组织能力。
体验环节：龙族密藏
整个项目模拟的是几只探险寻宝的团队，从同一地点出发，前往龙堂取回宝藏。
要想顺利取回宝藏并成为竞争的胜利者，就需要周密的计划、组织，综合考虑资金、物资、能力、时间、天气、地形变化等众多要素，并根据对手情况及时做出有效的判断来修订计划，这是一个非常经典的培养计划和组织能力的项目。
模块三推动力模块
培训目标：
加强管理者带领团队对于完善工作流程、促成目标完成的能力，从而提升管理者的领导和控制能力。
模块四凝聚力模块
培训目标：
用促进了解的沟通来提升团队凝聚力。
体验环节：急速60s 在项目中大家用“画图说话”的方式把自己记忆中最高兴、悲痛，或者最有成就感、最难忘的故事和大家分享，大家敞开心扉，在不设防的心理氛围中加深相互理解，增强团队凝聚力。
第二部分
第一部分：导入篇
?管理的实质
?被管理者到管理者转变过程中，我们面临的挑战？
?管理者的两难处境
?管理者面临的四项转变
?管理者实际工作模型
第二部分：实战篇
知己知彼好管理——自知力——管理艺术——识人用人
?PDP测评的方式方法和测评问卷填写
?个人行为风格分类
第一部分：知己阶段的解读
?管理者自我特质认知：知人者智，自知者名，人贵有自知之明
?四种性格特质的“动物”对比
第二阶段：知彼阶段解读
?识别他人性格的技术与方法：不患人知不己知，患不知人也
?四种风格的动机、需求与行为方式解读
第三阶段：好管理的阶段——差异化团队的打造
?团队建设与管理方法：不知人之长，不知人之短，不知人长中之短，不知人短中之长，则不会用人也。
?基于个性的管理指南1：如何发挥不同个性成员的团队价值
?基于个性的管理指南2：如何激发不同个性成员的工作激情
?基于个性的管理指南3：如何善用不同个性成员的性格潜能
本章总结：对于个人而言如何扬长避短，发挥个人天赋
对于组织而言如何取长补短，打造优配团队
未雨绸缪事洞悉——判断力——管理变化——计划组织
?游戏体验《龙族密藏》
?活动规则讲解以及活动体验
?学员发表感悟以及总结计划与组织阶段的特点
?第一部分：针对“未”的讲解——结果的建立与分解
?目标确立，战略分解，如何将战略与执行相匹配
?计划的四个步骤
?制定计划的七个阶段
?第二部分：针对“雨”的讲解——风险的应对和控制
?风险的三种存在形式
?风险的三个要素
?风险管理的五种策略
?第三部分：针对“绸”的讲解——资源的匹配与管理
?如何建立资源内部的逻辑关系
?如何利用规则
?线路选择方法
?资源调整时机选择
?第四部分：针对“缪”的讲解——方法的寻找与选择
?互动：如果游戏重新再做一遍你会如何调整?
?互动：如果你提前知道天气变化，你会如何获胜？
?方法的选择与平衡
?方法的评估与判断
本章总结：对于个人而言如何创新致胜，建立核心优势
对于组织而言如何控制风险，打造专业团队挥鞭策马提业绩——推动力——管理绩效——领导控制
?游戏体验《急速60秒》
?团队评估与方法选择
?高绩效团队管理的四个要素
?第一部分：针对“马”的讲解——发挥每个人的价值与优势?管理者的人际困境
?管理者的领导危机
?管理者的部门危机
?第二部分：针对“挥”的讲解——目标的建立与跟踪
?目标管理三阶段
?目标管理的三个过程
?执令而行
?乱令而行
?无令而行
?第三部分：针对“鞭”的讲解——责、权、利要形成对等?责权利的现状
?责任管理是中层管理的基石
?责任一对一技术
?如何面对责任分散效应
?责任分配技术
?第四部分：针对“策”的讲解——流程的建立与调整
?工作流程建立的三个步骤
?流程的关键点建立
?问题解决中的四化技术
本章总结：对于个人而言如何分享成果，执行各就各位，对于组织而言如何使众人行，打造高效团队聚沙筑塔成大器——凝聚力——管理未来——激励辅导
?不同性格的沟通方式
?不同性格的激励方法
?第一部分：针对“聚沙”的解读——管理者自我激励技术
?管理者行为转换的原则和建议
?老虎：耍大刀的艺术
?孔雀：由内而外的修练
?考拉：能力的提升与机会的塑造
?猫头鹰：由可控到不可控
?管理者“真我”特质判断与评估
?六种模式的讲解与分析
?第二部分：针对“筑塔”的解读——管理者沟通辅导技术
?同理心的建立
?情景模拟：如何与领导沟通
?沟通情感的方式与方法
本章总结：对于个人而言如何快乐工作，关注情感力量
对于组织而言如何激励人心，打造激情团队
第三部分：应用篇——管理者的总体检
1.找到管理者自我的领导模式
2.开启性格的核心特质
3.打造差异化的团队
4.掌控企业领导危机
5.灵活应对部门危机
6.选择“核心”下属
7.学会与上司/客户/下属相处
第四部分：课程总结
1.课程内容回顾与总结
2.问题和解答
3.个人行动计划及分享
【已有行业客户·部分】
深圳粤海水务四川移动天津中建六局
【课程呈现】
课程采用沙盘组与组PK竞技式，小组间进行模块比赛；
课程容量：24－36人为佳
授课与体验式同样重要
讲师会加入很多引导技术，让体验式课程更丰富
六年级毕业给老师的一封信作文
六年级毕业给老师的一封信作文 在毕业前，你有什么要对老师说的，下面是小编整理的六年级毕业给老师的一封信作文，欢迎阅读。 第一篇：毕业给老师的一封信 敬爱的章老师： 您好! 时间如流水，转眼间，小学生活就要过去了。现在我们即将踏进第二程起跑线，此时此刻，我们忘不了母校对我的培养，忘不了同学之间的友谊，更忘不了老师您的教诲。 有一次，您在同我们上课的时候不停地咳嗽，我知道这又是因为您的不“爱惜”身体造成的，可是你依然坚持为我们上课。每当我听到您那声声干咳，我的心会刀割般的痛，那
是您为了我们呕心沥血不辞勤劳的结果呀!您知道吗?每当您上课提出问题的时候，我都会在心里默念：不要点我!可是举手的同学你不点，却偏偏点我起来回答问题，当我小心翼翼地回答完问题时，总会接收到您那鼓励与赞同的眼神，它使我年幼无知的心温暖起来。敬爱的章老师啊!我不知道以后是否会遇到更多更好的老师，但我知道您将永远烙在我的心底;我不知道我的人生道路有多长，但我知道我走的每一步都和您有着密切的联系;我也不知道您以后是否还会做老师，但我坚信您将会是别人眼中最崇敬、最伟大的人。 岁月无情，时光匆匆，母校的岁月即将成为过去。唯独您，永远激励我，并成为我人生的导师，永远为我导航。 此致 敬礼! 第二篇：毕业给老师的一封信
亲爱的陈老师: 您好! 人们都说第一个教你的老师最好，印象也最深，是她教你a、o、e，教你算术写字，可我并不这样认为。陈老师，您是我小学阶段最喜欢的一位老师。 记得去年开学，您刚到学校，你招呼了几个同学去打扫房间。那天您没有叫我去，我就和几个女生跑去看看您住在哪里?现在想起来都有点不好意思。我们站在一旁看着，忽然，老师您让我去帮忙糊墙，我迫不及待地冲进去，动起手来，后来，站在外面的女生也一起进来了。大家手忙脚乱好一会儿，终于糊好了。您叫我去洗洗窗帘，我急急忙忙得想快点洗好，好去帮她们一起扫地，贴画。好了，老师的房间打扫干净了，这时，大家手上全是胶水，您和我们一起下楼洗手，嘴里不住的说:“谢谢你们了，辛苦了。”您给我的第一感觉，这是位值得尊敬的好老师。
李元滨老师----《中层管理能力提升沙盘模拟》课程.
中层管理能力提升沙盘模拟 【课程介绍】: “沙漠掘金”课程是对团队运作时可能出现的合作、激励、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导,发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性,还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏,对于公司主管还可以训练领导能力,更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面,运用团体游戏的方式,在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的根本实质,而让学员亲身体会公司的问题所在,并找到立竿见影的解决方法! 【培训对象】:中高层管理人员 【培训课时】:1~2天 【最佳人数】:40人左右 【培训讲师】:李元滨老师 【课程优势】: ?这是一场弱肉强食、胜负必分的残酷战争——胜者为王,败者为寇! ?这是一场看似普通却暗藏玄机的淘金之旅——有人轻车熟路,有人举步维艰! ?这是一场危机四伏、同舟共济的生死较量——或客死他乡,或荣归故里! ?有的团队争得面红耳赤、贻误时机,有的团队集思广益、从容应对; ?游戏结束时,有人茅塞顿开、有人追悔莫及、有人为之写下了万字感悟——这张游戏桌上 究竟发生了什么?
---------------------------------------------------------------------------------如果:掘金队=经营中的企业;金子=企业利润;水和食物=企业的生产成本;天气=外部市场;老人=外部的咨询机构。 那么:经过这场“沙漠掘金”您能发现自身及企业哪些方面的不足?您的团队中那些属于德者、那些属于能者、那些属于智者、那些属于老者? ---------------------------------------------------------------------------------【项目收益】: 一、目标与激励机制 1、目标的制定与分解 2、目标的执行、反馈 3、考核激励 4、目标的评估、修正 研讨分享:先有工作还是先有目标?有了目标之后如何确保公司目标实施与达成?什么是PDCA流程管理模式? 二、团队职责分工、任务分配 职责分工的意义与作用 研讨分享:某轮胎企业质检部因职责分工明确,如何进行管理改进为企业年节约成本5000万? 三、计划执行 1、考验你计划的执行力 2、展现你在团队的个人魅力
3年级写给老师的一封信
3年级写给老师的一封信 老师像是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批一批革命事业的接班。下面是橙子为大家整理的3年级写给老师的一封信，希望对大家有帮助。 给老师的一封信 敬爱的于老师： 您好!不知道这些天您腰痛的老毛病还犯吗? 您在我们心目中就是我们的“母亲”，又是一位辛勤的园丁，培育着我们这些娇嫩的“花骨朵”，可是我还得提醒您注意自己的身体。记得二年级的一段日子里，您腰疼的老毛病又犯了，但还坚持上课，实在疼的不行了，下课后回到办公室里，用热水袋敷一下，不疼了，就赶忙批改起了作业。上课时又急忙捧着刚刚批改过的作业本走上了讲台。我看在眼里，急在心上，甚至于我还向我的医生爸爸求医问药。所以希望亲爱的于老师注意休息，保重身体，平常也一定要抽空锻炼，这样我们才能放心您的身体! 祝： 身体健康，工作顺利! 爱您的学生：XXX xxx年x月x日 小学三年级给老师的一封信 您好! 回想当年我离开妈妈的怀抱来到您的身边的时候，我的心情是又
高兴又紧张。高兴的是我是一名真正的小学生了;为什么紧张呢?因为老师这个名词在我幼小的心灵里就和“厉害”联系着，此时要在您的身边生活，怎能叫我不紧张呢?事实和我想的截然不同。您热情地吧我领到教室。看到您那和蔼可亲的面容，听您那不厌其烦的教诲，“厉害”二字立即飞到九霄云外去了。那时我多么幼稚，多么无知啊!老师伴随了我们三年。这三年来，您给了我们很多知识，使我们顽皮的孩子变成了少先队员。 石老师您在我们身上花费了多少心血啊! 石老师您为了我们日夜操劳，您那诚挚感人的言行启迪了我们去寻找知识海洋的奥秘，人生征程的真谛…… 感谢石老师 爱您的学生：XXX xxx年x月x日 至肖老师的一封信 尊敬的肖老师： 您好!最近身体好吗? 每次进逸夫教学楼的那一刹那，总要回头看看那长期无人坐的椅子，总希望在那出现您那疲惫的身影，只要一时也好。 五年半，我们相处得时间如此之长，我们是由您一手带大的，如我们亲生母亲一样，如今，您却因生病长期不来为我们上课，您可知我们心中出现了前所未有的怀念感。这种怀念是以前从来没有在心中出现过的，是一种迫切感，是一种急需想得到的拥有感，我想，也许
幼儿园教师行为引导措施
春蕾教育集团幼儿园教师行为规范引导措施所有体罚的均来自于教师对师幼冲突的错误认知、教师对自身角色的错误认知、教师对不同年龄段幼儿需求点的错误认知。要从根本上预防与制止教师对幼儿的隐形体罚，必须从教师一日环节细节规范、儿童发展标准量化定义、教师系统行为考核、家长监督等方面着手。可以归结为： 1）以班级管理标准建设为主的实战培训 2）以教研组长和行政为主导的教育监督 3）以家长反映与幼儿调查为参考依据的绩效考核 4）以“关于人的教育”的先进教育经验的定期分享。 这样就真正成为教师发展的4D团队管理方案。再配合以岗位与专业知识的培训补充，这样就能从根本上杜绝师幼冲突中 一教师认知修正 1师幼冲突中的隐性伤害 目前教育界把幼儿园的体罚称为师幼冲突过程中产生的师源性伤害，又称之为幼儿隐形伤害。这种师源性伤害的的判定标准就是： 1）托小中——教师没有满足幼儿对安全和包容、被爱的需求； 2）大班——教师没有满足幼儿对自我认知的需求。 具体包括
1）干扰幼儿对客观世界、人、事、物的认知和体验 2）挫伤了幼儿的探索热情 3）导致幼儿的情绪紧张 4）导致幼儿睡眠异常 5）导致幼儿行为异常 6）导致幼儿认知功能水平下降 7）导致幼儿早期社会关系改变。 8）环境创设混乱导致幼儿行为无秩序 2 师源性隐形伤害的教师行为表现 1）语言：讽刺、挖苦、嘲笑、责骂、威胁、恐吓等 2）行为：、催促孩子、忽视幼儿、拒绝幼儿、病态班级规则、居高临下、偏爱某部分孩子、不保护幼儿、孤立、羞辱、剥夺 3）能力：制定不合理的班级规矩、超越幼儿实际水平的要求、情绪失控 3 形成师源性隐形伤害的原因 1）活动过程中量化教育指标，忽略幼儿兴趣点关注； 2）老师说了算，忽视小朋友的需求； 3）活动过程中教师直白传递知识，没有设计多感官的实实在在的体验游戏； 4）活动过程中教师过于重视班级表面秩序，忽视幼儿为什么这么做的原因；
引导青年教师
引导青年教师师师共同提升 新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具有活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。 走上工作岗位二十几年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄得经验，与我们的青年教师共同分享。 首先，我经常在教学常规、教学研究、教学思想各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，没两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断地学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。 另外，由于青年教师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，
经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐私的知识不断地外显化，然后再用这些显性的知识来指导自己的教学。 还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。 师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和坏境要求。经过我的指导，青年教师留加义成长很快。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，引导青年教师，师徒共同提升，注重于和青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄得经验，与我们的青年教师分享，同时也不断提升自己。
经济下行期银行员工管理与狼性团队建设
《经济下行期银行员工管理与狼性团队建设》---体验式 【体验式课程背景】将通过课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。 体验式学习认为经验是最好的老师。大卫·科尔布(David A. Kolb)曾从哲学家杜威、心理学家勒温(Kurt Lewin)、教育学家皮亚杰(Jean Piaget)的思想出发，建立了体验式学习的理论体系，使体验式学习可以广泛地应用与各种游戏、角色扮演、模拟练习、团队训练甚至冥想与反思中，在企业组织内训、管理学院课程设计、顾问公司客户服务中都得到了广泛应用。通过过这体验式阶段的螺旋式过程，可以使学员“面面俱到”地掌握“体验、反思、思考和行动”的循环。体验式管理培训效果显著，让学员影响深刻。 面对经济下行期严峻复杂的形势，以及金融改革进程加快所带来的一系列问题与挑战，银行管理人员应对员工管理和打造一支强有力的团队非常重要，确保全行在经济新常态下，始终保持稳健经营，不断实现创新发展。员工管理和狼性团队主要体现的是：首先建立一支具有狼性精神的团队，狼性团队成员具有敏锐的思维与市场动察力；果断勇敢的决断、执行力；协调团结的合作精神等。 【培训时间】，6-12小时 【培训对象】银行管理者 【培训形式】课程采用类似体验式和测评以及沙盘模式进行呈现；在课程中的每个环节，均由讲师带领学员进行现场模拟 【课程特色】 分组讨论、体验互动 总结点评、头脑风暴 案例分析、沙盘模拟 教练讲授、实景演练 【课程大纲】： 第一单元： 破冰 第二单元：管理者激发狼性团队精神 1.团队精神的三项内容
2.如何激发团队动力？ 3.如何增强团队的凝聚力、向心力？ 项目体验：收获季节 第三单元：员工管理之了解员工如何管理 一：群体的个人特质解析 二、个体价值观系统 三、普遍思维模式解析 四、员工的优缺点解析及因势利导技巧 五，管理者如何员工沟通 六：管理者了解后后才能理解员工 七、不同性格组合与岗位匹配的对应策略 工具：性格分析 第四单元：狼性团队的打造与历练 1.造高昂士气——让团队更有威慑力 2.强化内部沟通——让团队更有凝聚力 3.提升团队协作力——让团队更有战斗力 4.灵活团队激励——让团队更有持续力 5.历练团队执行力——让团队更有爆发力 狼性团队打造-沙漠掘金 第五单元:银行管理者如何进行员工管理与打造狼性团队氛围 1，以身作则——建立管理者的信誉，增强狼性团队销售氛围 2，共启愿景——带领狼性狼性团队提升前瞻性。规划未来 如何向狼性团队描绘未来美好“蓝图“ 让狼性团队与你共同憧憬“明天会更好“
最新三年级作文：给老师的一封信
三年级作文：给老师的一封信 范文一 敬爱的老师: 谢谢您培育了我,教我学习,教我做人.将来我长大了一定好好报答您.在这里您一直在深情厚意浓浓地包容着,呵护着我:老师无微不至的关怀,同学们情同手足的帮助,这份似曾相识的感觉使我更加思念您的关怀,您的帮助,您的教学.真想快快长大好好地报答老师您. 在我的脑海里,许多在校园发生的事都深深记在我心里. 记得有一次考试时,我考的七十分,我很伤心,但老师您说:’没有关系,只要努力好好学习,我相信你一定能取得好的成绩,你要加油啊!’’我听了老师的话上课认真听,回家认真学习,不断思考,看书.到了考试,我考试竟然得了一百分,我高兴极了!老师的话真是太好了,只要努力学习,成绩就不断地上升. 经过老师的教导,使我知道学习需要更多的精力,才能得到更多的回报,才会得到更多的知识.老师今后我会更加认真努力学习,争取考得更好的成绩.谢谢您亲爱的老师. 此致. 致礼! 祝您永远开心,健健康康! 您的学生：** 2014年12月31日
范文二 亲爱的王老师： 您好! 您是园丁，用汗水浇灌着我们这群无知的幼芽;您是音乐家，在我稚弱的心灵上，谱写着一曲曲感人的乐章;您是灯塔，指引着我前进的行程!谢谢您我的启蒙老师——王老师! 您还记得我们初次见面的时候吗?!当时，您是用欣赏的目光，打量着我们这群小不点，用和蔼可亲的话语，与我们交流!还记得第一节语文课的时候，您的目光中，饱含着对我们的是企盼、信任和鼓励。受您的感染，同学们齐刷刷地举起了小手，争先恐后地回答问题，课堂上充满了欢乐，我也是从那节课上开始喜欢上了语文及老师您的! 您工作起来一丝不苟，您对工作的热情能使冰山融化，您对我们的爱能使铁石心肠的的人都被感动…… 在您是教诲下，我们从以前乳嗅未干的小毛孩儿，变成了一个个乖巧可爱、能帮父母做事、尊敬师长有礼貌的好孩子!可您以前那乌黑靓丽的秀发，现在多了根根银丝! 老师我一定不辜负您的期望，在各方面取得优异的成绩，来报答您的恩情! 您的学生：*** 2014年12月31日 范文三
教师引导、过渡语言
价值判断与价值选择 导入语 10月21日，北京市教育考试院公布中、高考改革方案。根据此方案，从2016年起，北京市高考英语科目分值由150分减为100分，中考英语科目分值由120分减少为100分，此前，山东、江苏、浙江等地也对高考英语考试进行调整，取消了听力考试，放在平时考。 我们看一下网友对英语改革是怎么看待的！播放视频 引出课题： 你是支持还是反对英语“去高考化”的改革呢？理由是什么？这就涉及到我们今天所讲的内容《价值判断与价值选择》 第一环节： 支持英语“去高考化”的改革反对英语“去高考化”的改革 要求：选三位同学阐述理由（时间2分钟） 有的反对，有的支持各种原因 过渡：刚才大家有的同学认为英语很重要，所以反对英语高考改革，有的认为英语不是很重要，所以支持改革 支持改革还是反对改革就是价值选择，而英语重要还是不重要就是价值判断，价值判断的含义就是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 第二环节： 过渡：知道了什么是价值判断、价值选择，那我们不仅要问了，为什么不同的人会有不同的价值判断、价值选择呢？下面，我们进行自主、合作学习，来共同探讨两个问题：（1）面对同样的话题“英语去高考化的改革”，为什么同学们会有不同的选择呢？ （2）为什么不同的时期对英语学习会有不同的要求呢？ 要求： （1）首先大家自主学习教科书P99-P101，归纳、概括出影响价值判断和价值选择的因素（时间2分钟）； （2）接着分小组讨论，运用影响价值判断和价值选择的因素分析上述现象,并请每组指定代表发言（时间2分钟）。 过渡：刚才我在下面巡视发现大家看书的时候圈圈点点，真是很认真、仔细。那大家原因归纳的是否全面？又能不能用这些原因来分析现实问题呢？下面大家讨论一下。 过渡：老师每次都不忍心打断大家的讨论，不过我们还是的检验一下大家自主、合作学习的效果。首先请同学来归纳一下影响价值判断与价值选择的因素。 先提问原因（问全体同学，大家一块回答、补充）边归纳边放课件。 理论分析：不同的主体社会地位不同、认识角度不同、立场不同，价值判断与价值选择是不一样的，而且这些会随着时间、地点、条件的变化而变化，可见，价值判断与价值选择具有社会历史性的特征。 过渡：大家归纳了原因，那么如何运用这些原因来分析现实问题呢？请同学把讨论的结果给大家分享一下吧。 引导：为什么不同时期对英语学习会有不同的要求？这种变化的原因是什么？ 评价：这位同学能很好地把所学理论和现实问题相结合，这正是高考能力立意的体现。
4年级给老师的一封信
4年级给老师的一封信 四年级的学生，应该如何写信给自己的老师呢?今天橙子就与大家分享4年级给老师的一封信，仅供大家参考! 写给老师的一封信 张老师： 您好!光阴似箭，转眼间，我在您这里学作文已经一年有余了。我的作文水平逐渐提高，在我们的期末考试时，我发挥出惊人的水平，作文得了满分。 稻穗的香醇，来自土壤的肥沃;大海的宽阔，来自于一条条清澈的小溪，而我的好成绩，却来自于您的一滴滴汗水。 我觉得，您上课很有趣，幽默，正是您这些风趣、幽默的语言激发了我写作的兴趣。您一边带着我们做游戏，一边教给我们写作的方法，我的作文生动活泼，您对我不断的称赞，让我越学越有信心，从此我爱上了作文。 记得有一次，您带我们在楼下玩“长江黄河大比拼”的游戏，同学们玩得可高兴了，听着那开心的笑声，看着那甜美的笑容，使我的灵感像泉水般涌来，一篇优美的记事作文一挥而就。 我的收获来自于您的劳累，来自于您不断的鼓励，我感激不尽! 祝您 永远快乐，身体健康。 您的学生：郝好. 给老师的一封信
敬爱的某老师： 您好! 大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁! 我觉得您更象一名伟大的园丁，培育着祖国遍地怒放的鲜花。 您也是一座大桥，为我们连接历史的长河，未来的蓝图。 您或许是一把梯子，批引我们去采摘知识之果，希望之花，理想之叶。 老师，您还培养了我们许多良好的学习惯。 平常，一课您经常分成3个课时来上，第一课时帮助我们理解课文层次;第二课时让我们深入理解一句一段;第三课时让我们完成课后习题。有了这三个课时，我们不仅把课文理解透彻，还能积累许多好词好句。 作文课上，您更是认真指导我们，，经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课，正是如此，我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。 老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢! 祝您身体健康，万事如意，工作顺利! 您的学生：某某某 四年级给老师写一封信 敬爱的李老师：
六年级给老师的一封信800字作文_作文
六年级给老师的一封信800字作文篇一：给老师的一封信 尊敬的老师： 您好！我想，您一定知道我为什么给您写这封信吧！ 说起这件事，我的心像灌了铅似的难受，上个星期五下午，是我校五、六年级举行毛笔字书法的比赛，上午，我在学校上课时，您当着全班同学的面宣布：“李绪嘉、林继斌、邹锋、陈增晖去参加了作文比赛。”您知道吗？当时我的心情是多么激动啊！全班女生就只我一个参加，您说，我不高兴吗？于是，那天中午一学，我急速跑回家，又认真地打起腹稿，心中充满着希望。下午，我兴高采烈地去学校，第一节课预备钟响了，我先到了电教室（比赛的地点），老师已经把座位给我们安排好，我及时又想了想作文的要求，就在这时，听见一个让我出乎意料的消息！老师叫蔡新对我说：“你不要参加，让李慧颖参加”。听了这个消息，失落的我沮丧地回到教室，到了教室，许多同学用诧异的目光看着我，议论说：“李绪嘉不是去参加写毛笔字比赛吗？怎么回来了；李绪嘉你是光荣退休回来了？呵呵呵！李绪嘉，上午老师不是说让你去毛笔字吗，现在怎么换成了李慧颖？李绪嘉，你位置又被人抢走了！李绪嘉，你真可怜呀！……”听了同学的话，我羞得无地自容…… 我想：老师怎么搞的，说话不算数，上午在全班同学面前说了，下午怎么变了？同学们的嘲笑声、诧异的目光好像组成了一个个可怕的魔鬼，我恨马上钻进一个无底洞里。我还是个小学生，
自尊心是很强的不仅需要家长的关心和尊重，也同时需要老师的关心和尊重。学生应该尊敬老师的，如果老师不尊重自己的学生，学生会尊敬老师，吗？您看，我已坐在电教室里同学那么多，也有其他老师，而我被您赶走，那么，我还有自尊心呢！您把我当成了猴子耍，可我不是猴子，您也不是耍猴人，可是，您的做法伤害了我的自尊心，换成您，那么您的自尊心也不是受到巨大的打击吗？你们大人都会这么大的打击。何况，我还是儿童呢？心灵的伤害是抹不去的！ 老师，就如前一个星期六开家长会来说，有家长没去其中有3位家长打电话给您请假，还有几个没有请假，您就生气地说：“那么不尊敬老师，电话也不想打一个！”您看，您是多么需要人家的尊敬！而我难道就不需要吗？ 最后，我想说一句话：“不要为了自己的荣誉而去伤害别人自尊心!” 篇二：给老师的一封信 尊敬的黎老师： 您好！ 时间过得真快啊！一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上
《管理者的四项基本能力》—李元滨老师
《管理者的四项基本能力》 1.1问题与困惑 如果你将要或者已经在领导着一个部门/团队，又或者是一名企业主管， 你是否正在思索： ☉如何让刚入职的新员工/下属更快、更好地成长？ ☉如何将已经做出优良业绩的优秀员工的能力和经验复制给其他员工？ ☉如何指导下属/他人解决实际工作中的问题？ ☉如何帮助下属克服工作中的困难？ ☉如何帮助下属在克服困难中进步和成长？ ☉良好沟通学习与交流的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。 ☉因为良好的沟通氛围，有利于增加管理者凝聚力，增强团队精神。 1.2 解决思路 ●如果我们把组织比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动力，都会影响甚至丧失汽车前进的功能。也就是说，要想使汽车持续、稳定、高效的前进，四轮驱动，缺一不可。 ●本课程从管理的概念着手，透析管理的本质：管人理事。 理事是科学，管人是艺术，几乎所有的“事”最终都转化成“人”的问题； ●而管人在组织中较难的，就是如何帮助员工成长。 事实证明，辅导是促进成长的最佳途径。
成功的辅导能够充分调动员工的能动性与主导权，引导员工在积极思考中领悟问题的解决之道。同时，员工将学会怎样整理思路，建立明确的意识，由此指导自己的言行举止。个人成长有赖于心理促动和自主意志，辅导恰恰是使两者得到强化的有效手段。 本课程将卓有成效地拓宽、深化学员对辅导的理解，引导学员在实际工作中建设性地实施辅导。 成功的经理人必须做到管事、管人两手都要硬，让员工感到可信、可敬还要可亲；理事的科学和管人的艺术双重提升才能让管理增强能力增强自信增强职业的荣誉感。 ●打造管理者的四项管理能力。 ⑴自知力—管理者识别与调整自我管理特质的能力、辅导员工的能力。 ⑵凝聚力--管理者建设团队于激励人心、凝聚人心的能力。 ⑶判断力—管理者对目标的判断及计划组织能力。 ⑷推动力—管理者带领团队推动目标完成的能力。 1.3课程方案 1.3.1课程简述 ●体验式顾问课程，课程引领学员进入一辆四种管理能力驱动的越野车，由参训者在四个模块中（自 知力、判断力、推动力、凝聚力）不断的体验，思考，讨论管理中现实的问题，实战演练每个人的管理能力。 ●课程形式：全程体验+总结分享+讲师讲授，分四个模块，每一模块的体验后，学员通过对活动中的 盘点与总结，反思得失成败，通过多次调整与改进的练习，切实提高管理能力。 1.3.2课程目标 ●认知管理者的角色与特点
三年级写给老师的一封信作文400字相
三年级写给老师的一封信作文400字相 老师像烛光，照耀着学生。当学生在黑暗中迷失，一步步将他们指引。下面是小编为大家整理的三年级写给老师的一封信作文400字相关模板，接下来我们一起来看看吧! 三年级写给老师的一封信作文400字(一) 顾老师： 您好! 告诉您，寒假里，我们到上海科技馆去游玩了。我们坐了两个半小时的汽车才到了那儿。导游给了我们4个小时的游览时间，我想：4个小时是那么漫长，我一定要看个够。 我们首先来到了"生物万象";，那里有水生景观、鸟类王国、昆虫园、蝴蝶谷等。蝴蝶谷里的标本各式各样，千姿百态。我看了这些美丽标本爱不释手。 我们又到了儿童科技园。这里能让我在娱乐中增长知识。我懂得了不少知识，比如：声波是怎样形成的，气压的作用… … 我最喜欢的要数"设计师的摇篮了";观众可以自己动手设计，体验一下设计的乐趣。我设计了家居。在房间的写字台放一台计算机，写字台的右侧放一个书架里面装满了书。书架旁边是一张高档的床。把房间装扮得格外温馨。我们还去了地壳探密、视听乐园、智能之光。都使我增长了不少知识。一眨眼4个小时过去了，我依依不舍地离开了科技馆。好了就谈到这儿吧。 祝您 心想事成，万事如意，! 您的学生 可可迷 1月25日 三年级写给老师的一封信作文400字(二) 亲爱的老师： 你好! 近来工作顺利吗?身体可好?
回想以前，那时我才读三年级，个子那么矮，知识是那么窄。而我现在，已从一个无知的幼童摇身变成了一个知识丰富的文明少年了。老师，您高兴吗? 老师，是您给了我丰富的知识，是您让我懂得了做人的道理。您犹如辛勤的园丁，精心培育祖国的花朵。您是无私奉献的蜡烛，燃烧自己，照亮别人;您就是指路的明灯，指引我前进的方向。老师是您授予我们钥匙，帮我们打开知识的大门。给我们插上理想的翅膀，让我们在知识的海洋里自由得翱翔。 老师，您还记得吗?当我有题不会时，您给我耐心的讲解。当我为考试成绩沾沾自喜时，您用严厉的眼神告诉我不要骄傲。当我考试成绩不理想被人取笑灰心丧气时，您又用温柔的眼神告诉我，不要气馁，要对自己有信心。 这几年，您一直无微不至得关心我，爱护我。让我忠心得对您谁一声："老师，您辛苦了!";最后祝您 身体健康，工作顺利! 您亲爱的学生张渡 2019年5月3日 三年级写给老师的一封信作文400字(三) 亲爱的李老师： 你好! 您最近还好吗?工作辛苦吗? 李老师，您说过您很喜欢我们四(4)班，我们也很喜欢您。 您要上课的时候，您总是笑盈盈地走进教师。上课了，您是严格地教导我们英语。是您把您小时候积累的知识都给了我们，而一些不听话的学生却把老师辛辛苦苦传授给我们的知识还给了您。这也是您经常生气的一件事。 老师，生气不值得，他们调皮，他们不懂得知识的可贵。您也要想一想，我们班还有那么多同学在认真听讲，这难道不值得您高兴吗?我们这个班级，经常三番五次地获得流动红旗，这难道不值得您骄傲吗?别班的老师经常在您面前夸奖我们这个班，这些我都看见了。您当时总是一笑了之。 我们的缺点您总挂在嘴边，而我们的优点您却从不提起。这难道就是避免我们骄傲的唯一办法吗?我们多么希望在您嘴边听见对于我们四(4)班的一些赞扬和鼓励啊!
语文人教版六年级下册给老师的一封信
课题：给老师的一封信 教学内容：综合性学习——难忘小学生活、成长足迹中的《给老师的一封信》 教学目标：1、阅读《给老师一封信》，了解信的内容，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。 2、结合课文内容，引导学生体会作者把叙述、描绘、想象结合在起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。 3、用书信形式表达对老师的敬爱之情。 学习目标：1、阅读课文，了解信的内容 2、品读优美句子，体会学生对老师的感情。 教学准备：教师准备课件，学生预习课文。 教学过程与方法： 一、激情导入。（图片、谈话导入） 1、人们常常把老师比作什么？为什么？（相机出示图片） 2、正因为老师默默地为学生倾注了无私的关爱，所以许多人赞美老师，难忘师恩。已经身为大学生的翁钦露难忘自己小学老师顾家璋曾经给予自己的种种关爱和教诲，为顾老师写了一封热情洋溢的信。让我们一起走进她的信中，去感受她对老师的那份情怀。板书课题《给老师的一封信》。 二、引导学生自主学习课文 （一）初读课文，了解内容 1、出示学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例？（用简洁的语言来概括）赞美了顾老师的什么品质？ 2、学生自学，教师巡视指导 3、检查交流 ①词语：恩情、感激不尽、萌芽、沐浴、阳光雨露、万物复苏、辛勤、 耕耘、馥郁、哺育 ②指名交流思考题：文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。赞美了顾老师的对学生无私的爱和奉献。 （二）品读重点句段，体会表达情感
1、出示学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情？与同桌交流你的体会。 2、学生自学，教师巡视指导 3、检查交流 （1）指名朗读描写优美或令你感动的句子，谈体会。教师点拨、指导情感朗读。（教师预设句子：①是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，我无不沐浴着您的阳光雨露。 ②以后我最爱上您的语文课，因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 ③老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就上充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。 ④在几十年漫长的岁月中，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我所生的。 ⑤花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向你表示感谢吧！） （2）师生共同小结写作特色：作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。 三、倾诉心声 （过渡：六年的小学时光，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬；是是老师教会我们怎样学习，怎样生活；是老师甘心做我们成长道路上的引路人…...此时此刻，你一定有许多话想对老师说。） 小练笔：请你也写一封简短的信，诉说自己的心声。（注意：信的正确格式和学习小作者的写作方法） （1）学生独立写作。（2）交流展示。 四、教学反思：谈谈你这节课的收获。（结合教学目标） 五、板书设计 1、给老师一封信
善行义举四德榜发布仪式主持词
四德榜发布仪式主持词 男：美德扮靓中国梦，遍地英雄遍地歌; 女：楷模彰显新风采，弘扬社会正能量。男：尊敬的各位领导 女：亲爱的父老乡亲 合：大家——晚上好！ 男：由中共王庄镇委、王庄镇人民政府主办,王庄镇东孔村承办的王庄镇2018年度善行义举四德榜发布仪式在这里隆重举行。 女：人民有信仰，民族有希望，国家有力量。近年来，咱们党委、政府高度重视公民道德建设，围绕培育和践行社会主义核心价值观，公民道德建设硕果累累。 男：王庄镇善行义举四德榜是镇党委、政府发布身边好人、讲述好人故事的重要平台，每年发布一次，自2017年以来，共评选出好人26人。 女：今天，让我们一起领略一幕幕发生在身边的感动，走进模范人物的心灵世界，为他们点赞喝彩。 男：参加今天发布仪式的有王庄镇党委班子成员、社区书记、村支部书记、各村群众。 接下来，让我们以热烈的掌声邀请李军镇长致辞。（领导致辞） 女：感谢李镇长的致辞。道德就像阳光，好人就像雨露，照耀并滋养着我们每个人的心灵。 男：经全镇各村广泛推荐、评选委员会评选有9人荣登“王庄镇善行义举四德榜”。下面，让我们一起揭晓入选名单。爱德模范：李颖、李洪柱； 孝德模范：冉祥梅、朱玉华； 诚德模范：梁进常、阴元滨； 仁德模范：孔凡华、于汝芳、王勇。女：有一种舞蹈，可以万人同舞。她舞动的是健康的活力，舞动的是自信的魅力，广场舞蹈源于社会生活，产生在人民群众之中。下面，请欣赏王庄村带来的广场舞1、《堂堂正正一辈子》 男：你向我走来，情意满胸怀，温馨而美丽，又如玉兰开，世上的生命千千万，都因你精彩。下面有请杨吉秀老师为大家演唱2、《雪白的爱》。 女：今夜，是个美丽的夜，今夜，是个鼓舞人心的夜，今夜，让我们舞起来，请欣赏东孔村广场舞3、《今夜舞起来》。男：拉丁舞起源于拉丁美洲，其音乐热情洋溢，节奏快捷强烈，动作流畅大方。下面请欣赏由周子萌、尹小萍等带来的4、拉丁舞表演。
老师教育之逆向思维引导
不得不承认职业对于人的思维方式的养成和方向的确定具有不可忽视的作用。正如农家百姓地里种丝瓜的时候，总会在边上插一根根的棍子。而后，丝瓜便像那乖乖听话的孩子一般，直直的借着棍子的温暖身躯，开心地往上生长开来。绽放着他那一抹清新的绿，释放着他那苗条修长的身材。 因为曾经做过教师的缘故，今晚提留着西瓜走在回家路上的一段思考便借着曾经对于孩子的关爱这根看不见的棍子，也慢慢从内心升腾起来，渐渐跑向了天空，向天际飘去。 与此同时，提留着西瓜走了大概1公里，那个被打压的在肚子里变了形的馋鬼终究还是沿着身体战胜了漫长的旅途，爬到了鼻孔边，当闻到了西瓜的脆爽欲滴的那一刻，手便立刻成了馋鬼的奴隶，将西瓜一掰，满地的汁水横流，将一场西瓜盛宴沐浴在了色香味俱全的空间包围之下。 只是，世上的美好总是残缺的。如断臂的维纳斯却永垂不朽，失去了四肢的超级演说家风靡了世界一般。吃着西瓜也带来了美好的残缺。 吃着，吃着，手中积攒的黑色西瓜子已经越来越多，加上汁水的捣乱，整个手掌变得那么的黏糊不堪。西瓜的诱惑也就此打了折扣，只是看着西瓜子是黑色的，终于能品尝着完全自然成熟后的西瓜，内心的失落终究还是保持在了一个较高的水准， 为了将西瓜子和手掌的水乳交融变成君子之交淡如水。正如国外家庭将孩子18岁了就放飞一样。四处搜寻着垃圾桶的身影。因为脑海
里马路边一直24小时滚动直播着全国卫生城市的招牌，对于这个问题也从没把它放于心头。只是，生活却给我开了一个不大不小的玩笑。在粘稠不堪中又度过了几百米的旅途，却依然未见垃圾桶的身影。望着还在滚动闪烁的全国卫生城市标语，恨不打一处来。一个不甘心的驱使，一个侥幸的来袭，再加一个馋鬼的陶醉，西瓜子最终还是流落在了街头，跟无数其他的垃圾一起，注定要度过这无数个无家可归的日子了。 当回到了住处，这个场景就像是妈妈对于孩子外出的叮嘱一般，一遍又一遍得播放在我的眼前。加上老师的职业病，心中不由的思考着这般的问题。 因为对于垃圾的重视程度，我才会去注意垃圾桶的多少吗？或者说因为垃圾桶的多少，才会意识到乱扔垃圾的严重性呢？如果我要通过这个事情给我的同学们讲述逆向思维该如何讲解呢？最好的教育就是日常的现象，那我这个现象够不够生活化呢？ 自己将讲稿设计成如下形式。 “同学们，今天我要给大家讲讲关于垃圾桶和垃圾的故事。同学们有没有在生活中经常乱扔垃圾的现象发生呢？” “有。没有。”此起彼伏定是在意料之中，毕竟大多数的老师教授的都是素质不均的孩子。 “好，那么同学们。现在我们就让大家来说说有的理由，没有的原因吧！” “老师，因为垃圾桶太少了。老师因为家里人教的好。”原因简单
学生写给老师的感谢信及感谢的话
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生写给老师的感谢信及感谢的话 学生写给老师的感谢信及感谢的话 敬爱的xx老师： 您好! 您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。 树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人学生写给老师的感谢信及感谢的话。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长老师，太谢谢您了!师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。 老师，我想对您说：您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您! 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些祖国的 1 / 10
花朵才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理学生写给老师的感谢信及感谢的话。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水学生写给老师的感谢信及感谢的话。是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声谢谢都无法回报您对我们的教导。 祝您 身体健康 您的学生：xx x年x月x日 延伸阅读：
最新给老师的一封信作文400字六年级-5
最新给老师的一封信作文400字六年级-5 给老师的一封信作文400字六年级 敬爱的黄老师： 您好！ 转眼间，您已经陪伴了我和同学们差不多六年的时光了。我们也从懵懂无知的儿童变成了茁壮成长的少年。 记忆中，您是一位和蔼可亲的老师。您常常在关键时刻给予我们鼓励。记得刚开始参加学校运动会那会儿，我跑步还不是很快，经常在100、200米的比赛中“败北”。但您仍在每回比赛开始前鼓励我，还让同学们在我跑步时为我加油。这令我在比赛中即使累的虚脱却也还是坚持了下去，亦使我在后面的运动会比赛中取得了很大的进步。 您对我们的涓涓教诲之情也令我难忘。就在上周五，您还不辞辛苦地花了一天的时间，做出了关于《百家姓》的PPT来给我们上课，使我们对《百家姓》有了更深刻的了解。除此之外，您还经常会教我们课本之外的吟诵、古诗、成语接龙等，让我们在这记忆十分好的年龄段中学会、记住了更多的知识。
人们都说：“随风潜入夜，润物细无声。”是啊，您就像一场春雨，滋润填充了我们的心田。如果像斯大林所说的那样：“教师是人类灵魂的工程师。”那么您在和我们相处的这快六年的岁月里，给我们塑造的就是一种励志、敏学、笃行、向美的灵魂。 下课铃常常播道：“下课了，老师，您们辛苦了。”在这里，我也想对老师您说一声：“谢谢您！辛苦了！” 给老师的一封信作文400字六年级 敬爱的黄老师： 您好！ 转眼间，您已经陪伴了我和同学们差不多六年的时光了。我们也从懵懂无知的儿童变成了茁壮成长的少年。 记忆中，您是一位和蔼可亲的老师。您常常在关键时刻给予我们鼓励。记得刚开始参加学校运动会那会儿，我跑步还不是很快，经常在100、200米的比赛中“败北”。但您仍在每回比赛开始前鼓励我，还让同学们在我跑步时为我加油。这令我在比赛中即使累的虚脱却也还是坚持了下去，亦使我在后面的运动会比赛中取得了很大的进步。
给老师的一封信(精选30篇)
给老师的一封信(精选30篇) 给教师的一封信（1）： 致教师的一封信 尊敬的王教师: 您好! 教师就像是一个辛勤的园丁，培育了许多花草。教师就像是一盏明灯，在黑暗中给予我们前进的方向。教师就就像是春天的第一场春雨，灌溉我们这些种子使我们能够发芽长叶。 记得有一次，我的语文练习册有十分多的错题没有订正和没有写的空题。你在辅导课之后把我留了下来补习，我刚开始教师想着快点改完之后出去玩，好多次跑出去上厕所。你看穿了我的心思后就跟我开导说，做事情不能三心二意，要专心致志，你如果好好完成作业我会把你留下来补习吗我听了这番话后，就静下心来好好改题。但有很多的题目我都不会做，总是去找您请教。没想到您不但不会不耐烦，反倒还更加的有耐心了。最终我最终在您的大力帮忙下完成了作业任务。 有一些同学，不但不体谅您还经常在您背后说坏话。您听见了并没有像一些教师一样恼羞成怒重罚他们，只是提醒他们要尊敬长辈，注意言语。听妈妈说，您以前在我妈妈那
里看过病，因为老是低头批改作业有很严重的颈椎病会经常腰酸背痛。可您还是忍着痛，帮我们批改作业，修改作文。我期望您在改作业时也要注意一下身体的保养。 王教师原本灰黑的头发因为要培育我们这些下一代而变得灰白了。您培育了千千万万棵小树，有许多已经长成了大树支撑着祖国这个大家，数不清您为祖国培育了个栋梁之才，您是伟大的人民教师。我们永远不会忘记您的。 祝您: 健康长寿，合家欢乐 学生:xxx 给教师的一封信（2）： 尊敬的王教师: 您好! 你就像辛勤的园丁，栽培我们这些祖国的花朵，而我就是这千千万万朵花里的一朵，是您栽培的桃李里的一颗。“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情，我们将铭记在心。 记得四年级开学第一天，戴着眼镜的您一脸严肃地站在教室门口。我们看着您，不由得害怕了起来，觉得这必须是一位严厉的教师。果不出我们所料，开学第一天，您就给我们来了个“下马威”。您给我们布置的第一项作业是练字，您异常交代过，必须要好好练，可是我们三年级时的班主任张丽云管我们管的不是很严，班上很多人写的字都一般，可