古筝指法练习,一定要收藏呀!
古筝指法练习，一定要收藏呀！
勾托练习：注意八大度大跳跃准确，两指弹奏的音量应该基本一致，不要一重一轻。
抹托练习：拇指与食指的位置不要碰撞，换弦时手指与手臂同时移位。
大撮练习：拇指与中指的夹弦力度统一，否则两个手指会出现不整齐，力度不统一，注意练习曲的时值变化。
小撮练习：与大撮练习要求相同，可分夹弹练习，提弹练习进行训练。
勾托抹托：四个音力度统一，小关节弹奏手不要上下跳动，换弦时小臂移动。
托劈练习：托与劈的力度统一，劈的指尖力度大些，托劈要按谱面的时值准确演奏。
同指连弹：在演奏十六分音符时不要弹成带符点的十六分音符，指尖立起些弹奏。
花指刮奏：注意板前花不要占拍子，正板花的时值要弹满，花指连接旋律时不要断开。
双手点指：左右手食指力度统一，音与音之间的律动要均匀，不要提前放弦避免杂音。
和音和弦：可分手练习，左右手节奏要对齐，演奏时手要稳定不要上下跳动。
双手分指练习：左右手弹奏力度统一，提弹时手的动作不宜过大。琶音与分解和弦：注意在保持每手指力度统一的前提下，稍突出右手大指的旋律音。琶音左右手弹弦距离要近。
颤音练习：注意区分小颤和重颤，颤音上下伏度统一。上滑音练习：注意在弹奏完上滑音后弹奏下一音时左手再抬起，避免下滑音效果，注意按音音准。
下滑音练习：左手按音提前到位，下滑音弹后要还原。
按变音及点按练习：点按的伏度不要过大;按变音中的4与7的按音准确，演奏4、7时不要出现上下滑音的音响。
同度按音：演奏双音的拇指或食指双音同时弹出，按音要准确。同弦按音练习：按弦伏度不过大，按弦速度要快。
泛音：点泛音点的手指不要敲击琴弦，要提前做准备。
摇指练习：注意换弦时音乐不要断开，摇指力度保持均匀。
扫摇练习：中指扫弦时，摇指律动保持平稳。
多弦摇练习：几个手指力度统一，密度均匀。
摇勾练习：由于中指与摇指各弹奏一个声部，因此，两个声部力度要求匀衡，弹奏中指时摇指保持律动均匀。
轮指练习：演奏时每个音部要有颗粒性，力度均匀。大指勾弦时长轮旋律不能断开。
初中初二作文叙事作文：古筝,我的最爱
古筝，我的最爱 本文作文是关于初二作文的叙事作文古筝，我的最爱，欢迎阅读。 倾听那行云流水般的声音，使我不禁迷上了它。它便是具有千年文化历史的乐器——古筝。 它不像唢呐、中阮，也不像马头琴……是我们现代人不会太了解的一些民族乐器。相对而言，古筝就较为大众一些。可是，你有真正的去了解过古筝吗？它的文化背景，它的制作特点……这些你都知道吗？下面，就请随我一起去细细品味，静静聆听古筝悠扬的韵味。 古筝是中国非常古老的汉民族弦乐，属于弹拨乐器一类。在中国传统乐器中，古筝的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民的喜爱。由面板、岳山、琴弦等组成。筝的形制为长方形木质音箱，一弦一音，按五声音阶排列；最早以25弦筝为最多，唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，最常用的规格为二十一弦。第一架古筝源于战国时代，就在当时的秦国一带广泛流传，当年人们还称它为秦筝、汉筝。算起来，它也有2500年以上的历史了。 我爱古筝，我爱弹奏古筝。我爱古筝带给我的喜悦，我爱古筝带给我的享受，我爱古筝让我有了继续拼搏的勇气……回想起三个月前的那个艺术节。我报名参加了器乐组，选择的是一首难度较大的改编后的乐曲。一开始练习时还有些新鲜感，也不觉着累，到后来，手指发麻，巨痛无比，虽说手指拨弄出的仍是优美的旋律但心中的喜悦轻松感已全无，想起那首振奋人心的《战台风》，码头工人们面对台风顽强搏斗。连整日辛勤的工人们都有勇于克服困难的勇气精神而我竟面对一件自己喜欢的事情时都想着放弃，真是自愧不如啊！咬咬牙，再坚持一下！
终于，比赛那天我从容应战，结果是二等奖，还不错，高兴了好几天呢！因为付出了努力，付出了时间，付出了血汗的代价，才会体会到《丰收锣鼓》的感觉，真是付出了辛苦才丰收了果实。 在古筝的道路上我越走越远，也学习了海量的名家名曲，但最令我为之动容的非《渔舟唱晚》莫属了。它是一首颇具古典风格的山东筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来，在中国流传最广，影响最大的一首筝独奏曲。每一次演奏这首曲子时我都会特别特别的激动，这首曲子陪伴了我三年，每当我遇到不顺心的事时，只要静下心来，全心投入演奏一次，所有所有的不如意就全抛在脑后了，留下的只有对未来的憧憬。 回想起我为什么会去学习古筝，听妈妈讲是偶然听表姐弹时，吵着闹着也要去学，大概就是这样开启了我的古筝生涯吧。 用生命去感受它，和它一同呼吸，我生命的另一部分，原来就是古筝啊！ 初二:王雨葶
合唱分析《山丹丹开花红艳艳》
到1973年根据陕北民歌改编的《山丹丹开花红艳艳》、 复三部曲式。 引子（1-6小节）：旋律悠长，宽广。 A乐段（7-27小节）：旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现出一副陕北景色；B乐段（28-98）：突然转入热闹场面其。中有包含B1、B2、B3小乐段。从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。 A乐段再现（99-111小节）：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。 [教学目标] (一)能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材 中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。 (二)聆听男声独唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹开花红艳艳》，体验 西北地区民歌的风格。 (三)知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。 [作品分析]https://www.360docs.net/doc/3b4539844.html,/programs/view/N_C2SeKGfuA/音频资料 《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌改编的合唱曲。歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。 歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部部分地区。信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。 一道道山来一道道水，咱们中央红军到陕北。 满天的乌云风吹散，毛主席来了睛了天。 千里的雷声万里的闪，咱们革命的力量大发展。 山丹丹花开红艳艳，毛主席领导咱打江山。 信天游的曲式多用上下句。上句经常分成两个短句，一扬一抑，下句则一气
呵成。下句常用重复或变化重复上句的手法，形成对比。曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。自20世纪30年代中期以来，陕北成为革命根据地后，信天游被用来讴歌新生活，音调更加刚健、明朗；同时吸收了当地其他民歌的体裁，使 音乐更加丰富。 合唱曲《山丹丹开花红艳艳》是一首用管弦乐队伴奏的大型合唱曲。歌曲情绪热烈、宽广，男声领唱与女声合唱、混声合唱相互配合。歌曲的节奏，尤其是领唱部分的节奏比较自由，4/4拍、2/2拍、3/2拍和2/4拍相互交替变换。调 性为ｄ音上的商调式。 曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。歌曲可以分为三个部分。 第一部分：前奏，主题和主题变奏Ⅰ(第一段、第二段歌词)。 第二部分：简短的间奏，变奏Ⅱ(分节歌反复)和间奏、变奏Ⅲ(第三段、第 四段、第五段歌词)。 第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏Ⅰ，结尾句(第六段歌词)。 第一部分 前奏。前奏是一段形式变化多样、色彩丰富的陕北场景。前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。伴随着出现背景性的合唱音响：“山丹丹开花红艳艳，红艳艳，红艳艳……”展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。 歌曲主题。男声领唱为主，衬托着女声伴唱，唱出了歌曲的主题： 这个主题是由三个乐句组成的乐段。 第一乐句： 第二乐句：
人音版八年级音乐下册 山丹丹开花红艳艳教学设计
《山丹丹花开红艳艳》教案 教学目标： 1.能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣。 2.喜欢演唱、聆听、体验教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。 3.知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。 教学重难点： 1.通过欣赏和演唱了解陕北民歌的音乐风格特点及方言特点。 2.学生对陕北民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。 教学方法： 以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法。 教具准备： 课件、多媒体。 教学过程： 一、导入： 1.导入新课一、创设情景，魔方导入： 今天老师给大家带来了一件礼物（展示魔方）大家认识它吗？ 生：魔方（异口同声）。 师：你知道魔方有什么特点吗？ 生：经过变化，它能变出你想象的图形。 师：通过这信魔方让我们知道了，成变不离其宗，就是说不管怎样变，本体还是它。今天就让我们来学习有关变奏曲的知识，就是根据主题加以发展变化。下面我们便来欣赏一首根据陕北民歌改编的合唱曲《山丹丹开花红艳艳》。 二、学习新课： 1.低沉歌曲《山丹丹开花红艳艳》，随着音乐哼唱旋律，并回答歌曲反映了怎样场面？ 反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。 2.讲解“信天游”知识： 信天游是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。 3.欣赏合唱曲《山丹丹开花红艳艳》回答以下问题： （1）随着音乐哼唱主题并回答音乐由几个部分组成？并试着“用图谱画出它的结构”？歌曲可以分为三个部分。
第一部分：前奏，主题和主题变奏一。 第二部分：间奏，变奏二和间奏、变奏三。 第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏一，结尾句。 （2）歌曲采用几种演唱形式？歌曲情绪怎样？ 男声领唱与女声合唱，混声合唱相互配合。 歌曲情绪热烈、宽广。 4.复听全曲，演唱主题并分析其音乐特征： （每部分学生先分析，然后教师总结，充分发挥学生的主观能动性） 第一部分： 前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。 男声领唱为主，衬托着女声伴奏，唱出主题。 第二部分： 歌曲的情绪热烈、欢快。快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。 第三部分： 较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发挥管弦乐器的特点。 结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。 三、知识拓展欣赏钢琴独奏《蓝花花》 歌曲《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性-——蓝花花。这个被称为普天下最聪明、最美丽的好姑娘，竟被迫嫁给一个“好像一座坟”的周家地主“猴老了”。但是蓝花花没有屈服，为了追求幸福，她不惜拼上性命，坚决反抗封建礼教，歌曲鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，赞颂和蓝花花勇于斗争的反抗精神。 欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》，哼唱每个变奏的主题，并回答情绪发生了怎样的变化？
《山丹丹开花红艳艳》教学设计
《山丹丹开花红艳艳》教学设计 刘宏伟 【授课年级】初中八年级（下） 【教材分析】 《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与和齐唱、合唱，曲式结构可视为兼具三部曲式原则的变奏曲式。 《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌“花儿”中最有代表性的一首。 歌曲为四声徵调式，全曲采用西北民歌中的“”典型音列，由上、下两个乐句构成，单乐段结构。全曲跌宕起伏，奔放高亢，演唱时采用真假声结合的方式，是一首极富西北地区色彩的民歌。 【教学目标】 1.熟悉陕北民歌信天游的句式结构及风格特点，感知传统信天游与新民歌之间的关联及发展变化。 2.能熟唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》的主要段落，并能以多种方式进行体验和表现。 3.浏览欣赏青海民歌《上去高山望平川》，感受和了解青海民歌“花儿”的风格特征及相关知识，使之能对西北民歌的风格特征有总体的认识。 【教学过程】 一、导入 阶段目标：学生能感知陕北民歌信天游中的主要风格特征：句式结构、旋律调式、表现形式及内容（所形成的地域环境因素）。 ㈠教师范唱一首传统信天游片段（推荐曲目：《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》、《蓝花花》），辅以板书，提出问题：这首陕北信天游在句式结构上有什么特点？表达了什么样的情感？ ㈡在学生讨论的基础上加以归纳小结。 苍凉、苦涩……；上下句结构； 叠词—陕北方言中的特征之一。
山丹丹花开,红艳艳
《山丹丹花开红艳艳》教案 【教学内容】 1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。 2、了解“信天游”。 3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子。 【教学目标】 1、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。 2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点。 3、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野；感受音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。 【教学重点】了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。 【教学难点】通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们好 生：老师您好
师：请同学们观看几幅图片，思考一下。这些图片出自哪个地区。 生：略 师：就先来结合地理等知识了解一下陕北。作如下判断练习：1）陕北的地形主要以黄土高原为主（） 2）延安位于陕西境内（） 3）陕北地区降水丰沛（） 4）陕北地区的特色民居是窑洞（） 5）黄梅戏是陕北的剧种（） 6）陕北人民喜欢腰鼓这种乐器（） 接下来请同学们欣赏一个视频，回答以下问题： 1、演唱者是谁？歌名是什么？ 2、什么地方的歌曲？ 生：观看视频。回答问题 1、阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》 2、陕北民歌 师：听到哪些人物？联想到什么？ 生：毛主席、红军，想到长征，红色革命根据地。 二、传授新课 1、师：我们知道这是一首陕北民歌，那么让我们一起了解一下陕北民歌的主要艺术形式。 师：陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。
第一次参加古筝比赛作文
第一次参加古筝比赛作文 篇一：第一次参加古筝比赛 著名笑星赵本山有一句经典的台词：“我叫不紧张。”每当听到这句话，我 就想起我第一次参加古筝比赛时的紧张情形。 那次比赛， 是我在寒假里到日照参加的。 参赛选手都是来自全日照市的各路 高手。虽然为了这次比赛，我做好了十足的准备，但是我的心里还是怦怦直跳， 好像怀里抱着一只活蹦乱跳的小兔子。来到比赛场地，心跳得更加厉害了。站在 后台上，一直希望快点上台，争取早点结束这场噩梦。 “36 号，姚欣玥将为我们带来一曲《幸福渠水到俺村》。掌声欢迎——” 主持人宣布我上场了，我的心又剧烈地跳动起来。 我轻轻地走上舞台，鞠了一躬。看到评委鼓励的眼神，我又有了自信。我在 古筝前坐下，眼睛望着那最熟悉的琴弦，心里却觉得那么的不自然，太紧张了！ 我用力地吸了口气，左手在筝码的左边按着，右手在筝码的右边弹着，弹出的乐 声时而气势磅礴，时而热烈欢腾，回荡在演播大厅中，我也渐入佳境了。弹着弹 着，我仿佛看到清凉的渠水在眼前哗哗流淌，流到田间地头，流到农民们的心坎 里。 慢慢的， 我自己已完全沉浸在这幸福的画卷里， 先前的紧张已荡然无存了…… 一曲终了，我长长地又呼了口气。下了台，老师高兴地对我说：“欣玥，弹 得不错呦，下次要弹得更好哦！”我高兴地点了点头。 几天后，我捧着印着红字的金黄证书，看着里面的字：“姚欣玥选手在举行 的‘和乐翔声’首届国际古筝邀请赛鲁东赛区选拔赛中表现突出， 成绩优异， 荣 获少年组二等奖。特发此证，以资鼓励！”心里特别高兴！ 从此以后，我参加过很多比赛，取得过更好的成绩，但我不会再紧张了，因 为我已经很自信了。 篇二：第一次参加古筝比赛 星期五早晨，我四点就起了床。这是因为我要去参加古筝比赛，第一次参加 这样重大的比赛，免不得有点小激动。 5 点来到古筝班，读了 20 分钟的书，老师终于来了，车也来了，上了车， 真凉快啊！大巴车上有空调，也不热了，因前两天泄洪，多个地方还有水，所以 又绕了几圈， 接了北站的学生， 正式出发， 跑跑停停， 9 点多才到达郑州高新区。 我们排着队上了三楼，先把衣服换上，这次的衣服是一身古典装；雪白的长 袖上印着几朵淡淡的花，下身的裙子也很合体，看起来很有几番风味。我们都排 队等着化妆，有化妆的，有梳头的，有戴指甲的，小屋里忽然热闹起来……
山丹丹花开红艳艳案例分析
案例分析——小学音乐活动《山丹丹花开红艳艳》 背景：现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。 本课每个教学环节的设计都注重培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。 突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。 步骤一：创设民主平等的教学氛围 播放音乐，师生同做律动表演（陕北民歌）秋收，感受旋律中农民的喜悦和浓厚的陕北民歌风味。教师在室内，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑等动作，鼓励学生自由表现，让音乐课在轻松愉快的律动中开始。 评析：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。并让学生初步感受乐曲、热闹、喜悦的性格。 步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点，重点引导、鼓励学生大胆把感受表达出来。 1、完整欣赏第一次 （1）课件出示乐曲背景，并播放歌曲学生欣赏。听完后鼓励与同伴自由交谈感受和对乐曲的了解。可举手发言。 （2）课件出示各种乐器，和学生一起讨论乐曲中使用了哪些乐器。在哪出现，像什么？请学生模仿乐器声音或结合生活经验谈谈听到这种音响效果后能想到什么。 评析：音乐本身就是一种交流艺术，先让学生先对歌曲有一完整印象，再鼓励学生大胆与对方交流自己的感受，不仅使学生的心理得到满足，真实地感受到音乐带给自己的愉悦，也增进了同学间的友谊。通过模仿乐器的声音，结合生活谈感想更能加深学生对民族乐器的认识，培养对民族音乐的喜爱之情。 2、完整欣赏第二次 （1）请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，表演，允许与同伴交流，或自由表现。）
山丹丹花开红艳艳.doc
山丹丹花开红艳艳 教学内容】 1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 2、了解“信天游” 3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子 4、中国民歌《茉莉花》 5、中国民歌的体裁类别：小调 【教学目标】 1、情感态度与价值观： 通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。 2、过程与方法： 通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。 3、知识与技能： 了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。【教学重点】 感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】 激发学生积极投入音乐实践活动 【教学过程】 播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。 感知与体验 一、导入 出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。 二、赏析《山丹丹开花红艳艳》： 1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。 2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。 3、了解“山歌”的基本概念与特点。 4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。 5、欣赏视频 思考：这段歌曲分为几个乐段？ 感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
第一次古筝比赛作文
第一次古筝比赛作文 本文是关于第一次的话题作文，仅供大家参考！ 我永远也不会忘记曾经第一次参加的古筝比赛，因为那天实在是太刺激了。下面是小编整理的第一次古筝比赛作文，希望对各位小读者能有帮助。第一次古筝比赛作文(一) 这个星期天，要到徐州参加古筝比赛，我很紧张，也很兴奋。 日子一天天过去，眼看马上就到了比赛日期，我也非常辛苦，每天必须练习两三个小时。 又过了三天，终于“熬”到了星期天，我坐火车到了比赛地点：徐州市第二职业高中。 我们先到左边的教室去报名，我们排成队，每轮一个，就把参赛队员的名字记在一张统一的表格上。报好名之后，接着到最右边的教室参加初赛。在去教室的途中，我很紧张，很紧张，感觉到好像要打一仗似的。 到我弹了，我走到古筝旁边，简略地介绍着我自己和将要弹奏的曲子，然后便弹奏起来。弹得时候，我的心“砰砰”直跳，手指也总是不断地发抖…… 过了一会，评委老师宣布了进入复赛的同学的名字，我进入了复赛!我跟随一个大姐姐进入了一个更大更好的参赛教室，这回我是第一个参赛选手，我不再像初赛时那么紧张，但是我这次弹得不是很理想!我很沮丧，生自己的气，很想再重新弹一次，不过那不可能，参
赛规则不允许，在爸爸、妈妈的不断开导下，我的心情好多了。 这就是我的第一次古筝比赛，通过比赛，提高了我的古筝技能，还增加了我的勇气! 第一次古筝比赛作文(二) 5月2日我去常瑞宾馆参加了“常州市第一届古筝比赛”。这是我第一次参加这么重要的比赛，心里既高兴又紧张。 那天，我早早地来到比赛现场领取号牌，我拿到的是85号。到了比赛场地，我看到第一排坐满了评委老师，还有好多小朋友和家长，我的心又狂跳起来。这时妈妈安慰我：“不要紧张，就像平时在家里练习时一样弹，好好表现吧!”终于轮到我上场了。我一开始还是很紧张，手心直冒汗。等到坐到椅子上，我反而不紧张了。我认真地把曲子弹完，，觉得还不错，然后走下台。 通过这次比赛，我明白了：只要平时好好练习，等到比赛就不用害怕了! 第一次古筝比赛作文(三) 五用份，古筝肖老师告诉我六一要去哈尔滨参加“梦想中国”全国艺术人才成果比赛，古筝比赛，要我们好好练琴，5月29日走，到哈军工院嘉诚旅店。我听了这件事非常兴奋，我马上练琴，我每天回到家写完作业就认认真真练琴，我每天都练很久，我参赛的曲子是《春苗》，我琴练的非常投入，有一次我正在专心的弹琴，妈妈说：“吃饭了”，我还在练，一点都没听见。妈妈说我真的做到专心致志了。
《山丹丹花开红艳艳》——大班民歌欣赏
《山丹丹花开红艳艳》 ——大班民歌欣赏 设计意图： 《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的陕北民歌，歌曲曲调悠扬高亢、粗犷、奔放。旋律、速度、节奏、音色、衬词、衬腔等多种元素里有许多可挖掘的音乐价值，这些是目前幼儿音乐教材中比较缺乏的。这样一首民族风味浓郁的陕北信天游，被称之为黄土高原上的明珠。欣赏这样的作品，有助于开阔幼儿的艺术视野，提升他们的审美情趣。大班幼儿已具备初步的艺术欣赏能力和艺术表现能力，因此我尝试在大班开展这次音乐欣赏活动。 活动目标： 1．初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、充满活力的风格，尝试演唱B段衬词，感受陕北民歌衬词衬腔的韵味。 2．通过观看PPT、看图谱演唱，运用秧歌舞的形式表现歌曲的喜庆。 3．体验陕北民歌的情趣和健康美，进一步激发对各地民歌的喜爱。 活动准备： 1．幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动，有演唱衬词和山谷回音游戏的初步经验。 2．PPT课件和图卡，音乐CD，音乐图谱。 活动过程： 一、开始部分 1．在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热情。 2．出示民歌视频，重温对地方民歌的记忆。 幼儿逐一欣赏民歌片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。 二、基本部分 1．导入陕北民歌的欣赏。 (出示歌手阿宝剧照的PPT)认识这位歌星吗?
2．欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。 (1)完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿。 提问：听了这首歌，你有什么感受？你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗? (出示图谱)引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。 陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗?我们来看看陕北人民生活的地方。 幼儿观看黄土高原PPT画面，倾听教师讲解，并尝试用声音游戏体验。 (2)通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。 游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人老师问好。 游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那个小朋友。你好哎——”。 (3)再次欣赏，进一步感受歌曲风格。 陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特别的地方? 幼儿观看歌曲PPT画面，再次欣赏歌曲。 (4)观看图谱，感受歌曲内容及A、B两段的节奏特点。你们听到了什么?看到了什么? 出示图谱，教师根据幼儿回答指图并随机清唱。 (5)运用图谱，尝试演唱B段衬词。 跟随钢琴伴奏，师幼进行接唱练习，教师唱歌词叙述部分，幼儿唱衬词部分。 三、结束部分 1．观察秧歌画面，体验陕北秧歌的热烈、喜庆。 陕北人跳秧歌时拿什么在舞动? 2．教师带领幼儿随乐曲快乐的舞蹈。 3．与客人老师共舞，结束活动。 去邀请旁边的客人老师，和我们一起舞起来、跳起来吧! 师幼在舞蹈中结束活动。
古筝比赛的感受作文
古筝比赛的感受作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 古筝考级已经告一段落，接下来迎接的就是一年一度的浙江省”群星杯“古筝分级大赛！比赛和考级可不一样，比赛的要求更高，竞争更激烈，参赛者都是来自浙江省各个地方的优秀学员，想要获奖，必须刻苦练习，全力以赴。为了比赛获奖，我下定决心，每天在家练习3个小时的古筝，每次练习妈妈都在一旁陪伴着我，为我计时，指导我练琴，一有错误，就停下来重新弹，有时一段曲子要弹20遍以上，弹得手都酸了还要坚持，练琴的日子很苦，很艰难，手酸了我哭，我和妈妈发脾气，好几次我都想放弃比赛，妈妈苦口婆心地劝我：“只要坚持，一定能胜利！”听了妈妈的劝告，我又一次次地坚持弹下去。8月8日，浙
江省第五届”群星杯“古筝分级大赛半决赛在浙江艺术职业学院正式拉开序幕。紧张激烈的比赛开始了，我是五级的第12号参赛者，我们这个级别共有70个参赛者参加，听说最后选10名进入决赛，竞争极为激烈。在候场区里，我们等待带队老师叫号，爸爸妈妈似乎比我还紧张，候场区挤满了参赛选手和家长，有的在化妆，有的自己带来琴在一旁练习，还有的在观看……不知道过了多久，就听见带队老师叫我们排队准备，爸爸陪我进入赛场，妈妈在外面等待，进入赛场后，我听到前几位参赛者都弹得很好，好几次我都陶醉了忘记自己也要比赛，没过多久，轮到我了，我不慌不忙地走上去，用向亮的声音介绍自己和参赛的曲目，静静地坐下来，开始弹奏，当灵巧的双手在琴上弹出美妙的音乐时，我很快随着音乐声进入了状态，忘记了身边的一切。一曲弹完，我慢慢地走向爸爸，爸爸朝我微微一笑，竖起了大拇指，其它选手和家长也送给了我如雷般的掌
山丹丹开花红艳艳__说课稿
《山丹丹开花红艳艳》说课稿 尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能站在这里为大家说课，今天我说课的题目是《山丹丹开花红艳艳》。本节课选自九年义务教育人民音乐出版社出版的九年级上册第二单元《西北放歌》的内容。 接下来我将从教材分析、教法说明、学法指导、设计理念、教学过程和板书设计六个方面详细为大家阐述。 教材分析: 《山丹丹花开红艳艳》选自人民音乐出版社九年级上册第二单元《西北放歌》的内容，这是一首由陕北民歌改编的合唱曲，歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情和场面。 歌曲曲调采用陕北民歌中最具有代表性的信天游。 《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，是劳动人民集体创作。歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。全曲曲调明亮，旋律优美。描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。《山丹丹开花红艳艳》1971年中央广播电台首次播出，当时担任领唱的是陕西省歌剧舞剧院杨巧老师。 本课授课对象为九年级学生，初中三年级学生。 本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力。
本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。 教学目标 根据本学科的课程标准和本节课的主要内容，结合学生自身发展特点，我制定了以下教学目标。 情感目标： 通过对本节课的学习，让学生感受西北民族的民俗风格和文化内涵，进而喜爱民族民间音乐。 知识目标： 欣赏并能够哼唱该作品，使学生了解西北民族音乐,感受音乐特色。欣赏陕北合唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》，使学生了解合唱的基本知识。 能力目标： 在了解合唱基本知识的基础上，培养学生听辨合唱形式的能力。 通过音乐作品的欣赏，音乐知识的积累，使学生学会欣赏合唱音乐的方法,进而提升他们音乐鉴赏能力。 重点难点 重点：能够通过欣赏、理解、演唱、分析、感受等多种形式，感受表现西北地区民歌的风格，培养学生喜爱民族民间音乐的感情。 难点：陕北民歌中“信天游”的作用以及合唱中各声部的相互关系。教法说明 许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结
关于第一次的作文：第一次参加古筝比赛
关于第一次的作文：第一次参加古筝比赛 关于第一次的作文：第一次参加古筝比赛 在我成长的道路中，经历过许多令人难忘的第一次。有欢笑、掌声、烦恼，也有悲伤和泪水。但其中，最令我难忘的第一次就是参加“第二届国际青少年古筝比赛‘琼花杯’华东区域选拔赛”我获得少儿B组银奖的事。 那天，我怀着紧张、激动的心情，走进了杭州音乐学院。进入大门，里面就是一片人海，有的选手正在练习，有的选手正在听老师讲解，有的选手信心十足在静静的等待……我在老师的带领下领好了准考证，跟着同组的选手们进入了琴房。 《春苗》、《浏阳河》、《采蘑菇的小姑娘》……前面的选手都弹得非常棒。快到我了，我的心怦怦乱跳，好像快要蹦出来了。 终于轮到我了，我紧张地吞了口水，“爸爸妈妈会不会在门缝里看我呢？”我默默地给自己打气“袁铉淏，加油！你能行！一定！！”我走上了台，给老师来了个九十度的大鞠躬。礼貌最重要，老师说印象分一定要拿到。 “开始”评委老师一声令下，我的手一下子就抬起来，猛得冲了下去。那战鼓号角，紧张的战前气氛一下子就表现出来了，随着音乐的响起，我的心渐渐放松下来。身体随着曲子节奏不停的摆动，时不时的还轻轻吟唱。老师说这首《将军令》很容易突然卡壳，演奏曲子时就是要一气呵成大气磅礴，特别适合男孩子，但难在摇指时不能断音，断音是很煞风景的。宁愿把摇指频率放慢也不能卡住。 我全神贯注，屏息凝神。一个个指法在我的指尖飞舞，一个个动听的音符，从我的指尖流淌出来。将军临阵指挥的英勇形象，军队急行军的情景，两军对峙撕杀，最后得胜班师的影像被我表现得淋漓尽致。我完全陶醉在我的音乐当中，“叭”的一声，我吓了一跳，原来是演奏的时间到了，评委老师拍了桌子。我站起身，来到评委老师面前又鞠了一躬，偷偷地瞄了瞄评委老师，看到评委老师对我点了点头，我大喜过望。 走到外面，爸爸兴奋地把我背了起来，转了三圈“不错，不错，弹得真不错。”淅沥沥的雨声，像一首轻快的音乐似乎在为我们一家人的快乐而弹奏。 这天，是我第一次参加大型的古筝比赛。这天，我的心像喝了蜜一样甜，满载而归。
欣赏《山丹丹开花红艳艳》
第八课《山丹丹开花红艳艳》 主备人：郑虹课型：新授课时间：年月日 一、教材分析： 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。人民音乐家洗星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。”民歌是人民表达自己感情的口头创作。民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。民歌的起源和音乐的历史一样久远。早在原始社会就伴随着人类的狩猎、搬运、祭祀、仪式等活动而萌生。它与人类一切生活实践始终保持着密切的关系。那些反映生产和生活的民歌却流传至今，成为宝贵的历史资料和艺术珍品。因此，马克思说“民歌是唯一的历史传说和编年史。民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征，同一首民歌曲调因不同的唱词，可以随兴所至地发挥，有所创新，有所变化。《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓、富有西北民歌的典型特点。 二、教学目标： 1、通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文汇的热情。感受民歌“原生性”的质朴美。 2、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 3、探究民歌的创作手法：“鱼咬尾”、“起、承、转、合”等。 三、教学重点： 1、认真细致地聆听三首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容、感情、风格及其创作方法，并在此基础上做适当的审美评价。 2、了解民歌体裁“花儿”与“信天游”。 四、教学难点： 1、感受、体验西北民歌的风格特征。
古筝比赛精选作文
古筝比赛精选作文 今筝较量做文（一） 每个人皆有令本人易记的旧事，尔也没有破例。尔经验过的事便像谦地星辰，数上三地三夜也数没有完，然而，让尔最易记的便是四年级时的这一次今筝较量。 忘失这全国着毛毛细语，尔衣着厚厚的表演服，冷冰冰的。妈妈带尔到紫薇中小学体艺馆来加入今筝较量。走入体艺馆，呵，场内济济一堂，却万籁俱寂，便连一枚针失落正在天上也听失睹。尔去到郑教师身边，郑教师啼着说：“高一个便该您了。”“啊，那么快？”尔瞪年夜眼睛，弛年夜嘴巴，口“砰砰”跳个不绝，松弛失脑子彷佛齐空了。那时，郑教师孬象看脱了尔的心理，拍拍尔的肩膀，啼眯眯天说：“没有要松弛，您必定止！” 眨眼间，便轮到尔上场了。尔迈着极重繁重的手步走上了台。此刻，尔没有知叙该把脚搁哪儿孬。尔昂首往妈妈这边视远望，只睹她背尔投去了激励的眼光，好像正在说：“实子，您是最棒的！妈妈置信您！”尔一会儿自信心倍删，浑了
浑嗓子，洪亮天说：“列位评委孬，尔吹奏的直子是《秋苗》。”说完，尔走到今筝前，立到椅子上，定了定神，便开端吹奏起去。弹着，弹着，尔遗忘了所有，越弹越搁紧，好像走入了音乐世界之外，身子也不由自主天跟着乐直摆荡起去。 一直弹完，台高响起了雷叫般的掌声。尔口面乐谢了花，站起去背评委深深天鞠了一躬，而后迈着沉快的步子走高了台。 那件事虽然已往一年多了，然而它将永近定格正在尔的口面，果为那是尔第一次加入今筝现场较量。 今筝较量做文（两） 那个礼拜地，要到缓州加入今筝较量，尔很松弛，也很镇静。 日子一地地已往，眼看即刻便到了较量日期，尔也十分辛劳，天天必需操练二三个小时。 又过了三地，末于“熬”到了礼拜地，尔立水车到了较量所在：缓州市第两职业下外。 咱们先到右边的学室来报名，咱们排成队，每一轮一个，便把参赛队员的名字忘正在一弛同一的表格格式上。报孬名之后，接着到最左边的学室加入预赛。
第一次参加古筝比赛小学作文500字
第一次参加古筝比赛小学作文500字 第一次参加古筝比赛小学作文500字 星期五早晨，我四点就起了床。这是因为我要去参加古筝比赛，第一次参加这样重大的比赛，免不得有点小激动。 5点来到古筝班，读了20分钟的书，老师终于来了，车也来了，上了车，真凉快啊！大巴车上有空调，也不热了，因前两天泄洪，多个地方还有水，所以又绕了几圈，接了北站的学生，正式出发，跑跑停停，9点多才到达郑州高新区。 我们排着队上了三楼，先把衣服换上，这次的衣服是一身古典装；雪白的长袖上印着几朵淡淡的花，下身的裙子也很合体，看起来很有几番风味。我们都排队等着化妆，有化妆的，有梳头的，有戴指甲的，小屋里忽然热闹起来…… 等到准备完毕，离表演就只剩15分钟了，进入赛场时，老师千叮咛万嘱咐：千万不要快，按照老师教的弹，听音乐。到了里面，我安安静静地地坐到位置上。 我们弹的是《小苹果》，小苹果是一首欢快活动泼的音乐，它饱含着热情，让人们不由自主地就跳
起舞来，它也很喜庆。我非常自信：前几次排练时速度经常快，这次肯定能弹好。 轮到我们了，台上有九架古筝，我们按照顺序上场，等待音乐的响起，我弹的时而快速，时而缓慢，时而侧耳，仿佛沉醉在那美妙的音乐当中。我细长的手指在古筝上拨动，发出流水似的声音，演出结束后，观看台发出阵阵掌声，演出成功了！ 我可真希望这次比赛能得金奖！ 第一次参加古筝比赛小学作文500字 星期五早晨，我四点就起了床。这是因为我要去参加古筝比赛，第一次参加这样重大的比赛，免不得有点小激动。 5点来到古筝班，读了20分钟的书，老师终于来了，车也来了，上了车，真凉快啊！大巴车上有空调，也不热了，因前两天泄洪，多个地方还有水，所以又绕了几圈，接了北站的学生，正式出发，跑跑停停，9点多才到达郑州高新区。 我们排着队上了三楼，先把衣服换上，这次的衣服是一身古典装；雪白的长袖上印着几朵淡淡的花，下身的裙子也很合体，看起来很有几番风味。
与古筝的一面之缘作文900字
与古筝的一面之缘作文900字有时候，往往只需要一面之缘，刹那间，你将会拥有不一样的事件。 曾何几时，小小年纪的我时常看《还珠格格》。不必说活泼可爱的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠恶毒的皇后娘娘。她们的容貌我都已记不太清了。可当在我四岁半时，我无法忘记它的模样与声音，真的，直到现在也是如此。 四岁半时，我还在痴迷于《还珠格格》中的搞笑片段，无所收敛地大笑时，电视中出现了紫薇，此时她也正唱着我多不懂的一些词，只是匆匆瞥见在她膝下的一架不知是什么的小玩具。我天真地问妈妈：“妈妈，那个东西是什么啊？”妈妈略倾侧头望了望，“古筝”。两个字就像在我心中扎根似地留下了。耳畔突然响起一阵音乐，我大笑的声音停下了，静静地聆听着那个名为古筝发出的声音。 那种声音平和沉稳，悠扬自然，似乎没有什么大起大落。望着紫薇纤细的手指滑过古筝上的“线”，便会有一阵清脆的音乐传来，那一阵声音，似乎那声音传入了我的心底，是悲亦或是喜，只是静静地，稳稳的。我的心也开始泛起一阵又一阵的涟漪。静了，一切都静了，我浮躁的心沉了，稳了。就像是一轮魔法一般，渗入我的心中。我被施法了，这才回来。发现电视情节已经换了，脑海中极力回想古筝的摸样：没有很大，上面有很多琴弦，人用手指在上面拨着琴弦，就
会传出一阵“魔音”。起码对于当时的我来说，那已经是很有吸引力了。 虽然只见过一面而已。 于是，我吵闹着要学。我第一次将手触及琴弦，有一股力量充斥着全身。“叮……”，清脆的声音再次响起，那声音是传自我手中的，似乎又添加了几分魔力。 那一年，我五岁。 稚嫩的小手，还不能十分有力地拨动着琴弦，天真无邪的我，还不能流利地弹奏出一首曲子。但，这已足矣。 现在，我快十三岁。我曾无数次地带上假甲，拨动琴弦。可是，一切都只因为我与古筝的一面之缘。 只见过一面，还是在电视上的，却让我对古筝情有独钟。真的，如今，我无数次演奏着曲子，古筝带给我的没有烦恼，却只是一味地带给我宁静。 我，好像真的被施了法。 高山流水，知音难觅。古筝已变成了我的一个知音，先是让肤浅俗气的我爱上了它，又让我浮躁的心沉静下来。 有时候，只需一面之缘，就已足矣。
【2018-2019】山丹丹开花红艳艳小提琴五线谱word版本 (3页)
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山丹丹的那个开花呦 红艳艳红艳艳 毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山 围定亲人哎咳哎咳呦 热炕上坐哎咳哎咳呦 知心的话儿飞出心窝窝 咿儿呀儿来吧呦 满天的乌云哎咳哎咳呦 风吹散哎咳哎咳呦 毛主席来了晴了天 咿儿呀儿来吧呦 山丹丹的那个开花呦红艳艳 毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山 歌曲鉴赏 《山丹丹开花红艳艳》是一首颂扬中共红色政权的歌曲，以陕甘民歌作为为表现形式，原唱人为著名的老艺术郭兰英，曾被誉为经典中的经典。《山丹丹开花红艳艳》改编于1972年。此歌由陕北民歌《信天游》和陇东民歌《揽工调》改编而成。两首民歌交替演唱，前者悠扬高亢，后者激情奔放，全曲有变化对比，又相互融合，浑然一体。作品以开阔高亢、清新明丽的音调，赞美了陕北地区的风土人情。开头“一道道山来，一道道水”演唱时声音要明亮、悠长，一下子就把人们带到了群山起伏，天高云淡的西北黄土高原。歌的中段像是一段陕北的秧歌锣鼓，唱时声音要欢快、有力，节奏要紧凑。结尾再现引子部分，最后一句“打江山”将歌曲推向高潮，气息饱满强收。 《山丹丹开花红艳艳》是一幅历史画卷，它生动的描绘了一段重要的革命历史史实——中央红军到达陕北。这段历史之所以重要，是因为从此之后，中国革命的重心从南方移到了西北。西北成了中国革命的大本营；延安成了中国革命的圣地。全国人民在中国共产党领导下，从胜利走向胜利，直至建立新中
古筝比赛作文5篇
古筝比赛作文5篇 （558 字） 每一个人都有令自己难忘的往事，我也不例外。我经历过的事就像满天星斗，数上三天三夜也数不完，但是，让我最难忘的就是四年级时的那一次古筝比赛。 记得那天下着毛毛细语，我穿着薄薄的演出服，凉飕飕的。妈妈带我到紫薇小学体艺馆去参加古筝比赛。走进体艺馆，呵，场内座无虚席，却鸦雀无声，就连一枚针掉在地上也听得见。我来到郑老师身旁，郑老师笑着说：“下一个就该你了。”“啊，这么快？”我瞪大眼睛，张大嘴巴，心“砰砰”跳个不停，紧张得脑子似乎全空了。这时，郑老师好象看穿了我的心思，拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“不要紧张，你肯定行！” 眨眼间，就轮到我上场了。我迈着沉重的脚步走上了台。此刻，我不知道该把手放哪儿好。我抬头往妈妈那边望了望，只见她向我投来了鼓励的目光，仿佛在说：“真子, 你是最棒的！妈妈相信你！”我一下子信心倍增，清了清嗓子，响亮地说：“各位评委好，我演奏的曲子是《春苗》。” 说完，我走到古筝前，坐到椅子上，定了定神，就开始演奏起来。弹着，弹着，我忘记了一切，越弹越放松，仿佛走进了音乐世界之中，身子也情不自禁地随着乐曲晃动起来。
一曲弹完，台下响起了雷鸣般的掌声。我心里乐开了花，站起来向评委深深地鞠了一躬，然后迈着轻快的步子走下了台。 这件事虽然过去一年多了，但是它将永远定格在我的心里，因为这是我第一次参加古筝现场比赛。 古筝比赛作文二：古筝比赛（452字） 这个星期天，要到徐州参加古筝比赛，我很紧张，也很兴奋。 日子一天天过去，眼看马上就到了比赛日期，我也非常辛苦，每天必须练习两三个小时。 又过了三天，终于“熬”到了星期天，我坐火车到了比赛地点：徐州市第二职业高中。 我们先到左边的教室去报名，我们排成队，每轮一个, 就把参赛队员的名字记在一张统一的表格上。报好名之后, 接着到最右边的教室参加初赛。在去教室的途中，我很紧张，很紧张，感觉到好像要打一仗似的。 到我弹了，我走到古筝旁边，简略地介绍着我自己和将要弹奏的曲子，然后便弹奏起来。弹得时候，我的心“ 砰砰”直跳，
《山丹丹开花红艳艳》说课稿
《放马山歌》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！ 今天我说课的题目是《放马山歌》。本节课选自九年义务教育人民音乐出版社出版的八年级下册第六单元《火把节的火把》的内容。 接下来我将从教材分析、教法说明、学法指导、设计理念、教学过程和板书设计六个方面详细为大家阐述。 教材简介： 《放马山歌》选自人民音乐出版社八年级下册第六单元《火把节的火把》的内容，这是一首云南民歌，是一首民族风味较浓的云南山歌。歌曲反应了以放马人为代表的劳动人民热爱生活、热爱劳动、勤劳勇敢、积极乐观的生活态度和民族特性。 歌曲属于民歌中的山歌。 学情分析： 本课授课对象为八年级学生，初中二年级学生。 本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力。 本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。 教学目标： 根据本学科的课程标准和本节课的主要内容，结合学生自身发展特点，我制定了以下教学目标。
情感目标： 通过对本节课的学习，让学生感受云南少数民族的民俗风情和文化内涵，进而喜爱本土民族民间音乐。 知识目标： 欣赏并能够哼唱该作品，使学生了解云南民族音乐，感受云南山歌的特色。 能力目标： 在了解民歌基本知识的基础上，培养学生听辨民歌的能力。 通过音乐作品的欣赏，音乐知识的积累，使学生学会欣赏民歌音乐，进而提升他们音乐鉴赏能力。 重点难点： 重点：能够通过欣赏、理解、演唱、分析、感受等多种形式，表现云南民歌的风格，培养学生喜爱本土民族民间音乐。 难点：掌握基本节奏和民歌中“衬词、衬句”的演唱，对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。 教法说明： 许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术，所以通过以下的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。 具体做法：情境法、讲授法、演示法、律动法。