二年级语文：8小鹰学飞(教学方案)

( 语文教案 )

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二年级语文：8小鹰学飞(教学方

案)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

二年级语文：8小鹰学飞(教学方案)

【教材分析】

课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

全文共有六个自然段，可分为三部分。第一、二自然段主要讲小鹰飞到了大树的上面，以为会飞了，而老鹰认为不算会飞。第三、四自然段主要讲小鹰飞到了大山的上空，以为会飞了，而老鹰认为还不算会飞。第五、六自然段讲小鹰通过刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰算不算会飞了，而老鹰对小鹰的问话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看，意思是小鹰还可以飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。

课文配有插图，生动再现了课文内容，是帮助学生进行观察想

象，从而感悟语言文字的好材料。

【教学目标】

1、通过看看图，读句子，体会重点词句的意思，感悟课文内容。

2、有感情地分角色朗读课文，进行赏读积累。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

【教学方法】（含学生分析）

情境创设法，体验感悟法。

低年级学生活泼好动，模仿性强，偏重感性思维。可结合教材，以故事引入，并创设情境；同时注重学生朗读，要求学生边读边演，进而激发情感，引导学生悟出道理。

【教学重难点】课文最后一个部分，是学生学习的重难点。

【教学准备】电脑、投影、图片等

【教学过程】（第二课时）

一、回顾课文、复习生字

师：小朋友昨天我们已经认识了小鹰学飞的生字娃娃，生字娃

娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车读---齐读）

二、故事激趣，导入新课。

1、师：小朋友们读得真好，为了奖励你们，我们今天继续学习这个故事：多媒体出示：鹰妈妈生了一只可爱的小鹰，小鹰天天缠着妈妈说：“我要学飞，我要学飞！”鹰妈妈总是说：“等你长大些吧！”小鹰的翅膀渐渐丰满。它很刻苦，天天自己练飞。终于这一天，鹰妈妈说：“来吧，孩子！跟紧我，向上飞吧！”于是，小鹰跟着鹰妈妈开始了他的飞行学习。

2、师：请读课题。

生：小鹰学飞。齐读课题。

二、精读课文：

（一）教师导读，感悟1-2自然段

师：请小朋友轻轻打开课本，读一读课文的第一、二自然段，看一看小鹰飞到了什么地方？（自读）

师：它飞到了什么地方？

生：大树的上面。（贴图）

1、小鹰跟着妈妈学飞行，当它扑打着翅膀，飞到大树上面时，小鹰心里可——高兴了，所以它高兴地喊起来——出示：“我已经会飞啦！”

1）能把小鹰的高兴劲儿读出来？（指名读）

2）体会：喊

一生读，你只是轻声地告诉我们，小鹰可是想让大家都知道呢！谁来大声地喊一喊。（指名读）

老师听出来了，你已经“会飞了”，（变红）脸上都笑嘻嘻的了，多开心。多了不起。要是能加上动作就更好了。（指名读）3）老师也有一种读法，你们听听老师是怎么读的？（师范读，重读已经）

老师把哪个词重读了（已经）？为什么呢？（小鹰练得很努力，很刻苦，多不容易啊？）谁来学着老师的样子读，指读，齐读。

你们看，同一句话可以有不同的读法，小朋友读书时一定要用心体会。