小牛顿科学班课程介绍
科学教育第一品牌
幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创
者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及
齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土
化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多
所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开
展得如火如荼。
合肥小牛顿
作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功
推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和
各位家长的广泛支持！
课程特点
四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，
十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿
科学实验班的孩子都能做到的。
传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直
观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！
小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及
相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验
动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣
与成就。
在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，
为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将
作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。
教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，
教材结构分明。如小学教材中包含了<知识导入><原理探究>、<制作与实验>、<观察记录>、<拓展表达>和<补充资料>…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年
儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。
小牛顿科学班课程介绍
小牛顿科学班课程介绍 小牛顿科学班课程介绍 小牛顿科学班课程介绍 2011年11月11日 幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家?科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。【小牛顿科学班】专们为是为3,6岁的儿童设计的课程；手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理，透过动手游戏与的教学模式，化繁为简，最能产生＜开悟〉式的学习效果。它是一套将＜科学知识与实验动手＞紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。【小牛顿科学班】课程体系幼儿阶段共六个级别，每学期 学习一个级别。每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。【小牛顿科学班】教学步骤背景与主题导入现象与基本原理制作与实验亲子互动【小牛顿科学班】教学特色每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视儿童的拓展表达及运用能力；拥有作品，成就感高；【小牛顿科学班】学习效果拓宽视野，扩大认知领域；提高动手能力，培养独立自主精神；观察，探究，解惑，培养良好学习方法；实践，运用，游戏，丰富生活乐趣；亲子互动学习，促进家庭和乐；培养良好的兴趣，成为科学爱好者； 声音一自制简易电话 摆动的现象一制作单摆 人体认知一指纹实验 色彩一颜色的分解 光与紫外线一变色珠 磁铁一走迷宫游戏 透镜一认识放大镜 浮力一大船小船载多少 表面张力一神奇的泡泡 力量的传送一好玩的带传动 重心一制作不倒翁 空气阻力一神奇的降落伞 飞行一飞去来器 电路一小灯泡亮了
声音一自制排笛 弹性实验一飞舞的飞盘 光的反射一多变的万花筒 静电一MINI吸尘器 人体认知一人体消化路径 磁铁一趣味钓鱼 认识面镜一奇妙的哈哈镜 声音一奇妙的四壬玄琴 湿度计一制作湿度器 风的力量一制作风车 人体认知一人体骨骼 溶解与过滤一东西哪里去了 重力作用一纸筒电梯 种子成长一种子发芽 寻找历史的足迹一恐龙化石 分类点数一制作图书温度与湿度一会跳舞的纸动物动物认知一昆虫 重心实验一灵巧的小丑 星空认识一认识星座 作用力与反作用力一刷刷车 杠杆一杠杆实验 认识空间一奇妙的空间图形 声音一塑料袋 地图一认识中国 作用力与反作用力一气球直升机 风一风力与风向 昆虫一蚂蚁王国 简单机械一滑轮 认识弹性一弹簧秤 磁铁一磁力小车
2019-2020年小学四-六年级必读与选读书目
4—6年级必读与选读书目（逐年修订）年2月【四年级上学期必读书目】： 1.《中外神话故事》刘敬余 2. 《宝葫芦的秘密》张天翼 3. 《淘气包埃米尔》林格伦 4. 《草原上的小木屋》罗兰．英格斯．怀德 【四年级上学期选读书目】： 1. 《神笔马良》洪汛涛著 2. 《獾的礼物》（英）华莱 3. 《汤姆．索亚历险记》（美）马克．吐温 4. 《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪/著 5. 《夏洛的网》【美】E·B·怀特 6. 《中国传统故事画库》(5册)杨永青著 7. 《森林报》（苏）比安基著王汶译 8.《小牛顿科学馆》系列，台湾牛顿出版公司编著 【四年级下学期必读书目】： 1、《三国演义》罗贯中著 2.《班羚飞渡》沈石溪 3《亲爱的汉修先生》(美)贝芙莉．克莱瑞著柯倩华等译 4.《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治?塞尔登 【四年级下学期选读书目】： 1.《皮皮鲁传》郑渊洁 2.《查理和巧克力工厂》(（英）罗尔德?达尔 3. 《柳林风声》【英】肯尼斯·格雷厄姆 4.《游戏中的科学》（德）汉斯．尤尔根．普雷斯 5. 《最美的科普》（6册/套）雅各布著 6.《勇探火山口——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德．普赖斯著 7.《爱丽丝漫游奇境》（英）卡洛尔（Carroll,L.）著
8. 《小飞侠彼得．潘》（英）巴里．麦考琳著 【五年级上学期必读书目】： 1.《伊索寓言》 2.《成语故事》李新成编写 3.《稻草人》叶圣陶 4.《昆虫记》(法国)法布尔 【五年级上学期选读书目】： 1.《西顿动物故事》（加拿大）西顿蒲隆等译 2.《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》 3.《十万个为什么》少年儿童出版社 4. 《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子 5. 《狼王梦》沈石溪 6. 《时代广场的蟋蟀》（美）塞尔登/著 7.《发明的故事/大师经典系列》（美）布里奇斯著 8. 《天使雕像》（美）柯尼斯伯格 【五年级下学期必读书目】： 1.《假如给我三天光明》（美）海伦．凯勒著 2.《上下五千年》林汉达，曹余章 3.《史记故事》司马迁原著孙侃编写 4.《失落的一角》（美）谢尔．希尔弗斯坦 【五年级下学期选读书目】： 1. 《古代诗书与贤者故事《世界五千年》》 2.《春秋故事》、《战国故事》 3. 《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔 4. 《海底两万里》（法）儒勒．凡尔纳著 5．《哈克贝利．费恩历险记》（美）马克．吐温 6. 《乌丢丢的奇遇》金波 7. 《绿山墙的安妮》 (加拿大)蒙格玛 8. 《永远讲不完的故事》（德）米切尔·恩德/著李士勋/译
小牛顿科学班课程介绍
科学教育第一品牌 幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开展得如火如荼。 合肥小牛顿 作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和各位家长的广泛支持！ 课程特点 四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的。 传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！ 小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。 在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。 教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了<知识导入><原理探究>、<制作与实验>、<观察记录>、<拓展表达>和<补充资料>…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。
初一2018科学课程介绍
初一科学和小学科学从考试的角度来说，题型、题量、时间变化都很大。 我们会发现初一的科学考试的特点： 1.知识点增多且知识点之间的联系比较微妙 2.对方法的考察多于对死板背诵的考察。 3.试卷的信息量增大 4.综合题的分值增多 5.注重对知识的迁移应用能力的考察 为何会发生这些变化呢？孩子为何不适应呢？ （一）小学科学只停留在“知道”的层次 小学的时候，由于年龄与其他各种条件的限制，对科学的认知仅限于要求知道，并不要求学得很深，这就导致学生在学习科学时重视度不够。但是到了中学以后，知识的深度与广度都大大提高，需要倾注的精力更多。 （二）练习不足，针对性不强，缺少方法指导 小学的科学知识侧重趣味性，而且知识与生活接轨，学生觉得很简单，导致小学时练习较少背诵的东西也不多，学生也不重视。可到初一，学校考试接轨中考，题型、考察方法的变化，学生发现科学的变化很大，难度加大，导致无法适应。 （三）学生自身学习习惯和学习方法的问题 精彩文档
小学时，感觉同学之间差不多，考试基本凭借感觉。究其原因是自己没有归纳意识，学校的课堂不重视知识的归类、比较、分析，孩子忙于背诵，却理解性不强。 那么如何解决这些问题呢？ 改变小学时的思维，提升对科学的重视程度。多方激发学习兴趣，学会正确的科学学习方法。 （1）养成阅读的学习习惯，并在关键字词下面做标记 （2）学会思考课本上的问题 （3）注重养成科学的学习习惯，多问多想多阅读。 （4）养成独立的习惯，按时复习与预习。 特别提醒：实验是中考重点考察的部分，得实验者得天下，重视起实验的方法与实验结果描述和归纳 2016初一秋季课程大纲·科学 讲次内容教学目标 第一讲实验与科学认识并掌握实验仪器的使用方法；学会做实验 精彩文档
幼儿科学图书《小牛顿科学馆》
书名《小牛顿科学馆》（全60册） 出版社台湾牛顿出版公司（编） 贵州教育出版社（引进） 作者 开本大16开定价960 出版 时间 2010 纸张/ 包装 铜版纸 盒装 基本特点《小牛顿科学馆》的编辑理念和特色： ●确信“科学传真，图文并解”是孩童吸收科学知识较有效的方式。 ●参考先进国家同阶段科学教育课程素材而取舍选题。 ●相信孩童学习的兴趣需要培养和引导。因此，兼顾科学理论同时，务求素材生活化、趣味化。 ●科学研习宜手脑并用，观察与实验并重，启蒙阶段更应如此。 ●每本书系统介绍一或两个主题，锻炼孩子的整体观和创造力。偏重系统化的科学知识解说和启发性的题目设计。 ●关心地球，关注环保，科学知识与人文关怀并重，培养孩子的大能力大视野。 ●科学与艺术的完美结合，全套书共有上千幅艺术水准极高的精细画插图，在学习科学知识的同时提高孩子的审美鉴赏力。 详细介绍★图文并茂，深度广度兼具。小牛顿每册都有六个内容丰富的主题，并包含一个中、长篇特辑，深入介绍各类知识，如飞机的发展史、神秘的撒哈拉沙漠……深度、广度兼具的小牛顿可以改变孩子“知识偏食”的习惯，进而获得有系统的观念及知识，是孩子课业的最佳参考工具。 ★全面观的编辑选材，关怀本土放眼世界。小牛顿取材广泛，上至天文下至地理，无奇不有，无所不包。240册的小牛顿全集涉猎13个不同领域的知识范畴，包括4000多个精彩主题，让孩子除了关怀本土外，更能放眼天下，和全世界的孩子同步成长。 ★创造、观察、分析、想象力的培养小牛顿特别开辟“科学小实验”、“叮叮咚咚工作站”以及各种发明、游戏的设计，让孩子动手做，做中学，并从实验、自然观察中激发创造、思考、分析的能力，培养实事求是的科学精神。 ★精细插图趣味漫画，加深学习印象为引导小朋友对大自然及万物观察入微，采用生动活泼的精细插画，犹如带领孩子亲临大自然的现场，使孩子在心灵与视觉上感受特别深刻，并利用剖面、透视等绘画技巧，穿过三度空间，让孩子领会万物的精巧神奇，仔细观察平时无法看到的物体内部结构，引发孩子研究科学的兴趣。此外，另有寓教于乐的科学漫画单元，让孩子乐于学习，轻松吸收新知，增添孩子求知的乐趣。 部分目录： 1. 恐龙大追踪 2. 玫瑰花 3. 猫 4. 茶的一生 5. 货币的历史 6. 时间的奥秘 7. 地球的演化 8. 稻米 9. 黄金、埃及金字塔 10. 熊猫 11. 海马、章鱼 12. 黑洞、超新星爆炸 13. 火山、热气球14. 独角仙、昆虫家族 15. 宇航员、宇宙飞船 16. 椰子 17. 北极熊18. 集装箱船、帆船 19. 电、磁悬浮列车 20. 蕈、茭白笋 21. 矿石、
美国幼儿园科学课程简介
美国幼儿园科学课程简 介 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
美国幼儿园科学课程简介作者：王丹 美国历来把培养科技人才，尤其是培养高科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育。下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程。 一、科学教育的目的通过科学知识教育，使儿童获得基本的科学概念，激发儿童的求知欲，激发其发挥创造力，从小培养学习科学的兴趣。 二、科学教育的主要内容美国幼儿园科学教育的内容丰富多样，包括有关于动物、植物、非生物、天体气候一年四季中的变化等。教师对不同年龄班儿童进行的教学则要求排列出符合季节性的课程，并有系统、按顺序进行连续性教学。例如： 春季：介绍和比较气候与衣着的变化。 讨论母兽对幼兽的照顾。 示教及观察植物的栽培和生长。 比较水、沙和土的特征，并从教学和操作、游戏中学习蒸发、吸收、流动等的概念。
夏季：比较一年中人的衣着、活动，植物生长，动物习惯的变化。 介绍昆虫（如蝴蝶、飞蛾、蜘蛛等）和蚯蚓。 比较夏天和秋天的水果、蔬菜。 介绍食物、水、阳光对生物生长的作用。 秋季：植物的变化，如颜色变化、落叶、汁液减少等。 动物行为的变化，如迁居、贮藏食物等。 收割：收割的方法，食物的保管等。 气候变化：温度、雨与露、衣着等。 冬季：对照比较动物习性和种族。 对照比较秋、冬季节里昼夜、衣着和食物方面的不同。 介绍热的需要：太阳和人造热源。 介绍干燥和蒸发、光和热等。 三、科学教育的方法
（一）创造教学条件 包括许多方面，诸如准备各种动植物以及非生物的实物或标本，教学用的工具、图片及容器等，提供一块供儿童进行种植活动的园地，等等。 （二）建立幼儿园的科学中心 一般是每个班开辟有一个便于进行科学教学和供儿童活动的科学中心，中心里设有动物角和植物角。动物角为儿童提供照料动物的机会，并让他们通过喂食、换水、洗笼等，学到饲养动物的基本常识，从中了解动物的特点和习性。植物角以便于儿童观察植物的生长变化。 （三）开展玩沙、玩水游戏 主要是通过玩沙、玩水游戏活动，不仅使儿童玩得愉快，而且还能从中学到许多科学知识以及发挥自己的创造性。 （四）儿童烹调儿童很乐意自己烹调出可口的食物，通过烹调能发挥儿童的综合能力。 （五）科学小实验 通过实际操作与观察，儿童得到了科学结论，理解快，印象深，教学效果明显。
小牛顿科学实验班知识点总结
小牛顿一级 一、直升飞机 知识要点： 1、认识弹性物体：比如橡皮筋、弹簧、蹦蹦床等都属于弹性物体。 2、了解弹性势能：当弹性物质发生形变后，会有一种能量，这种能量叫做弹性势能。 3、直升飞机动力装置：橡皮筋。 4、直升飞机工作原理：扭转的橡皮筋带动螺旋桨转动，会产生升力，当升力大于机身重力时，直升飞机就飞了。 知识分享： 1、如何判断自然界中的虫子哪些是昆虫？可利用昆虫的特征。 2、分别描述人、四条腿动物以及昆虫的足迹，人和四条腿动物的行走足迹是直线，昆虫是之字形。 创新作业：画一幅图昆虫的乐园 二、道闸 知识要点 1、齿轮的作用：齿轮可以：改变转数、改变方向、传递力 2、蜗轮蜗杆齿轮的特点：具有自锁型 3、道闸工作原理：转动手柄—蜗杆转动—蜗轮转动—闸杆上下 拓展作业 1、你见过生活中哪些不同的道闸？它们有什么作用呢？ 2、你能将自己的道闸变得与众不同吗？ 三、昆虫运动 知识要点： 1、识记昆虫的特征：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀三对足， 一对触角头上生，遍布全球旺家族。 2、昆虫的行走方式：以“三角形支架”结构交替前行。 行走足迹是之字形。 拓展作业 知识分享： 1、如何判断自然界中的虫子哪些是昆虫？可利用昆虫的特征 2、分别描述人、四条腿动物以及昆虫的足迹，人和四条腿动物的行走足迹是直线，昆虫是之字形。 四、表面张力 知识要点:
1，当液体与气体相接触时，会形成一个表面层，在这个表面层内存在着的相互吸引力就是表面张力。 2，通过“膜力实验”，水滴呈球形，环形针可以漂浮在水面上知道表面张力确实存在。 3，通过“水酒拉力赛”实验，知道不同液体的表面张力大小不一样。 4，通过“皂角动力船”实验，知道洗涤灵可以破坏水的表面张力。 拓展作业: 1，改进膜力实验器材，做出更好玩的实验，展示给爸爸妈妈看一看 2，和爸爸妈妈一起查阅相关资料制作一瓶好玩的泡泡液 五、自制小手电 知识要点： 1、知道简单电路的组成部分：电源、用电器、导线、开关 2、各电器元件的作用 电源—提供电能用电器—消耗电能开关—控制电能 3、小手电亮起来的原因：电池提供电能—导线传输电能—开关控制电能—灯泡亮起来 拓展作业 1、生活中小手电的用途 2、你能将这个小手电改造成用其他能源做的小手电吗？ 六、恐龙化石 知识要点： 1，恐龙生活的三个时期:三叠纪，侏罗纪，白垩纪 2，恐龙出现于三叠纪，在白垩纪灭绝 3，恐龙化石的形成:恐龙死后，身体中的软组织腐烂消失，骨骼等坚硬组织沉积在泥沙中，经过长时间以后骨骼石化得以保存 4，了解恐龙的种类和不同恐龙的特征，认识一些常见的恐龙 拓展作业: 1，收集一些关于恐龙的相关知识、故事或图片，与同学分享 2，完成课本第5页的探究实验 七、龙卷风 知识要点： 1，龙卷风的特点:上粗下细呈漏斗状 2，龙卷风形成的原因:热空气上升，冷空气下降，冷热空气对流形成龙卷风3，龙卷风的种类:陆龙卷，海龙卷，火龙卷 拓展作业： 1，遇到龙卷风我们应该怎么做？（趴在低洼处） 2，生活中有哪些热空气会上升的例子？（孔明灯，热气球，走马灯，温泉冒热汽）
课外读物推荐幼儿绘本
一年级上册课外读物推荐 1.《弟子规》（总叙——入则孝） 2.《蜗牛上学》张秋生 小蜗牛，背书包，慢腾腾，上学校。东看看，西瞧瞧，爬到太阳落，刚刚到学校。往里看一看，已经放学了。 3.《圆圆和圈圈》郑春华 有个圆圆, 爱画圈圈；大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地、慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩；一会变气球，围着圆圆转…… 圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。 4.《我给小鸡取名字》任溶溶 一、二、三、四、五、六、七妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它们一下都走散，一只东来一只西。于是再也认不出，谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。 5.《浪花》刘饶民 6.《找到一个好朋友》马克斯·维尔修思 一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步，意外地发现了一个躺在草丛里的小棕熊。弗洛格把小熊捡起来，决定带这个新朋友回家。小兔子闻讯赶来，看了之后宣布说：这只是一个泰迪熊，一个甚至连话都不会说的玩具！青蛙却没有改变主意，拉着小熊的手回家了。接下来的日子，弗洛格每天喂小熊吃饭，睡前给小熊讲童话，教它说简单的词语，白天他们一起玩耍，晚上一起画画，生活得很快乐。一天青蛙问小熊是从哪来，小熊说“在那边”，还用爪子指了指那个方向。
朋友们听说小熊会说话了，都惊讶地赶来想看个究竟，面对大家的疑问，小熊说出了：“早上好，今天天气真不错！”从此，大家都喜欢上了小熊，小熊也爱上了这样的生活。 可是不寻常的一天终于来了，小熊一个人坐在石头上，不和任何人说话，不想吃饭。弗洛格问它为什么，它说自己也不知怎么了。第二天一早，小熊告诉弗洛格：“我要回到我原来的地方。”大家都很舍不得小熊，但是最后还是为它送行。弗洛格伤心极了，一连几个晚上，躺在床上翻来覆去，最后哭着睡着了。它太想小熊了！ 再后来，在一个很早很早的早上，有一个温暖柔软的小东西爬到床上，挨着弗洛格躺下了。弗洛格睁开眼一看，是小熊回来啦！弗洛格简直不敢相信自己的眼睛。小熊说：“你是我最好的朋友，我要和你在一起，再也不会离开了。”弗洛格和小熊一起进入了甜蜜的梦乡。 7.《弗洛格是个英雄》马克斯·维尔修思 8.《我爸爸》安东尼·布朗 9.《我妈妈》安东尼·布朗 10.《庭院里的舞会》刘保法 11.《海上的风》刘饶民 12.《小河》金波 13.《爱心树》谢尔·希尔弗斯坦 14.《月亮的味道》麦克·格雷涅茨 15.《猜猜我有多爱你》山姆·麦克布雷尼 16.《小老鼠的漫长一夜》戴安娜·亨德利
小牛顿科学馆测试卷
小牛顿科学馆测试 一、填空题 1、陆地上最高的哺乳动物是（），原产地在（），多分布在（）以南的草原区。 2、长颈鹿和牛一样有（）个胃，也是（）。 3、（）和（）被称为“啄木鸟雀”，在非洲草原的大型草食动物身上，常常可以看见它们跳上跳下地为动物们清除皮肤上的寄生虫。 4、小长颈鹿出生时，（）先被挤出来，再露出（）；出生后（）分钟内就会站立。 5、小长颈鹿平均一天可长高（）厘米，一年以后身高可长成原来的（）倍。 6、小长颈鹿如果是雌的则一直跟随母亲生活，如果是（）的则加入小雄长颈鹿的团体生活。三四岁后，雄长颈鹿就离开原来的生活圈子，以避免（）的情况发生。 7、（）喜欢停栖在斑马背上，替它清除寄生的小虫。 8、斑马通过（）和（）的方式传达彼此的情绪。 9、斑马过的是（）生活，通常由（）匹雄马，几匹雌马和仔马组成一个小家庭，（）是“一家之主”。斑马的时速可达（）千米左右。 10、位于我国陕西的黄土高原气候干燥、雨水极少，植物不容易生长，也不容易找到建筑材料，当地居民就在坡壁上挖掘洞穴，叫做“（）”。 11、东南亚地区沼泽较多，丛林茂盛，气候炎热，雨水丰沛，常常有虫子、蛇、野兽出没，不少居民用木材或竹子盖出“（）”，并用椰叶做屋顶，既通风又凉快。 12、马赛族人建造（）屋，爱尔兰人过去喜欢建造（）屋，爱斯基摩人会用积雪结成的冰来砌（）屋，漂泊不定的游牧民族喜欢住（）。科罗拉多平原的印第安人所住的（）屋，墙很厚，窗户很小，可以适应冷热温度很大的气候。 13、科学家构想的人类未来的住屋，建造在（）和（）之间，是由直径大约（）米的圆筒所组成的（）状城市，这个巨大的轮子不停地旋转以产生（），并使用（）作为能源。 14、我们常常吃的包子，是由三国时代蜀汉的军师（）发明的，当时为了祭拜在战争中阵亡的将士。 15、我们吃的面包是将小麦磨成的粉，也就是（）加上水和（），经过发酵烘焙出来的。 16、由于麦粒太硬，为了方便牙口不好的人食用，利用石器将小麦磨成粉，再加水煮成（）。 17、距今（）年前，住在（）的人，渐渐懂得利用小麦来酿制啤酒喝制作没有发酵过的面包。 18、西方食用的面包从西域传入中国，刚开始被称为“（）”，后来中国人将其发展出更多种类的产品，而其中将面团放在蒸笼里制成的蒸饼——（），就是中国式的面包。
《小牛顿科学馆》读书笔记(精选多篇)
《小牛顿科学馆》读书笔记(精选多篇) 第一篇：小牛顿科学馆读后感《小牛顿科学馆----昆虫家族》读后感 南岗小学二（4）班何可 这个星期我看了《小牛顿科学馆》这本书里的虫豸家属大聚集。书中介绍：水黾、萤火虫、白蚁、天牛、蝴蝶、另有金龟子等等。 我最喜好水黾和萤火虫。 水黾能够在水上滑行，因为脚上长有稠密的油质细毛，使它们能在水面上运动而不下沉。 萤火虫在黑暗中一闪一闪非常优美，以是我喜好它。我听妈妈说：“妈妈很小的时间住在屯子，夏天傍晚就会看到有很多很多一闪一闪的荧火虫。”虽然我没有亲眼见到它，但对它很感兴趣。 我最腻烦白蚁家属，因为它们会给人类带来危害。它喜好吃木头和水泥，要是家里有白蚁的话，就肯定要细致了。它会在屋子下面吃掉水泥，那座屋子就会坍毁。 有一次，我和爸爸、妈妈一起去了植物园玩。在一棵大树下面看到了白蚁的窝，爸爸在路边捡了一根棍子捅了一下白蚁窝。白蚁迅速密密麻麻随处爬满一片，妈妈怕白蚁爬到自己身上吓得退却了好几步。爸爸说：“过不子多久，这棵树有大概会殒命。”这便是白蚁的危害。 昆虫家族很有趣吧！还有很多许多必要我们去相识。
第二篇：小牛顿科学馆读后感小牛顿科学馆读后感我本日先容一本书，叫《小牛顿科学馆》。它里面讲的都是一些科普知识。它内里有好几篇文章。 第一篇讲到的是《天罗地网》。你们知道“天罗地网”指的是什么吗？这个天罗地网无色、无臭、无味、摸不着，抓不着，但它倒是百分之百存在的。我们只要失去它们几分钟，就会失去名贵的生命。现在你们能猜出这个是什么了吗？对，它们便是氛围。下面一篇是写氛围的实行。从这个实行当中，我们可以知道空气会躲藏在哪里？我们能够做一些实行，比如本身做一个降落伞。从这个实行当中，我们可以得知降落伞是怎么降落的？还可以知道氛围是有重量的，风是从哪里来的？我知道了风是空气对流以后孕育发生的气流。还有一篇是介绍《为什么不能蒙头大睡》，这篇文章读了以后我知道了“为什么不能蒙头大睡”。因为蒙头大睡会对身材不康健，蒙头大睡时鼻子在被子里面不克不及给器官提供氧气，造成 第二天醒来便是一副无精打彩的样子。所以我们不克不及蒙头大睡。我看完这本书以后学到了许多知识，能够分享给各人。 第三篇：《小牛顿科学馆》读后感 参赛作品读《小牛顿科学馆》有感 福山实验小学一年级一班孙泽涛 指导老师：孙丽红 今天妈妈给我买了《小牛顿科学馆》，因为孙老师和其他同学都说这本书很悦目，以是我也买来看了。 到了家我就马上拿起书本坐在沙发上认认真真的看起来了，
《小牛顿科学馆》读后感
《小牛顿科学馆》读后感 《小牛顿科学馆》是一本与众不同的科普书。那么，以下是小编给大家整理收集的《小牛顿科学馆》读后感，供大家阅读参考。 【篇一：《小牛顿科学馆》读后感】假期里，我读了《小牛顿科学馆》。这本书讲的是宇航员的生活。 怎样才能成为宇航员呢？通过看书，我了解到原来要进行四种特殊的测试，分别是踏车检查、下半身减压负荷检查、直线加速负荷检查和回转椅负荷检查。真是太有趣了！ 书中还提到了不少我连听都没听过的试验。于是，我也学着他们做了一个小实验。先在杯子里装水，接着把纸盖在杯口，然后用手压紧杯口，而且要很快地把杯子倒过来，最后把手慢慢地松开。我惊喜地发现——原来纸真的不会掉下来！ 从这些书本里面，我学习到了许多平时接触不到的知识，真是令我大开眼界啊！原来、发明、创造任何东西，都要积极思考、研究才行。所以我要更加努力地学习，争取当上一名女宇航员。 【篇二：《小牛顿科学馆》读后感】今天妈妈给我买了《小牛顿科学馆》，因为曹老师和其他同学都说这本书很好看，所以我也买来看了。 到了家我就马上拿起书本坐在沙发上认认真真的看起
来了，哇，里面的图片，漫画非常精美，还有很多有趣的故事，马上就被吸引住了。这套书真是内容丰富，生动有趣。 其中，我最喜欢的一本是《恐龙大追踪》。它主要讲的是从两亿一千万年前到六千五百万年前当时地球的霸主—恐龙。恐龙有很多类型：禽龙，暴龙，异特龙等。其中，我最喜欢的是石头龙，它是白垩纪末期出现于蒙古的草食性恐龙，全长两米。它的头骨很坚硬，隆起呈圆形状，它的头骨会随着年龄逐渐变大，变厚。 书中又讲了恐龙怎么变成化石：恐龙的尸体大部分遗留在河边或湖边，尸体慢慢地腐烂，只剩下骨架，并且渐渐被上升的湖水或河水所淹没，渐渐的，恐龙的骨骼完全被河底或湖底的沉积物给覆盖住，经过百万年，沉积物中的矿物质一点一滴地渗透到骨骼中使骨骼变成石头，也就是化石。 这套书我还没有看完，但是我非常喜欢它，里面的很多小实验、小制作不仅让我学到了课本上没有学到的知识，也使我知道了很多爸爸妈妈都不知道的东西。怎么样？这套书好看吧？希望你们也来看看，它能让你学到很多的科学知识，那有趣生动的故事，一定会让你看得入迷！ 【篇三：《小牛顿科学馆》读后感】《小牛顿科学馆》是妈妈给我买了一套从书，它一共有60册，暑假里我一口气读完了48册。我被这本书里生动的图片，精美的漫画，还有很多有趣的故事深深吸引了。其中，我最喜欢的一
(完整word版)青岛版小学科学课标教材介绍
青岛版小学科学课标教材介绍 本套教材创造性地落实以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育要求，落实《科学（3—6 年级）课程标准》（实验稿），构筑了自己的风格和特色。其主要特点可以概括为“以培养小学生的科学素养为宗旨，以小学生生活经验的发展为主要线索，以引领他们亲历科学探究为核心，以目标弹性化、内容综合化、过程活动化、评价多元化为基本特征的开放性、发展性教材。”教材努力追求使小学生的童年生活充满好奇和情趣，成为他们童年生活中不可缺少的一个重要组成部分和真诚“伙伴”，对他们的终身健康发展产生重要影响而令他们终生受益的科学教科书。 一、以培养小学生的科学素养为宗旨 “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。小学生科学素养的培养是一个养成的过程。本套教材在目标构建、材料选择、活动设计、评价方式等各个方面，都着力体现这一理念。《课程标准》所确定的总目标和科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大分目标，都经过认真分解落实到每一课和每一项活动之中，使教材的每一个“细胞”都具有全息性，从而保证小学生的科学素养在学习科学的过程中逐步得到培养。 例如“样章”中的“它是谁”一课的设计，在“活动准备”中，教材首先引导学生从观察身边的常见物体（如文具、皮球、水果等）发现并提出“怎样认识他们” 的问题，然后指导他们去搜集和准备用于解决这一问题的材料。学生在带着问题去搜集和准备材料的过程中，必然要进一步的观察周围的物体，必然要动用各种感官，必然要与父母、同学或其他人进行交流，与环境进行接触。因此，这一过程实际上就是一个自主探究的过程，一个认识周围事物的过程，一个与人合作、与人交往的过程，一个感受周围环境的过程。这样，《课程标准》的三大目标得到了有机结合和落实，学生经历一个准备的过程这三个方面就都有了收获。这一课的其它三个板块以至所有的课也都体现了这样的设计理念，在此不一一例举。 二、以小学生生活经验的发展为主要线索本套教材把小学生生活经验的发展作为编写主线，追求贴近学生生活，立足学生已有经验、学习兴趣和发展需要。教材遵循儿童生活经验的发展规律和认知规律，以及身体、心理特点，在精心筛选小学生的典型生活经验案例的基础上，构建起小学生生活经验发展的脉络。以此为“切入点”和“生长基”，选择和设计与学生生活密切相关的自然、家庭、学校和社会中包含丰富科学内涵，能够呵护学生与生俱来的好奇心并进一步激发学生探究兴趣和欲望的内容和活动，来循序展开科学探究活动。同时，教材把《课程标准》中的科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大目标及其主要内容按照学生的认知规律进行了层次划分，并有机结合起来，按由低到高的顺序分层次分配到各年级和各册教材中。以下为简略说明：三年级玩耍活动、游戏活动、玩玩具、观察小动物等过程中的直观感受是三年级小学生的主要生活经验。教材以此为“切入点”和“生长基”，选择物体的外形特征，水、空气，电、力，运动，分类，测量工具等内容展开探究活动。使学生认识身边常见的自然事物和现象的典型特征，体会感官和工具的不同作用；初步体验探究的过程，学习科学探究的方法；进行“想知道，爱提问，愿意合作交流”等情感态度与价值观教育的培养。 四年级衣、食、住、行等日常生活，学习生活，生活用品，学习用品，动植物生活等成为学生关注和感受的主要对象，他们在这些方面又积累起了大量生活经验。教材以此为切入点”和生长基”，以动植物的身体，岩石、地球，材料，光的传播，热现象等为主要内容展开探究活动。使学生认识周围常见的自然事物和现象的构成和共同特征；学习猜想和假设、计划和实验等科学探究的方法；培养喜欢大胆想象，尊重证据，尊重他人劳动成果，关心日常生活中的新科技产品、新事物”等科学情感。 五年级自身身体变化，声光电现象，天气变化现象，昼夜变化现象，日月星空现象，科学技术对生活的影响等是学生新的关注和体验对象，这些方面的
1年级阅读档案制作方法
我看过的书（一年级老师推荐书目）
温馨提示 亲爱的同学们，新学期开始了，在这一年里，老师给你推荐这些读物，你可以买了来读，也可以到图书馆借阅。之后，还要请你认真完成《阅读档案》哦！ 《阅读档案》的制作、填写方法：《我看过的书》（老师推荐书目）（ P3-4）中，家长将教师推荐的孩子已经看过的书的阅读分值按照书目分值抄写就行了，然后填写孩子阅读该书目的日期、孩子制作本次《阅读档案》作业在哪一页，最后家长签名。得分是教师根据孩子的作业来打分。《我看过的书》（自选）（P5），请家长将孩子看过的书目先编号，再填写书目，积分是家长自己填：绘本的积分是3分，小说的积分是5分；然后填写阅读日期和页码，最后签名。阅读报告的得分也是由老师填写。 我们每周会布置做一页《阅读报告》，本学期完成一本就很好了。 在书香校园里，让我们做一个书香学生吧！ 一年级语文老师 2012年8月29日
我看过的书（老师推荐书目）二年级
亲爱的同学们，新学期开始了，在这一年里，老师给你推荐这些读物，你可以买了来读，也可以到图书馆借阅。之后，还要请你认真完成《阅读档案》哦！ 《阅读档案》的制作、填写方法：《我看过的书》（老师推荐书目）（ P3-4）中，家长将教师推荐的孩子已经看过的书的阅读分值按照书目分值抄写就行了，然后填写孩子阅读该书目的日期、孩子制作本次《阅读档案》作业在哪一页，最后家长签名。得分是教师根据孩子的作业来打分。《我看过的书》（自选）（P5），请家长将孩子看过的书目先编号，再填写书目，积分是家长自己填：绘本的积分是3分，小说的积分是5分；然后填写阅读日期和页码，最后签名。阅读报告的得分也是由老师填写。 我们每周会布置做一页《阅读报告》，本学期完成一本就很好了。 在书香校园里，让我们做一个书香学生吧！ 二年级语文老师 2012年8月29日
小牛顿实验推广
小牛顿课程特点 四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔..................... ，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的！传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！ 小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、 生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。 在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及
物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。 教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了＜知识导入＞＜原理探究＞、＜制作与实验＞、＜观察记录＞、＜拓展表达＞和＜补充资料＞…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。 小牛顿科学班——幼儿课程 幼儿课程特点： 1、幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家！科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。 2、专门为3?6岁的儿童设计手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理,透过动手游戏的教学模式,化繁为简,产生＜开悟＞式的学习效
5W幼儿看图说话课程介绍.
5W幼儿看图说话课程介绍 课程概述 5W幼儿看图说话课程隶属于“5W思维训练法”体系,是目前世界上第一门成熟的通过思维来培养幼儿语言表达能力的课程。该课程立足于思维的“5w”要素以及科学思维结构“顺思维—逆思维—创造性思维”理论,以思维科学著作《思维论》为理论指导,作用于幼儿的语言表达能力,最终不但使幼儿在幼小衔接课程“看图说话”中受益,更能在黄金时期给幼儿建立科学的思维结构,受益终身。 课程由来 5W幼儿看图说话是国家“十一五”规划课题科研成果,吕俊业研究员在课题研发中做出了主要贡献,故该科研成果由吕俊业研究员持有。在课题科研阶段,经由北京、河北、内蒙古等近10000名幼儿实验,有效的拓展了孩子的思维,孩子的看图说话的能力、识图能力、逻辑思考能力以及思维的完整性有明显提高。课题结题后,因该课程的显著效果,中国管理科学院思维科学研究所决定成立5W思维训练法推广中心来推广这门课程,准予以特色课的形式进入课堂,填补幼儿1-3岁语言和思维发展关键期的教育空白。 课程作用及教育理念 国务院颁布的《中华人民共和国幼儿园教育纲要》(以下简称《纲要》起草组组长、华东师范大学教授李季湄,在《纲要》第二次全国研讨会上,以《我们改变了什么我们还能改变什么》为题作了总结工作性讲话,对《纲要》的科学育儿理念——幼儿园的孩子应该学什么才是科学的,进行了科学总解释:一是幼儿园要培养幼儿对学习和生活浓厚的兴趣和爱好;二是通过多元的知识结构,培养幼儿科学思维结构。《纲要》这么要求,就是要让每个孩子都成才。多元智能理论的创始人加德纳告诉我们:每个孩子都是天才。思维科学理论也告诉我们:每个孩子都是天才。那么,要想让幼儿成才,应该让幼儿打下什么样的基础呢?这就是科学的思维结构。
小牛顿科学馆读后感
小牛顿科学馆读后感 小牛顿科学馆读后感范文（精选12篇） 《小牛顿科学馆》是妈妈给我买了一套从书，它一共有60册， 暑假里我一口气读完了48册。我被这本书里生动的图片，精美的漫画，还有很多有趣的故事深深吸引了。其中，我最喜欢的一篇是 《蜗牛，蜗牛醒过来》。它讲述了有关蜗牛的很多小知识。可是， 这些知识是不是真实的呢？我决定和“小牛顿”一起，去找个蜗牛 观察一下。 有一天，雷阵雨过后，太阳公公刚刚露出笑脸，我就急忙跑到家旁的小公园里去寻找蜗牛。找了好久，突然在一个阴凉的角落里， 我发现了两只小蜗牛。它们粘在一片叶子下面吊卧着，好像还在做 着美梦呢。嘘——我轻轻地把一只抓起来翻过来，我看见壳口有一 层薄薄的透明膜。从《小牛顿科学馆》的书中我知道，这个膜叫膜封，是蜗牛用来防止水份散失的工具。我亲眼看见了膜封，兴奋地 想要跳起来！ 从书上我还知道，叫醒蜗牛最有效的方法就是水，水对于蜗牛来说，就是它们的生命。我做了一个实验，把水滴到蜗牛壳口上，蜗 牛就会慢慢地伸出身体；再把蜗牛放在干地的一条水痕上，它就沿 着水痕爬呀爬，不停地往前走，好像沿着水走就会到达快乐的源泉 似的。真是可爱极了！ 朋友们，你想和我一样，跟随“小牛顿”一起做实验吗？那就从阅读这本书开始吧，我们在大自然这个实验室里等着你哦！ 《小牛顿科学馆》是一本与众不同的科普书。 首先，一般科普读物都是图片加说明的组合，看得多了就没了感觉。而《小牛顿科学馆》第一次用成语引出科普知识，中国风跃然 纸上。能让孩子在学习科普的同时也加深国学知识，真是一举两得，
由此可见出版者的用心良苦。其次，书中运用了大量生活化的漫画，把死板的知识变得有趣易懂，兼顾了各个年龄层面孩子的需要。其 他科普读物讲得知识都往往离生活很远，而《小牛顿科学馆》总能 把孩子不太容易接触到的知识与生活中他们很熟悉的事物相结合， 使孩子可以增加认同感，增加理解，真正做到了从生活中来到生活 中去。再次，《小牛顿科学馆》不太厚的书中却包含了广博的知识，知识点之多之全令人不能小觑。其中有很多知识就是大人也不一定 都了解呢。全书点面结合，由浅入深，由一个知识点发散出很多其 他知识点，形成一个系统的知识面。最后，每本书中有趣的小实验 最能吸引小读者的眼球，同时也能增强孩子的动手能力。让孩子把 在书本上学到的知识运用到实际，使他们感觉到学习的知识与生活 不是脱节的，不是为学习而学习，许多知识都可以在生活中以很有 意思的形式呈现出来。 非常喜欢《小牛顿科学馆》，这套书很适合亲子共读，希望有机会可以攒足一套。不但是小孩子，就连我们大人也可以在很轻松愉 快的气氛下学到很多新鲜知识呢。 暑假里，我看了《小牛顿科学馆》13——18辑。 和常规的科普书籍不同，《小牛顿科学馆》在每一册中不仅有科普知识的介绍，而且还设立了：科学小实验、小小家庭医生、漫画、猜谜……各种有趣环节，绝对不枯燥，特别让我入迷。 在这6册《小牛顿科学馆》中，我知道了火山爆发的原因，是地球内部不断活动的结果；可爱的北极熊非一般的生活习性；其中最 特别有趣的是第16辑，原来我们洗衣服用的洗衣粉和肥皂是从椰子 里面提炼出的椰子油制作的，椰子能吃，但以它为主要原料的洗衣 粉和肥皂却不能吃；我最喜欢的是第15辑：里面讲述宇航员的生活 和宇宙飞船的升空，太空的奥秘一直是我想知道的，这本书告诉了 我们太空生活的真实面貌和宇航员接受的训练，我们平时只看到宇 航员的风光，看了这本书之后我才知道做宇航员要有勇气之外，还 要有丰富的知识和非常好的心理素质，以后我一定要努力学习，锻 炼身体，才可以把太空和宇宙飞船的奥妙探个究竟。《小牛顿科学馆》中的科学小实验也是非常吸引人的！
小牛顿科学社团活动计划
小牛顿科学社团活动计划 为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让学校成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。 一、活动目的 1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。 2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点 1、时间：活动时间每周五下午第二、第三节课 2、地点：五三班 三、活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。 社团活动将趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。 社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。 4、设置科学探究站点 开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。 四、评价、成果展示 1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。 2.、举办“六小”竞赛（像小发明、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举行科学创新作品制作、实验技能展示和《科学早知道》科普手抄报比赛，表彰优秀的学生。