C语言程序设计课程作业_A
C语言程序设计课程作业_A
一、单选题
1.
(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）
? A. x%=(k%=5)
? B. x%=(k-k%5)
? C. x%=k
? D. (x%=k)-(k%=5)
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式
2.
(4分)以下程序的输出结果是? #include main() { int x=020,y=0x20,z=20; printf('%d,%d,%d ',x,y,z); } ? A. 20，20，20
? B. 32，16，20
? C. 16，32，20
? D. 20，32，20
答案C
解析C语言程序设计/数据类型及运算
3.
(4分)C语言中while和do while循环的主要区别是( )
? A. do-while的循环至少无条件执行一次
? B. while循环控制条件比do-while的循环控制条件严格
? C. do-while允许从外部转入到循环体内
? D. do-while的循环体不能是复合语句
答案A
解析C语言程序设计/循环程序设计/while语句与do-while语句
4.
(4分)执行语句scanf('%d,%d',&m,&n);使m和n的值分别为1和2,正确输入是( ) ? A. 1
? B. 1 2
? C. 1,2
? D. 12,2
答案C
解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型数据的格式输入
5.
(4分)sizeof(float)是( )
? A. 一个双精度型表达式
? B. 一个整型表达式
? C. 一种函数调用
? D. 一个不合法的表达式
答案B
解析C语言程序设计/数据类型与运算/实型变量存储
6.
(4分)下列选项中，不合法的C语言关键字是
? A. auto
? B. default
? C. static
? D. var
答案D
解析C语言程序设计/C语言概述
7.
(4分)下面程序的运行结果是( )#include main(){int a[6],i;for(i=1;i<6;i++){a[i]=9*(i-2+4*(i>3))%5;printf ('%2d',a[i]);}}
? A. 4 0 4 0 4
? B. -4 0 4 0 3
? C. -4 0 4 4 3
? D. -4 0 4 4 0
答案C
解析C语言程序设计/数组/二维数组与循环语句结合
8.
(4分)设有下面的程序段,char s[]='china'; char *p;p=s; 则下列正确的是( )
? A. s和p完全相同
? B. 数组s中的内容和指针变量p中的内容相等
? C. s数组长度和p所指向的字符串长度相等
? D. *p与s[0]相等
答案D
解析C语言程序设计/指针/数组与指针
9.
(4分)若已定义int a;下面对(1)(2)两个语句(1)int *p=&a; (2)*p=a;的正确解释是( )
? A. 语句(1)和(2)中的*p含义相同,都表示给指针变量p赋值
? B. (1)和(2)语句的执行结果,都是把变量a的地址赋给指针变量p
? C. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给指针变量p ? D. (1)在对p进行说明的同时进行初始化,使p指向a (2)将变量a的值赋给*p
答案D
解析C语言程序设计/指针/地址与指针
10.
(4分)下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项是( )
? A. A,P_0,do
? B. float,la0,_A
? C. b-a,goto,int
? D. _123,temp,INT
答案C
解析C语言程序设计/数据类型与运算/标识符
11.
(4分)在C语言中，全局变量的隐含存储类别是
? A. static
? B. extern
? C. void
? D. register
答案B
解析C语言程序设计/函数
12.
(4分)若有以下定义:char s[10]='include',*p=s;则不能代表字符u的表达式是( )
? A. s[4]
? B. s+4
? C. *(p+4)
? D. p+=4,*p
答案B
解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用
13.
(4分)下面程序#include main(){int y=10;do {y--;}while(--y);printf('%d ',y--);}的运行结果是( ) ? A. 1
? B. -1
? C. 8
? D. 0
答案D
解析C语言程序设计/循环程序设计/do-while语句
14.
(4分)a为0111,b为0123,a、b、c均为无符号短整型变量,则语句printf('%o,%o,%o,%o',c=~a,c=a&b,c=a |b,c=a∧b)的输出结果为( )
? A. 177666,101,133,32
? B. 0177666,0123,0333,032
? C. 0177666,0101,0133,032
? D. 177666,0123,0133,034
答案A
解析C语言程序设计/位运算/异或运算符
15.
(4分)有一个函数原型如下所示: abc(float x,double y); 则该函数的返回类型为
? A. void
? B. double
? C. int
? D. float
答案C
解析C语言程序设计/函数
16.
(4分)在ASCII码表中可以看到每个小写字母的ASCII码比它相应的大写字母的ASCII码( )
? A. 大32
? B. 大64
? C. 小32
? D. 小64
答案A
解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数比较
17.
(4分)执行以下程序后的输出结果是( )int w=3,z=7,x=10;printf('%d',x>10?x+100:x-10);printf('%d',w++||z ++);printf('%d',!w>z);printf('%d',w&&z);
? A. 0111
? B. 1111
? C. 0101
? D. 0100
答案C
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符
18.
(4分)程序的三种基本结构是( )
? A. 顺序结构,循环结构,递归结构
? B. 顺序结构,循环结构,选择结构
? C. 选择结构,循环结构,递归结构
? D. 顺序结构,选择结构,递归结构
答案B
解析C语言程序设计/选择程序设计/程序结构
19.
(4分)设整型变量a值为9,则下列表达式中使b的值不为4的表达式( )
? A. b=a/2
? B. b=a%2
? C. b=8-(3,a-5)
? D. b=a>5?4:2
答案B
解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式
20.
(4分)已有定义int k=2;int *p1,*p2;且p1,p2均指向变量k,下面不能正确执行的赋值语句是( ) ? A. k=*p1+*p2
? B. p2=k
? C. p1=p2
? D. k=*p1*(*p2)
答案B
解析C语言程序设计/指针/指针变量的定义
21.
(4分)若有以下定义int a[5]={1,2,3,4,5},*p,i;i=3;p=a;,则对数组元素地址的正确引用是( ) ? A. &p
? B. a++
? C. &(p+1)
? D. &p[i]
答案D
解析C语言程序设计/指针/数组指针的引用
二、判断
1.
(4分)用typedef可以创建新的基本类型
?
?
答案错误
解析C语言程序设计/结构体与共用体
2.
(4分)在C 语言中,共用体类型属于构造类型
?
?
答案正确
解析C语言程序设计/数据类型与运算/构造数据类型
3.
(4分)strcmp3(char *s,char *t){for (;*t= =*s;){if (!*t) return 0; t++;s++;}return (*s-*t);}库函数strcmp (char*s,char*t)是功能相等的程序段
?
?
答案正确
解析C语言程序设计/指针/指针作为函数参数
4.
(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函数和变量
?
?
答案正确
解析C语言程序设计/文件
一、单选题
1.
(4分)在C语言中,反斜杠符是( )
? A. \n
? B. \t
? C. \v
? D. \\
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/字符常数表示形式
2.
(4分)执行下列程序段后, int x=10,y=9;int a,b,c;a=(--x= =y++)?--x:++y;b=x++;c=y; 变量a,b,c的值分别是( )
? A. a=9,b=9,c=9
? B. a=8,b=8,c=10
? C. a=9,b=10,c=9
? D. a=8,b=8,c=9
答案B
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件与算术运算符
3.
(4分)判断char型变量c1是否小写字母的正确表达式为? A. 'a'<=c1<='z'
? B. (c1>='a')&&(c1<='z')
? C. (c1>=a)&&(c1<=z)
? D. ('a'<=c1)||('z'>=c1)
答案B
解析C语言程序设计/数据类型及运算
4.
(4分)阅读以下程序,int w=1,x=2,y=3,z=4,m;m=w
? A. 1
? B. 2
? C. 3
? D. 4
答案A
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符嵌套
5.
(4分)在C语言中运算符的优先级从高到低的排列顺序是? A. 关系运算符算术运算符赋值运算符
? B. 算术运算符赋值运算符关系运算符
? C. 赋值运算符关系运算符算术运算符
? D. 算术运算符关系运算符赋值运算符
答案D
解析C语言程序设计/数据类型及运算
6.
(4分)若有以下定义, int k=7,x=12, 则能使值为3的表达式是( )
? A. x%=k%=5
? B. x%=k-k%5
? C. x%=(k-k%5)
? D. (x%=k)-(k%=5)
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/算术表达式
7.
(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）
? A. x%=(k%=5)
? B. x%=(k-k%5)
? C. x%=k
? D. (x%=k)-(k%=5)
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式
8.
(4分)设有以下程序片段:char s[ ]='Program!';char *p;p=s;则执行完上面的程序段后,*(p+8)的值为( ) ? A. !'
? B. '\0'
? C. 'm'
? D. 不定值
答案B
解析C语言程序设计/指针/字符串指针的引用
9.
(4分)C语言中合法的字符常量是
? A. ’\\’
? B. ”H”
? C. ’He’
? D. p
答案A
解析C语言程序设计/数据类型及运算
10.
(4分)以下read函数的调用形式中,参数类型正确的是( )
? A. read(int fd,char *buf,int count)
? B. read(int *buf,int fd,int count)
? C. read(int fd,int count,char *buf)
? D. read(int count,char *buf,int fd)
答案A
解析C语言程序设计/文件/文件的读和写
11.
(4分)设有以下程序片段:char a[ ]='hello',*p;p=a;printf('%d',*(p+5));执行上面的程序片段后的结果为( ) ? A. 111
? B. 0
? C. 104
? D. 不确定的值
答案B
解析C语言程序设计/指针/数组元素的引用
12.
(4分)以下程序main(){int x=10,y=10;printf('%d %d ',x--,--y);}的输出结果是( )
? A. 10 10
? B. 9 9
? C. 9 10
? D. 10 9
答案D
解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型变量的输出格式和算术运算符
13.
(4分)以下函数的功能对应于int fun(char *s,char *t) { while (*s)&&(*t)&&(*t==*s)} { t++; s++; } return(*s-*t); }
? A. strlen(s)+strlen(t)
? B. strcmp(s,t)
? C. strcpy(s,t)
? D. strcat(s,t)
答案B
解析C语言程序设计/循环控制
14.
(4分)C语言规定,函数返回值的类型是由( )所决定。
? A. return语句中的表达式类型
? B. 调用该函数时的主调函数类型
? C. 调用该函数是系统临时指定
? D. 在定义该函数时所指定的函数类型
答案D
解析C语言程序设计/函数/函数返回值
15.
(4分)表达式a
? A. &,<,||
? B. &,||,<
? C. <,||,&
? D. <,&,||
答案D
解析C语言程序设计/位运算/位运算符优先级
16.
(4分)下面程序#include main(){int a=1,b=10;do{b-=a;a++;}while(b--<0);printf('a=%d,b=%d ',a,b);}的运行结果是( )
? A. a=3,b=11
? B. a=2,b=8
? C. a=1,b=-1
? D. a=4,b=9
答案B
解析C语言程序设计/循环程序设计/do-while语句
17.
(4分)要打开一个已存在的非空文件＂file＂用于修改，选择正确的语句
? A. fp＝fopen('file','r')
? B. fp=fopen('file','w')
? C. fp=fopen('file','r+')
? D. fp=fopen('file','w+')
? E.
答案C
解析C语言程序设计/文件
18.
(4分)下面程序#include main(){int y=10;do {y--;}while(--y);printf('%d ',y--);}的运行结果是( )
? A. 1
? B. -1
? C. 8
? D. 0
答案D
解析C语言程序设计/循环程序设计/do-while语句
19.
(4分)有枚举类型的定义：enum color1 { yellow,green,blue=5,red,brown}; 则枚举常量yellow 和red 的值分别是
? A. 3,6
? B. 1,6
? C. 0,6
? D. 0,3
答案C
解析C语言程序设计/结构体与共用体
20.
(4分)不属于面向机器语言的是( )
? A. 符号语言
? B. 二进制语言
? C. 汇编语言
? D. C语言
答案D
解析C语言程序设计/C语言概述/C程序特点
21.
(4分)判断字符串a和b是否相等,应当使用( )
? A. if(a==b)
? B. if(a=b)
? C. if(strcmp(a,b))
? D. if(strcmp(a,b)==0)
答案D
解析C语言程序设计/数组/字符串处理函数
二、判断
1.
(4分)main(){int x,y,z;x=1;y=1;z=0;x=x||y&&z;printf('%d,%d',x,x&&!y||z);}程序的运行结果是1,1 ?
?
答案错误
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/逻辑表达式
2.
(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函数和变量
?
?
答案正确
解析C语言程序设计/文件
3.
(4分)对for(表达式1; ;表达式3)可理解为for (表达式1;1;表达式3)
?
?
答案正确
解析C语言程序设计/循环程序设计/for语句
4.
(4分)用typedef可以创建新的基本类型
?
?
答案错误
解析C语言程序设计/结构体与共用体
一、单选题
1.
(4分)下面程序段的运行结果是( )a=1;b=2;c=2;while(a
? A. 1,2,0
? B. 2,1,0
? C. 1,2,1
? D. 2,1,1
答案A
解析C语言程序设计/循环程序设计/while语句
2.
(4分)设有以下的程序片段, int i;float f=10.5;i=((int)f)/2;请问执行后变量i的值是( ) ? A. 5.0
? B. 5.5
? C. 6
? D. 5
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/数据类型强制转换
3.
(4分)设有以下定义int k=7, x=12;,则能使值为3的表达式是（）
? A. x%=(k%=5)
? B. x%=(k-k%5)
? C. x%=k
? D. (x%=k)-(k%=5)
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/整型算术表达式
4.
(4分)设有说明:double y=0.5,z=1.5;int x=10;则能够正确使用C语言库函数的赋值语句是( ) ? A. z=exp(y)+fabs(x)
? B. y=log10(y)+pow(y)
? C. z=sqrt(y-z)
? D. x=(int)(atan2((double)x,y)+exp(y-0.2))
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/赋值表达式
5.
(4分)设a,b和c都是int型变量,且a=3,b=4,c=5,则下面的表达式中,值为0的表达式是( ) ? A. a'&&'b'
? B. a<=b
? C. a||b+c&&b-c
? D. !((a
答案D
解析C语言程序设计/数据类型与运算/整数类型综合
6.
(4分)判断char型变量ch是否为大写字母的正确表达式为( )
? A. A'<=ch<='Z'
? B. (ch>='A')&(ch<='Z')
? C. (ch>='A')&&(ch<='Z')
? D. ('A'<=ch)AND('Z'>=ch)
答案C
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/关系运算符与逻辑运算符
7.
(4分)在C语言程序中，下面哪一个是正确的?
? A. 函数的定义可以嵌套，但函数的调用不可以嵌套
? B. 函数的定义不可以嵌套，但函数的调用可以嵌套
? C. 函数的定义可以嵌套，函数的调用也可以嵌套
? D. 函数的定义和函数的调用都不可以嵌套
答案B
解析C语言程序设计/函数
8.
(4分)一个C程序的执行是从( )
? A. 本程序的main函数开始,到main函数结束
? B. 本程序文件的第一个函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束
? C. 本程序的main函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束
? D. 本程序文件的第一个函数开始,到本程序main函数结束
答案A
解析C语言程序设计/C语言概述/主函数
9.
(4分)函数rewind的作用是( )
? A. 使位置指针指向文件的末尾
? B. 将位置指针指向文件中所要求的特定位置
? C. 使位置指针重新返回文件的开头
? D. 使位置指针自动移到下一个字符位置
答案C
解析C语言程序设计/文件/文件的定位
10.
(4分)有以下程序:#includemain(){int x,y; printf('Enter an integer(x):');scanf('%d',&x);if(x++<0) y=-1;els e if(x==0) y=0;else y=1; printf('%d',y);}现从键盘上输入-1,则程序的输出是( )
? A. 0
? B. -1
? C. 1
? D. 不确定的值
答案B
解析C语言程序设计/选择程序设计/if语句嵌套
11.
(4分)设有以下程序:#inlude main(){int * *k,*j,i=100;j=&i;k=&j;pri ntf(“%d”, * *k);}上述程序的输出结果是( )
? A. 运行错误
? B. 100
? C. i的地址
? D. j的地址
答案B
解析C语言程序设计/指针/引用与地址
12.
(4分)执行以下程序后的输出结果是( )int w=3,z=7,x=10;printf('%d',x>10?x+100:x-10);printf('%d',w++||z ++);printf('%d',!w>z);printf('%d',w&&z);
? A. 0111
? B. 1111
? C. 0101
? D. 0100
答案C
解析C语言程序设计/选择结构程序设计/条件运算符
13.
(4分)写出下面程序的输出结果( )main(){int i,j;i=20;j=(++i)+i;printf('%d',j);i=13;printf('%d %d),i++,i);}
? A. 42 14,13
? B. 41 14,14
? C. 42 13 13
? D. 42 13 14
答案C
解析C语言程序设计/顺序程序设计/整型变量的输出格式和算术运算符
14.
(4分)判断字符串a和b是否相等,应当使用( )
? A. if(a==b)
? B. if(a=b)
? C. if(strcmp(a,b))
? D. if(strcmp(a,b)==0)
答案D
解析C语言程序设计/数组/字符串处理函数
15.
(4分)根据题目中已给出的数据输入和输出形式,main(){int x;float y;printf('enter x,y:');输入语句;输出语句}输入形式:enter x,y:2 3.4输出形式:x+y=5.40, 程序中输入输出语句的正确内容是( )
? A. scanf('%d,%f',&x,&y),printf('\nx+y=%4.2f',x+y)
? B. scanf('%d%f',&x,&y),printf('\nx+y=%4.2f',x+y)
? C. scanf('%d%f',&x,&y),printf('\nx+y=%6.1f',x+y)
? D. scanf('%d%3.1f',&x,&y),printf('\nx+y=%4.2f',x+y)
答案B
解析C语言程序设计/顺序程序设计/格式输入与输出
16.
(4分)若数组a有m列,则ali][j]之前的数组元素个数为( )
? A. (i-1)*(i-1)
? B. i*m+j+1
? C. i*m+j-1
? D. i*m+j
C语言程序设计实验报告参考答案
长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include
printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include
C语言程序设计实验与习题答案
2．程序填空 (1)以下程序的功能是计算1~50之间能被7整除的整数之和。 #include
#include
C语言程序设计实验报告(数组)
C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。
3算法描述流程图
4源程序 #include
for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。
C语言程序设计实验实验指导书及答案
实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）： 项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果：
项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果： 三、提高部分 1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。 程序代码 运行结果：
C语言程序设计实验报告(实验1-12)
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《C语言程序设计》 实验报告 2013～2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师
实验一 实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的： 1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、预习内容： 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容： 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序： #include
2. (1) 改正后的源程序： #include
C语言程序设计实验-答案
-前言- /*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。 本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）。为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。 */ /*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*/ /*努力吧，骚年以及学妹们！*/ /*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/ ===================== 实验一C语言程序初步 ===================== 1.---------------------------- 已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行 #include"stdio.h" main() { int a,b,c,s; a=5;b=4;c=6; s=(a+b+c)/3; printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s); } 2.------------------------------- 输入一个数字求他的平方 #include
{ int v; int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cube a=3;b=3;c=5; v=a*b*c; printf("v=%d\n",v); } ================================= 实验二数据类型、运算符和表达式 ================================= 1. （1）-------------------------------------------------- //总觉得打印结果怪怪的，DO YOU THINK SO? main() { char s1='3',s2='4',s3='5'; int c1=101,c2=102; printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%c printf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦，s1,s2,s3是char!而%d：输入输出为整形%ld 长整型%hd 短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f：输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位（horizeontal tab）,它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置 printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型 } （2） //运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y，把结果转换为int型的有利于四则运算 main() { float x=8.3,y=4.2,s; int a=7; s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3; printf("s=%f",s); }
C语言程序设计实验报告(函数)
C语言程序设计实验报告（实验名称：函数） 1实验目的 （1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值； （2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式； （3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法； （4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 2实验内容 （1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。 要求： ①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）； ②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是 否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not a prime number”； ③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查 结果是否正确。 （2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。 要求： ①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b; ②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。例如，在主函数中输 入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”； ③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6 与4，20与4，37与9。
3算法描述流程图 (1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图 ①主函数流程图：
②判断素数函数流程图：
（2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图 ①主函数流程图：
C语言程序设计实验报告.doc
C语言程序设计实验报告 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch 语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求： 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为：素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图
Main函数： 判断素数： 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算 */ { n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用 */ ( 励志天下 ) if(n!=0)/* 对素数的处理 */ { a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */ j++; if(j<11) m+=n; /* 统计前10个素数之和 */ } } if(j<10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出 */
C语言程序设计实验报告——实验2 数据类型、运算符和表达式
凯里学院 C 语言程序设计 实验报告 ××××× 专业×× 年级×× 班，学号×××××× 姓名××成绩 合作者 实验日期 年 月 日 指导教师 评阅日期 年 月 日 实验二 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的： （1）掌握C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。 （2）学会使用C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。 （3）掌握C 语言的输入和输出函数的使用 （4）进一步熟悉C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程，学会使用step by step 功能。 （5）认真阅读教材数据类型，算术运算符和表达式，赋值运算符和表达式部分内容。 二、实验内容： (1)输人并运行下面的程序 #include
c语言程序设计实验报告模板
c语言程序设计实验报告模板 篇一：C语言程序设计实验报告 一、实验目的： 1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。 2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。 3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。 4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 二、实验内容： ①输人程序：#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果(2)按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 程序: 三、实验步骤： ①输人程序： #include void main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n;
unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果。 预计结果： a=61,b=62 c1=a,c2=b d=``3.56,e=`-6.87 f=````3157.890121,g=```````0.123456 m=50000,n=-60000 p=32768,q=40000(`代表空格) 结果： g的输出看来是四舍五入了。 ③在此基础上，将程序第9~14行改为： a=61;b=62; c1=a;c2=b; f=3157.890121;g=0.123456789; d=f;e=g; p=a=m=50000;q=b=n=-60000; 运行程序，分析结果。 p=a=m=50000;q=b=n=-60000;这两条语句将p、a、m的值和q、b、
C语言程序设计实验报告
《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分： 4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序：
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告 （实验三：C程序的多源文件工程化设计试验）实验成绩： （实验四：函数的调用及参数传递验证试验） 实验成绩： 专业：轨道交通信号与控制 班级：1303班 姓名：郭芸 学号：201310010 指导教师：李建国 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2014年05月03日
实验三：C程序的多源文件工程化设计试验 一实验要求： 设计一个发牌的程序，要求按照1-13分别对应同一个花色的牌的数字，按照随机方式发出这13张牌，程序每次运行时发出的牌的顺序不同。 解题思路：随机数的产生需要采用：srand(time(0));语句和（1+rand()%13）两个语句来实现。 1.流程图：
2.编辑环境的截图与过程描述： 3.源代码： #include
} #include
5.运行结果截图: 实验四：函数的调用及参数传递验证试验 一实验内容： 设计一个发牌的程序，要求按照1-13分别对应同一个花色的牌的数字，按照随机方式生成这13张牌，并存放于数组中。 1设计包括数组元素作为参数的子函数，在子函数内输出该元素，并改变该元素的值，再次输出； 2设计包括数组名为参数的子函数，在子函数内对数组进行从到大的排序； 排序后在主函数输出； 解题思路:套用实验三的函数，修改实验三的func1函数，让其多加一个改变数组元素值得语句，实现实验四的要求1。增加一个func进行数组元素排序，在func1中调用func2，实现实验四要求2。
C语言程序设计实验指导书
C 语言程序设计 实 验 指 导 书 电子工程学院 2012-2
实验一 C程序的运行环境和编辑、调试、运行简单C程序 一、实验目的 1.了解 Turbo C 的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.掌握在该系统上如何编辑、编译、运行一个C程序。 二、实验内容及步骤 1.进入C的工作环境 1）在Windouws环境下：“开始”→“程序”→“MS-DOS” 屏幕上进入 MS-DOS窗口 2）在Dos环境下：键入命令c:\> cd c:\tc↙ c:\tc> tc↙ 屏幕上出现Turbo C的工作环境 2.熟悉Turbo C的工作环境 了解Edit窗口与Message窗口 了解主菜单的8个菜单项 File Edit Compile Project Option Debug break/watch 3.输入并运行一个简单的程序 File→New 输入源程序：
main() { printf("This is a C program.\n"); printf("OK\n"); } 按F9进行编译和连接，观察屏幕上显示的编译信息。如果出现出错信息，则应找出原因并改正。 按Run→Run(或按Ctrl+F9) 编译、连接、运行一起完成。 按Run→User screen(或按Alt+F5) 察看运行结果。 按任一键从用户屏切换回TC窗口。 4.输入并编辑第二个C程序 File→New 输入源程序： main ( ) { int a，b，sum; a=123; b=456; sum=a+b; printf("sum is %d\n"， sum); }
编辑、运行、调试该程序。 5.编辑、运行、调试自己编写的程序（至少一个程序） 如：输入上底、下底和高，计算梯形面积。 观察屏幕上显示的编译信息。如果出现出错信息，则应找出原因并改正。 用File→Save （或F2）保存程序（程序名为a1.c） 三、实验报告要求 写明： 1.实验目的 2.实验内容与步骤 3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序） 4.编译过程中出现的错误信息。 5.总结讨论本次实验的结果和收获。
C语言程序设计实验六_答案
1.编程实现：该程序的功能是：计算并输出 S=1+(1+20.5)+(1+20.5+30.5)+…+(1+20.5+30.5+…+n0.5) 例如，若从键盘给n输入20后，则输出为s=534.188884。文件名：myf61.c 【参考源程序】 #include } 3.用以下的递归公式求数列a0，a1，……，a19，递归公式为： a0＝0; a1= l; a2＝1； a i＝a i-3十2a i-2+a i-1当i大于2时。Myf63.c 【参考源程序】： #include "stdio.h" void main() {long a[20]={0,1,1},i,j=0; for(i=3;i<=20;i++) a[i]=a[i-3]+2*a[i-2]+a[i-1]; for(i=0;i<20;i++) { if(j++%5==0) printf("\n"); printf("%8ld",a[i]); } } 4.用数组编程。输入10位学生的《C语言程序设计》成绩。求出该门课程的平均成绩， 并求高于平均成绩的人数，该门课程的最高分和最低分，以及该门课程的不及格人数。 文件名：myf64.c 【参考源程序】： #include 一、实验目的 1．掌握赋值语句的功能和使用方法。 2．掌握C语言的数据类型，熟悉不同类型变量的定义及赋值的方法。 3．学会使用C语言的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式。 4．掌握简单数据类型的输入输出方法，能正确使用格式控制符。 5．学习编制简单的C程序。 二、实验内容(均要求给出运行结果) 1．程序改错题 (1) 以下程序输入一个十进制整数，输出与之对应的八进制数与十六进制数。例如，输入31，输出37(八进制)和1F(十六进制)。请改正程序中的错误。 #include 《C语言程序设计》实验教学大纲 学时课程总：64学分：4 实验学时：24 实验个数：9 实验学分： 1.5 课程性质：必做适用专业：计算机科学技术、网络工程、软件工程、电子商务、教育技术 教材及参考书：《C语言程序设计与实践实验指导》，谢满得邵俊编著，机械工业出版社，2014年1月 大纲执笔人：廖雪花大纲审定人： 一、实验课的性质与任务 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实践性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验课程目的与要求 1．实验目的 通过实验课程的学习实践，加深学生对所学的基本概念、基础理论和知识的理解，熟悉使用Visual C++ 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试。同时，通过项目开发全过程的全方位指导，从需求分析、算法设计到程序编写和过程调试，以项目实训的形式引导和帮助学生解决实际问题，提高学生解决具体问题的能力，以及培养学生用多函数、多文件组织程序的思维习惯，为今后的后继课程学习和实际工作打下良好基础。 2．实验要求 （1）掌握C语言程序的基本格式，了解C程序的开发过程和C语言中的一些常用概念。 （2）掌握常量和五种基本数据类型变量的使用。 （3）掌握C表达式和运算符的正确使用，熟练掌握数据输入、输出函数。 （4）掌握条件转移语句if-else和选择分支语句switch；掌握三种程序跳转的方法，即break语句、continue语句、return 语句。 （5）掌握循环语句（for语句；do-while语句；while语句）的正确使用，认真体会应该如何组织循环。 （6）掌握数组的定义、赋值，一维数组与二维数组的使用。 （7）掌握函数的定义、函数的调用以及函数的类型说明。 （8）掌握局部变量、全局变量的定义和使用。 （9）掌握指针的基本概念以及数组与指针、指向指针的指针的基本用法。 （10）掌握结构体变量的定义，引用结构体中成员的方法，应用结构数组解决实际问题；共用体的概念，引用共用体中成员的方法。 （11）掌握链表的类型定义及其基本操作。 （12）掌握文件的打开、读写及关闭，并能运用文件提高编程的效率。 （13）理解项目式程序开发的过程。 三、实验项目及内容提要 C语言程序设计实验报告 专业：班级：日期：成绩： 实验组别：第次实验：指导教师： 学生姓名：学号：同组人姓名： 实验名称：指针实验 一、实验目的 （1）熟练掌握指针的说明、赋值、使用。 （2）掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。 （3）熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。 （4）掌握带有参数的main函数的用法。 二、实验内容及要求 1.源程序改错 下面的源程序中是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误要求在计算机上对这个源程序进行调试修改，是之能够正确执行。 源程序: #include do { printf("\t\t1 copy string.\n"); printf("\t\t2 connect string.\n"); printf("\t\t3 exit.\n"); printf("\t\tinput a number(1-3)please! \n"); scanf("%d",&choice); } while(choice<1||choice>5); switch (choice) { case 1: p=strcpy; break; case 2: p=strcat; break; case 3: goto down; } getchar(); printf("input the first string please! \n"); i=0; _______________________ printf("input the second string please!\n"); i=0; _______________________ result=____(a,b); printf("the result is %s\n",result); down: ; return 0; } （2）请上机运行第（1）题程序使之能按下面要求输出结果（注：（输入）表示该行数据是键盘数据）： 1.copy string。 2.Connect string。 3.Exit。 Input a number（1-3）please！ 2（输入） Input the first string please! The more you learn,(输入） Input the second string please！ The more you get.（输入） 实验报告 课程C语言程序设计实验项目简单程序设计成绩 专业班级学号批阅日期 姓名实验日期指导教师 一【实验目的】 1.了解使用VC++6.0或CodeBlocks的开发环境，掌握在编译器上如何编辑、编译、连接 和运行一个C程序； 2.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点； 3.学习变量常量的使用； 4.掌握顺序结构程序设计方法； 二【实验内容】 第一部分：编译环境熟悉及常量变量的使用（2学时） 【实验1—基础题】 要求：完成实验指导书P208页2.2.1第2章实验题：熟悉上机实验环境和不同类型变量的定义与赋值，并把实验结果（包括编写的程序和运行结果）截图粘贴到“实验结果”下方（其他试验项目要求相同，不再重复说明） 目的：熟悉VC++6.0编译环境，了解变量类型和赋值方法 实验结果： 【实验2—验证题】 要求：完成实验指导书P208页2.2.2第3章实验题：编写一个程序从键盘输入球体的半径r，计算球体的体积和表面积，并把实验结果截图到相应位置 目的：熟悉简单的算术运算 实验结果： 第二部分：顺序结构程序设计（2学时） 【实验—3】数学函数及运算表达式的使用 编写程序求函数的值，要求输入一个x，程序输出y的值。 程序分析： （1）声明两个实型变量x、y （2）用scanf函数从键盘输入一个数给x （3）带入表达式求出y的值并用printf函数输出 注意事项： （1）头文件还应包含数学头文件：#includeC语言程序设计实验题
大学一年级下学期C语言程序设计实验报告答案完整版
C语言程序设计实验报告(一)
C语言程序设计实验