关于让孩子独立的作文
关于让孩子独立的作文
在孩子们的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墙。可是，没有哪一个人永远做孩子，也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，离开亲友的帮助，是人生的成长之路。我们必须学会独立。
关于让孩子独立的作文（1）前阶段在网上看到一则新闻，新闻的内容是关于一个美国五岁的小男孩在大人出现危险的情况下，独自打电话报警求救的事情。看完之后我不禁反思，如果此情此景是在中国，那会是怎么样的一种局面。
很多家长，尤其是国内的家长，一边责备孩子没主见，一边又什么事情亲力亲为，擅自帮孩子做主，自相矛盾了还不自知，这可是作为家长不负责任的重大表现。
易道提供以下几个建议，望有助于家长培养一个有主见的孩子：其一，应对孩子晓之以理，提高他们的认识。家长和教师可以通过一些成功的典型事例或者通过身边反面例子，让孩子深深地体会到学习、生活中有“主见”，能够坚持自己想法而执着奋斗所带来的好处。充分认识到“无主见”对人的影响及危害性，从而提高孩子的“主见”意识。
其二，让孩子养成勤于独立思考的习惯。家长们可以引导孩子遇事有疑问时，多独立思考问题，主动解决问题。同时应让孩子知道，只要是经过充分的证实后确信自己的做法或观点是正确的，就应敢于
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
坚持，而不要随意被周围人的思想所左右。在课堂教学中，教师也要多给学生独立思维的空间，鼓励学生大胆交流与质疑，多提倡个性化思维，少一些统一要求。
其三，创造让孩子“自我作主”的机会。在生活中、课堂中、课外活动中多给孩子“自己作主”的机会。充分地信任孩子，大胆放手让他们去设计、去计划，去安排，去实践。多让孩子换位思考，“如果让你去组织这次活动，你会怎样安排”“如果这事发生在你身上，你会怎么去想”有了良好的思维习惯，孩子将会慢慢从“无主见”转变到“有主见”，最终成为一个有“独立性”思维的人。
孩子没有主见，原因是没有自信心，或自幼受长辈、父母保护过度，不敢或没有机会来培养自我主张。要想让孩子摆脱凡事只会听命于人的“奶油”性格，父母应多给他一些做决定、表达意见的机会。
在孩子表达意见时，即使所提的建议很幼稚，大人也不妨在能接受的范围内，予以接纳，并注意自己的态度：不要嘴里说好，但眼神、嘴角却不自觉地流露出轻蔑的神情。或答应采纳孩子的建议，却没有将他的意见纳入考虑的范畴。这样会让孩子觉得父母是在敷衍他，因而又恢复了自卑。父母除了要给孩子自我建设的机会外，还需有耐心。千万不要迫不及待地希望孩子能立刻有一百八十度的转变，或是沉不住气，又越俎代庖，将孩子练习的机会剥夺。我们不可能一辈子替孩子拿主意，所以为了孩子的未来着想，在许多时候父母一定要忍得与舍得。
关于让孩子独立的作文（2）明媚的阳光普照大地，天气格外晴朗。此时，我正津津有味的品读《再富也要“穷”孩子》。
文章讲述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他们利用各种艰苦的方式来磨练孩子。孩子口渴了，只给喝自来水；不论炎夏还是寒冬，父母都会带孩子去冲浪，大孩子就下水冲浪，而小孩子就在沙滩玩沙。他们的目的只有一个，就是为了让孩子学会直面人生的能力和本事。
读完文章，我对文中父母们的做法表示赞同。这么做不仅可以让孩子不娇气，增强独立性，还能让他们直面人生当中的挫折。娇惯的孩子不会独立，在社会中会对自己不利。所以，必须从小培养孩子的独立性。
澳洲的父母用“狠”来爱孩子，可中国的父母呢？他们给孩子吃好的，穿好的，上、放学还专车接送。从种种绑架中表明，有很多家境好的同学会成为犯罪分子的目标，这就是家长溺爱的结果，这样的结果决不会带来好处。许多孩子的生活不会自理，因为他们力所能及的事全由家长代劳了。
家长们，请不要再溺爱孩子了，与其让他们长大后面对挫折而惶恐无助，不如从小培养他们的独立性。这种爱的方式，或许是比溺爱更好地一种爱的方式。独立是给孩子们长大成人的礼物，这礼物，比金钱更实用。
第四讲 重视培养孩子的独立性
第四讲重视培养孩子的独立性 【教学目的】： 培养孩子的独立性，是促进孩子良好行为习惯形成的重要环节。正确认识孩子独立能力的发展特点，有意识的培养孩子的独立性，促进孩子心理健康发展，是家庭教育的重要内容之一。孩子的成长过程是漫长的，孩子的独立性也不是一蹴而就的。 本课程的教育目标是：让家长认识到培养孩子独立性的重要性，明白孩子为什么缺乏独立性，学会怎样培养孩子的独立性，让孩子们知道独立性对自己的重要性。 【教学方法】： 观看情景剧、分享、讨论话题 【切入点】： 观看情景剧，让家长在情境中寻找自己的影子，从中深切的体会到自己哪些事越俎代庖，领悟到培养孩子的独立性的迫切性和必要性。 【教学重点、难点】： 让家长体会到哪些事可以让学生独立完成。 【教学准备】： 模拟家庭情景剧 【教学过程】： 一、情景剧导入： 老师：今天的家长会，请家长们线观看一组表演。题目是《我要
长大》。 1、开场白： 今天我们先请家长们关注孩子的表情，，并从情景剧中观察您的家里是否有这样的行为和语言。 情景一：（起床）早上，妈妈开始叫孩子起床，孩子很不情愿的做起来，妈妈帮忙给穿上衣服，孩子把扣子系错了，妈妈连忙帮忙。然后拉着孩子去洗漱，给他挤好牙膏，放好刷牙水、洗脸水，在一旁拿着毛巾等着。 情景二（吃饭）妈妈把早饭准备好，孩子懵懵懂懂的走到餐桌旁，奶奶端着饭送到面前。孩子吃一点不吃了，奶奶又拿起来给往嘴里放……孩子想洗碗，奶奶说等你大一些再干。 2、整个情景剧都要关注到家长的情绪变化，掌握情景剧的进程。可能有的家长正好演到他心里去，分享时就给他表达的机会。 二、情景剧观后感，体验分享 老师：看了刚才的表演，您有什么想说的？让家长说说自己的感受。老师：我们可以看出目前孩子的独立水平不容乐观。那怎样才能有意识的培养孩子的独立性呢？ 三、话题讨论 a)大家心目中对独立性事怎样理解的？您认为独立性对孩子来 说重要吗？ b)你感觉到您的孩子有独立性吗？ c)您有什么好的办法培养孩子具有独立性吗？
为孩子创造独立空间
为孩子创造独立空间 现在家长总是抱怨孩子的独立性差，依赖性强。在我们自由绘画心理乐园，有一个叫妞妞的女孩，今年四岁，刚来上课的时候，总是让妈妈陪她一起在画室上课。在自由绘画心理乐园里，画室是孩子的独立空间，孩子可以自由玩耍，自由创意，孩子不邀请老师参与，老师绝不干预孩子的活动，无条件的接纳和陪伴孩子，给孩子一个充分自由和安全的空间。经过在自由绘画心理乐园里一段时间的表现活动，妞妞有了很大的进步，进画室不再要妈妈陪，去幼儿园也不哭了。 孩子是一个独立的人，他在自我探索中慢慢长大，家长要学会放手，孩子不会因为您的松手而坠落，反而会飞得更高，在精神上更加强健而丰富。爱孩子，给孩子自由的空间，是每个父母的必修课。 一、给孩子一个独立的生活空间 每个家庭可以根据自己的居住环境，给孩子创造一个独立的生活空间。这个空间可以是一个房间，也可以是客厅的一个小角落，原则是方便于家长看护。地面可以铺上塑胶垫，周围用简单的界限和其他空间区别开来。可根据孩子的年龄，放置孩子喜欢的图书、玩具、画笔、颜料、粘土、细铁丝等。玩具以自然类的为最好，如旧书、旧报纸、纸箱、旧零件等，也可以从大自然中采集一些植物类的枝干，注意保证孩子玩的时候是安全的，尽量少些塑料玩具。 这个空间是完全属于孩子的，他可以自由的玩耍、看书、手工制作、折叠、涂鸦、创意绘画等。小一点的孩子家长可以陪伴一起玩，稍大的孩子放手让他自己玩，不经孩子邀请，大人最好不去打扰孩子。 这样孩子既可以充分发挥自己的想象力和动手能力，还可以充分释放自己。在我们的自由绘画心理乐园里，有一个叫飞飞的六岁男孩，妈妈特别重视为孩子创造独立的生活空间，在家的客厅里为飞飞布置了一个属于他的小天地。妈妈说：“飞飞在自己的小天地里玩得特别开心，无论任何时候回到家里，第一时间就是到自己的“小角落”里呆一会儿，孩子在那里感到特别的轻松”。 二、为孩子创造心理上的独立空间 首先，给孩子独立思考的空间。著名数学家华罗庚说：“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。”独立思考的能力将决定孩子走得多远多精彩。而在现实生活中，有很多父母，总希望孩子不停地学习，从早到晚跟在孩子们后面，每一件事都要指指点点，根本不给孩子思考的时间和空间。反过来还抱怨孩子不爱动脑筋，懒得思考。 这些家长不知道，每一个依赖性很强的孩子的身后，都有一个“不愿放手”“包办代替”的家长。正是父母这种“事必躬亲”的态度，一手造成了“懒得思考”的孩子。只有给孩子独立思考的时间和空间，孩子才能慢慢养成独立思考的习惯，他才能拥有更大的创造性。
家长学校教案如何培养孩子的独立性
家长学校教案如何培养孩子的独立性 教学目的： 1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 教学时间：一课时 教学对象：学生家长 教学过程： 一、导入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习,共同来关注学生的学习和发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的独立能力。 二、谈谈家庭教育 按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。 传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。 传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。 2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合…… 三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母
培养孩子独立思考的心得体会
培养孩子独立思考的心得体会 一个孩子越往上学，越需要自己独立思考能力。这种能力不是到时候就自然具备的，需要家长从小引导，锻炼孩子独立判断、独立做事的能力。 1、学习棋牌类的东西。现在很多孩子学国象、围棋等，棋类东西锻炼思维，毕竟下棋需要自己下，别人帮不上忙，棋子走哪儿，必须要自己判断，自己做决策，锻炼孩子独立思考能力。但有些家长没时间接送孩子去学棋，而且学棋，毕竟是时间长、花费大的事情。其实，孩子在家打扑克，一样起到锻炼独立思考能力的作用。出牌也必须自己做决断，作用是一样的，而且玩扑克更练习孩子的计算能力。我孩子在上小学前，口算多位数加减法、含负数的，已经非常熟练了，主要是靠玩扑克拱猪给大家算账练出来的。现在，淘宝网上有一种分数扑克的，由55张分母从2-11的真分数组成，如1/ 2、1/ 3、、、、10/11。通过玩比大小、金钩钓鱼等，锻炼孩子的计算能力和反应能力，当然孩子独立思考能力也不断加强了。 2、放手让孩子去做。生活中皆是各种能力和行为判断的训练场。比如生活中给孩子一定零花钱，让他自己去支配。去超市，买水，孩子自己就会去比较，哪个优惠，哪个打折，包装大小，自己折算，看哪种合适。比较、思考、判断，只要自己亲自去做事，就能遇到，在做的过程中遇到困难或难抉择的时候，家长帮助分析利弊，最终让孩子自己去决定，从小事做起，点滴培养，孩子在大事时才知道怎样去思考，怎样自己做决定。 3、把孩子玩电子垃圾游戏的兴趣引导到思考学习的轨道中来。现在社会环境变化了，平板、电子产品泛滥，孩子有时间就玩手机、电脑游戏，影响视力，浪费时间。这些东西也是社会发展进步的产物，完全隔离、阻断是不可能的。对孩子来说，学习儿童程序设计可能对孩子帮助最大。因为儿童程序设计主要锻炼逻辑思维和数学知识应用。孩子在应用过程中既能得到游戏的快乐，也能提高数学学习效果。在中、小学阶段blockly和scratch都是孩子学习的不错的编程软件。学儿童程序设计，好处是只有自己想明白了，才能编出来，想不动脑子都不行。 独立思考能力的培养，应当融入到生活和学习的方方面面。这个过程应当是渐进的，应当在具体的活动中培养提高的。当然，有时候孩子理解、进展快慢不同，这时家长的心态最重要。一直平和心态地去培养孩子独立思考能力，最终会有好结果的。
浅谈如何培养孩子的独立性和自主性终审稿)
浅谈如何培养孩子的独立性和自主性 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
如何培养学生的独立性和自主性 现在的学生是祖国的未来，可是独生子女的增加，使大多数学生的独立生活能力较差，经不起生活的磨炼，有的甚至是父母包办，而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任，所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。 那什么叫自主什么叫独立呢顾名思义，自主，就是自己做主；（当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下）独立，就是单独的站立，不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？ 一、要放开手放下心，给孩子空间，让他自己往前走 常听到一些做父母的说：“孩子还小呢！没关系，长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的，长大了定性了，很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决，自己寻找解决问题的方法，如果实在解决不了，我可以试着告诉他们解决问题的方法，但绝不会自己动手，不过有时候我也会自己亲自去做，但事后发现结果并不是很好，反而助长了他们对我的依赖性。
例如打扫宿舍，记得刚上三年级时，每天的宿舍卫生都有问题，我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达，看看他们打扫的情况，可是效果并不好，还是每天存在着不同的问题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的宿舍了，如果有问题自己处理，只要你们觉得每天被点名不丢人的话，可以继续这样做。”第二天我真的没去检查他们的宿舍，值得高兴的是那天真的没有点他们的名，在那以后，宿舍卫生有了明显的好转，所以说放手不一定是坏事，只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。 二、要提供机会，培养学生的自主性 我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”，但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法，缺少自主性。在家里一概由父母决定，在学校更是由老师决定，学生缺乏自己作决定的机会，这就不能培养他们的自主性，将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的，培养了孩子的独立性，自主性自然就会产生，学生也能自主的选择，这件事想做还是不想做，就像学习，现在的学生大多都是你说一句他动一下，很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”，所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法，并适时的鼓励，善意的提醒会受到意想不到的效果，课堂上让学生思考问题，听取学生的答案后不要急于给出答案，而是给予提示看看回答中还有哪些不足之处，让学生反思得出结论，减少对老师的依赖性，很多家长和我说孩子回家写不完作业就哭，所以我在和家长沟
给孩子自由成长的空间
和孩子一起享受春天 让孩子在自由的探索中快活得地成长 孩子的天空是七色的，孩子的世界是多彩的。在成长中，孩子本身就是一个天然的探索家。作为父母，我们要给孩子提供适当的空间，让孩子在自由的探索中快活的成长。 随着孩子年龄的增长，他或她对周围的一切都是那么的充满好奇和兴趣，不停地向爸爸妈妈问这问那，俨然一个小小探索家。对此，作为爸爸妈妈，很多时候，我们不妨不要急着回答，而是想方设法让孩子自己去探索，给孩子一次自由探索的空间。 我们家文文3岁多的时候，也像每一个爱问问题的小孩一样，开始不停地问这问那了，于是，作为父母的我们，总是耐心地给他解答，甚至有时候用一些简易的方式给他做个演示实验，方便文文更好地理解他想知道的东西和道理。 同时，我们也总是利用身边的物品，在和他游戏的时候，顺便给他出点问题，启发他探索自然和身边物体的精神。记得有一次，我们在讲关于花生的谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。而恰好这时家里有买回的炒花生，于是，我们就拿来一个给文文看，并鼓励他大胆地打开花生看看里面时不时真的有红帐子和白胖子。文文在我们的帮助下，拨开花生皮，红红的花生仁露了出来，小家伙一看果然有个红帐子，来了兴致，又嚷嚷着要看白胖子，于是，在我们的鼓励下，他用自己的小手叩开了那层薄薄的红皮，当白白的花生仁露出来时，下家伙乐的合不拢嘴了。 到这里，我们对花生的探索并没有结束。我们又告诉文文，这个白胖子可好吃了，你尝尝？于是文文吃掉了花生仁，味道还真不错。这时，小家伙的问题来了，他开始发问了：这个红帐子能吃吗？我们很认真地告诉他，可以吃，不过不好吃！为什么不好吃呢？小家伙的好奇心被进一步调动了起来。我们只好把自由探索的机会交给他自己了，你尝尝吧，于是，小家伙把红红的花生皮衣放到了嘴里，嚼了嚼，吐了出来，然后，很惊吓地告诉我们，还真的不好吃，这回轮到我们大人问问什么了，小家伙答，太苦了！最后我们拿起花生皮，问下家伙，这个麻屋子能吃吗？下家伙这回变聪明了，问我们，你说！我只好又把探索的机会交给他，说你再尝尝吧！于是，小家伙又把花生壳放到了嘴里嚼了嚼，没两下，也吐了出来，咬不动，不好吃！这回，我们再逗小家伙：给你吃这个麻屋子、给你吃红帐子，小家伙马上就“反抗”了，那个不能吃！虽然以前，文文可能在无意识当中吃过成人提前拔好的花生豆，可对于完整的花生的认识，这是他的第一次。而我们也正是通过这次小小的游戏，让孩子不仅较全面的认识了花生的结构，同时也在自己的体验中，获得了自己的经验。 很多时候，我们就是在这种游戏中，通过给孩子自己探索的空间，让孩子自己去感受未知，获取经验。正是在这样的探索中，文文已经开始能够理解一些比较抽象的概念了，比如，有关电的概念，有关摩擦力的概念，有关重力的概念，他都是在不经意的提问中，引出这个概念，而为了能让一个小小孩能简单地明白这些，我们常常给他搭建一些平台，让他自己在体验中，体会这些事物和概念。比如平时，家里用坏的电动玩具，我们都很有心地保存着，当文文3岁多开始由电池引出关于电的概念时，我们就给他拆开这些电动玩具，给他看里面各色的电线和电路板，给他讲电流怎样像水一样从这根线流到那根，然后经过这个灯泡，再进入下一个喇叭……于是，抽象的电，在孩子的眼中似乎就变成了这能看的见和摸的着的具体电线和灯泡了，这样，至少从感官上有利于他对这些抽象概念的具体把握。 在文文的成长历程中，我们总是有意无意地给孩子提供机会，引导他自己探索问题。而在这样的过程中，孩子自己观察问题，发现问题的能力也在出乎我们想象地发展。关于重力概念，就是文文自己在一次游戏中自己发现的。一次，爸爸妈妈都在忙着干家务，而他自己则在一边一个人津津有味地玩着，不一会他突然叫起了我们，快来看，原来，他发现自己扔起的小汽车很快就当的的一声落到地上了，而同样扔起的纸片却慢悠悠地往下飘……就开始
托福写作语料库拓展：儿童是否应该被允许做自己喜欢的事情
托福写作语料库拓展：儿童是否应该被允许做自己喜欢 的事情 【观点类】 These days, children spend more time on doing homework or participating in organized activities related to school or sports. However, they should be given more time to do whatever they want. Do you agree or disagree with the statement. 【词汇解析】 adults n 年轻人(18岁以上) teenagers n青少年(13-19的年轻人) children n儿童(3——12岁之间) 【写作步骤】 1. 词汇替换：替换提问中的关键词汇 2. 主题观点：确立作家立场或者写作目的 3. 思路拓展：思考支持反驳的理由和例证 4. 正文写作：套入模板;句型;正式写作 5. 仔细检查：逻辑;词汇;句法 【高分标准】 1. 题目为中心：明确回答问题;清晰论证问题; 2. 逻辑为纲要：清晰的谋篇布局(五段写法) 3. 词汇为亮点：选择精准、个性、多元的词汇
4. 句型为基础：选择符合学术性论文写作的句型： 【解析托福写作策略】 让步反驳的写法：三方让步；七分反驳。 含义：我承认原题观点是有合理性的，但是，不是不完全准确的。 布局图： 首段：背景介绍 + 争议焦点 + 作家立场 二段：第一次支持作家立场以及细节的展开 三段：第二次支持作家立场以及细节的展开 四段：让步原题观点的合理性 + 加以反驳 尾段：亮明观点 +(总结理由) 作家立场：孩子们不能随心所欲地做自己喜欢的事情。 【新东方网薛鹏思路拓展】 1. 孩子们做家务的利好： 鼓励孩子们做家务能够锻炼他们的独立性和生活水平，例如，在 我少年时，妈妈经常要求我自己整理房间，洗衣服，和她学习烹饪， 我不但仅感受到家庭生活的乐趣，而且，这些水平的培养为我后来的 美国留学生活打下了坚实的基础。 2. 孩子们参加校园活动的利好：(教育旅行) 鼓励孩子们参加校园活动的利好就在于孩子能够获得群体性的成 长经验，而且，从独特的校园活动中获益。例如，我的学校经常组织 假期的海外游学，我们能够在书本上阅读遥远的国度，但是，我们通 过接触当地的人，了解当地的文化所学到的东西是我们无法在书本上 获得的。经历过了学校组织海外游学，我在视野上变得更加开拓，我
培养孩子的独立性：美国式教育实例
培养孩子的独立性：美国式教育实例培养孩子的独立性，首先要培养孩子的独立思考。美国人就特别推崇孩子的独立思考。 在美国，我最喜欢看的电视节目之一，是黑人笑星比尔.考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。这个节目在让你捧腹的同时，也让你深思。 有一次，比尔问一个七八岁的女孩：“你长大以后想当什么？”女孩很自信地答道：“总统。”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状，然后问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩想都不用想就回答：“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”女孩不屑地：“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一。”比尔做出不相信又不高兴的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来。”言下之意，不举手的就不是男人，哪个男人“敢”不举手。在哄堂大笑中，男人们的手一片林立。比尔故作严肃地说：“请投她的票的男人仍然举手，不投的放下手。”比尔这一招厉害：在众目睽睽之下，要大男人们把已经举起的手，再放下来，确实不太容易。这样一来，虽然仍有人放手下来，但“投”她的票的男人多了许多。比尔得意洋洋地说道：“怎么样？‘总统女士’，这回可是有三分之二的男人投你的票啦。”沸腾的场面突然静了下来，人们要看这个女孩还能说什么。女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票。”许多人目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹…… 这是典型的美式独立思考。 没有独立思考的孩子，就没有独立性。要陪养孩子的独立思考，就要提拱一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做…… 有关钱的教育 与孩子得高分，父母发奖金的做法不同，美国的家庭是孩子做家务，父母付报酬。他们从小就把一些家务分给孩子，并与孩子一起讨价还价，定好价钱，给多少钱干多少活。当然，家务干不好，也要扣钱。比如，阿莱西欧博士的小儿子科迪，刚满6岁，他承担了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工钱”是一美元。他家大大小小十几个房间，十几个废纸篓，要一个一个地清理一遍，工作量不小，这一美元也赚得不容易。 有一次，我故意神秘兮兮地问他：“你一共有多少钱？” 他很自豪又神秘地悄声告诉我：“43美元。”连藏哪儿也告诉了我。 我问阿莱西欧博士：“为什么不让他存到银行里？”她说：“我们也为科迪开了户头，主要是一些大钱，为他将来读储备的。这些小钱就由他收藏，如存到银行里，孩子没有数字概念，不知怎么回事。自己拿着，一元一元地往上加，看得见，摸得着，时不时摸出来数一数，干起活来干劲大……” 阿莱西欧博士有4个孩子，每个孩子出生时，她都拿出1000美元，为他们分别立了户头，然后，在孩子还不懂事时，帮着他们保管各种各样“属于他们自己”的钱，即孩子从亲戚朋友处所得的礼金，孩子的工作所得，奖励所得，以及每月父母给孩子的固定投资，等等。当钱存到够买一股或两股股票时，他们就为孩子购买股票。他们的4个孩子从刚出生的那天起，就在证券股票公司拥
家长学校授课教案 --《孩子独立性的培养》
家长学校授课教案 --《孩子独立性的培养》 教学内容：孩子独立性的培养 教学目的： 1、使家长们明确应该怎样辅导学生学习。 2、通过本节课的教学使家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 教学过程： 导入：感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 一、家庭教育 按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会
教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。 2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。 ②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合…… 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子，
关于让孩子独立的优秀作文(通用3篇)
关于让孩子独立的优秀作文（通用3篇） 让孩子独立的优秀作文1 明媚的阳光普照大地，天气格外晴朗。此时，我正津津有味的品读《再富也要“穷”孩子》。 文章讲述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他们利用各种艰苦的方式来磨练孩子。孩子口渴了，只给喝自来水；不论炎夏还是寒冬，父母都会带孩子去冲浪，大孩子就下水冲浪，而小孩子就在沙滩玩沙。他们的目的只有一个，就是为了让孩子学会直面人生的能力和本事。 读完文章，我对文中父母们的做法表示赞同。这么做不仅可以让孩子不娇气，增强独立性，还能让他们直面人生当中的挫折。娇惯的孩子不会独立，在社会中会对自己不利。所以，必须从小培养孩子的独立性。 澳洲的父母用“狠”来爱孩子，可中国的父母呢？他们给孩子吃好的，穿好的，上、放学还专车接送。从种种绑架中表明，有很多家境好的同学会成为犯罪分子的目标，这就是家长溺爱的结果，这样的结果决不会带来好处。许多孩子的生活不会自理，因为他们力所能及的事全由家长代劳了。 家长们，请不要再溺爱孩子了，与其让他们长大后面对挫折而惶
恐无助，不如从小培养他们的独立性。这种爱的方式，或许是比溺爱更好地一种爱的方式。独立是给孩子们长大成人的礼物，这礼物，比金钱更实用。 让孩子独立的优秀作文2 现在的孩子们在家都是大王，家长们普遍反映孩子比较挑食，家家各显神通，想尽办法来哄孩子们开心，只为孩子们愿意张口吃饭。想想这是一件多么不可思议的事情，但是却也是无法改变的事实。造成这些不良风习的源头在哪里？ 现在的家长一味的娇惯孩子，只要是孩子的需求，家长都尽全力的满足，这样就让孩子养成了不良的习惯。比如，孩子放学到家后就尽情的吃零食，喝牛奶，这样到了吃饭的时候肚子自然就不饿，哪还愿意吃饭。长此以往，孩子的不良习惯一旦养成就不是那么容易改变的。所以啊，要想让孩子们好好的吃饭，饭前一定不要给孩子吃零食。 再者说，现在的家长的经济条件都还可以，经常带孩子出去吃一些快餐。其实这样对孩子是没有什么好处的。比起外面，家中的事物更干净卫生，而且更有营养。对孩子的生长需要更有帮助。 不过，对于个别爱挑食的孩子来说，也不是完全没有办法的。我们可以尝试变换多种方式来制作不一样的食物，这样孩子就会比较新奇，也更愿意尝试。 好习惯不是一朝一夕就能够养成的，自然坏习惯也是逐渐积累的。作为老师，我们负责给孩子教育，作为家长应该将老师教育的内容好好实施。不要太溺爱你的孩子，孩子们的成长需要关爱，但是一
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思
幼儿园中班教学计划《自己的事情自己 做》带反思 中班教学计划《自己的事情自己做》包含对适用于中班的主题教学活动的反思,让孩子学会做自己能做的,不偷懒,不依赖的事情,通过现场表演行动,知道自己要做的事情,学习单词：小宝本人穿衣服,穿上自己的鞋子.快来看看幼儿园初中《自己的事情自己做》对课程计划的思考. 活动目标 1.了解自己的事情,并通过场景的动作自己做. 2.学会做自己能做的事情,不要懒惰,不要依赖. 3.学习单词：小宝自己穿衣服,穿鞋. 4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训. 5.幼儿可以用普通话交流. 教学重点,难度 重点：学会穿着正确 难点：可以区分鞋子的左右 活动准备 地点：午睡室（小床,椅子,桌子） 人物：小宝（请大班玩）
起床音乐 活动程序 1.出示现场问题：这是什么地方？是什么（在午睡室里）？谁会来？（小报）,你想做什么？（解开）谁脱衣服,脱鞋？孩子们的答案：小宝.问：如何脱衣服？如何脱鞋？然后放上床音乐.问：谁穿着衣服,裤子和鞋子？儿童回答：小宝自己戴.老师总结：做自己的事,小宝真的很干. 2,老师问小宝：你自己在幼儿园做,你在家做吗？小宝-答：我也在家里做自己的事.像您一样,孩子们会做自己的事情,成为一个喜欢工作的好男孩. 3,小宝带孩子去做动作时说：我打扮自己,我穿鞋子,等等. 4,全班儿童练习穿鞋,脱鞋并选择一些能干的孩子表演,老师给予帮助. 5,送小宝回去上班,（练习礼貌用语） 6,午睡：全班练习穿脱衣服和穿鞋子. 教学反思 通过这堂课,我班有85％的孩子穿脱衣服,穿裤子和鞋子.只有一些孩子无法分辨鞋子和鞋子之间的区别.我相信他们在实践中将永远清晰. Xiaokeke：事物,对过程的描述.
浅谈如何培养孩子的独立性和自主性
如何培养学生的独立性和自主性 现在的学生是祖国的未来，可是独生子女的增加，使大多数学生的独立生活能力较差，经不起生活的磨炼，有的甚至是父母包办，而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任，所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。 那什么叫自主？什么叫独立呢？顾名思义，自主，就是自己做主；（当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下）独立，就是单独的站立，不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？ 一、要放开手放下心，给孩子空间，让他自己往前走 常听到一些做父母的说：“孩子还小呢！没关系，长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的，长大了定性了，很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决，自己寻找解决问题的方法，如果实在解决不了，我可以试着告诉他们解决问题的方法，但绝不会自己动手，不过有时候我也会自己亲自去做，
但事后发现结果并不是很好，反而助长了他们对我的依赖性。 例如打扫宿舍，记得刚上三年级时，每天的宿舍卫生都有问题，我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达，看看他们打扫的情况，可是效果并不好，还是每天存在着不同的问题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的宿舍了，如果有问题自己处理，只要你们觉得每天被点名不丢人的话，可以继续这样做。”第二天我真的没去检查他们的宿舍，值得高兴的是那天真的没有点他们的名，在那以后，宿舍卫生有了明显的好转，所以说放手不一定是坏事，只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。 二、要提供机会，培养学生的自主性 我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”，但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法，缺少自主性。在家里一概由父母决定，在学校更是由老师决定，学生缺乏自己作决定的机会，这就不能培养他们的自主性，将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的，培养了孩子的独立性，自主性自然就会产生，学生也能自主的选择，这件事想做还是不想做，就像学习，现在的学生大多都是你说一句他动一下，很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”，所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法，并
浅谈如何培养孩子的独立性和自主性
浅谈如何培养孩子的独 立性和自主性 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
如何培养学生的独立性和自主性 现在的学生是祖国的未来，可是独生子女的增加，使大多数学生的独立生活能力较差，经不起生活的磨炼，有的甚至是父母包办，而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任，所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。 那什么叫自主什么叫独立呢顾名思义，自主，就是自己做主；（当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下）独立，就是单独的站立，不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？ 一、要放开手放下心，给孩子空间，让他自己往前走 常听到一些做父母的说：“孩子还小呢！没关系，长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的，长大了定性了，很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决，自己寻找解决问题的方法，如果实在解决不了，我可以试着告诉他们解决问题的方法，但绝不会自己动手，不过有时候我也会自己亲自去做，但事后发现结果并不是很好，反而助长了他们对我的依赖性。
例如打扫宿舍，记得刚上三年级时，每天的宿舍卫生都有问题，我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达，看看他们打扫的情况，可是效果并不好，还是每天存在着不同的问题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的宿舍了，如果有问题自己处理，只要你们觉得每天被点名不丢人的话，可以继续这样做。”第二天我真的没去检查他们的宿舍，值得高兴的是那天真的没有点他们的名，在那以后，宿舍卫生有了明显的好转，所以说放手不一定是坏事，只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。 二、要提供机会，培养学生的自主性 我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”，但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法，缺少自主性。在家里一概由父母决定，在学校更是由老师决定，学生缺乏自己作决定的机会，这就不能培养他们的自主性，将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的，培养了孩子的独立性，自主性自然就会产生，学生也能自主的选择，这件事想做还是不想做，就像学习，现在的学生大多都是你说一句他动一下，很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”，所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法，并适时的鼓励，善意的提醒会受到意想不到的效果，课堂上让学生思考问题，听取学生的答案后不要急于给出答案，而是给予提示看看回答中还有哪些不足之处，让学生反思得出结论，减
《要给孩子自由发展的空间》
要给孩子自由发展的空间教育专家陶行知认为，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的引导环境，需要在父母的热切期望和等待中来迎接孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹煞孩子的创造欲望和玩乐心态，要让孩子自由的发展。 孩子的成长不仅包括他身体增长，更主要的是他的语言、精神、气质、思想以及为人处事的能力都将得到不同程度的提高和发展，可为了使孩子的成长迅速一些，我们父母往往采取一些过于积极的教育措施，请家教、报特长班，无视孩子的兴趣。 不可否认，孩子多掌握点知识，多学点本领，本没有什么坏处，但关键是要孩子自己愿意。否则，只能适得其反，不但不能使孩子按照自己的愿望发展，还可能极大挫伤孩子的积极性。这是得不偿失的。 父母靠得太多，关注孩子的太多，采用的强制措施和管束太严格，这不利于孩子自由、健康、快乐的发展。所以，对于孩子的发展一定要因人而宜。 当然，对孩子也不能不管不问，而是让孩子成为一个“相对服从”的人，而不是绝对的服从。所以管要一定要有原则，对于孩子怎样做人，怎样与人相处的事情，一定要大管特管。要让孩子成为一个品德优秀的人，父母要引领着孩子找朋友玩，给孩子自由交往的空间和选择作高尚人的权利，并让他在成长中有一定的挫折和磨砺，这会更有利于孩子的发展和成长。 当孩子的发展道路不平坦的时候，不必抱怨，要有一种等待的心
态。在适当的时候，当孩子求助于父母的时候，当他们渴求父母帮助的时候，父母应该伸出援助之手，促使孩子更好的克服困难，不断前进。 无论如何，自由发展的空间对于孩子是十分必要的。 有个孩子在一篇题为“我的自由时空”的作文里写道： 我的外公是一位艺术家，我的父亲是上海医科大学的物理学教授，我的家如同一个人文与科学的梦幻组合，一个用亲身的经历告诫我为人要真诚坦荡，对世间万物都心怀爱与感激，即使身处逆境也要发现身边的美；一个则用严谨的数学语言让我坚信这个世界必有规律可循，求真务实善于开拓的科学精神是人们寻找安全感的良方。 有一段时间外公告诉我分久必合，合久必分，月满则亏，万物皆有必然之理；而父亲告诉我世界可以用偶然来描述，甚至每个人都只不过因为偶然才成为自己。当我将两句话完整地理解而发现其中的一致时，我觉得对未知世界充满了探索的自信。我认为这种感觉永远不是来自于灌输，而是启发式的诱导。父亲从孩子园接我回家，总带我在路边的咖啡馆小坐片刻。在那儿，他让我试着把不同质地的咖啡勺浮在咖啡中，就这样让我理解了阿基米德的发现。 我的家庭氛围首先是民主，从我记事起，对家中的事务就有发言强求我做什么，他们对我采取认同和尊重的态度。记得高中毕业填高考志愿时，家里希望我考医科大学，而当我欲报考华东师范大学心理学系时，父母所做的仅仅是确认我是否真的做了慎重的考虑，而后便全力支持我的选择。
让幼儿学会自己的事情自己做
让孩子学会自己的事情自己做 我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。 现代的孩子劳动情况普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的一方面是家长对孩子的教育上普遍存在着重智轻德的倾向。加之有些家长对孩子的溺爱，许多孩子自己应该和可以去做的事家长都包办代替了。 儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，凡事喜欢说“我能”、“我自己来”喜欢自己去尝试体验。我认为成人要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力。 一、学会自理:要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。 二、承担简单的家务劳动:孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。 三、自我服务劳动:自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等；能初步搞好个人卫生；能穿脱衣服，系鞋带；学会削铅笔、包书皮；能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的.
如何培养幼儿园孩子的独立性
如何培养幼儿园孩子的独立性 摘要：独立性对成功的影响是不言而喻的，成功的人多是一些独立性较强的人。他们善于思考，有自己独特的见解。但是，不少家长包括幼儿园老师，总是喜欢听话的孩子，事事包办代替，不放手也不鼓励儿童去做力所能及的事情。幼儿生活在这样的环境中常常依赖性强，独立性差，往往经不住一点儿挫折和失败，意志薄弱，情感脆弱，创造力被无情地扼杀了。因此，家长和幼儿园老师切忌什么事情都越俎代庖，要适当地给孩子一些自由空间，让他自己动手动脑，做一些力所能及的事情，培养孩子的独立性，使他们在生活和学习中学会独立思考，自己解决问题。 当今社会独生子女越来越多，个个都是家中的“小皇帝” “小太阳”从而使他们产生依赖性，因此独生子女身上暴露出来的诸如自私霸道、胆小怯懦、娇气自负、懒惰浮躁、冷漠、缺乏爱心等问题，应引起人们的足够重视。在幼儿教育问题上，要有忧患意识、开放意识、超前意识，明确社会转型时期对人的素质的新要求，应开拓思路，努力探索幼儿教育的新思路、新方法。德智体全面发展的教育方向不容改变，同时，还应着力培养幼儿的独立意识、合作意识等等，促进幼儿及早成长。 所谓独立性，是指不依靠他人，自觉地、有目的地、独自进行认知或行动的一种个性品质特征。它是个体应具备的良好素质之一。人的独立性应该从小培养，具体说来，应从以下几方面着手。 一、在日常生活中培养幼儿的独立性。 1、幼儿的独立性是在生活实践中逐步培养起来的，随着他们身体的发育成长和心理能力的不断成熟，从不会做到逐渐学会做，从做的不像样到井井有条，这是成长的必然过程。一位教育家曾说过：“我看过了，但我忘记了，我听过了，但我记不清了，我做过了，我就记住了。”这充分说明了动手对幼儿的重要性。因此，对孩子要放开手，让孩子从身边的小事做起，比如让幼儿自己穿衣服，自己洗脸、洗袜子，吃完饭后自己放餐具，自己收拾玩具，独自睡觉等。刚开学时，我们班许多幼儿都不会自己穿衣服，我就把穿衣服的过程编成一曲儿歌，即：“睡前衣服平放好，早晨起来不乱找，衣服里外要认清，衣前衣后不要错，抬起胳膊伸直腿，一个一个钻洞洞，穿好衣服再看看，拉链纽扣别弄错”。幼儿学会儿歌后，不但掌握了穿衣的要领，还增加了自己穿衣的乐趣，很快，班里幼儿都学会穿衣服了。还可让幼儿对他自己的房间进行整理布置，房间里东西的摆放都让幼儿自己做主，家长在一旁指导，给幼儿一种小主人的感觉，让他在活动中感受到独立做事的乐趣。在给幼儿买衣服、玩具时，家长应该尽可能地让幼儿自己选择，并尊重幼儿的选择，培养幼儿具有独到见解的能力。
给孩子一个独立的空间
中国教育实践与研究论坛标题：给孩子一个独立的空间 作者：李清源 职务：小学教师 职称：小学高级教师 单位：清远市清城区东城街莲塘小学 个人联系电话： 通讯地址：清远市清城区东城街莲塘小学 给孩子一个独立的空间
【内容摘要】歌德曾经说过，“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”孩子正处于青春期，既有独立意识又有茫然不知所措的幼稚。要想让孩子能够学会主宰自己，家长首先就要注重引导孩子思想“独立”。引导孩子学习“独立”,培养孩子有自己独立的爱好。给他们一份更宽阔的爱！ 不去接受浪花的吹打，风帆只是一块破布；没有经历大海的咆哮，小船只是一块腐木；未能品尝烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石……大自然是如此，我们人类又何尝不是这样呢眼看着孩子一天天长大，转眼间上了初二。做家长的，当然是无微不至，希望孩子每天开开心心的，享受成长的快乐。然而，适当地引导孩子，给孩子一个独立的空间，对成长中的中学生来说，却更显重要。 一、引导孩子思想“独立” 歌德曾经说过，“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”孩子正处于青春期，既有独立意识又有茫然不知所措的幼稚。要想让孩子能够学会主宰自己，家长首先就要注重引导孩子思想“独立”。当孩子遇到困惑问题时，家长不必直接告诉他要怎样做，而是间接地引导孩子从内心去体验，让他自己去做出选择……有一次，孩子月考一落千丈，曾经是班级、年级都名列前茅的她受不了这突如其来的打击，回到家里先是一言不发，饭也吃不下去。后来她只告诉我说在老师和同学面前多没有面子啊……。做家长的，看在眼里，疼在心里，但当时我只说没什么。第二天一大早，趁着朦胧的光线，我在孩子书桌上写下了一封短信，告诉她：“偶尔的失败没有什么，不要太在乎别人怎么看你，关键是你自己怎么看待自己！主宰自己的思想，从失落中走出来，你依然是最棒的！——最爱你的爸爸”。当孩子起床时读完信后，来到厨房，从后面把我紧紧地拥抱着，她知道该怎么做了，重新绽开靓丽的笑颜……后来我才知道，孩子一直珍藏着这封短信，她把它看成是一次最重要“思想”的洗礼。 二、引导孩子学习“独立”