上好高中物理第一课
上好高中物理第一课
摘要：本文从物理学的历史发展以及物理学在社会中的应用等方面论述了物理的重要性，以期激发学生的学习兴趣，使他们的知识结构更加合理，能力培养更加全面，综合素质明显提高，为今后的学习打下基础。
关键字：物理，兴趣，历史，科技。
一.引言
物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。随着时代的进步、科学的发展，物理学的内涵也在不断丰富与扩展，与其他学科形成相互交叉渗透的趋势，在现代科学中起着非常重要的作用；而物理学的基础性也决定了它所培养的物理特色的思维方式对学生处理其他问题所具有的指导作用。所以在一个科技日新月异的现代社会掌握好一定的物理知识也就成了必然。
物理学是自然科学中的基础学科，它研究的对象是物质的基本结构、相互作用、基本运动规律及其机械运动、热运动、电磁运动、原子和原子核内部运动等各种运动形式。由于很多物理规律具有抽象性,运动形式具有复杂性，物理过程分析及计算需要严密性，所以很多同学进入高中后感到对物理的学习极不适应，随后便失去了学习物理的兴趣，兴趣是学习的关键，学习兴趣是学生在认知活动方面个性倾向的具体表现,对学习具有重要的动力作用。在高中物理教学中如何激发、培养、发展学生的物理学习兴趣是提高物理教
高中物理第一课
高中物理第一课 进入高中后学习物理常见的几个问题： 1、给自己设枷锁——高中物理难学； 2、封建残留思想作祟——女生学不好物理： 3、初中物理基础不好——为“学不好”找借口； 4、学习物理停留在“听懂了”的层次 5、掌握公式简单地只记符号，不理解具体含义 6、急于求成，求量不求质 落实到我们具体的学习： 1、课前预习：完成“课堂新坐标”的课前自主导学部分； 2、课堂上记录下扩展内容、代表性例题、自己没听懂的； 3、独立完成作业，从读题到答案的得出不借助任何外来力量，做题时将重要步骤写在题旁，不要只保留答案；标注出不会做或不确定的题目； 4、讲练习自己批改作业时，要将错误答案保留，将正确的另用红笔标注在旁边；听讲时脑中联想到的相关题目或知识可以标注在旁边； 5、讲评完练习后，完成第二份练习，以检验自己的听课效果； 6、对于一些反复错误和重复出现的题型，整理到错题本上，不间断反复去复习； 对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。 一．高中物理知识结构特点与初中物理的区别： 1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学（人教版）第一章：运动的描述，第二章：直线运动的规律，第三章：力，第四章：牛顿运动定律等就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物
体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进 2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动 知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动 平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。 3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。（2）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。（3）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。 二．初、高二、中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：初中学生毕业后， 升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面： 1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。 2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。 3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。 4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。 5、学习方法上的不适应是第五个原因。初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察
人教版高中物理必修二第一单元第1课时
（精心整理，诚意制作） 第五章万有引力定律及其应用 第一单元万有引力定律及其应用 第1课时万有引力定律 题号123456789 答案 一、单选题 1．如图所示， 有两个彼此靠近的悬挂着的大球，它们的中心相距4.0 m．已知一个球重980 N，另一个球重196 N，它们间的万有引力约为(g＝9.8 m/s2，G＝6.67×10－11 N·m2/kg2)( ) A．8.34×10－9 N B．16.68×10－9 N C．8.34×10－7 N D．8.34×10－11 N 2．下列说法正确的是( ) A．万有引力定律是卡文迪许发现的 B．万有引力定律适用于任何两个物体之间 C．万有引力定律只适用于天体之间 D．海王星和冥王星都是根据万有引力定律发现的 3．20xx年10月1日，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备．已知地球的质量为月球
12．在21世纪末，一宇航员乘宇宙飞船到达一半径为R 的某星球地面，他将所带的一个长为L ，倾角为θ的斜面，平放于该星球地面上，宇航员让一个与斜面的滑动摩擦因数为μ的小滑块从斜面顶端由静止释放，他测出小滑块到达斜面底端所用时间为t .已知万有引力恒 量为G ，忽略该星球的自转，球的体积公式为V ＝43 πR 3 .求： (1)该星球地面的重力加速度g ； (2)该星球的密度ρ. 参考答案 1．解析：经换算这两个球的质量分别为100 kg 和20 kg.根据万 有引力定律F ＝G m1 m2 r2 ，代入已知数据计算得到F ＝8.34×10－9 N. 答案：A
高中物理补习班复习资料
上海汇百川长宁高中物理暑假补习班专用资料--质点的运动 精练一（直线运动1） 1．关于位移和路程，下列说法中正确的是（ ） （A ）位移相同，路程可以不同；路程相同，位移可以不同 （B ）路程总不小于位移的大小 （C ）物体作直线运动时路程和位移大小一定相等 （D ）物体作不改变运动方向的直线运动时路程和位移相同 2．关于速度和加速度，下列说法中正确的是（ ） （A ）速度方向改变了，加速度方向一定改变 （B ）加速度大的物体运动得快 （C ）加速度减小时速度也一定减小 （D ）加速度不变时速度可以改变 3．某质点初速为v 0，沿直线运动的v －t 图如图所示.经时间t 后速度为v t 。则对于时间t 内质点的平均速度v 和加速度a 有下列结论，其中正确的是（ ） （A ）v ＝v 0＋v t 2 （B ）v ＞v 0＋v t 2 . （C ）a 越来越大 （D ）a 越来越小 4．以10m/s 速度行驶的汽车，急刹车产生的加速度大小为5m/s 2。则刹车 后3s 内汽车的位移为（ ） （A ）7.5m （B ）10m （C ）20m （D ）52.5m 5．物体沿直线从A 点经B 点运动到C 。在AB 段运动速度为60m/s ，在BC 段运动速度为30m/s ，且AB ＝3BC 。则AC 段中平均速度大小为（ ） （A ）37.5m/s （B ）45m/s （C ）48m/s （D ）52.5m/s 精练二（直线运动2） 1． 一物体由静止起作匀加速运动，试计算下列各小题： （1）速度为4m/s 时，位移为8m ；速度为8m/s 时，位移为 。 （2）速度为2m/s 时，位移为5m ；要使速度达到6m/s ，还要走 。 （3）前5s 内走10m ，则前10s 内走 。 （4）前4s 内走10m ，则再走4s 还能走 。 （5）走前2m 需4s ，走前4m 需 。 （6）走前3m 需5s 。再走3m 还要 。 （7）第一个5s 走8m ，第十个5s 走 。 （8）通过10m 时，速度达到2m/s ，再走10m 速度达到 。
高中物理教学案例-(精选范文)
高中物理教学案例 内容:选修3-1第三章《磁现象和磁撤(普通高中课程标准实验教科书) 教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。 学生分析 磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基矗但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁尝太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等)，满足学生渴望获取新知识的需求。 教学目标 一、知识与技能
1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。 2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。 3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场 二、过程与方法 1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。 2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。 3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。 三、情感态度价值观 1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。 2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。
初中物理开学第一课教案.doc
初中物理开学第一课教案 初中物理怎么教?下面是由我为大家收集的有关初中物理开学第一课教案，希望能够帮到您! 初中物理开学第一课教案 也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味。 也许，你昨天曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。 昨天，已经过去，我只想看到你的今天和明天。 ——题记 夕阳西下，静谧的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子;而此时，一只狮子也在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是狮子还是羚羊，它们要做的就是奔跑!而不管作为人生中的狮子还是羚羊，我们要做的就是奋斗。 古人云：天行健，君子以自强不息。从这学期开始，在座的每一位同学都是初三的学生了，这也是你们在母校的最后一年，那么这学年，你们是否努力，将在很大程度上决定你以后所要走的人生路，各位同学都是有理想有追求的人，所以我们要为了我们的理想共同努力! 一、暑期回顾： "好的开始等于成功的一半"，忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验与教训铭刻于心。
1. 暑假里都做什么事情了?你有没有什么收获?(小组交流) 2. 假期结束，新学期开始，新学期里你的目标是什么?如何来实现自己的目标呢? 二、九年级物理简介及学习方法 1. 简介：九年级物理主要是讲电学和力学及热学。电学中有简单电路、欧姆定律(很重要)、电动机与发电机、电能与电功率、家庭电路与安全等这几大块内容都是中考的热点，考的内容很多，并且和实际生活联系密切。 力学除了上学期学的内容，这学期的力学相对来说比较综合的，它涉及到了功和能，在教材中即"机械功和机械能"这一章，这一章内容和上学期的力学联系紧密。 接下来就是热学，在八年级第一学期，我们就已经学习了温度，知道了物质的六种物态变化，那么在这一学期里，我们将要进一步学习"热"——内能和热机。除此，在初中阶段，我们还是学习一部分的磁学。我们初中接触的物理相对来说都比较简单，很基础，为我们以后步入高中学习物理打下一个基础。 2. 学习方法： (1)重视常规学习。a.研读课本，"读书百遍，其义自见";b. 认真听讲，充分利用课堂时间，聚精会神，紧跟老师的思路，积极思考，不时勾住重点，标注不清楚的地方或是记录产生的新疑问。因为学习是一个过程，不仅要学会，还要会学。c.自我督查。习题是巩固，复习是系统，考试是检验。
高中物理第一节课
高中物理第一节课 “首先欢迎同学们来到迁西二中，你们应该为自己热烈鼓掌，能来到这所学校真的不是件容易的事，所以你们要把最热烈的掌声献给自己” 接下来，我介绍一下我自己：我的名字叫做*******，男，三十出头。我的手机号是*******，你们有必要记一下，到时有事需要我时，方便拨打。个人也开了个博客：**********，没事时可以去遛遛。我没有化学老师那么帅，但我有我的精彩，值得大家去期待。我们相聚是缘，希望我们今生相遇时，你能叫我一声****老师。 接下来，我们聊聊如何学习高中物理 关于物理的学习，我现在揣测一下你们的心态，可能是这样的： “听师哥师姐说物理很难学” “物理难、化学繁，数学习题做不完”（高中流行语） “听得懂，但自己不会做”（初中可能就有这种体会） 或许你们已经把物理看的“高深莫测”，心里肯定急着问：“那怎么办？”、“有何高招？”今天我就回答这两个问题。 首先关于“高招”。“招”是有且仅有一招，而且是最凌厉的一招，我称它为“必杀技”。那就是“爱上物理，爱上我”。简单的逻辑：讨厌我-----不想听我的课-----知识没掌握------作业不会做-----考试成绩差-----更加讨厌我------放弃学习-------考试更糟-----考不上重点大学了。 我认为我是你们能否考上重点大学比较关键的人物。理由：去年苍南中学：理科重点240多人，而文科重点20多人，可见理科重点好考些。在我多届学生的考试成绩中，我发现物理拉开分数最厉害的。所以我是这么重要的人物，你们要容忍我的“小心眼与坏脾气”。 关于“怎么做”，我认为最重要要做好四点： （1）专注课堂。物理学科知识对你们来说是一张“空白纸”，如何在这张纸上绘出精彩的“图画”，课堂获取知识是至关重要的。因此，我请你们珍惜每一节课。我将尽量装扮我的课堂，让你们饶有兴趣的参与其中。但水平和精力加上课的特点，有时难免平淡。这时希望你们能以品茶的心态来听课。还有我这个人也会在课堂上犯错，一般情况下，我的错误有两种：一种叫“真错”，这种错误我自己都没有意识，也不知道错在哪里。一种叫“假错”，是想搞一些错误让你们来发现，这种错误我心里明白。无论我是“真错”还是“假错”，都希望你们挑出我的错误。谁发现，我佩服谁。 （2）梳理知识。分为两种：一种是每节知识梳理，一种是单元知识梳理。我觉得学会自己梳理知识很重要，打个比方：一位家庭主妇，上街买了很多衣服，有老公的、有小孩的、也有自己的。如果她不梳理把它塞进衣柜，那么要穿时，她肯定翻箱倒柜，有时可能还找不到要穿的衣服。但是一位精明、善于打理的家庭主妇，她会把买来的衣服进行分类，把老公的房子柜子的左侧，把小孩的放在中间，把自己的放在右侧，甚至把夏天的、冬天的分开。这样用时多方便呀！我认为学习也一样，若果你不把知识进行梳理，运用时就显得没头绪，思路混乱。那么该如何梳理知识呢？对于每节课知识梳理，我建议大家这样做：大家每天抽出一个时间（不会太长）回顾一下老师今天讲到什么概念、什么规律或者如何运用规律，把
高中物理第一课《走进物理》
高中物理第一课《走进物理》 三维目标: 重点难点: 正课 古人在评价一个人的学识渊博时常说:这个人上知天文下知地理。这个天文就是我们今天物理中的天文学。可见古人对物理的重视早已有之。当今社会物理学的地位更加突出。军事上一个国家武器信息技术装备的怎么样完全取决于对物理尖端科学的掌握程度;医学上的各种仪器,生产生活中的各种机械工具无一不是对物理技术的充分与巧妙的应用,可以说没有物理学的诞生,人类将始终处于原始社会。 由此我们有理由说物理是所有学科的始祖,当人类拿起第一块石头,当人类第一次学会钻木取火,物理学就已悄悄的诞生了。当水车在江南小溪间架起,我们中华大地万谷飘香;当曲辕犁犁遍中原大地,我们炎黄子孙从此成为东方巨人。为什么?对生产力的掌握。中国几千年领先世界的地位无不取决于我们祖先对物理知识的率先掌握与开发,可以说没有物理哪有文景之治,没有物理哪有开元盛世。当蒸汽轮船跨过重洋,当四轮汽车跑遍世界,我们怡然的享受着物理学所带来的恩惠。然而当原子弹在岛国上空响起,我们无不为之震惊失色,物理这位慈祥的老人从此被扣上了一顶罪恶的帽子,也从此具有了两面性。然而科学本无情,功过自在人心更在人为。所以善待科学善待人类,合理的开发利用才是我们的长久之计和谐之本,才无愧于我们的子孙无愧于自己的良心。所以我希望我们每一个学习物理的人都应当有这样的高度和胸怀。 物理是一门神圣的科学,让有心人充满期待和向往并从中获取无穷的智慧和乐趣;让无心之人望而生畏,逡巡徘徊不知从何而入。所以要想学好物理我们首先要做个有心之人。 学习物理要赋予情感,要怀有一种正义理性和虔诚的态度,要知道每一部物理学巨著的背后有多少科学家付出了毕生的心血甚至生命的代价。当粗鲁的罗马人用写满希腊巨著的羊皮纸给浴池的水加热时我们有理由为之愤怒。当布鲁诺伽利略等因为科学研究而遭到迫害时我们有理由为之同情。当中国的航天事业取得一步步胜利时我们应该为之欢呼和自豪。那么就让我们带着疑问带着对未来的美好期待走进高中物理: 课件展示 一.物理是一门有兴趣的学科: 1.常见的物理现象:
初中物理开学第一课教案
初中物理开学第一课教案 Teaching plan for the first lesson of junior hig h school physics
初中物理开学第一课教案 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 初中物理怎么教?下面是由小泰为大家收集的有关初中物理 开学第一课教案，希望能够帮到您! 初中物理开学第一课教案 也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味。 也许，你昨天曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。 昨天，已经过去，我只想看到你的今天和明天。 ——题记 夕阳西下，静谧的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天， 当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子;而此时， 一只狮子也在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以追 上跑得最快的羚羊。明天，不管是狮子还是羚羊，它们要做的就 是奔跑!而不管作为人生中的狮子还是羚羊，我们要做的就是奋斗。
古人云：天行健，君子以自强不息。从这学期开始，在座的 每一位同学都是初三的学生了，这也是你们在母校的最后一年， 那么这学年，你们是否努力，将在很大程度上决定你以后所要走 的人生路，各位同学都是有理想有追求的人，所以我们要为了我 们的理想共同努力! 一、暑期回顾： “好的开始等于成功的一半”，忘记以前的成功与失败，我 们只需要把经验与教训铭刻于心。 1.暑假里都做什么事情了?你有没有什么收获?（小组交流） 2.假期结束，新学期开始，新学期里你的目标是什么?如何 来实现自己的目标呢? 二、九年级物理简介及学习方法 1.简介：九年级物理主要是讲电学和力学及热学。电学中有 简单电路、欧姆定律（很重要）、电动机与发电机、电能与电功率、家庭电路与安全等这几大块内容都是中考的热点，考的内容 很多，并且和实际生活联系密切。 力学除了上学期学的内容，这学期的力学相对来说比较综合的，它涉及到了功和能，在教材中即“机械功和机械能”这一章，这一章内容和上学期的力学联系紧密。
开学第一课教案设计高一物理
开学第一课教案设计高一物理对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。以下是开学第一课教案设计高一物理的内容，欢迎阅读参考。 开学第一课教案设计高一物理一、教学要求 (一)教材处理： 根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和 XX 年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，
要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 开篇激动人心的万千体验 1课时 第一章怎样描述物体的运动 5课时 第二章研究匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章力与相互作用 8课时 第四章怎样求合力与分力 3课时 第五章研究力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本
初中物理开学第一课教案
初中物理开学第一课教案 以下是留学网为您整理的初中物理开学第一课教案，供您参考! 也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味。 也许，你昨天曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。 昨天，已经过去，我只想看到你的今天和明天。 ——题记 夕阳西下，静谧的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，当太 阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子;而此时，一只狮子也在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以追上跑得最 快的羚羊。明天，不管是狮子还是羚羊，它们要做的就是奔跑!而不管作为人生中的狮子还是羚羊，我们要做的就是奋斗。 古人云：天行健，君子以自强不息。从这学期开始，在座的每一 位同学都是初三的学生了，这也是你们在母校的最后一年，那么这 学年，你们是否努力，将在很大程度上决定你以后所要走的人生路， 各位同学都是有理想有追求的人，所以我们要为了我们的理想共同 努力! 一、暑期回顾： “好的开始等于成功的一半”，忘记以前的成功与失败，我们只 需要把经验与教训铭刻于心。 1.暑假里都做什么事情了?你有没有什么收获?(小组交流) 2.假期结束，新学期开始，新学期里你的目标是什么?如何来实现自己的目标呢? 二、九年级物理简介及学习方法 1.简介：九年级物理主要是讲电学和力学及热学。电学中有简单 电路、欧姆定律(很重要)、电动机与发电机、电能与电功率、家庭
电路与安全等这几大块内容都是中考的热点，考的内容很多，并且 和实际生活联系密切。 力学除了上学期学的内容，这学期的力学相对来说比较综合的， 它涉及到了功和能，在教材中即“机械功和机械能”这一章，这一 章内容和上学期的力学联系紧密。 接下来就是热学，在八年级第一学期，我们就已经学习了温度， 知道了物质的六种物态变化，那么在这一学期里，我们将要进一步 学习“热”——内能和热机。除此，在初中阶段，我们还是学习一 部分的磁学。我们初中接触的物理相对来说都比较简单，很基础， 为我们以后步入高中学习物理打下一个基础。 2.学习方法： (1)重视常规学习。a.研读课本，“读书百遍，其义自见”;b.认真听讲，充分利用课堂时间，聚精会神，紧跟老师的思路，积极思 考，不时勾住重点，标注不清楚的地方或是记录产生的新疑问。因 为学习是一个过程，不仅要学会，还要会学。 c.自我督查。习题是巩固，复习是系统，考试是检验。 (2)重视物理过程:会看、会想、会探、会说 (3)重视思维方法:在以前的物理学习中，我们已经接触了很多方法，其中用的最多的就是控制变量法，这种方法很重要，在后续的 学习中这种方法仍旧要用到。 (4)重视知识的应用 (5)重视情感倾注：要会独立学习，也要会合作学习，在很多时候，一个人的思考是有限，合作能解决一些我们一个人解决不了的 问题，而且还能启发我们的思维，我们可以从别的同学那学习他的 那种思维方式以及他的一些精神。在学习中，不可以三心二意，要 专心致志;不可以三天打鱼两天晒网，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同样重要。 三、学习要求
高一物理开学第一课教案内容
高一物理开学第一课教案内容 引导语：新学期开始了，第一堂课尤为重要。下面由为大家精心的关于高一物理开学第一课教案，欢迎阅读! 一、教学要求 (一)教材处理： 根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和xx年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建 议各章的教学时数为： 开篇激动人心的万千体验1课时 第一章怎样描述物体的运动5课时 第二章研究匀变速直线运动7课时 中期复习与练习 第三章力与相互作用8课时 第四章怎样求合力与分力3课时 第五章研究力和运动的关系10课时 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究 方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本
高中物理教学案例篇1
高中物理教学案例篇1 内容:选修3-1第三章《磁现象和磁撤(普通高中课程标准实验教科书) 教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。 学生分析 磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基矗但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁尝太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等)，满足学生渴望获取新知识的需求。 教学目标 一、知识与技能 1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。 2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。 3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。 二、过程与方法 1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。
高中物理补课 高中物理补习班
【东南数理化】为你解读高二物理如何辅导。 在很多学生心中，物理一直是高中理科的一座大山，即使数学学的很好的孩子，依然拿物理束手无策，高二是高中各学科学习的转折点，尤其对于物理来说，很多同学在步入高二后物理成绩直线下滑。即使用尽了精力去拼死投入依然收效甚微，那么这到底是为什么呢？今天我们就来探讨下，高二物理究竟怎么学。 首先，任何学科，包括理科，一切的一切都是在根基，有了基础，才可以去提高，万丈高楼平地起就是这个道理。在高二物理课堂上，我们的教学进度更快了，这是在为高三的总复习挤出时间，那么，想要打好基础，课堂绝不能丢掉，这就要我们的同学紧跟课堂上老师的思路。力学部分我们学了整整一年，而电场我们就学习一个月多一点的时间。高二物理教学节奏特别快，千万不要掉队。特别要强调的一点，很多学生在理解库仑定律的时候，总想q 带正负号，其实没有必要，因为库仑力到底是正还是负，根据wuli.in同种电荷排斥，异种电荷吸引就可以了。没有必要去较真，顺着老师的思路来理解，老师们都教了几十年书了，这些问题肯定都想过几十遍了。很多同学总是盲目自信，有自己的想法，不按老师的来。我和一些同学们交流，发现了他们的问题。一些学生就是喜欢自己自学，课下做作业，按照自己的一套思路做；等到了考场上遇到了难题，不知道到底是按老师的那套，还是按自己的思路来，明明会做的，反而不会做了。家长们可以问问自己的孩子，如果高一成绩非常好，高二成绩突然不及格了，十之八九有这样的学习问题。 还有一点，是学习物理中必不可少的小诀窍，很多同学喜欢买这样那样的教学资料，并不是没必要，而是真正的经验和提高资料不在书店里而在我们平时的一点一滴，它才是我们独一无二的复习宝典。看一下高一时的错题本、所有的月考试卷和期中期末考试题，还有自己的作业本。把里面的一些典型题再看一遍，这样比你看课本更直接。什么时候，你脑子里存着十道动能定理的考题，十道牛顿定律的考题，十道机械能的考题再来学静电场和磁场，一定会轻松很多。
2020年高一物理开学第一课教案范文
高一物理开学第一课教案范文 古语云：“学起于思，思其于疑”。质疑是探求新知识的开始，也是探求新知识的动力。求知欲、创造性往往是从“质疑”，也就是提问题开始。 学生提问题是一个求知的过程，会不会提问题体现了学生求知的能力。从教学的各个环节，从课内到课外，学生都可以提出问题。但是，我们常常发现，有的学生很会提问题，而有的学生什么问题也提不出，或者提的问题总是“没水平”。学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提高高质量的问题密切相关的。可见，如何培养学生提问题的能力，在物理教学中应特别重视。 学生不会提问题的原因通常有以下几种情况： 1、基础知识不扎实，学习不深入。有的学生学习物理还只停留在“一知半解”的上，对物理概念、规律没有进行深入思考和透彻理解，无法把发现的现象和相关的知识联系起来并提出质疑。象这样的学生在学习上常常是没什么问题可提，或者只能提一些很简单、很肤浅的问题。
2、没有养成良好的思维习惯。质疑的过程是一个创造性思维过程，有的学习惯于接受已有的现象和事实，缺乏敏锐的洞察力，懒于把已有的现象和其他知识联系起来进行思考，所以提不出什么问题。 3、心理因素方面的原因。性格内向的学生不着于与人交流，害怕提问题；缺乏自信的学生羞于向老师提问题，他们害怕所提问题太简单而被人嘲笑，因此，虽然有问题，但宁愿闷在心里，不肯向老师或同学提问。 4、教师方面的原因。学生是否敢向老师提问题是与老师个人性格、品质有关的。通过调查了解发现，太过于严肃的老师常常使学生望而生畏，使本来就有点胆怯的学生更加不敢向老师提出问题；有的老师对学生提出的简单问题不以为然，回答时轻描淡写，以为问题简单无需详细讲解，结果，这种不耐烦的作法很容易伤学生的自尊，甚至有时会使学生产自卑心理，这样的学生以后再也不会提问题了。 1、鼓励学生大胆提问题 不管是课内还是在课外，只要有对物理现象或作业练习中有问题，都应该鼓励学生大胆提出来。例如，我在进行沪科版八年级上册第四章“光的传播”教学时，先让学生猜想：“光的传播路线怎样”、“你平时能看见光在空气中传播吗”、“ __看见光在空气中传播”。
2021年高中物理(上学期)开学第一课教案
高中物理(上学期)开学第一课教案< 开学啦!老师们要为开学第一课做准备了。怎样准备才会让开学的第一堂课上的更好呢?下面是出国留学网小编整理的“高中物理(上学期)开学第一课教案”，谢谢阅读。更多内容请关注出国留学网。 一、教学要求 (一)教材处理： 按照教育部颁布的《现行一般高中课时计划》和20**年颁布的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本本质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 开篇激动人心的万千体验1课时 第一章怎样描述物体的运动5课时 第二章研究匀变速直线运动7课时 中期复习与练习 第三章力与彼此作用8课时 第四章怎样求合力与分力3课时 第五章研究力和运动的关系10课时 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有必然的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和庇护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。 三、教改办法 1. 新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2. 认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。