山丹丹花开,红艳艳

《山丹丹花开红艳艳》教案

【教学内容】

1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。

2、了解“信天游”。

3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子。

【教学目标】

1、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。

2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点。

3、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野；感受音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。

【教学重点】了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。

【教学难点】通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点。

【教学过程】

一、新课导入

师：同学们好

生：老师您好

师：请同学们观看几幅图片，思考一下。这些图片出自哪个地区。

生：略

师：就先来结合地理等知识了解一下陕北。作如下判断练习：1）陕北的地形主要以黄土高原为主（）

2）延安位于陕西境内（）

3）陕北地区降水丰沛（）

4）陕北地区的特色民居是窑洞（）

5）黄梅戏是陕北的剧种（）

6）陕北人民喜欢腰鼓这种乐器（）

接下来请同学们欣赏一个视频，回答以下问题：

1、演唱者是谁？歌名是什么？

2、什么地方的歌曲？

生：观看视频。回答问题

1、阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》

2、陕北民歌

师：听到哪些人物？联想到什么？

生：毛主席、红军，想到长征，红色革命根据地。

二、传授新课

1、师：我们知道这是一首陕北民歌，那么让我们一起了解一下陕北民歌的主要艺术形式。

师：陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。

号子是劳动者伴随劳动节奏而唱的民歌.紧张的劳动动作,沉重的体力负荷,赋予了它的歌唱以劳动呼声——吆喝、呐喊的特点。

小调是指流行在群众生活的休息、娱乐、集庆等场合中的各种民间歌曲。

信天游属于民歌中的山歌体,是山野之歌。请同学看一下课本的概念找出答案，什么是信天游？

生：朗读“信天游”的概念。

2、整体感受音乐。

师：《山丹丹开花红艳艳》不但是一首陕北民歌，它还是一首革命歌曲。很多革命歌曲都是陕北民歌，这和红色革命根据地陕西延安也有一定关系。带着问题听音乐，试着划分段落。从速度变化来划分段落。

（欣赏环节）

师：歌曲可以分几个部分？

生：3个部分

师：速度有什么变化？

生：慢、快、慢

3、分段欣赏。

1）前奏：抒情的音乐，展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷主题。

2）第一部分：描绘了陕北人们迎接红军的热情、亲切场面。

3）第二部分：音乐的节奏，情绪热烈、欢快，描绘了陕北人民

欢迎红军的喜悦心情。

4）第三部分：再现抒情的主题部分，采用了合唱的形式，更加突出“毛主席领导工农红军革命”的思想主题。

5、分析陕北民歌风格特点：

一般不受曲调和节奏的限制粗犷奔放，大多悠扬高亢，充分体现了陕北人的豪放性格。

6、再次完整的欣赏。

7、学唱第二部分，号子。

师：唱一句，电子琴伴奏。

生：唱一句。

师：领唱（千家万户、把门开、快把咱亲人迎进门）

生：齐唱（哎咳哎咳哟、哎咳哎咳哟、咿儿呀来吧哟）

三、拓展延伸:

师：老师有个想法，我们大家尝试填词，按原曲的结构，内容要健康的。劳动号子歌曲的传统演唱形式一般为“一呼众应”。比如我举例“八年二班，哎咳哎咳哟，王春雨呀，哎咳哎咳哟，品学兼优人人夸，咿儿呀儿哟”

生：自己编写（老师巡视，找到优秀的作品）

师：我看到有位同学是这样写的，我来唱领的部分，同学们一起唱合的部分。

师：唱（内容不定）

生：唱（哎咳哎咳哟、哎咳哎咳哟、咿儿呀来吧哟）

师：要唱出音乐劳动号子的风格

师：唱（学生学习，真辛苦，一堆作业真犯愁。认真学来，认真做，考试一定没问题。）

生：唱（哎咳哎咳哟、哎咳哎咳哟、咿儿呀来吧哟）

师：下面我们欣赏一首陕北民歌劳动号子改编的革命歌曲《军民大生产》。

师：陕北尽管土地贫瘠但是却是人才辈出的地方，比如陕西西安在历史上曾先后有十多个王朝在那里建都。历史名人的名人更是不胜枚举，当然最著名的还是嬴政---秦始皇。今天我给大家介绍一下当代的音乐大家赵季平。

赵季平出身陕北，作曲风格也是采用了大量的陕北民歌元素和秦腔元素。

总结本课

师：民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实，曲调短小生动，易唱易记。人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！