[直接打印]九年级上册语文写作专题训练素材汇编(2018部编人教版)

九年级上册语文写作专题训练

共分六个专题：专题一、感恩；专题二、感动；专题三、风景；

专题四、成长；专题五、愿景；专题六、阅读。

专题一感恩

鲍尔吉·原野说：“碗里粮食之美、身上棉布之美、屋檐滴水之美，在感恩者心里形成的涟漪就叫感恩。”感恩既是一种行为，一种文明；更是一种态度，一种品质，一种美德。有了感恩的存在，施与者能获得内心的愉悦，接受者的生命也将得到滋润。

纵观近几年各地中考作文，学会感恩，已经成为各地中考作文命题的热点。命题者着眼于考生感恩品质的养成，引导学生以感恩的心发现生活的美好，表达对生活的感悟和思考。

命题核心词：感恩温暖感动

2017·长沙阅读下面的文字，按要求作文。

一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别欣慰，甚至是特别感动……”

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；

②题目自拟，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；

④不得抄袭；⑤字数不少于600字。

这是一道材料作文题，不过，这个材料作文题与其他材料作文题有所不同。这道材料作文题在审题、写作时，需要转换主体和客体。

立意一：抓住关键词，转换角度。材料中，主体是“父母”，客体是“孩子”。作文时，主体应该转换成“孩子”，客体则变成了“父母”。这就是说，考生应该从孩子的角度针对父母的心理写出自己的联想、感悟或思考。这则材料含有“父母”“希望”“举动”“想法”“欣慰”这几个关键词，转换角度，关键词就应该是“父母”“关爱”“理解”“感恩”。此作文取材的范围是“家与亲情”，应该突出对父母关爱的理解与感恩。因而，理解父母、感恩父母，就是此次作文应该表现的主题。

立意二：深入材料抓关键，找准作文突破点。可以进一步分析“联想”“感悟”“思考”这三个关键词。“联想”是什么意思？不难看出，它在提醒考生，想想过去父母对自己的关爱，想想自己是如何理解和感恩的。把这样的故事写出来就是符合题意的记叙文了。但是要把这类文章写好，并非易事。古人说：“人贵直，文贵曲。”强调的是文章要曲折动人。要将此类家庭亲情故事写得曲折动人，最好采用欲扬先抑、反衬等表现手法，先写考生自己或某个孩子对父母关爱的不理解，后写其对父母理解乃至感激并采取感恩的实际行动。如在行文中，可叙述爸爸(妈妈)关爱自己的典型事例，表现自己对父母的理解与感恩。所谓典型事例，并不是指高大上的素材，而是指日常生活中最能体现爸爸(妈妈)对自己关爱的素材。为使文章曲折动人，可运用欲扬先抑、对比等手法，写自己由不理解爸爸(妈妈)到理解、感恩爸爸(妈妈)，并升华到感恩他人与社会。

立意三：抓住典型事例，升华感恩之爱。父母对我们的关爱，体现在日常生活的点点滴滴中，体现在父母的一言一行中。一个眼神、一个动作、一声叮咛，都可以体现父母对我们的关爱。写作时，可以选择不同的生活细节，采用片段式或小标题形式，从多个角度或层面诠释父母恩情，以及自我的理解、感悟。题干中的“感悟”“思考”暗示考生，结尾要升华主题，由感恩父母推广到感恩社会，感恩每一个人。但这只能是结尾的升华，不能写太多内容，否则就会喧宾夺主，脱离题意，超出范围。

立意四：学会思考，明确观点。可以写一篇议论文，联系生活实际，可从孩子不应对父母亲情漠视的角度，从孩子应学会感恩的角度，从父母应注重对孩子情感培养的角度，确立鲜明的论点，选择典型事例，运用正反对比等多种论证方法论证观点。

立意五：直抒胸臆，直白感恩。采用书信、日记、演讲稿等形式，直接抒写对父母的理解与感恩。题目如《写给妈妈的一封信》《妈妈，我想对您说》《学会感恩父母》等。

感恩父母

父母的爱，像盘曲的树根，坚定而深沉；父母的爱，像广阔的蓝天，清澈而深远；父母的爱，像苍翠的青松，永不凋落……——题记

成长是一艘情感的小船，上面满载喜怒哀乐，自己便是掌舵人。母亲如灯，为你照亮前行的路；父亲是帆，为你加油鼓劲。

记得一次数学考试我得了班里唯一的满分，全家人都很高兴，爸爸还拿过我的试卷仔细看。不一会儿，他眉头紧皱，表情严肃而凝重，喊我过去：“这里有道题错了。”我大吃一惊，抢过试卷仔细核对着。是一道填空题，我把单位“时”写成了“分”。妈妈说：“你得去找老师改过来。”我马上急了：“不行，这是我第一次考满分，老师还夸了我呢，这道题3分，分数一改，我连前三名都进不了。”妈妈无奈地摇了摇头。爸爸说：“乖女儿，其实分数并不是最重要的，尽力就好。要知道，做一个诚实的孩子比得高分更为重要。”纵然我百般不情愿，但爸爸的话的确有理，我只得依从。

第二天，我找到老师把分数改了过来，名次一下子跌至第六名，宛如从天堂摔到地狱，心里很不是滋味。回到家里，爸爸妈妈坐在我的身边安慰我，妈妈说：“没关系，失败了要吸取教训，下次加油，争取夺回第一。”爸爸说：“就是，我们都相信你，别灰心。”他们的话就像一缕暖暖的春风，拂过我的心田，让那片心田顿时春暖花开。

我知道，父母的爱，不像花朵，过了时节便会枯败；父母的爱，不像小溪，叮咚作响，展露在所有人面前。它是一种隐隐约约，藏匿在生活点滴小事中的真切情感。它，永不褪色。

有一天我生病了，放学回家后饭都没吃便匆匆睡下。妈妈担心地问：“孩子，怎么了？是不是不舒服？”我正头痛，困得难受，说：“没事，你出去吧。”便用被子盖上了头。妈妈只好退出了我的房间。夜真静啊，月亮把光慷慨地洒向大地，一切都笼罩在轻纱似的月光中，无声无息。迷迷糊糊中，我感觉到一双大手抚摸着我的额头，睁开眼，看到爸爸妈妈在床边。见我醒了，妈妈把药拿过来，爸爸端来水，喂我吃药。不一会儿，我又睡着了。

阳光射向大地，照进我的窗子，我觉得身上暖暖的。走出房间，我看到妈妈已经为我备好了早餐。她温柔地问我：“好些了吗？”“嗯，好多了。”妈妈又说：“昨晚你没吃东西，饿了吧？过来吃吧，都是你爱吃的。”想起昨晚爸妈忙碌的身影，想起我昨天的态度，我惭愧不已。父母总是给我无微不至的照顾，却从不索求丝毫回报。在他们亲情甘霖的沐浴下，我如一棵小树，茁壮成长……

现在，处于叛逆期的我总会和父母拌几句嘴，他们只是一笑了之，从不生我的气。他们一如既往地对我好，仿佛我们从未有过不愉快。用妈妈的话说：“自己的孩子，我还不知道吗，只是有点儿小叛逆罢了。”爸爸妈妈用爱包容了我的错，也让我更懂得珍惜，更明白感恩。

感恩父母，感恩他们给予我生命，感恩他们照顾我、关爱我，是他们教会我做人的道理，是他们让我深切感受到爱。

亮| 点| 点| 评

这篇作文在写作上有以下亮点：

①巧用题记，开篇点题。本文运用题记，开篇引出主题，激发读者的阅读兴趣。下文又很自然地引出一件有关家庭教育的事，写父母对“我”的思想教育，让“我”明白了诚实的重要性。

②中间过渡，照应开头。文中重在突出“父母的爱”的特点，文章第四段承上启下，引出一件平凡的小事，从中“我”更深切地体会到了“父母的爱”。

③线索明晰，结构紧凑。本文以“父母的爱”贯穿全文，文中所叙述的事情，都紧紧围绕着“父母的爱”来写，“感恩”的情感融入字里行间，使文章结构紧凑。

④运用修辞，语言生动。这篇文章多处运用比喻，生动形象，将“我”的感受淋漓尽致地表现了出来，是一篇不错的美文。

◆落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

◆蜜蜂从花中啜蜜，离开时嘤嘤地道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。——泰戈尔

◆感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅

◆我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终生追求的理想，我有我爱和爱我的亲人、朋友；对了，我还有一颗感恩的心……——霍金

◆不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

?凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。(选自《感恩生

命》)

?拥有感恩的心，你亦会感激你的敌人乃至逆境。正是他们激发了你的潜能，使你免于久处安逸的平庸，增长你的智慧，创造生命的佳绩。正所谓：“竹密不妨流水过，山高岂碍白云飞。”生命因遭逢曲折而绚丽多姿，人生因跌宕起伏而风采动人。(选自《感恩的心》)

?在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真务实地从最细小的事情做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律己，宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互帮互助；在感恩的空气中，人们将不会感到孤独……

(选自《学会感恩》)

企鹅君对他不离不弃

据美国猎奇新闻网站2018年1月27日报道，巴西一只企鹅五年来长期陪伴在一名男子身旁，定期到访他家，引起了人们的好奇心。

这位叫苏萨·佩雷拉·若昂的男子是一位退休泥瓦匠。2013年，他在海边散步时救下一只陷入油污的企鹅。他将这只企鹅带回家，给它洗澡，喂它新鲜的沙丁鱼，带它一起乘凉休息，并为它取名叫“金玲”。自此，五年来，“金玲”一直陪伴着他。苏萨好几次都想把“金玲”送回大海，但每次它都能找到回他家的路。尽管企鹅每年都要迁徙，但“金玲”仍不会离开苏萨太久，一年至少8个月都和他在一起。

(摘自“凤凰资讯”)

素材解读：这是一则人与动物之间的故事，人拯救了动物，动物感恩于人。从该则材料中，我们很容易提炼出感恩的话题来。除此之外，还可以提炼出善良、和谐、环保等话题。

适用范围：该则材料可以放到以“感恩”为主题的演讲稿的开头，引出下文的观点；也可以放到论辩性的演讲稿中作为论据；还可以扩展为一个具体的感恩故事宣讲给其他人听，用于环保、动物保护宣传活动等场合。

家族四代人免费摆渡120年

2016年1月24日，在位于武陵山区深处的建始县三里乡大沙河村，义渡老人万其珍的儿子万芳权接过父亲手中的船桨，将祖上传下来的“义渡”承诺再次传承。

义渡的事情，还得从万其珍的爷爷那一辈说起。万其珍说，1877年，他的爷爷万作柱为躲兵赋，从江汉平原的监利县举家迁到了建始县大沙河村。当地百姓不但不排斥他们，还给他们提供了很多帮助，这让全家人十分感动，决心要为村民们做点什么。

来自江汉平原会划船的万家爷爷万作柱，眼见村民们每天去河对岸的农田十分不便，为报邻里关爱之恩，他就变卖家当，做了一条船，送村民过河。并承诺：不向村民收取一文钱。就这样，从万家爷爷，到万其珍的父亲、幺叔，再到万其珍，以及儿子万芳权，一家人在长达120多年的时间里，勤勤恳恳地维系着万家“义渡”的传奇。

(摘自“荆楚网”)

素材解读：做一件好事容易，难得的是一直坚持做好事，而且一做就是120年，跨越四代人。这种知恩图报的做法，已经成为一个家族的家风。万家人是善良、勤劳的，也是信守承诺的，更是真心回报的，所以他们做得无怨无悔。

适用范围：该则材料可以作为“感恩”“善良”“守信”“无私奉献”等话题的素材，可以作为论辩的论据，也可以作为叙事的主材料详细展开。

珍惜粮食，学会感恩

古人说“民以食为天”，现在则称“粮安天下”。一粒粒种子播撒在地，经农民的劳作，吸天地之灵气，逐渐生长，成为麦子、大米……带着阳光、雨露、空气、土地的芬芳进入生命的循环。现在常说要学会感恩，静下心来想，首先应感恩粮食。很多人从小先学会的诗是唐代诗人李绅的《悯农》，继而长辈教育我们：“千万不能糟蹋粮食。”

(摘自《生命时报》)

素材解读：_________________________________________________________

_________________________________________________________________适用范围：___________________________________________________________

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那些曾经惊天动地的故事，会让你生发感恩之情；生活的琐事，也会让你心

生感恩之情。生活中的我们应学会用感恩的心去对待周围的一切，这样我们的生活一定会变得多彩起来！请以“感恩”为话题，写一段100字以内的文字。

阅读下面的材料，按要求作文。

翻开岁月的记事簿，那发黄的纸上，是斑斑点点的字迹，记载着漫长的岁月。感谢有你相伴，我的每天都新鲜；感谢有你相伴，我的世界阳光更灿烂；感谢有你相伴，我的黑夜不再黑暗……

请以《一路有你，我__________》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①把题目补充完整；②要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；③诗歌除外，文体不限。

● 2017年深圳命题作文：我的动力源

● 2016年滨州命题作文：温暖的旅程

● 2016年达州命题作文：那一股暖流

● 2016年重庆B卷命题作文：感谢那个为我提灯的人

● 2016年泸州半命题作文：你用______温暖了我

● 2016年安徽半命题作文：你是我最________的人

● 2016年永州半命题作文：______温暖了我的岁月

思路点拨与佳作示例

热点素材

素材解读：“一粥一饭，当思来之不易。”感恩粮食，感恩自然，这是一个人美好品德的体现。令人欣喜的是，厉行节约、遏制浪费已成为国家大计，一系列规定陆续出台，越来越多的人开始反思“舌尖上的浪费”，“光盘行动”正成为时尚。这些需要我们持久地实践。

适用范围：该素材适用于感恩、珍惜、节约、劳动等话题，可以拓展开写记叙文，也可以作为议论文的论据，用于论证论点。

微写作

【佳作示例】

拥有感恩的眼睛，你会发现那些父母生怕孩子跑出视线在人群里消失的担忧；拥有感恩的眼睛，你就会发现在美丽的草原上，小羊羔跪在母亲身边时，那双充满感恩的眼睛深情凝视的景象……

大作文

【思路点拨】

这是一道“提示语＋命题”形式的半命题作文题。“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指人生历程。“一路”，可以是自己人格提升的一段历程，可以是自己学业进步的一些日子，只要选取自己成长过程中的一段时光，皆可作为“一路”的内容来呈现。

“一路有你”中“你”也是一个关键词，很明显这个“你”也是一个宽泛的概念。“你”既可以指第二人称的人物，如父母亲人、同学师长；又可以指物，如某一物件或景物等；还可以是精神生活中某一抽象的概念，如座右铭、信念、故事等。而“我”则既可以是自己，亦可以如同“你”一样泛指。写作时要针对“你”的不同类型入手，选取“你”给“我”带来的感受补题，如“一路有你，我不孤单”展现“你”对“我”的陪伴，“一路有你，我很幸福”展现“你”带给“我”的成长感受等都是合适的。补题还要力求将写作引入自己写作材料的富集区、个性处，这样便于有材料可写，写出独具个性的作品。

写作中要选用第二人称来叙述，以“你”为线索，与“你”面对面倾诉，表达情感，叙述“你”对“我”成长的影响，说明难忘的原因，这样就很容易写出感情真挚、打动人心的作品来。

【佳作示例】

一路有你，我不孤单

成长的路上，总是伴随着爱的足迹。

——题记

眼前的钟表指针在不停地转动，时光与年华也在悄悄流逝。十六岁稍纵即逝，我想问，时间都去哪里了？重新打开记忆的闸门，才发现，成长的路上，我未曾孤单过。

打记事起，最让我喜爱的是妈妈柔软的双手，那双手牵着我学会走路。每当我看到一个幼小的孩子被妈妈牵着走在路上，阳光照耀在他们身上，我就会被这种温暖深深地感动，母亲是孩子最初的依赖。

一路上，有妈妈的陪伴，我不孤单。

“四岁了，该上幼儿园了。”妈妈牵着我的手走进了幼儿园。第一次遇到这么多的伙伴，我感觉你们的微笑，那样纯真，那样灿烂，像刚刚绽放的花朵。你们的热情让我很快融入了新的家。下课了，我们一起在院子里奔跑，一起无所顾忌地笑着，多么快乐！节日里，我们一起排练节目，欢快地跳着舞蹈，放声歌唱，多么开心！你们是我的朋友，给我带来快乐，也给予我帮助。有一次感冒发烧，我趴在桌上，你们围着我团团转。“喝口热水吧！会舒服点儿。”“还难受吗？”我的头昏昏沉沉的，像有一群蜜蜂，嗡嗡个不停。那些关切的话语驱赶了它们，我的心里暖融融的。

一路上，有朋友们的陪伴，我不孤单。

从小学到初中，我遇到了太多的老师。这些老师中，有永远不会生气，连假装都不会的语文老师胡老师；有允许我们将宠物宝贝带到课堂的生物老师陈老师；有能徒手画圆，画三角，不用圆规和三角板的数学老师岳老师；有领我们做游戏、练武术的体育老师王老师……成绩下降了，总有老师帮我寻找原因；情绪低落了，总有老师嘘寒问暖，让我重新振作起来。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我常想，要是在你们的背后添上一对翅膀，那你们一定都会成为美丽的天使。平凡的你们，一个简单的动作，一个肯定的微笑，一句温馨的话语，都会化作温暖的火种，照亮我生命的征途。

一路上，有老师的陪伴，我不孤单。

茫茫人海中，是你们伴我成长，陪我走过这一段路。点滴的温暖我会珍惜，视如珍宝。蓦然回首，那都是幸福的足迹……

亮点评析：这是一篇回忆性散文，小作者以时间为线，选取幼时、四岁时和小学到初中三个阶段的素材，展现伴“我”成长的人和事，表达自己的感激之情，非常感人。在写法上，小作者采用“总分总”的结构，主体部分采用并列式结构，每一部分结束都用一句话概括，既紧扣题意，又使文章线索清晰，条理清楚。另外，作品语言生动精彩，如“我常想，要是在你们的背后添上一对翅膀，那你们