企业的经营说课稿
正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。
我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。
一、教材分析
1、地位、作用分析
第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。
“企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。
2、教学目标分析
知识目标
（1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用
（2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同
（3）认识企业的目的
（4）识记并理解企业经营成败的因素
能力目标
（1）初步掌握创办、经营企业的基本技能
（2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力
情感态度和价值观
（1）培养创新精神和创业意识
（2）增强进取心和正当竞争的意识
3、重难点
重点
（1）公司的含义及公司制的优点
（2）公司经营成败的因素
难点
有限责任公司和股份有限公司的异同
我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析
研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。
达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。
三、教法学法
教法
1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解
2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去
3.归纳总结法：通过对知识的系统总结来形成学生的轮廓性认识
学法
1.探究学习法：引导学生自主学习，开动脑筋，运用教材，寻求答案。
2.分组讨论法：将学生分组，有序讨论，形成对问题的初步认识。
四、教学过程
首先通过皇明太阳能股份有限公司的原创片来初步理解企业的含义，形成对企业概念，地位的初步认识。然后通过讲授法具体带领学生来理解企业的概念及其地位。
让学生回顾上节课的内容，我国的经济体制，在经济体制的比对下来了解我国企业的类型及公司制是我国的企业组织形式之一。
下面是小组讨论时间，将班级分为七组，分别安排小组长来负责记录观点，讨论如下问题：
（1）列举你所认为的股份有限公司和有限责任公司（课前准备），可列举身边的也可以是资料搜集的。
（2）通过小组讨论来初步解决有限责任公司和股份有限公司的异同。
（3）通过阅读课本找出公司的组织机构。
8到10分钟的讨论时间，然后请下组内成员代表负责来讲台发表自己的观点。然后根据同学们的观点，给予及时性的评价。并做简要总结，总结如下：
至此就对本课第一目有了认识，在黑板上的板书可得：
然后进行下一目的讲解，本目的讲解将用角色扮演法，让学生分别扮演企业的经营者，可通过企业家与企业家之间的讨论，也可以通过案例分析，向学生提供江铃的案列和“哈药”城门失火的案例让学生找到自己的出路。然后企业家各抒己见，信息共享，交流自己能够存活下去的渠道。然后请学生自愿来分享自己的经营之道。最后通过大家的发言及课本知识概括总结如下：
（1）公司要制定正确的经营战略。
（2）公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自
己的竞争优势。
（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。①企业
信誉和形象。表现：集中表现在产品和服务的质量上。②企业信誉和形象的
树立：开展正当竞争，主要依靠提高质量、改进技术、降低成本、创立名牌等
取得竞争的胜利；反对和抵制假冒伪劣、商业欺诈等不正当竞争行为。
③企业信誉和形象的作用：是企业的无形资产。公司是否诚信经营，
关系到企业的成败。
（4）公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业
道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。
自此这一目已完成，概括总结如下：
六、板书设计（让学生有轮廓性的认识）
七、教学效果
（1）重视教材中的疑问，适当对题目进行引伸，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
（2）更加深刻地了解企业知识的同时，能够激发学生自主创业的意识，能够对社会实践产生一定的影响。
（3）响应国家“双创”精神，开阔思维，培养学生的创新能力和创新思维。
自此所有课程已经结束，请各位老师批评指。
《企业的经营》
说
课
稿
说课人：徐卿卿
学校：庆云一中
高中思想政治《企业的经营》优质课教案、教学设计
《企业的经营》教学设计 一、高考分析 1. 考点展示：生产的微观主体——企业 （1） 现代企业的组织形式 （2） 公司的类型 （3） 公司的组织形式 （4）公司经营与公司发展 （5）企业兼并与企业发展 2. 考情分析 从全国看，公司经营与发展属于高频考点，主观性题、选择题均频繁考查。 全国一卷 2013 年、2017 年考查主观题， 其他年份皆考查选择题，现在企业题型除考查公司经营成功因素外，还需根据材料逻辑具体作答。特别注意：公司组织机构及特点考查较少。 3. 考向预测 （1）公司经营成败的原因及启示问题。 （2）公司制的结构及特点问题。 二、夯实基础 含义 1.构建知识体系 地位、作用 组织形式： 、 、 ★法定形式： 和 公司的组织机构及关系 公司的组织机构的优点：提高 和 ★公司经营成功的因素？（课本+拓展） 2、知识梳理 1、企业是市场经济活动的 ，是国民经济的 。是社会主义市场经济的 。 劳动者是生产过程的 ，在生产力发展中其 作用。 2、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。我国法定公司形式有 公司、 公司。 3、公司的组织机构分为 、 、和 ，这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效提高公司的 和 的科学性。 4、公司经营的直接目的是 。 5、公司（企业）经营成功的因素： （1） 【经营战略】要制定 ，准确定位，加快发展。 （2） 【创新、科技、管理】要提高 ，依靠 进步、科学 等手段，转变 ，形成自己在 、 、 、 等方面的竞争优势。 （3） 【信誉、形象】要 ，树立 。 （4） 【社会责任】必须守法经营、 、诚信守约；承担 ，讲求社会效益，坚持经济效益和 社会效益的统一。 Th 产
企业的经营说课稿
企业的经营说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 （1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 （2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同 （3）认识企业的目的 （4）识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 （1）初步掌握创办、经营企业的基本技能 （2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观
（1）培养创新精神和创业意识 （2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 （1）公司的含义及公司制的优点 （2）公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。 二、学情分析 研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去
企业经营模拟沙盘 学习心得
总结 短短两周的“企业经营决策沙盘模拟”课结束了,虽然只有短短两周时间,但使我受益匪浅,也使我在模拟的“社会的大熔炉”中经受了风雨,见识了世面,增长了才干,积累了不少宝贵的经验教训。 首先,我亲身体会到了团队精神的重要性。一个人的能力毕竟有限,唯有团队配合才能事半功倍。在这次模拟经营中,我们自始至终都就是以团队形式进行,相互配合协调,齐心协力完成了六年的经营,从死亡线上挣扎着存活了下去并还取得了最终第三名的意外成绩。这让我深深感受到了团队的魅力所在,也使我提高了与人相处、与人合作的能力,使我学会了宽容、理解与支持。 其次,我亲身体会到了专业知识的重要性。通过模拟经营,把我们学过的专业知识运用在了实践之中,我认识到了理论与实际的差距很大,但没有理论知识做坚实的基础却就是万万不行的,而且我发觉了自己的专业知识仍很匮乏,日后一定要更加用心学习,这样在实践中才不会觉得力不从心。课余之外,广泛涉猎其她相关领域也有很大帮助,如营销管理,金融学等知识。 再次,我亲身体会到了实践的重要性。通过这门课程,我充分感受到实践与理论完全就是两回事。实践要比理论复杂的多,实际操作中往往有许多不确定的因素,而且有许多就是人所不能控制的。我们必须学会在实践的过程中如何随机应变。而且,通过模拟经营,我了解到实际经营企业就是一个非常复杂的过程,远远超出了以前的想象,这就是光靠学习理论知识所体会不到的。 最后,我亲身体会到了经营企业的酸甜苦辣。现实生活并不就是一帆风顺的,总会遇到一些磕磕绊绊。我们要正视那些摆在我们面前的困难,以积极的人生态度来解决它。生活也正就是因为有了酸苦辣,才更体现出甜的可贵。 虽然说我们只就是对整个企业运营过程进行了模拟,但规则在模拟与现实中就是同样重要的,而且在现实中,对规则的漠视可能导致更为严重的后果。提高业务能力包括了对规则或准则的学习与掌握,并且有助于对财务状况进行判断与分析,从而做出正确决策,所以这就是必需的。 社会,就是一所没有围墙的课堂;实践,就是一种无形的磨练。此次“企业经营决策沙盘模拟”课程使我走出了象牙塔,走出了课堂,走向了社会,走上了理论与实践相结合的道路,为今后更好地完成学业积累了经验,赢得了筹码,它将成为我一笔宝贵的财富。 能参加这门课程的学习,我感到很幸运。感谢老师能给我们提供这样宝贵的学习机会,也希望老师能把这门课程继续开设下去,它一直都深受广大同学的支持！ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这两句诗充分体现了这门课程的特点与开设目的。通过学习,通过与成员的坦诚交流中我认清了自身的不足,明确了自己的位置,并发现自己的应变能力、社交能力以及语言表达能力等都得到了很大锻炼与提高。 “企业经营决策沙盘模拟”培训有感 第一次参加沙盘模拟这样的体验式教学,给我的印象非常深刻。从昨天辩论会讨论“企业应该先做大还就是先做强”的问题,到今天担任“总经理”职务亲自领导一个团队完成了一个模拟企业的两年的经营任务,最后,我们小组取得了最好的经营成绩,感触颇多。我在现实企业中担任的就是总经理助理职务,分管生产工作。本次的培训,让我更加清晰地了解了运营企业的基本要素,增长了财务知识、强化了市场意识。此次培训由于就是模拟市场环境中的七个企业相互竞争,与真实环境很相似,所以反映出问题很多,从中体会到了方方面面的感受,小到财务知识,中到市场竞争,大到企业生存,都有很深刻的体验。以下就是我的一些学习感想。 1、财务知识
企业经营沙盘模拟心得总结
企业经营沙盘模拟心得总结 企业经营沙盘模拟是近些年很热门的实践教学模式,体 现了职业理论教育与职业能力培养对接。下面是查字典范文网小编为大家整理的企业经营沙盘模拟心得总结，供你参考! 企业经营沙盘模拟心得总结篇1 紧张而刺激的沙盘模拟实训在忙碌中就这样过去了，但沙盘模拟中的一幕幕至今在我脑海中不断闪现，接受沙盘实训让我受益匪浅。在这模拟的6年中，我们饱尝了企业经营的酸甜苦辣，但我们B组的5位成员充分合作，各尽其能，齐心协力地完成了艰辛为期8年的经营任务，很好地体现了团队精神，如果没有团队精神，我们组不会有现在的成绩。是团队精神将我们5个人的心紧紧地连在一起，它增进了我们之间的友谊。是团队精神让我认识到团结友好的合作氛围是企业成功的润滑剂。在一个企业里，每个部门，每个人都有自己的职责，每一部分都是企业的重要组成部分，各自起着不同的作用，缺一不可。 在这次课程学习中我被安排做营销总监，于是通过学习我慢慢了解到该怎么做，企业将生产何种产品?生产多少?广告投入如何?通过何种销售渠道?哪里将会是我们的目标市场?市场比例如何安排?这都是营销总监所要考虑和参与决策的问题。然而，这些问题不能毫无依据的解决，市场具有一定的灵活多变性，这些问题，很大部分都没有一个确定的答案，
所以制定营销计划有很大的困难。但是，作为营销总监所要具备的一个素质是：在多变的市场中，根据对产品市场信息的分析，企业自身产能的了解，及对竞争对手情况的探测，制定一个稳定但又不失灵活的方案，同时，在竞争进行时，要根据市场变化进行相应的变化，在有些情况下，提前一步于市场，一个真正成功的企业，甚至能影响和决定市场。 (一)成功之处 1.对产品线把握准确，适时开发与退出 经营伊始，我们就大力投资开发新产品，开拓新市场。这是以一种发展的眼光来看问题。并且时刻把握市场动态，当发现P1和P2市场在萎缩时，我们及时地将生产线转产，并适时退出P2市场，主营P3，这也是注重市场细分的体现。 2.后两年广告方面做得好，按季度来计算产量 后两年，严格把握成本，开源节流。将产量的计算控制在最精确的程度。严格把握资金的回流，减少资金的浪费。 3.眼光长远，适宜长期发展 我们具体研究了8年市场产品需求表，了解到到最后两年才有P4的需求要，而了解到我们的资金不足，同时如果再买生产线材料等，P4不如P3，所以我们组放弃了P4的研究，主攻P2，P3。 (二)小不足之处 1.凡事预则立，不预则废
公司的经营说课稿
公司的经营说课稿 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
公司的经营说课稿 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： 第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。） 三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。） 四、教学目标： 1、知识目标： 识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标： 培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。 五、课时安排：一课时 教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。 第二部分：说教学方法
企业经营模拟沙盘对抗
《企业经营模拟沙盘对抗》 实训大纲 沈阳职业技术学院工商管理系国际贸易教研室 2005 年 12 月 1 日
企业经营模拟沙盘对抗》实训大纲 适用专业】 本实训大纲适用于工商管理系各专业的高中、三校毕业的二、三年制高等职业学生。 一、教学实训的目的与要求 模拟公司运营，通过团队合作、企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动, 使企业在竞争的市场中获得成功。在经营企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。 ERP沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6 个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两天的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 【实训周数安排】 （一）教学要求 1、必须得认真完成相关的集中实训布置的要求，每个人都应该完成个人岗位的职责。 ERP沙盘模拟系列课程由3类课程组成： 1)体验企业类课程：主要用于体验企业管理流程、角色与岗位等；
2)战略管理类课程：主要训练如何从战略的角度运作企业； 3)专项管理类课程：主要训练企业管理的专门方法，如全面预算管理、成本控制、信 息化管理等; ERP沙盘模拟课程正是要训练那些缺乏实践经验、缺乏为成果而工作思维习惯的学生 2、认真完成实训报告。 (二)实训周数 进行为期二周，60 学时的整周实训。 实训内容】 1深刻体会ERP核心理念 感受管理信息对称状况下的企业运作； 体验统一信息平台下的企业运作管理； 学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能；感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用；训练信息化时代的基本管理技能 2、全面阐述一个制造型企业的概貌 制造型企业经营所涉及的因素 企业物流运作的规则 企业财务管理、资金流控制运作的规则
沙盘模拟企业经营知识分享
附件34： 中职财经商贸类沙盘模拟企业经营赛项 技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛内容 1.竞赛内容概述 沙盘模拟企业经营赛项借助企业经营管理沙盘及电子沙盘系统相结合的技术平台，各参赛团队模拟一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事6个年度的模拟企业经营活动。选手在比赛中针对企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中变幻莫测的各种情况，发现机遇，分析问题，制定策略，执行实施，解决问题，从而实现企业盈利及可持续发展。每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位。 2.竞赛基本内容 （1）竞赛具体内容包括从战略层面进行内部资源与外部环境评估、长中短期策略制定、市场趋势预测及既定战略调整；从财务层面进行投资计划制定、掌握资金来源及用途，妥善控制成本，编制及分析财务报表；从运营层面进行产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求；从营销层面进行市场开发决策新产品开发、产品组合与市场决策定位。 （2）本赛项采取公开试题的方式，赛前由湖南省教育厅在湖南省职成教育信息网上公布试题题库竞赛规则、市场预测等比赛参数信息，并免费开放软件平台给参赛学生使用，同时由提供大赛软件平台的公司给予优质技术保障。本赛项竞赛赛题采用题库抽取方式。赛项执委会将制作5套赛题的赛题库，正式竞赛赛题在比赛当天，经试题库随机排序后，在监督员的监督下由系统随机抽取参赛选手代表，选手代表现场抽取一套试题，并公布该套正式赛题的竞赛规则和市场预测。 二、竞赛方式
本赛项为4人小组赛。 本赛项所有参赛队伍将在一个赛区，在同一环境下进行模拟操作。本赛项将以企业经营管理沙盘和新道新创业者沙盘系统相结合的方式进行。 三、竞赛时量 总竞赛时长为745分钟。 各企业市场活动环节时长330分钟，包括第2-6年各市场广告投放和订单获取时间；各企业运营环节时长340分钟，包括产品研发、厂房生产线建设、采购、生产、市场开发、融资策略制定等运营时间；各企业运营分析（巡盘）时长75分钟，包括财务核算及对其它企业经营状况分析。 四、名次确定办法 竞赛评分采用系统按规则自动生成和评委打分相结合的方式进行。其中，模拟运营企业的成绩由系统自动生成，具体为各团队第六年末的所有者权益；评委打分是针对各团队选手在操作过程中的违规行为按规则所给的处罚分。 各团队实际得分的计算方法为： 实际得分＝最后一年末的所有者权益-罚分 竞赛按该得分（权益）高低进行排序，名次不并列，权益高者为优胜。权益相同时，按企业综合发展潜力指数高低进行排序。 五、评分标准与评分细则 1．评分标准及分值 2．评分细则
企业的生产与经营说课稿
《企业的生产与经营》说课稿一.教材分析 1.教材的地位和作用《企业的生产与经营》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》中的第一单元第二课。本课既是第1课《商品的交换和消费》相关知识的延续和提升，同时也为第3课《个人收入与理财》作了铺垫；是“商品—企业—收入”链条中的中间环节，起着承上启下的过渡作用。同时，企业是国民经济的细胞，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，人力资源是企业第一资源，因此，本节课的内容具有十分重要的地位和作用。2.教学内容本课内容共分为两框，共2课时。第一框：提高企业的经济效益。教材从对企业的感性认识开始，逐步上升到如何提高企业经济效益的理性认识。第二框：企业中的劳动者。是第一框内容的逻辑延续和深化。3.教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况，以学生学有所获为制定教学目标的指导思想，我确定了以下三个目标：（1）认知了解企业的含义和类型。理解企业提高经济效益的主要途径。理解人力资源是企业的第一资源。理解中职生成为高素质劳动者的途径。（2）情感态度观念形成作为劳动者生产高质量产品的观念，增强诚信和创新的意识，树立劳动光荣的观念。（3）运用能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，采集就业信息，以实际行动提高自身素质，努力使自己成为符合市场需求的劳动者4.教学重点（1）企业提高经济效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容，高素质劳动者又是提高企业竞争力的关键因素，所以是本课的重点。5.教学难点（1）企业提高企业效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径比较复杂，对中职生来说理解起来有些困难，所以也是一个难点。二.学情分析我的授课对象是中职二年级商务英语专业的学生，大多数是女生，活泼时尚，对企业的品牌有一定的了解，同时，他们之前已学过了《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》， 1
企业经营管理沙盘简介
《企业经营管理沙盘简介》 1、课程简介 用友企业经营沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、采购总监、信息总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两天的训练中，学生将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 2、教学内容 （1）深刻体会企业经营管理核心理念 感受管理信息对称状况下的企业运作； 体验统一信息平台下的企业运作管理； 学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能； 感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用； 训练信息化时代的基本管理技能 （2）全面阐述一个制造型企业的概貌 制造型企业经营所涉及的因素 企业物流运作的规则 企业财务管理、资金流控制运作的规则 企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则 企业面临的市场、竞争对手、未末发展趋分析 企业的组织结构和岗位职责等 （3）了解企业经营的本质 资本、资产、损益的流程、企来资产与负债和权益的结构
企业经营的本质——利润和成本的关系、增加企业利润的关键因素影响企业利润的因素——成本控制需要考虑的因素 影响企业利润的因素——扩大销售需要考虑的因素 脑力激荡——如何增加企业的利润？ （4）确定您的市场战略和产品、市场的定位 产品需求的数量趋分析 产品销售价位、销售毛分析 市场开拓与品牌建设对企业经营的影响 市场投入的效益分析 产品盈亏平衡点预测 脑力激荡——如何才能拿到大的市场份额 （5）掌握生产管理与成本控制 采购定单的控制——以销定产、以产定购的管理思想 库存控制——ROA与减少库存的关系 JIT ——准时生产的管理思想 生产成本控制——生产线改造和建设的意义 产销排程管理——根据销售定单的生产计划与采购计划 脑力激荡——如何合理的安排采购和生产？ （6）全面计划预算管理 企业如何制定财务预算——现金流控制策略 如何制定销售计划和市场投入 如何根据市场分析和销售计划，制定安排生产计划和采购计划 如何进行高效益的融资管理 脑力激荡——如何理解“预则立，不预则废”的管理思想 （7）科学统筹人力资源管理 如何安排各个管理岗位的职能 如何对各个岗位进行业绩衡量及评估 理解“岗位胜任符合度”的度量思想 脑力激荡——如何更有效地监控各个岗位的绩效
企业的经营说课稿
正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 （1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 （2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同 （3）认识企业的目的 （4）识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 （1）初步掌握创办、经营企业的基本技能 （2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观 （1）培养创新精神和创业意识 （2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 （1）公司的含义及公司制的优点 （2）公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析 研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去 3.归纳总结法：通过对知识的系统总结来形成学生的轮廓性认识 学法 1.探究学习法：引导学生自主学习，开动脑筋，运用教材，寻求答案。 2.分组讨论法：将学生分组，有序讨论，形成对问题的初步认识。
企业经营管理沙盘建设方案(BS)
企业经营管理沙盘建设方案(BS) 企业经营管理沙盘模拟实验室建设方案 国智源（北京）企业管理顾问公司是一家专门从事企业管理人员能力训练的咨询培训机构，几年来共为400余家大中型企业，一万余名企业中高层管理人员进行了以沙盘课程为主体的经营管理能力的培训。受到了广泛的认可与好评。 通过对长期积累的企业实战培训案例的研究，国智源公司与北京大学光华管理学院合作，设计出了高等学校经管类专业学生沙盘模拟实验系统，按专业及训练内容不同，共分为三大类十种沙盘。是目前国内沙盘实验教学体系最完整的课程提供商。 类型沙盘名称备注 经营思维类企业经营与决策沙盘北大光华版权，国智源授权销售企业全面运营（）沙盘实验 室 了解企业经营全流程训练企业 思维 专业类人力资源管理沙盘实验室在竞争状态下理解人力资源实务财务管理沙盘模拟实验室抽象的理论、公式的具体应用平台物流管理沙盘模拟实验室物流经营原理与技能操作的完美 结合 营销战略沙盘实验室最具挑战性的、最难的沙盘实验课 技能类大客户销售沙盘实验室技能沙盘课以经管类学生毕业后 第一份工作所需技能为主要训练 内容，对于提高就业率大有裨益。渠道管理沙盘模拟实验室 营销技能与客户管理沙盘 模拟实验室 以上专业类实验室经过扩充后还可以向课程实验室进行发展，课程实验室不需另设实验室硬件，从而加快了高校管理实验室的系统性建设速度，大大降低了建设成本。 国智源公司愿与各高校经管类专业老师在经管类专业实验课程开发上，开展多种形式的合作，包括直接出售体系，合作开发体系，科研成果申报，实验课程讲座与考查支持等等。 国智源（北京）企业管理顾问有限公司
一、企业经营管理沙盘模拟训练体系设计思路 沙盘演练的概念最初应当是来自“作战指挥”。在敌我双方开始战役之前，许多高级指挥员模拟战场的地形、地貌，制作一个与之完全一样的沙盘模型。指挥员们在这个模型上进行战略部署，包括：兵力部署、火力部署、防御部署和进攻部署等。 军事沙盘的优点：直观、形象，一目了然。易于对整体进行把控。 一个企业的经营管理要比作战指挥复杂得多。如果我们只是在凭借想象去描绘企业应当如何去管理，这无疑是“空穴来风”。如果我们仅仅是在每一门课程中展现企业的一个局部现状，也会让学员“只见树木，不见森林”。而把一个企业各个部门的运做，提炼成一个实物模拟，让学生在这个模型上进行实际演练，无疑可以避免前面的缺憾。 沙盘模拟实验室是由沙盘模拟教具、教学软件组成。在这个课程中把学生分成小组，每组由4-6名学生组成，这样每个小组就是一家模拟公司，学生在这个公司中分担不同的职位，从事连续几个年度的经营活动。在每一个经营年度中学生要根据市场状况进行人员、设备、场地、资金、市场各方面的规划，最后由老师对学生的经营活动进行总结及点评。在整个过程中学生不仅要动脑思考人力资源的配置、做市场营销的规划、采购与供应链的管理、进行融资渠道的建设等企业管理的方方面面，而且还能体验整体企业经营流程，以及各岗位、各职能部门对企业整体经营的重要性，提高学生沟通能力，所以对提高学生的综合素质都有很积极的意义。 二、国智源沙盘模拟训练系统特点 ·先进的沙盘分析工具软件：远领先于海内外同业者；对模拟企业的经营决策,实现完全网络版的信息化运作,是一套全面立体的企业信息化管理工具。 ·完整的企业模型：涉及企业的财务/供应链/生产制造/人力资源/绩效考核/信息化/市场营销/全面计划预算等方方面面,为您展示一个完整企业的全部业务流程和运作。 ·完善的沙盘课程体系：可以根据您的业务需求，为您提供经营管理/财务管理/
第五课企业的经营教案说课稿教学反思课件
第一课时企业的经营 长山中学赵静 【课前预习】 1、企业的含义：企业是____________________ 的主要参加者，是国民经济的__________ C企业是以 为目的的而从事活动，向社会提供商品或服务的____________ 组织。 2、企业类型：在我国，国有经济、____________ 、私营经济以及 _______________ 并存，共同构成社 会主义市场经济的_______________ 。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着__________________。 3、 ____________ ,是现代企业主要的典型的组织形式。 4、公司含义：公司是________,全部资本由股东出资，以_______ 目的_________ a我国法定的公司形 式有两种，即____________ 和 ___________ 。 5、比较有限责任公司和股份有限公司的异同： 6、比较公司组织机构的组成及各自职责。 7、一个公司能否经营成功，取决于很多因素： （1） _________________________________________________ ； （2） _________________________________________________ : （3） ________________________________________________ 。 8、公司经营管理不善的后果：被____________ 或者__________ 。企业兼并及意义：管理经营好、经 济效益好的______________ ,兼并那些相对 ______________ ,可以 _______________________ ,增强优 势企业的实力，实现________________________________________________ ，把劣势转化为优 势，_______________________________________ ,有益于促进国家经济发展。 9、企业破产：企业破产，指对长期亏损、_________________ 而又______________ 的企业，按法能程 序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于_________________________ ,促使企业在破 产的压力下__________________ , _____________________ 。通过企业破产 ________ , __________ , 有利于_________________________ 和 _______________________ 0 【探究与思考】 1.我们的学校是不是企业？为什么？你能说出几个企业的剑称吗？对这些企业你能否进行简单分类？ 2.假如你甲、乙、丙三人准备分别岀资30万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价） 合办一家服装厂。现请你为他们选择一种企业形式，并为他们顺利办成和经营做参谋。 3.海尔集团创立于1984年，二十几年来持续稳左发展，已成为在海内外享有较高美誉的大型国际化企 业集团。 海尔奇迹的最基础最重要的是三样东西，称为“海尔三件宝”:
高一政治《公司的经营》说课稿模板
高一政治《公司的经营》说课稿模板 (1)有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面 感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 第一部分：说教材 一、在经济生活中的地位： “想一想”：联系实际让学生想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称? 如果有叫不出名称，说出水果的特征，就让大家来帮助你解决。在培养学生说话时，要注 意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。 让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说，即按 从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说出生活 感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。 在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费” 我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来?当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资 料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想 一想，商品是由谁生产出来的?在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营;新时代的劳动者。 要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场 中 最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司 和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市 场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型;公司的经营与发展。在第一目，教材 首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任 公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 二、教学重点： 公司制的地位、作用;公司经营成功的决定因素。 三、教学难点：
2021年企业经营沙盘模拟
“经营决策沙盘模拟” 欧阳光明（2021.03.07） 报告 一、企业组织架构 总裁CEO 财务总监 采购总监 营销总监 生产总监 二、企业战略（营销总监牛亚楠采购总监李碧媛生产总监汗尼克孜） 市场预测、市场决策、发展规划、产品决策、投资决策、生产线决策市场预测：纵观P1、p2、p3、p4产品近几年来的价格走向及未来的发展趋势，我们不难发现p1、p2、产品的价格在前几年基本处于稳定，而且在本地和区域市场的销量比较好，p3、p4虽然在前几年的价格和销量都不尽人意，但是就未来几年的发展来看远远超出p1、p2产品，而且在国内及以外的市场上拥有极其好的市场地位。
市场决策：前三年左右市场对p1、p2产品的需求量会居高不下，而在后几年，p3、p4产品的市场需求量会逐步提高，有很高的发展前景。因此本公司决定在区域和本地销售p1、p2在国内及以外的市场销售p3、p4产品。 发展规划：本公司决定前两年主打p1、p2产品，后几年转战p3、p4产品。先由小规模做起，在逐步扩展公司的经营范围，先开拓小市场，再逐步亚洲乃至国际市场。 产品决策：产品的种类和质量决定了一个公司能不能长久的发展下去，因此本公司决定涉及各个产品种类，加强产品投资，根据市场需求量改变产品的生产计划。 投资决策：由于资金不是很充裕，我们采用租厂房的方式，以此来把更多的资金用于产品的生产上。本公司决定先将大部分的资金用于生产线的开发和产品的原材料采购。 生产线决策：在生产线上，我们决定用有限的资金尽量多的涉及到各种生产线，因为只有好的生产线才能跟得上生产计划，完成生产目标。鉴于各种生产线的生产效率不同，我们决定用半自动和全自动生产线来生产p1、p2产品，用柔性生产线生产p3、p4产品，争取用最短的时间生产出最有效的产品。 三、经营分析（营销总监牛亚楠财务总监孙孟霖） 1.广告投入产出分析（营销总监牛亚楠） 以下是各个组别各个年份投放的广告费： 根据以上图表可以看出，排名较为靠前的组别，一般在广告投入上倾注较多，也因此可以选到盈利的订单。我组广告费投入较为谨
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营与发展》说课稿 李艳玲 大家好！ 今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。 一、教材分析 （一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。 （二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。 2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。 二、教学方法
经济学：第五课第一框《企业的经营》说课稿
第五课第一框《企业的经营》说课稿 大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。 根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。 一、学情分析 首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教材分析 1、地位分析 在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介 绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生 产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时
代的劳动者。 要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 2、说教学目标 根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标： 1、知识目标 识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司与股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 理解：股份有限公司和有限责任公司的区别与联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观 的意义。 应用：如何依法设立一个公司；我国企业改革为什么以建立公司制为目标。2．能力目标 本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 让学生了解如何创办公司、如何经营公司，提高创业能力。 3．情感态度价值观目标 （1）培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
企业经营管理说课稿
《企业营销管理概述》说课稿 各位老师好： 我说课的题目是《企业营销管理概述》。下面对教材、教学目标、教学内容、学生情况、教学方法、教学程序等六个方面的内容进行分析。 一、教材分析 《企业经营管理》是高职高专“十一五”规划教材，共十二章，《企业营销管理概述》为第七章（企业营销管理）第一节内容。企业营销管理是企业经营管理的重要内容之一，而企业营销管理概述又是第七章的基础知识，所以把本节作为重点讲授内容。 二、教学目标 《企业营销管理概述》共两部分内容，第一部分是企业营销管理概述和企业营销观念，第二部分是企业营销管理的一般过程。根据教材结构和学生特点，制定了以下教学目标： 1.知识和技能 了解五种营销观念并理解其演变的过程； 掌握企业营销管理的基本概念和企业营销管理的一般过程。 2.过程和方法 通过案例、提问互动、影音视频等方式使学生领悟企业营销管理的内涵。 3.情感态度与价值观 通过互动交流，启发式教学，培养学生独立思考及解决问题的能力，养成严谨的学习态度和团队协作精神。 三、教学内容 企业营销管理是全书的重点章节之一，营销管理概述又是本章的基础，其重点和难点是： 1.重点：市场营销管理的基本概念。 2.难点：企业营销管理的一般过程。 四、学生情况 1.这门课是**专业大三年级的课程，在校两年多的学习，已掌握**专业的相关知识。 2.通过前六章的学习，学生基本掌握企业经营管理基本概念、市场调查与预测、经营决策、生产管理的相关知识，为过渡到本章学习起打下了基础。 3.学生大多为90后，特点多为个性张扬、思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，为此，挑选专业相关的典型案例，让学生参与互动讨论，激发学生的学习热情。 4.他们临近毕业，即将进入工作岗位，部分学生毕业后可能会从事营销工作，所以，
《企业的经营和发展》说课稿
《企业的经营和发展》说课稿 一、教材分析 （一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。 （二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。 2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。 3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。 （三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。 （四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。 二、教学方法 （一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。 （二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。 三、教学手段 根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。 四、教学过程 教学过程是促进学生发展的特殊过程。 导入新课 伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。 讲授新课 紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什