俄罗斯国歌-我们神圣的祖国
《俄罗斯，我们神圣的祖国》[2000年12月25日]
词：С·米哈尔科夫
曲：亚历山大·洛夫
译：佚名
Россия -священная наша держава,
俄罗斯，我们神圣的祖国，
Россия - любимая наша страна.俄罗斯，我们可爱的家园。
Могучая воля, великая слава坚强的意志，巨大的荣耀
Твое достоянье на все времена!是你亘古不变的财宝！
Славься,Отечество наше свободное, 自豪吧，我们自由的祖国，Братских народов союз вековой,各兄弟民族联盟世代相传，
Предками данная мудрость народная!先辈们赋予人民以智慧！Славься, страна! Мы гордимся тобой自豪吧，祖国！我们为你而骄傲！
От южных морейдо полярного края从南方的大海到北极疆域
Раскинулись наши леса и поля.到处是我们的森林和田野。
Одна ты на свете! Одна ты такая -你举世无双！
Хранимая Богом родная земля!你是上帝保佑的唯一沃土！
Славься, Отечество нашесвободное自豪吧，我们自由的祖国，Братских народов союз вековой,各兄弟民族联盟世代相传，
Предками данная мудрость народная!先辈们赋予人民以智慧！
Славься, страна! Мы гордимся тобой
自豪吧，祖国！我们为你而骄傲！
Широкий простордля мечты и для жизни,未来岁月为我们的生活和理想
Грядущие нам открывают года.开辟无限的空间。
Нам силу дает наша верность Отчизне.对祖国的忠诚给予我们力量。
Так было, так есть и так будет всегда!过去，现在，将来都一样！
Славься, Отечество наше свободное,自豪吧，我们自由的祖国，Братских народов союз вековой,各兄弟民族联盟世代相传，
Предками данная мудрость народная!先辈们赋予人民以智慧！Славься, страна! Мы гордимся тобой自豪吧，祖国！我们为你而骄傲！
祖国的神圣领土——台湾省教学设计
祖国的神圣领土——台湾省 教学目标： （一）知识与能力目标 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围，掌握台湾省的概况，明确台湾是中国的神圣领土。 2．使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。 3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（二）过程与方法目标 通过学习，培养学生们读图法，发散思维，归纳总结的能力（三）情感态度价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点： 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征 教学难点： 台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳 教学方法：三疑三探、小组合作法 教学媒体：多媒体展示台
课时安排：第1课时 教学过程： 一、设疑自探 [导入新课] 师：同学们，下面让我们来欣赏一组美丽的视频： 视频插入语：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壮如山，多么美的一首歌曲啊，让我们一下子来到了美丽的台湾！今天就有老师做一回导游，带领同学们去领略那旖旎的风光!这里有神奇的阿里山，秀丽的日月潭，宏伟的台北故宫，高入云霄的101大楼，奇特的民俗风情，回味无穷的饮食文化，波澜壮阔的太平洋海岸，还有那令人闻名遐迩的神木！它是台湾的象征，是中华民族的象征！听了导游的解说，同学们，你们说台湾美不美？（美）你们想去旅游吗？（想）要想去旅游的话，我们就必须了解当地的自然环境，下面请同学们打开课本第65页。（板书课题）祖国的神圣领土---台湾。 1、确定自探问题 （1）学生提出问题 （2）教师归纳整理学生提出的问题，结合课前设计，形成自探问题。教师预设： 1、你能介绍一下台湾的概况吗？（从位置、范围、面积、组成、人口等方面） 2、台湾的地形特点、气候特点如何?
三年级下册音乐教案《祖国祖国我们爱你》人音版
《祖国祖国我们爱你》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生能够自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》 2、通过小组合作的形式，使学生能够根据歌曲进行舞蹈创编。 教材分析： 《祖国祖国我们爱你》是首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。 歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的形象。第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了“高音1—1”连续的下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5—高音1”的音程跳进手法，并且在句中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。 学情分析： 个性差别大：三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格内向的学生，对自己不够自信。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 重难点： 重点：自信地、有表情地演唱歌曲。 难点：音准，节奏的把握。 教学活动： 一、组织教学，导入新课 1、师生用音乐语言相互问好。 2、课件展示世界地图。
这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？（问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？） 生：…… 3、课件展示中国地图。 问：你是怎么找在世界地图上找到我们自己的国家的呢？ 生：…… 师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏一下祖国的风光吧！ 4、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。 问：我们的祖国美丽吗？你们我们的国家吗？ 生：…… 二、揭示、板书并歌唱课题： 师：那就请大家跟我一起把对祖国的爱用歌声表达出来吧！ 老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句范唱课题 （老师指导学生学唱课题，加上歌词试试(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切) 三、聆听歌曲，突破难点 1、师：“你们的歌声真是太美妙了！接下来请大家完整聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》，并思考一下歌曲的是几几拍的？含义是什么？它的强弱规律是怎样的？ 生：…… 2、复听 师：请大家想一想歌曲的情绪是样的呢？歌曲当中哪些地方是不需要演唱的？ （同学们结合简谱找一找问题的答案吧？）师引导学生从回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 四、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
俄罗斯地理
俄罗斯 俄罗斯全境图俄罗斯联邦，简称俄罗斯或俄国。是世界上面积最大的国家，地域跨越欧亚两个大洲，与多个国家接壤。绵延的海岸线从北冰洋一直伸展到北太平洋，还包括了内陆海黑海和里海。作为前苏联的主要加盟共和国，俄罗斯联邦是一个十分有影响力的大国，特别是在由10个前苏联加盟共和国组成的独联体组织内。1991年，苏联解体，俄罗斯继承苏联，成为联合国安全理事会常任理事国，对安理会议案拥有否决权。 中文名称：俄罗斯联邦 英文名称：Russian Federation 简称：俄罗斯 所属洲：欧洲 首都：莫斯科 主要城市：圣彼得堡，叶卡捷琳堡国庆日：6月12日 国歌：俄罗斯国歌 国家代码：RUS 官方语言：俄语 货币：卢布 时区：UTC+2至+12 政治体制：总统制共和制 国家领袖：梅德韦杰夫，普京 人口数量： 1.41亿(2008年俄政府估算) 人口密度：8.3人/平方公里 主要民族：俄罗斯族 主要宗教：东正教 国土面积：1707.55万平方公里 水域率：13% GDP总计：2.076万亿美元(2007年) 人均GDP：14,600美元(2007年) 国际电话区号：+7 国际域名缩写：.ru 道路通行：右侧通行 国花：向日葵 俄罗斯位于欧洲东部和亚洲北部，其欧洲领土的大部分是东欧平原。北邻北冰洋，东濒太平洋，西接大西洋，西北临波罗的海芬兰湾。世界上领土面积最大的国家：1707.54万平方公里（占苏联领土面积（2200万平方公里）的76％），居世界第一位，东西最长为
9000公里，南北最宽为4000公里。陆地邻国西北面有挪威、芬兰，西面有爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯，西南面是乌克兰，南面有格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦，东南面有中国、蒙古和朝鲜。东面与日本和美国隔海相望。海岸线长33807公里。地形 以平原和高原为主的地形： ①主要山脉：乌拉尔山脉和大高加索山脉。 ②两大平原：东欧平原、西西伯利亚平原。 ③高原：中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。 气候 大部分地区处于北温带，气候多样，以温带大陆性气候为主，但北极圈以北属于寒带气候。温差普遍较大，1月平均温度为－1℃到－37℃，7月平均温度为11℃到27℃。年降水量平均为150~1000毫米。西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，气温和湿度适宜，利于针叶林生长。 近五分之四的人口（包括乌拉尔区）、大部分城市和首都莫斯科均在欧洲部分。西部几乎全属东欧平原，向东为乌拉尔山脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、北西伯利亚平原和东西伯利亚山地、太平洋沿岸山地等。西南耸立着大高加索山脉，最高峰厄尔布鲁士山海拔5642米。从西到东大陆性气候逐渐加强，冬季严寒漫长；北冰洋沿岸属苔原气候（寒带气候），太平洋沿岸属温带季风气候。从北到南依次为极地荒漠、苔原、森林苔原、森林、森林草原、草原带和半荒漠带。大河有伏尔加河（母亲河）、鄂毕河、叶尼塞河及勒拿河等。 河流和湖泊 ①欧洲第一长河——伏尔加河，全长3690千米。（俄罗斯的母亲河，五海通航） ②西伯利亚地区的鄂毕河、叶尼塞河（水流最湍急）、勒拿河（全国最长）。
地理《祖国的神圣领土台湾省》教案
地理《祖国的神圣领土台湾省》教案 人教版八年级下册地理>教案 教学目标 知识与技能: ①能运用地图说出台湾的范围.位置.地形.河流.气候以及人口和城市等基本概况; ②在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上,认识理解台湾的各种美称; ③了解台湾经济发展的历程和特点,理解其外向型经济. 过程与方法: ①运用地图等资料分析台湾的自然地理特征,进而认知台湾的人口和城市分布,理解台湾〝美丽〞〝富饶〞的缘由;
②利用教材的〝活动〞这一板块,展开分析,认识台湾经济发展的三个阶段,理解其〝外向型〞经济特色. 情感.态度与价值观: ①感受台湾是我国神圣领土不可分割的一部分,激发爱国主义情感; ②了解台湾与本地的紧密经济联系,增生对台湾.台胞的亲近感. 教学重难点 教学重点:台湾的自然环境特征和经济发展特色. 教学难点:台湾如何利用自身优势发展外向型经济. 教学过程 情景导入:
预备铃响.播放音乐:>. 正式铃响,开始〝热身运动〞:根据提供的信息,联想到中国的哪个省区? ①古都.沙尘暴.中关村 ②毗邻广东.人多地狭.博彩旅游业 ③金融业.京九铁路线.紫荆花 ④妈祖庙.地震.岛屿 点击呈现本课三大板块:〝导学目标〞〝知识框架〞〝本课总结〞. 新授: 一.不可分割的神圣领土 1.台湾与祖国大陆有着紧密的联系
①地缘关系: ②血缘关系: 补述:在台湾的少数民族居民中,人口最多的是哪个族? 高山族约占台湾人口的2%. 展示图片:高山族的服饰.著名艺人 ③历史渊源: ④文化渊源:例,两地居民都尊奉妈祖,都注重中国的传统节日等. 展示:余光中> 简介:余光中,台湾诗人,祖籍福建.
八年级地理第四节_祖国的神圣领土—台湾省
《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计 一、课程标准 1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。 3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。 （2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。 （3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。 （4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。 2．过程与方法 （1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。 （2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。 （3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。 3．情感、态度与价值观 （1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。 （2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。 三、教学重难点 1．教学重点 （1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。 （2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 2．教学难点 分析台湾省各地理要素之间的相互关系。 四、教学策略 本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。 五、教学准备 教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。 学生准备：小组内组织组员课前预习本节课内容，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。 六、教学过程 新课导入： 用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。 歌词： 我们是东海捧出的珍珠一串 琉球是我的群弟，我就是台湾 我胸中还氤氲着郑氏的英魂 精忠的赤血点染了我的家传 母亲，酷炎的夏日要晒死我了 赐我个号令，我还能背城一战 母亲，我要回来，母亲 母亲，我要回来…… 随着歌曲的进行，五个不同大小的画面分别展示和台湾相关的内容。PPT底部显示歌词。通过歌曲、歌词、画面相互配合，能够极大程度地刺激学生的感观，增强他们的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。歌曲有两段，如果时间允许可以全部放完，如果时间紧的话，则可只放第一段，但部分图片则得不到展示。
《祖国祖国我们爱你》教案
祖国祖国我们爱你 教学目标 1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。 教学重点 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 教学难点 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。 教学用具 教学用琴、音乐课件。 教学过程 一、组织教学 1、师生听着《祖国祖国我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2、师生用音乐语言相互问好。 二、导入新课 1、课件展示世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？ 2、课件展示中国地图。 问：你是怎么找到的？ 师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！ 3、用《祖国祖国我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。 问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌唱课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。 师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。 2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。 3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？） 五、学唱歌曲 师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。 1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？ 6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下，知道手在上代表什么?手在下代表什么？师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱。 7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。 8、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。 师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。 9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。 六、课堂延伸 师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。 七、课堂小结 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！ 最后学生合着伴奏唱着《祖国祖国我们爱你》出教室。
音乐课--国歌
国歌 首先，播放《义勇军进行曲》（中国国歌）可以的话把歌词也弄上去——做一个铺垫 介绍中国国歌：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。 1949年至1978年及现在版本 起来！不愿做奴隶的人们！ 中华人民共和国国歌 把我们的血肉筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！ 1978年至1982年版本 前进！各民族英雄的人民！ 伟大的共产党领导我们继续长征。 万众一心奔向共产主义明天， 建设祖国保卫祖国英勇的斗争。 前进！前进！前进！ 我们千秋万代 高举毛泽东旗帜，前进！ 高举毛泽东旗帜，前进！ 前进！前进、进！ 俄国国歌： 《爱国歌》（俄文：ПатриотическаяПесня）是俄罗斯联邦自1991年至2000年的国歌。此曲为米哈伊尔·格林卡所作，原为一段没有配词的钢琴旋律，并且被配上“Motif de chant national.”的法文标题。 中文名俄罗斯国歌《爱国歌》 外文名ПатриотическаяПесня 爱国歌作者米哈伊尔·格林卡 词谢尔盖·米哈尔科夫 曲亚历山大·亚历山德罗夫 现行版本《俄罗斯，我们神圣的祖国》
俄罗斯国歌的故事
俄罗斯国歌的故事 俄罗斯国家杜马于2000年12月8日一致通过关于国歌、国旗和国徽的法律草案，决定把苏联时期的国歌《牢不可破的联盟》重新作为国歌。 前国家杜马曾通过沿用苏联国歌作为俄罗斯国歌的法律草案，但遭到包括当时总统叶利钦在内的一部分人的反对，法案因此搁浅。这次是根据普京总统提交的议案，提议沿用苏联国歌的旋律，并重新填词。这首歌的曲调慷慨激昂，催人奋进，影响极其深远。普京在谈到重新用苏联国歌曲调时说：“如果有人说，不能用前苏联的标志，那我们的父母就虚度一生，活得毫无意义……”普京的话意味深长，告诫国人不能忘记过去。 民意调查中多数民众也赞成普京的提议。而俄罗斯使用了近10年的国歌格林卡的《爱国者之歌》，由于没有歌词，带来极大不便。如在悉尼奥运会期间，不少俄运动员就抱怨，当站在冠军台上奏起国歌时，自己没法唱，只能跟着曲调哼哼，十分尴尬。还有格林卡的曲调旋律太复杂，不易学习和记忆。曲调还过于柔情，不能体现俄罗斯民族粗犷豪迈的气概，无法在全民中普及，这也是俄罗斯要更换国歌的原因。 应征的国歌新歌词经预选后还有150个之多，后经层层审查，曾为苏联国歌作词的米哈尔科夫在众多高手中脱颖而出。新千年，新世纪的钟声敲响之际，俄罗斯人终于听到了电视台播放的配上新词的国歌。87岁的歌词作者谢尔盖·米哈尔科夫是苏联著名诗人、苏联教育科学院院士。他的儿童诗影响了苏联几代人，至今仍是儿童喜爱的读物。 1943年他同爱尔·勒吉斯坦合写的国歌歌词被选中，1944年1月1日首次播放。50年代苏共20大批判斯大林后，国歌歌词中删去了斯大林的名字。后来人们还有意见，当局决定于1977年9月1日起停止使用国歌歌词。90年代初苏联解体后，米哈尔科夫又被指定为俄罗斯新国歌格林卡的《爱国者之歌》配词，但几年也未能写出。可就在世纪之末的最后几天里他竟为沿用的苏联国歌的曲调写出了新词。 世界上任何一个国家都不会像俄罗斯那样频繁地更换国歌。在200年的时间里出现了六首。 第一首国歌是奥楚普·科兹洛夫斯基的波洛涅兹舞曲《胜利的惊雷，响起来吧!》。事情是这样的。俄罗斯－土耳其战争接近胜利的尾声，为了庆祝胜利，1791年4月28日波将金在其寓所举行了盛大的宴会。席上的贵宾是叶卡捷琳娜二世。椭圆形的大厅里聚集了五千名宾客。两个乐队和一个合唱团由三百人组成。女皇在号角声中缓缓人场。接着奏起了套曲。科兹洛夫斯基的波洛涅兹舞曲拉开了套曲的序幕，杰尔查文为这首曲子填写了歌词。颂扬女皇的古老诗词与波洛涅兹舞曲的完美结合使作品激情高昂，这首歌很快就流行起来，成了第一首国歌。 第二首国歌产生于18、19世纪更迭时，此时俄国的军事对手已是拿破仑法国。前一首国歌歌词显然已经过时。1814年3月19日俄国军队占领巴黎后，在莫斯科一次乐团演奏中，皇家歌剧独唱演员什米廖夫表演了《献给俄国沙皇之歌》——《请接受胜利的桂冠》。这首歌是借用英国国歌《上帝啊，请保护国王》的曲子。1815年茹可夫斯基翻译了这首歌的第一段词，并以《俄罗斯人的祈祷》为题发表。1816年皇村学校学生普希金在茹可夫斯基译文的基础上又增译了两段。在庆祝皇村建校大会上，皇村学校学生合唱团演唱了这首配有俄罗斯歌词的
《祖国的神圣领土----台湾省》教学设计
《祖国的神圣领土----台湾省》教学设计 一、教学理念：在教学设计时，力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新，变学生的被动学习为自主学习、探究学习、合作学习，真正体现“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念。 二、学情分析：在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，需要教师的引导。 三、教材分析： 本课地位：《祖国的神圣领土—台湾省》是熟悉省级区域的一部分，在我国的省级区域中占有特殊的地位，它既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，起到承上启下的作用。 （一）教学目标：根据教材内容和学生实际，制定了如下教学目标： 1、知识目标：通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是 中国的神圣不可分割的领土，把握台湾省的自然环境和经济特征。 2、能力目标：通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信 息和分析问题的能力，初步学会熟悉区域地理的方法。 3、情感目标：通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土， 对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。 （二）教学重点、难点： 1、教学重点：台湾地理位置的重要性；自然地理环境与经济发展特色；台湾是祖国不可分割的神圣领土。 2、教学难点：台湾省物产资源的分布与自然条件之间的关系 四、教法学法 （一）教法：基于八年级学生的认知规律和本节的学习内容，主要采取了一下的教学方法：读图识图法、讲授释疑法、分组探究法。 （二）学法：在充分发挥学生主体作用的同时，让学生从以下几方面去学习：读，培养学生读图、读课文的习惯和能力；思，通过老师提问启发学生积极思考，培养学生的思维能力、分析能力、归纳总结的能力。 五、教学过程 整个教学过程将围绕“台湾是祖国神圣不可分割的领土、台湾的自然环境特征和经济特色。”这一主线来组织教学，通过构建问题情景让学生理解一个思想、一条主线：台湾省是是一个美丽富饶的地方，是祖国领土神圣不可分割的一部分。 （一）、视频赏析，导入新课： 请同学一边聆听歌曲《阿里山的姑娘》，一边欣赏台湾的景观图片。让同学判断是哪个民族的歌曲，图中景观是哪个地区，从而引入新课教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲和参与意识。 （二）、讲授新课： 学习台湾首先应该明确其领土归属问题，在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展特点。针对台湾领土归属问题，我设置了第一个活动： 活动一：追溯台湾的历史—了解台湾的历史源渊，明确“台湾是祖国不可分割的一部分”。 首先追溯台湾的历史源渊，明确“台湾是祖国不可分割的一部分”，结合课文的活动题从地缘关系、血缘关系、文化渊源等方面证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土；再从地理学科的角度引导学生在地图上通过比例尺量算出基隆到福州的距离，并计算出海轮以40千米/小时的速度、以飞机400公里的时速行驶到达两地港口所需的时间，让学生明确台湾与
人教版八年级下册地理教案设计：第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省(1)
第四节祖国的神圣领土──台湾省教学设计 【知识与技能】 1、能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、组成。 2、根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。 3、了解台湾省的人口分布特点及原因。 【过程与方法】 1、通过读图认识台湾的地理位置、组成部分；分析台湾的地形气候。 2、通过地形、气候分析台湾人口的分布。 3、阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。 【情感、态度与价值观】 1、阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。 2、培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点、难点 教学重点： 台湾省的地理位置、地形与气候特征。 教学难点： 台湾人口分布的原因 重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征。 教学方法：自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法等。
教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。 教学过程导入新课：出示课件朗读《乡愁》。 【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。 教师：这头、那头分别指的是哪里？（学生回答） 导出课题：祖国神圣的领土——台湾 课件展示学习目标： 1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土 2、在台湾地图上，指出台湾省的地理位置和范围 3、认识台湾省人口分布特点及原因 4、根据相关资料，分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。 为什么说台湾是中国神圣不可分割的领土呢？请同学们用已学过的历史知识来谈谈台湾和祖国大陆的历史渊源。（学生回答） 【设计意图】学科相互渗透，让学生知道不同的学科之间是有关联的。 教师归纳总结，多媒体展示。 历史的见证： 1、三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲，加强了夷洲同内地的联系。 2、元朝时，设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾，台湾正式隶属中央政权 3、1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，1683年清军进驻台湾，1684年设台湾府，加强了两岸关系，促进了台湾的开发。 4、1885年清政府设台湾省 5、1895年日本根据《马关条约》割占台湾，1945年抗日战争胜利后台湾回归祖国。 6、1949年解放战争时期，国民党政府败退台湾，此后长时期两岸隔绝。 史实证明，台湾自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分，那么同学们对我们的宝岛台湾了解吗？它的位置在哪？地形情况如何？是什么气候？人口怎样分布？资源情况？这节课就让我们带着这些问题一起走进台湾。首先我们来了解台湾的地理位置。
《祖国祖国我们爱你》教案
《祖国祖国我们爱你》教案 教学内容： 学唱《祖国，祖国，我们爱你》 教学目标: 随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》教学重点： 大声，自信，有表情演唱歌曲。 教学难点： 音准，节奏的把握 教具准备： 电子琴录音机碟片图画 教学设想： 本课用情境引路，启发引导，通过美丽可爱的图画陪伴学生，教师通过弹奏歌曲的旋律，充分体现活泼、欢快的音乐情绪，学会演唱歌曲。展现同学们对幸福生活的向往。 教学过程： 一、师生问好 伴随着轻快的音乐，学生听音乐拍手进入教室 师生问好 二、情境导入 师：同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，我们
来看看，是什么样的小精灵来到我们身边了呢? 出示图画：是什么呢？ 生：小蜡笔。 师：对，老师请来了蜡笔小精灵，同学们快打招呼吧！我们再来看看它还带来了4位好朋友。 教师说歌词：小小蜡笔，穿花衣。 师问：小蜡笔身上的衣裳漂不漂亮？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 生答！师：很好，接下来老师和同学们一起来学习这首歌曲好吗？ 三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 学习乐句 师：我们来看一下小精灵为自己编的儿歌“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照老师的节奏读出来吗？ 学习第二乐句 师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 生答。 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 出示画面：
师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。 显示歌词：“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 学唱乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听! 播放录音：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。” 教师范唱----电子琴---哼唱 请学生试着用哼唱曲调，教师及时鼓励。 学唱歌曲的乐段。 学习第三乐句。 师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？ 出示画面教师讲述画外音：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；嫩青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。 显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。” 跟老师按节奏朗读歌词。 学习第四乐句 师：看看还画了些什么？ 出示画面：太阳公公面带微笑，高高的挂在天空，温暖
祖国的神圣领土1
台湾——祖国神圣的领土 ●教学目标 知识与技能目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，组成以及周围海域 2.通过阅读史实材料，使学生明确认识到台湾自古以来就是祖国的神圣领土 3. 联系地形气候说明台湾为什么是我国的宝岛 过程与方法目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 情感态度价值观目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，激发学生的爱国主义情感。使学生认识到尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ●教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征。 ●教学难点 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 ●教学方法 竞赛法，情景设置法、小组讨论法、问题法、启发法、讲述法等多种方法相结合。 ●教具准备 多媒体、图片等。 ●课时安排 一课时 台湾——祖国神圣的领土导学案 学习目标： 知识与技能目标 1.学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，组成以及周围海域 2.通过阅读史实材料，学生明确认识到台湾自古以来就是祖国的神圣领土 3联系地形气候说明台湾为什么是我国的宝岛 过程与方法 1.学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.学生掌握分析区域特征的方法。 情感态度价值观目标 学生通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，认识到尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养自己的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。 二、学习重点与难点：.台湾是中国不可分割的神圣领土；台湾的自然环境特征。
俄罗斯国歌-我们神圣的祖国
《俄罗斯，我们神圣的祖国》[2000年12月25日] 词：С·米哈尔科夫 曲：亚历山大·洛夫 译：佚名 Россия -священная наша держава, 俄罗斯，我们神圣的祖国， Россия - любимая наша страна.俄罗斯，我们可爱的家园。 Могучая воля, великая слава坚强的意志，巨大的荣耀 Твое достоянье на все времена!是你亘古不变的财宝！ Славься,Отечество наше свободное, 自豪吧，我们自由的祖国，Братских народов союз вековой,各兄弟民族联盟世代相传， Предками данная мудрость народная!先辈们赋予人民以智慧！Славься, страна! Мы гордимся тобой自豪吧，祖国！我们为你而骄傲！ От южных морейдо полярного края从南方的大海到北极疆域 Раскинулись наши леса и поля.到处是我们的森林和田野。 Одна ты на свете! Одна ты такая -你举世无双！ Хранимая Богом родная земля!你是上帝保佑的唯一沃土！ Славься, Отечество нашесвободное自豪吧，我们自由的祖国，Братских народов союз вековой,各兄弟民族联盟世代相传， Предками данная мудрость народная!先辈们赋予人民以智慧！
祖国的神圣领土 台湾省教学设计教案
第三节祖国的神圣领土──台湾省（第一课时） 教学设计 一、教学目标 1．知识目标 （1）使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； （2）使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 2.能力目标 （1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； （2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； （3）使学生掌握分析区域特征的方法。 3．德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 二、教学重点、难点及方法 1．教学重点 （1）台湾是中国不可分割的神圣领土； （2）台湾的自然环境特征和经济特色。 2．教学难点 台湾的经济特色。
3．教学方法 目标、引导——学练——堂堂清。 三、教具准备 多媒体展示台、图片等。 四、教学过程 思维拓展： 有一首民歌《阿里山的姑娘》，提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?说说出你对台湾省知道那些知识。（学生畅所欲言）今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。 板书：第三节祖国的神圣领土──台湾省 [讲授新课] 自学指导一：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题： 1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?由此可见台湾所处温度带？ 3.台湾岛的山脉走向？其主峰是？找出台湾最大的湖泊以及河流，并分析河流水量水能特点。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。略 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列
俄罗斯 国歌
一、Россия –священная（神圣的）наша держава, 俄罗斯，我们神圣的国家， Россия –любимая（挚爱的）наша страна. 俄罗斯，我们挚爱的祖国。 Могучая воля, великая слава - 顽强的意志，辉煌的荣耀。 Тво? достояние на все времена! 是你永恒的财富！ （Припев） Славься, Отечество наше свободное, 光荣啊，我们自由的祖国， Братскихнародов союз вековой, 兄弟民族的古老联盟， Предками данная мудрость народная! 先辈们赋予的智慧属于人民！ Славься, страна! Мы гордимся тобой! 光荣啊，祖国!我们为你骄傲！ 二、От южных морей до полярного края 从南方的海洋到北极边疆 Раскинулись наши лесаи поля. 到处是我们的森林和田野。 Однаты на свете! 你举世无双！ Одна ты такая - Хранимая Богом родная земля! 上帝保佑你，我们唯一的故土！ （Припев） Славься, Отечество наше свободное, 光荣啊，我们自由的祖国， Братскихнародовсоюзвековой, 兄弟民族的古老联盟， Предками данная мудрость народная! 先辈们赋予的智慧属于人民！ Славься, страна! Мы гордимся тобой! 光荣啊，祖国!我们为你骄傲
日本国歌 英国国歌 俄罗斯国歌
xx国歌xx国歌xx国歌 xx国歌 日文原文如下： 君が代は千代に八千代に细石の巌となりて苔の生すまで 其歌词产生于九世纪的《古今和歌集》 中文有多种翻译，常见的翻译 （一）： 吾皇皇统传千代，一直传到八千载 。直到沙砾成岩石，直到岩石长青苔。 中文翻译 （二）： 君王的朝代，一千代、八千代无尽期，直到小石变成巨岩，岩石上长满藓苔衣。 中文翻译 （三）： 吾皇xx兮，千秋万代； 沙砾成岩兮，遍生青苔； 补白之所以把字弄成红色，是因为日本国旗是太阳旗，喜欢这红色，呵，火一样的颜色，象征着一个正在崛起的国家 http: xx国歌歌词：
God Save the Queen [God Save the Queen(God Save the King)MUSIC God save our gracious Queen, Long live our noble Queen, God save the Queen: Send her victorious, Happy and glorious, Long to reign over us: God save the Queen. Thy choicest gifts in store On her be pleased to pour Long may she reign May she defend our laws And give us ever cause To sing with heart and voice God save the Queen 翻译： 上帝保佑女王，祝她万寿无疆，神佑女王。常胜利，沐荣光；孚民望，心欢畅；治国家，王运长；神佑女王！ 扬神威，张天网，保王室，歼敌人，一鼓涤荡。 破阴谋，灭奸党，把乱萌一扫光；让我们齐仰望，神佑女王！
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案5
《祖国的神圣领土——台湾省》教案 一、教学目标 1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。 2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。 3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。 4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。 二、过程与方法 结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。小组合作探讨来总结反思。 三、课前准备 学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。到大型超市查找台湾省出口的食品。 四、教学过程 新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。 教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？ 教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。 活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。 1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。 学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。结合课本p66 -67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。 教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。小组合作抽查的优势显现出来。 反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括 岛，以及附近的____、岛等许多小岛。台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。北回归线通过台湾岛的部位。 2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？ 3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻(课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》)。 师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、 两省迁居台湾的居民后代。两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早
祖国的神圣领土——台湾省优秀教案
祖国神圣的领土——台湾省 【教学目标】 一、知识与技能： 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2．使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 二、过程与方法： 1．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3．使学生掌握分析区域特征的方法。 三、情感态度与价值观： 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 【教学重点】 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征和经济特色。 【教学难点】 台湾的经济特色。 【教学方法】 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 【教学准备】 图片等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课：
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。 板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省 二、讲授新课： 1．认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图，回答以下问题： （1）在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。 （2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ （3）看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 （4）了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3．6万平方千米，人口密度达638人/km2，属人口稠密地区。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1．请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。 归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306km。基隆离福州仅276km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1．5万年前，东海海面比现在低130米左右，