执行功能
执行功能研究方法概述
摘要：虽然对执行功能的研究长期以来都是从神经心理学角度出发的，但现在发展心理学领域中也出现了大量相关的研究，其研究方法层出不穷。该文从发展心理学角度分析了研究儿童冷执行功能和热执行功能的常用方法，包括搜寻任务、规则运用任务、优势规则抑制任务、矛盾冲突任务、问题解决任务、图片工作记忆任务、心理理论任务、延迟满足任务、儿童博弈任务和反向择物等。
关键词：执行功能；研究方法；抑制控制；工作记忆；认知复杂性
Introduction of Research Methods of Executive Function Abstract:Researches about Executive Function (EF) have been based on neuropsychology for a long time.However, recently a lot of researches appeared in the field of developmental psychology, and new research methods appeared constantly. This paper analyzed common methods to research “hot” EF and “cool” EF from the view of developmental psychology, included Search Tasks, Rule Use Tasks, Inhibit Dominant Response Tasks,Conflict tasks, Problem Solving Tasks, Picture Working Memory Tasks, Tasks of Theory of Mind, Delay of Gratification Task, Children’s Gambling Task and Object Reversal Task,etc.
Key words: Executive function;Research methods,;Inhibitory control; Working memory; Cognitive complexity
前言
对于执行功能（executive function，简称EF）的研究最早开始于英国的一些学者对额叶损伤患者的研究[1]。他们发现额叶损伤的患者可以完成一些简单的反应任务，却不能完成一些较为复杂的任务，这些复杂的任务往往需要患者存储相应的任务目标并监控任务的完成情况。现如今，执行功能已然成为一个重要的概念，但是由于其含义相当广泛，因此到目前为止，尚没有一个统一而明确的定义。总的来说，执行功能常常被看作主要是由前额叶调节的一种复杂的认知功能，是指个体的许多认知加工过程的协同操作：是在实现某一特定目标时，个体所使用的灵活而优化的认知和神经机制，包括计划、工作记忆、控制冲动、抑制、定势转移或心理灵活性以及动作产生和监控等一系列功能[2]。目前的研究认为执行功能的完
成，可能依赖前额叶皮层与其他皮层及皮层下区域之间动态的交互作用。在当前的认知心理学和认知神经科学的研究中，普遍认同的一种划分是由Pennington等人提出三个成分：工作记忆(working memory，WM)、抑制控制(inhibitory control，IC)和注意灵活性(cognitive flexibility)又叫认知灵活性或者认知转换，这三个成分之间不是完全独立的，相互联系的[3]。这一划分方式在许多研究中得到了证实：
1、工作记忆成分：工作记忆最早是由Baddeley等提出，它是当直接刺激缺乏的情况下，用于短暂地储存信息以便引导行为的认知能力。因此，随后的行为是基于观念或思想的，即内化的信息。同短时记忆的区别在于工作记忆的实效性更短，而且它在接受信息的同时能够提取整合出有用的信息，传入到短时记忆进行储存。于是工作记忆可定义为形成和保持外在刺激的内在表征的预设能力和涉及将表征信息用于行动准备的能力。它是一种对信息进行短暂的存储并能对其进行加工处理的记忆系统。简单的说，执行功能中工作记忆成分主要承担的作用就是供给形成外部刺激的表征一个内部存储空间，以及将该表征保持在头脑中以便为即将开始的行为做准备。Miyake将工作记忆成分称为刷新(updating)，对该成分作了进一步解释，即在对新接受的与任务有关的信息进行编码，监控和储存的同时，去除那些旧的和与任务不相关的信息。按照Miyake的理解，工作记忆成分不仅包括了上述的形成和保持对外在刺激的内部表征，同时还包括了随着任务的进程，不断的对无关信息的去除。
2、抑制控制成分：所谓抑制控制(inhibitory control)是指在实现某个认知表征的目标时抑制无关刺激的能力，表示激活和抑制这一对注意功能，而它们已被认为是执行功能的核心成分。也就是说，抑制控制决定多种心理过程如何协同工作，提供给个体同时处理多重信息和将行为组织成逻辑顺序的能力。这涉及在必要时激活一种特定反应定势的能力(选择性注意、长时间的持续性注意)和抑制输入的相矛盾的信息的能力(反应抑制）。它在一项任务成功实施的过程中起着重要的作用。
3、注意灵活性(认知灵活性/认知转换)成分：注意灵活性(cognitive flexibility)是指当可以适当地反应变化以符合新情境的要求时，保持反应定势的思想和动作的灵活性。注意的灵活性往往反映在一定的认知活动当中，比如在若干干扰刺激当中搜索目标刺激。注意灵活性差表现为刻板、重复行为以及行为调整困难[4]。
一些研究者从动机和情绪卷入的角度出发，将执行功能中涉及情感和认知的部分区分开来，进而把执行功能区分为“冷”执行功能和“热”执行功能。长期以来，较多的研究集中在“冷”执行功能任务上，而近年来随着对心理理论的日益关注，研究者才对“热”执行功能的发展产生了兴趣。研究“冷”、“热”执行功能任务时，各自有许多常用的方法。“冷”
执行功能的研究方法主要有：（1）搜寻任务；（2）规则运用任务；（3）优势规则（反应）抑制任务；（4）矛盾冲突任务；（5）问题解决任务——河内塔和伦敦塔；（6）图片工作记忆任务——自定顺序指示。“热”执行功能的研究方法包括：（1）心理理论任务；（2）延迟满足任务；（3）儿童博弈任务；（4）反向择物[5]。
本文试以“冷”执行功能和“热”执行功能为出发点，考察散见于各种研究报告中的研究方法，并对这些研究方法进行归类和比较分析，以期为揭示执行功能的本质问题提供参考。1执行功能的含义与分类
1.1 执行功能的含义
执行功能(executive function，EF)由于其内涵的复杂并涉及多种高级认知能力，所以对此概念的界定至今尚无一个统一的标准。从整体上讲，执行功能是指对个体的意识和行为进行监督和控制的各种操作过程，它包括了认知灵活(cognitive flexibility)、计划能力(planning)、工作记忆(working memory)和抑制控制(inhibitory contr01)等方面在内的多种高级认知加工能力。纵观众多定义，可以将执行功能的含义分为广义与狭义两种。广义的执行功能是指个体的许多认知加工过程的协同操作。正如Baddeley 对执行功能下的定义：在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，以保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控制机制；它的本质就是对其它认知过程进行控制和调节，根本目的就是产生协调有序的、具有目的性的行为。Perner 等学者也把执行功能定义为“负责高级行动控制的加工”。Rabbit 还将执行功能的特征概括为以下七点：（1）为完成新异任务所必须；（2）不仅仅关注当前的内在和外在环境，以构造对过去的解释，而且试图对将来产生主动的控制；（3）为启动新的行为系列、中断正在执行的反应所必需；（4）为阻止不恰当的行为反应所必须；（5）执行控制能够从一项任务迅速转向另一项任务；（6）为监控自己的表现、纠正错误、改变计划或意识到新的机会和可能性所必需；（7）执行控制使得注意能够长时间地保持。而狭义的执行功能通常指抑制控制。抑制控制是指按要求压制不合适反应的能力，并被认为是执行功能的核心成分[6]。
1.2 执行功能的分类
1.2.1 三种常见的划分方法
常见的分类有以下三种：（1）Gioia 等人认为，执行功能除了具有抑制成分外，也还包括其他许多成分，如发动、转换、计划、组织、自我监控、情绪控制和工作记忆等[7]。（2）Pennington 和他的同事们证实了执行功能的三个维度：工作记忆、抑制控制和注意灵活性[8]。
（3）Collette 和Linden 采用神经成像的方法将执行功能分解为四种基本成分：抑制、转换过程、刷新以及双任务协调[9]。
1.2.2 执行功能的“冷”功能与“热”功能之分
Zelazo和Muller首先将执行功能这一复杂认知过程，分为冷认知（纯认知部分）和热认知（伴有情绪唤醒的认知加工部分）两个方面[10]。“冷”执行功能相对抽象，脱离情境，考察的是执行功能的纯认知特征,它与大脑皮质的背外侧前额皮质(dorsolateral prefrontal cortex，DL-PFC)相联系，涉及认知方面，与解决相对抽象的、去情景化的问题相关联，如计划，控制等；而“热”执行功能卷入了情感动机，可能需要进行冒险性的情感决策，以及对刺激的情感意义进行灵活评估，它与大脑皮质的眼窝前额皮质(orbitofrontal cortex,简称OFC)相联系，是解决涉及情感和动机调节等问题所不可或缺的。因此，便相应产生了“冷”执行功能任务和“热”执行功能任务。
2 冷执行功能的研究方法
2.1 搜寻任务
2.1.1 A非B任务（A not B task）和藏与找任务（Hide-and-Seek Task）
A 非
B 任务是Hunter采用的延迟反应任务（delayed response）的一种变式[11]。在A 非
B 任务中，大多数时间一个物体被藏于A 处，然后被藏于B 处。关键要测量的是婴儿在物体首次被藏于B 处时的成绩和物体所藏地点转变后到成功地于B 处搜寻物体之前儿童犯持续性错误的次数。
Zelazo 等改变了这种任务，他们用录像或言语等信息来指导3~4 岁的儿童寻找物体，称为藏与找任务[12]。研究者将儿童带入房间，在儿童面前把一件玩具藏起来，让儿童了解玩具所藏的地点。然后，将儿童带入休息室，并告诉儿童研究者要再返回刚才的房间更换玩具所藏地点。研究者离开之后回来，向儿童播放显示现在玩具所藏地点的录像带或者告诉儿童现在玩具藏在什么地方。接着，让儿童去寻找玩具。此研究的主要因变量是儿童在得到玩具所藏地点已改变的信息后正确找到玩具藏匿地点的次数，它考察儿童利用新信息（即外部表征）控制自己行为的能力。
2.1.2 多地点搜寻任务（Multilocation Search Task）
在A 非B 这种特殊的多地点搜寻任务的基础上，有些研究者采用了多步骤多地点搜寻任务来研究年龄更大的儿童问题解决中的持续错误[13]。这种任务中，研究者首先让儿童注意到物体（如糖果）被藏于多个地点（如3 个）中的任意一个，儿童必须经过多个步骤（如
4 个步骤——拉开挡板、抽出托盘、选择目标、拖动绳子）才能拿到该物体；然后，研究者随意改变物体所藏地点，儿童经过同样的步骤去搜寻。这种研究方法不仅仅测量物体所藏地点变化后儿童持续性错误，同时也探讨了任务难度的增加（搜寻步骤的增加）是否对该持续错误造成影响。在搜寻任务中，研究者将一个物体藏在一个、两个或多个地点：在一次或多次（一般是多次）试验中，物体被藏在A 处，让被试去寻找；接着，物体在被试面前被藏到一个不同的地点B 处，要求被试去寻找。此类研究中发现了一种与年龄相关的、反复不止的错误，即当物体被藏在B 处时婴儿还继续到A 处寻找物体，这种“持续性错误”是执行功能障碍的通常表现，表明婴儿尚不能利用已知道的新信息控制自己的行为。
2.2 规则运用任务
2.2.1 强制性卡片演绎分类（Forced-choice Deductive Card Sorting）
在此任务中，研究者告诉儿童两条规则，然后要求儿童运用这两条规则将卡片上的事物分类。比如，研究者告诉儿童：“如果卡片上是放在屋内的东西，那么把卡片放进这个盒子”；“如果卡片上是放在屋外的东西，那么把卡片放进那个盒子”。接着，研究者向儿童呈现10张卡片（如，雪人、床、卡车、电视机等）。每呈现一张，研究者就询问儿童应该将其放在哪个盒子里，如：“这里有个雪人，应该把它放在哪个盒子里呀?”Zelazo 等人在实验中采用了三对规则：（1）如果卡片上是可以飞的动物，那么放进这个盒子；如果是在地上走的或跑的动物，那么放进那个盒子。（2）如果是能骑能乘坐的，放进这个盒子；如果是用来演奏音乐的，放进那个盒子。（3）如果是屋内的东西，放进这个盒子；如果是屋外的东西，放进那个盒子。这种研究方法主要测量儿童根据规则正确分类的次数，从而考察儿童灵活利用人为的规则控制自己的行为，实现演绎推理的能力。无论是否进行改进，这类任务都要求具有较好的工作记忆能力，以便记住要运用的规则[14]。
2.2.2 斜面滚球任务（Ramp Causality Task 或Two-to-two Ramp Task）
斜坡因果推理任务，也叫做二进二出斜坡任务，是Frye 等人在研究3~5 岁儿童的心
理理论和运用规则进行推理时设计的[15]。在此任务中，研究者采用一个小球斜坡装置（或称二进二出装置），也就是一个木箱，其一面呈矩形斜坡状，上有2 个入口，下有2 个出口，每个入口有个分路叶片，叶片连接着一盏小灯，叶片打开，小灯亮，小球就交叉滚动（如，小球从左上端入口进入，从右下端出口滚出），相反，叶片关闭，小灯熄灭，小球就竖直滚出（如，小球从左上端入口进入，就从左下端出口滚出）。实验进行时，先告诉儿童规则，即“灯灭，小球竖直滚出；灯亮，小球交叉滚出”，再告诉他们小球入洞的位置和小灯状态，
让他们预测小球从哪个出口滚出；或者，在儿童了解规则的前提下，告诉他们小球出洞的位置和小灯状态，让他们逆推小球该从哪个入口放入。这种研究方法关键在于通过测量儿童正确判断小球的出口或入口的次数来考察儿童运用已知的合取规则进行因果和果因推理的能力。这类任务可以变换规则的维度，从而使之复杂程度发生改变，但无论是几个维度的规则，都要求具有较好的工作记忆能力。通过此任务也发现了儿童认知灵活性与年龄有关的增长。在规则运用任务中，一个共同的特点是告知儿童一个规则，要求儿童按照规则去控制自己的行为以实现规则。所不同的是，有些任务的规则较简单，有些任务的规则较复杂。但就其共同实质而言，所探讨的主要是规则应用的能力和工作记忆能力。
2.3 优势规则（反应）抑制任务
2.3.1 手部游戏（Handgame）
手部游戏源于Luria 的研究[16]。儿童首先模仿主试的几个手部动作，然后儿童必须做出与主试相反的手部动作。例如，当主试伸出一根手指时，儿童就伸出拳头；而当主试伸出拳头时，儿童就伸出一根手指。此实验的因变量是儿童在做出与主试相反的手部动作时所犯错误的次数。这种研究方法类似于民间的一种“拍手—踏步游戏”：如果游戏的一方拍两次手，则要求游戏的另一方踏步，如果拍一次手，则要求停止踏步。这种任务要求运用的规则是：“如果我出拳头，你就出手指头；如果我出手指头，你就出拳头”。在实验过程中，主试到底是先出手指头或者是先出拳头，可以是随机的，且以后继续出什么也可以是随机的，因此，在规则之间进行灵活转换的能力显得十分重要，同时，要求儿童在工作记忆中记住这一对规则，并且，由于先让儿童模仿了主试的手部动作，容易使儿童形成继续模仿主试动作的倾向性，因此，要正确进行反应，还需要抑制模仿主试动作的倾向性，否则，将犯一种模仿性的“持续性错误”。因此，在这种任务中，规则运用、工作记忆、规则的灵活转换以及抑制控制都是重要的。
2.3.2 威斯康辛卡片分类测验（Wisconsin Card Sorting Test, 简称WCST）
Grant 和Berg编制了威斯康辛卡片分类测验，当时的目的是为了评定正常成人的抽象思维及其灵活的转换，它是关于抽象和灵活思维的一个经典神经心理测验[17]。发展心理学用WCST 来研究儿童的认知灵活性，成了研究冷执行功能的一个典范。测验中，研究者先向儿童呈现多种维度的刺激卡片，接着向儿童呈现与不同刺激卡片在不同维度上相匹配的独立的卡片。儿童必须发现规则并用该规则来分选卡片。每选一张卡片，不管对错，研究者都给予儿童反馈。在连续的正确选择达到一定次数后，研究者改变目标维度，这时，儿童必须找
出新的分类规则。此研究的关键因变量是：第一，儿童对刺激卡片和目标卡片的相似性抽取能力；第二，目标卡片的维度改变后，儿童抑制先前规则以发现新规则的能力。通常，在这类研究中，同样发现了儿童不能灵活转换的持续性错误，而不能灵活转换的原因通常被认为是维度改变前所形成的规则成为抑制新规则的优势规则，同时，这种任务要求儿童在发现规则是要不断猜测主试心目中的目标维度，因此，工作记忆在其中也扮演了重要角色，一种比规则运用更复杂的假设检验也起到重要的作用。WCST 通常用于6 岁及其以上年龄的儿童。
2.3.3 灵活选择任务（Flexible Item Selection Task，简称FIST）
FIST 是一项归纳性任务。在Feldman 和Drasgow 的视觉-言语测验（visual- verbal test）的基础上[18]，Jacques 和Zelazo改编出了这种方法（FIST）来研究学前儿童的冷执行功能[19]。它和WCST 一样，也考察儿童的抽象和灵活思维，但它比WCST 任务更简单，它对工作记忆的要求更低，对被试利用反馈的能力的要求也更低，因此结果的分析也更容易。此任务的每次试验中，研究者向儿童呈现三张图片（如一艘大船、一艘小船和一只小兔子），首先要求儿童选出在某一方面相关的两张图片（如形状：大船和小船），然后再让儿童选出在另一方面相关的两张图片（如大小：小船和小兔子）。儿童第二次选择正确的次数就是主要的因变量，这种研究方法就在此基础上测量儿童灵活运用规则、在不同维度间灵活转变的能力，即认知灵活性。在这种任务中，儿童常常在依据一种标准对刺激卡片进行归纳以后，往往难以发现另一个归纳维度，因而同样表现出所谓的“持续性错误”，所以，首先形成的归纳维度所构成的规则就成了所谓的“优势规则”，必须抑制这种优势规则才能进行新的归纳。它通常用于3~5 岁的儿童，但也有更加复杂的版本可用于年龄更大的儿童。
2.3.4 维度变化卡片分类任务（Dimensional Change Card Sorting，简称DCCS）
DCCS 是一种典型的冷执行功能的研究方法。Frye 等人使用了标准的DCCS 任务来研究3~5 岁儿童的冷执行功能。此任务中，研究者首先向儿童呈现有着不同颜色和不同形状的图案（如一辆红色的车和一朵蓝色的花）的目标卡片，接着呈现给儿童一系列测试卡片（如几辆蓝色的车和几朵红色的花）并要求儿童在一种维度上（如颜色）进行分类；经过几次（如8次）实验后，又让他们在另一维度上（如形状）再进行相等次数的分类。其关键因变量为维度变化后儿童是否能正确分类，从而检验儿童运用合取规则的能力，即能否在两套不相容的规则之间进行灵活的转换。研究者发现某些年龄段的儿童不能在几对规则之间转换，尽管在每次试验时告诉他们要转换规则并告知新规则，他们还是在规则变换后的实验中系统性地固着在转换前的规则上，即存在所谓的优势规则，必须抑制优势规则才能实现灵活转换。也就是说，儿童的认知灵活性存在与年龄相关的变化。另外，在标准DCCS的基础上，DCCS
任务还有许多变式。虽然DCCS的某些版本被用于研究学龄儿童和成年人，但是它主要还是适于3~5 岁的儿童。
2.3.5 停止信号任务（Stop-Signal Task）
Logan采用停止信号任务来研究了与执行功能密切相关的抑制控制[21]（inhibitory control）。他通过计算机向儿童呈现一系列刺激，并告诉他们，如果屏幕上出现某个刺激（如字母“X”或“O”），就按X 键和O 键中的其中一个，如果听到作为停止信号的声音，就停止按任何一个键。这个研究中的因变量包括选择反应时，而这种选择反应时任务在本质上是一种测量规则使用能力的任务，即：如果出现X，则按X 键；如果出现O，则按O键，如果出现停止信号，则不按任何键。因此这种任务所要求的也是一种利用给定规则控制行为的能力，同时还测量对已形成的“按键反应倾向”进行抑制的能力，当然，因为儿童必须记住规则才能灵活地反应，因而工作记忆的作用也不可缺少。
在优势规则抑制任务中，有些任务要求儿童自己归纳出规则（发现规则，如WCST 和FIST），有些任务是将规则指直接告知儿童(运用规则，如DCCS)，但其共同实质是要求儿童不仅仅能够运用规则实现分类任务，而且更进一步要求儿童在矛盾冲突的情况下实现规则间的灵活转换，而实现规则灵活转换的关键则是要儿童抑制先前的优势规则的影响而发现或利用新规则。利用前面提到的斜面滚球任务，适当修改实验程序也能够检测这种要求规则灵活转换的能力。
2.4 矛盾冲突任务
2.4.1 Stroop 测验（Stroop Test 或Stroop Color-Word Task）
Stroop 测验是研究执行功能的典范之一，它是Stroop 创造的[22]。在实验条件下，研究者向儿童呈现表示颜色的字（如“绿”字），而这个字是由其它无关颜色的墨水写的（如红色墨水），这时，研究者要求儿童说出墨水的颜色。实验关键要测量的是儿童正确回答的次数。在这种实验中，儿童往往受到字面意义的影响（例如“绿”）而不能正确说出书写该字的墨水的颜色（红色）。其原因可能在与儿童对于字面的意义具有“优势反应倾向”，因而不能抑制其优势反应而错误地以字面的意义代替墨水的颜色。Stroop 测验被用于测量学龄儿童的执行功能。
2.4.2 昼与夜Stroop（Day-Night Stroop）
昼夜Stroop 来源于Gerstadt、Hong 和Diamond的研究[23]。当研究者向儿童呈现画有月
亮和星星的图画，要求儿童看见此图画时回答“白天”；当呈现画有太阳的图画时，儿童回答“夜晚”。在此实验条件下儿童正确回答的次数就是该研究的关键因变量。这种任务和Stroop 任务具有基本相同的实质。昼夜Stroop 这种研究方法既用于学前儿童又用于学龄儿童。
这两种任务一方面具有共同的实质：都要求儿童抑制字面意义和视觉冲突的矛盾，另一方面又不完全一致，后者同时还是一个规则运用任务，即“如果你看见月亮和星星，那么你说白天；如果你看见太阳，那么你说夜晚”，因此，工作记忆在这种任务中也是不可缺少的；而Stroop 任务则几乎没有规则运用的含义，工作记忆在其中并不重要。
2.5 问题解决任务——河内塔和伦敦塔（Tower of Hanoi 或Tower of London）
河内塔以流行于19 世纪的一道难题为基础。此任务中有一个特殊装置，装置有3个相同大小的底座，n 个盘子从大到小、由下直上放置在其中一个底座上，要求儿童必须遵守特定的规则（如每次只能移动一个盘子且移动过程中3个座上都始终保持大盘在下、小盘在上）将n 个盘子从起始座借助中间座移到目标座。任务难度随问题解决所需移动盘子的次数而变化。而问题解决所需移动盘子的次数正是此研究的关键因变量。另外，河内塔任务中使用的盘子可以更换，Klahr 和Robinson就用铁罐代替了最初的河内塔任务中的盘子[24]。
在河内塔的基础上，Shallice设计了伦敦塔任务。此任务将河内塔任务中的盘子换成了彩球，要求儿童描述他们要怎样改变彩球的最初排列才能将它们按要求移到目标座上。河内塔任务和伦敦塔任务都曾应用于学前儿童和学龄儿童。但近来，更多的研究采用了伦敦塔（如Luciana 和Nelson），他们用此方法来研究额叶受损儿童的认知缺陷[25]。
这两种研究方法的共同特点是需要被试利用被告知的特定规则，按照一定的计划，有步骤地解决问题。因此，一方面，规则运用能力是相当重要的，另一方面，根据规则去制定行动计划则显得更加重要，最后，利用规则、按照计划去具体执行也同样重要。显然，这里所研究的执行功能比前面的搜寻任务、优势规则抑制任务、灵活反应任务等所研究的执行功能更加高级，除了研究规则运用以外，还要求更高级的利用规则制定计划以控制自己行为的能力，同时，工作记忆依然在其中扮演了重要角色。
2.6 图片工作记忆任务——自定顺序指示（Self-Ordered Pointing，简称SOP 或SOPT）任务
SOP 也被认为是研究冷执行功能的典范之一。最初，研究者用这种方法来研究额叶的功能及其损伤的后果。Archibald 和Kerns把它纳入了研究执行功能的重要方法中[26]。在适于发展心理学的研究方法中，研究者向儿童呈现一本图册。首先，儿童看到图册的一页上有2 张图片并任意选择其中一张。接着，研究者翻到下一页，呈现给儿童与前面看到的完全一样但位置安排却不同的2 张图片，这时，要求儿童指出刚才没有选过的那张图片。然后，研究者向儿童呈现新的一页，这一页在原有2 张图片的基础上增加一张新图片，且原有的2张图片的位置与前一页的安排又不相同，要求儿童指出哪张图片是没有选过的，以此类推。如果儿童没能正确地从一组图片中找出自己没有选过的一张，研究者就向其呈现重新安排过位置的同样一组图片；如果儿童在两次重新安排图片位置之后还是没能正确指出，那么此任务结束。此研究方法实际上是一种图片记忆广度的测量，以此揭示出工作记忆在整个儿童时期内存在的与年龄有关的规律性的增长。完成这种任务需要将记忆中的图片和现实知觉的图片相比较并做出决策，当图片的数量超出儿童的记忆广度时，儿童将不能在头脑中实现这种比较，因而，表现为行动上的失败，即不能利用思维活动正确地支配外部行为。这种研究方法通常用于学前儿童和学龄儿童。
3 热执行功能的研究方法
3.1 心理理论任务
3.1.1 错误信念任务（False Belief Task）
Wimmer 和Perner首创了“错误—信念”（False belief）的研究范式，该范式一直被认为是研究儿童心理理论的标准范式，通常也叫做“意外地点任务”（unexpected location task）。给3~5 岁的儿童讲一个用玩偶演示的故事：男孩Maxi 有一盒巧克力，他把它放在厨房的一个碗柜里（位置A），然后他走出去玩，当他出去后，他妈妈用一些巧克力做了一块蛋糕，然后把剩下的放进冰箱里（位置B），Maxi 因不在现场，因此不知道巧克力已经被转移，进来后，他想要吃巧克力。然后问听故事的儿童，Maxi 将到哪里去寻找巧克力？或者问儿童，如果其他小朋友听了这个故事，那么其他小朋友认为Maxi 将到哪里去寻找巧克力？研究发现，小于4 岁的儿童常常做出错误判断，认为Maxi 将到巧克力真正所在的位置（位置B）寻找，或者认为其他小朋友也认为Maxi 将到巧克力真正所在的位置（位置B）寻找。以后大多数研究者采用这一范式的研究发现，能否认识到故事人物持有错误信念的儿童的年龄分界线为4岁。这是研究ToM 的典型方法之一，探讨儿童站在他人的角度去看问题的能力。错误信念法主要用于3~5 岁的儿童[27]。
3.1.2 表征变化任务（Representational Change Task）
表征变化任务通常也叫做“意外内容任务”。Gopnik 和Astington采用了此任务对3~5 岁的儿童进行了研究[28]。国内外还有许多研究者都采用了这种研究方法来研究儿童的心理理论，因此，它存在着许多变式。研究者首先向儿童展示一个儿童十分熟悉的容器（如，蜡笔盒）并询问盒子里装的是什么。接着，研究者将盒子打开，里面出乎意料地装着其它东西（如，糖果）。这时，关上盒子，通过问儿童盒子打开前他们认为盒子里装的什么来让儿童回忆他们对盒子所装内容的最初预料；或者假设现有另外一个人也看到了这个盒子，询问儿童这个人会认为盒子里装的是什么。在这种任务中，儿童先根据容器的外表回答容器内所装物品，然后却意外地发现容器内所装物品并非他先前所说的物品，然后，再让儿童回答“盒子打开之前，你认为它里面装的是什么东西？”以便测量儿童是否能够对自己先前的心理活动进行认识。从这个意义上说，这是一种典型的心理理论任务。最近，一些研究者对表征变化任务进行了改进，如Zelazo 和Bosevski ]在标准表征变化任务的基础上加上了磁带录像来研究心理理论。他们向儿童展示了一个蜡笔盒并询问盒子里装的是什么。儿童回答“蜡笔”，用录像机录下这一过程。接着，研究者打开蜡笔盒，里面装的是糖果。然后，关上蜡笔盒，让儿童观看刚刚拍下的录像带。之后，询问儿童他们刚看到蜡笔盒时，也就是蜡笔盒打开前，他们认为盒子里装的是什么。这样做的目的通过录像来提醒儿童，以排除工作记忆的局限对儿童回答问题的影响。但是，由于这种任务中存在一种意外内容的出现，因而会导致儿童情感上产生惊异，由此，Zelazo 等认为它是一种热执行功能任务[29]。
3.1.3 窗口任务（Windows Task）
这种研究方法来源于Russell、Mauthner、Sharpe 和Tidswell[30]。研究者向儿童呈现开有窗口的两个盒子，将盒子上的窗口朝向儿童，以便让儿童看到盒子的内容。每一次试验中，主试在其中一个盒子里放上“诱饵”，要求儿童告诉主试（主试看不到盒子的内容）哪个盒子里有东西。接着，主试对儿童指出的地方进行验证。如果儿童示意主试检查空的那个盒子，则儿童能够得到另一个盒子内的东西。相反，如果儿童让主试察看放有“诱饵”的盒子，儿童就得不到该盒子里的东西。这个实验的关键因变量是儿童指导主试察看放有“诱饵”的盒子（因而没能得到“诱饵”）的试验的次数，如果儿童能够学会“欺骗”主试，总是指示主试去空盒子里找东西，那就表明儿童能够主动运用欺骗的策略来获得奖励。其基本假设是儿童具有获得“诱饵”物品的需要，这种需要将推动儿童的认知活动；其要求儿童形成的规则是：如果我要得到奖品，就必须给主试说空盒子里有东西。这种任务主要用于研究3~6 岁儿童的心理理论问题。
3.2 延迟满足任务（Delay of Gratification）
延迟满足任务是研究热执行功能的一项经典范例，它采用延迟任务和选择任务来评定满意的延迟（如Mischel, Ebbesen 和Zeiss[31]）。研究者向儿童呈现一些小礼品（如糖）并让儿童选择是立即得到1 颗糖还是过一段时间（如游戏结束时）获得2 颗糖（此数量是可以改变的，如：现在1 颗，游戏结束时6 颗）。研究要测量的是儿童做出延迟选择的次数，并就此来考察儿童是否能够抑制即时的愿望去满足长远的愿望，即能否有着眼于将来。使用这种方法的早期研究通常未在学前期发现年龄差异，但在学龄期发现了年龄差异。而且，这一研究确定了许多影响儿童选择等待的时间长度的注意和认知因素。例如，对想要的奖赏的抽象的、非唤醒的，而不是具体的、唤醒的特性的考虑积极地影响了儿童延迟满足的能力。这些结果说明了在这个任务上取得成功的一种方法可能是将它从一个“热”执行功能任务转变为一个“冷”执行功能任务，强调了执行功能的两方面之间的密切关系。近年来，有两个研究采用经过修改的选择任务，考察了年龄较小的儿童能否放弃自己当前的机会去满足自己将来的愿望或者能否帮助他人（research assistant）放弃当前的机会去满足将来的愿望。儿童在研究中表现出了审慎和利他行为，并且这种着眼于将来的（future-oriented）审慎和利他行为与年龄有关。Moore 还发现审慎和利他行为与心理理论测验中的表现相关[32]。
3.3 儿童博弈任务（Children’s Gambling Task）
Kerr 和Zelazo简化了Bechara 等人研究中的爱荷华博弈任务（Iowa Gambling Task），从而设计了儿童博弈任务来测量热执行功能，它是热执行功能的研究方法中较复杂的一种[33]。此任务运用了两副纸牌，一副纸牌的正面是竖条花纹，另一副的正面是圆点花纹。将两副纸牌翻过来都能看见它们的反面有开心的脸和悲哀的脸。但不同的是，正面是竖条花纹的纸牌的反面总是有1 张开心的脸，偶尔加上1 张悲哀的脸；而正面是圆点花纹的纸牌的反面总是有2 张开心的脸，但有时会出现好几张（如4、5、6 张不等）悲哀的脸。开心的脸代表赢得糖果，其数量也代表赢得糖果的数量；悲哀的脸代表输掉糖果，其数量也同样代表输掉糖果的数量。每次试验只能选取一张纸牌。显然，选竖条花纹的纸牌虽然每次赢的糖果更少，只有1 颗，但平均起来，输的糖果也更少；相反，选圆点花纹的纸牌虽然每次赢的糖果更多，有2 颗，但平均损失却大得多，一旦输，就会输掉4 颗、5 颗或是6 颗。因此，从长远来看，选竖条花纹的纸牌有利，反之，则不利。实验中，研究者告诉儿童“游戏”结束时要赢得尽量多的糖果（比如50 次选牌后，这点儿童事先不知）。开始的25次选择可以看作儿童对两种纸牌的尝试；后面的25次试验将被作为对情感决策的诊断。此实验的关键因变量为儿童在第
26~50 次试验中做出不利选择的比例。这种研究方法主要是对儿童情感决策的诊断，通过这种诊断可以推断出儿童的“热”执行功能发展与年龄有关的规律。它还考察儿童控制受即时愿望支配的动作的能力和预测他们的动作将会产生的后果的能力。它常用于学前儿童，但对学龄儿童也适用。
3.4 反向择物（Object Reversal）
相对于儿童博弈任务来说，反向择物任务是研究热执行功能的一种较为简单的方法，它以Overman 等人的研究为基础[34]。每次试验，研究者都向儿童呈现同样两个事物（如事物A 或B），并且当儿童选择其中一个事物（如A）时，总是给予儿童奖励。经过一定次数的试验后，研究者又改为当儿童选择另一事物B 时给予奖励，即奖励的可能性发生了反向转变。可见，此研究首要的因变量就是儿童要了解到这种转变所需的试验次数。反向择物法测量的是对刺激的强化值（reinforcement value）进行灵活表征的能力，为研究人的消退行为（extinction）提供证据。这种研究方法常用于年龄较小的学前儿童，但也可用于婴儿和学龄儿童。
4 总结与展望
执行功能是一种重要的认知机能，它作为一个拥有着广阔理论和应用前景的研究领域，在近年来的发展中取得了很多研究成果[35]。研究执行功能，在理论上，能使我们了解大脑亿万神经元的分布活动如何产生协调有序、具有目的性的行为，从而为揭示大脑—心灵或身心关系问题开辟广阔的前景；在实践中，研究前额叶的执行功能有助于我们对脑损伤病人和精神病人进行诊断、治疗以及预后的指导，有助于对多动症儿童和行为问题儿童的了解和帮助，有助于对一些社会现象和心理健康问题的理解和解释[36]。特别地，执行功能在发展心理学和发展心理病理学领域已经得到广泛的研究，研究揭示了一系列相对稳定的结果：(1)执行功能的发展最早始于出生后12个月；(2)执行功能的发展具有宽泛的年龄跨度，重要的发展转折点大约出现在2—5岁，个体大约在12岁的时候能够在很多执行功能测试上达到成人行为水平，而在另外一些测试上则要到成年期才得到全面的发展；(3)个体在执行功能任务上的失败可能是由于不同的情境和年龄差异造成的；(4)尽管执行功能通常被理解为领域一般性的能力，但是与情绪相关的“热”执行功能和与纯粹认知相关的“冷”执行功能在表现上却有巨大差异；(5)执行功能不同方面的损伤会造成不同的发展性障碍，例如孤独症和多动症就是执行功能损伤的典型病例；(6)执行功能呈现出毕生发展趋势，且该趋势表现为倒U型曲线[37~39]。
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DEH控制系统主要功能介绍(基础知识)
本文共两大部分：1、DEH控制系统主要功能介绍 2、DEH系统运行基本知识（以问答的形式给出） DEH控制系统主要功能介绍: 本章讲述了DEH控制系统所完成的主要功能： 1、自动挂闸。 2、自动整定伺服系统静态关系。 3、启动前的控制和启动方式： 自动判断热状态。 4、转速控制： 设置目标转速、设置升速率、过临界、暖机、3000r/min定速。 5、负荷控制： 并网带初负荷； 升负荷：目标、升负荷率、暖机； 负荷控制； 主汽压力控制； 一次调频； CCS控制； 阀位限制； 主汽压力限制。 6、超速保护。 7、在线试验： 喷油试验； 电气超速试验、机械超速试验； 阀门活动试验； 主遮断电磁阀试验； 阀门严密性试验。 8、自动/手动方式之间的切换。 9、ATC热应力控制。 10、ETS保护停机系统控制 4－1 整定伺服系统静态关系 整定伺服系统静态关系的目的在于使油动机在整个全行程上均能被伺服阀控制。阀位给定信号与油动机升程的关系为： 给定0％～100％――升程0％～100％ 为保持对此关系有良好的线性度，要求油动机上作反馈用的LVDT，在安装时，应使其铁芯在中间线性段移动。 在汽轮机启动前，可同时对7个油动机快速地进行整定，以减少调整时间。 油动机整定只能在OIS上选择操作。
在启动前，整定条件为： 汽轮机挂闸 所有阀全关 注意：必须确认主汽阀前无蒸汽，以免整定时，汽轮机失控。整定期间，转速大于100r/min时，机组自动打闸。 DEH接收到油动机整定指令后，全开、全关油动机，并记录LVDT在两极端位置的值，自动修正零位、幅度，使给定、升程满足上述关系。为保证上述关系有良好的线性，可先进行LVDT零位校正，给定值为50，移动LVDT的安装位置，使油动机行程为50％即可。 4－2 挂闸 挂闸就是使汽轮机的保护系统处于警戒状态的过程。危急遮断器采用飞环式结构。高压安全油与油箱回油由危急遮断装置的杠杆进行控制。汽轮机已挂闸为危急遮断装置的各杠杆复位，高压安全油与油箱的回油口被切断，压力开关PS1、PS2、PS3发出讯息，高压保安油压建立。 挂闸允许条件： 汽轮机已跳闸； 所有主汽阀全关。 当上述条件满足时，即允许挂闸。操作员发出挂闸指令后，DEH中相应继电器带电闭合，使复位电磁阀1YV带电导通，透平润滑油进入危急遮断装置，推动杠杆移动，高压安全油至油箱的回油被切断，PS1、PS2、PS3发讯，当DEH接收到高压安全油油压建立信号，挂闸完成。 4－3 启动前的控制 1、自动判断热状态 汽轮机的启动过程，对汽缸、转子是一个加热过程。为减少启动过程的热应力，对于不同的初始温度，应采用不同的启动曲线。 高中压缸联合启动时，自动根据汽轮机调节级处高压内缸壁温T的高低划分机组热状态。 T<320℃冷态； 320℃≤T<420℃温态； 420℃≤T<445℃热态； 445℃≤T极热态。 中压缸启动时，自动根据中压内缸壁温T的高低划分机组热状态。 T<305℃冷态； 305℃≤T<420℃温态； 420℃≤T<490℃热态； 490℃≤T极热态。 注：启动状态具体温度限值以主机启动运行说明书为准。 2、高压调节阀阀壳预暖
公共政策功能
论公共政策的功能 梁东旭 公共事业管理1301 内容摘要：公共政策是政府等公共组织管理社会公共事务的指导准则，它决定着管理活动的方向和目标。正确的政策及有效的执行，将为国民经济和社会的发展带来良好的效果；政策失误或执行不力，将导致一定的恶果。从某种意义上来说，公共政策问题是国家立法活动、司法活动、行政活动和政党活动的核心问题之一，因此受到了世界各国越来越多的重视，并加强了对它的研究。 关键词：公共政策、特征、功能、公共体系、结构 一、分析公共政策的特征了解公共政策 从政治性来看。公共政策作为政治系统运行的重要环节，必然要服从和服务于政治系统的意志、利益、任务和目标。政府作为掌握社会公共权力的组织机构，它制定、执行公共政策的权力是由政治系统合法授予的，因此，政府的任何政策也必须维护和巩固现行的政治统治。这就使公共政策具有了政治性的特征。从公共性来看。公共政策是政府等公共部门进行社会公共管理，维护社会公正，协调公众利益，确保社会稳定与发展的措施和手段。 因此，公共政策必须立足于整个社会发展，从全社会绝大多数人的利益出发来制定和实施各种行为准则，这就是它的公共性。离开了公共性，公共政策就可能变成某些个人、团体、阶层谋取私利的工具。从合法性来看。公共政策要发挥对社会团体和个人
行为的规范与指导功能，必须以公共政策功能对象的认可和接受 为前提。从强制性来看。公共政策的强制性主要源于公众利益的 差异性与多层次性。一项公共政策并不一定符合所有人的利益， 满足了一部分人的利益，就有可能满足不了、甚至还会损害另外 一部分人的利益；即使满足了绝大部分人的利益，还有可能损害 一小部分人的利益；满足了人们眼前的、近期的利益，就有可能 损害其长远的、根本的利益。 从公平性来看。公共政策是政府等公共部门进行公共管理的 途径与手段，其根本目尤其是经费与物质设施方面的资源是有限的。与此同时，需要通过公共政策来解决的社会问题却越来越多。在这种状况下，公共政策的运行必须作到高效率。从整体性来看。在公共管理过程中，尽管公共政策常常是针对其一特定问题 制定和实施的，但这个问题往往与其他问题相互关联，相互影响，形成一个整体。希望通过制定和实施一项公共政策能完全解决某 个问题，这是难以办到的；即使暂时解决了这个问题，也会带来 其他方面的问题。从多样性来看。公共政策在内容方面和类型方 面都是多种多样的。从稳定性来看。追求稳定是任何一个政治 系统的基本目标。公共政策作为政治系统运行的中心、公共部门 履行职能的手段和进行公共管理的途径，必须保持稳定。公共政 策稳定性的前提是政策的正确性，最重要的表现是政策的连续性 与严肃性。从变动性来看。公共政策既是稳定的，又是变动着的。公共部门制定和实施公共政策的目的是为了协调和平衡公众利益，
电动车控制器主要功能特点及原理
电动车控制器主要功能特点及原理 文章来源：无锡依诺科技有限公司 电动车控制器主要功能特点 电动车控制器是用来控制电动车电机的启动、运行、进退、速度、停止以及电动车的其它电子器件的核心控制器件，它就象是电动车的大脑，是电动车上重要的部件。电动车就目前来看主要包括电动自行车、电动二轮摩托车、电动三轮车、电动三轮摩托车、电动四轮车、电瓶车等，电动车控制器也因为不同的车型而有不同的性能和特点; 电动车控制器主要功能特点如下： 超静音设计技术：独特的电流控制算法，能适用于任何一款无刷电动车电机，并且具有相当的控制效果，提高了电动车控制器的普遍适应性，使电动车电机和控制器不再需要匹配。 恒流控制技术：电动车控制器堵转电流和动态运行电流完全一致，保证了电池的寿命，并且提高了电动车电机的启动转矩。 自动识别电机模式系统：自动识别电动车电机的换向角度、霍尔相位和电机输出相位，只要控制器的电源线、转把线和刹车线不接错，就能自动识别电机的输入几输出模式，可以省去无刷电动车电机接线的麻烦，大大降低了电动车控制器的使用要求。 随动ab s系统：具有反充电/汽车EABS刹车功能，引入了汽车级的EABS防抱死技术，达到了EABS刹车静音、柔和的效果，不管在任何车速下保证刹车的舒适性和稳定性，不会出现原来的abs在低速情况下刹车刹不住的现象，完全不损伤电机，减少机械制动力和机械刹车的压力，降低刹车噪音，大大增加了整车制动的安全性；并且刹车、减速或下坡滑行时将EABS产生的能量反馈给电池，起到反充电的效果，从而对电池进行维护，延长电池寿命，增加续行里程，用户可根据自己的骑行习惯自行调整EABS刹车深度。 电机锁系统：在警戒状态下，报警时控制器将电机自动锁死，控制器几乎没有电力消耗，对电机没有特殊要求，在电池欠压或其他异常情况下对电动车正常推行无任何影响。 自检功能：分动态自检和静态自检，控制器只要在上电状态，就会自动检测与之相关的接口状态，如转把，刹把或其它外部开关等等，一旦出现故障，控制器自动实施保护，充分保证骑行的安全，当故障排除后控制器的保护状态会自动恢复。 反充电功能：刹车、减速或下坡滑行时将EABS产生的能量反馈给电池，起到反充电的效果，从而对电池进行维护，延长电池寿命，增加续行里程。 堵转保护功能：自动判断电机在过流时是处于完全堵转状态还是在运行状态或电机短路状态，如果过流时是处于运行状态，控制器将限流值社顶在固定值，以保持整车的驱动能力；如电机处于纯堵转状态，则控制器2秒后将限流值控制在10A以下，起到保护电机和电池，节省电能；如电机处于短路状态，控制器则使输出电流控制在2A以下，以确保控制器及电池的安全。 动静态缺相保护：指在电机运行状态时，电动车电机任意一相发生断相故障时，控制器实行保护，避免造成电机烧毁，同时保护电动车电池、延长电池寿命。 功率管动态保护功能：控制器在动态运行时，实时监测功率管的工作情况，一旦出现功率管损坏的情况，控制器马上实施保护，以防止由于连锁反应损坏其他的功率管后，出现推车比较费力的现象。 防飞车功能：解决了无刷电动车控制器由于转把或线路鼓掌引起的飞车现象，提高了系统的安全性。 1+1助力功能：用户可自行调整采用自向助力或反向助力，实现了在骑行中辅以动力，
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1 冲突控制的神经机制《心理科学进展》2004，12（5）：651~ 660 岳珍珠张德玄王岩 摘要人类认知系统的一个重要特征是它能根据知觉选择、反应偏向以及实时更新的情境信息调节自身以适应特定的任务，使这种适应性得以实现的认知过程就是认知控制。该文简述了冲突控制的界定、实验范式、冲突的种类等方面，尤其详细介绍了冲突控制神经机制研究的最新进展，并对进一步的研究提出展望。 （1）界定 认知控制过程通过选择与情境相关的知觉、记忆、反应表征或加工通路使这种灵活的行为成为可能 认知控制有3 个关键的成分：表征（PDF）、选择和更新（多巴胺DA）以及行为监控和调节。 （2）研究范式 Stroop：当命名用红墨水写成的有意义刺激“绿”和无意义刺激“X”的颜色时，会发现前者的颜色命名时间比后者要长的多。这种同一色词的颜色信息（红色）和词义信息（绿）相互发生干扰的现象，就是著名的Stroop 效应。 Simon：Simon效应主要是目标位置和反应方位间的冲突，如果目标位置与反应方位一致，被试的反应时相对不一致情况显著缩短。 Flanker：Flanker效应则是描述中央刺激受到旁侧的两个相同的干扰物的影响，即侧抑制效应。在该任务中，被试要对中央呈现的靶子字母进行反应，同时忽略靶子两边呈现的侧抑制刺激。当两侧的刺激与中间的靶子一致时，反应时最短，这种条件下称为“反应一致”条件；如果二者所对应的反应恰好相反，那么反应是最慢的，这种条件下称为“反应不一致”条件。 反眼动任务（Anti-saccade Task）：反眼动任务则是选择性注意中常用到的一种任务。环境中出现的潜在相关刺激会吸引注意，引起眼动使靶子呈现在中央凹视野。如果要求被试注意靶刺激相反的空间位置，被试就要做反眼动任务，此时的反应时明显增长。 （3）冲突的种类 一种分类：刺激的冲突和反应的冲突 另一种分类：一些根据任务类型描述的冲突类型。如Badre 等人考察了基于预期的冲突，以及子目标（subgoal）、刷新(refresh)等情境下的冲突 2 3~5岁儿童模式认知能力发展的研究史亚娟,庞丽娟,陶沙,陈瑶心理发展与教育 2003年第四期46~52 摘要:选取北京市10所幼儿园的249名3~5岁儿童为被试,采用概括抽象程度不同的任务对儿童的模式复制和扩展能力进行个别测查。结果表明:(1)儿童早期模式认知能力发展的年龄主效应显著,性别主效应显著,年龄与性别的交互作用显著。(2)儿童模式复制能力在3.5~4.5 岁之间发展较为迅速,模式扩展能力在4~5岁之间发展较为迅速。(3)儿童的模式复制能力无显著性别差异,但女孩的模式扩展能力显著高于男孩。(4)儿童的模式复制能力显著高于模式扩展能力,随着年龄的增长它们之间的差距有减小的趋势。(5)随着年龄的增长,儿童在模式复制和模式扩展任务中所犯错误水平在下降。 关键词:模式;模式认知;模式复制;模式扩展 基本内容: 模式是数学的一个基本主题,识别模式是理解数学的基础。 模式的识别、概括、比较、分析是儿童认知能力发展的重要成分,对儿童抽象逻辑思维能力的发展和问题解决能力的提高有重要影响。 3 儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的“冷”“热”执行功能张微，徐精敏，宋红艳
公共政策分析简答题
简答题（50题） 1、简述公共政策的含义及其基本特征 含义：公共政策是政府社会等社会公共权威为实现社会目标、解决社会问题而制定的公共行动计划、方案和准则，具体表现为一系列的法令、策略、条例和措施等。 基本特征： 1、阶级性：反映统治阶级的意志和愿望、政治倾向和利益追求 2、目标性：为实现经济社会目标 3、强制性：具有约束性和强制力 4、相对稳定性：一定的稳定性，相应的政策调整 2、简述公共政策的基本功能。 1、分配社会资源。将社会公共资源合理有效地在它所服务的公众中加以分配，协调社会中的各种利益关系。 2、规范社会行为。规范各种行为，将各种社会行为纳入到统一的、明确的目标。 3、解决社会问题。公共政策的制定与执行，其目的在于解决社会问题。 4、促进社会发展。实现社会公平与效率的价值目标，促进社会发展。 3、简述公共政策学的创立者拉斯韦尔所揭示的这门学科的特点。 （1）政策科学是关于民主的学问 （2）政策科学的目标是追求政策的"合理性" （3）政策科学是一门对时间和空间都非常敏感的学问 （4）政策科学具有跨学科的特性 （5）政策科学是一门需要学者和政府官员共同研究的学问 （6）政策科学必须具有"发展概念"，必须建立动态模型 4、简述公共政策直接主体的政策角色。 公共政策直接主体，是指直接参与政策制定、执行、评估和监控的个人、团体和组织，包括以下几种：立法机关、行政机关、司法机关、政党。 立法机关为国会、议会代表会议一类的国家权力机构，如我国则主要是指全国以及地方各级的人民代表大会及其常务委员会，它的主要任务是立法；行政机关为掌握国家行政权力、运用公共政策对国家公共事务进行管理的机构，是立法机构所确立的国家意志的执行者，如国务院；地方各级人民政府，负责执行政策，参与政策的制定；司法机关行使司法权的国家，狭义仅指法院，广义还包括检察机关，参与政策制定；政党代表一定阶级、阶层或集团的利益，旨在执掌或参与国家政权以实现其政纲的政治组织，负责提出政策议程，制定政策。
心理理论
1 前言 心理理论（Theory of mind）是指个体对自己和他人的心理状态进行推论，并由此作出的因果性的解释和预测（Happé, Winner, &Brownell, 1998）。儿童心理理论采用经典的错误信念任务进行测试，发现儿童在4岁左右获得了心理理论。随着毕生发展观的提出，研究者转向成人的心理理论研究。 成人心理理论的测验方法，主要有故事法、图片法和视频法。故事法有多重嵌套错误信念测验、失言任务、白谎、双重欺骗等（Rutherford , 2004; Stone, Baron-Cohen, &Knight, 1998; Maylor et al., 2002; Happé, Winner, &Brownell, 1998）。图片法的代表性测验是“从眼神中读心任务”（简称眼测验），通过对眼神的识别反映个体的心理理论水平，眼测验不仅可以测量成人，而且灵敏度高(Baron-Cohen, Jolliffe, Mortimore, &Robertson, 1997; Baron-Cohen, Wheelwright, & Jolliffe, 1997; Baron-Cohen et al, 2001)。视频法是测试被试识别动态的视频中人物的心理状态的能力(Sullivan, &Ruffman, 2004; Dziobek, Fleck, &Kalbe, et al.,2006; Golan, Baron-Cohen, Hill, & Golan, 2006)。 近些年研究者开始关注心理理论与执行功能的关系。执行功能（Executive Function，简称EF）涉及对思想和动作进行意识的控制，包括计划、工作记忆、抑制控制、心理灵活性以及抵制干扰等能力（Carlson, Moses, &Claxton, 2006），其中抑制控制是执行功能的核心。所谓抑制控制是在追求认知表征目标时抑制对无关刺激反应的能力（Rothbart & Posner, 1985）。对于抑制控制和心理理论之间的关系，以儿童为被试的研究结果表明，抑制控制既影响错误信念的加工，也参与了信念概念的建构或表达（Russell, 1996；Moses, 2001）。但随着个体年龄增长，其抑制控制能力和心理理论概念逐渐发展，成年的抑制控制对其心理理论发展有怎样的影响？只从儿童被试的研究结果是无法回答该问题（Apperly, 2009）。 German等(2006)以青年人和老年人为研究对象，发现当增加执行功能要求时，成人的信念—愿望推理成绩降低；回归分析表明，抑制控制和加工速度能更多地解释信念—愿望推理成绩。Bull等(2008)采用双任务（dual-task）范式，研究青年人执行功能和心理理论之间的关系，结果发现不论是他们完成心理状态任务还是控制任务（非心理状态任务），执行功能各成分对同时进行的心理理论故事理解有较大的干扰效应；在完成眼测验任务时，只有抑制控制对同时进行的心理任务有显著的干扰效应。Maylor等(2002)以青年人、老年人、高龄老年人为被试，发现在排除年龄的影响后，心理理论和抑制转换之间不存在显著相关。上述研究表明，关于抑制控制在成人心理理论发展中的作用，目前没有取得一致结论。 成人心理理论的发展趋势有两种不同的观点：Happe′等(1998)发现老年人对心理理论故
公共政策概论16
公共政策概论试题 二、单项选择题(每小题1分，共10分) 1．决策权力的横向分化反映在政治结构中立法、司法、(C．行政 )权力的分化，以及行政部门的分化。 2．在政策方案执行过程中，偶然失效是指执行过程进入(C．正常状态 )的失效。3．在任何决策过程中，(B．理性)因素和超理性因素总是混合在一起的。 4．思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的(B．自觉性、概括性与间接性)反映，而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。 5．在某些认识媒介的诱导、启迪下，思维者突然豁然开朗的思维过程指的是(C．灵感思维)。6．科学家明确地直接把系统作为研究对象，一般公认以(A．贝塔朗菲 )提出“一般系统论’’的概念为标志。 8．多者博弈的公共决策体制其实质是(D．公共决策权力多元化 )。 三、多项选择题 2．按照性质的不同，可以将公共决策划分为( )。 A．非程序化决策 C．程序化决策 3．发展型公共政策理念的主要内容包括( )。 B．科学民主观念 C．公平优位观念 D．创新超前观念E．人本观念 4．在知识经济时代，公共政策呈现出的新特点包括( )。 A．信息化 B．民主化 C．高效化 D．科学化5．以下选项属于公共问题横向性质维度的内容包括( )。 C．管制性公共问题 D．服务性公共问题 五、问答题(每小题20分。共40分) 1．试述公共政策的主要功能。2．决策方案评估的标准是什么? 1·所谓公共政策的功能，就是公共政策在管理社会公共事务过程中所发挥的作用。它通过政策的地位、结构、影响力与结果表现出来。公共政策的基本功能有：(3分) (1)导向功能。公共政策是针对社会利益关系中的矛盾所引发的社会问题而提出的。为解决某个政策问题，政府依据特定的目标，通过政策对人们的行为和事物的发展加以引导，使得政策具有导向性。政策的这种引导作用，不仅体现在直接影响着人们的行为方向上，而且体现在引导着人们思想观念的转变之上。政策的导向，是行为的导向，也是观念的导向。其导向功能，有两种作用形式：一种是直接引导，另一种是间接引导。(4分)
可编程控制器的特点及主要功能
可编程控制器的特点及主要功能 (—)可编程控制器的一般特点， 可编程控制器的种类千差万别，为了在恶劣的工业环境中使用，它们却有许多共同的特点。 1 抗干扰能力强，可靠性极高工业生产对电器控制设备的可靠行的要求非常高，需具有很强的抗干扰能力强，能在很恶劣的环境下(如温度高、湿度大、金属粉尘多、距离高压设备近、有较强的高频电磁干扰等)长期连续可靠地工作，平均无故障时间(MTBF) 长，故障修复时间短。能适应工业现场的恶劣环境。可以说，没有任何一种工业控制设备能够达到可编程控制器的可靠性。在PLC 的设计和制造过程中，采取了精选元器件及多层次抗干扰等措施，使PLC 的平均无故障时间MTBF 通常在10 万小时以上，有些PLC 的平均无故障时间可以达到几十万小时以上，如三菱公司的F1, F2系列的MTBF可达到30万小时，有些高档的MTBF还要高得多，绝这是其他电气设备根本做不到的。 绝大多数的用户将可靠性作为选取控制装置的首要条件，PLC 在硬件和软件方面均采 取了一系列的抗干扰措施。 硬件方面，首先选用优质器件，采用合理的系统结构，加固、简化安装，使它能抗震动冲击。对印刷电路板的设计、加工及焊接都采取了极为严格的工艺措施。对与工业生产过程中最常见的瞬间干扰，采取的措施主要是采用隔离和滤波技术。PLC 的输入和输出电路一 般都用光用点耦合器传递信号，做到电浮空，使CPU 与外部电路完全切断了电的联系，有效地仰制了外部干扰对PLC 的影响。在PLC 的电源电路和I/O 接口中，还设置多种耦波电路，除了采用常规的模拟耦波器(如LC 耦波和n 型耦波)外，还加上了数字耦波，消除和仰制高频干扰信号，消弱各种模板之间的相互干扰。用集成电压调整器对微处理器的+5V 电源进行调整，以适应交流电网的波动和过电压、欠电压的影响。在PLC 内部还采用了电磁 屏蔽措施，对电源变压器、CPU、存储器、编程器等主要部件采用导电、导磁良好的材料进 行屏蔽，以防外界干扰。 软件方面，PLC 采取了很多特殊措施，设置了警戒时钟WDT(WatchingDogTuner) ，系统运行时对WDT 定时刷新，一旦程序出现死循环，使之能立即跳出，重新启动并发出报警信号。设置了故障检测及诊断程序，检测系统硬件是否正常，用户程序是否正常，自动地做出相应的处理。如报警、封锁输出、保护数据等。PLC 检测到故障时，立即将现场信息存储器，系统软件配合对存储器进行封闭，禁止对存储器的任何操作，防存储信息被破坏。检 测到外界环境正常后，恢复到故障发生前的状态，继续原来的程序工作。 PLC 特有的循环 扫描工作方式，有效地屏蔽了绝大多数的干扰信号。 2 编程方便可编程控制器的设计是面向工业企业中一般电气工程计算人员的。它采用易与理解和掌握的梯
公共政策习题答案
第一章导论 习题 一、名词解释 公共政策 二、单项选择题 1．公共政策是（）管理社会公共事务所制定的政策。 A.政府B .企业 C.个人D .社会组织 2.公共政策的强制性经常与（）措施相联系, 若缺乏这种措施就将失去权威性。 A.奖励性B .惩罚性 C.温和性D .权威性 3.政策的调控功能常常表现出特有的（）, 即鲜明地强调政府工作的侧重点。 A.权威性B .合法性 C.系统性D .倾斜性 4."政策科学"的概念是由美国政治学家（）最早提出的。 A.伊斯顿B .西蒙 C?拉斯韦尔D .史密斯 三、多项选择题 1.公共政策是政府在对全社会公共利益进行（）中所制定的行为准则。 A.选择B .综合 C?分配D .落实 2.政策的导向是（）的导向。 A.文化B .观念 C?条件D ?行为
3.公共政策的功能包括()。 A.分配功能B .导向功能 C?调控功能D .规制功能 四、问答题 1.简述公共政策的基本特征。 2.简述公共政策的主要功能。 3?试分析哪些人群容易从公共政策中获得利益？ 4.简述公共政策分析要素的基本内容。 参考答案 一、名词解释 公共政策是政府依据特定时期的目标，在对社会公共利益进行选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准则。 二、单项选择题 1. A 2 . B 3 . D 4. C 三、多项选择题 1.ABCD 2 BD 3. ABC 四、问答题 1.(1)整体性。公共政策要解决的问题是复杂的。尽管某一政策是针对特定问题提出的，但这些问题总是与其它问题连结为一个整体，相互关联、相互影响。 整体性不仅表现于政策的内容与形式上，而且还表现在政策过程中。 作为政策体系的整体功能，以及政策过程诸环节的整体作用，除取决于自身的联系之外，还与政策环境密切相关。 (2)超前性。尽管公共政策是针对现实问题提出的，但它们是对未来发展的一种安排与指南，必须具有预见性。任何政策都有明确的政策目标，即解决政策问题所要达到的目的、结果和状态。先进的政策目标，决定了政策应是超前的。 除目标外，相关的政策内容，也能揭示事物的未来发展方向，同样具有超前性。 政策的超前性，不是脱离实际的空想，而是建立在科学预测与对客观事物发展规律充分认识基础上的必然结果。
公共政策问答题
1、简述公共政策的基本特征。（1）整体性。（2）超前性。（3）层次性。（4）多样性。（5）合法性。 2．简述公共政策的主要功能:（1）导向功能。有两种作用形式：一种是直接引导，另一种是间接引导。（2）调控功能。（3）分配功能。 3．试分析哪些人群容易从公共政策中获得利益？（1）与政府主观偏好一致或基本一致者。（2）最能代表社会生产力发展方向者。（3）普遍获益的社会多数者。 4.简述公共政策分析要素的基本内容?公共政策分析的基本要素有：政策问题、政策目标、政策方案、政策模型、政策资源、政策评价标准、政策效果、政策环境和政策 信息。 5简述公共政策主体体系?公共政策主体是指参与、影响公共政策全过程，对公共政策 有直接或者间接的决定作用的组织或个人。 公共政策主体体系包括政府主体、准公共政 策主体和社会公众。这些政策主体对政策结 果的影响各异。他们之间既非平起平坐的关系，也非从属关系。实际上，公共政策运作的整个过程就是多种力量相互博弈的过程，无 论从纵向维度还是从横向维度上看，每个主 体以及主体内部的各个层面都存在不同的利益，共同作用于公共政策的整个过程。 6.简述公共政策主体能力的内容?（1）规制社会成员行为的能力。（2）引导公众观念、行为的能力。（3）调控各种利益关系的能力（4） 公平分配社会资源的能力（5）公共政策体系 内部的互动及整合能力。 7．简述提升政策主体能力的必要性?（1）从实 践来看，公共政策主体能力不足。主要有：①不能积极有效地引导公众的观念和行为；② 调控各种利益关系的能力不佳；③缺乏公平分配社会资源的能力。（2）公共政策主体能力 现状不能满足日益增加和多样化的公众需求。 （3）入世新环境和经济全球化挑战公共政策 主体能力。（4）知识经济要求公共政策主体能 力的提升。 8.简述提升政策主体能力的途径?（1）公共政 策主体转变政策理念。（2）改善和优化政策 的外部环境。 9.简述公共政策系统的构成?公共政策系统 由信息系统、智囊系统、决断系统及监控系 统构成。这四个系统各有分工、相互独立，又 密切配合、协同一致，促进公共政策大系统 的运行得以顺利展开。 10.简述公共决策体制的类型?（1）层级结构 中的集权制与分权制。（2）个人决策模式和集 体决策模式。 11.简述信息系统的职责?信息系统的职责主 要包括：（1）有计划、有规律、经常性地收集、 整理、分析和贮存社会发展各个领域、各个 方面的历史和现实的情况与数据，以保证公 共政策能够及时获得适用、准确和充足的情 报信息资料；（2）有意识地收集、整理政策实 施过程及结果等方面的情况、数据，并及时 向决策者反馈；（3）研究分析政策执行结果中 存在的问题，发现政策的偏差或失误，并及 时向决策者反馈。 12.试论述西方国家政府在公共决策体制中 的地位和作用?（1）通过对竞选的政党提供支 持或撤消支持等手段对其政策纲领施加影响。 （2）通过院外活动对议员施加压力，使议会通 过对其有利的政策法案，阻挠通过对其不利 的法案。（3）密切与政府重要行政机关的联系， 影响政府有关社会福利、军事、援外等方面 的具体政策，为自己的经济利益服务。（4）通 过资助等方式支持各种政策研究和咨询机构 的工作，以影响政府的政策 13.试论述中国政府在公共决策体制中的地 位和作用?我国的中央人民政府是全国人民 代表大会的执行机关，同时是国家最高的行 政管理机关。①我国国务院作为中央政府， 享有宪法赋予的各种行政管理权力，统一领 导全国行政事务。政府作为国家行政机关， 它的决策活动和执行活动都属于依法行政的 范围。我国政府在领导体制上实行的是首 长负责制。国务院下属的各个部门在辅助 国务院行使职权的同时，也独立行使一些重 要的行政决策权力和领导权力。②我国地方 政府在公共决策体制结构中处于一种特殊的 地位。它一方面要为贯彻中央政府的政策制 定具体措施，另一方面还要根据自己的权限 对所辖地域内的事务进行决策，因而在地方 一级政府的政策制定活动中拥有相当的实际 权力。在中央与地方的关系方面，我国基本 上采取的是单一制──集权型的结构形式。 一方面，国务院对地方政府实行直接领导；另 一方面，中央政府的主管部门对地方政府的 各工作部门也实行领导或业务指导。 14.试论述西方国家政党在公共决策中的作 用?现代国家的政治统治大都通过政党政治 的途径来实现。可以说，现代政党特别是执 政党在各个国家公共决策的过程中，都发挥 了核心和主导作用。多数西方国家都实行多 党制，只有英、美等国家实行两党制。西方国 家的政党执掌政权，是通过选举争夺议会多 数席位和国家元首、政府首脑的方式来实现 的。在执掌政权之后，执政党一般不再单独 制定政策，而是通过它所重点掌握的政府政 策来体现党的意图，实现党所代表的社会利 益。同时，在野的政党虽然未能参加政府，但 他们通过在议会中的各种活动，通过对政府 施加压力或制造障碍，使政府不得不或多或 少地接受他们的主张，从而也在一定程度上 左右了政府政策的制定活动。西方国家政党 活动的主要范围是选举和议会。党的权力集 中在少数领导人和议会党团手中。党的地方 组织大多只参与组织选举活动，党对议会党 团成员一般都有一定的纪律约束，要求本党 全体议员一致保证党的政策主张能在议会中 通过，成为国家的政策和法律。执政党对政 府政策制定的这种操纵现象，在日本表现得 比较突出。 15.试论述我国政党在公共决策中的作用?现 代政党特别是执政党在各个国家公共决策的 过程中，都发挥了核心和主导作用。在我国， 中国共产党是执政党，在公共决策的权力结 构中处于核心地位。中国共产党在公共决策 中的作用，首先体现在它对国家的政治领导 上。党的政治领导包括政治原则、政治方向 和重大政策的领导。凡是涉及有关国家和社 会发展的根本原则、基本路线、重大方针和 各个领域的重要决策，都是首先由党制定和 提出的。党在提出各项方针政策之后，要由 国家立法机关和行政机关据此制定国家的法 律和政策，使党的意志通过法定程序变成为 国家意志。党的组织体系包括中央、地方和 基层三个层次。党的地方各级组织包括省（自 治区、直辖市）、市、县的各级党委。各级地方 党委是本地区的领导核心，它在地区性政策 制定的权力结构中处于核心地位。党的基层 组织，对党和国家各项方针政策在本单位的 贯彻实施进行保证和监督。我国实行的是共 产党领导的多党合作和政治协商制度。这个 制度中，共产党是居于领导地位的执政党， 八个民主党派接受共产党领导，同共产党合 作，共同参与国家政治生活的参政党，它们 以参与者的地位在政策制定过程中发挥了重 要作用。中国人民政治协商会议是中国共产 党与各民主党派对国家大政方针、社会主义 建设与统一战线内部重大问题进行充分协商、 讨论，进行政治协商、民主监督的有效政治 机制。 16.试论述西方国家利益团体对公共决策的 影响?（1）通过对竞选的政党提供支持或撤销 支持等手段对其政策纲领施加影响；（2）通过 院外活动对议员施加压力，使议会通过对其 有利的政策法案，阻挠通过对其不利的法案； 1
执行功能与心理理论的关系研究
执行功能与心理理论的关系研究 李文君 10060330111 06级基础心理系 [摘要]执行功能一般是指个体对意识控制的心理过程，被认为与心理理论有着密切的关系。心理理论是指对自己和他人心理状态的认识。对于两者的联系：首先是认为在生理基础上都处于前额叶皮层；对于孤独症和自闭症患者的研究也发现他们除了心理理论缺失外，在经典的执行功能任务上也有困难。然而对于到底心理理论是执行功能的前提，还是执行功能是心理理论的前提，亦或是两者相互之间无法包含，仍在进一步探讨研究中。 [关键词]执行功能，心理理论，关系。 引言 对于儿童心理认知发展的研究，总体而言经历了三个阶段：直接或间接地源于皮亚杰的理论和研究；始于二十世纪七十年代早期关于儿童元认知发展的理论和研究；以及始于八十年代，并且在当前仍然盛行的关于心理理论发展的研究。随着对心理理论研究的逐步深入，目前对于考察执行功能与心理理论之间的关系已经成为发展心理理论研究的一个新的方向。在2004年的中国心理学会发展心理学专业唯一会上，将执行功能专题作为2005年年会的重要议题。可见当前对“执行功能”的研究热潮。 1 执行功能 执行功能（executive function, EF）通常是指个体对思想和行动进行有意识控制的心理过程[1]。通常认为执行功能包括工作记忆、计划、心理灵活性、反应抑制等认知结构[2]。对于儿童在什么时候拥有执行功能，一直是心理学家最感兴趣的课题。现在推测，执行功能的重要发展发生是在生命的前六年。而执行功能最早约在出生的第一年末就已经在儿童身上体现出来。一般儿童在12岁左右便达到许多执行功能测试的成人水平，某些指标持续发展到成年期[1]。因为执行功能是出自对前额叶皮层损伤的研究，前额叶皮层的损伤引起了一系列的神经心理与神经认知的缺陷[3]。有一种影响较大的观点是把执行功能直接定义为抑制控制，认为抑制控制（inhibitory control, IC）作为执行功能的核心成分是EF研究者关注的中心所在[4]。当然现在对于执行功能定义及其理论的解释还是存在许多观点。 Zelazo等人认为执行功能的问题解决在心理过程中必须用到一种功能结构，通过对执行功能的生理基础和任务特性的分析，他们将执行功能分为两种：“冷”执行功能（Cool EF）和“热”执行功能（Hot EF）[5]。冷执行功能被认为是纯认知的，在生理基础上与背外侧前额皮层区域（dorsolateral prefrontal cortex, DL-PFC）有关的执行功能。目前大部分的研究表明：冷执行功能在出生一岁左右就开始发展，3－4岁是儿童冷执行功能发展的关键期[6]。热执行功能通常也被称为情感决策，通常有高度情感卷入，要对刺激的情感意义做出灵活的平价。这个过程与外侧前额叶皮层（orbitofrontal cortex, OFC）有关[5]。由于研究人员发现，有
0318公共政策复习重点资料参考(1)
公共政策复习题 1.什么是公共政策？ 在本教材中，政策被定义为社会公共权威在特定情境中，为达到一定目标而制定的行动方案或行动准则。其作用是规范和指导有关机构、团体或个人的行动，其表现形式包括法律法规、行政规定或命令、国家领导人口头或书面的指示、政府大型规划、具体行动计划及相关策略等。 2.应从哪些方面把握公共政策的含义? (1)为什么要研究公共政策 （2）什么事公共政策 政策被定义为社会公共权威在特定情境中，为达到一定目标而制定的行动方案或行动准则。 （3）公共政策的作用 3.为什么要研究公共政策？ ①从科学角度而言，分析公共政策的成因与结果，有助于增进和提高社会领域的 知识，从而加深对公共政策本质和规律的认识。 ②从专业角度而言，掌握公共政策的理论与方法能够使人们应用科学知识解决实 际问题。 ③从政治角度而言，政策不仅是为了科学和专业而存在，而且在政治领域也具有举足轻重的地位和作用。 4.公共政策的作用表现在哪些方面？ ①导向功能 公共政策作为规范公众行为的社会准则，其对公众行为具有重要的引导作用，这种引导既包括行为的引导也包括观念的引导，它告诉人们应该做哪些事和不该做哪些事。 ②管制功能 为避免一些影响社会良性运行的不利因素出现，公共政策就要发挥对目标群体的约束和管制职能。(1)积极性管制；(2)消极性管制。 ③调控功能 公共政策的调控功能是指政府运用政策手段对社会生活中出现的利益冲突进行调节与控制。 ④分配功能 对社会公共利益进行分配是公共政策的本质特征。每一项具体政策都会涉及“把利益分配给谁”这样一个问题，换句话讲，就是都要面临一个“政策使谁受益的问题”。 5.如何从“公共”概念理解公共政策？ ①公共空间：公共空间是一种权利的相互制约，有一定的规范。 ②公共物品③公共职能④公共问题 ⑤公共利益：公共利益要遵循四项基本标准：公共、合理、正当、公平⑥公
执行功能
执行功能研究方法概述 摘要：虽然对执行功能的研究长期以来都是从神经心理学角度出发的，但现在发展心理学领域中也出现了大量相关的研究，其研究方法层出不穷。该文从发展心理学角度分析了研究儿童冷执行功能和热执行功能的常用方法，包括搜寻任务、规则运用任务、优势规则抑制任务、矛盾冲突任务、问题解决任务、图片工作记忆任务、心理理论任务、延迟满足任务、儿童博弈任务和反向择物等。 关键词：执行功能；研究方法；抑制控制；工作记忆；认知复杂性 Introduction of Research Methods of Executive Function Abstract:Researches about Executive Function (EF) have been based on neuropsychology for a long time.However, recently a lot of researches appeared in the field of developmental psychology, and new research methods appeared constantly. This paper analyzed common methods to research “hot” EF and “cool” EF from the view of developmental psychology, included Search Tasks, Rule Use Tasks, Inhibit Dominant Response Tasks,Conflict tasks, Problem Solving Tasks, Picture Working Memory Tasks, Tasks of Theory of Mind, Delay of Gratification Task, Children’s Gambling Task and Object Reversal Task,etc. Key words: Executive function;Research methods,;Inhibitory control; Working memory; Cognitive complexity 前言 对于执行功能（executive function，简称EF）的研究最早开始于英国的一些学者对额叶损伤患者的研究[1]。他们发现额叶损伤的患者可以完成一些简单的反应任务，却不能完成一些较为复杂的任务，这些复杂的任务往往需要患者存储相应的任务目标并监控任务的完成情况。现如今，执行功能已然成为一个重要的概念，但是由于其含义相当广泛，因此到目前为止，尚没有一个统一而明确的定义。总的来说，执行功能常常被看作主要是由前额叶调节的一种复杂的认知功能，是指个体的许多认知加工过程的协同操作：是在实现某一特定目标时，个体所使用的灵活而优化的认知和神经机制，包括计划、工作记忆、控制冲动、抑制、定势转移或心理灵活性以及动作产生和监控等一系列功能[2]。目前的研究认为执行功能的完
公共政策概论平时作业1
在正式政策出台之后，大众传媒主要扮演“政策游说者”的角色。 正确的答案是“错”。 公益性是公共政策运行的出发点和归宿。 正确的答案是“错”。 决策中的各种智囊组织经常被称为决策者的（）。 正确答案是：外脑 追踪决策的分析过程，首先是从（）开始的，即对原有决策的产生机制与产生的环境进行客观分析，从而找出失误产生的环节和原有，使追踪决策建立在现实的正确的基础之上。 正确答案是：回溯分析 决策过程中的第二步是探索和（）各种可能的备择方案。 正确答案是：拟定 对于利益不相关的决策类型，一般来应当说强调“（）”。这是一种十分恰当的“职业行为”思维类型，无论是在利益相关决策还是利益无关决策中，我们都需要提倡。 正确答案是：公事公办 在某些认识媒介的诱导、启迪下，思维者突然豁然开朗的思维过程指的是： 正确答案是：灵感思维 西蒙认为，决策的基本程序中包括审查活动，即决策过程中的（）。 正确答案是：反馈 公共政策的本质是要解决（）问题。 正确答案是：利益分配 （）是公共政策的核心问题。 正确答案是：公共利益 在政策方案设计过程中,必须注意不同的政策方案之间的互相( )。 正确答案是：排斥 公共政策科学的发展经历了哪些过程（）。 正确答案是：公共政策的学科化, 公共政策的组织化, 公共政策的产业化
政策执行者根据政策内容和局部利益对政策进行取舍，有利就执行，无利的不执行，这属于（）政策执行。 正确答案是：折扣型 完全理性思维中存在一个基本的假定是 正确答案是：人类的行动是或者应当是合乎理性的，或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。 公共政策的（）是指政府运用政策，在对社会公共事务中出现的各种利益矛盾进行调节和控制的过程中所起的作用。 正确答案是：调节功能 公共政策的官方决策主体包括（）。 正确答案是：立法机关, 行政机关, 司法机关, 执政党 公共文化的内容不包括（）。 正确答案是：价值分析 公共决策体系不包含（）子系统。 正确答案是：分析 西蒙把决策过程分为三步，分别称为情报活动、（）和抉择活动。 正确答案是：设计活动 公共政策的主要功能有（）。 正确答案是：导向功能, 调控功能, 分配功能 国外的一句格言所说：“如果你感到似乎只有一条路可走，那很可能就是走不通的。”这其中蕴含了拟定公共决策方案必须遵守（）原则。 正确答案是：多方案 政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的( )。 正确答案是：共识 公共政策的功能不包括（）。 正确答案是：规制功能
电动车控制器的主要功能特点
电动车控制器的主要功能特点 电动车控制器是用来控制电动车电机的启动、运行、进退、速度、停止以及电动车的其它电子器件的核心控制器件，它就象是电动车的大脑，是电动车上重要的部件。电动车就目前来看主要包括电动自行车、电动二轮摩托车、电动三轮车、电动三轮摩托车、电动四轮车、电瓶车等，电动车控制器也因为不同的车型而有不同的性能和特点，下面高标为你介绍一下电动车控制器主要功能特点： 1.超静音设计技术：独特的电流控制算法，能适用于任何一款无刷电动车电机，并且具有相当的控制效果，提高了电动车控制器的普遍适应性，使电动车电机和控制器不再需要匹配。 2.恒流控制技术：电动车控制器堵转电流和动态运行电流完全一致，保证了电池的寿命，并且提高了电动车电机的启动转矩。 3.自动识别电机模式系统：自动识别电动车电机的换相角度、霍尔相位和电机输出相位，只要控制器的电源线、转把线和刹车线不接错，就能自动识别电机的输入及输出模式，可以省去无刷电动车电机接线的麻烦，大大降低了电动车控制器的使用要求。
4.随动abs系统：具有反充电/汽车EABS刹车功能，引入了汽车级的EABS 防抱死技术，达到了EABS刹车静音、柔和的效果，不管在任何车速下保证刹车的舒适性和稳定性，不会出现原来的abs在低速情况下刹车刹不住的现象，完全不损伤电机，减少机械制动力和机械刹车的压力，降低刹车噪音，大大增加了整车制动的安全性；并且刹车、减速或下坡滑行时将EABS产生的能量反馈给电池，起到反充电的效果，从而对电池进行维护，延长电池寿命，增加续行里程，用户可根据自己的骑行习惯自行调整EABS刹车深度。 5.电机锁系统：在警戒状态下，报警时控制器将电机自动锁死，控制器几乎没有电力消耗，对电机没有特殊要求，在电池欠压或其他异常情况下对电动车正常推行无任何影响。 6.自检功能：分动态自检和静态自检，控制器只要在上电状态，就会自动检测与之相关的接口状态，如转把，刹把或其它外部开关等等，一旦出现故障，控制器自动实施保护，充分保证骑行的安全，当故障排除后控制器的保护状态会自动恢复。 7.反充电功能：刹车、减速或下坡滑行时将EABS产生的能量反馈给电池，起到反充电的效果，从而对电池进行维护，延长电池寿命，增加续行里程。 8.堵转保护功能：自动判断电机在过流时是处于完全堵转状态还是在运行状态或电机短路状态，如果过流时是处于运行状态，控制器将限流值设定在固定值，以保持整车的驱动能力；如电机处于纯堵转状态，则控制器2秒后将限流值控制在10A以下，起到保护电机和电池，节省电能；如电机处于短路状态，控制器则使输出电流控制在2A以下，以确保控制器及电池的安全。 9.动静态缺相保护：指在电机运行状态时，电动车电机任意一相发生断相故障时，控制器实行保护，避免造成电机烧毁，同时保护电动车电池、延长电池寿命。功率管动态保护功能：控制器在动态运行时，实时监测功率管的工作情况，一旦出现功率管损坏的情况，控制器马上实施保护，以防止由于连锁反应损坏其他的功率管后，出现推车比较费力的现象。 10.防飞车功能：解决了无刷电动车控制器由于转把或线路故障引起的飞车现象，提高了系统的安全性。 11.防飞车功能：解决了无刷电动车控制器由于转把或线路故障引起的飞车