普通话声母辨正训练

普通话声母辨正训练
普通话声母辨正训练

普通话声母辨正训练

(-)平、翘舌音辨正训练

zh、ch、sh和z、c、s

zh——战争种植政治郑重中转

茁壮专职主张庄重专制

ch——车床超产查抄拆除铲除

出产长城驰聘出差穿插

sh——事实史诗适时山水少数

手术顺手神圣声势受伤 r——柔软仍然容忍荣辱忍让

z——总则宗族罪责自尊藏族

祖宗栽赃在座走卒造作

c——参差苍翠粗糙草丛层次

仓促摧残猜测措辞残存 s——琐碎松散思索色素诉讼

姿zī势-知zhī识新春chūn -新村cūn 宗zōng 旨-中zhōng 止资zī助-支zhī柱

鱼刺cì-鱼翅chì自zì愿-志zhì愿

仿造zào -仿照zhào 粗cū布-初chū步

自zì动-制zhì动物资zī-物质zhì

搜sōu 集-收shōu 集山shān 顶-三sān 顶

增zēng 订-征zhēng 订从c?ng 来-重ch?ng 来支zhī援-资zī源主zhǔ力-阻zǔ力

木柴chái -木材cái 商shāng 业-桑sāng 叶申诉sù-申述shù摘zhāi 花-栽zāi 花

午睡shuì-五岁suì八成ch?ng -八层c?ng 树shù立-肃sù立找zhǎo 到-早zǎo 到

乱吵chǎo -乱草 cǎo

字的对比

z——zh 早——找自——治栽——摘

在——寨赃——张赞——站c——ch 次——翅催——吹错——绰

撮——戳财——柴蚕——缠s——sh 髓——水丧——尚骚——烧

伞——陕腮——筛撒——傻

词组对比

z——zh 作者增长自治宗旨

总之阻止最终作战zh——z 正在指责制造中子种族著作推测沼泽c——ch 财产促成残春操持彩超草场存储曹冲ch——c 场次储藏纯粹揣测成才差错唱词尺寸s——sh 散射丧失私事所属虽说随时损伤宿舍sh——s 上诉神色收缩输送

振作zhanzu?正宗zhangzōng 赈灾zhanzāi 职责zhíz?沼泽zhǎoz?制作zhìzu?

杂志 zázhì栽种zāizh?ng 增长zēngzhǎng 资助zīzhù自制zìzhì自重zìzh?ng

差错chācu?陈醋ch?ncù成材ch?ngcái 出操chūcāo 除草chúcǎo 贮藏chǔcáng

财产cáichǎn 采茶cǎichá残喘cánchuǎn

操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùch?ng

上司shàngsī哨所shàosuǒ深思 shēnsī

生死 shēngsǐ绳索sh?ngsuǒ石笋shísǔn

散失sànshī扫射sǎosha四声sìshēng 宿舍sùsha随时su íshí所属 suǒshǔ

1.字的对比:早一找从一虫苏一书搜一收财一柴

2.组词对比:(训练要求:辨音记词,再用每个词说句话)。

z-zh 在职杂质载重增长奏章阻止诅咒罪证尊重佐证遵照生效做主作者组织zh—z 渣滓张嘴种族长子沼泽振作争嘴职责指责治罪著作铸造壮族准则知足c—ch 财产操场采茶彩绸餐车残春残喘辞呈粗茶催产错处存储促成存车磁场ch—c 车次唱词纯粹差错场次陈词成材除草楚辞储存储藏揣测穿刺春蚕出操s—sh 散失桑葚丧失扫射私塾死水四声算式算术随身岁首损伤琐事素食缩水sh—s 上诉山色深思深邃申诉神思神速

生涩生死绳索誓死收缩守岁疏松声速

3.词的对比:(训练要求:对比平翘舌声母,再分别用每个词说句话)。

嘱咐——祖父支援——资源照旧——造就札记——杂技

资助——支柱栽花——摘花早稻——找到木材——木柴

擦嘴——插嘴暂时——战时粗布——初步丧生——上升

春装——村庄死记——史记自力——智力赞助——站住

大字——大志塞子——筛子散光——闪光高山——高三

诞生于上个世纪三十年代的塑料袋,其家族包括用塑料袋制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。

望着这些蚕执着地、勤奋的工作,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

练读下面的绕口令:

三山撑四水,四水绕三山。

三山四水春常在,四水三山四时春。

(二)翘舌音与舌面音的分辨

这是容易在粤方言区出现的问题。相同点是清音,区别在于发音部位不同。翘舌音是舌尖翘起,抵住或接近硬腭;舌面音是舌尖抵在下齿背,舌面前部接近硬腭。

1.字的对比

Zh---j 之――机ch---q 差――掐sh---x 山――鲜

2.词的对比

Zh---j 杂志――杂技朝气――娇气

ch---q 尺子――妻子厂商――枪伤

sh---q 狮子――席子士气――习气

3.组词对比

Zh---j 直接――逐渐ch---q 长期――城区

sh---x 实现――手续j---zh 机制――紧张q---ch 驱车――青春x---sh 销售――学生4.绕口令

紫丝线织紫狮子zh ch sh j q x

试将四十七支极细极细的紫丝线,

试织四十七只极细极细的紫狮子。

让细紫丝线试织细紫狮子,

细紫丝线却织成了死紫狮子。

紫狮子织不成,

扯断了细紫丝线。

知道不知道

知道就是知道,不知道就是不知道,不要知道说不知道,也不要不知道装知道。

晒人肉

日头热,晒人肉,晒得心里好难受。晒人肉,好难受,晒得头上直冒油。

叔叔煮肉

朱叔叔煮熟了熟猪肉,迟叔叔炒熟了臭猪肉。市上吃上了熟猪肉。人人都不吃臭猪肉。

学习实事

史老师,讲时事,常学时事长知识。时事学习看报纸,报纸登的是时事。常看报纸要多思,心里装着天下事。

(三)f 和 h 辨正训练

1、读准下面的词语:

f--h 返航肥厚防护符合发挥绯红附和飞花分化奉还

h--f 盒饭恢复何方伙房耗费挥发海风合肥焕发富豪

2.对比辨音:

公费——工会翻腾——欢腾附助——互助发红——花红放荡——晃荡防风——黄蜂飞鱼——黑鱼浮面——湖面老房——老黄芬芳——昏黄流犯——流汗西服——西湖

3.绕口令练读:

(1) 红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。

(2) 风吹灰飞,灰飞花上花堆灰,风吹花灰灰飞去,灰在风里飞又飞。

(四).送气音与不送气音的分辨

两组音的在于气流微弱的是不送气音,用力喷出气息的是送气音。还要把握好气流的强度,否则容易喷话筒。

1.字的对比

b—p 爸――怕d---t 大――踏g----k 瓜――夸

j---q 家――掐 zh---ch 仗――唱

2.词的对比

b---p 毕竟――僻静表白――漂白

d---t 大步――踏步淡化――碳化

g---k 个人――客人告老――犒劳

j---q 加号――恰好饥民――器皿

zh—ch 宅子――拆字政府――城府

z---c 杂事――擦拭早稻――操刀3.组词对比

b---p 被迫――奔跑d---t 独特――代替g---k 公开――观看j---q 加强――健全zh---ch 专场――主持z---c 总裁――早餐

4..绕口令

短刀(d t)断头台倒吊短单刀歹徒登台偷短刀

断头台塌盗跌倒,对对短刀叮当掉。

七加一(j、q)

七加一,

七减一,

加完减完等于几?七加一

七减一,

加完减完还是七。

(五)鼻音和边音辨正训练

1、鼻边音组词练习:

n—l 纳凉那里奴隶奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶

努力年轮年龄暖流鸟类农林农历女郎能量

l—n 冷暖留念流年老年老娘老牛老农来年烂泥

凌虐利尿蓝鸟历年

2、对比辨音练习:

大路――大怒涝灾――闹灾小牛――小刘内胎――擂台

无奈――无赖脑子――老子宁静――邻近思念――思恋

女客――旅客南天――蓝天呢子――梨子大娘――大梁

3.绕口令朗读训练:

(1)老龙恼怒闹老农,老农恼怒闹老龙,龙怒龙恼农更怒,龙闹农怒龙怕农。

(2)蓝帘子内男娃娃闹,搂着奶奶连连哭,奶奶只好去把篮子拿,原来篮子内留了块烂年糕。

小学生普通话训练

小学生普通话训练过程 普通话语音 一、语音的性质 语音是语言的声音,它是人的发音器官发出的有一定意义的声音 (一)语音的社会属性 (二)语音的物理属性 语音是语言的物质外壳,它是一种声音,所以它同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征 (1)音高。音高就是声音的高低。它主要决定于发音体振动的快慢,同一个发音体在单位时间内振动快,次数多,声音就高,反之则低。 声音的高低与发音体本身有密切关系,发音体的大小、长短、粗细、松紧,会直接影响声音的音高。汉语声调的变化,主要是音高的变 化。 (2)音长。音长就是声音的长短。它取决于发音体振动时间的长短,发音体持续振动时间长,声音就长,反之则短。汉语的声调、轻声与 音长都有一定关系 (3)音强。音强就是声音的强弱。音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关系,用力大,振幅大,声音就强,反之,声音则弱。音 强和声音的响度有关,但声音强未必就响度大,因为响度与音高、 音长都有关系。音强也有区别意义的作用。普通话的重音主要是由 音强决定的。 (4)音色。音色也叫音质,它是声音的个性和特色。音色的不同,决定

于发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法的不同。锣音不同于鼓音,虽然发音方法都是敲击。同一个人发出的“n”,‘‘l”音色有别,这是因为发音方法不同,共鸣的方式也有差异所致。 二、普通话语音系统 普通话的声母、韵母、声调及其组合关系就构成了普通话的语音系统。(一)音节、音素和音位 (1)音节。音节是听觉上最容易分辨出来的语音的自然单位,是语音最基本的单位。汉语普通话中,一个汉字就是一个音节,如“人”—“ren”。 音节在听觉上很容易分辨,但它不是最小的语音单位。音节再继续划分,就会得出语音中最小的单位—音素。 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。比如“shu”(书)是个音节,继续划分就得出“sh”“u”两个音素。 (2)音素。音素是音节的构成单位,一个音节可以由一个音素构成,也可以由几个音素构成。 (3)音位。音位是一种语言中能区别意义的最小的语音单位。 (二)声母、韵母和声调 (1)声母。声母是一个音节开头的辅音 (2)韵母。韵母是一个音节声母后边的部分 (3)声调。声调是一个音节高低升降的变化形式。普通话有四个声调,即阴平,阳平,上声,去声。

普通话hf声母辨正

声母辨正 f、H辨正训练 一、分辨f、h的发音 f的发音:下唇向上门齿靠拢,形成间隙,软腭上升,关闭鼻腔通路,使气流从唇齿的间隙摩擦而成声。发音例词: 丰富肺腑反复非凡吩咐纷繁 非法芬芳防范蜂房发放仿佛 h的发音:舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处,形成间隙,软腭上升,关闭鼻腔通路,使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。发音例词:航海欢呼黄河缓和悔恨黄昏 浩瀚含混荷花和好横祸呼唤 二、正音练习: 1、词语对比练习: 发生——花生公费——公会斧背——虎背复员——互援 防止——黄纸废话——绘画船夫——传呼分发——昏花 犯病——患病分钱——婚前仿佛——恍惚翻阅——欢阅 乏力——华丽附注——互助幅度——弧度花费——花卉 公费——工会翻腾——欢腾附助——互助发红——花红 放荡——晃荡防风——黄蜂飞鱼——黑鱼浮面——湖面 老房——老黄芬芳——昏黄流犯——流汗西服——西湖 2、词语训练: f ----h 防洪妨害绯红废话分红分化焚毁愤恨风寒 烽火凤凰俘获发挥发火繁华返航返回饭盒 f----f 反复犯法方法防范仿佛非法纷繁芬芳夫妇

h----f 耗费花粉盒饭恢复何方伙房挥发海风合肥焕发富豪 h----h 好汉辉煌挥霍火花祸害惶惑火侯 三、绕口令练习。(先分辨清楚,再由慢到快练习) ①一条裤子七道缝 一条裤子七到缝, 横缝上面有竖缝, 缝了横缝缝竖缝, 缝了竖缝缝横缝。 ②画凤凰 粉红墙上画凤凰, 红凤凰, 黄凤凰, 红粉凤凰花凤凰。 ③风吹灰飞, 灰飞花上花堆灰, 风吹花灰灰飞去, 灰在风里飞呀飞。 四、扩展练习,朗读下面一段话,注意f和h的发音。 我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

小学生普通话演讲稿

小学生普通话演讲稿 演讲稿一:五年级刘浩然敬爱的老师、亲爱的同学们: 我们天天与语言、文字打交道。你可曾因为写作文有错别字而被扣掉分数,你可曾因为饭店菜单上的字太潦草,而看不懂菜名。你可曾因为在出去旅游时使用方言,而让别人误解你所表达的意思不清楚。有时我们会赞叹某位同学一口标准而流利的普通话,或是感慨某位同学的文章不仅文采出众,还文面干净,没有错别字。其实想要获得这些优异并不难,只要我们平时多多留神、多多注意,我们也可以做得同样好。所以,同学们,让我们行动起来,为我们体育路小学的荣誉、更为我们自身文化素质的提高,说普通话、写规范字,做一名合格的小学生。 说好普通话,朋友遍天下,沟通你我他,全靠普通话。普通话是人与人之间交往的重要工具。我们不仅在课堂上要讲普通话,而且在课间、家庭都要坚持讲普通话,从自身做起,时时处处给同学们、家长树立榜样。其实,我校大多数同学都能在学校的各种场合讲普通话,只有少数同学存在着不和谐的方言。如果同学们之间相互督促,互相鼓励,只要敢于讲,我相信大家一定会越说越好的。 在这里,我还要倡导大家把汉字写规范。在学习中,许多同学书写糊涂,写字不规范,没有依照正确的笔划笔顺进行书写,这导致了考试的严重失分,影响学习成绩的提高。俗语说“字如其人”,可见写字还关系到一个人的形象。自觉写好字对良好学习习惯的养成是大

有益处的,希望每个同学都能下定决心,刻苦练习,持之以恒,养成 良好的写字习惯,自觉写规范字,努力塑造自身良好形象。为了营造 规范的语言文字环境,我希望大家认真查找作业中的错别字,把字写 的端正、美观,写出汉字的外形美。 做文明人还要做文明事!路上相遇要面带笑容相互问好,与人交 谈要亲切,见到老师要问好,撞倒对方要说“对不起”,地上有垃圾 要拾起,这些耳熟能详的好习惯,我们千万不要忘记。亲爱的老师、 同学们,让我们从现在起,从自己做起,说好普通话,写好规范字, 树立“说普通话,写规范字,做文明人”的形象,使我们校园内形成 说普通话,写规范字的良好风气,是普通话和规范字成为我们的校园 语言。我相信通过我们全体师生的共同努力,每位同学都会成为推广 普通话的文明小使者,那么请大家跟我一起振臂高呼:说普通话,写 规范字,做文明人,为体育路小学的明天贡献自己的力量吧! 我的发言完毕,谢谢大家! 演讲稿二:六年级廖兵 老师们,同学们: 大家好!今天我演讲的主题是《讲普通话,写规范字,做文明人》。 在我们身边,经常可以看到这样一幕:写作业不认真,写字歪三 别扭;讲话南腔北调,以致于别人都听不出什么来;课上总是跟同桌嘀

普通话声母发音要领及训练bpmf

莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅 ——声母的魅力 (一)普通话声母发音要领及训练b双唇不送气清塞音 【发音要领】 双唇闭合的同时软腭上声,关闭鼻腔通路,气流到达双唇后蓄气,使气息停留在闭合的双唇后面,凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇,发出声音。 【发音训练】 单音节: 北(běi)博(bó)包(bāo)背(bèi)办(bàn) 播(bō)班(bān)部(bù)把(bǎ)标(biāo) 双音节: 被捕(bèibǔ)北部(běibù)背部(bèibù)颁布(bānbù) 半部(bànbù)斑驳(bānbó)不变(búbiàn) 必备(bìbèi)辨别(biànbié) 四音节: 不依不饶(bùyībùráo)兵不厌诈(bīngbúyànzhà) 自我标榜(zìwǒbiāobǎng)不言不语(bùyánbùyǔ) 不知不觉(bùzhībùjué)半斤八两(bànjīnbāliǎng) 绕口令: 八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 p双唇送气清塞音

【发音要领】 p的发音与b的发音基本相同,区别在于p音在最后要发出时,声门开启,从肺部呼出较强气流,用力冲破双唇,发出声音。 【发音训练】 单音节: 评(píng)篇(piān)破(pò)剖(pōu)牌(pái) 胖(pàng)碰(pèng)怕(pà)趴(pā)批(pī) 双音节: 乒乓(pīngpāng)品牌(pǐnpái)批评(pīpíng)匹配(pǐpèi) 翩翩(piānpiān)皮袍(pípáo)枇杷(pípa)噼啪(pīpā) 婆婆(pópo) 四音节: 怕疼怕痒(pàténgpàyǎng)疲于奔命(píyúbēnmìng) 披星戴月(pīxīngdàiyuè)披荆斩棘(pījīngzhǎnjí) 普天同庆(pǔtiāntōngqìng)品头论足(pǐntóulùnzú) 绕口令: 碰碰车,车碰碰,坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋,朋朋开车碰平平。 不是平平碰朋朋,就是朋朋碰平平。 m双唇浊鼻音 【发音要领】 双唇闭合,软腭上垂,打开鼻腔通路,声带振动,气流同时到达口腔和鼻腔,在口腔的双唇后面受到阻碍,气流由鼻孔出来,发出声音。 【发音训练】

声母辨正1

普通话测试培训资料 声母辨正(一)z-c-s和zh-ch-sh 练习(不同组合的): 自在、粗糙、松散;着重、蟾蜍、神圣; 资助—支柱、木材—木柴、丧生—上升; 诅咒、沼泽、裁处、春蚕、散射、深邃。 声旁类推法举例: ?主:驻、柱、注拄…… ?且:组、阻、祖、租……(“助”例外) ?寺:声旁都念翘舌,如诗歌、对峙、侍候、有恃无恐等,单念平舌。 ?叟:一艘、嫂子、馊主意……(“瘦”例外) ?宗:粽子、跟踪、淙淙(“崇”例外) 翘舌音代表字及偏旁举例: 占、章、长、召、者、振、正、支、只、中、朱、主、专、叉、查、昌、场、抄、辰、成、虫、出、喘、垂、杉、舌、申、生、寿、疏、暑、率、说…… 平舌音代表字及偏旁举例: 咋、哉、脏、藏、澡、曾、子、资、卒、尊、才、采、参、仓、曹、测、慈、词、从、窜、崔、萃、搓、锉、村、散、思、桑、司、四、隋、遂、孙、锁蹿……

绕口令练习: 1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十。 2.刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸,一次撕下横字纸,一次撕下竖字纸,横竖两次撕了四十四张湿字纸! 是字纸你就撕字纸,不是字纸,你就不要胡乱地撕一地纸。 声母辨正(二)区分r-l: 念r时舌尖靠近上腭前部,是zh、ch、sh的延长音,念l时舌尖抵住上齿龈。 常见r声母的字: 人、如、入、染、然、日、任、热、容、惹、瑞、嚷、绕、扔、仍、若、儒、辱…… 练习: 然—蓝让—浪热—乐仍—棱软—卵乳汁—卤汁 必然—碧蓝利润—立论肉馅儿—露馅儿入口—路口 仍然柔软容忍燃料蹂躏人伦例如缭绕 声母辨正(三) n—l的问题: 练习: 脑子—老子大怒—大陆水牛—水流男女—褴褛 闹灾—涝灾鸟雀—了却奴隶农林老娘来年 留念冷暖老练娜拉拿蜡

小学生普通话学习与培训材料

小学生普通话学习与培训材料 一、声调——基础训练 普通话是我们国家通用语言,青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流,那可是非常自豪的事情呢!随着中国的强盛和国际地位的提高,现在好多外国人都在学习汉语普通话! 大家都学习过汉语拼音,知道普通话有:声母21 个(含y、w 23个),韵母39 个,声调4 类。一个汉字就是一个音节,声母是音节开头的辅音,韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分,即使声母韵母相同,如果它们的声调不同,就成了不同的音节,代表不同的意义。 1、声调4 类,分别: (1)阴平(如ā),念高平调55。 (2)阳平(如á),念高升调35。 (3)上(shǎnɡ)声(如ǎ),念低降升调214。 (4)去声(如à),念高降调51。 声调是音节的高低升降形式,它主要由音高决定的,而音高的变化取决于声带的松紧。声调有区别意义的作用。汉语普通话有四个声调:阴平(第一声),阳平(第二声),上声(第三声),去声(第四声)。 2、通过五度声调调型图使学生对汉语四声调的音高有了认识以后,我们也可以结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识。 具体做法是:用手指按照四声调的符号划动的同时,随音高的变化发音。如发第一声时,手指由口部向外平摊,表示高平调55;教第四声时,手指由高向下划,表示下降调51。 二、汉语拼音声调歌 1、一声高高平又平,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 汉语的声调有四种,还有轻声 2、配合动作展示的《声调歌》 一二三四,伸出手, 我将声音做成球儿, 一声平平左到右, 二声向上爬山头, 三声先下拐向上, 四声一路往下溜。

普通话发音训练绕口令小学版

第一关:双唇音b 和p 1. 发音方法 双唇音b 的发音:发音时,双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,声带不振动。双唇音p 的发音:发音方法与b 基本相同,不同之处是冲出的气流比b 要强一些。 2. 词语练习 b 奔bēn 波bō 摆bǎi 布bù 八bā拜bài 之zhī交jiāo p 乒pīng 乓 pāng 批pī评píng 旁páng 若ruò无wú人rén b -p 被bèi 迫pò 爆bào 破pò 编biān 排pái 3. 绕口令练习 买mǎi 饽饽 bō bo (b 、p ) 白伯伯bái bó bo ,彭 伯伯péng bó bo ,饽bō饽bo 铺pù里lǐ买mǎi 饽bō饽bo 。 白伯伯bái bó bo 买mǎi 的de 饽饽bō bo 大dà,彭伯伯péng bó bo 买mǎi 的de 大dà饽饽bō bo 。 拿ná到dào 家jiā里lǐ给gěi 婆pó婆po ,婆pó婆po 又yòu 去qù比bǐ饽bō饽bo 。 不bù知zhī白bái 伯bó伯bo 买mǎi 的de 饽bō饽bo 大dà , 还hái 是shì彭péng 伯bó伯bo 买mǎi 了le 个gè大dà饽bō饽bo 。

第二关:唇齿音f 和舌根音h 1. 发音方法 虽然这两个声母发音时差别比较大,但仍有--些小朋友无法正确区分。最主要的原因是在读字词、短句的过程中,无法立刻转换发音部位而造成的。发f 时是上齿和下唇接触发出,而h 是舌根和软腭接触发出。 2. 词语练习 f 仿fǎn g 佛fú 反fǎn 复fù 发fā人rén 深shēn 省 xǐng h 呼hū唤huàn 黄huáng 昏hūn 海hǎi 纳nà百bǎi 川chuān h -f 话huà费fèi 凤fèng 凰 huáng 发fā挥huī 3. 绕口令练习 买mǎi 混纺 hùn fǎng (h 、f ) 丰fēng 风 fēng 和hé芳fāng 芳 fāng ,上 街shàng jiē买mǎi 混纺 hùn fǎng 。 粉红fěn hóng 混纺 hùn fǎng ,黄huáng 混纺 hùn fǎng ,灰huī混纺hùn fǎng 。 红hóng 花 huā混 hùn 纺 fǎng 做zuò裙子qún zi ,粉fěn 花huā混纺hùn fǎng 做zuò衣裳 yī shang 。 红hóng 、粉fěn 、灰huī、黄huáng 花 huā样 yàng 多 d uō , 五wǔ颜yán 六liù色sè好hǎo 混hùn 纺fǎng 。

普通话声母.doc教案

普通话声母 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母,不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等,按发音部位给声母分类可分为七类:双唇音,唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类,声母可分为五类:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 普通话声母总表

1、双唇音: b发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 2、唇齿音: f发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 3、舌尖中音: d发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。如:“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 4、舌根音: g发音时,舌根抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌根的阻碍,爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近,只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。 5、舌面音: j发音时,舌面前部抵信硬腭前部,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 q发音的状况与和j相近,只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。 6、舌尖后音:

如何提高小学生的普通话水平

如何提高小学生的普通话水平 普通话是我国的通用语言,是我们的全民共同语,是全世界华人进行交际的工具。普通话对于每个人而言,它都是一种非常有用的语言,它在促进全社会树立语言文字规范意识,推动语言文字工作方面发挥了重要的作用。普通话的最大特性就是交流方便。它是我们生活中必不可少的东西。如果,你到外地去,大家对你说的都是方言,你一句也听不懂,这时,普通话就该挺身而出了,用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。用普通话与大家交流,彼此间建立了深厚的友谊,那么普通话就是我们友谊的桥梁。我们经常听到因为语言隔阂闹笑话的事,那真是轻者造成误会,重者耽误大事。随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,我国境内开始了大规模的人口流动,为响应国家推广普通话的号召,营造和谐、文明、活泼的校园气氛,怎样才能提高小学生的普通话水平呢?我觉得应从以下方面入手: 一、营造一个人人都说普通话的语言环境。 小孩子一生下来听到的、说的都是本地方言,已经养成一出口就是家乡话的习惯。江山易改,本性难移,想要他们说好普通话就得为他们创造一个让其更感兴趣的、更容易适应的良好环境。首先,教师无论在课内、课外都要坚持讲普通话,其次,学校举办故事会、演讲比赛、辩论会等,激发学生讲好普通话的热情;这些做法,都可大大激发学生学说普通话的兴趣,在班级中成功营造“人人学说普通话”的良好氛围。 二、抓住课堂这一主阵地,面向全体学生设计多种形式的训练方法。 朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一,因而学生学说普通话,朗读训练可谓是一条捷径。为了让学生在课堂上都有充分的说话时间、空间,较好的组织形式应该是小组讨论。因为它没有教师的压力,只是小伙伴们之间自由、

普通话声母辨正训练

普通话声母辨正训练 (-)平、翘舌音辨正训练 zh、ch、sh和z、c、s zh——战争种植政治郑重中转 茁壮专职主张庄重专制 ch——车床超产查抄拆除铲除 出产长城驰聘出差穿插 sh——事实史诗适时山水少数 手术顺手神圣声势受伤 r——柔软仍然容忍荣辱忍让 z——总则宗族罪责自尊藏族 祖宗栽赃在座走卒造作 c——参差苍翠粗糙草丛层次 仓促摧残猜测措辞残存 s——琐碎松散思索色素诉讼

姿zī势-知zhī识新春chūn -新村cūn 宗zōng 旨-中zhōng 止资zī助-支zhī柱 鱼刺cì-鱼翅chì自zì愿-志zhì愿 仿造zào -仿照zhào 粗cū布-初chū步 自zì动-制zhì动物资zī-物质zhì 搜sōu 集-收shōu 集山shān 顶-三sān 顶 增zēng 订-征zhēng 订从c?ng 来-重ch?ng 来支zhī援-资zī源主zhǔ力-阻zǔ力 木柴chái -木材cái 商shāng 业-桑sāng 叶申诉sù-申述shù摘zhāi 花-栽zāi 花 午睡shuì-五岁suì八成ch?ng -八层c?ng 树shù立-肃sù立找zhǎo 到-早zǎo 到 乱吵chǎo -乱草 cǎo

字的对比 z——zh 早——找自——治栽——摘 在——寨赃——张赞——站c——ch 次——翅催——吹错——绰 撮——戳财——柴蚕——缠s——sh 髓——水丧——尚骚——烧 伞——陕腮——筛撒——傻 词组对比 z——zh 作者增长自治宗旨 总之阻止最终作战zh——z 正在指责制造中子种族著作推测沼泽c——ch 财产促成残春操持彩超草场存储曹冲ch——c 场次储藏纯粹揣测成才差错唱词尺寸s——sh 散射丧失私事所属虽说随时损伤宿舍sh——s 上诉神色收缩输送

普通话训练方法

普通话训练方法 要讲好普通话当然是要多说,就像李阳一样,每天起来对着远处大地声喊出普通话,每天坚持十分钟,一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响,用普通话的时候常常找不到词,所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练,把你们一天的经历用普通话相互说给对方听,这样你的普通话才会口语化。说了这么多,希望对你有所帮助。 一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的磁带,或小学一二年级的语文光盘。 三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。 四、多说绕口令。 五、找一名普通话测试员,请他纠正自己。(普通话测试员很好找,每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。) 不要咬木塞,多模仿是最重要的。 如果是个别音发不好,可以像学习外语一样研究一下口型。 例如: 南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh,就可以向普通话说得好的人请教(让他们感觉一下区别告诉你),可以知道z,c,s舌头平伸,舌尖向前;zh,ch,sh舌头稍后缩,舌尖向上翘起。 要学好普通话,我觉得有这么几条要领:第一,学好拼音字母,掌握发音部位,对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二,多读些拼音报上的文章等,锻炼说普通话的感觉,或者看到一个字后,就是暗暗地朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三,触类旁通。第三,不懂就查。字典是我们很好的老师,若有不懂,定要虚心请教,直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四,纯属我个人的经验,也是最傻而最有效的方法,就是读辞典,翻开现代汉语辞典,一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读,极为有效。从这里,我受益不浅。第五,坚持用普通话进行日常会话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音浓重,逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力,同心携手,就一定能把普通话说好,使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。 还有一篇文章:学习普通话的体验 没来师范前,总认为普通话是很好说的,只要把家乡话变换一下就行了,有什么难的?可是一到师范,才知道,说普通话并不是我想象的那么容易。 记得刚到师范的时候,自己不敢和同学说话,因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默,不懂得以后该怎么办。 到二年级的时候。上级有文件规定,从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业,我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。 要学会说普通话,必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练,不懂的就问同学,可是由于自己基础差,学起来特别艰难,有时为了读准一个拼音,经常练到嘴巴痛,舌头发硬。刚开始学发鼻韵母,自己根本一点都不懂,找不到发音的要领,我就虚心地问其他同学,有时候问多了,她们也不耐烦,所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力,我的普通话水平终于有了很大的提高。 学说普通话的过程,有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节,怎样读也读不准;乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在,我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话,使我又恢复了本来的自信,找回我了自己,我不再是个沉默

普通话教案——韵母辨正

普通话教案(六) 【课题】:普通话韵母辨正 【教学目标】了解并学会普通话韵母发音要领、学会辨正河南方言韵母 【教学重难点】重难点:了解并学会辨正河南方言、普通话韵母 【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动 【教具】麦克风课本 【教学课时】周课时2 【教学过程】 一、导入 1、复习旧课韵母定义、分类 问题:1)韵母一共有几个?答:39个 2)怎么分类?分类标准是?根据结构分为单韵母、复韵母(前响、中响、后响)、鼻韵母(前鼻韵母、后鼻韵母);根据口型分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼(板书) 3)韵母舌位图(板书) 2、引入新课韵母辨正(分辨+纠正) 二、讲授 一)河南方言韵母辨证讲解及训练(板书出几组辨正韵母加分析)

1、1)e-ai,河南一部分市、县发不准这些韵母勒索le-lai 2)e-uo 河南一部分市、县发不准这些韵母快乐 le-luo 可乐kele- 阔落kuoluo 3)o-ai 河南一部分市、县发不准这些韵母伯伯bo-bai 4)o-ei 河南一部分市、县发不准这些韵母墨水mo-mei 2、讲解讲解回顾发音部位区别及辨证技巧 3、练习朗读词语书P38 辨音训练(1)、(2)T2 分别找三个同学领读 辨正i开头的韵母(齐齿呼韵母) 1、1)i-ei,开封、许昌、洛阳一些地方读不准,笔bi-bei 彼此bi-bei 土坯pi-pei 2)iao-o 河南一些地方读不准脚jiao-jo 药yao-yo 3)ian-uan 河南一些地方读不准新鲜 xian-xuan 琴弦xian-xuan 2、讲解辨证技巧:配合声韵规律记忆 3、练习朗读词语书P44 T8(1) 辨正u开头的韵母(合口呼韵母) 1、1)u-ou,河南南部(罗山、新县)、西峡、淅川、内乡等地,郑州、许昌、开封、平顶山 虏lu-lou 2)发音时丢失韵母韵头u,信阳、南阳等地嘴zui-zuei-zei 脆cui-cuei-cei 瞌睡shui-shuei-shei 端duan-dan 暖nuan-nan 3)uei- ei,南方(四川比较明显),类 lei-luei-lui 2、讲解讲解回顾发音部位区别及辨证技巧 3、练习朗读词语书P44 T7 读准下列含有u的词语两个同学领读或齐读 辨正v开头的韵母(撮口呼韵母) 1、ve-uo,河南一部分市、县发不准这个韵母。觉得 jue de-jio de 咀嚼 ju jue- ju juo 2、讲解回顾发音部位区别及辨证技巧(ve的是ê,和uo里的o 发音部位完全不一样,参考韵母舌位图) 3、练习朗读词语书P40 辨音训练(1)找一个同学起来领读 辨正n、ng(鼻韵母) 1、1) eng-en,ing-in后鼻韵母读成前鼻韵母,南阳、驻马店、信阳等地碰碰车peng-pen 2) eng-en in-ing前鼻韵母读成后鼻韵母安阳、林州等地文质彬彬 bin-bing 3)整个失去后鼻韵母林州方言电扇dian shan— dia sha 2、讲解回顾发音部位区别及辨正技巧(n为前鼻韵母,发音时舌尖靠近上齿龈,下巴不往下拉;ng为后鼻韵母,发音时舌面隆起向后靠近软腭,下巴往后缩,缩出双下巴) 3、练习朗读词语书P45 T9分别找3个同学起来领读 三、课堂活动 韵母绕口令比赛详见附录 四、总结回顾 五、布置作业 1、回顾课堂所学关于普通话声母知识; 2、课本p45、第10题注音辨析

普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操

声母发音六难点以及口部操,唇舌力量练习 【字体:大中小】 .. 1、唇的练习 (1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住 气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。 (2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴),反复进行、。 (3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 (4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。 2.舌的练习 (l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后, 将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。 如上左右交替、反复练习。 (3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖 能集中用力。” (4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。 (5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向 的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 (6)舌打响 (7)捣舌 口腔的静、动态控制

1、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 欲达声挂前腭: 1、调整呼吸,声波成束 2、声波畅通,音饱色纯 3、声射腭前,声音鲜明 4、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) 字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落 字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发 字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明 声母发音难点(一) /b、p、m/ 的练习: 双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。只是大部分人发这三个音时,唇显得无力; 有的播音员在播音时,咧嘴唇,影响了口腔开度,同时力量也会分散,其结果双唇的爆发力必然减弱,字音的清晰度下降; 声母/m/的发音力量不够,鼻音色彩就会加重,字音闷暗。有人发音时双唇抿起,影响了音准,延缓了发音动程,语句也不会流畅; 声母/p/的发音,气流太强,则会产生噪音,话筒传出“噗噗”的声音; 生活中这三个音不用太讲究,但是播音中要求字音准确,清晰响亮,必须加强这三个音的力度; 注意:唇部收紧,接触有力,小腹要有控制,气流集中,力量集中在双唇部,这样声音也就集中了; 还要注意:双唇后面带的圆唇韵母/o/,而不是/e/,有的播音员因为受了方音影响把广播—— guang bo 读成 了 guang be ; 练习双唇音的办法很多,如何练习双唇打响;音节表中双唇声母和韵母相拼音节,还有变换四声的练习,两字词,绕口令等。 声母发音难点(二)

小学生普通话演讲稿【小学关于普通话的演讲稿】

小学生普通话演讲稿【小学关于普通话的演 讲稿】 请大家一起行动起来,规范使用祖国的语言--普通话,让规范的语言之花处处盛开!下面是X为你整理的几篇小学普通话演讲稿,希望能帮到你哟。 小学普通话演讲稿篇一 历史的车轮滚滚向前,随着新世纪经济建设和社会发展进步,“五大洲”变成了一个“地球村”!世界仿佛变小了,而人的交往空间却变大了,人们从来没有像现在这样需要与来自各地的人们打交道。这时的我们讲好普通话就显得更为重要,尤其是学生、老师更应该成为全面推广普通话的文明使者,主动使用普通话,用普通话交流,让普通话成为课堂语言、校园语言,甚至家庭语言,最终成为全民语言,让四海同音。 普通话,对于今天的人们来说并不陌生,但真正能讲好普通话的人却少之又少。目前,我国仍有30%的人口不会说普通话,另外70%人口中只有10%可以用比较标准的普通话顺畅沟通,看到这样的结果,人们似乎觉得有些出乎意料。 中国拥有56个民族,文化灿烂,语言种类多样,这既是我们中华民族历史发展所积淀下来的宝贵财富,但同时也为人们在上学读书、看病就医、出门旅行等诸多方面带来不

便。公民使用普通话,既有利于工作、学习、生活以及个人的全面发展,又对维持社会协调运转、提高生产生活水平起到促进作用。 学好普通话、说好普通话和普及普通话,是我们提升自我、全面发展的必要途径,所以我们要推广普通话、提升国民国家通用语言能力。 实现这一伟大目标,不仅需要营造一个全民动员的良好氛围,还需要我们从自身做起,从小事做起。在日常生活中逐渐转变传统观念,做到敢于讲、大胆讲;在各大机关单位、企业和公共场所大力提倡人们使用普通话进行交流。除此之外,应在各大中小学进行普通话推广活动,以学生课堂、诗歌朗诵、演讲比赛等多种形式为载体,让学生们有更多的机会学习普通话、应用普通话,系好人生的第一颗纽扣。同时也要提高在校老师的普通话水平,在学生中起到带头作用。此外,相关部门及社会机构可以通过举办普通话培训班及测试考试来进一步帮助全民提升普通话水平。 说好普通话,方便你我他。不学好普通话,各地人民可能很难互相沟通、交流。如果人人行动,从我学起,时时、天天训练,营造一种氛围,一种人人都说普通话的环境。我认为,普通话不会离我们那么远,不再那么陌生。要知道“四海同音,万众一心”啊! 我的演讲结束,谢谢大家!

如何培养小学生说普通话的能力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3d17833608.html, 如何培养小学生说普通话的能力 作者:朱永娟 来源:《成才之路》2014年第02期 2013年9月11日至17日是第十六届全国推广普通话宣传周,我校目前正积极开展“推普”工作,宣传说普通话写规范字的重要性。大力推广和规范使用国家通用语言文字,展现汉字魅力,提升语言文字规范使用的意识和水平,共筑语言文字中国梦。但是由于受地方方言的影响,“推普”工作确实存在着一定的难度。为了使“推普”工作顺利进行,小学教师应重视培养学生从小说普通话的能力。 一、重视拼音训练 汉语拼音是学习普通话的工具。要想说好普通话,必须掌握好汉语拼音,准确发音。因此,教师要重视对学生汉语拼音的训练。在实际教学中,由于地区差异,我们这里的学生往往翘舌和平舌不分,前鼻音和后鼻音不分,甚至中、高年级学生中,还有不少的学生不能正确拼读汉语拼音。因此,汉语拼音的训练,应从学生一入学就要重视,并且各个年级都要加强训练,特别要注意纠正本地学生容易错的发音。 二、创设听说机会 小学生说普通话能力低,其中一个主要原因是普通话听得少,说得更少。而语言正是在听说中发展的。教师应注重给学生创设听说机会,以培养学生说话能力。 (1)课堂上坚持讲普通话。教学过程中,离不开讲解、提问、回答、讨论等。有的学校在课堂教学中,师生间的交流都以方言为主,这样就会使学生失去了说普通话的机会。因此,在课堂上,师生坚持讲普通话,如有错误发音,要及时纠正。同时,教师要加强自身修养,在讲普通话中起表率作用。 (2)课外提倡讲普通话。课外时间,提倡师生间、学生间要尽量讲普通话,并多加鼓励。这样,就能为学生创设无数的听说机会和空间,普通话能力也能得到提高。 (3)加强朗读训练。小学语文教材中选编的课文,都是情感丰富、文句优美、语言规范的文章。指导学生有感情地朗读,不仅能使学生受到情感熏陶,受到思想教育,而且能让学生在朗读中培养语感,体会优美文句,提高学生的朗读能力,也能有效地促进学生说话能力的发展。因此,在语文教学中,要注重指导学生进行形式多样的朗读训练,如集体读、小组读、个人读、分角色读等,学生读得多了,潜移默化,说普通话能力自然提高得很快。 (4)加强口语交际训练。教师应根据教材的编排和结合实际、提出口语交际要求,并引导学生在日常生活中积极主动地进行训练。例如,我们遇到节假日出去旅游,如何和外地人进

教师普通话考试辅导:声母辨正zhchsh-zcs

教师普通话考试辅导:声母辨正zhchsh-zcs 教师普通话考试辅导:声母辨正zhchsh-zcs 一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习: 自zì愿-志zhì愿鱼刺cì -鱼翅chì 私sī人-诗sh ī人仿造zào-仿照zhào 粗cū布-初chū步姿zī势-知zhī识新春chūn-新村cūn 宗zōng旨-中zhōng止资zī助-支zhī柱自zì动-制zhì动物资zī-物质zhì 糟zāo了-招zhāo了 近似sì-近视shì 搜sōu集-收shōu集增zēng订-征zhēng订从cóng来-重chóng来 支zhī援-资zī源主zhǔ力-阻zǔ力木柴chái-木材cái 商shāng 业-桑sāng叶 申诉sù-申述shù 摘zhāi花-栽zāi花午睡shuì-五岁suì 八成chéng-八层céng 树shù立-肃sù立找zhǎo到-早zǎo到乱吵chǎo-乱草cǎo 山shān 顶-三sān顶 二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s: 振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé 沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志zázhì 栽种zāizhòng 增长zēngzhǎng 资助zīzhù 自制zìzhì 自重zìzhòng 差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng 上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī 生死shēngsǐ绳索shéngsuǒ石笋shísǔn 散失sànshī扫射sǎoshè四声sìshēng 宿舍sùshè 随时suíshí 所属suǒshǔ 三、练读下面的绕口令: 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,不要把十四说成四十, s shs shshsh shs shshs s shshs sh sh s s sh 把四十说成十四。 ssh shs

一、普通话声母练习

一、|普通话声母练习 (一)同声母词语训练 1、双唇音练习: b —— 辨别bi ànbi é 壁报b ìb ào 半边b ànbi ān 白布b ái b ù 卑鄙b ēi b ǐ 奔波b ēn b ō 板报b ǎn b ào 包办b āo b àn 步兵b ùb īn g 病变b ìngbi àn 臂膀b ìb ǎn g 摆布b ǎi b ù p —— 评判p íngp àn 乒乓p īngp āng

澎湃p éngp ài 偏僻p i ān p ì 偏旁pi ānp áng 拼盘p īn p án 铺平p ūp ín g 琵琶p íp á 批评p īp ín g 爬坡p áp ō 批判p īp àn 匹配p ǐp èi m —— 牧m ù民m ín 面mi àn 貌m ào 埋m ái 没m éi 麻m á木m ù 明m íng 媚m èi 命m ìng 名m íng 磨m ó灭m i è 美 m ěi 妙mi ào 麦m ài

苗mi áo 冒m ào 昧m èi 命m ìng 脉m ài 门m én 面mi àn 2、唇齿音练习: f —— 丰f ēn g 富f ù 肺f èi 腑f ǔ 反f ǎn 复f ù 非f ēi 凡f án 吩f ēn 咐f ù 纷f ēn 繁f án 非f ēi 法f ǎ 芬f ēn 芳f āng 防f áng 范f àn 蜂f ēng 房f áng 发f ā放f àng 仿f ǎng 佛f ú

3、舌尖中音练习: d ——大地d àd ì 担当d ānd āng 带动d àid òng 等待d ěngd ài 单独d ān d ú 道德d ào d é 地点d ìd i ǎn 顶端d ǐngdu ān 断定du ànd ìng 导弹d ǎo d àn 电镀d i àn d ù 颠倒di ānd ǎo t —— 探讨t àn t ǎo 团体t u án t ǐ 贪图t ān t ú 吞吐 t ūn t ǔ

最新小学普通话-活动方案

威远县实验小学 推广普通话活动方案 一、推普宗旨和主题: 根据教育局《关于开展第 19届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神,为贯彻《语言文字法》,推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,我校坚持依法推广普通话,推行规范汉字,以普通话和规范汉字作为基本的教育教学用语用字,为继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操,增强民族凝聚力而做出了应有的贡献。 本年度的推广普通话活动将通过多种形式的宣传活动,向全校师生广 泛宣传大力推广普通话在教学和学习、日常生活中的重要性,进一步提高 师生的语言规范意识,形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气。 今年推广普通话周的主题是:说普通话,做文明人。 二、推广普通话活动要求: 1、学校要把讲标准普通话,培养具有良好语言素质的人才作为自己迎接新世纪到来的历史责任,把推普与日常教育教学活动结合起来。 2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以活动为载体,有机地将校内、校外活动结合起来,使普通话不仅成为教学语言、校园语言,也能逐步成为社会交际语言。 3、学校的每一位教师都是推普工作的带头人,都应成为学生的模范和表率。进一步按照《普通话水平等级标准》加强师生的普通话的培训,提高师生的普通话水平。 4、学生应具备说好普通话、用好规范字的基本能力。学生能读准常用汉字的字音,能准确地用普通话读出学过的词语,会读简单的儿化词和轻声词。能用普通话流利地朗读课文,能用比较流利的普通话进行交谈。

能熟练地直呼音节等。掌握规定数量的汉字,做到书写正确、端正。 5、巩固“市级语言文字规范化示范校”领导小组: 组长:詹纯 副组长:谭洪范春吴开锋 成员:孙丽、刘玉飞、倪宏、周巍、吴菊、龙黎、唐刚 三、推广活动的内容: 将教师与学生结合起来进行双向互动的交流和学习: 教师的任务: 1、结合教师教学技能训练的任务,在平时的教育教学中务必使用普通话,使普通话成为校园语言,养成在会议、讨论中使用普通话的习惯,使普通话成为工作语言。 2、校内获市级普通话检测员资格的教师,开展对本校教职工普通话的培训,还可指导学生排练普通话朗诵节目,培训学校广播室学生播音员。 3、每位教师都可以利用“说标准普通话,写规范汉字”这一内容,组织学生开展各种活动。 学生的任务: 1、继续坚持在校内外、公共场合说普通话,使普通话成为学习、生活用语。 2、在语文教师的指导下,逐步提高朗读水平,接受普通话朗读比赛的测试。 3、在教师的指导下排练普通话朗读节目,以及开展“说标准普通话,写规范汉字”的综合实践活动或主题班会活动。

相关文档
最新文档