回顾甲午战争带给我们的八个启示
回顾甲午战争带给我们
的八个启示
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回顾甲午战争带给我们的八个启示
中日甲午战争爆发于1894年7月25日，结束于1895年4月17日。这场战争以当时的中国清朝政府战败、清军北洋水师全军覆没告结。当时的中国清朝政府对日本侵略者姑息妥协，签订了丧权辱国的《马关条约》。甲午战争的结局给中华民族带来了空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化。同时，甲午战争谱写了一部中华民族在反侵略战争中可歌可泣的英烈传，给后人留下宝贵的精神财富。
我们今天再次回顾甲午战争，就是要从这部蕴含着中华国耻的战争史中，探究那些可为当今所明鉴、所警鉴、所借鉴的启示，为建设海洋强国、实现民族复兴、确保国家安全、扞卫世界和平提供史鉴，让我们中华民族在伟大复兴之路上走得更坚定、更顺畅。
启示一
富国强军，增强复兴意识
中日甲午战争是在“中穷日富、中弱日强”的背景下爆发的，是一场穷国与富国、弱国与强国之间的战争。说当时的中国是一个“穷国”和“弱国”，这一点也不夸张。当时的中国虽然是一个泱泱大国，但“穷”在意志上，“弱”在斗志上。由于当时的清朝政府腐朽无能，逆历史潮流而动，无心与日本交战，一再姑息投降，故而被一个蕞尔小国所击败，使中华民族蒙受历史上丧权辱国之耻。由此可见，一个国家、一个民族在面对侵略战争时必须要有“志”，要有威武不屈的意志，要有敢于亮剑的矢志，要有克敌制胜的壮志，首先在“志”上战胜侵略者。此外，要使中华民族不再蒙耻，还必须要走富国强军的民族复兴之路，并将中华民族伟大复兴的意识转化为“力”，即民族的凝聚力和战斗力，国家的综合国力和发展潜力，军队的战争实力和战备潜力。可以坚信：一个意志坚定、
矢志不渝、壮志凌云的民族，一个国力盛、民力富、军力强的国家，何惧任何形式的侵略者，何惧任何形式的侵略战争
启示二
陆海统筹，增强海洋意识
中日甲午战争是从海战打响的，尽管当时中国清朝军队的总体军力强于日本军队，但在海战力量对比上，日本海军却处于相对优势，清军的北洋水师处于明显劣势，这是由多种因素造成的。清军的北洋水师建于1888年，初建时曾一度号称亚洲第一、世界第六，但腐败的清廷统治者漠视海洋，轻视海军，奉行“大陆中心主义”，无意经营这支海军力量，致使北洋水师制度腐败、经费不足、训练低下、武备不力、战法落后，在短短的六年中却被后发崛起的日本海军所赶超。在甲午海战中，北洋水师尽管涌现出一批英勇骁战的将士，但却难以扭转颓败的大势，难逃全军覆没的厄运。由此可见，一个拥有广袤海洋疆域的国家必须同时拥有足够的海洋意识，自上而下地形成牢固的国家海洋观。在运行国家安全战略和发展战略时，要树立“陆海并重”的现代理念，要始终坚持陆海统筹、陆海一体、陆海互补、陆海共荣的海洋战略。特别是在我国面临的主要安全威胁发生“从陆到海”的战略性转移之际，更要以海洋为重，以海洋安全为重，倾全力建设海洋强国。
启示三
居安思危，增强忧患意识
中日甲午战争的爆发并非偶然，早在战前就出现了日本准备大举入侵中国的种种明显迹象，但当时的中国清朝政府却对此熟视无睹、淡然处之。特别是清朝政府在经历过两次鸦片战争后，仍对西方列强瓜分中国的野心不以为然。更有甚者，1872年日本侵占了中国附属国琉球，1874年日本侵占了中国台湾，但这两次重大事件都未能引起清朝政
府的警觉。清朝政府偏安一隅，偷安一时，终于被日本打了个措手不及，在甲午战争中败北。由此可见，在当前这个危机频发、战乱迭起的世界里，一个国家、一个民族必须始终保持高度的忧患意识，居安思危，枕戈待旦。而有了全体国民的忧患意识，有了举国上下的战略警觉，有了保家卫国的战争准备，我们的国家和民族才能防患未然，才能遏制战争。
启示四
应对突变，增强危机意识
中日甲午战争的爆发在战略上虽非偶然，但在战术上却有其突然性、突发性。1894年7月25日，日本不宣而战，在朝鲜丰岛海面袭击了增援朝鲜的清军运兵船“济远”号和“广乙”号，突然挑起了丰岛海战，致使清朝政府措手不及、北洋水师猝不及防，毫无应对之策，只能任由日本联合舰队击沉了清军借来运兵的英国商轮“高升”号，从而引发了中日甲午战争。由此可见，在战略上，一场战争的爆发有其前兆，即战略上的必然性，但在战术上，即何时爆发、在何地爆发、由何故诱发，却有其突然性。近年来，世界上发生的那些局部战争和武装冲突，大多都是不宣而战。尽管这些战事爆发之前都伴随着危机升级、战争威慑、战争准备等，但至于何时打响战争、从何地发动攻势等却秘而不宣。因此，一个国家、一个民族既要有应对战争的战略准备，更要有应对突变的战术准备，特别是在战争阴霾临近时，更要保持高度的、强烈的、紧迫的危机意识，做好充分的思想准备。要随时准备应对危机升级，随时准备迎击来犯之敌。
启示五
众志成城，增强国防意识
甲午战争时的中国貌似强大，但色厉内荏。腐朽的清廷造就了腐朽的国防体制，虽有国防，但几乎是有国无防。特别是在日本倾全国之力扩充军备、战争危险日益迫近的
紧要关头，清廷反而放松了国防建设，以财政紧张为由，削减军费预算，从1888年开始停止购进军舰，1891年停止拨付海军的器械弹药经费，而这笔国防建设急需的费用却被慈禧太后用来修建颐和园。清廷的腐败导致了人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，从上到下谁还会想到国防建设由此可见，一个国防意识淡漠的民族，一个有国无防的国家，终将沦落为一个被侵占、被瓜分的国家，终将沦落为一个被欺凌、被奴役的民族。只有全体国民树立了牢固的国防意识，才能正确处理好经济建设与国防建设的关系，才能实现经济建设与国防建设统筹，富国又强军。因此，增强国防意识、加强国防建设是对综合国力的增值，是全体国民的福祉。
启示六
常备不懈，增强战备意识
早在甲午战争爆发前，日本就大行军国主义之道，连年扩军备战，自1890年后，日本将国家财政收入的60%用于发展海军、陆军，不断加强军备、进行战备，日本为发动这场甲午战争准备了26年。而当时的清朝政府在日军磨刀霍霍的备战中却毫无战备之意，肆意骄奢淫逸，清朝军队也上行下效，除了少数主战官兵还在进行战备训练外，大多清军不是在官场尔虞我诈，就是在情场声色犬马，要不就是在赌场挥金如土，毫无战备之念。清军的管理松懈、纪律松弛，直接导致了战备水平低落，战斗力低下，在战时则不堪一击。由此可见，在战争危险尚未完全消除、世界和平尚未最终实现的今天，一个国家、一个民族有必要保持常备不懈的战备意识。同时，一个国家、一个民族有必要保持高度的战备水平，这既是军队的常务，也是国家的要务，亦是全民的义务。对军队来说，加强战备就是要增强战斗力和威慑力，确保打赢、慑赢。对国家来说，加强战备就是要完善、完备国防动员体制和机能，确保平时积蓄潜力、战时扩充战力。
启示七
敢打善战，增强必胜意识
在甲午战争中，确有一批中华民族爱国将士抛头颅、洒热血，英勇奋战，敢打善战，与日军展开了殊死的搏斗。但也有相当多的清军官兵贪生怕死、无心抗敌、临阵脱逃。特别是当时的清朝统治者“惧日恐战”，奉行投降主义政策，丧权求和、卖国求荣、割地求安。清廷和清军的这种“怯战”心态，使甲午战争在爆发前就定下了中国战败的命运。由此可见，一个国家、一个民族在面对强敌时必须要有“必胜”的意识和信念，要有敢打必胜的战斗精神，要有善战决胜的战斗意志，要在精神上压倒强敌，要在士气上先发制人。我们中华民族有着敢打必胜的光荣传统，70年前我们中华民族打败了日本侵略者，赢得了抗日战争的伟大胜利。70年后的今天，我们中华民族更有必胜的信心打败一切侵略者。
启示八
扞卫和平，增强责任意识
甲午战争是以当时的清朝政府割地赔款的败局而告结，但中日之间的战争并没有告终。事隔42年后，日本再一次发动了侵华战争，而且这场战争持续了8年之久，中国大地再一次遭受了更惨重的蹂躏。这表明，帝国主义、军国主义就意味着战争，对扩张成性的侵略者决不能忍让和妥协。今天，中国是一个负责任的大国，中国的责任就是扞卫世界和平，中国勇于承担起这个造福全人类的国际责任。中国可以负责任地向世界宣告：为了扞卫和平，中国时刻准备着！甲午战争的惨剧决不能重演！甲午战争的耻辱也决不会再现！
甲午战争的历史教训与现实思考
甲午战争的历史教训与现实思考 甲午战争的历史教训与现实思考2014年是甲午年，是甲午战争爆发120周年。甲午战争是中日两国不能忘记的历史事件。认真回顾与反思这场战争的历史教训，认识这场战争何以发生、何以成为那样令人不忍回首的结局，对于我们今天维护祖国领土完整与统一，更好地实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要的现实意义。 爆发甲午战争的历史背景 据日本史学家井上清教授的研究，公元4世纪以后，日本通过朝鲜，接触了中国文化。到了奈良时代，日本多次派出遣唐使率领大量留学生到长安、洛阳留学，吸收了中国文化中的许多东西，诸如文字、儒学、佛学、法律制度、行政体制、文学、庙宇建筑乃至京城设计等，形成了日本文化的基础。16世纪末期，明朝万历年间，丰臣秀吉以武力统一了日本后，他的野心膨胀起来，想要征服琉球、台湾、菲律宾，还要征服朝鲜和中国。丰臣的这种主张一直为德川幕府时期的政治家、思想家所继承。19世纪80年代，“脱亚入欧”论的主张者福泽谕吉极力为发动侵华战争制造理论根据与舆 论准备。明治维新后，明治天皇要“开拓万里波涛，布国威于四方”，图谋夺取琉球、朝鲜和台湾。1874年日军侵占台湾南部失败后，于1879年吞并琉球。琉球与中国之间存在
藩属关系，吞并琉球遭到清政府抗议，中日之间就琉球地位问题谈判数年，成为未决的悬案。直到1888年，日本决心用战争手段解决中日关系问题，便主动放弃谈判。日本随即把目光转向朝鲜。日军派军舰到朝鲜釜山海面进行测量，与朝鲜军队发生冲突。日本一方面与清政府谈判朝鲜问题，另一方面强迫朝鲜订立了第一个不平等条约《江华条约》。这个条约为日本下一步侵朝行动打开了方便之门。1884年12月初朝鲜发生甲申政变失败，日本操纵朝鲜政局的图谋未能得逞。为此，日本派出伊藤博文到中国与李鸿章谈判，签订了《天津会议专条》，规定“将来朝鲜国若有变乱重大事件，中日两国或一国要派兵，应先互行文知照”。日本未从甲申政变中占到便宜，但却取得了向朝鲜派兵的权利。 此后，日本抓紧扩军备战，建设海陆军，成立直属天皇的参谋本部，派遣大批间谍到中国侦察。1887年春，参谋本部陆军大佐小川又次综合侦察结果，提交了《征讨清国方略》，对中国总兵力和各省军力分布做了详细报告，分析了清政府的财政、军费、海军建设、沿海和长江防御设施、官僚和国民素质，分析了日本政府财政状况、军费和海军建设、日本官僚和国民素质，提出以八个师团军力“攻占北京，擒获清帝”。1890年，日本首相山县有朋在日本第一届国会上提出“主权线”和“利益线”概念，认为日本是主权线，朝鲜是利益线，为了确保利益线，就要攻取中国。1893年，日
人教版(2017部编版)历史八年级上册教案2.5甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
2.5 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 一、教学目标 知识目标 了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中国和美国提出的“门户开放”政策。 情感目标 认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 技能目标 学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的分析理解历史史实的能力。 二、教学重难点 重点：甲午中日战争的过程。《马关条约》，“门户开放”政策 难点：《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解 三、教学法指导 讲授法与问题目标教学法、个人自主学习与小组探究向结合。 四、教学过程 [导入新课] 展示闻一多的《七子之歌·台湾》： “我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？ [讲授新课] 一、甲午中日战争
1、阅读教材第一自然段回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？ 展示材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。——邢德彦《民国风云史》 学生回答，教师演示： 甲午中日战争爆发的原因： （1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。 （2）1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。 这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。 2、阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。 展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫） 展示抗日英雄左宝贵的英雄事迹、邓世昌的简介 出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。 教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中国失败了。 结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？ （1）清政府的腐败无能（根本原因） （2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。 （3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。 二、《马关条约》的签订 要求学生掌握《马关条约》签订的时间、人物、内容、影响？
中日甲午战争失败原因及启示
中国近代史论文 论文题目：中日甲午战争失败原因及启示学生姓名：严冬 学号：2110401268 所在院系：电气学院 专业班级：电气19 任课老师：顾令仪 完成时间：2012年6月2号
·内容摘要 甲午中日战争是中国近代史，甚至是亚洲近代史上一件大事，它犹如一记重拳，砸醒了中国这只沉睡的雄狮，使中国人下定自强之决心。本文主要从三个方面对甲午中日战中国惨败的原因进行分析论述，并获得相应启示。 ·正文 甲午战争中中国完全有能力打败日本，而最后却遭惨败，最重要的原因是，当时的中国人缺少信念！当政者沉迷权术利益，百姓则大多只求温饱，全国上下不思进取的人太多太多。战前，清廷在军事、政治、经济三方面都没有充分准备、布局，惨败，只是历史的必然。下面我将对甲午战争的失败分三个小方向进行论述。 首先，甲午中日战是一场战争，军事方面无疑是最为主要的。日本在甲午战前的一二十年里实行明治维新，竭全国之力提升军事实力，尤其重视海军建设，到1893年，拥有军舰55艘，排水量6.1万吨，与中国海军主力北洋舰队相当。显然，中日军事力量对比差距并不大，有的方面如海陆军总量中国还略占优势。而导致失败的原因却是，虽然引进了先进的战舰，军队的管理模式却依旧陈旧、僵化，且士气不振，缺少训练，甚至连舰艇都不保养。而海军腐败的根本原因又是清政府的腐败以及不重视。在他们眼中，这支舰队只是用来向世人显威的、自欺欺人的工具。如此缺少信念、凝聚力的军队，能取胜才是怪事。 其次，政治方面也是战争失败的一个重大原因。甲午战争前的日
本经过了明治维新摆脱了封建制度对资本主义发展的束缚，进行了政治制度的改革，建立起近代天皇制，由封建君主政体转变为君主立宪政体，并由此走向强国之路。而此时清朝的官员们却只知引进技术和设备，对于政治制度却视而不见。他们顽固地认为祖先们创建的封建制度是完美的，政治制度的彻底改革不仅损害他们的利益，还会亵渎祖先。这种思想上的桎梏严重影响了中国接受西方国家的先进制度，使中国与世界脱轨，腐败得不到革除，为中国的惨败埋下深刻的伏笔。 最后要论述的是经济方面。甲午战争时期中国的经济实力并不比日本差。甲午战前日本的重工业还比较薄弱，钢铁、煤、铜、煤油、机器制造的产量都比中国低得多。轻工业中也只有纺织业比较发达。据相关数据显示，中国当时的整体经济实力要强于日本。但是日本积极备战，征收重税(中国的4倍)，明治天皇甚至拨出30万的宫廷内帑和10%的官员薪俸支持海军，而中国却因慈禧太后，北洋水师6年为添一船一炮，陆军也多不满编，可以说军费严重不足。经济稍占优势的中国，却因军费严重不足导致战争的失败，无疑是一个莫大的悲哀。 ·启示 清廷不是被日本打败，而是被自己打败。清廷在战前仍在军事、政治、经济方面无所作为，腐败无能，沉迷于蹉跎。由此可见，在综合国力面前不思进取、夜郎自大的国家必定惨败，甚至灭亡。 ·参考书籍 《绝版甲午》---------------------------------雪珥（澳大利亚）
浅谈中日关系论文
浅谈中日关系 摘要：当今中日关系已成为中国对外关系中不可忽略的一部分，日本邻邦的地理位置，和他在国际舞台上表现出来的政治、经济等领域的强势态度，对中国产生的影响已经毋庸置疑。中日关系集中体现和浓缩了国家关系的复杂性，它既是邻国关系，又是大国关系；既是“东西”关系，又是“南北”关系；既有历史上和平与对立的双重关系，又有现实中依存和竞争的双重关系。但无论是哪一种关系，在当今世界政治经济高速发展的时期，如何看待并处理好中日关系，已成为每一位中国人心目中的共同疑问…… 关键词：中日；关系；和谐；战略 现阶段，中日关系正处于历史上的关键时期，正确看待和处理中日关系，不仅是两国政治家，而且是两国人民义不容辞的历史责任。从战略角度看待和处理中日关系是唯一正确的选择。从战略角度看待和处理问题，主要就是从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题。从这几个方面看待和处理好了中日问题，便会使得我国人民在看待和处理当前我国与日本关系的发展局势方面，有更为清醒和明晰的认识，从而，在与自身相联系的国家政治、经济等各个领域的长远发展做出更加理智的选择。 一、要善于从历史角度看待和处理中日关系 “以史为镜，可以知兴替”。中日关系的现状很大程度上与中日关系的历史相关，“以史为鉴”就成为处理中日关系的基础和前提。在中日邦交正常化的时候，中国就把“以史为鉴，面向未来”作为指导中日关系的基本前提。“以史为鉴”的“史”，即中日关系的历史。如何理解和看待中日关系史，并从中找到可供借鉴的经验教训，将是两国人民必须完成的历史课题和现实任务。 提到中日关系史，历史上的中日甲午战争和日本侵华战争就历历在目，它给中国人民造成的伤害刻骨铭心。难怪人们在中日关系上一提到“以史为鉴”，就会自然想到这一段历史，并把这一段历史上升到民族尊严和国家荣辱的战略高度。这样的理解中日关系并不算错，但不能算全面和正确。周恩来总理当年曾用十个字说明中日关系历史，即“两千年友好，五十年队立”。“两千年友好，五十年对立”，这是中日关系历史最全面最准确的说明和表达。中日关系，从历史角度来
(演讲稿终稿)甲午战争的影响和启示
甲午战争的影响和启示 甲午一战，举国震惊。这又是一场外族对华夏土地的践踏的战争，又是一次国人求索未来道路何去何从的转折。回首历史风云，路漫漫其修远兮。身为局外人的我们，能给历史中的人们多少指点，又能看透多少历史的变幻与莫测？我们能做的，恐怕只有反思战争的影响，从而警醒自我，启迪后继者的智慧。 因此，今天我演讲的题目便是：甲午战争的影响和启示。 1894至1895年的甲午中日战争，以中国战败并与日本签订屈辱的《马关条约》而告终。甲午中日战争对近代中国历史的发展进程产生了深刻影响，是中国近代历史发展的重要转折。大体可概括为以下几点： 1．中国洋务运动走向破产。在威海卫战役中李鸿章创办的北洋舰队全军覆没，说明了洋务派以“自强”和“求富”为目的的洋务运动没有成功。甲午战争彻底打破了中国“天朝上国”的迷梦，促使了中华民族的真正觉醒。虽然清朝统治阶层也有把洋务运动进行下去的决心，但是洋务派的分裂,对立,终究难以形成统一、独立的力量改变中国的格局。其次洋务运动需要国家大量投资,而战后清政府的财政已是山穷水尽。因此, 甲午战争后,除了练兵之外,其它洋务运动的步伐骤然放慢。
2.中国社会性质进一步变化。甲午中日战争中国战败后被迫与日本签订的《马关条约》，是继《南京条约》以来最为严重的不平等条约，割占包括台湾在内的大面积领土、巨额赔款、开放新的通商口岸等条款使中国主权进一步丧失。尤其是甲午中日战争后，日本与其他帝国主义列强为争夺在华利益，展开了疯狂的角逐，帝国主义对华大规模输出资本，掀起了瓜分中国的狂潮，标志着列强侵华进入一个新阶段，大大加深了中国的半殖民地化的社会性质。 3.中国革命进程发生变化。在甲午中日战争后，中华民族出现了严重的民族危机，中国社会各阶层为挽救民族危亡掀起了轰轰烈烈的爱国救亡运动。与此同时，随着民族资本主义的发展，民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台，成为了民主革命的领导阶级。资产阶级维新派领导了救亡图存的戊戌变法运动；随后革命派为开辟民族资本主义独立发展的道路，开始了武力推翻清政府的辛亥革命。更为重要的是，民主革命内涵发生了深刻变化，由“器物”变革发展为“制度变革”，主张不仅要学习西方先进科学技术，更要改变中国落后的封建制度，在中国建立资本主义制度，如维新派主张建立资产阶级君主立宪制，革命派主张建立资产阶级共和政体，都是在当时世界上较为先进的制度。 4．钓鱼岛问题的遗留。《马关条约》中，日本强行割占钓鱼岛及其附属岛屿。二战结束后，日本天皇承诺归还所侵
甲午中日战争教学设计及反思
甲午中日战争教学设计及反思 一、学习目标 知识目标：了解甲午战争的概况，掌握《马关条约》的主要内容及其危害，台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。 能力目标：讲一讲邓世昌的英勇事迹，培养复述能力，比较《南京条约》和《马关条约》，从而培养学生的综合分析能力。 情感目标：使学生认识到甲午战争的性质，邓世昌他们是民族英雄;甲午战败，《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 二、教学重难点 重点：黄海大战、《马关条约》 难点：甲午战争的性质、中国战败的原因，《马关条约》的影响。 三、教学方法 讲授法与问题目标、个人自主学习与小组探究向结合。 四、教学过程： （1）复习提问上节内容。 （2）导入新课：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习甲午中日战争。第一篇：阴云密布-------战争背景 教师出示背景资料，提出问题：这次战争是谁挑起的?他挑起战争的目的是什么? 学生：日本为了征服朝鲜，侵略中国，称霸世界 教师：日本发动战争已经是蓄谋已久的，所以这次战争的性质是日本对中国发动的非正义的侵略战争。1894年是旧历的甲午年，因此，这次战争被称为“甲午中日战争”。 第二篇：战火硝烟--------战争经过 教师：请同学阅读课本P16---17页文字，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役。 学生回答，教师补充：黄海战役、辽东半岛战役、威海卫战役 教师：在黄海战役过程中有一位典型的英雄人物，是谁?
浅议晚清的中国近代化进程
浅议晚清的中国近代化进程 摘要：中国晚清近代化的领导者们缺乏务实精神和冷静态度。他们忽视了中国的特定国情，企盼通过短期努力就使中国的近代化取得突破，一旦受挫便又一蹶不振。他们还缺乏求同存异的气量和胸怀，仅因实现目标的途径不同便互相攻讦，势同水火，这更加使中国的近代化进程布满了迷雾。 关键词：近代化；洋务运动；戊戌变法；清末新政；进程 所谓近代化，在欧美各国就是资产阶级通过反对封建势力的斗争，使社会摆脱中世纪的封建形态而资本主义化。中国的近代化,并没有遵循历史发展的规律。“中国的近代化，亦称之为‘现代化’，指从1840——1949年期间的资本主义现代化。无论是现代化，还是近代化，归根到底是在近代中国决定承担近代化任务的主要载体都是中国的资产阶级，因此近代化实际上也是资本主义化。”① 鸦片战争的失败，并没有使国人认识到封建制度的腐败，仅仅使部分有识之士承认了洋人的“船坚炮利”。于是，这些有识之士就开始了探求“师夷之长”的道路。中国的近代工业化正是从武器的近代化开始的，影响中国近代化进程的洋务运动由此产生。而1894～1895年的甲午中日战争以清政府惨败而告结束，败于“蕞尔小夷”的严峻现实，割地赔款的巨创深痛，给中国社会以全方位、深层次的巨大震荡。于是，近代化的新陈代谢过程骤然加快，洋务运动结束了，维新运动早产了，清末“新政”应时而出。一时近代化的前途变得更为坎坷。本文拟通过洋务运动、戊戌变法、清末新政等重大历史事件，来分析中国晚清的近代化进程。学术界对中国近代化的进程的看法众说纷纭，如吴承明认为，提出以洋务运动与中国近代化的进程为主题，探讨洋务运动与近代政治、经济、文化以及军事、外交的关系，探讨洋务运动与当时的社会环境问题，这是一个跃进。②茅家琦、虞晓波在其文章中指出，甲午战后在政治上掀起维新变革思潮的同时，经济上也出现了以设厂自救、振兴实业发展民族资本主义的爱国热潮，大大加快了近代化的步伐。③ 一、洋务派引导的洋务运动成为中国近代化的发端 洋务运动发生在十九世纪六十年代，是和当时世界近代化运动的蓬勃发展密切相关的。“师夷长技以制夷”的思想终于在此时付诸实践。 洋务运动的推动者不想太多的去触动传统思想，因为他们本身就是传统思想的信徒。那时保守派与洋务派的分歧不在根本的思想认识上，而在于对具体问题的看法与做法上。例如，对于铁路的不同态度。当然，与保守派相比，洋务派还算进步的，他们毕竟睁开了半只眼睛，主张“师夷之长”，尽管这种“长”完全是技术性的。但是，洋务派并没有从根本上摆脱封建传统文化，这才是洋务运动失败，中国早期近代化进程极为缓慢的根本原因。 甲午战争对长达30年的洋务运动做了一次总检验，结果表明“自强”、“求富”的目的远未达到。今后中国的近代化应该如何深入呢？战火甫熄，《马关条约》墨迹未干， ①林家有.孙中山的革命观——兼论辛亥革命对中国近代化的影响[M].广东：广东人民出版社，1996.236. ②吴承明.世潮·传统·近代化[M].山东：山东大学出版社，1992.86.
忆甲午海战
忆甲午海战，看今日改革 ---- 铭记历史，镌刻史实；累积跬步，振兴中华 【内容摘要】中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。它以1894年7月25日（清光绪二十年，日本明治二十七年）丰岛海战的爆发为开端，到1895年4月17日《马关条约》签字结束。这场战争以中国失败告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度。作为后人，应该好好回眸这段历史，吸取其中的教训。 剖析古老帝国版图: 中国原是个帝国。我们的版图除本部以外，还包括缅甸，越南，琉球，高丽，蒙古等。这些地方可以分为两类：蒙古等属于第一类；归理藩部管，中国派有大臣驻扎其地；第二类即高丽，越南等地。实际中国与他们的关系很浅，他们不过按期进贡，新王即位须受中国皇帝的策封。此外我们并不派代表常驻其国都，也不干涉其内政。在经济方面，我们也十分消极，我们不移民，也不鼓励通商。总体上，帝国版图可用光绪七年（1881）翰林院学士周德润先生的话概括：“臣闻天子守在四夷，此诚虚远、忧深之计。古来敌国外患，伏之甚微，而蓄之甚早。不守四夷而守边境，则已无及矣；不守边境而守腹地，则更无及矣。我朝幅员广辟，龙沙雁海，尽列藩属。以琉球守东南，以高丽守东北，以蒙古守西北，以越南守西南。非所谓山河带砺，与国同休戚哉？”换句话说，在历史上属国是我国的国防外线，是代守我门户的。 一、甲午战争前的中国与日本的实力对比 1.甲午战争前中国与日本的政治对比： 清政府：在政治制度上，清政府仍旧是腐朽的封建体制，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，并且清政府的封建体制处于封建体制的衰落期，腐败不堪。 日本：日本经历了比较彻底的明治维新运动，已经基本转变为现代资本主义制度，实现了较现代化的政治体系，各项管理制度都相对与清政府优秀 2.甲午战争前中国与日本的经济对比： 清政府：总体国力来说，清王朝超过日本，洋务运动也为清王朝累计了一定的资本，但是清朝的封建财政体系落后，工业基础薄弱。以国防为主，结构简单，企业管理体制缺陷甚多。日本：经历过明治维新后的日本，借助比较先进的近代财政系统，各项财政收入与清政府差距甚微，且日本重视工业生产，工业化程度远远超过清政府（例：甲午时清有铁路约400公里，1890年日本有铁路2733公里；1893年日本有轮船680艘，110205吨，1894年清招商局有26艘轮船22900吨，民间轮船寥寥无几；1894年清工业产煤可查产量约54.4万吨，而日本是426.1万吨等等）。3.甲午战争前中国与日本的军事对比：陆军方面 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 清政府：人数虽多，但是战斗力普遍低下，有作战能力的少之又少；没有统一的司令部进行战略制定、协调；缺乏对现代战争的认识。国家、民族意识淡薄。
论中日甲午战争的历史意义
论中日甲午战争 1894年，中日那场海战对中国近代历史的影响深远，不得不察也！！ 纵观中国几千年历史，任何历史事件都有其前因后果。甲午战争若细询其因，详观其果，恐怕远远并非“给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度”这般简单。它的历史意义远远超出那个时代的范畴，更应该看做是一次东西方意识形态上的对决，是东西方两个世界的一次矛盾不可调和之后的总爆发，是两个世界历史发展后的一次大对决。 询前因，百年史事浑如梦。放眼历史，中华民族自夏开始，已然经历了三合三分的大局面，着实让这“分久必合、合久必分”的道理深入了人心，感叹了世人。但真如世人所悟，“合久必分”吗？历史的发展固然呈现出螺旋式的方式，而中华民族几千年的历史发展也足以给我们描绘出这壮阔的历史画卷并给予后人启迪，但还是想再问一句，真的“合久会必分”吗？ 恐怕未必如此。让我们铺开这绚丽的历史画卷，来感受这历史车轮前进的脉动。夏商周、隋唐、元明清，可谓是这三合。从时间上看，三个时期持续的时间越来越长，从这一点看，合的时间越来越长。从世袭奴隶制到封建君主制，从世传制到科举制，从专制统治到地方分治，
无不彰显历史的进步。大禹治水赢了民心，建立了夏；隋炀帝开凿隋唐大运河、开创科举和三省六部制，则奠定了隋唐盛世的基础；元朝的大兴农业，兴修水利，各种文化的糅合，庶民文化的兴起，无不为后世打下长治久安的局面。纵观这三个时期，可以总结：得民心者，得天下。这三个时期的鼎盛之时，无不是藏富于民，国富民强之时。细细品味这三个时期，尤其是隋唐和元明清时期，两个时期的鼎盛之时无一没有不征讨外族之举，正彰显出“安内必先攘外”的道理，看看这些朝代的鼎盛时期多是平定了外来的威胁而导致国家更加的繁荣，更加的富强。而这些时期都是经过动乱之后的时代，百姓无不期盼安定的太平盛世，正是这种安定生活的期盼，对外扰的平定则显得尤为重要。中华民族几千年的历史显示着一个真理：太平盛世是打出来的！！看看这三个时期的领土，元朝达到了鼎盛，这是历史发展的必然，也是朝代治世方式进步的必然。 如果这些还不足以证明上述的论述，那我们在来看看这个“分”会告诉我们什么。说到分，不得不说秦，这个短命的朝代改变了世袭奴隶制，创建了封建君主制，一统江山，可谓开创了中华民族的一大制度的先河，依法治国也是开创了前所未有的治国之理。但他的法是巩固自身统治，并非取信于民，养富于民，而是一种残酷刑
观看中日甲午战争观后感范文600字五篇
观看中日甲午战争观后感范文600字五篇 观看中日甲午战争观后感600字<一> 随着镜头带着我们到一处一处充满历史记忆的地方，看着一座座腐锈的炮台、古老的遗迹，屏幕前的我们体会了属于民族的耻辱， 属于两岸的哀伤。 电视机里一个一个学者教授都在述说那段用士兵、人民血肉堆起的往事，我们难过、愤恨，可是我们手中却拿着印有”MADEINJAPEN”字样的038记下我们的感想。经过了一世纪这么漫长的岁月，此刻 的我们能说伤痛吗或许在那40分钟，我们是吧。 军国主义像是一头疯狂的野兽咬噬着中国的人民，可是我们祖先流的泪流的血，终将被时间冲淡。我们能够伤痛，但那不是重点。「适者生存，不适者淘汰」，侵略者固然可恶，但在动-乱的时代理，落后者若不能记取教训、迎头追赶而只是裹足不前，总免不了背侵 略瓜分的结局。看完这卷影片，我认为历史教训提醒我们的不是短 暂的惊心动魄，自立自强才是真正避免侵略和残害的方法。 看了《甲午战争》这个故事，我的心久久不能平静下来。 《甲午战争》讲述了日本攻打北洋水师的基地——山东刘公岛军港。丢了魂似的李鸿章命令：“海军舰队不要远出，靠山巡走，略 张声势……” 清晨，日本“吉野”号军舰要攻占小岛，北洋水师前去迎战，可是邓世昌他们船好、装备差、弹药少，抵可是日本的军舰。他们不 放下，炸船的要害，炮弹百炸不穿……有的船还升起了白旗，双手 抱头，还有的跳水逃跑。看到那里，我十分生气，中华名族几千年 来的历史，全部都给侮辱了。邓世昌没有退缩，对水手们说：“我 们必须要打掉倭寇。”这时船开的越来越快赶上“吉野”，突然一 声巨响，两艘军舰撞在一齐，邓世昌和水手们都死了……
这个故事告诉我们：不要软弱，不要落后，落后必将挨打，要让国家强大起来，不受欺凌…… 观看中日甲午战争观后感600字<二> 刚刚看完甲午大海战，每次看这种题材的片子，心都被狠狠的一次次戳痛，当时世界排行第六亚洲第一的北洋舰队竟如此轻易地就被我们不屑的弹丸小国日本摧毁，这个结果我们不想理解可是就是事实，也早已注定。 日本的掌权者为了自强为了建立强大的海上力量，由天皇带头一次又一次的捐款，而中国的掌权者们又在做着什么呢 当我们从德国买回的两艘当时最大的军舰回国时，所有人以为中国这个巨人要醒了，可是结果依旧是沉默，也许此时的“沉默”就在预告着未来的“沉没”了吧。 军舰回国时，曾去日本访问，当时我们有机会将日本的海军扼杀在萌芽之中，可是我们没有去做，那个洋人指挥官说的对，我们总是固执己见，所以失去了一次最好的震慑日本震慑列强的机会，也失去了成功的先机。 七年间，我们的军舰的最大用途竟是为了帮慈禧运输新鲜瓜果这是怎样可笑的一个事实啊! 中国的统治者慈禧为了自我的寿诞挪用北洋军舰的军费修建颐和园，原本即将到手的新型快速铁甲军舰与我们擦肩而过，被日本购去。而那些贪官们则为了私欲，将购置炮弹的经费聚敛于自我的腰包，有这样的当权者，即使有像邓世昌这样有本事的爱国将领又如何有这样的当权者，我们又怎会不败不明白今日的国人在看到颐和园庄严秀丽的美景时，会否想到那里曾是用我们的军费建造的呢会否想到它背后的代价是整个北洋舰队呢 我们一向认为国贼的李鸿章，的确他是做过很多错事，可是至少他曾为我们国家的富强努力过，为了军费像慈禧争取过，为了最终在马关条约上不割让领土而流下真诚的泪水，不管这泪水是为了自我从此留下卖国的恶名还是什么，他已尽了自我最终的努力。
甲午中日战争教学反思
甲午中日战争教学反思 朱子龙 本课《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。本课第一目“甲午战争和民族危机的加深”，简要介绍甲午战争的背景、经过，重点谈战争的影响。第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”，简要介绍义和团运动和八国联军的侵华概况，重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。 本课重点讲的是近代史上列强侵华的史实和中国军民 反抗外来侵略的斗争事迹。在教学过程中，从目前钓鱼岛问题引发的中日争端这一学生感兴趣的话题引入课文。再通过设置材料和图表分析中日两国不同表现，层层引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因；；显
示《马关条约》的内容，逐条分析各条内容给中国带来的影响。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，同时也是促成清王朝进行军事改革和中国各界民众奋起救亡图存的一个重要转折，为以后的课程做铺垫。 学习义和团运动，理解特定时代里反抗斗争的需要，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏，并通过与太平天国运动的对比，提高学生分析比较问题的能力，对教材进行整合处理，提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。 在八国联军侵华的问题上，主要依据前几次战争的分析模式简要处理，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响，通过与前几个条约作比较，认识中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程。最后让学生课后自己列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。 总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、甲午战争的转折意义的分
浅谈中国近代史
浅谈中国近代史 ——15级翻译董文姝人们在提到中国近代史时，总是说：“中国近代史，就是中国的一部屈辱史。”我不这么认为，凡事有因有果，那么我将从一个因果或者说哲学中的量质变的角度，进行浅谈分析。 历史，犹如一条河，从任何一个河段去截取，都会有一定的收获。 文章的开头，我们提到了一个词“屈辱”，所谓的屈辱，无非就是当政者的无能无奈，老百姓的日子过得难，还得被外人欺负着，在封建社会，皇帝的无能，让老百姓屈辱的活着，民族没有了希望，没了追求，没了精神，没了信仰，没了脊梁……国之不国矣！和那个没有光明的时代与现代的生活相比，在中国共产党的领导下，我们的祖国，日新月异，飞速发展，人民安居乐业，过着稳定有尊严的生活。 这两者相比，是量的累计导致了质的飞越。简单说来，近代史中的国家，闭关锁国，天天做着“天朝上国”的美梦，对于世界中的技术发展，置若罔闻，不屑一顾，用“奇技淫巧”加以调笑，那么技术的落后，导致量的积累，最终有了一次质的醒悟，那就是“甲午战争”，一个弹丸之地的国家，火炮威力比我们的大，射程比我们的远，然后就是不平等条约的签订，说白了，无非是当政者为了给国人一个解释，赔点钱息事宁人，可是没想到的是，猛虎架不住群狼，你一口我一口，赔钱都不行了，还得割地了，国家的钱哪来的？地丁税赋？那不还是从老百姓身上来吗？国人还能忍吗？读书人就开始了，变法图强，官宦开始学技术，办厂子。结果呢？变法靠皇帝，无奈皇帝的母亲太强势；开厂子，造船建炮，人家不给你核心技术…… 最可怕的不是科学技术的落后，是思想！一直以为自己“天朝上国”，俯瞰天下，纵横睥睨， 除了自己的那点东西，别的都不行，哪怕是打了败仗。两次工业革命，英国都积极参与了，甚至为执牛耳者，日本是个爱学习的国家（虽然本人很不喜欢这个国家），但在客观上真的是这样，知道自己不行，那我认真学习，拜老师，在两次工业革命的热潮中，可是学了不少好东西，可怜的央央中华完美的错过这些，还是不自知。这些科技的进步来源于思想的进步，有了先进的思想，有了实干家，
回顾甲午战争带给我们的八个启示
回顾甲午战争带给我们 的八个启示 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
回顾甲午战争带给我们的八个启示 中日甲午战争爆发于1894年7月25日，结束于1895年4月17日。这场战争以当时的中国清朝政府战败、清军北洋水师全军覆没告结。当时的中国清朝政府对日本侵略者姑息妥协，签订了丧权辱国的《马关条约》。甲午战争的结局给中华民族带来了空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化。同时，甲午战争谱写了一部中华民族在反侵略战争中可歌可泣的英烈传，给后人留下宝贵的精神财富。 我们今天再次回顾甲午战争，就是要从这部蕴含着中华国耻的战争史中，探究那些可为当今所明鉴、所警鉴、所借鉴的启示，为建设海洋强国、实现民族复兴、确保国家安全、扞卫世界和平提供史鉴，让我们中华民族在伟大复兴之路上走得更坚定、更顺畅。 启示一 富国强军，增强复兴意识 中日甲午战争是在“中穷日富、中弱日强”的背景下爆发的，是一场穷国与富国、弱国与强国之间的战争。说当时的中国是一个“穷国”和“弱国”，这一点也不夸张。当时的中国虽然是一个泱泱大国，但“穷”在意志上，“弱”在斗志上。由于当时的清朝政府腐朽无能，逆历史潮流而动，无心与日本交战，一再姑息投降，故而被一个蕞尔小国所击败，使中华民族蒙受历史上丧权辱国之耻。由此可见，一个国家、一个民族在面对侵略战争时必须要有“志”，要有威武不屈的意志，要有敢于亮剑的矢志，要有克敌制胜的壮志，首先在“志”上战胜侵略者。此外，要使中华民族不再蒙耻，还必须要走富国强军的民族复兴之路，并将中华民族伟大复兴的意识转化为“力”，即民族的凝聚力和战斗力，国家的综合国力和发展潜力，军队的战争实力和战备潜力。可以坚信：一个意志坚定、
甲午中日战争八国联军侵华战争教学反思
甲午中日战争八国联军侵华战争教学反思本课《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。本课第一目“甲午战争和民族危机的加深”，简要介绍甲午战争的背景、经过，重点谈战争的影响。第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”，简要介绍义和团运动和八国联军的侵华概况，重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。 本课重点讲的是近代史上列强侵华的史实和中国军民反抗外来侵略的斗争事迹。在教学过程中，从目前钓鱼岛问题引发的中日争端这一学生感兴趣的话题引入课文。再通过设置材料和图表分析中日两国不同表现，层层引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因；；显示《马关条约》的内容，逐条分析各条内容给中国带来的影响。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，同时也是促成清王朝进行军事改革和中国各界民众奋起救亡图存的一个重要转折，为以后的课程做铺垫。 学习义和团运动，理解特定时代里反抗斗争的需要，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏，并通过与太平天国运动的对比，提高学生分析比较问题的能力，对教材进行整合处理，提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。
从甲午战争看中日关系
从甲午战争看中日关系 110511722 关旭东一、摘要 中国的近代史是一部屈辱的发展史，自英国用武力打开中国国 门后，各方列强纷至沓来。而其中，不得不提的是我们的邻国日 本。在中日发展中，近代史这一块，是中日关系转变的一个转折 点。本文从甲午中日战争来浅谈中日关系的发展。 二、关键字 甲午中日战争，近代史，中日关系，转折点 三、正文 1、背景 中日甲午战争是1894年7月末～1895年4月日本侵略中国和朝鲜的战争。1894年（光绪二十年）爆发。按中国干支纪年， 时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。丰岛海战 是战争爆发的标志。清政府迫于日本军国主义的军事压力，签 订了继《南京条约》后，又一个丧权辱国的《马关条约》，把中 华民族带入了灾难的深渊。 2、过程 １８９４年（光绪二十年）爆发，按中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。一八九四年爆发的中日甲午战争，是中国以至世界近代史上的重大事件。 甲午中日战争是一场非正义的战争。 从中法战争结束到甲午战争爆发的九年，是中国在十九世纪下半叶一段最好的时期。在此期间，国内无大乱，远东的国际环境缓和，中国与西方各国都处于和平状态。以“富国强兵”为目标的洋务运动，历经三十年，效果明显。这表现在：左宗棠收复新疆之战的胜利；冯子材在镇南关及谅山之役中大败法军；刘永福的黑旗军屡创法军；以及日本兵配合朝鲜开化党人制造政变遭到失败等。当时中国的国势并不比日本弱。英国权威人士评论说：“亚洲现在是在三大强国的手中——俄国、英国和中国。”十九世纪下半叶中国共进行了五次对外战争，中法和约是唯一一个没有割地赔款的和约。当时的环境应当说对中国的自强相当有利。 甲午战争前，远东地区基本是俄、英争霸，中国和日本的情况虽有不同，但都受到不平等条约的制约。甲午战争的胜利，使日本一跃成为亚洲强国，完全摆脱了半殖民地的地位。而中国的国际地位则一落千丈，财富大量流出，国势颓微。甲午战争的失败，对中国社会的震动之大，前所未有。一向被中国看不起的“倭寇”竟全歼北洋水师，索得巨款，割
《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学反思
修正版 《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学反思下面就以《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课为例谈谈我是如何反思的： 《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》历来是历史课的重头戏，这篇课文上得如何，可以反映一个教师的教学功底。所以本人比较认真地去备这节课。从近代中日关系看，中国成了一个反面教材。自鸦片战争开始日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国这个文明古国的历史命运促使他们思考反省自己的民族的出路。日本民族有着强烈的的忧患意识和学习意识，面对着中国的落后挨打，他们神经质地向西方学习，然后又近乎神经质地疯狂侵略这个邻国。通过本课的学习，使学生认识到：1、《马关条约》大大加深了中国社会半殖民地化的程度。2、政治制度的落后、清廷的腐败是中国战败的关键。3、甲午战争是上个世纪之交帝国主义列强在亚洲所发动的一系列侵略战争中的一个重要组成部分，所以说甲午中日战争是日本对中国发动的一次帝国主义侵略战争。4、纵观中国的社会状况，与日本相比不仅在军事、经济和科技上落后，还在于政治制度腐败。北洋舰队的覆灭，说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此，中华民族开始了学习西方政治制度，改变中国落后政治制度的尝试。5、《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。我们要教育学生要有忧患意识、竞争意识。增强他们的爱国主义热情，对学生进行公民教育。结合现实中日关系，让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等，增加历史的现实功能。让学生认识到：这段历史我们应该记住些什么？认识到些什么？从历史中汲取什么教训？ （一）做的比较好的地方包括： 1、整节课准备充分，设计完整，重难点突出，比较成功。 2、注重平时的积累，历史视频、言论、图片等大量历史资料的收集和恰当的回放 3、适时地结合时事，联系实际，学以致用，如“时事链接”环节，批判台独言论。 4、始终保持了自己和学生的感情充沛，使课堂充满爱国激情，是一堂成功的爱国主义教育课。 （二）还需要改进的地方： 1、时间比较紧，还存在不够精细的地方。 2、课堂容量较大，学生笔记有些困难。 3、应更加注意考虑适当取舍，减轻学生学习负担。 通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师
甲午中日战争的启示
甲午中日战争的启示 一颗炮弹划过天际，打破了天国的梦幻，昔日强盛而繁华的外衣，在一夕之间被剥落。随着岁月的流逝,甲午战争似乎已成了一个与当今无关的历史陈迹。但是,历史是不应忘却的。重新翻开一百二十年前中华民族的这一页痛史历史,我们将会从中得到丰富的历史启示。 一、对于日本右翼的野心和狡诈，必须高度警惕。 1894年7月25日日军在丰岛偷袭北洋舰队和运兵船，甲午战争正式爆发。至于黄海上的海军大战，也不是简单的遭遇战，而是日军主动抓住战机，给北洋水师致命一击。关于这一点，日本右翼的历史解读也是有悖史实的。日本军国主义习惯于捏造事实，篡改历史。如九一八事变、七七事变、八一三事变，哪一次扩大侵华不是伴随着谎言和杜撰出荒谬的理由？当年日本的巧言令色，无非是为了寻找侵略扩张的借口。如今还有日本右翼分子罔顾历史事实而否认南京大屠杀、否认慰安妇制度，还要去靖国神社拜鬼，图谋钓鱼岛领土。对此我们必须以史为鉴，警惕日本右翼分子篡改历史，重温军国主义旧梦。 二、自强自立，努力发展，不能幻想依靠外来力量。 朝鲜战场的失利，虽然造成了一定的被动，但还没有影响全局。这时候，清政府如果能认清形势，坚定地投入反侵略战争，并采取正确的战略，一定能够挫败敌人的进攻。可惜中国最高统治者中掌实权的慈禧太后、奕?等都是主和派，李鸿章也坚决主张“羁糜为上，力保和局”。从战争开始到失败投降，他们一直致力于争取英俄德法美等国家的调停，以达到求和目的。但他们显然对列强干预成功的可能性期望太高了，过分依赖外交斡旋而放松了军事努力。既耽误了军机，又影响了士气。 三、坚持走优化军事路线，保持军事优势，只有强大的军事力量，才能保卫国家富强。 从鸦片战争开始，帝国主义对中国的侵略从来没有停止过，但1884年中法战争后，由于列强之间忙于争斗，相对平静了大约10年，中国政治家的神经松弛了一些，在人们对西方列强的“友善”感到庆幸的时候，东边的一个邻国正在虎视眈眈。台湾巡抚刘铭传等看出“倭人不可轻视”，但朝廷和大部分政要对日本的认识还停留在“小邦”的阶段，“不以倭人为意”。在日本倾全国之力扩充军备，战争危险日益迫近的紧要关头，清政府反而放松了国防建设，以财政紧张为由，削减军费预算。 四、居安思危，实现民族复兴。 今天的中国早已摆脱了任人欺凌的屈辱地位，国际地位、综合国力都已经发生了翻天覆地的变化。我们今天来纪念甲午战争和抗日战争，不仅是为了怀念历史，更多地是具有深远的现实意义。在最近几十年里，我们已经拥有了和平发展的环境，在我们同学们自己的感受当中，似乎战争、动乱都是别的国家相当遥远的一个新闻，是我们茶余饭后的谈资。其实我们实在还是处在动荡变化的国际环境中。冷战结束以后，国际环境的变化和各种力量的消长，使我们必须以全新的目光审视我们国家的发展战略，抓住难得的战略机遇期。对于我们每个中国人来讲，21世纪是我们中华民族实现民族复兴的重要历史时期。我们希望和平崛起，但和平崛起并不取决于单方面的良好愿望，错综复杂的国际形势，瞬息万变的台湾局势，都唤醒我们要时刻回顾历史，居安思危，真正把我们的国家建设好。 五、坚持海洋强国的策略，海上实力事关国家民族的前途命运。 党的十八大做出了建设海洋强国的战略决策。维护海权、经略海洋、发展海军是中华民族的历史性选择，事关国家民族的前途命运。我们必须放眼全球，着眼未来，把握机遇，建设一支世界一流的强大海军，才能真正肩负起维护国家海洋主权、安全和发展利益的神圣使命。让中华民族伟大复兴的历史航船鼓起风帆，破浪远航。 六、树立正确的海洋意识，催生海军实力。 海洋意识是一个国家一个民族在长期的海洋实践活动中形成的。海洋意识虽不能一蹴而就地催生现代海军实力，但却会对海军建设起到长期的潜移默化的内在驱动作用，并在战略决策、用人机制、武器发展、体制编制等方面产生强烈的渗透与辐射作用。