《人体解剖学学习指导与习题集》正文_8
第八章脉管系统
学习重点
1．脉管系统的组成和主要功能。
2．体循环和肺循环的途径。
3．血管的微细结构。
4．微循环的组成。
5．心脏的位置、外形、心腔结构、心壁的构造、心的传导系统、心的血管、心包的结构。
6．肺动脉和肺静脉的位置；动脉韧带的位置。
7．升主动脉、主动脉弓和降主动脉的起止及其主要分支。
8．颈总动脉、颈内动脉、颈外动脉的起止及其分布范围；甲状腺上动脉、舌动脉、面动脉、颞浅动脉、上颌动脉、脑膜中动脉的起始及分布范围；颈动脉窦和颈动脉小球的位置和功能。
9．锁骨下动脉的起止及其分布范围；椎动脉、胸廓内动脉和甲状腺下动脉的起始及分布范围；
10．腋动脉、肱动脉、桡动脉和尺动脉的起止及分布范围；掌浅弓、掌深弓的组成及分布。
11．胸主动脉的位置；胸主动脉的分支及分布范围。
12．腹主动脉、髂总动脉、髂外动脉、髂内动脉的位置；腹腔干、肠系膜上动脉、肠系膜下动脉、肾动脉的起始及分布范围；胃左动脉、肝总动脉、脾动脉、子宫动脉、睾丸动脉、阴部内动脉的起始及分布范围。
13．股动脉、腘动脉、胫前动脉、足背动脉和胫后动脉的起止及分布范围。
14．面动脉、颞浅动脉、肱动脉、桡动脉、股动脉、足背动脉的摸脉点；颈总动脉、面动脉、颞浅动脉、锁骨下动脉、肱动脉、手指的动脉、股动脉和腘动脉的止血部位。
15．上腔静脉、头臂静脉的组成；静脉角的组成；上腔静脉、颈内静脉及锁
骨下静脉的收纳范围；颈外静脉、头静脉、贵要静脉和肘正中静脉的起始、行程和汇入；奇静脉的位置，收纳范围和汇入。
16．下腔静脉的组成、收纳范围；髂内静脉、髂外静脉、肾静脉、睾丸静脉的位置及汇入；大隐静脉、小隐静脉的起始、行程及汇入；肝门静脉的组成、收纳范围及侧支循环途径。
17．淋巴系统的组成和主要功能。
18．九条淋巴干的收纳范围和汇入。
19．胸导管的起始、行程、收纳范围和汇入；右淋巴导管的组成、收纳范围和汇入。
20．下颌下淋巴结群、颈外侧浅淋巴结群、颈外侧深淋巴结群、腋淋巴结群、肺门淋巴结群、腹股沟浅淋巴结群、腹股沟深淋巴结群的位置和收纳范围。
21．脾的位置、形态和功能。
难点、疑点解析
1．动脉与动脉血，静脉与静脉血
动脉是由心室发出输送血液出心室的血管。动脉自心室发出后，在行程中不断分支为大动脉、中动脉和小动脉，最后移行于毛细血管。静脉是输送血液回心房的血管。小静脉起于毛细血管的静脉端，在回心途中逐渐汇集成中静脉、大静脉，最后注入心房。
动脉血是指含氧量较多、含二氧化碳量较少的血液，颜色鲜红。静脉血是指含氧量较少、含二氧化碳量较多的血液，颜色暗红。
一般说来，动脉血含有丰富的营养物质，静脉血含有较多的代谢产物。但肝门静脉、肝静脉和下腔静脉末端的静脉血则含有大量营养物质，这是因为其血液主要来自小肠。因此，动脉血与静脉血的区别是含氧量的多少，而不是含营养物质的多少。
因此，不能认为动脉血管内流动着动脉血，静脉血管内流动着静脉血。具体地说，体循环的动脉血管内流动着动脉血，静脉血管内流动着静脉血；肺循环的动脉血管内流动着静脉血，静脉血管内流动着动脉血。
2．血管的分支与属支
动脉自心室发出后，在行程中不断分出许多小支，越分越细，越分越多。我们将动脉干分出的小支称为动脉分支。
小静脉起于毛细血管的静脉端，在回心途中逐级汇合，越合越粗，越合越少，我们将静脉汇合前的小支称为属支，而不是叫分支。
3．肺内的体循环肺有两套血管系统。
一套是肺的功能性血管，是进行气体交换的血管，由肺循环的肺动脉和肺静脉组成。
另一套是肺的营养性血管，是营养各级支气管和肺组织的血管，由体循环的支气管动脉和支气管静脉组成。
肺动脉和肺静脉属于肺循环；支气管动脉和支气管静脉属于体循环。
因此，肺内也有体循环。
4．心的瓣膜的位置及其作用
三尖瓣——附于右房室口的周缘
房室瓣
二尖瓣——附于左房室口的周缘
肺动脉瓣——附于肺动脉口的周缘
动脉瓣
主动脉瓣——附于主动脉口的周缘
三尖瓣关闭
右心室收缩——右心室内血液射入肺动脉干
肺动脉瓣开放
肺动脉瓣关闭
右心室舒张——右心房内血液流入右心室
三尖瓣开放
二尖瓣关闭
左心室收缩——左心室内血液射入主动脉
主动脉瓣开放
主动脉瓣关闭
左心室舒张——左心房内血液流入左心室
二尖瓣开放
5．胃的血液供应
胃左动脉——分布于贲门和胃小弯附近的胃壁。
胃右动脉——分布于胃小弯附近的胃壁。
胃网膜右动脉——分布于胃大弯附近的胃壁。
胃网膜左动脉——分布于胃大弯附近的胃壁。
胃短动脉——分布于胃底。
6．颈内动脉、颈外动脉与颈内静脉、颈外静脉
颈总动脉是头颈部的动脉主干。颈总动脉在甲状软骨上缘水平处分为颈内动脉和颈外动脉。
颈内静脉是头颈部静脉回流的主干，在胸锁关节后方与锁骨下静脉汇合成头臂静脉。颈外静脉是颈部最大的浅静脉，沿胸锁乳突肌表面下行，在锁骨中点上方2cm处穿深筋膜注入锁骨下静脉。
颈内静脉和颈外静脉并不汇合成颈总静脉，根本就不存在颈总静脉，不能按照颈总动脉分为颈内动脉和颈外动脉来理解。颈外静脉不与颈外动脉伴行，颈内静脉先后在颈内动脉和颈总动脉外侧相伴下行。
7．静脉角的概念颈内静脉和锁骨下静脉汇合处的夹角称静脉角。不能将静脉与静脉的汇合处均称为静脉角。
8．淋巴管道与淋巴导管
淋巴管道包括毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。全身共有九条淋巴干，九条淋巴干汇集成两条大的淋巴导管，即右淋巴导管和胸导管。
淋巴导管是淋巴管道的一个组成部分。
习题
一、选择题
【A型题】
1．脉管系统的组成包括
A．血液和淋巴B．心、动脉、毛细血管和静脉
C．心血管系统和淋巴管道D．心血管系统和淋巴器官
E．心血管系统和淋巴系统
2．体循环起于
A．左心室B．左心房C．右心室D．右心房
E．升主动脉
3．关于体循环的说法哪一种是错误的
A．起自左心室B．有一条主动脉C．上、下腔静脉各一对D．主动脉内流动的是动脉血E．上、下腔静脉内流动的是静脉血4．肺循环终于
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室E．冠状窦5．关于动脉的说法错误的是
A．是由心室发出的血管B．分为大动脉、中动脉和小动脉
C．管壁由内膜、中膜和外膜三层构成
D．中、小动脉管壁的中膜以平滑肌为主
E．动脉血管内流动的全是动脉血
6．静脉
A．是由心房发出的血管B．管壁由内膜和外膜两层构成
C．分为大静脉和小静脉两级D．是输送血液回心房的血管
E．静脉血管内流动的全是静脉血
7．毛细血管的结构
A．由内膜、中膜和外膜三层构成B．由内膜和外膜两层构成
C．由内皮和基膜构成D．由内膜、外膜和基膜构成
E．内皮外有平滑肌
8．关于肺循环的说法哪一种是错误的
A．起自右心室B．有一对肺动脉干C．有两对肺静脉
D．肺静脉内流动的是动脉血E．肺静脉开口于左心房
9．心
A．是血液循环的动力器官B．位于胸腔正中
C．心壁的肌主要是平滑肌D．只收纳体循环的静脉血
E．正常时，左、右心房借卵圆孔相通
10．心尖
A．朝向左后上方B．朝向右前下方
C．其体表投影位置在左侧第五肋间隙左锁骨中线内侧1~2cm处
D．其体表投影位置在左侧第五肋间隙左锁骨中线外侧1~2cm处
E．以上都不对
11．心房与心室在心表面的分界标志是
A．前室间沟B．后室间沟C．冠状沟D．房间沟
E．室间隔
12．右心房
A．有四个肺静脉的入口B．借卵圆窝通向左心房
C．与右心室之间有室间隔分隔D．出口为右房室口
E．以冠状沟与左心房分界
13．关于右心房的说法正确的是
A．只接受上、下腔静脉的血液B．构成心的下缘
C．出口处有二尖瓣D．后内侧壁有卵圆窝
E．借房间隔与左心室相隔
14．右心室
A．构成心右缘的大部分B．右心室壁比左心室壁厚
C．入口处有二尖瓣D．出口为肺动脉口
E．右心室内的血液是动脉血
15．关于右心室的说法错误的是
A．向上发出肺动脉干B．构成心前面的大部分C．构成心尖D．参与构成心的下缘E．入口处有三尖瓣
16．左心房
A．位于右心房的左侧B．有四个肺静脉的入口
C．出口处有三尖瓣
D．腔内含有静脉血E．以冠状沟与右心房为界
17．左心室
A．入口周缘有三尖瓣B．出口处有二尖瓣C．室壁比右心室薄D．构成心的右缘E．出口为主动脉口
18．关于左心室的说法错误的是
A．位于前、后室间沟的左侧B．参与构成心的左缘
C．室壁比右心室厚D．发出主动脉E．入口周缘有三尖瓣19．三尖瓣位于
A．右房室口B．肺动脉口C．主动脉口D．左房室口E．冠状窦口
20．二尖瓣位于
A．主动脉口B．右房室口C．左房室口D．肺动脉口E．冠状窦口
21．右心室收缩
A．肺动脉瓣关闭B．三尖瓣关闭C．三尖瓣开放
D．二尖瓣关闭E．二尖瓣开放
22．右心室舒张
A．三尖瓣关闭B．肺动脉瓣开放C．肺动脉瓣关闭
D．主动脉瓣开放E．二尖瓣关闭
23．左心室收缩
A．二尖瓣开放B．主动脉瓣关闭C．肺动脉瓣开放
D．肺动脉瓣关闭E．主动脉瓣开放
24．左心室舒张
A．二尖瓣关闭B．三尖瓣关闭C．肺动脉瓣开放
D．主动脉瓣开放E．主动脉瓣关闭
25．心室收缩时，心瓣膜的状态是
A．主动脉瓣、肺动脉瓣开放B．二尖瓣、三尖瓣开放
C．主动脉瓣、肺动脉瓣关闭D．二尖瓣开放、三尖瓣关闭
E．主动脉瓣开放、肺动脉瓣关闭
26．心室舒张时，防止血液倒流的装置是
A．二尖瓣和三尖瓣B．主动脉瓣和肺动脉瓣
C．肺动脉瓣和三尖瓣D．主动脉瓣和二尖瓣
E．主动脉瓣和三尖瓣
27．心壁
A．从内向外分为心内膜、心内膜下层、心肌膜和心外膜四层
B．心肌膜是心壁中最薄的C．心外膜是脏胸膜的一部分
D．心内膜在房室口和动脉口折叠形成心的瓣膜
E．心房肌和心室肌是相连续的
28．心的传导系统
A．窦房结位于房间隔下部B．房室结位于室间隔上部
C．窦房结是心自动节律性兴奋的发源地
D．房室结是心室兴奋的发源地E．窦房结直接与房室束相连29．关于窦房结的说法正确的是
A．位于冠状窦口前上方的心内膜深面B．位于上腔静脉口的右侧C．位于上腔静脉与右心耳之间的心外膜深面
D．发出房室束连于房室结E．供血动脉是左冠状动脉
30．关于冠状动脉的说法错误的是
A．发自胸主动脉B．右冠状动脉还营养部分左心室后壁
C．前室间支发自左冠状动脉D．后室间支发自右冠状动脉
E．是营养心本身的动脉
31．左冠状动脉
A．起自升主动脉的右侧壁B．行经右心耳与肺动脉干根部之间C．分为前室间支和左室后支D．分布于室间隔前2/3
E．分布于房室结
32．右冠状动脉
A．行经右心耳与肺动脉干根部之间B．发出旋支
C．发出前室间支D．分布于室间隔前2/3
E．有分支分布于左心室前壁
33．冠状窦注入
A．下腔静脉B．左心房C．左心室D．右心房
E．右心室
34．心包
A．分为纤维心包和浆膜心包两部分
B．纤维心包与浆膜心包围成心包腔C．心包腔呈负压
D．纤维心包可分为脏层和壁层E．心包腔内含有血液
35．关于肺动脉干的说法正确的是
A．起自左心室B．发出后向右后上方斜行C．运送动脉血D．分为左肺动脉和右肺动脉
E．左肺动脉和右肺动脉都分为两支进入肺
36．升主动脉发出的分支是
A．颈总动脉B．头臂干C．颈内动脉D．锁骨下动脉E．左、右冠状动脉
37．关于主动脉弓的说法正确的是
A．起自右心室B．壁内有化学感受器C．发出左、右冠状动脉D．位于胸骨的后方E．发出头臂干、左颈总动脉和左锁骨下动脉38．主动脉弓的分支有
A．右颈总动脉B．右锁骨下动脉C．冠状动脉D．椎动脉E．头臂干
39．关于颈总动脉的说法错误的是
A．是头颈部的动脉主干B．左、右各一
C．在食管、气管和喉的外侧上升
D．于甲状软骨上缘水平处分为颈内动脉和颈外动脉
E．起自主动脉弓
40．颈外动脉的分支不包括
A．甲状腺上动脉B．甲状腺下动脉C．面动脉D．颞浅动脉E．上颌动脉
41．属于颈外动脉的分支的是
A．甲状腺上动脉B．椎动脉C．甲状腺下动脉
D．脑膜中动脉E．胸廓内动脉
42．关于脑膜中动脉的叙述正确的是
A．起自颞浅动脉B．经圆孔入颅腔C．经枕骨大孔入颅腔D．颅骨翼点处骨折易损伤此动脉
E．分布于硬脑膜、蛛网膜和软脑膜
43．面部出血压迫止血的动脉是
A．颈外动脉B．颈内动脉C．面动脉D．颞浅动脉
E．上颌动脉
44．颈内动脉
A．发自主动脉弓B．发自头臂干C．经枕骨大孔入颅
D．分布于视器和脑E．在颈部发出面动脉
45．属于锁骨下动脉分支的是
A．甲状颈干B．颞浅动脉C．上颌动脉D．甲状腺上动脉E．脑膜中动脉
46．肱动脉
A．接续锁骨下动脉B．沿肱二头肌内侧沟下行C．沿途无分支D．多在臂中部分为桡动脉和尺动脉
E．在肘窝稍上方，走行在肱二头肌腱的外侧
47．正常触摸桡动脉搏动的位置在
A．掌长肌腱的内侧B．桡腕关节上方肱桡肌腱的外侧
C．桡腕关节上方桡侧腕屈肌腱的内侧
D．桡腕关节上方桡侧腕屈肌腱的外侧E．拇长伸肌腱的外侧48．手指出血压迫止血的最佳部位是
A．前臂远侧端B．手掌心C．手指前后D．指尖两侧E．手指根部两侧
49．关于胸主动脉的说法错误的是
A．续于主动脉弓B．发出九对肋间后动脉和一对肋下动脉
C．发出支气管动脉和食管动脉D．经主动脉裂孔入胸腔
E．营养胸腔内所有器官
50．腹主动脉直接发出的不成对脏支是
我不能失信(教学实录)
8、我不能失信 一、谈话导入 师：1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？ （利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。） 师2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》 二、初读感知 师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3、讨论交流，初步了解文章内容。 师：a.老师考考大家，是否仔细读课文了，故事发生在什么时间？ 师：b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ 爸爸妈妈 宋庆龄 伯伯家小珍 师：c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ 师：d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？ 师：e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。 三、精读课文，感受宋庆龄诚实可贵的品质。 师：1、可见宋庆龄小时候是多么守信，默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来画上“──”。 师：2．你们从哪儿看出来的？出示句子： A“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。” 师：哪里表现出了小庆龄守信用？庆龄认为什么不行？为什么不行？可见小庆龄是一个怎样的人？（为他人着想、守信的人） 指导朗读，读出宋庆龄为小珍着想不愿意失信的语气。
B、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！ 师：妈妈建议她干什么？宋庆龄认为在什么样的情况下可以道歉？忘记了，道歉是无意的，如果没忘记去道歉就是怎么样的表现？（失信，而且是明知故犯的失信这种情况更严重。）所以对妈妈建议她事后道歉，宋庆龄明明白白地表明自己不会那样做。 师：这句话可以看出当妈妈建议她事后道歉时，宋庆龄表示不行的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？ C、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 师：这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系？作者为什么要写？）体会鸽子的漂亮、可爱及对小庆龄的诱惑，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。 师：你们能用这个句式来说一说吗？ 宋庆龄多么想（），多么想（）。 （你能读出很想去的语气来吗？如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！） 四、分角色朗读 1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。 2．各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。 3．请三至四个小组进行朗读比赛。 4．同学评议，推选出优胜组。 5．全班分角色朗读课文。 五、师：读宋庆龄的故事，你们受到了怎样的启示？日常生活中，你遇到过类似的事情吗？ 小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处世的基本准则，“八荣八耻”歌中就有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能像宋庆龄一样拥有这种可贵的品质。 六、拓展读积累语言： 接下来我们来看：（读一读，发现了什么？让我们一起把这些表示诚信的
三年级语文下册教案-21 我不能失信-部编版
21*我不能失信 《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去，而且她早就盼着到那个伯伯家去，临出门宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可是她还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 课文共有10个自然段，按照事情的发展顺序可分为两个部分。第一部分(第1自然段)讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，宋庆龄特别高兴，充满了期待。第二部分(第2～10自然段)讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍。 课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。第2～10自然段通过宋庆龄与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小珍叠花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。比如，第6自然段中“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”一句，说明小庆龄尽管知道第二天教小珍叠花篮不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，所以拒绝了爸爸妈妈的建议。又如，第8自然段“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”一句，更充分地体现了宋庆龄的真诚与守信。课文结尾宋庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。 教学目标 1．会认“耀、庆”等生字，正确读出“叠花篮、歉意”等词语。 2．把握文章的主要内容，通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 3．结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。 重点难点 教学重点 把握文章的主要内容，通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学难点 结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
试卷(8)参考答案
《运动生理学》期末考试试卷（8）参考答案 一、名词解释（每题3分，共15分） 1、肺活量：最大吸气后，尽力所能呼出的最大气量为肺活量。 2、肌小节：是指两条Z线之间的结构，是肌纤维最基本的结构和功能单位。 3、超负荷原则：是肌肉力量训练的基本原则，它不是指超过本人的最大负荷能力，而是指力量训练的负荷应不断超过平时采用的负荷，其中包括负荷强度、负荷量和力量训练的频率。 4、极点：在进行强度较大，进行时间较长的剧烈运动中，由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要，练习者产生一些非常难受的生理反应，如呼吸困难、胸闷、头晕、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调，甚至不想再运动下去的机能状态，称为“极点”。 5、月经周期：女子在性成熟后，在卵巢激素周期性分泌的影响下，子宫内膜发生一次剥落、出血、修复和增生的周期性变化，称为月经周期，也称女性生殖周期。 二、填空题（每空1分，共20分） 1、兴奋性、收缩性； 2、选择性肥大、代谢专门性； 3、远距分泌、旁分泌； 4、7%~8%； 5、内环境相对稳定； 6、心率、收缩期； 7、赛前状态，进入工作状态，稳定状态； 8、增强，抑制； 9、真稳定状态、假稳定状态 10、肌纤维横截面积； 11、27℃~28℃，15℃ 三、单项选择题（每小题1分，共20分） 1、简述人体代谢的供能系统。 答：人体运动中的能量供应可在两种供能形式下进行，即无氧代谢及有氧代谢，分别在这两种供能形式下工作的有三个供能系统。（2分） 无氧代谢即指人体在供氧不足的状态下运动时，能量供应靠物质的无氧分解提供，主要由ATP—CP系统及糖酵解系统供能。（2分）
人体在供氧充足的条件下运动时，能量供应由能源物质的彻底氧化供给，此时工作的供能系统为有氧氧化系统。（2分） 2、肌纤维类型的分类？这种分类对体育运动实践有何意义。 答：肌纤维分为红肌（慢肌）和白肌（快肌），（1分）在快肌中可分为三个亚型：快红肌、快白肌和中间型。（1分）由于不同的肌纤维类型在收缩性上的生理差异对不同的运动项目有直接的影响，（2分）红肌纤维比例较高者有利从事长时间运动的耐力项目，（1分）而白肌纤维比例较高者在短距离，高强度或爆发性力量的项目具有优势。（1分） 3、运动性免疫抑制具有什么生理意义？ 答：运动性免疫抑制现象从身体健康及维护机体安全角度而言，它具有非常重要的生理意义。（1分）①运动过程中，免疫抑制现象作为对运动应激活动的反作用，使机体不能将全部能量和机能能力动员出来从事运动，以免反应程度过高过强，影响机体安全。（1分）②运动过程中，免疫功能降低实质上是作为机体无法再继续工作的“信号”，提示机体应该适时“中止”运动。（1分）③运动性免疫抑制程度与机体所完成的训练负荷直接相关。训练负荷越大，运动后免疫抑制程度越深，抑制解除所需时间越长。（1分）④若机体尚未恢复情况下继续坚持训练，机体利用免疫降低容易患病等提示机体已无法再坚持训练，强制性地要求机体休息、恢复，至少要求强制性地减量、减强度，以此保护机体安全。（1分）⑤在运动后恢复期，免疫功能调控作用占优势，它可利用免疫降低强令机体休息促进恢复。（1分） 4、根据儿童少年的神经系统特点，如何进行体育教学与训练？ 答：儿童少年神经活动过程灵活性高但不稳定，活泼好动，注意力不易集中，（1分）动作不协调，易出现多余动作，分析和综合能力较低，条件反射建立得快，恢复也快。（1分）儿童时期偏重第一信号系统，少年时期第二信号系统活动进一步发展，分析与综合能力逐渐提高。（1分） 大脑皮质的神经细胞工作能力低，易疲劳，据此特点在教学中应注意：（1）多采用直观教学，形象、示范动作，精讲多练以及简单易懂的形象化语言、顺口溜、口诀等形式的教学方法。（1分）（2）课的内容要生动活泼、多样，如游戏、小型比赛，并应多安排时间进行短暂休息。（1分）（3）采用启发式教学，培养学生进行独立思考能力和分析综合能力，充分利用两个信号系统活动的能力和有目的地加强第二信号系统活动。（1分） 六.论述题（共11分） 1、试述最大吸氧量的主要生理机制及其影响因素。 答：影响最大摄氧量的因素包括心脏的泵血功能和肌肉利用氧的能力。（1分）心脏的泵血功能是影响最大摄氧量的中央机制，它取决于心脏容积和心肌收缩力。（1分）在最大心率、每搏输出量不变的条件下，动静脉氧差是影响最大吸氧量的另一个重要因素。（1分）它由肌肉利用氧的能力决定，是影响最大摄氧量的外周机制。（1分）肌纤维类型也影响肌肉的摄氧能力，慢肌纤维由丰富的毛细血管分布，线粒体数目多、体积大，其酶的活性高，对氧的摄取能力也高；（1分）慢肌纤维肌红蛋白含量也比较高，有利于增加肌纤维的摄氧能力。（1分） 此外，遗传也是影响最大摄氧量的因素之一。年龄、种族、性别等因素与最大摄氧量有关。（2分） 训练可以提高最大摄氧量，这是因为训练可增大心容积和心肌收缩力量。（1分）训练可导致慢肌纤维线粒体增大、增多，线粒体氧化酶的活性增加，提高对氧的
(完整版)8、《我不能失信》教案
8、《我不能失信》教学设计 教学目标 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。 2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 情感态度 1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。 2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。 教学重点 理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。 教学难点 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 课时安排：1.5课时 教学步骤 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋友？ 学生畅所欲言，当有人说守信用时，板书。 2、今天我们就来学习宋庆龄和好朋友之间守信用的故事。板书“失信”，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 二、初读感知 1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解： 1）故事发生在什么时间？ 2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ 爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍 3）课文主要讲了一件什么事? 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。 三、分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三个小组进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。 四、深入探究 1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句) 2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？ 3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写） 4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？（妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴，
部编版三年级语文下册-优质教案-21我不能失信(2)
我不能失信 【教学目标】 知识与能力 1．会认5个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 2．默读课文，理解课文内容，体会文中描写的人物形象，感受人物品质。 3．引导学生联系自己的生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话的深刻含义。 过程与方法 1．安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层次，概括文章主旨。 2．安排学生在文中勾画出描写人物对话和动作的语句，抓住重点词句，联系上下文来理解人物心理，从而感受人物的品质。 情感、态度与价值观 通过学习本课，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信的重要意义，学会诚信待人。【教学重点】 1．理解课文内容，能用自己的话概括文章主旨。 2．了解人物形象，感受人物品质。 【教学难点】 通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题 孔子曾说过：“人而无信，不知其可也。”意思就是，人要是不讲信用，不知道他还可以做什么。诚信是中华民族崇尚的优秀美德。我们今天要学的这篇课文的主人公宋庆龄小时候为了履行自己对朋友的诺言，甘愿放弃了去伯伯家看鸽子的机会。让我们一起品读这个故事，去学习宋庆龄诚实守信的美好品质吧！（板书课题） 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导前鼻音“盼、歉”和后鼻音“庆”。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。
（1）重点词语释义。 准备：打算。 特别：格外。 解释：说明含义、原因、理由等。 忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记住。 歉意：抱歉的意思。 道歉：表示歉意，特指认错。 失信：答应别人的事没做，失去信用。 三、通读课文，整体感知 1．全文可以分成几个部分？分别讲了什么？ 明确：可以分成两个部分。第一部分（1）：写宋庆龄非常想去伯伯家看那些可爱的鸽子。第二部分（2～10）：写宋庆龄为了不失信于朋友小珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。 2．用自己的话概括本文的中心思想。 明确：课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己的诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的优秀品质。 四、课文研读，突破重难点 1．阅读第1自然段，思考并回答问题。 （1）从“她早就盼着到这位伯伯家去了”这句话中能体会到什么？ 明确：从“早”“盼着”可以体会到宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。 （2）宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以看出来？ 明确：因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！“尖尖的嘴巴”“红红的眼睛”写出了鸽子的可爱，从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯家，多么想看那些可爱的鸽子。如此想去而未去，表明了她为守信做出牺牲是多么的难能可贵。 2．阅读第2～10自然段，思考并回答问题。 （1）第3自然段运用了什么描写手法？表现了什么？ 明确：运用了神态描写和语言描写。通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈爱和疑惑。 （2）第4自然段的语言描写交代了什么？ 明确：交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。 （3）第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式？有何表达效果？
八年级下册数学试卷含答案
八年级数学北师大（下）期末测试题（B） 河北饶阳县第二中学郭杏好053900 一、填空题(每题3分，共30分) 2．若-2x＋10的值不小于-5，则x的取值范围是_____________． 3．在数据-1，0，4，5，8中插入一数据x，使得该数据组中位数为3，则x＝_______．4．如图1，在△ABC中，D、E分别在AC、AB上，且AD∶AB＝AE∶AC＝1∶2，BC ＝5，则DE＝_______． 图1 9．如图2，在△ABC中，AD是BC边上的中线，BE是AC边上的中线，BE交AD于F，那么AF∶FD＝_______． 图2 10．如图3，∠A＝40°，∠B＝30°，∠BDC＝101°，则∠C＝_______．
图3 二、选择题(每题3分，共24分) 11．下列说法中错误的是() A．2x＜-8的解集是x＜-4 B．x＜5的正整数解有无数个 C．x＋7＜3的解集是x＜-4 D．x＞3的正整数解有无限个 A．1 B．-3 C．2 D．-2 13．下列各式中不成立的是() A．＝-B．＝x＋y C．＝D．＝ 14．两个相似多边形面积之比为1∶2，其周长差为6，则两个多边形的周长分别为() A．6和12 B．6-6和6 C．2和8 D．6＋6和6＋12 15．下面的判断正确的是() A．若|a|＋|b|＝|a|-|b|则b＝0 B．若a2＝b2，则a3＝b3 C．如果小华不能赶上7点40分的火车，那么她也不能赶上8点钟的火车 D．如果两个三角形面积不等，那么两个三角形的底边也不等 16．在所给出的三角形三角关系中，能判定是直角三角形的是() A．∠A＝∠B＝∠C B．∠A＋∠B＝∠C C．∠A＝∠B＝30°D．∠A＝∠B＝∠C A．-B．C．-1 D．1 18．如果a、b、c是△ABC的三条边，则下列不等式中正确的是() A．a2-b2-c2-2ab＞0 B．a2-b2-c2-2bc＜0
八年级全册全套试卷测试卷附答案
八年级全册全套试卷测试卷附答案 一、八年级数学三角形填空题（难） 1．已知如图，BQ平分∠ABP，CQ平分∠ACP，∠BAC＝α，∠BPC＝β，则∠BQC＝_________．（用α，β表示） 【答案】1 2 (α+β)． 【解析】【分析】 连接BC，根据角平分线的性质得到∠3=1 2 ∠ABP，∠4= 1 2 ∠ACP，根据三角形的内角和得 到∠1+∠2=180°-β，2（∠3+∠4）+（∠1+∠2）=180°-α，求出∠3+∠4=1 2 （β-α），根据 三角形的内角和即可得到结论．【详解】 解：连接BC， ∵BQ平分∠ABP，CQ平分∠ACP， ∴∠3=1 2 ∠ABP，∠4= 1 2 ∠ACP， ∵∠1+∠2=180°-β，2（∠3+∠4）+（∠1+∠2）=180°-α， ∴∠3+∠4=1 2 （β-α）， ∵∠BQC=180°-（∠1+∠2）-（∠3+∠4）=180°-（180°-β）-1 2 （β-α）， 即：∠BQC=1 2 （α+β）． 故答案为：1 2 （α+β）． 【点睛】 本题考查了三角形的内角和，角平分线的定义，连接BC构造三角形是解题的关键．
2．如图，有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上，三角板XYZ的两条直角边XY、XZ改变位置，但始终满足经过B、C两点．如果△ABC中，∠A＝52°，则∠ABX＋ ∠ACX=_________________． 【答案】38° 【解析】 ∠A＝52°， ∴∠ABC+∠ACB=128°， ∠XBC+∠XCB=90°， ∴∠ABX＋∠ACX=128°-90°=38°. 3．如图，在△ABC中，∠C=46°，将△ABC沿着直线l折叠，点C落在点D的位置，则 ∠1﹣∠2的度数是_____． 【答案】92°． 【解析】 【分析】 由折叠的性质得到∠D=∠C，再利用外角性质即可求出所求角的度数． 【详解】 由折叠的性质得：∠C'=∠C=46°， 根据外角性质得：∠1=∠3+∠C，∠3=∠2+∠C'， 则∠1=∠2+∠C+∠C'=∠2+2∠C=∠2+92°， 则∠1﹣∠2=92°． 故答案为：92°．
8我不能失信练习
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 ____ 二、给下面带点的词选择正确的读音画√ 漂亮．(1iàng liang) 扑．空(pǔ pū) 解释．(sì shì) 约．好了(yuēyāo) 教．小珍(jiāo jiào) 高兴．(xīng xìng) 三、多音字组词。 转zhuǎn( ) 藏cáng( ) 兴xīng( ) 教jiāo( ) ．．．． 2．这是一只美丽 ．．的蝴蝶。（） 3．我明白 ．．了，我们的庆龄是个守信用的孩子。（） 4．我并没有忘记 ．．。（）（） ．．，我不能失信 八、结合句子，给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1、一个星期天，宁耀如一家用．过早餐，准备到一位朋友家去。（） A、使用 B、吃 C、费用 2、“我明白了，我们的庆龄是个守．信用的孩子。”（） A、防守 B、看护 C、遵守 九、给下列句子加上标点符号。
1、不妈妈如果我忘记了这件事明天见到她时可以道歉可我并没有忘记我不能失信啊 2、父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么么不走啦 3、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑 说那你就留下来吧 十、先组成词语，再说一句话。 守( )：_________________________________________ 特( )：_________________________________________ 十一、照样子，写句子。 例：明天再教她叠花篮。 明天再教她叠花篮，好吗？ 1．你别把这个秘密告诉老师。 2．咱们明天去科技馆。 例：灿烂的阳光照耀着一望无际的草原。（缩句） 阳光照耀着草原。 3．三年级二班的张刚是一名品学兼优的小学生。 4．我坐在树杈上津津有味地吃柚子。 十二、给句子排序。 （）晚上，我做了个梦：向日葵长得又高又大，一个个圆圆的脑袋，就像大盘子，开出金黄的花…… （）星期天，爸爸给我一角钱，让我做一件有意义的事。 （）过了几天，向日葵的苗真的长出来了，一棵棵绿油油的。 （）我用一角钱买了葵花籽，种在院子里，周围还扎了篱笆。 十三、修改病句。 1．宋庆龄是20世纪最伟大的女性。 2．李兰的学习成绩优秀，深受同学们的爱戴。 十四、课外阅读。 门前的小花园 我家前面有一个花园，花园里面有人工河、假山、凉亭和小桥。花园里春夏秋冬景色各不相同。你看！ 春天，花坛里的花长出了花骨朵儿。小河里的冰雪融化了，小鱼出来玩耍了。春天真是一个好季节。 夏天，花坛里的花绽开了笑脸。假山上流着清清的水。鱼儿们快活地游着。凉亭下有好多老年人在乘凉，每个人脸上挂满了笑容。 秋天，花、草、树木都枯萎了。凉亭里的老年人渐渐少了，小鱼开始睡觉了，假山上也不流水了。 冬天来了，小河结冰了，外面的人更少了，冬天真冷呀！ 1、这篇文章小作者是按照顺序写的。 2、用“——”画出文章中的拟人句。 3、文章是围绕哪句话来写的？
人教版三年级我不能失信教学设计
人教版三年级《我不能失信》教学设计 《我不能失信》教学设计一课前准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。课时划分 一课时 教学流程 一、练习导入 1口头找反义词练习：前进一一简单一一谦虚一一寒冷—— 谁能说出这个词的反义词：板书：守信一一谁知道它们是什么意思？谁能用它们说说话？ 2 根据学生的回答，板书课题，齐读课题。 二、简介宋庆龄 1 说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。 2 齐读“资料袋”里的内容。 三、初读感知 1 、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论：（小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找 答案并勾画出来。） a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ c.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来 d、宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用一一划出句子。 e、她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎 么说的？用~~~划出句子。 3、汇报交流。 四、分角色朗读（多种形式的朗读） 五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 六、课后作业：课后收集一个名人的小故事。 板书设计守信 8 我不能失信 爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍 教学目标 1、知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册语文我不能失信教案
三年级上册语文我不能失信教案 人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案教学内容或课题：8﹡、我不能失信 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3．培养独立阅读能力。 教学重点难点： 重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 教具准备：课件
课时安排：一课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？ 让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。 2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题） 二、初读感知 1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。 a．故事发生在什么时间？ b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？ （让生找出课文中的相关句子进行回答） e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
八年级数学试卷及答案
1 / 5 八年级下数学期末检测试卷 莫旗肯河中心校：高玉梅 亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光。请认真审题，看清要求，仔细答题，祝你成功！ 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 评卷人 得分 5小题，每小题3分，共15分.在每题所给出的四个选项中，只有一项 是符合题意的.请把你认为正确的答案的字母代号填写在题目后面的括号内.） 1、反比例函数y=2 x 的图象位于( ). A ．第一、二象限 B ．第一、三象限 C ．第二、三象限 D ．第二、四象限 2、以下列各组线段作为三角形的三边，其中能够组成直角三角形的是( ). A ．6，7，8 B ．5，6，7 C ．4，5，6 D ．5，12，13 3、某中学人数相等的甲、乙两班学生参加了同一次数学测验，班平均分和方差分别为甲x ＝82分， 乙x ＝82分，甲2S ＝245，乙2S ＝190，那么成绩较为整齐的是（ ）. A 、甲班 B 、乙班 C 、两班一样整齐 D 、无法确定 4、下列说法中，正确的是( ). A ．等腰梯形的对角线互相垂直且相等 B ．对角线互相垂直的四边形是菱形 C ．两条对角线相等的四边形是矩形; D ．正方形的对角线互相垂直且相等 5、下列各式中，正确的是( ). A 、262 322a b a b =??? ? ??- B 、b a b a ＋＋=11 C 、b a b a a b --=--22 D 、b a b a b a ＋＋＋=22 二、细心填一填(本题共5小题，每小题4分，共20分.请把结果直接填在题中的横线上.只要你理解正确,仔细运算, 积极思考,相信你一定能行!） 6、平行四边形ABCD 中，∠A+∠C=120°，则∠B=______° 7、科学家发现一种病毒的直径为0.000043米,用科学记数法表示为_________________米. 8、若函数x k y =的图象过点（3，-7），那么这个反比例函数值y 随x 的增大 而 . 9、养鸡专业户王大伯2006年养了2000只鸡，上市前，他随机抽取了10只鸡，称得重量统计如下表: 根据表中数据可估计这批鸡的总重量为______________kg. 10、如右图，正方形ABCD 边长为8，点M 在DC 上，且DM = 2，N 是AC 上一动点，则DN + MN 的最小值为 . 评卷人 得分
部编版三年级下册课文21《我不能失信》图文讲解
知识点 一、多音字 教jiào（教师）jiāo（教书） 奇qí（奇怪）jī（奇数） 兴xīng（兴奋）xìng（高兴） 二、近义词 解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊 高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇 忘记一一遗忘忽然一一突然 三、反义词 失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记 留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通 四、理解词语 1.失信：答应别人的事没做，失去信用。 2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。 3.解释：说明含义、原因、理由等。 4.道歉：表示歉意，特指认错。 5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。 五、课文分段 第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。 第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。 六、句子解析 1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。 2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。 3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。 七、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。 2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？ “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。 3.宋庆龄是怎样做的呢？ “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？ 值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。 我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。 八、课文主题 本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 九、小学语文网知识园 1.关于诚信的成语 金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信 一言为定、言信行果、诚至金开 2.关于诚信的名言。 (1)人而无信，不知其可也。——孔子 (2)才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光 (3)精诚所至，金石为开。——王充 (4)君子养心，莫善于诚。——荀子 (5)与朋友交，言而有信。——论语 (6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向
《我不能失信》公开课教学设计
《我不能失信》教学设计 授课教师：吴惠琴 节次：第节 授课地点： 教材版本：人民教育出版社 授课年级：二年级A班（上册） 单位：西固城第二小学 2014年9月11日 8*我不能失信 教材分析： 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。 本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。 学情分析：????? ??? 三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行
训练。对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。 教学目标： 1.借助拼音准确认读本课生字。 2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。 教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。 教学课时：一课时 教学过程： 课前交流： 回顾第二组课文中认识的几位名人。 一、谈话揭题 1．出示宋庆龄的图片。学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。教师
随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。 2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。 指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。 3. 看到课题，你能提出什么问题 二、初读感知 师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2.检查自读情况。 出示：宋耀如宋庆龄 叠花篮解释抽空 歉意道歉 先自己读读。全班试试。 随机：课题中的“我”指的是谁“我”又不能失信于谁 3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！ 4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
试题八及答案
试题八及答案 1.下列各句，没有语病的一句是（） A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。 B.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强.信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部.新闻出版署誉为“导向好、品位高”。 C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。 D.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。 2．下列标点符号使用有错误的一项是（） A．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。 B．竣工后园林管理局的人来问他：人行道应该修在哪里？ C．“蜂争粉蕊蝶分香，”昆虫给花完成传粉授精的任务。 D．我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，但都未留下深刻的印象。 【答案】C 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎!”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉!”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。 (选自《容斋随笔》，有删改) 8.下列字词的理解，不正确的一项是(8.D ) A.颖士阴语柳并曰阴：暗中 B.胡人负宠而骄负：依仗 C.往客金陵客：旅居 D.则过之焉过：责备 9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是( 9.B ) 后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军 A.后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军 B.后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军 C.后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军 D.后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军 10.下列对文本的理解，不正确的一项是( 10. C ) A.萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。 B.萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。 C.郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。 D.节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。 第Ⅱ卷(非选择题共 90 分) 四、(14 分) 11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) 肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉!
我不能失信教案
我不能失信- 教案 学情分析： 孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。 课前准备： 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 课时安排： 1课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人 做事上面获得启示。 3、培养独立阅读能力。 教学重难点： 重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。 难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 教学过程： 一、谈话导入。 1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？ 宋庆龄是怎样的一个人物？ 利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。 2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。 3、读了课题你想问什么问题？ 预设：我是指谁？
失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信） 那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。 4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。 二、初读感知。 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方 反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查生字。 3、讨论疏解： a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c. 说说课文主要讲了一件什么事？ 三、学习第一段 1、小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你 感受到他想去？ 2、找到句子，出示句子： “宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！” 3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？ 4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：盼望明白宋庆 龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。 四、分角色朗读（2---9）自然段 小朋友，宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？ 1、四人小组学习（2---9）自然段 交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三四个小组进行比赛。
《电磁场与电磁波》试题8及答案
《电磁场与电磁波》试题（8） 一、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1．已知电荷体密度为，其运动速度为，则电流密度的表达式为：。 2．设线性各向同性的均匀媒质中电位为，媒质的介电常数为，电荷体密度为零，电位 所满足的方程为。 3．时变电磁场中，平均坡印廷矢量的表达式为。 4．时变电磁场中，变化的电场可以产生。 5．位移电流的表达式为。 6．两相距很近的等值异性的点电荷称为。 7．恒定磁场是场，故磁感应强度沿任一闭合曲面的积分等于零。 8．如果两个不等于零的矢量的叉积等于零，则此两个矢量必然相互。 9．对平面电磁波而言，其电场、磁场和波的三者符合右手螺旋关系。 10．由恒定电流产生的磁场称为恒定磁场，恒定磁场是连续的场，因此，它可用磁矢位函数 的来表示。 二、简述题（每小题 5分，共 20 分） 11．已知麦克斯韦第一方程为，试说明其物理意义，并写出方 程的微分形式。 12．什么是横电磁波？ 13．从宏观的角度讲电荷是连续分布的。试讨论电荷的三种分布形式，并写出其数学表达式。 14．设任一矢量场为，写出其穿过闭合曲线C 的环量表达式，并讨论之。 三、计算题（每小题5 分，共30分） 15．矢量 和 ，求 （1）它们之间的夹角； （2）矢量在上的分量。 16．矢量场在球坐标系中表示为， （1）写出直角坐标中的表达式； （2）在点 处求出矢量场的大小。 17．某矢量场 ，求 （1）矢量场的旋度； ρv φ ε??????? ????+=?S C S d t D J l d H )(r A 4?3?2?z y x e e e A -+= x e B ?= A B r e E r ?= )2,2,1(x e y e A y x ??+=
8我不能失信公开课教案
8※我不能失信 教材分析： 这篇课文是人教版三年级上册第二单元的一篇略读课文。讲述的是宋庆龄小时侯诚实守信的故事。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。 本文作为略读课文，学习是应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3、培养独立阅读能力。 教学重难点： 1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。 2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。 教学准备：布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学方法：自主学习、小组讨论、课件演示 教学时间：1课时 教学过程： 一、板书课题，谈话导入。
1、你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信） 2、课题质疑：课文中的“我”指谁呢？文中是说他在哪件事情上不能失信呢？ 3、那么宋庆龄是怎样的一个人物？自由读“资料袋”里的内容。 课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。指名读。 今天，我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。齐读课题。 二、初读课文。 1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢？你有好的方法吗？ 出示朗读要求，学生齐读： ② 借助拼音读课文。 ②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句） ③用序号标出自然段。 2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。 3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。（出示课件） a．故事发生在什么时间？ b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？ 板书：