人教版小学一年级上册知识点梳理及考点

人教版小学一年级上册知识点梳理及考点

（一）、汉语拼音：

1、目标：

（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、《声母表》、《韵母表》和整体认读音节。

（1）声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（2）韵母：①单韵母（6个）：a o e i u u

②复韵母（9 个）: ai ei ui ao ou iu ie te er

③鼻韵母（9 个）: an en in un u n ang eng ing ong

（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yua n

ying （前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”）

3、重点及方法：

（1）声母：

A、形近字母：

b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如：像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆,在游戏中加深印象。

n—h、t —f :这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—I、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie —ei、iu —ui、un—u n

音近：en—eng、in —ing、eng—ong

（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。

（4）标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。用—/V、表示。

①a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。）

②没有a母找o e ,（没有a,但有o或e的标在o或e上。）

③i u并列标在后，(i和u并列时，标在后面。)

④单个韵母不必说。(单个的韵母，当然就标它上面了)

⑤前鼻音：指拼音中以" n”结尾的韵母,如：an ian uan uan en in uen in。

⑥后鼻音：指拼音中以" ng” 结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

⑦平舌音：指拼音中以“ z、c、s”开头的声母。

⑧翘舌音：指拼音中以“ zh、ch、sh、r”开头的声母。。

(5)拼写规则：

1) 按顺序默写声母表或填写声母。

2) 找出音节中的声母或韵母。

3) 分解音节或合成音节。

4) 看图把音节补充完整。

5) 给音节标声调。

6) 在音节中找出整体认读音节。

7) 看图选择正确的音节。

8) 分别找出声母、韵母、音节。

二、字词：

1、目标：

(1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。

(2)复习和掌握一些常用的识字方法。

(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

2、要点及方法：

(1)笔画：本册书中出现的24个新笔画。

(2)偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化成了偏旁。

氵三点水日日字旁讠言字旁忄竖心旁

雨雨字头冫两点水攵反文旁犭反犬旁

鸟鸟字旁馬竹字头彳双人旁目目字旁

孑子字旁扌提手旁足足字旁亻单人旁

口口字旁月月字旁人人字头门门字框

宀宝盖头土提土旁风字框王王字旁

方方字旁石石字旁火火字旁口方框

辶走之底走走之旁禾禾字旁刂立刀旁

灬四点底阝双耳刀八八字头女女字旁

心心字底虫虫字旁饣食字旁

(3)汉字:

A、读音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、草。

翘舌音：十、上、水、山、早。前鼻韵母en、in :们、心、树、阴。

后鼻韵母eng、ing ：升、正、听、厅、青。轻声词：

1 （句末语气词）呢、着、了、吗、呀……

2 （词缀）子、头、面、里……

3 （叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

4 （变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们…… 飞过来、吹一吹、舍不得…… 这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字：升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐这些同音字是同学们最容易混淆的, 关键要从意思上帮助他们区分。

C、形近字：了—子、马—鸟、江—工、里—早、见—贝、毛—手、他—她、和——知、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对这些形近字对比着来找找它们的异同点。

练习的形式可以有：

1）生字“数学题”。如：女+子=（）、蚂一虫=（）

2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔。

3）生字开花

4）比一比, 组词。

5）加偏旁组字、组词。

6）写出带有相应偏旁的字并组词。

7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中, 发现的总结它们的用法）

D多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

（4）词语：

A、近义词：

喜爱——喜欢、许多——很多、漂亮——好看、（可以用替换的方法来复习,提供合适的语境, 结合具体语句来练习）

B、反义词：东——西、南——北、好——坏、天——地、大——小

（复习这部分时,可以结合具体的语境, 设计一些练习题, 让学生在句子中找出反义词, 进行一些口答或书面的填空。）

C、填上合适的词：

1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）

2）形容词：

（）的小河（）的冰花（）的青草

3）词语归类：

能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）能划去词语中不是同一类的。4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）

三、句子：

1、复习目标：让学生明白什么是一句完整的话。

2、练习形式：

1）可以请学生进行一些句子的补充练习, 让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。

2）可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。

3）判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。

4）可以做一做趣味性的组句游戏。

5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。）

四、阅读：

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段, 我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

1、复习要点：

（1）熟悉课文中出现的常用标点符号, 学习运用句号、问号、逗号和感叹号, 能读出不同的语气。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定的课文。

（3）正确、通顺地拼读文字材料, 知道大致的意思。

（4）运用指定的符号在文中找到要求的语句。

（5）在文字材料中, 寻找问题的答案。

（6）展开想象, 感受语言的优美, 进行语言的积累。

2、复习形式：

1）按课文内容填空。

2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子……）

五、写字：

1、复习目标：

（1）初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

（2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 基本做到书写规范、端正、整洁。（3）能按笔顺规则用铅笔写字, 注意书写正确、规范, 姿势端正。

2、复习要点：

本册教材中练习中出现的写字练习, 渗透了一些写字规则：

先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边…… 怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：1．保持正确的书写姿势。

2．把字均匀地写在格子中间

3．注意字的笔画。

4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围, 分析每种结构书写时应该注意些什么。