《实况足球2012》改变游戏速度原来一切全变了

很多玩家抱怨2012很像溜冰场、电脑个个都是C罗、梅西，我玩儿的感觉也是一样，感觉人

和球都很飘，上抢不是被过就是犯规，想像2011那样贴身用身体把球拿下来很难，想了想把游戏速度调成最低试试，结果发现一切都不一样了，溜冰场的感觉大大降低，同样难度下，电脑过人

也似乎没那么犀利了，原来造成我们感觉防不住人的真正原因在于游戏速度过快，人毕竟不是

机器，过快的游戏速度会让我们比预先设好程序的电脑慢，自己战术打不出，防守又防不住，当

我把游戏速度调成最慢的时候，发现除了跑位改变之外，其他感觉已经和2011无限接近了。建议大家把游戏速度都调到最低在试试，相信在最高难度下，至少防守没那么难了。然而在高速度下

游戏会不会提高我们的水平呢？我觉得不好说，因为我踢实况是比较讲究节奏的，就算我们跟电

脑在最高速度下踢得很好，和人玩的时候节奏是一样的吗？

我觉得提高2012游戏速度是一个败笔，可能是为了平息玩家抱怨电脑难度太低的责难，所以刻意加快了游戏速度，造成电脑与人脑反应时间的差别，以此来创造比赛的先机，而在战术和应变能

力上其实并没有太大提高。其结果是满足了一些喜欢受虐和挑战极限玩家的欲望，而想打一场真

实而有质量比赛的玩家并不会满意。

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战略管理的游戏规则

战略管理的游戏规则战略管理的游戏规则从战略上思考企业发展企业家要从战略上思考企业发展。如同古人所说：“凡事预则立，不预则废。”企业的竞争表现为一个决策层同另一个决策层的较量，表现在对未来的把握上。把握住未来方向，你又比别人先行一步，你就接近成功了。请大家设想一下：此时此刻，你们站在一片玉米地前，田野上，清新的风徐徐地吹来。铺展在你们眼前的，是一片果实累累的玉米地，同时，这又是一片隐藏着无数大大小小陷阱的玉米地。今天，你们即将穿越它。相信在你们的脑海里一定已经出现了一个天空地旷的大原野。这可能还会勾起那些出身在农村或者看过电影《红高粱》的人想到一些悠远而甜蜜的记忆…… 现在，你和你的对手们将要进行一场有趣的竞赛：看谁最早穿越玉米地，到达神秘的终点，同时，他手中的玉米又最多。也就是说，你穿越玉米地，要比别人更快，手里要有更多的玉米，而且要时刻保证自己的安全——这是“穿越玉米地”定律的三个核心要素：速度、效益和安全。找准目标——萨盖定律我们每个人在生活中应该都有过这样的感受吧：戴一块手表的时候我们可以知道准确的时间，但当我们戴两块手表的时候，便不敢确定是几点了。其实这是一个心理问题。因为，当你只戴了一块手表时，你唯一的参照点就是这块手表，你可以确信它的正确；但当有两个物体作为参照物的时候，你就会受到干扰，就不知道该选择哪个作为参照标准了。这就是萨盖定律：戴一块手表的人知道准确的时间，戴两块手表的人便不敢确定几点了。反思同样，在企业的经营管理中，制定一项计划或者某个草案的时候，如果你找准了目标，那就不要犹豫，坚定目标，一气呵成，去做就好了。不要朝三暮四，觉得这个好，那个也不错，犹豫不决，更不要受到别人的尤其是竞争对手的干扰。目前行业投资很热，于是许多外行企业随大流，以为也能从中分得一杯羹。但转型必然导致企业资源的重新组合、竞争路径的重新选择，风险自然是少不了的。学会放弃——海马找金山大家会不会有这种感觉：每天都很匆忙，却从来没有好好地回头看看自己都做了什么。生活中如此，管理中也一样。看着一些行业有赢利空间就直接上项目，却不从自身因素来考虑。尤其在企业运行还较良好的时候，管理者的热情高涨，少了一份冷静。一天，海马做了一个梦，梦见自己拥有了七座金山。海马从美梦中醒来，觉得这个梦是一个神秘的启示：它现在全部的财富是七个金币，但总有一天，

改变游戏规则,构建商业模式

改变游戏规则，构建商业模式文章关键词：郭汉尧经销商培训订货会培训营销管理企业内部培训商业模式才是根本构建一个卓越的商业模式，才是保证企业持续不断地赢得利润的基本。我们必须实施战略，必须通过切实可行的措施以保证企业持续赢利。这就需要商业模式了。商业模式是实现蓝海战略的最重要的工具。对于如何构建商业模式，概括来说就是，“通过正确的战略顺序，来确保商业上的成功”。那么，什么叫正确的战略顺序呢？以下四点就是：买方效益λ 价格λ 成本λ 实施λ 我们应该按照买方效益、价格、成本和实施这样的顺序来构建自己的商业模式。下面我们就各点进行详细论述。（文/郭汉尧考虑并分析商品或服务的效用我们首先要提到的就是，要确保我们的产品或者服务为买方带来了真正的效用。在这边我们可以用“六个效用杠杆”，对效用的程度进行验证，可谓非常实用。 1. 是否真的带来效用

你的产品或服务真的为买方提供效用了吗？你的产品或服务真的有强大的吸引力，以吸引买方来购买它吗？不知道有多少企业家曾经问过自己这样的问题。我敢肯定，不会很多。这就是很多企业为什么在激烈竞争的红海中挣扎的原因所在。不管怎么样，买方购买你的产品或者服务，肯定这些东西能够为他提供了独特的价值，要不然他为什么要购买你的产品或者服务呢？所以，当你不知道自己为买方提供什么效用时，是应该停下来好好思考的时候了。 2. 六个效用杠杆买方购买商品，一般要经历六个阶段，分别是购买——配送——使用——修配——保养——抛弃。对应这六个阶段，企业为买方提供的特殊效用，分别是：买方生产率、简单性、方便性、风险、乐趣和想象力、环保性。当然了，这六个标准大多都是显而易见的。简单性、方便性、乐趣和环保性等，这些效用杠杆读者基本上都能明白。而“风险”也很好理解，因为有些商品或服务能够减少消费者在经济或者身体上的风险。买方生产率相对来说专业一些，但是也是最常用到的。它的作用是“使消费者做起事情来更好、更快”，就是提高了买方的生产效率，这也就是商品的最大价值。买方的效用障碍上面提到了消费者购买产品的六个步骤，和检验消费者是否获得了效用的六个杠杆。那么，我们会发现，消费者在得到这些效用的过程中会出现一些障碍。而我们企业要做的事情就尽可能地排除这些障碍，让消费者得到实实在在的效用。 1. 排除障碍既然在企业所提供的产品或者服务与消费者之间存在着效用障碍，那么我们必须保证排除这些障碍。正如《蓝海战略》中所说，“获取效用所面临的最大障碍所在，通常也意味着企业为消费者提供特别价值的机会所在”。当我们能够通过自己的努力，不仅使我们提供的产品或者服务与别的企业迥然不同，而且也为消费者获得效用扫除了障碍，把非客户转化成客户，利润就会随之而来了；反之，如果我们的产品和服务没有什么特别的地方，那么我们面临的市场就不是蓝海市场了，竞争的压力可想而知。

奥尔夫音乐韵律活动

奥尔夫音乐韵律活动活动目标： 1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。 2、训练幼儿节奏感，动作的控制力，即兴创作力，培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。活动准备：录音机，录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。活动过程： 1、请幼儿围成圈坐在地毯上。 2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作？自己创编一些动作做给大家看。 3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。 4、请幼儿自己听音乐自己做声势。教师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小朋友能想出不一样的动作教给老师了。 5、请幼儿听第二段音乐，做声势。提出要求：请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的？（引起幼儿对音乐长短不同变化的注意） 6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。每段音乐变化一位幼儿:教师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。 7、教师将幼儿做的情况做点评。 8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。两人商量由谁来当老师，一起听音乐做动作。活动结束。中班音乐游戏：《鞋匠之舞》活动目的：1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。活动过程：1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。 5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动，离开活动室。《龟兔赛跑》活动目标：1通过活动，感受慢板，快板的音乐. 2练习用肢体模仿兔子、乌龟的动作，训练幼儿的音乐反应能力。 3在表演中体验快乐。 4能准确掌握A与B的节奏变换。 5幼儿能够喜欢参与音乐游戏。

怎样修改游戏规则

怎样修改游戏规则湖北省孝感市孝南区车站中学（432011）殷菊桥以往的中考概率问题，考查游戏规则公平性的较多，这只需列表或画树状图通过简单的计算进行判断．近年的中考题，关于游戏规则公平性的试题，加大了难度，不再单纯考查计算，还要求对不公平的游戏规则进行修改，使之对双方公平，或者根据给定的概率确定新的规则．如何解决这类问题呢？请看下面的方法．一、通过公倍数确定新的游戏规则例１．（山东青岛）小明和小亮用如图１的同一个转盘进行“配紫色”游戏．游戏规则如下：连续转动两次转盘，如果两次转盘转出的颜色相同或配成紫色（若其中一次转盘转出蓝色，另一次转出红色，则可配成紫色），则小明得1分，否则小亮得1分．你认为这个游戏对双方公平吗？请说明理由；若不公平，请你修改规则使游戏对双方公平．解：从表中可以得到：Ｐ（小明获胜）＝ 95，Ｐ（小亮获胜）＝9 4， ∴小明的得分为 95×1＝95 ，小亮的得分为 94×1＝ 9 4 ． ∵ 95＞9 4 ，∴游戏不公平．修改规则不惟一．如若两次转出颜色相同或配成紫色，则小明得4分，否则小亮得5分．反思：通过列表可求出小明和小亮获胜的概率．因为 95和9 4 的分母相同，考虑到５和４的最小公倍数是２０，所以若两次转出颜色相同或配成紫色，小明得２０÷５＝４分，否则小亮得２０÷４＝5分，这样可让小明和小亮的平均得分均为9 20 分．当然用５和４的其他公倍数，如４０，６０等也可．例２．（内蒙古包头市）小刚和小明玩抛掷硬币游戏．其规则是：两人轮流同时．．抛掷三枚均匀的硬币，如果掷得“两正一反”，那么小刚得６分，否则小明得４分．（１）试用列举法（列表法或画树状图）分析并求出同时．．抛掷三枚均匀的硬币出现“两正一图１

营销管理的游戏规则(1)

营销管理的游戏规则全球市场一体化当今世界经济正以不可挡的势头朝着全球市场一体化、企业生存数字化、商业竞争国际化的方向发展，以互联网、知识经济、高新技术为代表，以满足消费者的需求为核心的新经济迅速发展。新世纪的营销，正是处在这样一个高度竞争、瞬息万变的宏观环境之中，新经济的发展要求新世纪的营销手段必须满足市场发展的需要。市场营销需要识别顾客的需求和欲望，确定某个组织所能提供最佳服务的目标市场，设计合适的产品、服务和计划方案，以满足这些市场的需要，其目的是通过与重要的客户建立有特定价值倾向的关系，创造顾客满意并且获取利润。在新世纪，营销手段必须要满足以客户需求为核心的当今市场经济的要求。专注于最优领域，形成竞争优势鸽子与广告牌这个故事属于企业战略管理的范畴。 1995年，一位厂长考虑到厂里效益不景气，决定带领全厂职工全员皆兵地搞传销。他通过关系链七弯八拐地找到我，希望我做他的下线。我问：“你们厂里是生产铝制品的，怎么想到要集体去搞传销呢?” 他说：“厂里效益不好，很多工人都几个月领不到工资，我作为厂长，总得让大家都有口饭吃呀。” 我问：“你认为传销能解决这个问题吗?” 他一副神往的态度：“(听说)传销是最后一班致富快车，我们当然得抓住这个难得的机会。” 于是，我给他讲了一个故事：一只口渴的鸽子，看到广告牌上画着一杯清水，它不知道这只是一幅广告牌，便高兴地振翅扑过去，狠狠地撞在广告牌上，结果翅膀撞成重伤，摔在地上动弹不得，刚好一只狼从此经过，把它吃掉了。厂长听完故事，若有所思地笑了一笑。去年岁末，我与厂长通了一次电话。他说：“我就是那只撞成重伤的鸽子。只要来一只狼，你的那个故事就被完整地演绎了一回。”

66-改变行业游戏规则

经营佐料之六十六改变行业游戏规则案例背景在历史上，零售业是依附于制造业的，沃而玛改写了这一历史，1999财政年度沃尔玛公司收入为1300多亿美元，投资者在1998 年的收益率为107.6%，而同期全球最大的消费品公司之一宝洁公司的销售总额大约只有300多亿美元。山姆·沃尔顿本人从创业之初手中的5000美元，成为1985年的美国首富，个人财产达28亿美元。是什么造就了这个世界上最大的零售王国？成功策略 1962年，山姆·沃尔顿及其兄弟在阿肯争州的罗杰斯开办了第一家沃尔玛折扣店。刚开始，沃尔玛主要针对那些生活在美国小城镇中注重价值的顾客，以尽可能低的价格打入那些常常被全国性折扣商们忽视的城镇。如今，沃尔玛在世界各地已开设3000家商店，可以称得上是无处不在。这些商店累计的营业面积几乎相当于一个小国家，销售的产品种类繁多，数量巨大。在国外，每周都有一家沃尔玛分店开张，沃尔玛是名副其实的零售王国。沃尔玛对大量品种的品牌低价销售，同时又提供杰出的服务和保证，低价优质挑战传统零售业，引发了零售业的革命，同时从根本上提升了零售业的战略地位。沃尔玛的信条是：作为顾客的代理，提供适合他们需要的商品，并以尽可能低的价格出售。为此，公司千方百计地降低成本，保证商品低价销售。为了提高采购效率降低成本，沃尔玛很早就对信息技术大量投资。它投资2400万美元，建立了自己的卫星通讯系统，该系统使沃尔玛能够及时获取自己所需要的信息。沃尔玛的计算机系统与它的制造商直接相连，跳过了经纪人和其它中间商。沃尔玛要求它的供应商在运送的商品上挂上标签，以便直接进入商店的销售地点，减少仓储和数据处理成本。在决定顾客需要什么方面，它处于比制造商更为优越的位置。在这一过程中，它不断排挤小的制造商和小零售商，并把节约下来的钱转移给顾客。所有这些都极大地改变了零售业对大小制造商、其它零售商和消费者的意义。如今，连宝洁公司都有一个由20名销售人员组成的小组，专门与沃尔玛公司联络。案例点评商场是最大的赢家是市场游戏规则的改变者和制定者。

幼儿园音乐游戏及其种类

幼儿园音乐游戏及其种类音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。音乐游戏是多种多样的，分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，可以大致作以下归类： (一)从游戏的内容和主题来分从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。 1.有主题的音乐游戏这一类音乐游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一定的角色。儿童在音乐游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。 2．无主题的音乐游戏这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。如《抢位子》的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则。

《游戏里的规则》教案

《游戏里的规则》教案教学目标 1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2、初步懂得为什么要遵守规则。 3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重难点 1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学过程一、导入。 1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。 2、你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。 3、齐读书中第3页导言部分。 4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则） 5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。 6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。 1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？ 2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？ 3、你们会不会违反游戏规则？为什么？ 4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。） 5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。） 6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规

则玩游戏会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？ 7、引导填写教材第6页的表格。 8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。 1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。 2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。） 3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。

拓展训练游戏—— 扩大市场份额

明阳天下户外拓展培训游戏——扩大市场份额人数：10--12人一组时间:30分钟道具：乒乓球400个、水捅3个、3条长粗竹（3米）,每组3条短绳子(2米）.1条长绳子（2O米）场地：将20米的绳子空挂到3-4米高的地方应用： 1.了解市场信息的必要性 2如何利用现有资源.通过团队协作取得皿佳的效昊游戏目的令销售人员通过对市场信息的掌握.更好地优化和利用资源。游戏步骤 1培训师将300个乒乓球分别编为1一3号，分别放在编号为1,夕2 , 3的3个桶内。 2将3个水桶分别空挂在20米的长绳子上一并且高度相同。

3 培训师发给每组一根3米长的粗竹.3条2米长的绳子。 4各组队员要将球传到离捅中心3米远距离的一个容器内.在规定的时间内哪一组所传的球最多.就是获胜的小组。思考与讨论 1在游戏过程中.你们小组是先做调查再行动.还是马上役入行动? 2是否想过人抢别人的球。 3你们是否预想到可能出现别人抢球的情况?如何去维护自己已得到的结果 4.在传递过程中_球有熙意外丢失的吗?是什么原因? 5各部分的人如何分配的？时间又是如何分配的? 6你们小组足否违反了游戏规则?违反了什么规则?受到了什么制裁? 总结与分享 1训师要讲解市场信息收集的重要性.以及如何对市场做出相应的反应。 2商场如战场.变化莫测。正确、及时地反馈市场信息_分析信息非常重要t抓住了关键倍息，才能科学台理地配胃资源 3团队角色要清晰.这样才能将合适的人放在合适的岗位上，以达到优化资源的目的。 4庄意事项: (I)由于此游戏具有一定的危险性.需要有专业老从旁指导 (2)学员之间互相传送乒乓球时，不能抛或掷 (3)若球落地，将被培训师没收

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

【精品文档】拓展训练目标市场游戏-word范文 (4页)

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五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互 3.齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 4.驿站传书一、游戏类型：团队协作型二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义；制度规则的建立与修正。三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起) 1,不能讲话. 2.不能回头

小班音乐游戏：律动《汽车嘀嘀》

小班音乐游戏：律动《汽车嘀嘀》一、活动目标： 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。三、活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。四、活动过程： 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 --教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（--让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！ --教师边唱"轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘..."边带幼儿做开汽车游戏。师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。（--用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ 3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 --教师出示PPT音符宝宝图片。师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？ --教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思

幼儿园大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿启发肢体意识和肢体动作，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》含反思教案吧。活动目标： 1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。 2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动过程：师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？儿：树多模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？谁愿意来试一下儿老虎师老虎什么样子，我们来看看xx做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）

吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起来做蛋糕音乐律动做面包音乐<森林音乐会师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍强弱弱弱小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？ 4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。音感训练<山谷里的小喇叭手森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还

幼儿园韵律活动目标与实施要点

幼儿园韵律活动目标与实施要点幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动，使幼儿从活动中直接获得快乐是这种活动的第一目标。幼儿园的韵律活动又是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动，通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力是这种活动的第二目标。在幼儿阶段，个体不仅运用身体动作来感知看得见、摸得着的事物，还运用身体动作来感知音乐，学会更好地使用身体动作来发展感知音乐的能力成了这种活动的第三个目标。幼儿在韵律活动中总是同时整体地接触音乐和动作，而这些音乐和动作又总是相互关联的，因此幼儿积累音乐语汇也就是同时在积累可以与音乐相互“说明”的动作语汇，这两种语汇的积累自然成了这种活动的最后一个目标。一、幼儿园韵律活动教学目标 1．让幼儿享受参与韵律活动的快乐。 2．发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。 3．发展幼儿感受音乐的能力。 4．让幼儿积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。二、幼儿园韵律活动实施要点幼儿园韵律活动的表现形式包括律动、舞蹈、游戏。其表现形式虽然不同，但都是在音乐的伴奏下进行的活动，幼儿可以根据自己的想象，通过有感情、有节奏的动作，表现音乐内客。（一）教学内容的选取：遵循两个原则幼儿园韵律活动的教学材料一般以中外优秀作品和优秀民间音乐为主，内容上应该能反映幼儿的生活及内心世界，如小班韵律活动“小猫和小鸭”、“鸟飞”，中班韵律活动“蝴蝶找花”，大班韵律活动“赶花会”等。在选材方面一般遵循以下两个原则： 1．选择能让幼儿接受的内容为幼儿选择韵律活动的材料时，要从动作、音乐和道具等多方面来考虑。为幼儿选择的音乐作品要适合各年龄段幼儿的发展状况，可以进行一些适当的删减和改编以便于幼儿理解和接受。活动中应考虑到幼儿已有的知识经验，如在小班律动“梳洗”中，教材的音乐较短，于是在实际教学中增添了三段音乐：第一段，教师跟幼儿一起创编梳洗的动作；第二段，幼儿自由刨编动作，如照镜子、在镜子中嬉戏、在镜子里做不好意思的动作等；

音乐教育韵律活动教案

音乐教育韵律活动教案【篇一：韵律活动教案】韵律活动：龟兔赛跑(大班) 江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。二、活动目标： 1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节； 2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演； 3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。三、活动准备： 1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》； 2、音乐磁带一盘，录音机一台； 3、乌龟、兔子挂饰各一。四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？ (引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。) 师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？ (幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰??) 师：乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？ (引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。) (评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。)

改变生活的游戏规则

改变生活的游戏规则有人说规则就是用来打破的，虽然不必如此极端,但只要勤于思考，懂得变通，不仅能够改变规则，更能化不利为有利，让规则为你所用。思维不受禁锢，规则可以改变。规则一般是人为制订出来要求大家遵守的，但有时它也不是一成不变的。有人说规则就是用来打破的，虽然不必如此极端，但只要勤于思考，懂得变通，不仅能能够改变规则，更能化不利为有利，让规则为你所用。有一天，农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里。农夫绞尽脑汁想救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃。他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口并还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他吃一惊:当铲进井里的泥土落到驴子的背部时，驴子的反应令人称奇---它将泥土抖落到一旁，然后站在土堆上面。就这样，驴子将大家铲到在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了! 本来要活埋驴子的举动，由于驴子处理困境的态度不同，实际

上却帮助了它。古罗马时代，一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结，并且预言，将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。长久以来，虽然许多人勇敢尝试，但是依然无人能解开这个结。当时身为马其顿将军的亚历山大，也听说了关于这个结的预言，于是趁着驻兵这个城市之时，试着去打开这个结。亚历山大连续尝试了好几个月，用尽了各种方法都无法打开这个结，于是又急又气。有一天，他试着解结再次失败后，恨恨地说:“我再也不要看到这个结了。” 当他强迫自己转移注意力，不再去想这个结时，忽然脑筋一转，他抽出了身上的佩剑，一剑将结砍成了两半——结打开了。生活中会碰到很多难解的结，这时需要我们敢于突破传统思维方式，跳出束缚思想的定式，尝试改变游戏规则，把主动权掌握在自己手中。心灵处方很多时候，不是外界而是我们自己禁锢了自己，其实改变并不一定是坏事，所以不要被预设的担忧吓坏，大胆尝试改变，它们一定会为你的生活带来惊喜。

音乐游戏和韵律活动教学资料

音乐游戏和韵律活动

音乐欣赏和韵律活动的设计与组织策略教研活动前期学习积累班级教师日期思考：什么是音乐欣赏活动和韵律活动？两者的区别在哪里？答：幼儿园音乐欣赏活动是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，是通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美能力。是提高幼儿审美认知、审美情感和艺术素养的重要途径。律动活动是指幼儿在音乐伴奏下进行美化了的节奏性活动，是向幼儿进行走、跑、跳基本动作，模仿动作，舞蹈步伐和变换队形的训练。主要的特点是音乐和动作的紧密结合。动作要符合音乐的节拍、节奏，由身体的动作来表现音乐，动作要富有乐感。在幼儿律动中，幼儿把音乐与身体的反应和运动紧密结合起来，沉浸在参与活动所带来的欢乐之中。音乐律动和音乐欣赏都是属于习得性的音乐教学活动，音乐律动注重的是培养幼儿的音乐表现力，比如：律动的教学活动是模仿、探索、创造、表演这样几个过程。而音乐欣赏注重的是培养音乐的素养。通过欣赏音乐可以扩大幼儿的音乐眼界,使幼儿有机会接触更多的音乐作品,激发情感,开发智力。回顾：请选择你观摩过的一个音乐活动（欣赏或韵律）说说采用了那些教学策略？你认为还可以采取什么策略对活动进行改进？大班音乐歌唱《小黄鸭合唱队》采用语言情景策略、游戏表演策略、图谱展示策略。我认为还可以加入情感体验、经验移植的策略对活动进行改进。研讨： 1.音乐欣赏活动包含哪些教育内容？音乐欣赏活动材料的选择要考虑哪些因素？

音乐欣赏教育内容包括：熟悉音律街拍、节奏，分辨各种类型的乐曲。活动材料要充分考虑到幼儿的身心发展特点，认知能力。音乐旋律贴近幼儿的生活。 2.音乐欣赏活动中，如何利用多种媒介引导幼儿多通道感受和表现音乐？声音作为多种媒体信息表现形式中的一种，是极富感染力的一种表现形式，在教学中运用数字数字多媒体来制作课件时应注重声音审美的作用。课件中的声音分为三类：音乐、配音解说和音响，主要体现在科学性、教育性、艺术性三个方面。音乐是通过有组织的音符而发出的音响，刺激人的听觉神经，使人产生情感共鸣的一门艺术，一种美的艺术总之，通过数字多媒体在课件中对美妙音乐的运用，可以培养幼儿对真、善、美的热爱，通过对表达各种情感的音乐的欣赏，培养幼儿丰富的情感世界。 3.韵律活动包含哪些教育内容？韵律活动材料的选择要考虑哪些因素？幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏和歌表演。音乐的选择：要贴近儿童，被儿童所喜欢。托班可以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，最好选择经典型的音乐作品。小班课逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的音乐。中班可逐步加入具有明显民族个性的、不同风格的中国音乐。在大班可选明显地域、民族个性的异国风格的阴郁，以及情绪健康向上、刺激适度的少量成人音乐。动作的选择儿童韵律活动的动作可以分为三类：一般生活动作：包括走、跑、跳、拍手、点头等律动模仿动作：包括模仿动作的动作，模仿自然界的现象等舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性动作。 4.在创造性韵律活动中，有哪些好的教学方法？并举例说明。替换法替换法指用一种新的动作替换原有律动中的部分动作。这一方法适用于初步学习创编动作的小、中班幼儿，它能调动幼儿创编动作的积极性，增加幼儿学习新鲜感，使幼儿在整个活动中轻松自如，此方法一般用两课时进行较好，第一课时教师可教一些简单的动作让幼儿模仿，第二课时教师引导幼儿创编不同的动作替换某一乐段原有的动作。

游戏的规则

游戏的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2、初步懂得为什么要遵守规则。 3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。课时安排：1课时。教学过程：一、导入。 1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。 2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 3、齐读书中第3页导言部分。 4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。 5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。 6、揭示课题，齐读课题。二、新课。 1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？ 2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？ 3、你们会不会违反游戏规则？为什么？ 4、为什么要遵守游戏规则呢？

5、这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？ 6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？ 7、引导填写教材第6页的表格。 8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。 1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。 2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？ 3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。板书设计：游戏里的规则要遵守不违背教学反思：本节课，学生在自主、探究、在玩中学，学中玩，尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐。同时，大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏规则。

大班奥尔夫音乐游戏活动小白兔与大灰狼

大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》?1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，在音乐当中找到快乐。 ?2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。 ?3、在学习中创编动作，体验音乐游戏创编的乐趣。 ?音乐 ?影碟机 ?椅子数把 ?情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或头饰，小山背景） ?（一）音乐律动，谈话活动导入新课 ? ?倾听音乐，做各种小动物的模仿动作。 ?小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室，并且找到自己的小椅子坐好。 ?谈话：小朋友们，陈老师知道你们最喜欢小动物了，那你们都和陈老师说说，你们都喜欢哪些小动物，好吗？（幼儿分组自由讨论，积极举手回答），激发幼儿的浓厚兴趣。 ?今天，陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事，你们想听吗？ ?幼儿回答：想（充分调动起孩子们的积极性） ? ?（二）新授游戏《聪明勇敢的小兔子》 ? ?1、小朋友们，陈老师今天讲的故事，可有趣拉，你们可要象小兔子一样，竖起你们的耳朵来听哦。（看老师边做动作边讲故事，让幼儿了解游戏的情节）。 ? ?2、教幼儿做游戏，感知游戏带来的乐趣。（教师示范）

?教师先做在椅子上，用手当小白兔，两个手指头在大腿上跳十五下，再拍两下腿，拍三下手,感受节奏的高低，强弱的不同，听到灵巧的音乐节奏时，把手握拳藏起来，藏到身体看不到的地方，衣服、裤子、头发等里面，听到响几下就藏几个不同的地方。 ?左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里（首先响一下就藏一个地方，响两下就藏两个不同的地方，这样循序渐进，一共是响七下，就要藏七个不同的地方） ?等幼儿熟悉之后，教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里，根据幼儿对身体的了解，自己去发现，仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方，让幼儿记住刚才都藏了哪些地方，能用语言完整地表达出来，顺序清晰，并且体验当中的乐趣，增强孩子们的记忆能力，空间位置感知能力。 ? ?（三）教师和幼儿一起进行游戏（扩展活动） ? ?师：小朋友们，刚才我们都玩得可开心拉，是吧，我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧，可以当我们最喜欢的小白兔，还发现了，我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。恩，好，接下来呢，我们不坐在小椅子上玩了，现在我们全体小朋友们起立。 ?让幼儿全体站起来，我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。 ?先由老师当大灰狼（穿动物服装），所有小朋友当小白兔（穿动物服装或者戴头饰），先跟着音乐一起来玩。先做小白兔的样子，跟着音乐往前跳（左右跺脚），根据上面的，听到灵巧的音乐时，是把手藏到身体的不同位置，现在，听到灵巧的音乐时，就要做不同的样子或者动作，听到几下就做几个不同的动作（扩展活动—从手转到肢体），做时不能动，这时老师扮演大灰狼出来了，如果看到哪只小白兔动了，又没有躲好（躲在小山的后面），如果哪只小白兔动了就是没有躲好，这时，大灰狼就要吃掉小白兔拉，被抓到的那只小白兔就当大灰狼。 ?这要等幼儿对音乐的节奏、玩法都非常熟悉了以后才能交换进行。 ? ?（四）唱《小红帽》的歌曲，结束活动 ? ?全体幼儿选择自己喜欢的小动物，模仿动物的动作，唱着《小红帽》的歌曲，欢快地蹦跳走出活动室