如何倾听员工心声(10页)

如何倾听员工心声(10页)
如何倾听员工心声(10页)

如何倾听员工心声

提出有针对性的问题,寻求有意义的答案。

员工调查作为一个强有力的工具,如果运用得当,不仅有利于企业确认组织目标和现行政策之间的差距,还能帮助提高员工保留率,促进生产力、客户服务水平和员工士气的上升。它还有助于管理层与员工之间的信息沟通。所以,越来越多的公司利用它来缩小管理偏差。本文结合伊顿与等公司的成功经验,指导企业如何正确进行员工调查,并重点指出设计合适的问题是关键。

如果一家公司想知道自己表现如何,可以询问的渠道有很多,比如,客户、股东、商业媒体和金融分析家们都非常乐意分享他们对此的看法。但是,公司是否真的愿意倾听来自本公司员工的心声则是另一回事了。

工业制造商伊顿公司( .)就很想听到员工的真实心声。几年前,公司使用21种语言对其分布在全球的55,000员工进行了调查,调查的领域包括商业道德、价值观、员工敬业度、员工关系、管理层工作效率及战略愿景等。为了推动调查的顺利进行,伊顿使用了专精员工调研事务的公司的软件。

“员工的反馈对我们的工作真的很有促进作用,它们其实已

构成我们的商业战略、财务或继任计划的一部分。”伊顿的人力资源副总裁库克()说,“员工反馈对于帮助公司检查和改进业务运作方式是至关重要的。‘伊顿员工调查’不再是一个人力资源项目,而是一个运营工具。”

尽管伊顿90%的下属公司都有正式或非正式的奖励计划,但一些接受调查的员工并不同意“当我把工作做好时,我就能得到奖励”这一说法。

为此,公司开发了一套全球的认可和奖励计划。这套计划利用网络技术,为主管提供奖励体系培训,并允许全体员工参与到奖励流程中。主管能够根据一般的标准,在其职权范围内,及时对出色完成工作的员工进行切实的奖励。

另外,当员工想向同事表达对其工作表现的赞赏之情与谢意时,也可以及时在网上转达。

怡安顾问公司()的高级副总裁斯奈德()认为员工调查能够改变一个企业。然而,如果公司的态度和实际实施的政策之间不匹配,就无法改善生产力。他说:“企业面临的挑战是:了解现状,弄清楚需要怎么做才能推动变革。”

这也是许多企业越来越想解决的一个困境。在过去的半个世纪,虽然员工调查形式各异,但它已成为公司的一个“必修课程”了。它主要关注的是了解员工的真正想法,然后制定相应的公司政策,并正确地贯彻执行。

“近年来,各行各业都兴起了员工调查热。”斯奈德说道。

然而,更多并不总意味着更好。虽然网络技术使公司在进行复杂的员工调查时容易多了,还是有许多企业对此力不从心。例如,有些公司的调查问题设计不当,或没有充分利用反馈回来的信息。有些公司则设计了太多的调查问题,令员工不堪负荷,又或者是曲解了调查结果,从而导致错误的行为。比如,单纯根据员工的意愿而引进一项新的福利制度,而不考虑这对公司是否是最有利的。

“员工调查流程中可能存在许多误区,”埃森哲人力服务绩效业务的中级合伙人本顿()说,“有必要对此制定一些规范。”

现在,越来越多的组织对员工调查流程提出质疑。其实,如果运用得当,员工调查有利于企业确认组织目标和现行政策之间的差距。同时能帮助企业提高员工保留率,减少旷工率,并促进生产力、客户服务水平和员工士气的上升。它还有助于管理层与

员工之间的信息沟通。

结合组织目标开展员工调查

职场调查始于20世纪40年代。当时,大部分企业都把调查视为民意测验,目的是为了得到一些基本的信息反馈,如员工对公司及工作是否满意等。专门为企业提供员工调查服务的公司的总裁伯华德()说:“但是很大程度上,那些反馈信息都未得到有效利用。”

近年来,员工调查已日臻完善。它已经不仅仅具备一些基本的用于安抚员工情绪,或预测大致结果的工具了。通过在调查中提出合适的问题,企业便可能更好地了解员工动向。

例如,员工满意率低或对公司不信任经常会导致出勤率低或员工流失率高的后果。

“应该把员工满意度与组织目标结合起来。”运用市场调研手段进行职场调查的公司的总裁格雷()说。

开展有针对性的员工调查是的必修功课之一,它是电信服务商的控股公司。其高级顾问金尼茨()说:“调查所得数据

能推动公司决策的制定,并带来不同凡响的变化。”自1998年就开始利用网络技术在全球开展员工调查。每年,它都会给公司的60,000员工发出一份调查问卷,通过使用量纲人口统计分析法,公司能以不同方式对不同的员工团体进行调查。

例如,可能会对在公司服务了5年以上(含5年),年龄超过30岁的女员工就职位调动进行调查,其结果可能与针对新入职的女员工所做的调查得出的结果截然不同。

金尼茨说,公司现行的调查体系是经过一次次详细的焦点小组讨论才制定出来的,这样公司才可能了解对员工和管理层都很重要的关键问题是什么。在进行了数周的分析研究后,设计出84个问题,分别归类于10多个调查项目下。这些项目包括自主权、工作的挑战性、信息共享、对公司发展方向的信心和对公司领导层的信任度等。

人力资源部门及其他部门都对调查问卷的内容给出了意见,并协助设计出最重要的问题。每年都有大约5%的问题会发生改变。“但一些核心问题要保留,这很重要,这样可以有一个衡量的标准,据此了解趋势的走向。”金尼茨说。

除了在全球开展员工调查外,每季度还会进行脉动调查(),

以衡量员工对企业各项规划和政策的态度。比如,他们是如何看待提前退休制度的,他们觉得公司的沟通工作做得如何。如果把员工调查与外部的基准数据、员工评论结合起来,它将有助于改进公司的各项规划和行动,使之更好地适应公司的发展需要。

例如,几年前,在员工的强烈要求下,把公司导向的福利制度改为灵活的福利制度。

引进基于网络的调查体系使员工对调查的反馈率由65%提高至80%,甚至85%。“最终目的是为了提高客户满意度和股东价值,”金尼茨说,“随着时间的推移,我们已看到了公司在员工调查中各项得分的提高,而这又直接转化成了盈利。”

根据调查结果挖掘深层原因

格雷认为,一切始于提出合适的问题。古语有说:垃圾进,垃圾出。“如果问题设计不当,过于含糊或过于细化,调查都不可能取得有意义的数据,”他说。最好的员工调查不只将注意力局限于发现某个问题,或进行某项革新上,还致力于挖掘令员工产生不满情绪的深层次的原因。

“员工也许会对工资不满意,但可能不是由于实际的工资水平所致,而另有其他原因,”格雷说,“或许是人力资源部没有做好员工的沟通工作,没向员工说明公司的薪资水平是很有竞争力的。”

当然,设计针对性强的问题只是第一步,另一个挑战是让员工接受调查,并有效利用他们给出的反馈。尽管有些公司借助激励制度或比赛方式来调动员工的参与积极性,但是,许多公司发现,当调查问卷设计得体,所得信息也使用得当时,让员工借调查之机分享他们的看法,并由此影响公司的未来发展方向,就是给他们的最好的奖励了。有些公司把员工对调查的反馈率张贴在各个部门。“这是提高员工积极性的一种方式。”伯华德说。

在员工调查上,伊顿公司的表现相当出色。负责人力资源规划的经理布什()说,尽管当时许多员工尚无个人电脑,但是2003年的员工调查反馈率仍然达到96.3%。因为伊顿为此设立了专门的场所,使员工能够在公司规定的时间内接受调查。

公司在调查问卷中罗列了很多声明,让员工选择是认同它还是否认它。例如,“我很少考虑换家公司工作”,“我很乐意推荐朋友或家人来伊顿任职”,“我为能在伊顿工作而感到骄傲”等。

通过了解员工对这些声明的反应,公司开始着手整理自身的优势和不足。然后,领导层会与相关的团队坐在一起,共同探讨可能的改进措施。

布什说,根据调查结果,公司对很多计划都进行了相应的改动,包括绩效管理、奖励和认可制度、费用补助、培训制度以及沟通体系等。

有效利用信息开启机会之门

“如果你认为员工调查对公司很重要,你就必须愿意对此进行投资,愿意让员工在上班时间完成调查问卷。”埃森哲的本顿说。对于那些并不是每个员工都拥有个人电脑的公司来说,可通过电子资讯站(),或像伊顿公司一样,设立专门的场地进行员工调查。根据具体情况,员工调查可在任何地方进行,费时从一刻钟到一小时不等。

许多员工反映在电脑上比在纸上回答调查问卷更有安全感,因为电脑无法识别他们的笔迹。自从在20世纪90年代运用网络技术进行员工调查以来,员工参与率一直在稳步上升。十年前,65%的参与率已经相当可观。如今,低于75%的参与率就只能视为一般。伯华德说一些公司正在设法让员工参与率达到99%。

随着调查技术的日臻完善,分析和报告体系也得到相应的完善。过去几年中,一些公司频繁地开展员工调查,然后把调查结果丢给管人力资源的人,而他们并未准备好去真正利用这些数据。如今,很多优秀的公司都会借助分析师—如的高级顾问金尼茨—对调查结果进行分析,因为他们往往能很好地利用这些信息。这些企业还利用相关软件来制作针对性极强的调查结果报告。

比如在,所有的中层经理都会收到一份为他们量身定做的报告,报告中谈及的是与其工作相关的问题和事务。公司每年都会推出3,500多份这种特制的报告。

有些公司会把调查结果公布在自己的门户网站上,并根据高层管理者、中层经理、一线员工和各个不同的部门及员工团体的具体需要,给他们提供量身定做的调查结果报告。这样,员工就只会收到与之工作相关的特定信息。比如,部会知道不同年龄段的员工对电脑和技术持什么态度,人力资源部可以知道员工对薪资福利政策有何意见。

格雷说,公司对在有些领域得出的调查结果并没有好好利用,比如员工离职调查。虽然几乎每家公司都会与离职人员面谈

或发出调查问卷,但很少有公司会真正利用这些信息。

尽管闲置这些信息并不会带来多大的危害,但公司却会由此而错失一些机会。要调整公司的政策,以应对诸如压力、紧张、员工流失(例如,一个拿着高薪且在企业很受尊敬的员工出去另找东家了)等问题并不是件容易的事情。

如果员工调查进行得当,将有助于把员工满意度、态度数据与公司内部的基准、衡量指标—如更高的生产力、经济价值—联系起来。最终,它们会为企业开启新的机会之门。斯奈德说:“这给大家提供了更有效开展工作所需的信息和工具。”

倾听青春的心声-作文

倾听青春的心声 沁人心脾的芳香,那是青春的气息;闪烁耀眼的金黄,那是青春的光芒;撞击心灵的震撼,那是青春的力量。 青春是一本书,有悲伤也有欢乐;青春是一条河,有平缓也有险恶;青春是一个早摘的苹果,有甜有涩,青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!因为青春,才能飞翔!迈着青春的步伐,我们活力十足,热情奔放;吐着青春的气息,我们信心百倍,开朗大方;带着青春的力量,我们昂首挺胸,步履铿锵;露着青春的笑容,我们美丽端庄,自信坚强;怀着青春的希望,我们积极进取,努力向上;拥着青春的梦想,我们扬起生命的风帆,朝着朝阳升起的地方起航!因为青春,所以快乐!青春,用她清脆嘹亮的声音,呼唤我们内心久久沉默的激情;青春,用它动听柔美的歌喉,牵引我们心中深深遮掩的希望;青春,用她激昂有力的词汇,描述我们生活中每每出现的美丽缤纷!青春,让我们敢想敢做,我们努力,我们奔跑,我们坚持,我们不倦,所以我们无悔!青春,生命中最耀眼的那颗星。 可是,忽然发现,那竟是颗转眼即逝的流星。 当我们自甘堕落的时候,她正迈着矫捷的步伐悄悄从我们背后走过;当我们迷茫懦弱的时候,她正敲着警钟急急地催促我们;当我们不知进取的时候,她正驾着时间的马车快速地从我们身后驶过……可是,没人留心她的脚步,没人在乎她的即将离开。 于是,我们大把大把的挥霍着青春,直到有一天,我们发现自己

不再那么强壮了,不再那么有活力了,我们才害怕她的远去,我们才开始去寻找她的足迹,却迟迟看不到她的身影。 我们后悔了,可她的确不会再回头了!她把自己藏起来,因为我们的不珍惜,她绝不会再用自己的尊严换取我们所谓的不在意。 他和我们玩捉迷藏,却永远不会让我们找到她。 她用这个特殊的方法,告诉了我们,她是圣洁的,是值得珍惜的!我的朋友,你们听到青春的呼喊了吗?你们听到她的心声了吗?如果你听到了,请紧紧抓着她的手,把握好她,别伤了她。 如果有一天她必须要离去,也希望你们会毫无遗憾的,开心的互相告别!高一:耿晓丹

俯身倾听学生的“心声”

俯身倾听学生的“心声” 倾听是一门艺术,更是一个人的修养。李政涛先生在《倾听着的教育──论教师对学生的倾听》中认为:“……教师的道德责任应该倾听受教育者的叙说,他应该是:怀着深深的谦虚和忍耐……张开他的耳朵,满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音……全部目的无非在于:为了在空中绽放花朵,凝结果实。”是的,拉近师生之间的距离,不妨多给学生倾诉的机会,让他们在自由表达中形成敏锐的思维语感,生成丰富的语言素材。倾听学生的心声,利于学生在主动表现自我中收获更多的精彩,让语文教学更富有浓浓的人文性与和谐感。 一、倾听困惑,“欲言又止”时诱导 课堂是问题的集散地,也是学生讨论交流的校场。多走下讲台倾听学生的困惑,定能使得他们在发现问题的基础上有更多的主动表达机会。多倾听学生的困惑,能使得学生在紧扣问题深入探知的基础上找到更多的表达运用切入点和生成点,利于他们强化识记运用。 倾听困惑的过程,也是学生深入了解学生的过程。如,在学习马致远的《天净沙?秋思》时,针对学生难以体味游子的心境,不妨给学生这样的问题:作者用了这样的悲凉景象来表现游子有何用意?很多同学认为,以此处的景物来烘托

作游子的心境,给了我们更多的启发,让我们在身临其境的过程中有更多的深刻感知。有的同学认为运用悲凉来体现游子的心境,特别是在秋天,更让人有思念亲人之感,等等。教师此时可根据学生的困惑不同,不妨跑出“一切景语皆情语”的理论,让?W生将情境与人物的内心情感进行有机融合,更利于学生在主动表达中深化感知。 把握学生理解的难点,在他们表达受阻的时候多给他们相应帮扶,能使得他们产生豁然开朗之感。多从学生的问题症结所在中摘录筛选相应的问题,帮助他们进行有针对性交流,能使得课堂教学更有丰富的认知情感与深度。 二、倾听异议,“争执不下”时点拨 语文课堂如同花开,各有艳丽。学生更多介意自己的理解感知,并认为自己的观点永远是正确的。多放手让学生主动争辩,让他们在主动说出自己意见和观点的基础上进行争辩交流,更能使得课堂富有动感。 多在学生争辩时,多给他们相应的点拨,能使得问题探知更有深度。如,在《孔乙己》时,针对孔乙己是怎样的人物形象,不妨请学生多表达自己的观点,让学生根据自己的理解主动提出相应的看法,给他们更多的交流机会。为此,有的同学说,孔乙己是一位可怜之人,作为落魄的读书人值得同情;有的同学说,孔乙己是一位明知自己所为不当,但仍却维持旧样(始终穿着又脏又破的长衫),不值得同情;

员工心声

员工心声 工作的目的是什么?当然说,体现自己的价值,为公司做点事情。创造一个价值。俗话说“生容易,活容易,生活不容易”。为了生活,为了理想,为了目标,我们需要在工作中体现我们人生的价值,体现我们个人的能力。工作同时也是享受,体验工作中的苦与乐,体验生活,变得成熟和坚强,让自己成为对自己对父母对子女能负责的人!为了自己,也为了不让别人失望! “企业生存的价值”就是要对社会有责任感的公司;“企业追求的目标”,就是要为客户创造价值,为员工创造机会,创造财富;“企业可依靠的核心力量”呢?无疑是支撑企业发展壮大的全体员工! 我们也深知,员工是企业的生命,企业靠员工发展,员工才能靠企业成长,这种相互间的尊重、信任、关爱、团结是相辅相成。 一、正确处理企业与员工的关系 作为一名企业管理者,不管你是自己独立创业,还是在一家公司担任经理、总经理之类的管理职务,真正优秀的管理者一定会把员工视为企业最为宝贵的实现企业价值增值的第一资源,并把带队伍、育员工视为自己的首要任务。因为他知道,作为企业员工,无论是国企的“主人”,还是股份制企业或民营企业的“雇员”,身份的不同并没有改变企业与员工的相互依存、相互制约的关系,就是说,企业爱员工,员工也必然会爱企业,相反,企业只讲赚钱,并把员工视为增加成本的劳动力,员工也就只会跟你讨价还价,毫无情感而言。 因此,无论今后我们赢得多少,无论我们拥有多少先进的专利和技术,无论我们取得多大市场份额、进入多少市场领域、增加多少条生产线,如果我们想要成为真正的胜者,想让企业基业常青,我们就只有一个选择----必须重视人才、尊重人才、博求人才、培育人才、信任人才、重赏人才、爱护人才!必须把企业建设成为我在前面所说的----“企业靠我发展,我靠企业成长”、“成功与利益同享,风险与困难共担”的企业投资人、管理者与员工互助互爱、休戚与共的命运共同体!这就要求企业的各级领导干部必须坚持以人为中心的人本管理,坚持一切着眼于员工的成长和积极性的激发,并在员工健康成长的过程中实现企业的发展和壮大! 改革开放的总设计师邓小平早就深刻地指出:“发展才是硬道理”。而要实现

倾听心声,欣赏心情,赞美心灵

倾听心声,欣赏心情,赞美心灵班主任工作时间长了,容易形成一个思维定势。和同学谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。经过失败—认知—总结的反复实践,我总结了以下几点体会。 第一,要倾听学生的心声。 倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么;做什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听。但在忙碌的工作中也会无意识的出现---不愿意听学生的倾诉,唠叨。认为学生的认识是片面的,认为自己的说教在学生的错误面前是一支神奇的“魔棒”,具有无边的“法力”,因此根本也没有必要倾听学生的诉说。但恰恰相反,学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿

望、要求、困惑告诉老师,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是朋友式的、心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。 例如:我班有一位品学兼优的女生,由于父母离异这个客观因素使她在成长的过程中缺少父爱,恰好班里有一位男生对她似有似无的关心爱护,和她很是谈的来,这也就成了这位女生用来填补失落的弥补方式,可随之而来的就是学习成绩的直线下降,在我看来这无疑是致命的一击,可单纯的指责,说教,甚至告状会有理想的效果吗?显然答案是否定的。最有效的解决方式就是“倾听”她心里话。放学以后,我们一起走到了校园的长椅边,我的耐心和安慰使她意识到了自己的退步和老师的良苦用心,压抑在内心很久的不快,委屈,伤感,悔恨一并迸发了出来,敞开心灵向我诉说了一切,学生对老师的信任胜于一切制裁的方式,之后我对于她的劝慰与建议起到了预想的效果,现在这位女生能够全身心的投入到学习中,展现出了全新面貌。看来“倾听学生的心声”也是一剂不错的“良药”。 第二,要欣赏学生的心情。 欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是哪位名人说过,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言,“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。

倾听自己的声音--作文题

“倾听自己的声音”材料作文审题标示例及例文 22、阅读下面材料,按要求作文。 《归去来兮辞》中的陶渊明遵从内心的呼唤,毅然辞官归田,享受了无尽的幸福和快乐;《滕王阁序》中的王勃身处逆境而不气馁、不沮丧,为希望和理想而唱出了心中高亢的歌声……他们都能认真地倾听自己内心的声音,知道自己想要什么,知道自己脚下的路将往何方……只有倾听自己的声音,我们才能够真正地发现自己,才能给自己准确地定位,倾听自己的声音,让我们的人生智慧而清明…… 请以《倾听自己的声音》为题写一篇作文,文体不限,字数不少于800字。 《倾听自己的声音》作文指导和范文 一、解说:在阅读理解的基础之上进行练笔写作,意图是将阅读与写作结合,巩固在阅读中所得的人文启迪。从写作的层面说,意在训练描述能力(包括实写性描述和感觉化描述,实写性描述注重细节场景描写、注重人物、事件描写等;感觉化描述更注重心灵的感觉和体验)以及追求哲思之美。 在写作时要注意理解几个词:一个是“倾听”,倾听就是平等的、真诚的聆听,不回避,不推委、不漠视;再一个是“自己的声音”,它是借指自己的感悟和理解、自己的态度和立场、自己的情绪和思想……当然,“自己”二字不能狭义的理解成以自我为中心,过度地放纵自我等等,而是要尊重自己,尊重内心,努力发现自我,认识自我,并把握自我。 现实生活中人们往往生活在他人的眼光和话语之中,往往为物质利益或现实困惑所牵累、所限制,身心都感到极不自由和痛苦……所以,倾听自己的声音,是我们能够让人生变得清醒、理性的条件。 比如,当别人对自己说“你为什么不这样不那样”的时候,我们是需要倾听一下自己内心的话语,“这样那样的方式”就是自己想要的吗?就是唯一适合自己的吗? 再比如,当我们在现实的喧嚣与物质的世界奔波忙碌的时候,当我们感觉到失去了内心的安宁和平静的时候,我们也不妨倾听一下自己的声音,这是不是就是自己所想要的生活?我们内心的从容与恬静应该怎样去寻获? 又比如,当我们遭遇到人生的逆境和暴风的摧折的时候,我们是不是也应该倾听一下自己内心的声音,怨天尤人与唉声叹气能够改变我们的境遇吗?…… 二、问题 1.倾听自己的声音,告诉自己要真诚,告诉自己要善良,告诉自己要有思考,要学会自己判断,告诉自己要心中有阳光,脸上有微笑……“自己的声音”是什么,一定要具体化。 2.要有具体细节的描述,文字要流畅生动一点;尽量地能写出自己的一点感悟。 3.说的话要有点年轻人的朝气和个性。 三、例文 倾听自己的声音 天色暗沉沉的,暮色从四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯,咕嘟咕嘟冒着泡的雾气,淡而持续地播撒。我坐在电脑旁,先前QQ隐身,再打开《越狱》,体验光与影的庆典。时间犹如致幻的药剂,键盘敲击声,剧中谈判声热火朝天地混杂在一起。正当剧中经典场景即将上演时,只听四周轻微的“啪”一声,霎时间,迷乱的音乐,闪烁的幻影,全都不见了。我暗自叫苦不迭。这可不单单是看美剧激动兴奋的心情归于失落,就连白炽灯也消停地闭上了眼睛。 我怀着侥幸的心理在一团闷热中等了三分钟,无所事事,也不知所以。时钟仿佛也停摆了,四周陷于黑暗的寂静。突然,在中庭里,袅袅萦萦,在花的阴影里,三个五个孩子扯着亮嗓。

教师学会倾听孩子的心声

教师要学会倾听孩子的心生 在新课程实施中,学生是学习主体,教师是教育促进者。要想为学生创设一个和谐、宽松的自主学习空间,充分发挥学生的潜能,教师就应尊重学生,学会倾听孩子的心声,使学生敢于发表自己的观点,勇于表现自己的情感。 一、转变教学观念,学会真诚倾听 常听有些教师这样说: “这个学生原来很调皮,现在被我制服了,变得服服贴贴”,却不知,正是这种“服贴”,也许就磨灭了这个学生许多的个性和理想,也有教师对学生“三天一大火,一天三小火”,上课时滔滔不绝,使学生每天“秩序井然”,又抱怨学生在课堂中不积极回答问题,却不想想在这种带着“火气”的课堂中,学生还敢发言吗? 在新课程改革的舞台上,教师要想扮演好新的角色,就必须改变这种以“教”为主的教学模式,从心底尊重学生的个性,学会真诚倾听孩子的心声。学生是一个个鲜活的个体,每个人都有自己的感情体验和丰富想象。教师要平等的面对学生,让学生从你真诚的眼神中树立起自信,敢于将自己智慧的火花绽放在宽松的课堂中。 二、不断学习,掌握倾听的技巧 在一些教师的公开课上常有这样的现象,老师问,学生答,学生的思路一直跟着老师走,老师在听学生的回答时,只是在判断这个回答是否符合自己心中的标准答案。在这样的课堂中,学生的思维没有被充分调动起来,由老师“灌输”的知识就像一朵朵插在花瓶中的花朵,不久就枯萎了。 《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述: 现在教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考。在课堂中,要想让学生积极思考、勇于探索,教师就要善于倾听,掌握倾听的技巧,在倾听中捕捉学生思维的闪光点,激发学生的学习积极性。并善于发现学生探讨过程中富有价值和意义的,充满童趣的世界,及时给予肯定和鼓励,使

职工代表述职报告范文6篇

职工代表述职报告范文6篇 述职报告是一种日常应用文体,写作者不仅要掌握述职报告的基本特征和基本写作结构,而且要掌握述职报告同个人总结、思想汇报、经验材料、演讲演说等文体的本质区别,同时还应注意避免面面俱到、评议不分和贪人之功。本文是小编为大家整理的职工代表述职报告范文,仅供参考。 [篇一:职工代表述职报告] 各位代表: 20xx年,我作为职工代表在公司党委和工会的领导下,认真践行"三个代表"重要思想,深入贯彻落实党的十八大精神,坚持科学发展观,充分代表职工行使民主权力,在xx公司广大职工的共同努力下,积极主动地开展经营管理和生产施工工作,为公司的健康和谐发展做出了应有的贡献,充分展现了职工代表的桥梁和纽带作用,在此,我向全体职工表示衷心的感谢! 下面,我将一年来履行职工代表职责情况报告如下: 一、深化民主管理,履行代表职责 从群众中来,到群众中去,和群众打成一片,自毛泽东时代就广为人传,我深信之,且笃行之,在工作中积极主动征求和采纳群众意见、建议,无论是在施工现场,还是在郑州本部,我都积极调查研究,同职工群众交流谈心,倾听他们的呼声,及时准确把握他们关心的热点和难点问题,从而为提出相关提案,切实帮助一线职工解决实际问题收集了宝贵资料。 尊重民意,就要让民主意识植根于群众思想,我引导、培养每一名职工的主人翁意识,充分发挥每一名群众的智慧和创造力,提高分公司生产经营效益。在20xx年度,

认真召开民主生活会,广泛征求广大职工的建言建议,调动每位员工的积极性,使其以主人翁态度参与分公司生产生活管理。进一步加强公务透明度,在涉及生产经营方面的重要问题上,注重倾听职工心声,积极引导职工为分公司发展建言献策,从而切实维护了职工参政议政的权益,也为我公司持续和谐发展提供了不竭动力。 二、积极参与并完成公司工会组织的各项活动 工会组织发挥着联系企业和职工的桥梁作用,各项活动的组织也是推动公司发展不可或缺的组成部分。今年以来,公司工会积极开展"赛"活动、xxxx、夏送清凉、冬送温暖、xxxx职工技术运动会等活动。活动中我积极配合公司工会,积极组织分公司职工参加。各项活动的深入开展,丰富了广大职工的文化生活,营造了良好的文化氛围,有效激励了职工干事创业的热情。 三、代表职工利益,为职工办实事 职工代表是公司与广大职工之间联系的桥梁,是广大职工心声的反映者,起着一种承上启下的纽带作用。真正关心和代表广大一线职工的根本利益,相信和依靠广大职工,全心全意为职工服务,坚持从群众中来到群众中去。我作为xx公司经理,通过深入调研,摸清并切实解决生产一线在安全生产、队伍稳定等方面存在的突出问题,改进工作作风、优化工作流程、提高工作质量、提升管理水平,建设文明高效管理团队。坚持"以人为本"的思想,着眼于解决职工实际存在的问题,把关爱职工落到实处。 四、传达宣传职代会精神、执行职代会决议和参与日常民主管理情况 在xxxx职代会暨20xx年工作会议上,我认真聆听和学习xx总经理所做的工作报告。会后深刻领悟,为进一步宣传职代会精神,制定了具体的宣传学习方案,并利用宣传栏、板报、电子邮件和公司书报刊物等多种手段,在我公司各部门及各个施工所在地项目上宣传学习。积极引导职工把思想和我公司的发展规划统一起来,把责任落实到具体工作中。针对发展面临的严峻形势,不断推进精益化管理,标准化建设,持续加强科技创新,稳步提升了发展的质量和效益,有力确保了全年各项目标的完成。

聆听心声:音乐审美心理分析-网课答案

如果没找到答案,请关注gzh:搜搜题免费搜题!!! 1. 单选题好的合奏需要注意细节的连接,这就要求()。 每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2. 单选题“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是()。“黄昏”更具感性色彩 3. 单选题乐谱中123的逆行导引应该是()。 671 4. 单选题看不懂现代派的美术作品,主要是因为()。 理性思维受阻 5. 单选题艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的()。 感性智慧 6. 单选题音乐审美的普遍性标准中,属于初级要求的是()。 齐不齐 7. 单选题没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子,这说明了()。 伴随经验联想依赖于相关经验,具有局限性 8. 单选题音乐首先激活的是人的听觉感受和()。 情绪体验 9. 单选题听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高,这是出于()。 向心平衡期待

10. 单选题喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是()。幼稚 11. 单选题人对画面结构的本能反应是期待画面()。 平衡 12. 单选题下面能带给人厉害感觉的是()。 尖下巴 13. 单选题音乐家要有好的生存状态,需要具备()。 真功夫 14. 单选题下面哪种反应更接近本能() 肢体律动反应 15. 单选题拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠()获得高潮。 阻碍求异心理的满足 16. 单选题人与动物的区别不仅在于理性,还在于人有动物无法企及的() 感性需要 17. 单选题对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲,》的演绎版本中,()的更有新意。 霍洛维兹 18. 单选题顺应求异心理,会使人产生()。 能力释放感 19. 单选题《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过()表现大海的广阔视野。

聆听心声的作文

聆听心声 12汽修3班郑鸿彬 时间如沧桑岁月,如一舟小船,眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝,此时的我,感慨良深,我的心情时刻起伏变化着,因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园,时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程,温馨的她,让我陶醉。 技校,是个培养人才的地方,当初,我是怀着好奇的心来到这里进行学习,学习的本身是不分贵贱的,此时的我终于明白了一个道理,只有忘记中考的悲伤,让一切重新开始,珍惜现在的生活,新的目标,这让我有了新的希望,使我一定要努力过好现在每一天充实的生活,努力学习,勇于竞争,让我的人生变得更加的丰富多彩,形成一道亮丽的风景线,在我的心间永远的多姿多彩。 古希腊先哲苏格拉底说:上天赐人以两耳两目,但只有一口,与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事,善不善于倾听,不仅体现了一个人的道德修养,还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。 刚进学校的时候,我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部,我并不知道里面是做什么的,带着好奇的心态,我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯,说是生涯也太夸张了,但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生,而且也能提高个人的综合能力,这的效果是很多人意想不到的,所以我当它是我人生很重要的一部分。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕

悠风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是一朵常开不败的话,她能绽放着生命之蕊,换取人们的信任和欣赏。 虽然很多人看不起技校生,认为读技校的人都是成绩差,其实我读了这么久,我发现,在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求,在图书馆都可以看到他们的身影,还有的在动手能力非常强,老师的电脑,手机,车,哪里坏了,他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点,人生有很多下坡,也会有很多上坡,让我们的人生都走在上坡里。 倾听长者的教诲,就如同读一本好书,实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说,与朋友共同分享快乐,分担痛苦,让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚,让他人感到舒畅,满足和轻松;倾听您的双亲,让他们感受到儿女的那份孝敬之情,排解他们内心的孤独;倾听您的同学和朋友,真诚地为其进步而高兴,为其成功而喝彩,成为他们雨中的一把伞,路上的一盏灯。在跋涉的道路上,跌倒时希望有人扶持;忧虑时希望有人分忧;寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草,充满活力与希望,也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风,把枯燥与烦闷一拂而尽,送来轻松愉快的感觉。 你倾听过他人的心声吗?现在开始倾听吧。

学会倾听孩子的心声

学会倾听学生的心声 在学校里,一天的学习生活中,学生们接触最多的老师就是班主任,班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任,既要顾及主要的教学任务,也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙,但也不能忽略对身边学生的关心。 陶行知说得好:“运用朋友的关系,彼此自由交换学识,要比摆架子好得多,你要了解学生的问题,体谅学生的困难,处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生,了解学生,善于倾听学生的心声,与学生进行思想和情感上的交流,才能从中获取信息,了解学生学习情况,帮助学生解疑答惑;学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的,一个愿听,一个愿说,来不得半点勉强,教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听,以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进,是给倾诉的学生满意的答复。 一、学会倾听,让你能更好地了解学生的内心世界 不要以为我们整天对着学生就会很了解他们,其实这仅仅是表面,要想更深入地了解他们,还得多倾听他们的内心话。 陈**同学平时少言寡语,学习成绩还算比较好。一次,陈君的爸爸来到学校找我,说是想了解陈君在校的情况。在办公室,我如实告诉了他:“我是这学期才担任本班的班主任,除了学习

成绩以外,我还不太了解他。不知道陈**在家里是否听话,是否爱学习。”这时候,陈**的爸爸支支吾吾,用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子,但是又不想谈及孩子的家庭状况,或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求,想见见孩子,我指明了教室的位置,他一会儿又告诉我,孩子不愿意下来。这时候,我有意识地请示校长,并向校长简单地说明了情况。校长对陈**的爸爸说了几句话,劝他离开学校了。之后,我才了解到,原来陈**的父母早已离异,这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒,时常趁着酒兴打自己的儿子。于是,我时不时地关注陈**在课堂的表现,更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话,让他感受到老师对他的关心。渐渐的,他表现得非常积极,上课时也很有精神了。经过一个月的观察,我把原来不太负责的劳动委员更换为陈**同学,他非常开心,认真负责地担任了这项工作,得到了同学们的一致好评,协助老师管理班级,认真安排每次的卫生打扫。 二、学会倾听,让你更易成为学生的朋友 六年级学生由于生理和心理变化,此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响,以及家庭教育的忽视,此时的他们会有很多疑问和困惑。如果没有加以正确引导,不但会影响他们的学业,还会给班风的形成带来一些不利条件。 因此,我时刻关注着孩子们的变化。课余时间,我会找到一些学生聊聊,问问他们是否能理解我对课文的讲解。在听取他们

XX员工满意度调查问卷

为了充分了解员工对企业的看法,倾听员工心声,广纳员工建议,不断提高公司的管理水平,力求做到员工满意,人力资源部每年年末都将安排一次对全体员工的全面的满意度调查,并作为员工与公司的一次全面的沟通,希望广大员工珍惜这次机会,以主人翁的热情与高度的责任感,客观、认真、详实地填写以下问卷。本次调查是不记名调查。 调查日期:_______________ 调查部门:_________________ 您的基本情况(仅用于统计) 1、年龄:_____ A.18-25岁 B.26-35岁 C.36-50岁 D.50岁以上 2、文化程度: _____ A.小学 B.中专/中学 C.大专/高职 D .本科 3、工作类别: _____ A.管理人员 B.厨房人员 C.楼面人员 D.后勤工作人员 E.其他人员 4、在司工作时间:_____ ◆ A.1年以下B.1-3年 C.4-7年D.8-10年 E.10年以上 ◆问卷 一、总体 1、您对公司总体满意度如何? A.非常满意 B.满意 C.还可以,有部分地方不满意 D.非常不满意 2、假如要你对公司的满意度做一个评分,100分为满分,您的评 分是:_________分 二、管理环境 3、您清晰了解您的岗位职责和要求吗?() A.完全了解 B.基本了解 C. 不太了解 D.完全了解 ——如果您对当前的岗位职责理解尚不清晰,其原因是什么?( ) A.没有明确的岗位要求 B.上级对自己的工作范围界定不明 C. 工作变动频繁,导致岗位不稳定 D.与本岗位无关的临时性工作太多,以至无所适从 4、你认为公司的管理制度是否使你及其他员工有序地工作? () A.公司制度很完善,我们工作生活都很有序。 B.公司制度基本能为管理提供帮助 C.制度时有“空白”或不明确地方,适时管理常常感到困难D.公司的制度常与实际脱离,管理还是得靠自己的经验 5、您认为您目前的工作效率:() A.非常高B.较高 C.较低D.非常低 ——如果您在6中选择C、D,那么您认为影响工作效率最重要的原因是:() A.管理流程不清,办事走弯路 B.各计划项目冲突 C.审批程序过多 D.工作职责不明,部门协调困难,延误工作时间。 其他:____________________________ 6、你认为公司的激励奖励制度完善吗?() A.公司激励制度很完善,有效激励员工 B.公司的激励制度基本公平,能满足管理需要 C.公司制度惩罚多于奖励,需要激励员工还是得靠自己掏钱包 D.公司激励制度形同虚设,员工得过且过 ——你最希望得到什么形式的奖励?( ) A. 现金 B. 物质 C. 假期 D. 学习机会 其他:________________________________ 7、您本人或他人是否有被不公正对待的感觉:( ) A.从不 B. 极少 C.有时 D. 经常 8、您上司的承诺是否实现:( ) A.总是 B. 有时 C.极少 D. 从不 例如:_____________________________ 9、当您取得成绩时,上司对您: ( ) A.总是予以赞赏和鼓励 B.有时给予赞赏和鼓励 C.没有表示 D.故意挑剔 三、工作环境 10、您上司对您的工作指导:( ) A.经常 B. 较多 C.较少 D. 几乎没有 11、你认为对目前的工作感兴趣吗? A.非常感兴趣B.感兴趣 C.没有兴趣,为了生计,勉强工作 D.完全失去兴趣 ——你认为工作让你感兴趣的原因是:() A.工作的挑战性 B.专业对口 C.知识的积累 D.可以预见的职业前景 其他:____________________ ——工作让你失去兴趣的原因是:() A.与上司或同事关系不融洽 B.工作压力太大 C.目前的工作不能提高自己的能力 D. 缺乏公平竞争的环境,干好了也看不到晋职或加薪的希望 其他:____________________________ ——你认为那些方式将有助于提高您的工作热情?()A.公平、及时、恰当的激励 B.良好的工作氛围和团队精神 C.加强内部竞争,实行员工的优胜劣汰 D.不断参加培训,获得与岗位相关的知识 其他:__________________________________ 12、您认同您在公司中的工作量及工作压力合理吗?() A.非常认同,工作量和压力都很适当 B.基本认同,工作量与压力基本合理 C.不太合理,感觉不到压力 D.工作量大,压力太大 四、绩效考核 13、你认为先是的考核方法能否检查出你的实际技能水平? A.完全相符 B. 基本相符 C. 不相符 D. 完全不相符14、您认为公司现有的考核方法公正、客观、有说服力吗? A.完全相符B.基本相符 C.不相符D.完全不相符 15、您是否知道每次的考核结果? A.知道,且有清晰回馈B. 只知道结果 C.不知道结果 D. 无做考核 ——如果您不知道每次的考核结果,其原因是什么?()A.没有明确的考核结果反馈制度 B.作为考核人的上级不重视 C.反正只是形式,考核与薪资水平没大关系,知道与否无所谓D.其他,如:__________________________ 16、每次当您考核过后,上司一般会做:() A.对于做得好的表示赞扬,并与你分析考核中需要改进的地方,并协助你改善 B.告诉你考核结果,对做得不足的给予指出 C.只告诉考核结果,不做出任何行动 D.考核只是为了应付,上司无任何作为 五、职业发展 17、您希望得到晋升机会吗:( ) A.迫切希望 B.希望 C.无所谓 D.不希望,宁愿维持原状。 18、您对您在公司工作升职的道路清晰吗? A.非常清晰并清楚方法

聆听心声:音乐审美心理分析(答案)

聆听心声:音乐审美心理分析 一、音乐为什么那么难“懂”? 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和()。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案:C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案:D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。()我的答案:× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和()。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案:D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了()的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案:A 3.【判断题】音乐何需懂,欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。()我的答案:√ 1.3美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品,主要是因为()。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案:C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面()。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 我的答案:C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式,而在于表现的内容。() 我的答案:× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是()。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案:D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是()。 A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿,看到了很多美景。 D、船靠岸了,我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 我的答案:A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美,需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。()我的答案:× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】()是最感性的艺术。 A、文学

论文倾听孩子心声论文

走进童心世界倾听幼儿心声 每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。作为幼儿教师的我,渴望走进这五彩斑斓的童心世界,渴望倾听幼儿心声,渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。那么,什么是支撑这座心灵金桥的基石呢?那就是理解、尊重、耐心、和平等,而这些,都是爱的代名词,它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献…… 幼儿教师这一职业似乎称不上伟大,但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。孩子是祖国的未来,家庭的希望。幼儿教师的工作需要全身心地投入:需要对孩子丹心一片;需要和幼儿心心相印;更需要融入孩子之中,真正成为孩子的良师益友。那么,幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢?怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢?怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶,培养优良品质呢?怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢?怎样在有限的时光里,给孩子留下一点、两点有益的启示,留下一些终生受用的东西呢?怎样才能使他们在十年、二十年以后,还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师…… 孩子都有一颗敏感的心,能够辨别老师对他们的情感和态度。教师只有把爱奉献给孩子,才能真正走进幼儿的心灵世界,才能使孩子积极地接受教育,从中获得愉快和满足,教师也只有耐心倾听幼儿心声,尊重孩子,才能在爱的长河里和孩子共同成长,也才能真正达到

教育的目的。在从教的这近二十年来,我感触颇深,更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想,同时也总结了几点经验: 一、对幼儿无微不至的关怀 一位教育家曾说:“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子,长大以后就会成为冷酷无情之人”。让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田,这是幼儿教师最基本的责任。记得有一名叫王国栋的小朋友,他初入园时每天总是人没到哭声先到,天天妈妈哄爸爸劝也难以留下,还经常在班里乱跑乱跳,有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。中午午睡更是闹得厉害,一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。针对这种情况,我一方面与他的父母进行交谈,了解孩子的情况,另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。入园时我会将他揽入怀中;进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗?好吃吗?散步时,轻轻地拉着他的小手;午睡时替他盖好被子,轻轻地拍他进入梦乡……慢慢地王国栋变了:来园时哭闹的次数少了,能与小朋友一起活动了,我及时表扬了他,并婉转地对他提出要求:如果来园时不哭就更好了。在接下来的几天中,孩子的表现令人欣慰。有一天他来园时竟然小声地说:“老师,早晨好。”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已,从此他一天天好起来,愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。 二、尊重幼儿的人格,对每个幼儿一视同仁,做他们的良师益友 教师应该尊重幼儿的人格,公正公平地对待每个幼儿,不以势压人,这样才能使每个幼儿愿意与教师交朋友,才能使幼儿有一种健康的心理情感,也才能使我们更好地了解孩子,与孩子融洽地沟通生活。

倾听心声,静待花开

倾听心声,静待花开 发表时间:2020-01-15T09:14:34.583Z 来源:《教育学文摘》2019年8月第15期作者:叶巧灵 [导读] 有人说:“老师是不理解学生的 有人说:“老师是不理解学生的”,但我认为: ①这种说法是错误的。 ②错在没有正确认识老师对学生的良苦用心。 ③在我郁闷的时候,您给我快乐。 ④在我孤独的时候,您给我关怀。 ⑤在我犹豫的时候,您给我信心。 ⑥老师,也许您没有显赫的功业,没有辉煌的成就,但您有一颗充满爱的心! ⑦因此,那种认为“老师是不理解学生”的说法是错误的,是没有认识到老师这一职业的神圣的表现。他应该努力学习,体会老师对我们的爱,用优异的成绩来报答老师。 ⑧所以,在今天这个特殊的节日,让我真诚地说一声:“教师节快乐!” 初三(4)班 小玉&小洁 收拾柜子时,翻到这张八年前学生自制的教师节贺卡,再次让我忍俊不禁。那是我到中学任教后教的第一届学生,他们用我教的答题方法做了这样的一张卡片。也许,对一名教师来说,偶得的小确幸,也可以有瞬间满满的幸福感。看着这张小小的卡片,暖暖的记忆扑面而来。 那天,得知可以查询中考成绩的时候,已是晚上11点。我很想知道我的学生考得如何,可是太晚了,只好等到第二天。晚睡的我,在12点却收到了一条短信:“老师我得全A+了,谢谢老师三年来的教导与关心。小洁。” 虽然我不是小洁的班主任,但是看到这条短信,我在家里高兴地转了好几圈。我由衷地为她高兴! 小洁是我从初一就开始接触的一个女孩子。长得不算漂亮,个子不高,有点胖胖的,初一入校的时候,从外表上看,一点都不起眼。真正让我注意她,是她得知我兼任学校的心理辅导室工作时,主动来找我求助。 她与班上的一位女同学是好朋友,但是因为一些与老师有关的问题,譬如是否做了同学的“间谍”之类的问题,那个女孩子疏远了她,还拉着其他女孩不和小洁玩。青春期少女们常做的事,一点点不对头就可以翻脸,拉拢组合成一个小团体,保护自己那脆弱敏感的小自尊。小洁感到很苦恼,觉得自己被冤枉了,于是来找我倾诉。 心辅的过程中,我就发现,小洁是个思维很清晰的人,面对朋友的种种做法,她能从理智上去分析,知道何为对何为错。让她过不去的只是感情,她很重视朋友的感情。在聊了很多次后,她告诉我,她自己学会处理与这个朋友的关系了,不理会她们在她背后讲坏话,不理会她们当面对她的言行和表情,现在一心学习,以后慢慢地有机会再和她们解释、和好。 我惊讶于她的理性。 此后,在上课、批改作业的过程中,我发现这个女孩的思维很敏捷。上课时问到一个问题,她总是能快速反应过来,马上回答好。政治科的作业不多,一般一个星期两次,许多学生觉得抄得多懒得写,可是她却每次都能按时按质按量地交来。学习上的问题,她出现得并不多,她与我的交流,多半是找我做心理辅导,其实也就是找我聊聊天。 和同学闹矛盾的时候,她疑惑地问我:老师,我们究竟应该交怎么样的朋友?我说:朋友不是定好了类型才交的。在平时学习生活中接触了这个人,觉得是个真诚、善良的人,你自己愿意和他(她)在一起学习、聊天、玩儿,就可以成为朋友。从朋友身上,应该得到东西。这个东西不是物质的,而且是精神上的。朋友一定会让你有所收获。 班上同学有些青春期萌动了,她忸忸捏捏地来问:老师,中学生可以谈恋爱吗?我说:每个人从出生到老都有喜欢异性的权利。女孩喜欢男孩了,也说明她长大了,是值得高兴的事。但是,从各个方面来分析,现在不是谈恋爱的最佳时期。有些喜欢可以大胆地表达,有些喜欢也许只能适宜藏在心底。早熟的苹果,其实是酸涩的,不好吃,你明白吗? 校学生会要招聘了,她又跑来找我:老师,你说我竞选学习部行吗?我说:行不行问你自己。你要解决三个问题,第一是为什么想这样做,第二是你为做这件事能提供什么资本给别人看,第二是如果竞选成功你能为这个工作付出什么,又如何安排工作与学习的关系。自己回答完这三个问题了,再做决定。 要中考了,她一脸愁容:老师,我很紧张,有些焦虑,怎么办呢?我说:紧张焦虑,每个人都有,不要怕。父母期望值高也是正常的,不要怪他们。好好地和父母沟通,让他们看见自己的努力,寻求他们的支持与鼓励;调整调整自己的期望值,参考平时的考试成绩以及老师对自己的成绩评价来定目标。我再教你几个缓解紧张的小方法…… 中考结束,拿到了全A+,她跑来请我吃饭,一边吃一边说:我爸妈一定要我考清华大学啊,暑假都不给我出去玩了……我告诉她:我很同情你呵,不过父母的期望是可以理解的,你是不是可以做个暑假计划,自己安排学和玩的时间,主动请父母监督,自己要严格执行,这样才有可能得到他们的支持,你才有机会玩呵…… 她偷偷地告诉我:老师,其实我们班同学很喜欢你的哦。上次你在教室门口摔一跤,教室里竟然有几个男生鼓掌了,后来大家把他们“扁”了一通。这事我记得,当时依稀听到掌声,马上又听到更多同学的制止声,还有一群半大孩子跑过来问:老师你没事吧……着实让我感动。 与小洁的交往,我从不用师道尊严压她,从不讲大道理,不会直接告诉她应该这样做应该那样做,多数她“找上门”的时候我都让她剖析自己内心后自己作出选择。她可以和我比较随意地开玩笑,她说我“神经”我不会认为她在挑衅师道尊严,我说她“有病”她也不会认为老师是在羞辱学生,因为我们知道,我们不但是师生,还是朋友。 什么样的老师,才是好老师?如果用教育理论来说,有一大堆的术语。但是我认为,一名好老师,除了教好书,更要育好人。在他们郁闷的时候,给他们快乐;在他们孤独的时候,给他们关怀;在他们犹豫的时候,给他们信心。在书上看到过这句话——倾听花开的声

如何倾听员工心声(10页)

如何倾听员工心声 提出有针对性的问题,寻求有意义的答案。 员工调查作为一个强有力的工具,如果运用得当,不仅有利于企业确认组织目标和现行政策之间的差距,还能帮助提高员工保留率,促进生产力、客户服务水平和员工士气的上升。它还有助于管理层与员工之间的信息沟通。所以,越来越多的公司利用它来缩小管理偏差。本文结合伊顿与等公司的成功经验,指导企业如何正确进行员工调查,并重点指出设计合适的问题是关键。 如果一家公司想知道自己表现如何,可以询问的渠道有很多,比如,客户、股东、商业媒体和金融分析家们都非常乐意分享他们对此的看法。但是,公司是否真的愿意倾听来自本公司员工的心声则是另一回事了。 工业制造商伊顿公司( .)就很想听到员工的真实心声。几年前,公司使用21种语言对其分布在全球的55,000员工进行了调查,调查的领域包括商业道德、价值观、员工敬业度、员工关系、管理层工作效率及战略愿景等。为了推动调查的顺利进行,伊顿使用了专精员工调研事务的公司的软件。 “员工的反馈对我们的工作真的很有促进作用,它们其实已

构成我们的商业战略、财务或继任计划的一部分。”伊顿的人力资源副总裁库克()说,“员工反馈对于帮助公司检查和改进业务运作方式是至关重要的。‘伊顿员工调查’不再是一个人力资源项目,而是一个运营工具。” 尽管伊顿90%的下属公司都有正式或非正式的奖励计划,但一些接受调查的员工并不同意“当我把工作做好时,我就能得到奖励”这一说法。 为此,公司开发了一套全球的认可和奖励计划。这套计划利用网络技术,为主管提供奖励体系培训,并允许全体员工参与到奖励流程中。主管能够根据一般的标准,在其职权范围内,及时对出色完成工作的员工进行切实的奖励。 另外,当员工想向同事表达对其工作表现的赞赏之情与谢意时,也可以及时在网上转达。 怡安顾问公司()的高级副总裁斯奈德()认为员工调查能够改变一个企业。然而,如果公司的态度和实际实施的政策之间不匹配,就无法改善生产力。他说:“企业面临的挑战是:了解现状,弄清楚需要怎么做才能推动变革。”

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